教師隨筆(精選2篇)
在平平淡淡的日常中，大家都知道隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編幫大家整理的教師隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師隨筆1
付雅婷和張樸涵兩個小朋友玩“娃娃家”。付雅婷要帶著娃娃上兒研所去“看病”，她告訴張樸涵留在家里做飯，自己手里拉著老師用萬能積塑制作的小車轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我問付雅婷：“你干什么去？”她說：“我?guī)尥奚蟽貉兴床�。”我問她為什么帶小車，她說：“兒研所太遠(yuǎn)了，我得打車去�！庇谑�，她將娃娃放在小車上拉著走了。過了一會兒，她又帶著娃娃回來了，付雅婷請張樸涵給娃娃喂藥并說：“醫(yī)生讓多給她喝水。多喝點(diǎn)水，娃娃的咳嗽就好了�！�
點(diǎn)評
2~3歲幼兒好模仿，通過這輛自制小車，幼兒將已有的生活經(jīng)驗(yàn)在游戲中淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。一會兒去逛街，一會兒上公園，一會兒去看病，他們對推小車的動作非常感興趣，反復(fù)重復(fù)并樂在其中。由此可見，老師投放適宜的玩具，既豐富了幼兒的游戲內(nèi)容，增添了幼兒的.游戲興趣，又對幼兒能力的培養(yǎng)起到了重要的作用。
教師隨筆2
古人云：不積跬步，無以至千里；不積水流，無以成江河�？梢�，積累是相當(dāng)重要的。沒有一定的語言積累，學(xué)生是寫不好作文的。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作過程中，常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境的局限性，對周圍事物未能認(rèn)真觀察，所以遇到寫作文時，“巧婦難為無米之炊，常常感到無從著手，無內(nèi)容可寫，缺乏寫作素材。因此，作文教學(xué)要著力提高學(xué)生語言的儲備量，教會學(xué)生積累詞語，授之以魚，不如授之以漁
1、定期檢查：每周都要寫《采蜜集》，定期進(jìn)行檢查，課外摘抄古詩、兒歌、精彩片斷、名人名言，要求學(xué)生熟讀成誦，使之內(nèi)化成自己的語言，長期積累，做到讀書破萬卷，下筆如有神，從而為寫作建起一座資料庫。
2、互相交流：利用班隊(duì)課、活動課開展《與好書交朋友》的朗誦會、故事會，評選出朗讀能手、故事大王；舉行閱讀知識競賽，讓學(xué)生把看過的書中的一些文學(xué)知識或有關(guān)重要人物和事件編成考題，進(jìn)行比賽；開展經(jīng)驗(yàn)交流會，讓做得好的學(xué)生把他們的'好經(jīng)驗(yàn)、好方法向大家介紹，并且組織討論，評價哪種方法更好，以達(dá)到互相促進(jìn)，不斷提高的目的。
3、學(xué)有展示：展示《采蜜集》，組織評選蜜蜂獎。由于開展各種課外閱讀活動，學(xué)生學(xué)到越來越多的知識，見識越來越廣。課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每位學(xué)生在活動中找到自己的位置，充分尊重學(xué)生的自由，發(fā)揮學(xué)生的才能，讓學(xué)生在活動中得到充實(shí)，并獲得成功的體驗(yàn)。課外，學(xué)生能積極主動地獲取知識，積累寫作素材，激發(fā)他們對生活的熱愛與寫作的興趣，把以往的要我寫變?yōu)榻裉斓奈乙獙憽?/p>
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