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【精品】生物作文集錦五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的生物作文6篇，歡迎大家分享。
生物作文 篇1
光陰似箭，日月如梭，現(xiàn)在已經(jīng)是3090年了，我也成為了月球移民中的一員。接下來我將為大家介紹幾種月球上幾種奇怪的生物。
在月球上，稀奇古怪的自然現(xiàn)象和生物可多了。瞧！前面生物的名字叫“水藍(lán)藍(lán)”。它是一種無腳浮空型生物。它全身藍(lán)藍(lán)的，就像大海的顏色一樣�！八{(lán)藍(lán)”這個名字也是由此而來的。
咦？前面那一團(tuán)奇怪的火焰是什么？哦！原來那也是一種生物，名字叫“小火苗”。它是月球最奇怪生物排行榜中的第二名，它也是一種無腳浮空型生物。它的任何身體部位都可以噴火，就連它的排泄物也冒著熊熊烈火。
那么，月球最奇怪生物排行榜中的.第一名到底是誰？它就是聞名月球的“清水之妖”！它的上半身是動物的身子，下半身是魚尾巴，可以說是一條“美人魚”！它不但可以在水里游，還可以在陸地上走。在陸地上，它仍然可以行走如飛；在水里，它的速度是無“魚”可敵的。這種魚非常稀少，所以人們一直在保護(hù)“清水之妖”。
除了“清水之妖”，還有一種最奇怪的生物。它與“清水之妖”是并列第一。它就是“長弓射手”！它的上半身是人的身體，下半身是馬的身體，也就是人們常說的“人馬”！“長弓射手”的奔跑速度是豹子的五千六百倍，可以說是生物中的“急速之王”！
這時，太陽篩下了一縷金光，我睜開眼睛一看，原來是一場夢�。∪绻@個夢是真的話，那該有多好��！
生物作文 篇2
在水里有一種魚，它被稱為的海洋殺手稱號？它就鯊魚。
鯊魚，在古代叫作鮫、鮫鯊、沙魚，是海洋中的龐然大物。鯊魚的鼻孔位于頭部的前方，有的具有口鼻溝，連接在鼻口之間，嗅囊的褶皺增加了與外界環(huán)境的接觸面積，鯊魚屬于軟骨魚類，身上沒有魚鰾，調(diào)節(jié)沉浮主要靠它的肝臟。根據(jù)化石考察和科學(xué)家推算得知，鯊魚在地上生活了約1。8億年，它早在3億多年前就已經(jīng)存在，至今外形都沒有多大改變，說明它的'生存能力極強(qiáng)，人稱海洋“獵手”。
我們在電影里會看到鯊魚吃人的場面。其實(shí)，并不是所有的鯊魚都是可怕的海洋殺手。
在鯊魚家族中，軟骨魚綱板鰓亞綱的一目。僅有1科1屬8種。體粗大而短，頭高近方形。吻短鈍，眼小，橢圓形，上側(cè)位。鼻孔具鼻口溝�？谄綑M，上、下唇褶發(fā)達(dá)。上、下頜牙同型，每頜前、后牙異型，前部牙細(xì)尖，3～5齒頭；后部牙平扁，臼齒狀。噴水孔小，位于眼后下方。
鼠鯊目又稱鯖鯊目，側(cè)孔總目中最大的一個目。包括現(xiàn)代的大多數(shù)種類。鰓孔5對。背鰭2個，無棘，具臀鰭。眼無瞬膜或瞬褶。椎體具輻射狀鈣化區(qū)，4個不鈣化區(qū)無鈣化輻條侵入。頜舌接型，上頜僅以韌帶連于頭骨。被認(rèn)為較其他鯊類對人更有危害性，又稱食人鯊、白死鯊。分布于各大洋熱帶及溫帶區(qū)，一般生活在開放洋區(qū)，但常會進(jìn)入內(nèi)陸水域。因有時會在未受刺激的情形下對游泳、潛水、沖浪的人，甚至小型船只進(jìn)行致命的攻擊而惡名昭彰。食量大，食物包括魚類、海龜、海鳥、海獅、海船上所棄雜物等。
魚類怕鯊魚，而鯊魚怕海豚。成群的海豚聯(lián)合起來，有組織地圍攻鯊魚，輪番用有力的鼻子，擊撞鯊魚的體側(cè)部。由于鯊魚骨骼是軟的，防護(hù)內(nèi)臟的能力差，聰明的海豚抓住其要害，拼命地撞擊，不讓它有喘息之機(jī)，直到把鯊魚的內(nèi)臟撞壞為止，往往鯊魚在一場圍殲戰(zhàn)中很快斃命。
兇狠的鯊魚也有天敵，它們懼怕一種叫虎鯨的海洋哺乳動物，因?yàn)榛ⅥL的牙齒非常鋒利，而且總是幾十只一起出動。鯊魚一旦遇上虎鯨就馬上逃跑，或者將腹部朝上裝死躺下，否則就會被虎鯨撕成碎塊吃掉。
鯊魚真有趣。
生物作文 篇3
小小的昆蟲,平時我們不會給它更多的關(guān)注。但是今天，20xx年12月5日，我們二（2）班的同學(xué)們走進(jìn)了有著“亞洲的大英博物館”之稱的上海昆蟲博物館。當(dāng)一個收藏著100多萬件昆蟲標(biāo)本的昆蟲博物館出現(xiàn)在眼前,同學(xué)們的第一反應(yīng)是:驚嘆!
在這里我們欣賞了許多世界各地的名蟲，知道了昆蟲是自然界中種類最多、數(shù)量最大、分布最廣的一類生物。大家一邊看一邊贊嘆昆蟲之奇，還了解了許多課本上學(xué)不到的昆蟲知識。在這里，我們見到了平時常見的蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、蟑螂、瓢蟲、蒼蠅、蚊子，從昆蟲生命廳，昆蟲世界廳，昆蟲與人類廳，昆蟲文化廳，昆蟲放映廳，我們了解了昆蟲的`分類，昆蟲的進(jìn)化，以及與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。在互動實(shí)驗(yàn)室里，我們和可愛的小昆蟲精靈來了次親密接觸。回校后，大家又興致勃勃地完成了一張《上海昆蟲博物館參觀學(xué)習(xí)單》。
把課堂搬到博物館，我們上了一堂生動的生物課，讓我們感受了昆蟲世界的奇妙。
生物作文 篇4
大家知道，我們初二學(xué)生的地理生物成績就是我們的中考成績，而我這個地理小靈通竟然得了個B，你說讓我氣不氣！
說實(shí)話，我對地理的認(rèn)識是在初中二年級的時候，因?yàn)樵诔跻坏臅r候，我對地理基本沒有什么印象，所以考試的時候也就勉強(qiáng)混弄個及格，到了初二，老師告訴我，地理生物的考試成績就是中考的成績，初三的時候就不再學(xué)了，于是我才認(rèn)識到它的重要，考試了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，好不容易地理開竅了，幾次考試都是A等，我飄飄然了，覺得很容易很容易，也就不怎么用功了。
我將地理放松了，就專攻生物了，因?yàn)樯飳ξ襾碚f比地理還要陌生，那些小植物，小動物的，人體什么的東西，我不大感興趣，可是，考試得考他們，我只好強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)了，學(xué)著學(xué)著的，也覺得有了興趣，尤其是人體部分，我覺得很有意思了，考試的時候也能得個及格了，我好高興啊。
我想如果我早一點(diǎn)這樣學(xué)習(xí)地理生物，說不定我能得個A等，就這樣，我?guī)缀跬浟似渌频膶W(xué)習(xí)，專攻生物地理，在課后，課堂上，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)起來，稍有不明白的問題，就及時的問老師，和同學(xué)交流，可是在學(xué)習(xí)的過程中，我越來越發(fā)現(xiàn)自己的不足，不深，不精，難怪老師總是表揚(yáng)那些學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)，我和他們比起來就是不夠仔細(xì)，不夠扎實(shí)，滿足會了就行，根本提不出問題來，只是被動的應(yīng)付老師的提問和考試的題目。
正當(dāng)我認(rèn)識到自己的`弱點(diǎn)的時候，我也想好了怎樣克服弱點(diǎn)的時候，考試的時間就到了，時間不允許我在用功了，它不給我機(jī)會了，它要求我走進(jìn)考場，展示本領(lǐng)了。
知道我很難考好了，因?yàn)槟切﹤�知識點(diǎn)還有沒掌握好的呢！成績出來了，我得了兩個B，這是我成績的真實(shí)結(jié)果。我心里希望自己得A，可是我卻明確的堅信我只能得B,結(jié)果就是得了兩個B。 我悔恨，我用功完了，我聽老師的話
生物作文 篇5
上周初一年級進(jìn)行了期中考試，生物成績不是太理想，當(dāng)然原因是多方面的。為了更好 地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 特對本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析， 以期望在今后的工作中取 得更好地成績！
本次試卷共分5個大題，滿分50分。
一、試卷總體印象
本次初一生物期中考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考 查了學(xué)生的思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中。多數(shù)題與生活緊密相連，可以很好的提起 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也是本次試卷的`亮點(diǎn)之一。
二、得失分情況和原因進(jìn)行分析
第一大題，單項(xiàng)選擇，共 24題，24 分。本題主要考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況， 本題題型較活注重基礎(chǔ)， 初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式， 不會 自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題1、個別學(xué)生對知識的掌握不牢固 2、學(xué)生對較活 的題應(yīng)變能力較差 3、不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際 4、不會對問題進(jìn)行分析。第二大題，判斷題，本題全是課本上的基礎(chǔ)知識，此題滿分同學(xué)較多。學(xué)生對這一類型 題比較喜歡。 第三大題，填空題，共6題，8 分。也是考察基礎(chǔ)知識以及其運(yùn)用能力，有個別靈活 題，因此學(xué)生在次題失分較多，特別是第 2小題的失分同學(xué)較多。第四大題， 連線題共5分�？疾榱朔巧镆蛩貙ι锏挠绊�，學(xué)生做到不是很好。第五大題，共2題，5分，是識圖，分析題，考查了學(xué)生的識圖能力和分析能力，學(xué)生做的不是很理想。
三、采取措施
從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問題，需要認(rèn)真研究與反思
1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。
2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會 的學(xué)生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成 學(xué)生最喜歡的課。
3、用一個簡單的探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗(yàn)探究過程， 至少遇到同類問題可以借鑒。
4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提 高課堂教學(xué)效率。 相信通過我們的努力，學(xué)生的成績和實(shí)踐能力一定回與日俱增！
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