小學信息技術(shù)
小學信息技術(shù)1
1.遵守學校各項規(guī)章制度，遵守勞動紀律，不得擅自離開工作崗位。
2.熱情禮貌接待來訪者，認真檢查身份證件，做好校外人員進出登記工作，若被訪者不在校要謝絕來訪，嚴格控制閑雜人員及推銷人員進入校園。
3.維持校門秩序，禁止大門口停放車輛，嚴禁機動車從學校大門進出，外單位機動車未經(jīng)批準不得進入校園，提醒學生自行車進出校門要推行。
4.攜運物資和貴重物品出校門要檢查，驗證、核實出門證或付款收據(jù)等信息后才可放行，并做好相應記錄。
5.規(guī)定在校時間內(nèi)，學生進出一律驗證請假手續(xù)并登記，及時反饋當天學生遲到及其他異常情況，未經(jīng)允許學生不得出校門。
6.除學校規(guī)定學生到校和放學時間外，校門必須隨時保持在關(guān)閉狀態(tài)。
7.做好門前安全綜合治理工作，主動了解情況，對滋事人員要及時制止，對學生進行保護；發(fā)現(xiàn)可疑情況及時向領(lǐng)導反映，有緊急情況立刻向“110”報警。
8.負責校門口衛(wèi)生保潔工作，搞好室內(nèi)衛(wèi)生，著裝整潔規(guī)范，舉止得體。
9.及時、準確做好信件和報刊雜志的'收發(fā)工作，校級領(lǐng)導的報刊、信函等要直送領(lǐng)導辦公室；匯款、郵包、重要信函要登記備案，保管好師生員工及家長委托的臨時存放物品。
10.晚上放學后以及節(jié)假日檢查關(guān)閉辦公樓、教學樓門窗和水電，按時開啟學校警報設施，做好夜間安全巡視工作，注意火警、防盜、急救等緊急事態(tài)現(xiàn)場處理，并及時向相關(guān)部門報告。
小學信息技術(shù)2
一、說教材。
1、教材分析。
本課是省編信息技術(shù)教材第三冊第七課，是在學生掌握了用wps軟件進行簡單文字處理的基礎(chǔ)知識，以及基本操作的基礎(chǔ)上學習的，主要讓學生了解表格在文檔中的作用，表格的組成，以及插入表格、在表格中輸入內(nèi)容的操作。通過本課學習，激發(fā)學生對表格制作的學習熱情，為后面制作電子版報的學習打下基礎(chǔ)。
2、教學目標。
�、僦R目標：了解表格和單元格，學會插入空白表格和輸入內(nèi)容。
�、诩寄苄阅繕耍涸诮處熝菔�、教學之后，學生在練習中要熟練掌握插入表格的方法，鞏固輸入文字的方法技巧，學會利用課本的工具性學習。
③情感性目標：激發(fā)學生學習表格制作的興趣；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如記筆記、記問題；養(yǎng)成良好的信息技術(shù)學習素養(yǎng)，如：主動探索學習，與同學之間的交流、討論、分享。
3、教學重、難點。
①插入空白表格。
②在表格的單元格中輸入內(nèi)容。
�、郾砀裰械墓鈽硕ㄎ�。
④復制與多次粘貼。
二、教法與培養(yǎng)目標。
信息技術(shù)，作為一門技術(shù)課，它有本身的特質(zhì)——技術(shù)學習。而技術(shù)學習在中國的精髓就是“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”。這就告訴我們，在信息技術(shù)課中，教師要把握好一個“領(lǐng)”字，因此，我在本節(jié)課的基礎(chǔ)操作要領(lǐng)上沒有做其他教學形式的處理，而是單刀直入，演示、精講、記筆記，讓絕大部分學生能夠直接上手操作，把時間留給學生多做扎實的操作訓練；與此同時，我還考慮了學生“修行”的空間，一些延伸的技巧、操作方法等，我都沒有過多地講解，而是留給學生自學、自悟，在學中悟，在悟中學。例如：表格刪除，插入、刪除行列，復制與多次粘貼等知識，均是這樣處理的。
在具體的教學中，我重視學生的學習習慣與信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，課堂中讓學生反復接觸課本，并且要做筆記。這些都是在幫助學生形成一個良好的學習習慣，同時也讓他們明白信息技術(shù)課本的工具性；其次，我在教學中的兩次練習里都強調(diào)了“要記錄自己新的發(fā)現(xiàn)及遇到的問題”，這就是信息技術(shù)素養(yǎng)形成的要點，“探索、發(fā)現(xiàn)、知識內(nèi)化、自我學習、螺旋提升”，從而為今后的信息技術(shù)學習和研究打下良好的基礎(chǔ)。
在學生的學習過程中，我還注重培養(yǎng)他們的合作、交流、互助、分享等現(xiàn)代社會人必要的工作觀念，為他們今后的人生給出一定的指導。
三、學法。
1、學生現(xiàn)狀分析。
學生經(jīng)過了三年級的基礎(chǔ)知識學習和wps文字錄入的學習，在文字輸入、修改、復制、粘貼、換行等基本操作上比較熟悉。
2、學習方法。
任務驅(qū)動，模仿嘗試，自主探究，合作交流，成果展示。
四、教學過程。
1、教學設想。
從情景創(chuàng)設引出新課，教師多角度立體的“領(lǐng)”，學生踏踏實實的“修”，緊接著，教師引導，學生利用課本的工具性，再加上自主的探究，達到一定的.“悟”，之后通過成果展示、相互交流、討論、分享，進而“融會貫通，運用自如”。
2、教學環(huán)節(jié)描述。
�。�1）導課。（創(chuàng)設情景、明確任務）
課件展示：開學之初，我校四（1）班，王亞東生病住院了，雖然生病了，但他還是特別想上學，同學們把嶄新的課本帶到了病房，王亞東非常開心，他對班長說：“下次幫我打印一張課程表，我在床上也能夠跟大家一起學了�！边@一下，可把班長難住了，因為它不會用電腦制作課程表。同學們你們愿意幫幫他嗎？
�。ㄇ榫硨耄騽訉W生，培養(yǎng)助人為樂，關(guān)心同學的風尚）
生：……
師：下面我就來教大家怎樣創(chuàng)建一個課程表，希望大家學會后幫助班長解決這個難題。
�。ㄈ蝿镇�(qū)動，明確這節(jié)課學習的內(nèi)容。）
（2）新授。
師：請大家打開課本，邊看屏幕演示，邊在課本上標注出相應的步驟。
（通過筆記、標注來輔助學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步發(fā)現(xiàn)課本的工具性。）
示范：1、運行wps。
2、輸入“四（一）班”
3、插入表格，單元格的概念。
（針對這個重難點，我運用演示、學生標注來進行突破，同時要求學生記住撤銷的操作，確保學生在嘗試失敗之后可以反復操作。對于單元格的概念，我運用建樓房來打比方，進行突破，幫助學生理解概念。）
4、輸入文字。
（對于光標定為這一難點，教師只演示鼠標光標定位，其他的光標定位，tab鍵移位留給學生通過交流或者探究課本來自主發(fā)現(xiàn)、學習。）
5、保存。
�。ㄒ陨涎菔静襟E著重體現(xiàn)教師的引領(lǐng)作用，通過教師的講細、講透、示范到位，來促進、提高學生的自主學習與探究的能力。）
板書：（操作步驟）
�。�3）嘗試操作。（教師巡視，個別指導。）
①教師給學生一定的時間，讓學生瀏覽課本，劃出你認為的要點，以及教師沒有說到的，你認為可能用到的知識。
�。ㄅ囵B(yǎng)學生自主學習的習慣，增強學生對課本工具性的認識。）
�、诮o出材料一（班長手抄的課程表），讓學生自己操作，創(chuàng)建課程表。鄰近的同學間可以相互討論、交流，有收獲的、有疑問的請記在課本上，在交流時間里一起研究、解決、分享。
�。ú牧弦皇鞘止だL制的課程表，這樣更符合學生的生活實際。）
�。�4）成果展示與交流提高。
�、偻ㄟ^廣播系統(tǒng)，展示學生成果，讓學生自己談方法、技巧、收獲、問題，其他同學進行相應的記錄、幫助解答和評價。
�。ㄍㄟ^學生間的相互學習，互相評價，培養(yǎng)他們的分享意識，互助精神，同時也讓學生體會到通過自己學習，是能夠獲得成功的。）
�、诮處煂W生講解的相應知識點給與一定的補充或說明，確保知識的準確性，并對發(fā)言學生進行客觀的評價，促進學生的學習。
�、蹖W生結(jié)合展示的成果，小結(jié)知識點。
（5）鞏固練習。
情境：王亞東收到課表以后非常開心，不但躺在床上認真學習，還利用課余時間讀了不少課外書，其中有兩本書他特別感動，于是就畫了兩張表，希望我們能幫助它他出來交給班長給全班同學，大家愿不愿意在幫個忙？
①給出材料二（我國第三季度水電使用情況），材料三（我國近三屆來的奧運獎牌統(tǒng)計），學生任意選擇其中一個制表。
�。▽W生自主選擇，滿足不同層次學生練習的需要。）
�、谕ㄟ^廣播系統(tǒng)，展示學生成果，教師對學生講解的相應知識點給與一定的補充或說明，同時，通過這些數(shù)據(jù)，教育學生增強環(huán)保意識，體會國家自豪感。
（6）課堂總結(jié)。
通過一張完整的處理過的課表與今天學生自己做的課表對比，讓學生自己說出今天的學習內(nèi)容和今后還要學習的知識。
�。ㄅ囵B(yǎng)學生歸納、小結(jié)能力，培養(yǎng)學生的觀察力，激發(fā)學生今后的學習興趣。）
五、總結(jié)。
以上就是我的說課內(nèi)容，望各位專家、同仁能給出寶貴的意見，謝謝！
小學信息技術(shù)3
為加強微機機房管理工作，保證計算機教學正常運轉(zhuǎn)，防止各種意外事故發(fā)生，特制定如下規(guī)定
1.機房要指定專人負責，按時開關(guān)，嚴禁他人替代。
2.機房內(nèi)嚴禁易燃易暴物品，未經(jīng)許可不得將外面的軟盤帶入機房引入病毒。
3.機房必須設置必要數(shù)量的滅火器材，組織使用訓練，并定期檢查維護使用情況。
4.機器發(fā)生故障時，操作人員要記錄故障現(xiàn)象和信息，及時報告領(lǐng)導，通知維修人員進行維修，故障未查時之前不得隨意啟動機器。機器的`啟動和關(guān)閉要嚴格按照規(guī)定順序進行。
5.每臺機器都應建立檔案記錄，將每天機器運行情況如實記載。
6.非機房工作人員未經(jīng)許可不準進入機房，非操作人員不準上機操作和動機箱內(nèi)的各種開關(guān)。
7.要對機器進行定期維護，清潔，保養(yǎng)，操作臺后面和機器上不準放置其它物品。
8.進入機房前必須換上工作拖鞋和工作服，隨手關(guān)門，盡量減少灰塵的帶入。
9.對各種用途的系統(tǒng)軟件加應用；軟件，設專柜分類存放，存放時不要擠壓。
10.每天工作完畢后要打掃整理機房，保持機房內(nèi)整潔，并由工作人員把空調(diào)，照明，機器等電源切開，鎖門后才可離開。
11.對嚴重失職造成重大事故者應追究其責任。
小學信息技術(shù)4
一、教材分析
《可愛的動物》是重慶大學版《小學信息技術(shù)》教材第三冊“用PowerPoint制作演示文稿”單元中的一課。本課是在學生認識了解PowerPoint、學會PowerPoint中插入多張幻燈片之后，對美化幻燈片、插入剪貼畫的學習；同時也為以后學習在幻燈片中插入影片、表格打下基礎(chǔ)。
本課教材從學生喜歡的小動物入手，學習插入剪貼畫的方法，圖文并茂、操作步驟講解詳細，學習內(nèi)容雖然簡單，但學生在學習過程中，容易受書上步驟限制，在實際應用中就不太容易靈活運用、舉一反三。
二、學生情況分析
通過對本單元前兩課的學習，學生的操作能力已經(jīng)達到會制作有多張幻燈片的演示文稿，能在幻燈片中插入文本框的水平。同時，小學生對新鮮事物充滿好奇心、思維定勢少，喜歡觀察、發(fā)問、探索、質(zhì)疑，喜歡展示自己的發(fā)現(xiàn)，如果在教學過程中不斷地去保護他們的學習熱情、激發(fā)學習興趣，他們就會迸發(fā)出創(chuàng)造的思維火花。這一切都為這節(jié)課的學習做好了準備。
三、教學目標與重難點
1、教學目標
知識與技能：
�、佟W會在幻燈片中插入剪貼畫，以及改變剪貼畫大小、位置的方法；學會修改幻燈片背景的方法；
②、能夠運用本課知識點獨立設計制作多頁圖文并茂，背景豐富的演示文稿；信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生處理信息運用信息的能力。制作3-5張本課知識點卡片。
情感與態(tài)度：培養(yǎng)合作和探究意識。引導學生能夠正確的欣賞、評價同學的作品。
2、教學重難點
教學重點：剪貼畫的插入、背景色的修改。
教學難點：剪貼畫大小、位置調(diào)整和幻燈片背景設置的靈活運用。
四、教法與學法
素質(zhì)教育要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的一代新人。因此教師要發(fā)揮學生主體作用、激發(fā)學生主體參與的精神，教師只能是組織者、指導者、參與者，是為學生服務的，而學生則是實踐者、領(lǐng)悟者、應用者，是教師服務的對象。在這樣的理論指導下，結(jié)合本課教材的特點我確定了本課的教法主要采用：激趣法、質(zhì)疑法、競賽法等，學生主要采用自主探究、實踐操作、合作交流、歸納總結(jié)等方法進行學習。
五、教具準備
知識點卡片范例。
六、教學過程設計
1、復習引入：（3-4分鐘）
將全班學生分為三個小組，告訴學生本節(jié)課的學習將通過小組間競賽的方式進行，鼓勵同學之間展開積極友好的競爭。并組織學生開始第一場比賽：知識搶答賽，復習前面幾課所學知識點：“如何打開PowerPoint？一個演示文稿中可以有幾張幻燈片？可以直接在幻燈片中寫文字嗎？怎樣插入文本框？”老師帶頭提出幾個問題之后，由學生代表出題考問。最后由老師提出問題：“在幻燈片中怎樣插入剪貼畫？剪貼畫的大小、位置可以調(diào)整嗎？幻燈片的背景色可以修改嗎？”把在本課中將要涉及到的知識點，用提問的方式引出。
設計意圖：五年級的孩子集體榮譽感強，喜歡同學之間開展各種比賽，可以抓住這一特點開展良性競賽活動，在復習前面所學知識點的同時，活躍課堂氣氛，并在調(diào)動起全班學習熱情的同時用新問題難住大家，引出本課教學內(nèi)容，激發(fā)學生強烈的求知欲望。
2、自主探究、掌握操作方法：（18-20分鐘）
�。�1）初步試探：讓學生帶著剛才提出的問題，自讀課文，并嘗試在電腦上動手插一兩張小動物的剪貼畫，改變幻燈片的背景顏色。比一比看哪一小組做得又快又好。教師巡視觀看、鼓勵學生、提出幫助學生深入思考的意見；
設計意圖：在激發(fā)了學生的求知欲望之后，馬上讓學生自主看書學習、給孩子解決簡單問題的機會，讓孩子初步品嘗到成功的快樂。
�。�2）答疑解惑：請遇到困難的學生在全班大膽提出問題，如：“剪貼畫的大小怎么調(diào)整？是不是剪貼畫和文本框的位置都可以移動？后插入的剪貼畫遮住了先插入的剪貼畫怎么辦？幻燈片設置中的‘全部應用’和‘應用’有什么區(qū)別？顏色列表框中沒有自己需要的顏色怎么辦？”由其他學生共同幫助解決這些難題。并給予愛動腦筋、能夠提出有價值的問題或成功解決問題的小組以獎勵；
設計意圖：學生間的'互助，不僅縮短了學生間的差異，增進了同學間的友誼，還讓部分孩子體會到幫助同學的快樂。
（3）自由探索：在前面練習和交流的基礎(chǔ)上，老師提出更進一步的問題，如：“還有什么簡便快捷的方法插入剪貼畫？幻燈片的背景色可以像在Photoshop中一樣同時涂上兩種或更多顏色嗎？可以將自己畫的畫設置成為幻燈片背景嗎？” 讓學生自己動手找快捷鍵、右鍵菜單等更簡便的方法。
設計意圖：留出時間讓孩子自己探索，不僅滿足了他們的好奇心，引導鼓勵學生不受書本限制，獨辟蹊徑。讓孩子充分享受探索的快樂。
�。�4）歸納小結(jié)：讓學生歸納總結(jié)，將學到的知識點整理記錄在卡片上，如：“插入剪貼畫的方法”、“改變剪貼畫大小和位置的方法”、“修改幻燈片背景的方法”。 小組之間比賽，看哪些同學歸納得既準確又細致。
設計意圖：因為信息技術(shù)課每周的課時少，但所學的知識點多且沒有規(guī)律可循，與其每節(jié)課講一點，忘一點，還不如每節(jié)課都將學到的細小的知識點歸納總結(jié)，形成卡片，集少成多。類似于記英語單詞的卡片，既加深印象，又方便攜帶。在鞏固學生信息技術(shù)知識的同時，教會學生一種學習的好方法。正所謂：“授之以魚不如授之以漁”。
3、實踐應用、鞏固新知：（10-12分鐘）
要求全班學生在10分鐘內(nèi)，用剛才所學方法，制作一個5頁以上的演示文稿，要求在“動物世界”、“交通工具大展廳”、“溫馨家園”、“周游世界名城”、“北京20xx”、“我愛科學”等主題中任選幾個來用各種種類、大小的剪貼畫組成的演示文稿，并保存在指定位置
設計意圖：本課的教學內(nèi)容比較簡單，把如何靈活運用所學作為本課的教學難點，并在這一環(huán)節(jié)中用大量的練習來鞏固、讓學生將看書所學和自己探索到的方法通過大量的實踐、運用，反復練習來消化吸收，從而達到突破難點的目的。同時也給他們創(chuàng)造一個施展才能、發(fā)揮想象力和創(chuàng)作欲望的機會。
4、展示作品、交流評價：（3-5分鐘）
引導學生從圖文內(nèi)容是否貼切、技法的運用是否正確、背景的設計是否突出主題、剪貼畫的大小位置是否得當、構(gòu)圖是否合理等幾個方面，自我評價之后在小組間展開互評，評出“最佳技術(shù)獎”、“最佳設計獎”、等，然后推選出幾個作品在全班展示、交流。
設計意圖：這樣設計，可以發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生辨別的能力。讓學生不要只用好和不好來評價，而是說出好在哪里。實現(xiàn)評價主體的多元化、評價結(jié)果的多樣化。在這個教學環(huán)節(jié)中，可以提高學生的口頭表達能力、信息的辨別力和學生的信息素養(yǎng)，這正是我們信息技術(shù)課致力所求的目標。
5、總結(jié)、拓展：（2-3分鐘）
通過上一個環(huán)節(jié)的作業(yè)評價，學生自己歸納總結(jié)出示范作品的優(yōu)秀之處和同學給自己提出的意見，整理歸納成知識卡片。最后欣賞一段有影片和聲音的演示文稿，引出下節(jié)課學習內(nèi)容，結(jié)束本課。
設計意圖：本環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學生圍繞本課目標進行歸納小結(jié)，讓學生學有所獲；還讓學生對以后的學習興趣不減，這既是尊重學生學習主體地位這一理念的具體體現(xiàn)，也是一種提高后繼課質(zhì)量的教學策略。讓學生帶著期望走進課堂，帶著興趣繼續(xù)探索信息技術(shù)的奧秘，那么他的學習一定是積極、主動的!
小學信息技術(shù)5
當前我們處于二十一世紀，人類已步入信息社會時代。計算機作為信息處置的工具，廣泛地應用于我們生活的各個方面。為適應時代的發(fā)展，計算機課程已被納入到各級學校必修課程之中。為了適應現(xiàn)代教育形勢發(fā)展的要求，為了充沛培養(yǎng)同學的能力，促進同學的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，本學期我校將開展信息技術(shù)興趣小組活動，并努力提高活動質(zhì)量，使同學學有所得，學有所長。
一．活動措施
為能更好地完成活動輔導任務，特制定計劃如下：
1、做好報名工作
先初步設定信息技術(shù)活動興趣小組人數(shù)約20人左右，由各班主任利用班會做好宣傳發(fā)動工作，讓同學自由報名，學校再根據(jù)各班得報名人數(shù)從中選出20名個具有一定計算機基礎(chǔ)的同學作為學員（要求為三至六年級），活動地點為學校計算機教室，時間為每周三下午第三節(jié)。
2、加強管理
為能更好地完成課外活動的學習目標，必需做到認真?zhèn)湔n，耐心輔導，全面關(guān)心保護同學，管理組織教育好同學遵守同學日常行為規(guī)范，文明守紀，講究衛(wèi)生，更要保護來之不易的計算機設備。
3、 重視計算機引言課的教學，培養(yǎng)同學的學習興趣
學習興趣是同學基于自身的學習需要而表示出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內(nèi)驅(qū)動力。俗話說：“良好的開端是勝利的一半。”這就要求我們在計算機引言課中，要從計算機的發(fā)生、發(fā)展、最新動態(tài)和Internet網(wǎng)絡的有關(guān)常識的介紹，同時結(jié)合本地區(qū)、本校利用計算機進行畫圖、制作學校網(wǎng)頁等方面的應用，最大限度地讓同學了解到計算機的重要作用，學習計算機的基礎(chǔ)知識和技能是時代的需要，也是個人成才的需要，激發(fā)他們的求知欲望，充沛調(diào)動同學的學習積極性。
4、 注重上機操作能力，使學習興趣耐久不息
計算機學科是一門實踐操作極強的學科，應該說上機時間占70%，理論課只占30%。同學上機操作的過程是一個融閱讀、理解考慮和觀察、驗證于一體的`過程。同學剛開始學習時還有興趣，但慢慢地對計算機的熱情就會下降，不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務驅(qū)動”教學法，明確每節(jié)課的教學目標，設下疑難問題，讓同學自身去考慮問題、上機實踐探索解決問題的方法，給同學“主動發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學，同時要保證同學富余的上機時間，著重培養(yǎng)和鍛煉同學的操作技能。當同學通過自身的上機操作能夠解答某一問題，必將會熟練掌握該項操作技能，增添一份喜悅之情，充溢一股學習計算機的熱情。如在講解文件、文件夾的基本操作時，由于這節(jié)內(nèi)容相當重要，而且實踐性非常強，教師可以先圍繞教學目標出幾道練習題，讓同學自身帶著問題操作預習，然后教師再總結(jié)同學的學習情況。同時不定期地開展一些全體同學都參與的指法練習、編輯排版等操作競賽，讓學習興趣耐久不息。
5、 發(fā)揮“小老師”的作用，激發(fā)學習興趣
同學當“小老師”改變了保守的師生間單向傳送知識的方式，使同學由知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了同學的主體作用。我們對教學中的一些簡單知識內(nèi)容，而且是同學最感興趣的內(nèi)容，如在“畫圖”的教學中，事先告訴同學教學目標，讓同學自身組織上課，同學就會依照自身的理解程度，以自身最好的教學方式，扮演“小老師”。同時，在上機實踐課中，教師由于各種原因不能兼顧到每一個同學，這時讓一局部操作較好的同學當“小老師”，對其他同學在上機過程遇到的一些難題給予解答，互幫互助，一起學習，一起激發(fā)學習興趣。
二、具體活動內(nèi)容：（電腦繪畫）
本學期由于是剛組建興趣小組，同學年齡結(jié)構(gòu)大，水平不一樣，所以只能將活動內(nèi)容初步定為“電腦繪畫”由高年級同學帶領(lǐng)和輔導三年級的同學進行練習和創(chuàng)作，老師進行輔導，一起確定創(chuàng)作的主題。爭取到期末活動時，三、四年級的同學能較熟練的使用畫圖的各種工具，并能簡單的進行繪畫創(chuàng)作。高年級的同學要創(chuàng)作出一幅較完整的作品。
三、在期末活動結(jié)束時，結(jié)合學校的布置，要對小組活動的情況進行檢查和考核。而且要對活動小組的成員進行考核，評出優(yōu)秀學員。
小學信息技術(shù)6
教學目的和要求
1、 習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。
教學重點：
進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。
教學準備:
計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件
教學過程：
一、復習 提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學生口答
二、新課導入 1、出示圖例： 師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？
出示：其實許多規(guī)則的圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。 同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學習“畫規(guī)則圖形” （投影出示課題）
三、 教學新課
1、教學“矩形” 畫圖工具
�。�1）教學畫長方形
①選擇矩形工具單擊； ②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形； ③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。
（2）教學畫正方形
�、龠x擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。 ③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學“圓角矩形”
畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的`。
3、教學“橢圓” 畫圖工具
�。�1）教學畫橢圓 引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟 （2）教學畫圓 說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？
4、教學“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出） 教學畫45度和90度角的拐角。
5、教學畫一幢房子。
引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？
�。�1）畫房子的主體，用矩形工具
�。�2）畫房子的門，用矩形工具
（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具
�。�4）畫房頂，用多邊形工具
（5）畫煙囪，用橢圓工具
6、練一練
畫出下面的圖形 全課總結(jié) 這節(jié)課我們學習了哪些畫圖工具？
小學信息技術(shù)7
本學期我擔任小學四年級的信息技術(shù)課教學，四年級教授的是計算機入門知識，。根據(jù)四年級學生的知識結(jié)構(gòu)及學習特點，我現(xiàn)將本學期以來的教學體會總結(jié)如下：
一、打好扎實基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好習慣
對于四年級學生來說，本學期剛開始系統(tǒng)的學習計算機知識，（大部分學生接觸過電腦但沒有系統(tǒng)的學習）作為信息技術(shù)教師，我覺得幫助學生打好扎實的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學習習慣顯得尤為重要。為此，我從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，開展教學工作。
對于剛開始接觸計算機的學生來說，他們一般都有較濃厚的興趣，積極性較高，但較迷茫，不知從何處學習。此時，我以講故事的形式介紹計算機的發(fā)明、發(fā)展過程，讓學生在輕松愉快的氛圍下接受計算機基礎(chǔ)知識。然后，我以打比方的方式介紹計算機的組成原理，用我們?nèi)松眢w的各個部分來類比計算機的組成部件，學生比較容易接受和掌握計算機的基本組成原理。接下來，我用玩游戲的方式介入鍵盤的操作知識的講授。對于剛學習計算機的學生來說，練習鍵盤本來是一件單調(diào)枯燥乏味的'事情，如何保持學生學習計算機的積極性，我選擇了金山打字通軟件，該軟件里面有打字練習游戲。從此入手，學習變得輕松有趣了，學生在不知不覺中掌握了鍵盤操作。
二、合作探究學習，體驗學習樂趣
四年級學生已經(jīng)學習了一定的計算機知識，具備一定的基礎(chǔ)知識和基本操作技能。在本學期的幻燈片制作課程教學中，我主要采取的教學方式是讓學生分組合作完成各自的主題制作項目。每個小組選取一個主題制作項目，自己搜集制作所需的圖片、聲音、動畫等素材，完成各自的創(chuàng)意設計，然后制作完成各自的主題項目。在此過程中，我主要是講解關(guān)鍵的制作技術(shù)，同時輔助各小組，提供技術(shù)上的支持。根據(jù)各小組的完成情況，學生基本上能制作圖文并茂的作品。在此過程中，學生不但能掌握各種幻燈片制作技術(shù)，而且提高了大家互相協(xié)作的意識，增強了團隊精神。當然，項目完成的質(zhì)量還不算太高，諸如創(chuàng)意設計還有待提高，我相信經(jīng)過進一步努力學習，學生會有長足的進步。
教學是一個長期復雜的過程，如何進一步組織好學生、組織好教學、提高教學質(zhì)量，是我長期值得研究的課題，我將一如既往的扎實工作，提高工作效率，高標準的完成各項教育教學任務。
小學信息技術(shù)8
一、 說教材
《愛心捐贈表》是九年義務教育小學實驗教材《小學信息技術(shù)》第二冊（下）——板報制作初步第十課的內(nèi)容。這一課的課時安排是3課時，今天我說的是第2課時的內(nèi)容。表格的利用在整個板報排版中具有舉足輕重的作用，在排版中恰當?shù)倪\用表格能使文字、段落和圖片更加明確的定位，從而使整個板報顯得結(jié)構(gòu)清晰、給人一種一目了然的感覺。
二、 說重點與難點
在上一課時的基礎(chǔ)上我們已經(jīng)學會了利用菜單和表格按鈕插入表格以及在表格中文字格式的修飾。在這一課時我們主要學習使用自動套用格式、學會設置框線和底紋。當然，學生在進行表格美觀設計過程中很難避免一些意想不到的操作：比如因不慎操作導致單元格的行距與列距不相等。但在這一課，它的重點和難點是讓學生學會使用自動套用格式和設置框線、底紋。
知識目標： 了解自動套用格式使用方法；
要求學生初步了解表格的框線和底紋設置方法。
理解表格的初步應用
技能目標： 掌握對單元格、行、列、表格的選�。ㄟ_成度90%）
掌握使用自動套用格式（達成度90%）
掌握設置框線、底紋（達成度80%）
情感目標： 加強集體榮譽感的'培養(yǎng)
提高學生自學能力的培養(yǎng)
三、 說學生
四年級學生好奇心很強、他們的想象力很豐富，對于表格的設計他們有自己的思路，他們會根據(jù)自己的設計理念提出很多相關(guān)問題。比如“老師，我想把第一行設計的和別的行不一樣，該怎么辦？”“老師，怎么樣才能把文字放在單元格中間？”作為老師，要適當引導他們的質(zhì)疑，并做恰當?shù)慕虒W設計。
四、 說教法與學法指導
這節(jié)課在設計中我采用任務式驅(qū)動、分步學習知識技能和探究性學習這三種教學方法來完成我的教學目的。在教學設計中我以一位引導者的身份出現(xiàn)在課堂中，努力營造帶領(lǐng)學生一起學習的氛圍。在整個學習活動過程中，學生只要在老師的指引下，帶著主動學習的積極性去學習就行了。
五、 說媒體
在這節(jié)課中需要用到的軟件是多媒體網(wǎng)絡控制教育系統(tǒng)和辦公自動化中的Word。在硬件上需要足夠數(shù)量的計算機，盡量能使一個同學用到一臺電腦，還需要投影儀設備。在教學教材準備上需要一份《班級通訊錄》和《課程表》。
六、 說設計過程
�。劢虒W導入］為了便于同學之間互相聯(lián)系，我們班要制作了一份《班級通訊錄》。［多媒體展示《班級通訊錄》］《班級通訊錄》要求既實用又美觀，現(xiàn)在我們實用性做到了，至于美觀方面，就是我們這節(jié)課所學的內(nèi)容。通過你們的制作，老師要從35份作品中選擇最合適最漂亮的一份，當作我們班的通訊錄！
�。厶釂枺菸覀冎酪雽δ骋皇挛镞M行操作，首先必須“選定”對象�，F(xiàn)在我們要對表格進行操作，那如何對整個表格選定？以及如何對單元格、行、列進行“選定”操作。
請同學們嘗試操作選定整個表格！接下去請一位同學上教師機演示并廣播所有的電腦。然后指出學生操作的正確點和錯誤處，并加以糾正。
總結(jié)知識點：
方法一：用鼠標拖動選取
方法二：單擊——按住shift鍵——單擊
方法三：將鼠標移動到表格左上角，出現(xiàn)在四方向箭頭的標志，鼠標也同時發(fā)生變化，點擊它即將整個的表格選中。
�。劢虒W意圖］因為學生以前學過對文字、段落的選取操作，讓他們在已有的知識基礎(chǔ)上嘗試新的應用，這樣可以引導學生進行探索性學習。由于這一步相對來說比較容易，大部分學生應該會達到預期目的，從而使學生體驗探究性學習的快樂，加大了他們的自信！
�。厶崾荆葸x定表格后，就可以對它進行格式設置。命令在“格式”菜單下“邊框與底紋”。當然也可以在右鍵菜單中找到相應的命令。
講解“邊框”選項卡中的線型、顏色、線的寬度、應用于的范圍等；講解“底紋”選項卡中的顏色填充、圖案樣式、圖案顏色、應用于的范圍等。
讓學生自己嘗試各種效果，這里準備5分鐘時間，因為各種顏色、各種美麗的圖案比較吸引學生，學生的興趣也回有所提高。
［提問］大家有沒有覺得這樣太麻煩，如果word中能提供模板，（這里需要用通俗的語言對學生講一下模板的概念。）為了大家的方便，Word 中提供了45種方案供我們選擇，［多媒體廣播演示］命令在“表格”菜單下“表格自動套用格式”。如果你覺得對它有一些不滿意，需要稍做修改，大家單擊“修改”按鈕，對它進行文字、顏色、邊框等進行修改就能達到如你所愿的效果。
用2分鐘時間讓大家去嘗試操作，然后由我來概括。講解“表格自動套用格式”下的命令。這時，我收回對電腦的控制權(quán)，給大家布布置任務：讓他們在10分鐘時間來完成《班級通訊錄》的美觀大設計，完成好的同學將作品保存在“/網(wǎng)上鄰居/teacher/班級通訊錄”文件夾下，以自己的名字命名。同時通過投影儀設備直接顯示學生保存文件的情況，這樣可以隨時反饋學生學習掌握情況，以利于我把握好教學效果。
由于學生接受知識時間不同，有一部分學生可能先完成任務，這時一個可選擇性的任務布置下來：剛才是為班級設計通訊錄，現(xiàn)在請已經(jīng)完成班級通訊錄設計的同學為自己設計一份功課表。
七、 說設計理念
在這節(jié)課的設計中，我主要用到以下幾個教學理念：
1、 師生互動性。如果能夠把握好師生互動性，那么我就能掌握住這個教學過程的進展，也隨時了解學生掌握技能的情況。在輕松的氛圍中學到知識，我想那一定是不錯的途徑。
2、 探究性學習。現(xiàn)代我們講究探究性學習，肯定有它的優(yōu)勢。雖然它會花費很多時間，但信息技術(shù)知識本身在不斷更新，所以要求我們的學生也具備自學這種能力。從小培養(yǎng)這種能力我想有必要。
小學信息技術(shù)9
學校給各班級和辦公室配備的信息技術(shù)設備是學校的財產(chǎn)，為了保證這些設備正常運行，保證教學正常進行，特制定以下管理制度。
1、根據(jù)學校的安排，分配給各部的.信息技術(shù)設備由信息中心統(tǒng)一安裝調(diào)試后，與各部辦理交接手續(xù)，由各部保管使用，信息中心負責技術(shù)輔導，監(jiān)督使用和維修。
2、各教研組的計算機要有專人保管，明確保管義務，嚴格按照操作規(guī)程操作，防止計算機非正常損壞。更換保管人，要辦理交接手續(xù)。
3、每學年各部要和班主任簽訂信息技術(shù)設備管理責任書。凡各班配置的信息技術(shù)設備：計算機、電視機、背投電視機（用戶線、遙控器）、展臺、遮光窗簾、投影銀幕、電源插板、錄音機等的管理由班主任負責，并配合各科老師使用設備，完成教學任務。
4、對有故障的設備，要及時報送信息中心維修，信息中心根據(jù)實際情況，鑒定是否自然損耗或人為損壞、提出是否應該賠償?shù)慕ㄗh。如果設備需要更新或更換零件，需經(jīng)部、校級領(lǐng)導簽字后，信息中心給予更新或維修。零配件費用視具體情況由部、個人承擔部分費用或全部費用。
5、加強教室信息技術(shù)設備在假期中的管理，防止丟失和損壞。放寒暑假前，錄音機、遙控器、電源插板、電視機用戶線等由班主任自己保管，其它教室固定設備，由部統(tǒng)一安排保管。開學換教室、換班主任時，由各部負責與當事人交接，重新簽訂責任書。對新班設備要一一檢查核對，方可簽字，如有問題由部領(lǐng)導追究原負責人的責任。畢業(yè)班畢業(yè)前班主任要按責任書的要求檢查設備，與部負責人驗收交接。
6、電視機、展臺遙控器是電視機和展臺的重要配件，要認真保管和交接，凡丟失電視機、展臺遙控器每個賠成本價30元，丟失背投電視機遙控器每個陪成本價220元。
7、各部可根據(jù)本部的實際情況補充管理條例。
小學信息技術(shù)10
第一條信息技術(shù)管理制度
一、信息技術(shù)管理人員制定信息技術(shù)工作計劃，并組織實施，按期進行工作總結(jié)。
二、信息技術(shù)管理人員根據(jù)教材要求和信息技術(shù)設備的具體情況作好資料收集和整理，為信息技術(shù)教學提供條件。
三、信息技術(shù)管理人員要努力鉆研業(yè)務，不斷更新信息技術(shù)知識，提高業(yè)務素質(zhì)，為進一步搞好教育、教學服務。要熟悉各種設備的規(guī)格、性能、用途及保管知識，掌握設備維修的基本技能，能排除設備的基本故障。平時應按設備的保管要求做好設備的防塵、防火、防盜等維護工作，使設備處于完好狀態(tài)。
五、信息技術(shù)設備維修由專人負責，設備維修需填寫維修記錄表，使用者不得擅自撕毀信息技術(shù)設備上的封條或私自拆卸。設備在維修后，要填寫維修記錄。
六、要嚴格執(zhí)行借還手續(xù)，未經(jīng)領(lǐng)導批準不得外借一切設備。任何人不得以任何理由長期占用設備。
七、要做好"十防"工作（防光、防潮、防銹、防震、防凍、防火、防塵、防爆、防毒、防霉），消除一切安全隱患，熟練正確掌握滅火器材的使用方法，嚴防一切事故發(fā)生。
八、信息技術(shù)設備要分類編號、入帳，專人保管，每學期結(jié)束要仔細清點，做到物物有帳、帳物相符、帳帳相符，各種設備要按要求定位擺放。
第二條多媒體教室管理制度
一、學生要自覺服從老師和管理人員安排，不吃零食，不亂拋垃圾。
二、自覺遵守操作規(guī)程，不隨意更改計算機設置，不自帶軟盤、光盤在計算機上使用。
三、多媒體設備使用后，要認真填寫《使用記錄》，管理人員應及時驗看記錄，檢查設施有無缺損，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
四、建立網(wǎng)絡安全技術(shù)支撐平臺，定期進行病毒查殺和網(wǎng)絡安全漏洞檢測，嚴防病毒侵入和黑客攻擊，確保多媒體系統(tǒng)正常工作。
五、多媒體教室要裝牢固可靠的防盜門窗，配備消防滅火器材，做好防火、防盜工作等項工作。
第三條網(wǎng)絡教室管理制度
一、網(wǎng)絡教室以服務教學為宗旨，網(wǎng)絡教室不許外人隨意進入。
二、進入網(wǎng)絡教室操作的學生和老師要愛護計算機及其設備，未經(jīng)管理人員允許，不準動室內(nèi)任何設備。
三、進入網(wǎng)絡教室操作的學生和老師要保持安靜，走路要輕，不準大聲喧嘩，不準在室內(nèi)跑動、打鬧。
四、在室內(nèi)不準吃小食品，不準向室內(nèi)丟棄果皮、紙屑等。
五、上課的班級上課前不準提前進入網(wǎng)絡教室，下課后不準推遲離開網(wǎng)絡教室。學生進入網(wǎng)絡教室后直到學生離開網(wǎng)絡教室前授課教師不得離開網(wǎng)絡教室。上課的班級在下課后應及時打掃室內(nèi)衛(wèi)生，將凳子擺放整齊。
六、上課班級下課時要按操作程序關(guān)機（不得在程序未關(guān)閉時切斷電源）、關(guān)燈，節(jié)約用電，管理人員每日下班前要整理好機房，關(guān)閉總電源。
七、凡損壞網(wǎng)絡教室任何物品者一律按價賠償。
八、愛護設備設施，不準在電器或桌椅上亂刻亂畫，如有損壞，照價賠償。
九、講文明、講禮貌、講網(wǎng)絡道德，學生上課、上網(wǎng)要按照指導教師的要求，嚴格操作規(guī)程，不準隨意操作，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。
十、網(wǎng)絡教室所有設備和軟件，未經(jīng)批準不得私自外借；不準自帶軟件進入微機室。
十一、管理人員要定期進行設備的檢查、維護，并做好計算機病毒的防治工作。
十二、增強防火意識，加強消防器材管理，對消防器材和電源線路進行定期檢查，嚴禁吸煙，要做到防塵土、防靜電、防潮、防震、防陽光直射。網(wǎng)絡教室要有防火、防盜、防水措施。
第四條中小學現(xiàn)代遠程教育資源使用、管理、登記制度
一、信息技術(shù)管理教師負責遠程教育資源接收、下載，處理、刻錄工作。
二、負責遠程教育資源按學科分類、編制目錄等工作，負責做好資源庫的管理工作。
三、學科教研組要定期對遠程教育資源進行篩選，讓優(yōu)質(zhì)教學資源應用在教學中。
四、建立教師使用登記制度，并將教師運用遠程資源開展教學活動的情況納入考核指標。
五、鼓勵師生運用遠程教育資源。并收集對遠程教育資源及應用效果的意見和建議，及時向上級反饋改進的意見和建議。
第五條校園網(wǎng)絡中心管理制度
一、學校成立校園網(wǎng)管理小組，負責指導和檢查全校師生使用校園網(wǎng)。負責相應的網(wǎng)絡安全和信息安全工作，并定期對網(wǎng)絡用戶進行有關(guān)信息安全和網(wǎng)絡安全教育。校園網(wǎng)絡中心由專（兼）職網(wǎng)絡管理人員負責管理和維護。
二、校園網(wǎng)的所有使用人員必須遵守國家有關(guān)法律、法規(guī)，嚴格執(zhí)行安全保密制度，并對所提供的信息負責；任何個人不得利用計算機網(wǎng)絡從事危害國家安全、泄露國家秘密的活動；不得查閱、復制和傳播有礙社會治安和傷風敗俗的信息；校園網(wǎng)的所有使用人員必須接受并配合學校網(wǎng)絡管理人員依照學校規(guī)定進行的監(jiān)督檢查；校園網(wǎng)實行統(tǒng)一管理；每位使用者只準進入與教育教學有關(guān)的網(wǎng)站和新聞網(wǎng)站，嚴禁任何使用者擅自在工作時間進入娛樂網(wǎng)（如游戲、聊天、娛樂影視等）；校園網(wǎng)使用人員在網(wǎng)絡上發(fā)現(xiàn)有礙社會治安和不健康的信息時，有義務及時上報網(wǎng)絡管理人員并自覺立即銷毀。
三、做好網(wǎng)絡防毒防范工作，做好每天的數(shù)據(jù)備份；發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
四、做好防火、防盜工作等項工作。
第六條校園監(jiān)控系統(tǒng)使用管理制度
一、校園監(jiān)控設備由專人管理使用，其它人員不能隨意使用操作。管理人員應定期對監(jiān)控設備及軟件系統(tǒng)進行維護和保養(yǎng)。
二、校園監(jiān)控室設備，任何人不得隨意拆卸或外借。
三、監(jiān)控人員必須嚴格按規(guī)定操作步驟進行操作，密切注意監(jiān)控設備運行狀況，不得無故中斷監(jiān)控，刪除監(jiān)控資料；不準在監(jiān)控室聊天、玩耍、上網(wǎng)，不準隨意擺弄機器設備，保持室內(nèi)的清潔衛(wèi)生，室內(nèi)嚴禁煙火；必須保守秘密，不得在監(jiān)控室以外的場所議論有關(guān)錄像的`內(nèi)容，遵守有關(guān)保密規(guī)定，不得泄露監(jiān)控錄像資料；不得泄露學校安全秘密；教師到監(jiān)控室查詢情況，必須持有分管校長的批條，否則不予接待；任何人都不得從監(jiān)控室拷貝資料，特殊情況需拷貝必須經(jīng)校長批準，否則由此產(chǎn)生的一些后果自行負責；每學期至少進行一次設備及信號的徹底檢查工作，并做好記錄，監(jiān)控設備系統(tǒng)發(fā)生故障時，應做好登記，并及時報告電教站進行維修。
第七條電子備課室使用規(guī)則
一、電子備課室是專為教師提供上網(wǎng)查閱資料，整理教案的服務場所。
二、要健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。不上不健康網(wǎng)站，不看、不傳播不健康的內(nèi)容、不玩游戲。
三、教師進入電子備課室時應及時填寫使用登記表。
四、應保持室內(nèi)安靜，不要大聲喧嘩。
五、嚴格遵守操作規(guī)則，不要隨意破壞電腦。
六、管理員須對室內(nèi)所有電腦每日進行清理檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時維修。
七、做好防火、防盜工作等項工作。
第八條學生上機實習規(guī)則
一、應有序依次進入網(wǎng)絡教室，并按照指定的位置入座。
二、上機前對計算機進行檢查，填好《學生上機實習登記表》。練習時按指導教師的要求進行，不做與之無關(guān)的操作。
三、愛護機房設備，嚴格執(zhí)行正確的開、關(guān)機順序，使用中不得隨意關(guān)、開計算機。
四、嚴禁擅自開啟機箱和更動連接線或設備位置。
五、保持室內(nèi)安靜、整潔。不準在機房隨意走動、喧嘩，不得攜帶無關(guān)物品進入，嚴禁帶入食品、飲料。
六、未經(jīng)允許不得隨意攜帶存儲設備（軟盤、光盤、便攜硬盤、U盤、閃存等）進入教室。
七、注意用機安全，發(fā)現(xiàn)機器運行異常，應及時報告指導教師，情況緊急時，應立即關(guān)閉機器電源。
八、不準在機房吃東西、扔紙屑、吐痰，保持機房環(huán)境衛(wèi)生。不得在機房大聲喧嘩，有問題時舉手向輔導教師示意。
九、愛護公物，擊鍵要輕，按正確的開機、關(guān)機步驟操作機器。
十、上課時間，要按教學計劃規(guī)定的內(nèi)容上機，不準上網(wǎng)聊天、玩游戲和不按教學計劃的內(nèi)容上機。
十一、上機完畢后，應按指導教師的要求關(guān)好機器，離開座位前將鍵盤推入抽屜、擺好橙子，蓋好防塵罩，整理好桌椅，方可離去。
小學信息技術(shù)11
教材分析
《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務教育小學實驗教材，科學出版社小學信息技術(shù)第二冊(下)，第三課的內(nèi)容，教學對象是小學六年制五年級的學生，它是教材關(guān)于Word排版知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個Word排版知識的教學，是學生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎(chǔ)之一，也是形成學生“了解熟悉—技巧掌握—綜合運用”這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學生學會插入文字與刪除文字，重點是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔，體現(xiàn)信息技術(shù)學科與語文學科的整合。
學情分析
我校來自于轄區(qū)五個學校及外來務工子弟，由于生源分布較散亂，因而學生基礎(chǔ)參差不齊，有的學校還未開設信息課，因此要照顧大多數(shù)學生，利用邊講邊操作的方法，使學生逐步掌握電腦基本知識和基本技能。三年級學生已經(jīng)具備了初步的操作系統(tǒng)使用能力，大部分學生已經(jīng)學會了文字的錄入和簡單的文字處理，培養(yǎng)學生的自我探究能力及自主學習的能力。
教學目標
1．知識目標：每個學生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法，一半的學生能掌握多種操作方法。
2．能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協(xié)作的能力。
3．情感目標：通過具體實例，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
教學重點和難點
重點：插入文字與刪除文字的操作方法。
難點：學會在實例當中運用插入文字與刪除文字
教學過程
（一）將課堂中學生所用到的兩個任務傳送到學生機上。
�。ǘ﹦�(chuàng)設情境、激情導入（2分鐘）
1.首先在大屏幕上展示一段話。
讓學生去觀察這段話，有什么發(fā)現(xiàn)。
此環(huán)節(jié)的設計意圖是創(chuàng)設一個學習環(huán)境，調(diào)動學生學習的積極性，又巧妙設計一個缺憾，引導學生發(fā)揮觀察能力、運用語文所學知識引出課題1——插入文字。
�。ㄈ┬抡n授知
a、插入文字
1．教師演示插入文字的`操作方法。（3分鐘）
2．四人一小組合作討論并操作練習任務1。（教師巡視并進行輔導）（10分鐘）
3．總結(jié)任務1，提煉特點，引出課題2（1分鐘）。
此環(huán)節(jié)的設計意圖是引導學生如何在句子插入文字，并通過具體實例多次操練，以達到在句子中插入文字的運用，在任務1在最后一個例子引出說明課題2——刪除文字。
b、刪除文字
1．教師演示刪除文字的操作方法。（3分鐘）
2．四人一小組討論，結(jié)合課本知識操作練習任務2，并帶著是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務2。（教師巡視并進行輔導）（10分鐘）
3．收集學生的刪除文字的操作方法并獨個演示操作（2分鐘）
4．讓學生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務2，并討論哪一種刪除方法去方便。（5分鐘上）
5．完成任務3（2分鐘）
設計意圖是引導學生在句子中刪除多余的文字，并學會多種刪除操作。
小學信息技術(shù)12
一、游戲激趣，培養(yǎng)學習興趣教學效果和學生學習興趣有直接關(guān)系，信息技術(shù)課程也不例外。
小學生初步接觸計算機，有濃厚的興趣，如果教學方法不當，則興趣很有可能在短時間里一落千丈。
為了培養(yǎng)學生的學習興趣，我們可以把游戲引進課堂。
電腦游戲有極強的交互性、趣味性、挑戰(zhàn)性，對愛玩、好玩的小學生來說，更是充滿無窮誘惑。
教學中，如果把游戲適時引入課堂，因利勢導地把學生潛在的玩性轉(zhuǎn)化為興趣，就會取得較好的學習效果。
根據(jù)這一特點，我在教學中根據(jù)教學內(nèi)容引入合適的游戲，并利用它激發(fā)學生學習興趣，引導學生熟悉基本操作。
例如，剛開始接觸信息技術(shù)課時，有的學生從來沒碰過電腦，對鍵盤、鼠標非常陌生，對于鼠標的一些基本操作，更是難以掌握，再加上鼠標的操作練習是比較枯燥的，讓他們對學習提不起興趣。
根據(jù)這種情況，我把游戲引進課堂中。
在學習鼠標各種基本操作時，把枯燥的練習換成讓他們玩掃雷游戲以練習鼠標的各種操作；或者以玩紙牌游戲練習鼠標的`拖動。
以游戲方式進行教學和練習，一方面消除學生的畏難心理，熟練掌握運用鍵盤和鼠標的技能，另一方面培養(yǎng)學生學習興趣。
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣兒童心理學顯示，低、中年級小學生的形象思維能力較強，邏輯思維能力則處在萌芽之中。
由于生活經(jīng)驗和學習技能等因素的影響，在低、中年級進行信息技術(shù)課教學較難。
但是這些孩子對形象生動、有情節(jié)故事或者有強烈色彩的東西充滿好奇心。
基于這個特點，可以用一些涉及教學的動畫片，激發(fā)學生的學習興趣。
如在學習新課的導課中，我把教學內(nèi)容做成動畫故事，并配上優(yōu)美的音樂，讓學生在欣賞過程中不知不覺地融入奇妙的故事情節(jié)和場景中，這時我再告訴他們這些都是通過電腦制作出來的，極大地激發(fā)他們的學習興趣和欲望。
三、開展競賽，強化學習興趣適當開展各種競賽，可以有效調(diào)動學生的學習積極性，在競賽條件下，小學生往往比平時條件下更努力地學習。
在競賽時，小學生總希望爭第一，有很強的好勝心，希望得到老師的表揚。
我們利用他們的這種好勝心理可以開展各種競賽活動，在活動中調(diào)動學生的學習積極性，并培養(yǎng)他們克服困難的毅力。
而電腦游戲根據(jù)自身特點，具有極強的趣味性、交互性、挑戰(zhàn)性，不但可以開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)其敏感性，而且可以極大地激發(fā)學生的學習興趣。
如上課過程中，可以適時組織學生進行競賽，賽是為了提高學生的學習興趣，增強學習積極性。
成績優(yōu)秀的可以得到小禮物，這樣他們學習積極性就一下子被提起來，學習興趣得到強化。
這樣不定時地進行競賽活動，既活躍課堂學習氛圍，又激發(fā)學習興趣，而且學生在競賽過程中達到練的目的，可謂一舉多得。
我在信息技術(shù)教學實踐中經(jīng)常組織學生進行各種競賽如學習鍵盤基本操作時，組織他們進行鍵盤錄入比賽；畫圖教學時，評選最佳小畫家，并進行展示等。
四、因材施教，提高學習興趣信息技術(shù)課的特點是動手操作性強。
學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性、反應性等主觀原因造成信息技術(shù)課堂教學中，有些學生一點就通，而有些學生卻表現(xiàn)出對學習有一定的困難，給教學帶來一定的困難。
如果教學內(nèi)容太淺顯了，基礎(chǔ)較好的學生會感到學有余力，而對學習失去興趣，不能很好地配合教師上課；如果教學內(nèi)容稍微加深一點，基礎(chǔ)較差的學生又認為學不懂而失去學習興趣。
針對這種情況，我在每一次上新課前，都先用同步系統(tǒng)或微課給學生做講解和演示，然后讓學生動手操作，對于個別接受能力差的學生，便在巡視時進行單獨輔導。
在上機操作時，因為不能兼顧到每一個學生，這時我便根據(jù)操作實際情況，選出一部分學生當小老師，對操作較差的一些學生進行互幫互助，共同學習，不但讓優(yōu)生有成就感，提高學習興趣，而且學習困難生因為得到幫助，有了進步，也提高學習興趣。
五、給予獎勵，激發(fā)學習興趣一點一滴的成功對學生來說都是一種進步和學習動力。
因此，在學生學習中，可以通過反饋匯報，根據(jù)學情給予一定的獎勵，在獎勵過程中讓學生對自己掌握的知識產(chǎn)生成就感。
例如學生回答正確時，計算機馬上會表揚，發(fā)出你真棒、你真聰明的聲音，或在他的電腦上獻上一束鮮花或一陣掌聲，受到獎勵，學生便興趣盎然；要是有的學生回答錯了，電腦還會在屏幕上顯示———再想想，同時配上音樂，讓學生在輕松的氛圍中動腦。
又如我在制作書簽一課教學中，選出一些制作較好的書簽，把它們打印出來，作為獎品獎給表現(xiàn)好的學生，調(diào)動學生學習的積極性。
總之，培養(yǎng)學生的學習興趣是多方面的，只要根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際情況，從多方面入手激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在課堂中學得主動、學得活潑，學習信息技術(shù)課的興趣會長久不衰。
小學信息技術(shù)13
當今世界,科技進步突飛猛進,知識更新的速度加快,需要具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才,才能推動人類社會不斷前進。而小學計算機課的基本任務是學會使用計算機,會將計算機作為一種學習的工具,學會對知識、信息進行檢索,并有意識的利用信息技術(shù)對其他學科進行學習和探究,從而達到自主學習的目的。所以,在平日的信息技術(shù)教學中,注重培養(yǎng)學生的學習能力就顯得尤為重要,下面就淺談一下我在信息技術(shù)教學中的一些做法:
一、激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學生學習能力。
興趣是最好的老師。學生如果對所學的內(nèi)容有濃厚的興趣,便會由“要我學”,為“我要學”,心情會變得愉快,進而使注意力變得集中和持久,觀察力變得敏銳,想象力變得豐富,創(chuàng)造思維更加活躍,從而保持昂奮的學習勁頭。一個成功的信息技術(shù)教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的持久興趣,激勵學生不斷處于最佳的學習狀態(tài)之中,使他們對信息技術(shù)樂學、善學、會學,學而忘我,樂此不疲。在課堂教學中,我充分利用多媒體集直觀性、多變性、知識性、趣味性于一體的特點,為學生提供生動逼真的教學情境,大大激發(fā)學生的思維活動,充分發(fā)揮學生的主動學習的積極性,為學生學習能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
“好的開始是成功的一半”。在教學小學信息技術(shù)第一冊《金山畫王》時,我是這樣導入的:近期,我們學校要舉辦運動會,而森林里的小動物也要舉辦運動會。然后我打開金山畫王,找到卡通畫庫,和著背景音樂邊講故事邊演示:
一天,動物們在大森林里召開運動會(背景選擇,合成背景),主持人小猴來了,它一上場就來了個360度后滾翻,調(diào)皮地蹲在樹枝上(圖片旋轉(zhuǎn)),不時地東張西望;兩只小兔子上氣不接下氣地從遠處跑來,兔哥哥邊跑邊玩,采了好幾顆大蘑菇(圖片左右翻轉(zhuǎn)),兔弟弟跑得慢,在后面緊追不放(圖片縮小)……運動會馬上就要開始了,可場上的動物們還不多,急得大公雞跳到樹枝上喔喔直叫(圖片移動)。這時,遠處飄來了一只彩色的大氣球。躲在后面的是誰呢?是愛偷懶的小豬(圖片的刪除),還是……
通過以上的情景創(chuàng)設,充分地調(diào)動了學生參與課堂的積極性。
二、利用任務驅(qū)動法,培養(yǎng)學生學習探究能力。
在教學中,如果老師只是按照課本“照本宣讀”,學生只會機械地完成某些操作練習,這樣會嚴重制約學生學習信息技術(shù)的主動性,對培養(yǎng)學生的主動學習能力更是“百害而無一利”。學生如果對所學知識沒有目標,勢必造成學習過程中的盲目性�！叭蝿镇�(qū)動”教學法,適用于學習操作類的知識和技能,尤其適用于學習信息技術(shù)應用方面的知識和技能。任務驅(qū)動法最主要的方式就是向?qū)W生提出明確的學習目標,驅(qū)動學生為完成目標而努力。有了明確的目標,也就有了自學的方向,也會減少盲目操作的機率,所以,教師在教學中可采取任務驅(qū)動方式,培養(yǎng)學生主動學習的能力。在教學過程中,我有意識地布置一些實際的操作任務,學生帶著老師提出的問題,通過動手操作進行自主探究,充分發(fā)揮他們的`主動性,這樣不僅重視了學生學習主體的積極性、主動性的培養(yǎng),而且學生在完成任務的過程中也真正掌握了知識。
例如:我把辦手抄報、設計課程表作為學習Word的教學任務;在任務的驅(qū)動下,引導學生由簡到繁、由易到難,循序漸進地完成一系列“任務”,從而獲得清晰的思路、方法和掌握知識的脈絡,在完成“任務”的過程中,培養(yǎng)分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力。這種任務一般與學生的生活聯(lián)系緊密,學生還會不斷地獲得成就感,可以更好地激發(fā)他們的求知欲望。在選擇任務、完成任務的過程中,學生的應用能力和創(chuàng)造能力也在這一過程中得到充分體現(xiàn),從而培養(yǎng)了學生獨立探索和創(chuàng)新的能力。
三、采用小組合作方式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力。
培養(yǎng)學生的能力是教學改革追求的一個具體目標,課堂教學中采取小組合作有利于這一目標的實現(xiàn)。它可以使學生在個人思考的基礎(chǔ)上,通過合作交流,合作學習,互相啟發(fā),互相幫助,充分發(fā)揮集體智慧,從而達到培養(yǎng)學生能力的目的。因為在合作交流過程中,學生的思維呈開放狀態(tài),不同的見解、不同的思路,可以廣泛地交流,并得到及時地反饋,從而促進思維的有序發(fā)展,提高思維活動的有效性、廣泛性。同時通過合作交流,集思廣益,協(xié)作功關(guān),使片面的、支離破碎的結(jié)論,漸漸地互相配合起來,從而有效地使認識趨于完整,使結(jié)果趨于完美。另外在合作交流中,學生逐步學會學習,通過不同學生的各抒己見,為困難學生創(chuàng)造發(fā)問機會,在優(yōu)等生的幫助下,達到求知的目的;優(yōu)等生在幫助他人的過程中,也使自己的知識條理化,語言表達能力、邏輯思維能力得到培養(yǎng),思維更加敏銳、精確,同時他們在合作交流中,受其他同學的啟發(fā),思維更加開闊、深刻,有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力;中等生如魚得水,在他人的啟發(fā)下,跳一跳摘到了“桃子”。從而使各個層次的學生都能得到不同程度地發(fā)展和提高,都能享受到成功的喜悅。
在講授“網(wǎng)頁制作”的內(nèi)容時,因為網(wǎng)頁制作所涉及到的知識又很多,解決的辦法也多種多樣。在教學中,我把全班同學分成若干小組,每個小組選一名小組長,然后要求每個小組成員共同努力,完成一個主題網(wǎng)頁的設計。布置完后,每個小組立即行動起來,他們既有明確的分工,如有的負責設計腳本,有的負責查閱、收集資料,有的負責文字撰寫等,同時又充分發(fā)揮了集體的智慧和作用。兩個星期后,他們把作品交上來,他們設計的網(wǎng)頁非常漂亮,而且各具特色,充分顯示出學生的個性特點。學生在完成任務的過程中,體會到了成功的喜悅,充分的動手實踐,組內(nèi)同學的合作學習,既讓學生感受到了獲得知識的喜悅感和自豪感,同時更深刻地體會到了集體智慧的力量,培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作能力。
總之,我們要讓學生在充滿愉悅、積極探索、民主和諧的課堂教學氛圍中不斷獲得知識,在學習信息技術(shù)過程中形成一系列良好的主動學習習慣,不斷培養(yǎng)他們有效地獲取、處理、分析和利用信息的能力。
小學信息技術(shù)14
學生上機操作守則
1、遵守《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》和《常州市中小學校園網(wǎng)用戶守則》等法律法規(guī)。對于違反上述規(guī)定者，管理人員有權(quán)立即取消其上機資格，并視情節(jié)嚴重予以相應處理。
2、進入機房不攜帶食物、口香糖和飲料等，必須換上干凈鞋套。
3、未經(jīng)允許，不得私自攜帶各類存儲設備進入機房。
4、按老師指定的座位上機，不得高聲喧嘩，四處走動。對網(wǎng)絡教室里的設備必須愛惜，遵守操作規(guī)程，合理使用。嚴禁在座位和計算機外殼上亂刻亂畫。
5、上機前要檢查座位及計算機。發(fā)現(xiàn)損壞要向老師報告。自己損壞，則應照價賠償。
6、操作計算機應按照學習規(guī)定內(nèi)容進行，不得隨意進行非學習內(nèi)容的操作。
7、計算機使用中，如發(fā)現(xiàn)冒煙，異響等異常情況，應及時關(guān)機，并向老師報告，等待處理。
8、下課時要再次檢查座位和計算機，并認真填寫上機登記簿。按次序退出機房，不無故滯留機房。
校園網(wǎng)用戶守則
1、必須遵守執(zhí)行《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《常州市教育系統(tǒng)計算機信息網(wǎng)絡安全管理辦法》和國家有關(guān)法律法規(guī)。
2、嚴格執(zhí)行安全保密制度，對所提供的信息負責。不得利用計算機連網(wǎng)從事危害國家安全、泄露國家秘密等犯罪活動，不得制作、查閱、復制和傳播有礙社會治安和有傷風俗的信息。
3、必須接受并配合國家有關(guān)部門依法進行的監(jiān)督檢查。
4、在校園網(wǎng)上不允許進行任何干擾網(wǎng)絡用戶，破壞網(wǎng)絡服務和破壞網(wǎng)絡設備的活動。這些活動包括（但并不局限于）在網(wǎng)絡上發(fā)布不真實的信息、散布計算機病毒、使用網(wǎng)絡進入未經(jīng)授權(quán)使用的計算機、不以真實身份使用網(wǎng)絡資源等，違者將嚴肅處理。
5、校園網(wǎng)上的信息和資源屬于這些信息和資源的所有者。其他用戶只有取得了這些信息和資源所有者的允許后，才能使用這些信息和資源。軟件使用應遵守知識產(chǎn)權(quán)的有關(guān)法律規(guī)定。
6、未經(jīng)許可，用戶不得在公用計算機上自行安裝軟件。
7、用戶有義務向網(wǎng)絡管理員報告任何違反用戶守則的行為。
8、校園網(wǎng)主要服務對象是全校的教師和學生。未經(jīng)網(wǎng)絡管理員許可，嚴禁任何非本校人員（包括教職員工家屬）使用校園網(wǎng)。
9、對于違反《校園網(wǎng)用戶守則》的用戶，學校將視情節(jié)輕重對其實施處罰。
計算機網(wǎng)絡教室管理制度
1、計算機網(wǎng)絡教室必須有專人負責管理。未經(jīng)允許，任何人不得擅自進入。
2、應按資產(chǎn)登記制度對設備分類編號，貼上標簽，定位放置。
3、使用計算機網(wǎng)絡教室應嚴格遵守《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》，嚴禁在網(wǎng)絡教室內(nèi)進行非法活動和聯(lián)機游戲。使用外來存儲設備前應先對其查殺病毒，管理人員要定期做好防毒殺毒工作。
4。任課教師應及時填寫計算機網(wǎng)絡教室使用登記表，并指導學生正確填寫上機登記簿。管理人員要定期查看，如遇故障應及時維修。
5、管理人員應保障電源、計算機和網(wǎng)絡等設備正常運行。下班前應及時關(guān)閉電源總閘。
6。計算機網(wǎng)絡教室應定期打掃，保持清潔，做到無積灰、無垃圾。要做好防盜、防雷、防火、防塵和防水等工作。
校園網(wǎng)絡管理中心管理制度
1、校園網(wǎng)絡管理中心的'所有設備必須有專職網(wǎng)絡管理員負責維護。應按資產(chǎn)登記制度對設備分類編號，貼上標簽，定位放置。
2、嚴格遵守《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》、《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》和《常州市教育系統(tǒng)計算機信息網(wǎng)絡安全管理辦法》等相關(guān)法律法規(guī)。
3、網(wǎng)絡管理員應做好校園網(wǎng)運行情況監(jiān)控工作，每日記載工作日志。遇到緊急情況，應及時通知有關(guān)主管領(lǐng)導，并做好記錄。
4、網(wǎng)絡管理員必須定期對設備進行各項檢測和清潔工作。發(fā)現(xiàn)故障應及時維修。
5、網(wǎng)絡管理員應做好上網(wǎng)行為管理并定期備份數(shù)據(jù)。實行上網(wǎng)實名制，記錄并留存用戶使用的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡地址、內(nèi)部網(wǎng)絡地址對應關(guān)系，日志內(nèi)容保存60天。
6、未經(jīng)網(wǎng)絡管理員批準，任何人不得擅自進入中心機房。網(wǎng)絡管理員和主管人員不得擅自透露設備配置和口令。
7、嚴禁使用來源不明的存儲設備。嚴禁擅自拆卸、挪用校園網(wǎng)絡設施設備。
8、校園網(wǎng)絡管理中心應保持清潔，禁止在機房內(nèi)吸煙、吃食物。做好防火、防盜、防塵、防腐和防雷等相關(guān)工作。
校園網(wǎng)絡設備管理細則
1、校園網(wǎng)絡設備均必須有專人負責管理。應按資產(chǎn)登記制度對設備分類編號，貼上標簽，定位放置。
2、校園網(wǎng)絡管理中心必須嚴格遵守《校園網(wǎng)絡管理中心管理制度》，做好設備運行維護記錄。
3、校園網(wǎng)絡各結(jié)構(gòu)節(jié)點設備由設備所在的辦公室（或教室）指定專人協(xié)助網(wǎng)絡管理員，做好簡單的除灰除塵等清潔工作。
4、網(wǎng)絡設備到貨后，應于規(guī)定時間內(nèi)驗收完畢，并盡快投入試運行。在保修期內(nèi)，滿負荷運轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時提出處理意見。
5、任何人不得私自變動所有已入網(wǎng)的設備和線路。如確需變動，必須經(jīng)校園網(wǎng)絡信息管理中心負責人批準后方可實行。重要更改必須報校主管領(lǐng)導批準。
6、校園網(wǎng)絡設備因正常使用損壞或到達淘汰年限，應及時報廢。報廢要嚴格按審批程序進行，未經(jīng)上級審批，不可私自處理。
多媒體教室管理制度
1、多媒體教室必須有專人負責管理。按資產(chǎn)登記制度對設備分類編號，貼上標簽，定位放置。
2、管理和使用多媒體教室的教師，均應熟悉各類設施設備的性能、使用和簡易維護方法。
3、教師使用該室前，應仔細檢查設備完好情況。使用完畢，認真填寫使用登記簿。如發(fā)生故障應及時向有關(guān)部門申請維修。
4、嚴格遵守操作規(guī)程，愛護使用電教設備，嚴禁超負荷運行。如因操作不當而造成設備損壞，要追究具體責任人，并照價賠償。
5、管理人員應每周對多媒體設備進行一次維護保養(yǎng)。定時對投影設備做好除灰除塵工作。及時做好相關(guān)記錄，妥善處理偶發(fā)事故。
6、各類設施設備專物專用，未經(jīng)許可嚴禁外借或移作他用。嚴禁將大功率電器接入電路或?qū)⑽ｋU品帶進教室。
7、隨時保持室內(nèi)干凈、整潔。做好防火、防盜、防塵、防雷及電路安全的日常工作。
智能錄播教室管理制度
1、智能錄播教室必須有專人負責管理。應按資產(chǎn)登記制度對設備分類編號，貼上標簽，定位放置。
2、任課教師必須經(jīng)過學習培訓方可使用本教室。必須嚴格按照規(guī)范使用。如遇機器故障，應及時聯(lián)系管理人員處理解決。不可隨意調(diào)節(jié)各項設施設備。
3、課程完畢后，任課教師應認真檢查、關(guān)閉電源，及時填寫使用記錄。
4、學生進入本教室應服從管理人員和任課教師的安排。不得在教室中大聲喧嘩和追逐打鬧。保持教室衛(wèi)生。嚴禁帶入各類食物，不得隨意丟棄紙屑雜物。未經(jīng)允許不得擅自進入。
5、錄播的課程資源做好定期備份，備份資源交學校信息技術(shù)組或教科室保管。
6、隨時保持室內(nèi)干凈、整潔。做好防火、防盜、防塵、防雷及電路安全的日常工作。
校園安全監(jiān)控系統(tǒng)管理制度
1、校園安全監(jiān)控系統(tǒng)必須有專人負責管理。分工明確，責任到人。
2、校園安全監(jiān)控系統(tǒng)的安裝和使用應符合《江蘇省中小學幼兒園治安保衛(wèi)工作規(guī)定（試行）》規(guī)定。
3、值勤人員應定期對設備運行情況例行檢查，包括對攝像頭的牢固情況、有無漏雨情況、編碼器的運行情況、網(wǎng)絡寬帶的運行情況等。杜絕設備停止工作現(xiàn)象的出現(xiàn)。檢查完畢及時填寫例行檢查日志。
4、必須保證監(jiān)控設備持續(xù)供電。如有意外情況應及時聯(lián)系相關(guān)部門盡快解決。
5、監(jiān)控服務器數(shù)據(jù)必須保留30天以上。管理人員應及時導出有價值的錄像文件并保存到計算機。對一些重要的、可以作為執(zhí)法依據(jù)的錄像信息，要用刻錄機進行刻錄保存，刻錄的光盤應編號存檔。
6、在重要場所的監(jiān)控要采用紅外攝像頭或加強光源，以保證其圖像清晰。
7、所有視頻監(jiān)控錄像信息均為學校內(nèi)部資料。責任人必須嚴格依法遵守保密條款，采取有效措施履行保密義務，嚴禁資料外傳。
8。做好防火、防盜、防塵、防雷及電路安全的日常工作。
小學信息技術(shù)15
一、三年級(兩個班)學生狀況：
三年級學生在過去兩年里已經(jīng)對計算機有一定的認識，知道一些基本操作，但其中存在較多的誤解，很有必要進行糾正。另外，有部分同學家中有計算機，對計算機的操作比較熟練，可以進行深一層次的輔導。
二、教材分析與相應教學目標：
小學三年級(全學年)采用的是廣州市教育局教學研究室編寫的信息技術(shù)小學第一冊教材。它包括下面一些內(nèi)容：認識計算機，鼠標、鍵盤的使用，Windows 98初步，計算機文字處理等。其中認識計算機又分為“計算機的基本組成(和計算機交朋友)”“啟動和關(guān)閉計算機”兩節(jié);鼠標、鍵盤的使用分為“認識與使用鼠標”“初識鍵盤”和“正確使用鍵盤”三節(jié)，第三章Windows98初步分為“初識Windows 98 ”、“窗口的基本操作”和“查找文件和文件夾”三節(jié);第四章分為“初識WPS20xx”“在正文編輯區(qū)輸入文章”“給爺爺寫信”“寫詩”“通訊錄的.編制”和“成績表統(tǒng)計”六節(jié)!
三、這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.第一單元：了解計算機的基本組成，并懂得正確的啟動和關(guān)閉計算機的先后順序。
2.第二單元：初步認識鼠標，掌握鼠標的把握方法，了解相關(guān)概念、術(shù)語;了解整個鍵盤的分區(qū)，懂得使用換檔鍵(shift)進行大小寫的切換輸入，掌握字母鍵、空格鍵和回車鍵的用法，并掌握正確的鍵盤操作姿勢。
3.第三單元：認識系統(tǒng)啟動后的界面，理解相關(guān)圖標、鼠標指針、任務欄、開始按鈕等知識，掌握啟動程序的方法;了解窗口的組成部分和掌握基本操作;能夠區(qū)分文件與文件夾，并懂得利用查找工具查找文件或者文件夾。
4.第四單元：認識wps20xx的窗口組成，能在正文編輯區(qū)用一種或多種輸入法進行文字、標點符號的輸入;對文件會進行保存、打開、修改和關(guān)閉等操作，并初步掌握表格的使用。
四、主要教具、學具：
1.計算機各部分組成;2.多媒體平臺
六、教學中采取的措施、方法：
教學中主要采用講授法、討論法、任務驅(qū)動法、演示法、練習法。
1、通過實物的展示，讓學生對計算機的組成部分有一個形象化的認識!
2、對于操作性的內(nèi)容，如文件的保存和修改等，可采用演示法進行教學。
3、為了讓學生熟練掌握各種操作，設置各種任務進行訓練!
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