精選科研工作計劃模板合集九篇
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編幫大家整理的科研工作計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科研工作計劃 篇1
一、指導思想
教育科學研究是教育工作的重要組成部分，本學期我校教科研工作將繼續(xù)以“提高教學效率，打造高效課堂，”為指導，以《新課程標準》為綱，以課本為本,依據(jù)學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學�！狈⻊盏墓ぷ鞣较�,圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位” 這一總體思路,積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。
二、工作目標
1.學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性;
2.課程改革穩(wěn)步推進，教師轉變觀念，打造高校課堂;
3.抓實課題實施過程，注重積累教科研成果;
4.教研常規(guī)工作有序有效，力爭教學質量穩(wěn)步提升。
三、主要工作
(一)強化研討，切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動。
1.加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設。結合教師的實際情況及教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動�；顒又赜谶^程，力求做到：有主題、有紀要、有案例、有成果，學期結束組織檢查評比，表彰先進。
2.認真開展校本教研活動。堅持開展每周教研活動，從學校實際出發(fā)，堅持經�；�、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。與區(qū)教研室安排的活動有機結合，重點進行備課、磨課、聽課、評課和教學方面的經驗交流研討活動。加強校內優(yōu)質課評選，為市區(qū)級優(yōu)質課評比做好階梯工作。本學期教研課仍以每周一主題的形式來進行統(tǒng)一安排，采用個人申報，教科室統(tǒng)籌安排，實行同課(主題)異構的研討和學科組賽課形式。涵蓋學科有：語文、數(shù)學、英語、思品、科學、音樂、體育、美術、科學等。
3.關注教研實效。在教研周活動的基礎上安排校內講座、集團交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學校教研、網絡教研、活動教研相結合，走出去，帶進來。教研活動有計劃、有通知、有記載，將出席情況以及完成相關研究任務納入教研能力考核。加強課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領工作。每個教研組都在固定的時間內進行集體備課，中層以上領導督導指引。
4.在教研實踐的基礎上，大力推進經驗交流。撰寫教學論文，以校內交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學經驗。組織老師積極參加省市教育學會活動，鼓勵個人申請課題研究。爭取在本學期將相關課題進行結題活動。
(二)全面打造，綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
實施素質教育，推進課程改革必須依托一支素質精良的教師隊伍，所以學校應以“練內功，促提高”為動力，著力打造一支適應現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。
1.建立和完善教師的業(yè)務檔案。認真組織教師制定研修計劃，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。本學期將結合主題月活動的相關要求，安排多樣教師基本功比賽，所有教師朗誦比賽、數(shù)學教師的解題能力比賽。強化考核，認真記載，留下教師一學期工作情況的原始資料，結合教研活動與常規(guī)巡查對教師的.研修情況進行督查與考核，并把它作為期末績效工資考評以及評先、評職的依據(jù)之一。
2.大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。力求全體教師都創(chuàng)建“教師博客”，并且利用博客網站的分類、發(fā)表、更新、下載、互動、鏈接、搜索等功能，記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源，并與學校網站進行鏈接，形成一個論壇教研氛圍，積極開展網絡教研。
本學期將繼續(xù)深入課題研究，教科室將在課題研究的具體環(huán)節(jié)上進行有效的指導，并積極支持各級課題的申報、結題工作。
3.加強對新教師的培養(yǎng)。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。
4.發(fā)揮骨干教師示范引領作用。要引導市級、縣級骨干教師帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科，帶好一個新教師，上好一節(jié)課示范課，做好一次講座。通過創(chuàng)設各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺;充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進行培訓，做好師徒結對工作，并將其納入教研考評。
5.全面訓練教師達標項目，針對教學設計基本功、教學表達基本功、教學測評基本功、教學研究基本功、教學專業(yè)技能基本功、教學資源開發(fā)利用基本功六項要求，一一進行培訓和考核。
6.不斷堅持楊帆俱樂部“三字”練習，開展各種專題研究，舉行才藝展示活動，加快青年教師的成長，讓一些老師脫穎而出。
(三)加強教學科研日常化的意識
抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范，要嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定;三要細節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起;四要過程，立足于管好今天，堅持“今日事，今日畢”，養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到，每月不定期檢查一至二次，加強隨機檢查，檢查結果應及時進行反饋，要與教師年度績效考評緊密掛鉤。
(四)努力提升教學科研的效率。
要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學校發(fā)展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。注重資料的積累，做好階段總結。期末進行教學論文或者教學案例或者教學反思的匯編。并依循上級教師績效工資專業(yè)要求部分，進行細則量化。使教育教學研究的效率得到有效的提升。
科研工作計劃 篇2
一、工作宗旨
為教師專業(yè)發(fā)展服務，為學生健康成長服務，為學校特色建設服務。
二、工作理念
牢固樹立教育科研是學校發(fā)展的“第一生產力”的觀念，堅定不移地走“科研提升質量、科研創(chuàng)建特色、科研打造品牌”之路。
以素質教育理論為基礎，以基礎教育的核心價值為導向，以“新教育”理念為主線，融合基礎教育“三大流派”之精髓，貫徹落實學校辦學宗旨和育人目標。
教育科研必須指向育人目標的高度達成，指向提升學校核心競爭力的打造，指向教育教學質量的全面提高，指向學校特色建設。
用研究的觀點看待每一項工作，在工作中研究，在研究中工作。
校本研究是我校教育科研的基本特征。在研究模式和研究方法上，以行動研究為主；在研究領域上，以應用研究為主；在研究的范圍上，以微觀研究為主。
教育科研既要根植于鮮活的教育教學實踐中，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，又要高于實踐，有前瞻性和發(fā)展性。
用教育科研改變教師職業(yè)生涯的行走路徑，走專業(yè)化發(fā)展之路，讓教師擁有幸福完整的教育生活。
把握“優(yōu)化心理環(huán)境、提升精神品質、激發(fā)自我潛能、塑造和諧人格、服務人生幸�！钡男睦斫】到逃谥迹园嗉壭睦碚n程為主線索，建立健全心理健康教育體系。
三、主要工作目標
1．課題研究與課程開發(fā)：逐步激活中青年骨干教師參與課題研究和課程開發(fā)的積極性，教師參與課題研究的比例達到70%，校級課題立項不少于6項，省級及以上課題立項不少于3項。
2．心理健康教育
�。�1）繼續(xù)完善體驗式心理健康教育課程，修改、調整、補充課例，按學部分別構建體驗式心理課程體系。
�。�2）繼續(xù)開發(fā)并努力實踐班級團體心理輔導課程，整理課題研究報告并向省教科所申請鑒定。
�。�3）繼續(xù)嚴格落實心理課教學規(guī)范，加強心理課評價，學生對體驗式心理課程的.滿意度在90%以上。
3．教育科研處建設：制訂并落實《教育科研處員工評價方案》，以評價促進教師工作態(tài)度的改進和工作能力的提升，培養(yǎng)教師團結進取、追求卓越的敬業(yè)精神，提高教師的基本素養(yǎng)，加快教師的專業(yè)成長。
4．通過實施教育科研處教師專業(yè)成長“十個一”工程，加快青年教師專業(yè)成長。
四、任務與措施
（一） 本部門隊伍建設
1．建設學習型組織，每周例會時間進行集體學習和交流研討，學習內容以教育科研和心理健康教育為主，可立足本職工作適當拓展延伸。
2．開展讀書交流活動，每人精讀專業(yè)書籍至少2本，開展2次交流報告。
3．繼續(xù)完善教師博客交流平臺制度，每人每周至少發(fā)表1篇教育隨筆，促進教育反思和積累。
4．在學習與工作過程中，深入理解“大氣 誠信 合力 規(guī)則”四種文化，鞏固“團結和諧、快樂進取、追求卓越、健康發(fā)展”的部門文化和工作態(tài)度，培養(yǎng)“謙虛、嚴謹、堅毅、投入”的科研精神，牢固樹立“責任見證人品 業(yè)績彰顯能力 合作成就事業(yè) 發(fā)展收獲尊嚴”的信念。
5．努力克服兩位教師哺乳期對工作的影響，通過科學調劑，團結協(xié)作，提高工作效率，確保各項工作保質保量按時完成。
（二）課題管理
1．宣傳介紹《教育科研工作條例》、《課題研究指南》等文件中的有關條款，做好課題申報的宣傳發(fā)動工作。
2．認真做好校級科研課題的立項評審、開題論證、過程督導、結題鑒定等工作，協(xié)助課題組解決研究過程中遇到的實際困難。
3．對于校級以上課題，根據(jù)課題組的需要，整合各種資源，做好協(xié)調、協(xié)助、指導等服務工作。
4．加強課題檔案管理，設立單獨檔案櫥，專人負責，規(guī)范管理，保存、保管有關檔案資料。
5．依據(jù)《教育科研工作條例》落實課題成果獎勵。
（三） 課程開發(fā)
1．全校特色課程建設與開發(fā)。根據(jù)學校制定的《特色課程建設與開發(fā)實施方案》，督導各學部開發(fā)滿足學生實際發(fā)展需要的各類課程，并申報校級課題，接受學校教育科研委員會的課題指導和管理。
2．在實踐中繼續(xù)開發(fā)并完善對教職工的大型體驗式心理培訓課程，能根據(jù)學校和學部需要進行有針對性的心理培訓。并對初中、高中、職教學生應用此培訓理念進行嘗試培訓，開發(fā)以初中、高中、職教學生為對象的以緩解壓力、感恩勵志為主要內容的體驗式心理培訓課程。
3．繼續(xù)研發(fā)班級團體心理輔導課程。主動創(chuàng)造機會多進行實踐研究，繼續(xù)在實踐中完善已開發(fā)輔導方案，根據(jù)學校實際需要繼續(xù)研究開發(fā)新的輔導方案，學習、體會并修訂輔導課程開發(fā)與實踐研究中的相關理論知識與實踐總結，按照省市統(tǒng)一的時間安排，向教科所上報課題成果鑒定申請書，積極參與上級科研部門舉辦的科研成果評比活動。
（四） 心理健康教育
1．上好班級心理課程。進一步完善體驗式班級心理健康教育活動課程，再研創(chuàng)8個新的活動課案，形成初中、高中、職教系列課程。嚴格落實心理課教學規(guī)范，加大備課投入，加強教學教研，每周開展聽評課研討1次。加強心理課與學部工作的配合度，提高心理課的開放度，努力提高學生和學部領導、班主任等對體驗式心理課的滿意度。每學期末參與學部組織的學生評教調查，考查各班學生對心理教師課堂教學的滿意度，并結合其他心理課程內容加強對心理教學的評價，以評價促進心理健康教育工作的進一步提升。
2．繼續(xù)開展個別心理咨詢服務。除學生主動聯(lián)系心理教師進行心理咨詢、班主任等老師推薦學生進行心理咨詢外，心理教師要依據(jù)學生在心理課堂和團體輔導中的表現(xiàn)，主動找部分學生進行談心咨詢，另外根據(jù)需要對教職工和學生家長開展個別心理咨詢服務，倡導據(jù)此開展個案或案例研究。
3．豐富完善學校內外網絡心理教育網頁布局，不斷豐富、更新內容。
4．繼續(xù)辦好《心橋》，每兩周一期，以“精、新、實、益”為目標改進小報質量，根據(jù)時令繼續(xù)推出新生版、教師版、家庭教育版、精神衛(wèi)生版、5·25版、中高考版等�？瘜０妗�
5．在第一、二學期分別開展“世界精神衛(wèi)生日”宣傳和5·25心理健康日宣傳活動。
6．協(xié)助、指導各學部利用班會、課外活動等途徑開展融合型心理健康教育工作。
7．加強我校心理健康教育特色的宣傳推廣。進一步加強與兄弟學校、上級教育行政部門、各級心理研究機構、相關團體組織的聯(lián)系，利用各種機會宣傳展示我們的心理健康教育特色，爭取承辦一期高水平的全國心理健康教育會議。
（五） 教育科研常規(guī)工作
1．有選擇地參加各種教育科研工作會議，了解信息加強學習的同時，擇機展示我校教育科研成果，宣傳我校良好形象。
2．于第二學期組織全校科研論文評選活動，做好評選活動的策劃、發(fā)動、組織工作及優(yōu)秀論文的獎勵、宣傳、推介工作。
3．做好《躍華教科研》的組稿、編輯、編排、校對、發(fā)行工作。本學年發(fā)行兩期《躍華教科研》，用于科研成果展示和校內外交流。
4．每月編輯發(fā)行一期《教科研資訊》，通報各學部教育科研和各課題研究情況，搭建順暢交流平臺，營造濃厚教育科研氛圍。
5．豐富完善學校內外網絡教育科研網頁布局，不斷豐富、更新內容。
（六）教育科研處教師專業(yè)成長“十個一”工程
1．每人每學期至少開發(fā)一個體驗式心理健康教育課案，在實踐后形成完善課案。
2．每人每學期上一次心理公開課，由部門組織相關領導、專家進行聽評課指導。
3．每人每學期末參加一次心理課案展評活動，由部門統(tǒng)一組織。
4．每人每學期至少開展一次團體心理輔導活動，對象可以為學生、教師或家長，輔導時長不少于兩課時。
5．每人每學期開展一項個人小課題研究，內容可以是關于心理課教學或團體心理輔導的，也可以是其他個案或案例研究等，期初確定選題并撰寫研究方案，期末提交研究報告。
6．每人每學年參加一次全校教育科研論文評選，論文撰寫要符合評選要求。
7．每人每學期至少讀一本與心理健康教育或教育科研工作有關的專業(yè)書。
8．每人每學期在部門內部做一次交流報告，選題范圍包括讀書心得、工作經驗、學術報告等，時間不少于40分鐘。
9．每人每周至少發(fā)表一篇與心理健康教育或教育科研工作有關的博客，每篇不少于600字，由專人負責檢查通報。
10．每人每月撰寫一篇宣傳部門工作的通訊類文章，發(fā)表在學校內網中，爭取在《躍華通訊》《心橋》或《教科研資訊》上發(fā)表。
科研工作計劃 篇3
重點目標
1.突出重點,全面推進課堂變革項目。
2.著眼轉型,探索重構教師研修新體系。
3.緊扣質量,強化師生學習的過程評價。
4.尋求途徑,推進學校課程規(guī)劃建設。
5.大膽創(chuàng)新,籌劃十三五發(fā)展新藍圖。
工作重點
一.進一步推進課堂變革
1.以溫州市實施課堂教學變革為契機,聚焦課堂,開展課堂教學變革活動,積極推進學校課程建設,以豐富多彩的課程內容促進學習方式的優(yōu)化,以市教育局關于溫州市深化義務教育課程改革的實施意見為指導,努力促進國家課程校本化的探索,積極探索基礎性課程和拓展性課程在學校的有效整合的實施經驗。
2.利用學科專家團隊,做好課堂變革實驗項目經驗總結提煉,開展第二批課堂變革試點項目申報與立項工作,引領學科組課堂變革,提煉“學為中心”課堂教學典型課例、學案設計及相關資源。以學校層面的作業(yè)優(yōu)化項目為抓手,確�；凇按龠M有效學習”課堂變革在學校教學工作中的順利實施,同時通過學科組及備課組的作業(yè)優(yōu)化實施,達成“輕負高質”的教學愿景。
二.突出質量意識
(一)注重常規(guī)建設。
1.開學初教師都要制訂好本學期的教學計劃、教學進度表、培優(yōu)輔差計劃和綜合實踐活動周歷表,教科處要對教師的計劃制訂和實施情況在開學和期中進行檢查。
2.備課(解放教師)和改作。教師應按區(qū)教學規(guī)范提升要求進行備課和改作。本學期學校繼續(xù)推行電子備課與書寫備課相結合,由教師自主選擇。教師不但要做到規(guī)范備課,而且要提高備課的有效性和實用性,九年級復習課備課量不能少于課時數(shù)的2/3,其它的可用已解答的試卷代替。電子備課要“一課一備一傳”,學校將抽查教師備課上傳的及時性。對于備課的檢查將采用月底例行檢查和平時教學調研相結合的方式進行。教師在批改作業(yè)時要對每一個小題進行批改,有批改時間和等級,并要求學生用彩筆進行訂正,語文學科的作文一定要寫評語,其他學科提倡寫評語。教師在布置作業(yè)時必須按省廳減負文件要求做到“精選、先做、全批”,本學期在對學生的作業(yè)批改檢查時要對教師完成作業(yè)本的情況進行檢查。學校堅持每月一次的備課檢查和每學期的兩次作業(yè)批改情況檢查。
3.綜合實踐活動和拓展性課程。根據(jù)浙江省教育廳關于深化義務教育課程改革的指導意見,學校結合本校師資力量、硬件條件、社區(qū)環(huán)境、家長資源等要素,積極探索拓展性課程的開發(fā)建設,關注各種課程資源的整合、開發(fā)和利用。本學期學校結合校本課程、研究性學習及文體2+1活動等課程建設的經驗,將在七八年級于周五下午第三節(jié)課進行拓展性課程的“走班選課”(開設七八年級共開設40個左右的課程)。書法校本課程作為我校的特色課程,進一步促進學校精品課程的建設。承擔綜合實踐活動的教師,每個學期至少要指導一個學生實踐小組,開展活動,并記錄確定活動主題、制定活動方案、開展實踐活動、交流活動成果、反思等整個完整過程。教科處將加強對綜合實踐活動和拓展性課程的過程評價、學生評價和期末評價的課程管理體系。
(二)強化過程評價
1.繼續(xù)聚焦課堂。探索小班化課堂教學的經驗,促進教學方式的變革。切實抓好“三課”(課程、課堂、課外)指導,不斷深化“三法”(教法、學法(新生學習規(guī)范)、考法)研究,提高課堂教學的有效性。
2.建立常態(tài)教學調研制度。學校本學期將開展以班級為單位的學科調研制度,每月組織一次,學校成立教學調研小組,對該班級的五個文化學科以聽課、作業(yè)檢查、學生訪談等多種方式進行教學調研,了解一線教學的`現(xiàn)狀,形成書面報告并進行及時的反饋。做好各學科組九年級學業(yè)質量監(jiān)測數(shù)據(jù)分析工作,第20周全體初中畢業(yè)生區(qū)中學藝術素養(yǎng)監(jiān)測工作,體育學科規(guī)范與完善學生體質健康測試工作,通過精細化診斷性評價,學會對測試數(shù)據(jù)的科學分析與正確反饋,尋找提高學業(yè)質量的增長點,優(yōu)化教學管理,發(fā)現(xiàn)新課程課堂教學評價的積極經驗,重視教學質量的過程性評價,發(fā)揮評價的診斷、導向和激勵功能。
3.針對溫州市中小學“愛閱讀”行動計劃,鼓勵學生積極參加第8周區(qū)初中學生“愛閱讀”讀后感評比活動,參加年度“愛閱讀”推動讀書人物評選,參加年度“愛閱讀”論壇,利用校園網、《甌淙》刊物,助推全校學生讀書行動,促進“愛閱讀”書香校園建設。
4.關注學生發(fā)展過程,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。有效開展基于人文素養(yǎng)、數(shù)學素養(yǎng)和科學素養(yǎng)提升的“小文學家”、“小外交家”、“小數(shù)學家”、“小科學家”項目培養(yǎng)活動,繼續(xù)實施13-17周的校第10屆“四小”學科培養(yǎng)項目,促進學生個性發(fā)展,為學生提供多途徑、多視角的活動平臺。
5.輔優(yōu)補差。積極發(fā)揮輔導工作在教學中的重要作用,促進特長生和后20%學生及留守兒童
科研工作計劃 篇4
如果我能競職成功，我將認真履行職責，協(xié)助處長，做好以下工作。
一、將科研工作的重心立足于服務教學和服務社會兩個層面。在崗位工作中做到“五抓五跟進”。
1、抓好“十一五”規(guī)劃落實，制訂科研行動計劃、分步驟實施跟進；
2、抓好為“三農”服務，搭建工作平臺、開展項目活動跟進；
3、抓好機制、政策創(chuàng)新，實行項目負責制、創(chuàng)造寬松環(huán)境跟進；
4、抓好科研體系建設，確保教學中心地位、強化科研服務職能跟進；
5、抓好促進教師素質提高，完善科研招標立項、推動團隊合作跟進。
二、在具體工作中建立年目標、月計劃、周安排、日記載工作評價體系。實行工作例會制度，保持與各教學系部和廣大師生的溝通交流。
做到：盡職業(yè)責任、講職業(yè)道德、守職業(yè)紀律、懂職業(yè)技能。經過不懈努力，在任期內圓滿完成重點工作責任目標，為學院強有力的`持續(xù)發(fā)展提供科研服務保障。
科研工作計劃 篇5
本學期教科研工作將圍繞全面提高教育教學質量為中心，抓住“有效教學”這條主線，以課堂教學為主陣地，進一步轉變教科研工作方式，提高教科研工作實效，堅持教科研為學校發(fā)展、為教師成長、為教育教學服務的指導思想，充分發(fā)揮教科室的功能，發(fā)揮教育科研、教學研究的職能，以加快曙宏小學走內涵發(fā)展的步伐。
工作目標：
1、不斷完善管理體制，迅速適應學校轉型需要。
2、加強課題研究管理，確保課題研究扎實有效。
3、積極開展校本研訓，加強教師隊伍建設。
4、做好論文征集活動，提高教師科研水平。
具體措施：
一、完善管理體制，加強計劃管理
“凡事預則立，不予則廢“。教科研工作的管理要從加強教育科研工作計劃管理開始，教科室每學期制定全校開展教育科研的計劃，對開展教育科研工作的指導思想、工作目標、具體措施、工作內容都有具體安排。在這個計劃的指導下，各教研組、課題組也要制定相應計劃。使全校教師心中有數(shù)，克服教科研工作的隨意性和盲目性，從而使教科研走向規(guī)范化道路。
二、抓實理論學習，夯實實踐底蘊
在科研中形成素養(yǎng)、在科研中增長智慧。教育科研工作中，課題是抓手，論文是形式。教師中形成學習和研究氛圍，不斷提升教師教育教學理念，改變教師教學行為，使教師的素養(yǎng)得以長足的提升。
本學年度學校的工作中心是狠抓專業(yè)建設，推進課程改革，加快內涵發(fā)展步伐。所以教師應該以閱讀為主線進行學習，做到學習內容有目的、有計劃、有要求。并在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。以博客為載體進行反思，從而激發(fā)教師反思熱情，培養(yǎng)教師反思習慣。這樣才能使得學習不是寬泛的走過場。教科室也將對教師學習情況作相應檢查。
三、加強課題管理力度規(guī)范課題管理體系
課題研究是教科研工作的抓手，是教科研組織管理的重要內容，它對于提高學校科研層次，提高教師科研水平具有極為重要的作用。學校現(xiàn)有1個區(qū)級子課題《以閱讀促進教師專業(yè)發(fā)展的實施與研究》、1個省級課題《吃、睡、煉、讀的實施與研究》，本學期將在實驗班進行“引導自學型課堂”的實施與研究。教科室將加強課題研究的過程性管理，使課題研究進一步呈現(xiàn)有序性、有效性的特色。定期做好課題的開題、中期評估、研究資料等方面的指導，在本學年中促進課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質的方向發(fā)展。
深入開展課堂研究，以課題帶動課程改革。重視課題研究與課堂教學的有機結合，將科研與教研不斷整合，以教科室主任為主要組織者，各課題組、教研組為主要研究力量，各學科教師為參與者展開研究實踐。研究工作與學科組的教學設計、公開課、評課等活動相融合。堅持隨堂聽課、跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時研討、改進、再實踐。力爭在科研引領下提升學科活動的實效性。
四、積極進行師資培訓促進教師自我發(fā)展
本學期，學校教科室將積極組織教師參與區(qū)、市級的各種培訓活動，讓教師走出學校，與教研專家、與其他優(yōu)秀教師進行對話。同時參與培訓的教師要積極完成“個人培訓學習心得”，及時對培訓情況和個人感受進行總結。通過各種培訓活動，促進教師隊伍整體素質的協(xié)調發(fā)展；加快骨干教師的培訓步伐和力度，實現(xiàn)教師素質結構由經驗型向學習型、科研型，教育者同時又是受教育者的角色轉換，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校的內涵發(fā)展，提升學校教師整體科研水平。
五、深化校本培訓，濃厚教研氛圍
通過“走出去，請進來”的辦法，本學期學校將聘專家來校進行專題講座。
開展教學案例研究：課例研究是一線教師走進課改的.突破口，也是我校進行校本研究、實施校本培訓、落實校本教研的一個有效載體。本學期，教科室將繼續(xù)深入課堂，對教師身邊的教學案例進行深入的研究討論，通過教學現(xiàn)場觀摩、教學片段賞析、撰寫教學反思等方式引導教師從鮮活的教學案例入手，不斷探究好的、適宜的教學方法，提高駕馭課堂的能力。學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。逐步提升教師的理論功底，不斷提升教師的專業(yè)化水平。
科研工作計劃 篇6
一、指導思想
20xx年，我校教育科研工作將按照省、市、縣教育科研工作重點和省市縣關于進一步加強教育科研工作的意見，緊緊圍繞縣教科室工作重點，以優(yōu)化過程管理為抓手，繼續(xù)加大教育科研工作力度，充分發(fā)揮教育科研在學校發(fā)展和教師成長中的重要作用，為全校教育教學工作做出積極的貢獻。
二、工作重點
1、做好學校主導課題的指導與服務工作。加強對主導課題的指導與服務工作。堅持科研興校策略，指導學校主導課題做好方案細化、開題、研究工作，并及時提供過程指導與資料服務。
2、完善教科研管理制度。建立符合當前教育發(fā)展和科研管理需要的工作制度，加強制度管理，提高教育科研管理的科學性和有效性。20xx年將以縣教科室匯編的的教育科研管理制度為指導，增強制度管理的規(guī)范性和科學性。
3、加強課題研究的過程監(jiān)控，以制度進一步規(guī)范我鎮(zhèn)教育科研管理工作。
4、調研各級課題的研究情況，做好市、縣各級課題開題與結題準備工作。
5、我鎮(zhèn)已確立《學教育資源與開發(fā)利用研究》為鎮(zhèn)重點研究課題。依托課題研究整合學校研究力量，引導教師更好的研究與協(xié)作，加速我校辦學經驗和特色的形成，并依托有效措施增強重點研究課題的成果價值。
6、狠抓教科研制度的落實，規(guī)范教科研管理工作。
三、常規(guī)工作
1、加強理論學習，支撐課題研究。
本學期，我校將組織教師進修科研培訓、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題進修研究，組織教師參與《診斷補償高效學習策略》。從而整體提高我校教師的理論素養(yǎng)和研究水平。
2、組織好新立項課題的階段過程研究。
加強課題研究的過程指導，尤其是新立項課題的研究。及時收交階段性研究成果，不斷將我校的教育科研過程工作落到實處。
3、成立一支先進的教育科研隊伍。
學校將以教務處為中心，積極培養(yǎng)年輕教師的科研水平。促進教師的快速成長，更好的發(fā)揮教育科研骨干教師在教育科研工作中的.輻射、引領作用。以此推動我校教育科研工作健康有序地發(fā)展。
4、加強科室自身建設。
強化教科研理論學習，不斷增強服務基層的意識，提高服務基層的能力，切實做好為基層教育科研服務工作。
工作日程安排
3月份鼓勵青年教師繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。讓青年教師在研究中找問題，并擬定研究課題。
4月份教科組組織相關學科教師對各課題進行教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
5月份針對《學校教育資料與開發(fā)利用研究》進行教學研討，匯報研究成果，并進行結題報告。指導老師給予指導。
6月份總結這本學期教科研工作，并擬寫下學期教科研工作計劃。
科研工作計劃 篇7
學校的發(fā)展即將邁入一個嶄新的階段，在全體師生投入第二個創(chuàng)業(yè)階段中，科研工作顯得猶為關鍵，能否高質量高效率地開展教育教學工作，將極大地推動我校的全面工作。本學年工作思路如下:
一、立足校本研究和師本研究 不斷學習，更新觀念 幾年的教科室工作，讓我們發(fā)現(xiàn)，一個教師是感性的實踐者還是理性的研究者，其根本區(qū)別在于他能否對自己的教育教學行為進行持續(xù)不斷的反思。反思本身不是目的，其目的在于變革實踐，提升教師的教育教學水平。教師一方面要注重對教育教學現(xiàn)象或問題的反思;另一方面，也要注重將反思的成果用于后續(xù)的教育教學活動，不斷改進實踐狀態(tài)，提升教育智慧。而我們的老師們是勇于反思，勤于反思的，這體現(xiàn)在工作中有積極動腦的態(tài)度和對教育科研的渴求，渴望有什么好的辦法解決自己在教學中的困惑。由于教師們的反思往往停留在"反省"或"悔過"上，這很容易打擊人的自信，在"以人為本"的今天，我們認為總結經驗比檢討錯誤更加重要，所以在反思的過程中，我們希望老師們應首先指出自己的獨特之處、得意之處、成功之處、感動自我之處，然后才是我怎樣做得更好，最后才使我還有什么感到遺憾、不足。只有把反思建立在讓反思者本人更自尊、更自信的基礎上，反思才能成為教育者日常的生活方式，才能成為我們發(fā)展和進步的動力。所以，這一切讓我們越來越清楚地意識到科研工作應該立足校本研究和師本研究。也就是，我們要也能經常研究。
搞"校本研究"一定要有問題意識、研究意識。僅僅注意到一個事件還不夠，重要的是從這個事件中引發(fā)問題，提出置疑，求證答案。學校是校本教研的最前線，立足于課堂教學，關注于教師的已有經驗，追求教師的專業(yè)成長，這就是實實在在的"校本教研"。我理解的校本教研是這樣一種研究——以課堂為現(xiàn)場，以教學為重點，以學生為關注的中心，以行動研究為方法，以教育敘事為首選表達方式，以經驗分享、專業(yè)提升為目的。關于教育敘事，加拿大學者邁克爾·康納利有一句很經典的話:"為什么敘事?因為經驗。"就是說，教育敘事是一種關注教師經驗的研究，他為教師寶貴的教育實踐經驗的再現(xiàn)、交流、反思、分享與增值找到了一種便利的表達方式。教學實踐經驗是一線教師的一筆寶貴財富，也是教師搞科研特別是校本科研的一種獨特優(yōu)勢，所以教師搞科研一定要善待自己的經驗。以往的教育科研是在用一套專業(yè)人員的.科研范式要求中小學教師，沒有尊重教師的實踐經驗這個優(yōu)勢，使大多數(shù)教師對教育科研產生了敬畏。校本研究、敘事研究就是要將"善待經驗"看作是教師研究的基本特質，從而使教育研究、校本研究親近每一位教師。所以，我們將借助進修校的科研力量，上期，聯(lián)系譚偉老師來我校對全體教師進行"教育敘事"的專題培訓，并以此為主題進行第五屆校內論文交流比賽。又根據(jù)我校的科研現(xiàn)狀，設計問卷調查，收集老師們面臨的困惑并以此為基礎啟動校內小課題研究，組織有識有志之士開展工作;專題培訓小課題方案的基本要求，初擬方案;科研室與教導處分學科指導落實過程管理;期末小結:展示成果。我們將試著走這樣一條自己的科研之路。
二、專項課題，落實課題組長負責制
1、上期，形體訓練課題整理形體訓練課題結題資料，在區(qū)進修�？蒲胁康闹笇麻_展結題工作。
2、深入開展校級獨立課題"鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學提高教師現(xiàn)代教育技術能力的策略研究"。并收集整理過程資料，準備于09年10月結題。
3、上期，在組織教師信息技術培訓的基礎上，擬訂方案并組織申報市級課題"培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師信息技術素養(yǎng)"，根據(jù)遠程教育信息及管理培訓，遠程教育啟動，課題將在學校的領導下，由執(zhí)行組長帶領開展。
三、常規(guī)工作
1、加強學習，轉變觀念。觀念的轉變是宗旨，它不是一個一勞永逸的目標，觀念的本身也是與時俱進的。充分利用學校政治業(yè)務學習時間和學校的每次活動，以及每月一次的骨干教師專題培訓。激勵廣大教師投入艱苦的第二次更加艱苦的創(chuàng)業(yè)。加強教育觀念、教育理念的學習引導，積極投身課研，在研究中尋找科研生長點，提高職業(yè)素養(yǎng)，行政、骨干帶頭營造良好氛圍，真心實意的用行動熱愛自己在三小的崗位，增強職業(yè)責任感、使命感。
2、樹立終身學習觀，加強自學，主動提高自己的業(yè)務能力。根據(jù)自己的實際需要，從教育教學理論到實踐案例，通過書籍、報刊雜志、網絡閱讀，把相關知識在實踐中創(chuàng)造性地運用。期期進行科研培訓檢查自學筆記和個人科研成長記錄袋，老師們的資料袋里年年有新內容。老師校內論文交流年年上臺階。
3、有計劃地選拔勤奮上進的老師參加區(qū)級以上的骨干培訓，骨干教師做專題講座，參訓教師匯報學習體會，并帶動本年級，本組教師共同進步。本期采取自愿報名和學校推薦的原則，推薦老師參加區(qū)科研骨干培訓。
4、新教師培訓，按上級要求參加區(qū)級教師培訓，校內結互助對子，有計劃地加大培訓力度。同時以鉆研教材、看課等方式在實踐中培訓、改進。
5、加大教育科研的宣傳力度，積極向我區(qū)教育的核心期刊《南岸教育》投稿。
6、科研室在學校各部門及各項活動中努力參與和配合。
科研工作計劃 篇8
一、指導思想
深入貫徹《永嘉縣教師發(fā)展中心十三五發(fā)展規(guī)劃》的精神，以深化初中課程改革為重點，以“有效學習”課堂變革為核心，開展初中語文教學的實踐與研究。以提升學生語文核心素養(yǎng)為宗旨，研究語文拓展性課程設置與實施。繼續(xù)推行“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結合的廣度和深度。
二、工作重點
�。ㄒ唬╉憫踔姓Z文課改項目，開展拓展性課程的研究
繼續(xù)響應并貫徹永嘉縣初中語文“基于先行學習的課堂任務設計及實施”的課改項目研究，引領教師關注課堂教學，關注學生，關注學習。
結合“一師一優(yōu)課”相關活動，提升教師對好課的理解，以不斷改變自己的教學行為，提升教學有效性。引導教師研究“大閱讀”背景下讀寫結合的內涵與方法，研究課改背景下作業(yè)的新功能�；诔踔姓Z文學科特點，提煉形成一系列教學策略及教學建議。
�。ǘ┩苿映踔姓Z文教學新常規(guī)的實施，規(guī)范教學行為
通過條例解讀，案例分析，課堂觀察，討論交流等多種方式，學習新常規(guī)，推動新常規(guī)的實施。以單元教學為中心，重新審視初中語文學科本質，正視教學常規(guī)管理和執(zhí)行過程中存在的現(xiàn)象，引導語文教師將教學新常規(guī)的基本內涵內化為自覺意識，從而提高語文教學質量。
�。ㄈ┨岣哒n堂教學效率，豐富語文教學內涵。進一步關注學情研究，完善對學段銜接教研活動的策劃，及時總結經驗，開發(fā)和整理典型案例，提煉基于銜接、整合的相關教學策略，引領語文教師真正關注學生的'發(fā)展，提高課堂教學效率，豐富語文教學內涵。
�。ㄋ模┓e極參加命題研究培訓，提升教師命題技術與復習效果
有效開展初中畢業(yè)生學業(yè)考試復習研討活動，幫助教師思考復習教學中存在的問題，重視基于學生實際尋找適切的問題解決途徑。
做好初中語文命題研究培訓，通過系列化的活動激發(fā)命題興趣，豐富骨干教師的命題理論知識，提高語文教師的命題技術與能力，并以此促進教師對語文學科本質的理解和教學能力的提升。
�。ㄎ澹﹪@“小文學家”活動課程建設與研究，開展初中學段“小文學家”相關活動。
以“小文學家”活動課程建設為載體，開展本學期的“小文學家”相關活動，力求活動有計劃，有實效，促進學生語文核心素養(yǎng)的提升。
科研工作計劃 篇9
一、指導思想
進一步落實學�！耙钥蒲袨橄葘А薄ⅰ靶W校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。
二、工作重點
１、抓好《現(xiàn)代小學生道德行為調控的實踐與研究》課題的研究工作和課題的結題驗收工作。
２、迎接市教科所對學校教科室的調研工作。
３、配合學校搞好新課改實施前對教師的通識培訓。
�。�、爭取有２－３篇科研論文在寧波市級以上刊物上發(fā)表，３－５篇論文在市《進修與教研》雜志上發(fā)表。
�。�、加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學質量。
三、工作任務及實施措施
㈠課題研究：
�。薄⒓訌妼φn題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協(xié)調有關問題的解決。
�。病⒄匍_課題學術研討會，征求各方面的建議，集思廣益。
�。场⒔M織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
�。�、認真組織階段性驗收，并及時總結。
�。怠⒆⒅卣n題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗收報告和總結的前期準備。
㈡教學研究：
�。�、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發(fā)展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，體現(xiàn)學�！鞍l(fā)展性課堂教學模式”思想，并根據(jù)個人特長努力形成教學特色。其中三年教齡以內的青年教師側重個人基本功提高，加強規(guī)范課的研究。骨干教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。
�。病⒄J真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環(huán)節(jié)。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。
３、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供的教師學習提高。
�。�、加強理論學習和業(yè)務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據(jù)本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯(lián)系起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。
㈢常規(guī)工作：
1、認真做好教育科研的`調查，分析、后測工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。
2、加強學校科研骨干隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。
四、具體安排
二月份課題小組會議，傳達市教科室工作會議精神，布置本學期的學校課題研究工作。
�。病⒏髑嗄杲處熒辖坏掠蒲姓撐�。
�。场⒄n題實驗全面展開活動。
三月份：請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。
2、課題實驗班教師結合課題進行課堂研討活動。
四月份：
�。�、課題實驗活動總結。
�。�、撰寫各子課題結題報告，在４月底前上交學校教科室。
五月份：
�。薄⑦M行課題研究后測工作。
�。病⒆珜懣傉n題結題報告，在５月底完成。
�。场⑦M行課題成果現(xiàn)場匯報活動。
六月份：
學校教科室完成總結。
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