《窗邊的小豆豆》有感(匯編15篇)
《窗邊的小豆豆》有感1
結識《窗邊的小豆豆》這本書純屬偶然。
有很多小說的故事都是以這樣的句子開頭的，很遺憾我必須這么俗氣沒有新鮮感地講訴關于小豆豆，以最簡單的方式表達我內心最強大的感受。這本書是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的著作。作品沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié)，卻有讓人深思的內容。
這是作者童年校園生活的一段紀實。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結束前的東京。小豆豆是她兒時的昵稱，而之所以用“窗邊的”作為定語，作者在書的后記中這樣解釋道：“窗邊”這個詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體地位的感覺。
故事內容主要是小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到“巴學園”。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的她，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里隨和、親切的教學方式使她度過了人生最美好的時光。
在書中，我感受最大的是小林老師的良苦用心、巴學園教學環(huán)境的與眾不同和教育方法的別具匠心。老師根據(jù)每一個學生的興趣所在、思考問題的方法，進行因材施教。帶上“山的味道”和“海的味道”，小林老師用自己特殊的方法讓孩子們不偏食。他還善于傾聽，并且在自己的教學園地里實現(xiàn)了對童年秘密的尊重，非常了不起。
因此，“巴學園”承載了小豆豆對未來的美好的期盼。
這樣的環(huán)境，這樣的老師，于是有了小豆豆的純真。時代在演進，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的孩子受所謂的潮流的影響，有的七八歲就走上了追星道路，有的五六歲就開始沉迷于網(wǎng)絡世界，這樣非主流的人生開端哪會有小豆豆純潔美好的童年讓人欽羨？
雖然《窗邊的小豆豆》是一本兒童文學，但是我推薦各位父母好好閱讀一下，大家要學習小林老師那種寶貴的教育方式，做回孩子最好的朋友。我認為“巴學園”是理想中的學校，它給現(xiàn)代教育提供了一個近乎完美的'典范。
我想我等我期待。我期待出現(xiàn)這樣一位讓我受益一生的小林老師。只是可惜讀初二了，接下來的學習負擔會更重，我不能像小豆豆一樣在巴學園里隨時可以愉快地玩耍。雖然我羨慕，但是我不能幻想了，我該努力學習了。接下來的日子：我準備好了！向我美好的未來致敬。
我有一個愿望，將來成為一名像小林那樣的老師或者家長，我想我會教育我的孩子們一定要保持一顆純潔善良的心。雖然我不可能像小林老師那樣，徹底地去開發(fā)學生的天性，但是我可以在力所能及的范圍內去呵護學生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。
給我一雙翅膀能夠接近太陽。我們需要好好學習，但也不要讓生活變成一個單調而乏味的回憶。
偶然地發(fā)現(xiàn)，欣然地閱讀，于是有了必然的喜歡。窗邊的小豆豆，窗邊上的童年，那是一種檸檬草的味道，在我眼里，美好而又酸澀，讓我回味，又讓我想往。有時候，回憶就是檸檬草辛酸里又有芳草的味道。一路行來，停停走走，經歷了成功和失敗，繞了一圈我才發(fā)現(xiàn)我還擁有更美好的地平線，那是我的未來。
只不過那種檸檬的滋味，也許我已經懂得。
《窗邊的小豆豆》有感2
我非常喜歡看《窗邊的小豆豆》這本書，它的作者是黑柳徹子，她小時候的小名就叫小豆豆。她在書中講述了二戰(zhàn)時期巴學園的美好與毀滅。描寫了小豆豆在巴學園的快樂美好時光。黑柳徹子并沒有用日記的格式，而是用自己小時候的回憶來記錄往事。
小豆豆在原來的學校時，因為她的行為不符合學校的規(guī)矩，結果被學校開除了。她的媽媽幫她找到一個新的學校，沒想到呀，她在新的學校成長為了一個快樂、懂事的孩子。這個學校就是巴學園。
巴學園里充滿了對孩子們的理解、尊重、寬容和愛，也充滿了孩子們的歡聲笑語、成長和改變。電車教室、搭帳篷的`禮堂、那些山里的、海里的、吃飯前的唱歌，還有自由選擇的課程，這些都一直在我的腦海里浮現(xiàn)，也使我非常羨慕巴學園的小朋友們。書中還有一件事讓我印象十分深刻：小豆豆在那一年的春天，第一天來到巴學園，校長鼓勵小豆豆說了整整四個小時的話，而他一直都在認真傾聽，不知疲倦。還有小豆豆，因為好奇而做出的各種令人發(fā)笑的事情，體現(xiàn)了她的天真和活潑可愛，也令我捧腹大笑。小豆豆在巴學園變得十分懂事，想盡各種辦法，給家人最好的條件。巴學園的校長和老師用自己的愛心和特別的方式給了這些孩子們最大的成長空間、最快樂的時光和最好的愛。即使巴學園在戰(zhàn)爭中燒毀了，也給人們留下了無限的希望。
這本書寫得非常生動有趣，每一章的內容簡潔又精彩，特別吸引我。作者黑柳徹子也被聯(lián)合國兒童基金會任命為亞洲歷史上第一位親善大使，因為他們認為沒有人比作者更了解孩子了。這本書帶給了我快樂和感動，歡笑和淚水，我很喜歡這本書，希望有更多的人能喜歡上它。
《窗邊的小豆豆》有感3
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，創(chuàng)作于 98 年。
全文的主人公就是在一般人眼里“怪怪”的小豆豆。主要講了小豆豆很淘氣，上課時經常打擾其他同學聽課，小豆豆的媽媽不得不把她轉到了——巴學園。這個學校非常獨特，校門是用矮矮的樹木做成的，樹上還長著綠色的.葉子，教室是真正的電車。校長名叫小林宗作，他有一個女兒也跟小豆豆同班，名叫美代。校長先生的教育方法與別的學校不同，每個班只有十幾個人，而且座位還可以隨便坐，每天的課程是從自己喜歡的那門功課開始。由此，任課老師能夠清楚地了解每個學生的個性。對于老師而言，在了解學生的基礎上因材施教，是最有效的上課方法。巴學園里的學生們每天都過得十分快樂。于是在一般人眼里有點'怪怪"的小豆豆也變得大家都能接受了�？墒呛髞硪驗榭蓯旱膽�(zhàn)爭，B-29飛機上數(shù)枚燃燒彈投向巴學園，巴學園起火了，凝結著校長先生夢想的巴學園，全部毀于一旦，到處火舌躥動，濃煙彌漫再也沒有后來了。
讀到這兒，我的眼淚嘩嘩地從眼眶里流了出來，這么有創(chuàng)意、這么漂亮、這么深受學生喜歡的巴學園，竟然一眨眼間就消失了，真是讓人感到可惜！
讀完《窗邊的小豆豆》，我體會到了：雖然本性難改，但是就連二年級的小豆豆都把自己上課時好動的壞習慣改了，我又為何改不了自己的壞習慣呢？同學們，拭目以待吧！
《窗邊的小豆豆》有感4
"有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特",一本書不同的人看有不同的想法與感受，同樣，一本書，你不同時期去看也會有不同的收獲。
《窗邊的小豆豆》，是我很早以前就讀過的一本書，最近身邊很多人在看，所以我忍不住又看了一遍。
我記得第一次讀《窗邊的小豆豆》，是讀書時期。那時我的感觸多是羨慕，羨慕小豆豆能在那樣自由明主的學習環(huán)境中快樂學習、成長�；仡櫸业膶W習生涯，應該說是每一個中國孩子的學習環(huán)境都大抵如此，我們從上小學開始就為了分數(shù)而學習。只要考得好，父母就笑逐顏開，想要的東西都能買給我們；而如果考得不好，別說獎勵了，不批評都不錯了。所以，那時在我的心里，獎勵與高分之間是劃等號的。我記得初中有一次考得特別差，我把成績單偷偷藏起來，不敢跟父母講，因為害怕他們失望，也害怕被罵。我想所有的中國孩子都應該做過跟我一樣的事情吧。等到再大一點，讀的書多了，又愈發(fā)羨慕國外孩子的學習狀態(tài)。他們能遵循自己內心的想法，能選擇自己喜歡的課程，能選擇上自己感興趣的專業(yè)或學校。而我們總是按著既定的課表上課，即使那門課程我并不喜歡，不是我想要學的，我還是要堅持學好它，因為排名表中的總分是包括各個學科的。
這次讀《窗邊的`小豆豆》，我已經工作了，而且還成為了一名教師。這一次讀，我打心眼里敬佩巴學園校長的睿智。讓孩子快樂成長并不是放任不管、任其發(fā)展，巴學園校長的做法就很好地詮釋了這一點�，F(xiàn)今，中國提倡減壓，不給孩子太多負擔，讓孩子快樂成長，其初衷是好的，但由于很多父母并不能真正理解"讓孩子快樂成長"這句話的真諦，所以導致寵出了很多過于自由散漫、且什么事都做不好、任意妄為的孩子。我們不能忽略的一個事實是孩子還小，他們并不能真正分辨事情的對錯，還沒有形成良好的世界觀、價值觀。如果在這個時候，我們一味地、沒有原則地去放任，那教出的孩子可想而知會長成什么樣子。
為什么我要說巴學園的校長是一個睿智的人呢？表面上看起來，他好像給了孩子很多空間，讓其自由發(fā)展，但實際上，他一直在潤物細無聲地引導孩子，讓孩子樹立正確的價值觀，這不同于我們現(xiàn)在的很多家長甚至老師的一味說教。同時，他又是一個非常尊重孩子的人。我們總說互相尊重，可是因為年齡差距，或"師道尊嚴"觀念的影響，有幾個孩子沒被我們粗魯甚至蠻橫地對待過？巴學園的校長是真正尊重孩子的人，他認真傾聽孩子的每一次說話，從他們的角度去理解他們，去幫助他們，所以孩子自然而然也尊重他，喜歡他，也順理成章地會朝著好的方向發(fā)展。
《窗邊的小豆豆》是一本好書，是一本值得反復推敲、反復閱讀的好書，我相信，可能再過幾年我再讀這本書的時候，我又會有不同的感受了。
《窗邊的小豆豆》有感5
人生快事，莫如讀書，它能讓我們知天地，曉人生�！洞斑叺男《苟埂肪褪且槐竞芷嫣氐臅�，是日本著名作家黑柳徹子的代表作，也是作者親身經歷的的事。故事雖然很短暫，但她卻給我們展現(xiàn)了一種迥然不同的童年。
小豆豆媽媽是偉大的。因為搗蛋，鉆籬笆把衣服劃成條，可媽媽并沒有斥責她，而是給予她溫暖的包容和呵護。怕被學校退學后影響小豆豆的情緒，而選擇隱瞞，使她在巴學園里可以繼續(xù)綻放天性，優(yōu)點得以繼續(xù)發(fā)揚。當小豆豆告訴媽媽學校晚上要露營，或者要到九品佛寺院試“膽量”時，出于信任媽媽沒有阻止，只是告訴小豆豆別丟了手電筒，正是因為有了這樣一位懂孩子的媽媽，調皮的豆豆屢次犯錯誤的時候，她能站在孩子的立場來看待這件事，而不是一昧地去責備和打罵孩子。這給正在成長中的小豆豆減輕了心理負擔，小豆豆能以以輕松、積極的心態(tài)繼續(xù)前行。
小林校長對學生的尊重和獨特的教育方式觸動了我。第一次見面，小林校長用四個小時聽小豆豆說那些毫無條理，一頭霧水的`理論，讓小豆豆體會到自己被尊重了�？吹蕉苟篂榱苏页龅舻郊S池里的錢包而挖出一地糞的時候，只是說“記得把它放回原位”；對于做錯事的小豆豆，小林校長的處理方式是從來不打罵，只是說“請為這件事道歉”；“你真是個好孩子”正面鼓勵小豆豆，給予孩子極大地自信，使孩子更勇敢的展現(xiàn)自己，成為學校里最熱情，最有活力的孩子。
巴學園是獨特的。大門是兩棵樹，教室是電車，午餐是海的味道，山的味道。教學方式也是與眾不同的，沒有固定的課程表，尊重孩子的意愿選擇課程，提高孩子的興趣。在突然決定的游泳課上，為了不讓沒帶泳衣的孩子擔心，讓孩子都脫光了去游泳池游泳，一些小兒麻痹癥的孩子在玩耍中不再因為自己的身體自卑，在運動會上設置特別運動項目，讓殘疾孩子獲得第一名并誠懇告訴孩子“你也可以”。把學生當成大人那樣尊重，去細心的顧慮他們的感受。
在書中，無論是媽媽還是小林校長、或者巴學園這個學校，它們信任孩子，即使孩子調皮；它們鼓勵孩子，即使孩子被定位“問題孩子”；他們尊重孩子，即使他們還是孩子，正是這些尊重、鼓勵、信任、理解、包容成就了小豆豆今天五彩繽紛的人生。我愛看《窗邊的小豆豆》因為我也是幸運的，我也有一個理解我的媽媽，關愛我的老師，可愛的學校，我也會有一個絢麗多彩的未來！
宋玉平老師點評：
人生快事，莫如讀書，讀書能讓我們知天地，曉人生。小作者通過閱讀《窗邊的小豆豆》了解到小豆豆別樣的成長經歷，認識了一所充滿無限快樂自由的巴學園，羨慕小豆豆能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的學校學習，羨慕她在巴學園里能遇到這么多可愛、有趣的事情！
“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！毙×肿谧骼蠋熑缡钦f。作為一名教師，要關愛孩子們，探索符合小學生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式，在對孩子的教育方式中除了教育和管理之外更應該多些“等高、等距、等愛”的寬容和耐心，讓每個孩子都能健康快樂地成長。
《窗邊的小豆豆》有感6
聽很多人尤其是同行們對《窗邊的小豆豆》這本書的評價很高，這也使我對這本書很是神往。終于在暑假期里，我一口氣讀完了這本書。我覺得書中的巴學園猶如一個童話般世界。在這里沒有歧視和嘲笑，有的只是平等與愛心、寬容與真誠。
同時，這個充滿童稚可愛而又不懂規(guī)矩的孩子也吸引了我。正是巴學園的一切，使小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就向小林宗作校長總是說“你真是一個好孩子”。對于一個被其他學校退學的學生，巴學園愉快地接納了她，讓她和其他孩子一起快樂成長。她會在上課時站在窗邊呼喚宣傳藝人，會和小草聊天，會對小燕子打招呼;她愛交朋友，無論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠也長不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡小豆豆。為了美代她會放棄漂亮的蝴蝶結;為了泰明，她會讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹，讓他也能看到在樹上可以看到的世界;為了高橋君，她會停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走;洛基每天都送小豆豆上學，為了洛基，她會捂著被洛基咬傷的耳朵對媽媽說：“不關它的事，別罵它。”;她還會幫聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否喜歡自己。
我被這個孩子的天性感動，更使我感動的是那位陪著小豆豆們成長的巴學園的小林宗作校長的耐心。你見過能聽一個五歲的孩子嘮叨四個小時的'大人嗎?我沒見過，但是小林宗作先生就是這樣一個人;你聽說過學校建議家長讓孩子們穿最差的衣服來學校嗎?而他這樣做的目的是為了讓孩子們沒有顧及的去玩耍，太讓人覺得奇怪了！我作為一名老師和家長很幸運讀到了這本書，它告訴我怎樣來探索孩子的內心世界。小林校長這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發(fā)點。良好性格的培養(yǎng)遠比知識的學習重要的多。
《窗邊的小豆豆》有感7
為人父母，要真正的愛和尊重自己的孩子。
這個時代的孩子是充滿壓力的，從一生出來就不能輸在起跑線上，家長拼命努力，不惜犧牲陪孩子的時間，總想著給孩子創(chuàng)造更好的環(huán)境。但仔細想想，究竟是孩子輸不起，還是為人父‘’母的輸不起？“別人家的孩子都怎么怎么樣了，自家孩子怎甘落后？實在面上無光啊”看過《狗十三》的影評，但電影本身我是不愿意看的，實在不想給自己添堵�？粗赃吺焖暮⒆�，我實在不想也成為那樣一種人：有一天為了自己作為成年人的面子而去限制和壓抑孩子。
當小豆豆在原來的學校因為違反課堂紀律影響老師講課而被叫家長時，媽媽沒有一味的責罵，她明白這個時期小豆豆的活潑好動；當小豆豆因為鉆洞貪玩把衣服弄的破破爛爛時，媽媽也沒有限制責罰，而是滿足了這一時期孩子的探索欲。直到小豆豆長大成人后才偶然得知自己曾經是被退學而非轉校，書中小豆豆也提及對媽媽的感謝，沒有因為小豆豆當時年齡小而忽略了作為孩子的自尊。
很喜歡紀伯倫的那首《你的孩子并不是你的`孩子》。的確如此，父母給了孩子生命，但卻不能以此居功自傲，能給孩子一個獨立自由的靈魂是多么可貴啊。
我猜想小豆豆一家一定非常幸福吧。
書中給我印象最深的還有《小提琴》那一篇。時值二戰(zhàn)期間，物資匱乏，小豆豆很想吃零食。身為小提琴演奏家的爸爸如果去軍需工廠去演奏軍歌的話，就可以滿足他寶貝女兒小豆豆的心愿。但作為一名真正的藝術家，小豆豆的爸爸不愿意讓高尚的音樂沾染戰(zhàn)爭的殘酷。書中寫道“媽媽也深深地理解爸爸，所以，媽媽從來沒有抱怨“如果能去一趟就好了，可你卻……”之類的話”生完孩子后，女人很容易把注意力轉移到孩子身上，丈夫的需要往往會被忽略。但從這短短的幾句描述中看到小豆豆的媽媽是真正的理解和尊重丈夫對于藝術的熱愛，即便是在當時嚴苛的環(huán)境下也是如此。
這一篇對于我也是極大的提醒。圣經也說“二人要離開父母，成為一體”。夫妻本是所有關系中最親密的關系。如果一個家庭親子關系高于夫妻關系，那一定是會出問題的。新的一年里，作為一個全職媽媽，我也要努力調整，更多的關注到丈夫的需要，更加的發(fā)自內心的尊重丈夫。
《窗邊的小豆豆》有感8
暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。我很喜歡小豆豆，她是個堅強、有趣、快樂的孩子，從來不會輕易的哭鬧。
從小豆豆進入巴學園，她做了很多讓人哭笑不得的事。有一次，小豆豆去上廁所，一不小心，她心愛的`錢包掉進了廁所的坑里，看不見了。雖然里面一分錢都沒有，可她還是很心疼。小豆豆沒有哭，她找了一把鏟子，打開了便池的蓋子，便撈了起來。她想：我的錢包是從廁所掉進去的，從便池應該能挖到。這時，校長來了，他看見小豆豆在便池旁忙活，問道："你在干嘛？""在找我的錢包。它從廁所里掉下去了。這里應該能找到。"校長沒有批評他，只留下一句："挖完記得放回去。"就走了，小豆繼續(xù)挖，一直也沒找到錢包，她想挖不到錢包了，把它們填回去吧！小豆豆看看后面便便已經堆成一座小山。我看到這里忍不住哈哈大笑起來�！洞斑叺男《苟埂烦闪宋业慕鈮簳灰倚那椴缓镁涂此�，一看就能變成好心情。
我更羨慕小痘痘，有這么好的校長。他去掏便池，校長也不責備。如果我這樣不僅會被老師批評，還會被媽媽打小屁屁。
《窗邊的小豆豆》有感9
“哎——”小豆豆戀戀不舍地看著盒子，說：“我長大了呢，要做一個買車票的人！”
媽媽卻一點兒也沒有吃驚的樣子，說：“不過，你不是說要做間諜嗎？這可怎么辦好呢?”
“有了！本來是個間諜，但裝作售票員的樣子，怎么樣？”——《窗邊的小豆豆》
當我第一次翻開這本由日本著名作家黑柳徹子所寫的《窗邊的小豆豆》時，文中聰明、活潑、可愛的小豆豆頓時深深地吸引住了我，她有幸在一片自由、開放的土地－－巴學園，度過了她難忘的小學時期。
黑柳徹子的童年是幸福的，她的書總讓讀者喚醒了對自己童年的回憶，在看的過程，總是忍俊不禁。在小豆豆眼中，每一天的陽光都是嶄新的，每一秒的生活都是無比幸福的，盡管她是一個剛讀完一年級就被退學的孩子，但是她卻從不對世界抱有任何怨恨，相反，她卻友好地向這個世界展開了自己的笑容，把這冰冷的世界給捂暖，讓人不禁地感慨道：“這，就是孩子啊！”
巴學園的校長小林宗作先生的.教學方法也是獨樹一幟，他幽默、慈愛的話語，常常會逗得孩子們開懷大笑，而當孩子們犯了錯誤時，小林先生也不會一昧地責怪和批評，相反，他總會寬容地原諒孩子，并溫和地向他們解釋犯錯的后果，所以，孩子們都非常喜歡他。他還時不時就會鼓勵小豆豆：“你真是一個好孩子！”這讓小豆豆充滿了自信。也正因為小林先生無微不至的鼓勵和關心，讓小豆豆長大后成為了一名優(yōu)秀的作家。高爾基說過，真正的偉人絕不拋棄童真。這句話放在小林先生身上是再貼切不過的了。對于小林先生來說，給孩子最好的愛就是尊重，而他這種標新立異的教育，也只有充滿著童心的人才能想得出來，也只有這種人，才是真正了解孩子，才能真正給孩子帶來快樂。
在日本，“窗邊的小孩”一般都是指那些被人冷落的、身心都有缺陷的孩子。而小豆豆這個“窗邊的小孩”，卻是活潑又可愛、淘氣又善良、陽光又自信。她被原學校退學，被小狗咬傷了耳朵，被老師狠狠地批評，經歷了好朋友的病亡等等，如此眾多的挫折和困難，她都是用笑容來一一面對，從不去抱怨什么，也不去責怪他人，推卸責任。這令我不禁想起在一次作文比賽中，因為我的過度緊張而導致了發(fā)揮失�！魑碾x題了，最終無緣于第一名。想想平時，我的作文可是常常被老師當成范文在班里來讀的呀，不少習作也經常發(fā)表在報刊上，可是這次的作文比賽卻沒能拿到一等獎，可想而知，我心里有多難過，整天垂頭喪氣的，備受打擊。直到我在《窗邊的小豆豆》里認識了小豆豆之后，心中頓時豁然開朗，對小豆豆敬佩有加。是啊，和她經歷的挫折比起來，我所經歷的“困難”根本顯得微不足道，如此可見，小豆豆是一個多么樂觀向上的孩子�。�
其中，《窗邊的小豆豆》一書中的《大冒險》這個片段更是讓我記憶猶新，它描述了小豆豆為了幫助患有小兒麻痹癥的泰明爬樹，把比自己大不知道多少倍、重多少倍的梯凳硬是從遠遠的工具房托了過來，幫泰明一步一步艱難地爬上去。這個故事閃爍著小豆豆善良的美好品質，深深觸動了我的心靈。老師常常教育我們要樂于助人，但從小豆豆的身上，我讀到了“助人”的真正含義，那是一種善良的升華。
童心是可以讓這個世界更加美好的。所以，我們要明白，過于古板的大道理只會讓我們思想變得麻木，我們要學習書中的小豆豆，用充滿童心的雙眼看待這個世界。雕塑家羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！庇眯�，你會發(fā)現(xiàn)更多不一樣美好的東西。既然童年是我們挽回不了，那就更不要讓童心就此駐足。
《窗邊的小豆豆》有感10
學校開展讀書周活動，校長推薦我們讀《窗邊的小豆豆》。我利用閑暇的時間3天讀完了�，F(xiàn)在閉上眼睛回想，腦海中浮現(xiàn)的是教育的樂土——巴學園。在這里，小豆豆學會了熱愛學習，學會了關心別人；在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠；在這里，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長先生經常說的：“你真是一個好孩子！”，良好性格的培養(yǎng)，遠比知識的學習重要得多。
在巴學園，我們真正感受到了學習的快樂。每一個孩子都被肯定，被鼓勵，被保護。他們的童年充滿了快樂。童年意味著快樂，學校教育，特別是小學教育，應把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識學習中解放出來。這樣，對個性極強，或有生理缺陷的孩子，就應采取獨特的教育方法。這里書中的學�！鞍蛯W園”已經給我們樹立了很好的榜樣。
對于勒令退學的小豆豆，巴學園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學園里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑，使小豆豆不僅學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人。巴學園作為一所學校成功在于，當別的孩子說，這個學校是破學校時，孩子們一起喊：這是一所好學校。
《窗邊的小豆豆》書中有一個教育專家——小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔！”
他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產物，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。
我是一個初中的教師，我深深的.感到自己的差距。作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友�？粗持林氐臅プx書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創(chuàng)造一個怎樣的成長環(huán)境。希望我們每一個教育工作者都能從中學習到教育孩子的方法和真締——愛和責任！
《窗邊的小豆豆》有感11
我的童年是難忘的，快樂的！或許每個人的童年有著不同的差別，但相同的是，它給我們留下了美好的記憶。你是否常常會想起你的童年呢？
每天晚上利用休息時間看了黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》正是作者對自己童年的一種回憶，真實地講述了她本人上小學時的一段難忘的故事。在這本書里讓我最難忘的就是那個懂得傾聽的校長和那個很有個性的“小豆豆”。校長可以稱得上是一位真正的教育家，他懂得孩子的心理，知道他們的需要，能設身處地的為每一個孩子的發(fā)展著想，這是值得我們應該好好考慮的一個問題。校長第一次見到小豆豆竟然用了4個小時的時間來傾聽小豆豆說話，就像老朋友一樣。我們可以看出這位校長是一位很有耐心、愛心，十分喜歡孩子的好校長，在聽小豆豆說話時，他一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，而且向前探著身子，專注地聽著，在我們的生活中，這樣的事情一定少之又少，幾乎可以說是沒有，碰上這樣一位老師，真的是非常幸運。同時這也告訴我們老師，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，把握住他們的優(yōu)點，讓他們更快更好地發(fā)展。他從來不責怪孩子，在這里沒有統(tǒng)一校服的限制，校長甚至讓孩子們穿最差的衣服來，讓孩子們在活動時可以無拘無束；在這里老師能夠按照孩子的興趣來安排活動，孩子們想上什么課，就上什么課，還可以做自己喜歡做的事情，老師了解每一個孩子的個性、愛好、興趣，因材施教，讓每一個孩子都能找到適合自己的領域，找到自己發(fā)展的`方向。
校長為了每一個孩子的發(fā)展，生成了許多孩子們喜歡的活動：一句“山的味道，海的味道”是校長提出的菜肴，目的是為了讓孩子不挑食，看了以后我真的很佩服他，能想出這樣的好辦法。平時吃午飯時，我們的孩子也是這個不要吃，那個不要吃，挑食現(xiàn)象很嚴重，家長也會反映，在家時孩子會選擇自己喜歡的菜吃，有的家長就專門燒孩子喜歡吃得菜，還有的家長買菜前還讓孩子點菜，讀書筆記（）吃什么就買什么，養(yǎng)成了一個一個的壞習慣。如何讓幼兒改正這一缺點，是我們老師和家長特別值得注意的問題，我們是否會想到比小林校長更好的辦法呢？校長的一句“然后呢”就可以打開孩子們的話匣子，讓他們不再拘謹和害怕；一場別開生面的運動會，因地制宜，別出心裁，每一個孩子都參與其中，最終高橋君得了第一名，對于高橋君來說，是一生的鼓勵，也幫助他樹立了自信；旱田，通過讓孩子們親身實踐，讓他們看到“真正的東西”，讓他們明白只有親身經歷的才會印象深刻；野炊，鍛煉孩子們的自理、自立能力，讓他們從小就要學會做飯，學會生存。
在“巴學園”里，每一個知識的傳授，每一個技能的培養(yǎng)，每一種意識的滲透，都是潛移默化的，老師從不會采取“填鴨式”教學，這樣反而讓孩子們終生難忘。同樣的目的，采取的方法和手段不同，所取得的效果肯定也是不同的。死記硬背的知識遠不如實踐來的知識讓孩子們感興趣記的牢。
文中的小豆豆一開始不把老師的課堂當做一回事，不遵守課堂紀律，隨便地和路人打招呼，搞得全班的同學都圍過來向窗外看；還不斷的跟燕子打招呼，讓老師忍無可忍。其實，這些都是她自己的好奇心在作怪，她根本不知道已經違反了學校的律，在她小小的心靈里面還不知道什么叫“規(guī)范自己，約束自己，遵守秩序”，只是想滿足自己的好奇心而已。后來作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園，在校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，便奠定了她一生的基礎，寫下了窗邊的小豆豆這本書。
看完了這本書，我思緒萬千，其實在我們班洋洋就是這樣的孩子，每次老師在組織活動時，他就會跑去看看小金魚，看看小烏龜，要老師左叫右叫，有時要過去請他過來，他才能坐下來，只要外面一有什么風吹草動，他馬上就跑出去了，我們都管他叫“閑事大王”。面對這樣的孩子，我們要多向小林校長學習，保護好他的好奇心，想出適合洋洋學習的一套方法。我們不管是面對自己的孩子，還是自己的學生，我們要經常帶孩子出去看一看外面的世界，只有親身經歷的才會印象深刻，對孩子來說，不論是畫畫還是寫作文，都會有很大的提高。在中國，幼兒園三年的生活還是比較幸福、快樂的，等到上了小學，初中，高中，繁重的學業(yè)會壓得孩子喘不過氣來，所以作為家長要好好珍惜和孩子在一起的美好時光。
每當夜深人靜時，我就想起了自己的童年，雖然和同齡人一樣有著一些相同的故事，但往事畢竟是難忘的，回憶時不經意地會傻笑，想想那時的自己是多么的幸福��！無憂無慮，只有歡笑和單純的幻想。
《窗邊的小豆豆》有感12
讀了《窗邊的小豆豆》之后，讓我認識了一個淘氣十足的可愛小女孩——小豆豆！其實想想童年時候的美好不正是在于孩子的純真可愛嗎？
在閱讀過程當中，我情不自禁地被小豆豆吸引！被她的純真可愛且勇敢冒險的行為吸引——小豆豆，她上課不停地翻弄課桌蓋，喜歡站在窗邊不顧老師的講課與宣傳藝人打招呼；她在美術課不按老師的要求畫太陽旗，而畫起了各式軍艦旗；她明明被罰站了卻還刨根問底：“老師，我被罰站了，為什么呢？我做了什么壞事嗎？”；她飛身跳入只蓋有報紙的糞坑，與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷耳朵，歷盡困難幫助生理有缺陷的泰明爬樹看風景等等……，這樣的趣事在書中常常出現(xiàn)，于是，一個可愛又淘氣的小姑娘栩栩如生躍然于紙上，使人很又生氣又感動！生氣的是小豆豆的淘氣行為！感動的是一顆“童心”被喚醒。我想每一個人都可能在這本書里找到屬于自己童年時候的影子。所以說童年的時光應該是美好而快樂的。但是小豆豆最終還是因她的淘氣，在小學一年級的時候就被校方勒令退學。我現(xiàn)在想想：如果我們班級里有這么一個有個性的小朋友的話，我應該會很頭疼吧？
學校的教育，本來就是應該把快樂帶給我們的孩子，讓我們的孩子有一個快樂而難忘的童年！我們都知道:對于比較特殊的孩子,就應該采取比較特殊的教育方法.在書中的寫到的學�！鞍蛯W園”,我覺得就給我們樹立了一個很好的榜樣。他們對于勒令退學的小豆豆敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學園里，他們沒有固定的課程表;每一節(jié)課都是根據(jù)孩子的喜好而決定上什么；孩子們可以隨心所欲的做自己喜歡做的事情…他們可以在大廳的地上隨便的畫畫;可以光著身子在泳池里游泳;可以帶著毛毯來大廳露營等等...這些快樂的事情是都是孩子喜歡的感興趣的!在這里小豆豆不僅學到了許多的知識，也學會了怎樣去對待別人?怎樣去做人?而給予小豆豆幫助的除了“巴學園”之外,還有就是一個引導他的人,她的老師——小林先生！黑柳砌子在后記中所說的：小林先生不停地對我說‘你真是一個好孩子’，這句話是怎樣激勵著我，支持著我，一直到現(xiàn)在的��！它對我的鼓舞無法計量。如果我沒有進入巴學園，沒有見到小林先生，恐怕無論我做什么，都會被貼上‘壞孩子’的標簽，被自卑的心理所包圍，不知道該怎么做才好，就懷著這種無所適從的心理，直到長大吧！她的話句句發(fā)自肺腑，卻也句句滲入我的心底。不得不讓我們深思：教師的重要作用！不得不感覺自己身上的責任…教師是人類靈魂的工程師。
在巴學園里，孩子們聽得最多的'話是諸如“你真是一個好孩子”之類的鼓勵的話，他們在老師的真誠的鼓勵下獲得了應該屬于他們自己的一份自信！所以，鼓勵孩子從我們老師做起，鼓勵孩子從孩子日常生活中的點滴進步做起！
作為一名小學教育者，我們也時常討論如何給孩子營造一個輕松活潑的學習環(huán)境，如何根據(jù)孩子的個性因材施教，如何進行后進生的轉變教育，如何教會他們知識的同時，教會他們學習的方式，教會他們做人處事，但似乎都是站在教育者的立場去思考去行為的。一個孩子就是一個獨立的世界。放下教育者的姿態(tài)，彎下腰傾聽他們的語言，傾聽他們的心靈世界設身處地為他們著想，讓他們認可你、信任你�！盁o論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質’，并讓它們得儀發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！毙×中ｉL的教育方針或許值得每個教育者去思索。
《窗邊的小豆豆》有感13
從《窗邊的小豆豆》一書中，我們認識了活潑、可愛、機靈、善良、調皮的小豆豆，也感受到了小豆豆媽媽對她的理解和寬容，感受到了小林校長那開放的、別具一格的、先進的教育理念和方式。
《窗邊的小豆豆》講述了作者小學生活時的一段真實的故事。小豆豆因為淘氣而被原來的`學校勸退后，來到巴學園。在小林校長的愛護和指引下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。并為她日后的成功奠定了基礎。小豆豆看似淘氣，但是其實是一個對外部世界充滿好奇和求知欲的孩子。因為對一切都充滿好奇，所以注意力不能完全集中在學習上，小林校長看到了在小豆豆淘氣行為的背后有一顆善良、智慧的心，因此他并沒有用與其他孩子相同的教育方式對待豆豆，而是因材施教，帶她親近大自然，滿足她對未知世界的渴望，并且讓周圍的孩子一步步接受她，為她的成長創(chuàng)造了一個寬松的環(huán)境。而小豆豆的媽媽對女兒更是充滿理解和寬容，用愛心和小林校長一起，把她從一個淘氣的孩子引導成為受大家歡迎和喜愛并且日后有了輝煌成就的孩子。
愛能戰(zhàn)勝一切，只要有一顆善良和充滿愛的心靈，世界就會變得更美好。小豆豆的淘氣來自于對大自然的好奇和充滿愛，豆豆媽媽和小林校長對豆豆的寬容和引導也來自于對她的愛，所以小豆豆后來成功了。
在我們成長的道路上，總有愛心陪伴著我們，有給我們生命為我們創(chuàng)造良好生活環(huán)境的爸爸媽媽，還有教給我們知識和引領我們成長的老師。也許，我們不會成為一個成功的人，但是我們一定要成為一個正直、善良的人。
《窗邊的小豆豆》有感14
閱讀了《窗邊的小豆豆》，我覺得故事中的小女孩是一個心竅開朗的人，她能從微小的事情中，平常的生活中，捕捉到許許多多的小美好，讓人感動，覺得一切都是這么的美好。這本書讀起來朗朗上口，輕松愉悅，又帶著一些新奇，值得大家一看。
接下來就請大家一起和我去書中旅旅游吧，首先我們一起去第一個景點看看，我們來到了書中的車站———自由之丘車站，小豆豆是第1次來車站，他看到售票員有好多車票，所以她說她長大后也要當售票員，媽媽說你以前的志向不是當一個間諜嗎？小豆豆說我有一個好主意，我當一個間諜，假裝成售票員的樣子......怎么樣？大家是不是覺得很有趣？
第二個要帶大家去的地方就是電車教室，原來小豆豆的教室不是房屋做的，而是電車做的，車里的天花板也好，地板也好，都是電車原來的樣子，車窗也是原來的樣子，要說有什么不同之處，就是把司機的座位換成了黑板，把電車的`長椅子換成了小學生用的桌子和椅子。小豆豆和小伙伴在里面上課，覺得心情好極了。怎么樣，大家是不是覺得小豆豆的教室很新奇呢？
真的，書中還有很多很多輕松愉悅心情的時刻，比如說每天小豆豆會和同學們一起去外面散步，吃飯的時候會開心的說是山的味道還是海的味道，他們還會在學校里露營，還會扮成妖魔鬼怪一起做游戲，太多太多的趣事說不完......再次向大家推薦這本書，愿我們都像小豆豆一樣，有一顆善良美好的心，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在微小的事情中，在日常的生活中，去感受到愛，歡心和滿足......
《窗邊的小豆豆》有感15
這本書講述的是一個日本的一個小學的故事，主人公就是這個作者、黑柳茄子。
我覺得，一個學校的教育方式不同，對于一個人的影響也不同。
小豆豆就是一個例子。小豆豆在她原來的學校，在老師眼里，她是一個淘氣的小姑娘。她們的課桌是蓋子的`，而不是抽屜，她上課常常把課桌打開又關上，打開又關上。她不開桌子了有去干別的。她跑到教室的的窗戶上，大聲叫道："宣傳藝人！”老師沒法上課了。
小豆豆來到巴學園，她改變了。
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