【推薦】生物作文集合6篇
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的生物作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生物作文 篇1
今天早上，我們來到了形態(tài)萬千的生物園。
剛走到生物園門口，只見三塊堅硬的巨石搭成一個大大的三角狀，上面刻著“生物園”三個大字。一走進生物園，到處都鳥語花香、彩蝶飛舞�！斑�？這是什么？”“這是仙女般美麗的雞蛋花嗎？”有一位同學說道。這些雞蛋花有的含苞欲放，有的還是花骨朵兒，有的已經整朵盛開了。雞蛋花的顏色很多有：嫩粉的、紅的、黃的、紫的……好像一樹彩虹花。我們繼續(xù)向前走，在生物園的`正中心豎立著兩個可愛的小蘑菇，它們一紅一黃，像兩把大傘可以為我們遮風擋雨。向左拐，只見一座美麗的白玉橋下有一條清澈的小溪，小溪里有許許多多活潑的小魚，它們好像在水中嬉戲、唱歌。在生物園深處，陰暗而幽靜。柳樹姑娘梳著自己的“頭發(fā)”，好像在嬌氣的說：“我美嗎？”
豹弛聘于草原，猴穿梭于森林，鷹翱翔于天空，魚兒嬉戲于海洋。我們的生物園就像大自然，充滿了樂趣。鳥兒在天空飛翔，魚兒在水中暢游，老虎稱雄于叢林，我們的生物園是多么的美麗、多么的像大自然！生物才是大自然真正的主人！它們是地球上最美的景觀！
生物作文 篇2
生物園是我們學校最美麗的一道風景線，它為我們學校增添美麗，所以我愛它！
春天，春姑娘娘悄悄地來了，她邁過高山，走過小溪，把春的消息帶給生物園，于是，春姑娘拿出多彩的筆把生物園變得多姿多彩的！沿著一條石子路，很快就到了美麗的生物。
春天，一場春雨過后，小樹的葉子被洗得一塵不染，不是散發(fā)出陣陣幽香。小草扭動著嫩綠的腰枝，好像在歡迎春天的到來。玫瑰花更是美麗，那火紅火紅的'花瓣中間夾著幾滴露珠，顯得那么的水靈靈，從遠處看，就像一團火，從近處看，像一個嬌貴的小姑娘，怎么不叫人喜歡呢？
夏天，生物園里又是一番景象。那就是最受歡迎的荷花。雖然只有一朵，但她的美麗，深深地吸引著同學們。荷花的花瓣十分美麗，粉紅中帶著一點白，它又是多么害羞�。〖t紅的臉蛋，害羞地望著大家。在夏風中，荷花正輕快的跳舞！
秋天，一陣陣秋風吹來，��！是什么花這么香氣撲鼻，原來是菊花，菊花像一位堅強的戰(zhàn)士，保衛(wèi)著生物園，這是多么令人敬佩��！
冬天，百花凋零，一層層厚厚的雪覆蓋著生物園，這時，臘梅花正在抵抗著冬天帶來的寒冷，頑強的生活著。臘梅花的精神多么寶貴�。∵@種精神值得我們學習。
��！生物園你真美！
生物作文 篇3
眾所周知，人是一種擁有無限潛力，無限能量的動物。人類沒有黑熊般的體積，沒有老虎的健壯，沒有尖利似狼牙班的的.利齒，也沒有鷹的利爪。我們有的是智慧，是無限的智慧。
我們看似聰明，可只是對于緊知的生物而已。如果說螞蟻屬于一維生物，那么狗屬于二維，人便是三維�？赡闶欠裰�，冥冥之中有一種四維生物在控制我們？或許正如螞蟻對我們一樣，我們對他們也微不足道，我想這便是所謂的神靈，鬼怪也與此大盡相同。
人在不斷的進化，從原始的第一步單細胞生物做起，到現在的人類。那么我們是否是沖擊四維境界時未進化成功的群體呢？如古代的羽化升仙，正是由三維到四維的過渡？
鬼怪只談純屬謬論，我想那不過是四維生物體罷了。至于四維生物又是為何凸顯在人間，應是有特定環(huán)境的，不過要想搞清楚這一切還得人類在此進化而已。
生物作文 篇4
有人說，綠色是可愛的，綠色是富有生機的，綠色是代表活力的�？墒�，綠色也能帶來災害，你相信嗎？
舉個例子吧。葛騰蝶形花科，多年生豆科植物。葛藤可以固定土壤，是改變貧瘠地區(qū)的綠色先鋒，人們親切地叫它“大地醫(yī)生”。不過，葛藤還 真不負眾望，它是禽獸的'良好飼料，莖葉可以做輕紡織工業(yè)的原料，其根花還 有醫(yī)療價值哩！美國人就將其密集種植，可80多年后的今天，由于沒有天敵的控制，葛藤泛濫成災。它們遍及南方各地，甚至侵入森林，絞殺大片樹木，最終，“寶貝”葛藤演變成一場嚴重的災害。
看了這段文字，你一定很驚訝吧？其實，這樣的植物還 有很多，有些還 被列入了十大害草之一呢！但是，我覺得，這僅僅是植物的錯嗎？答案一定是：不！是人類的錯！在人們發(fā)現葛藤，大量播種前，葛藤已生存了百年多，有引起過軒然大波嗎？百年來，這個物種一直平靜地生活著，平靜地做著一切。然而，人們發(fā)現了它的功效，就肆無忌憚地播種，完全沒有考慮事物的兩面性！是人們貪婪的欲望釀成了如此大禍！生物移民有利又有弊，就看我們人類如何移民，如何治理了，但是，千萬不能被貪婪的欲望所控制！
生物移民的利弊在于人，讓我們一起攜手，守護這顆蔚藍色的星球！
生物作文 篇5
面對一項活動，有人走在前列，有人默默參與，有人靜靜旁觀，更有人批評質疑……人們大多根據活動正義與否對不同人持不同態(tài)度，批評旁觀者“事不關己”、批評質疑者“紙上談兵”。
然而，我卻樂意同時看到四種人的身影。因為和實，同則不繼，正是四種人同時存在，“活動”才得以順利進行。試想，沒有引者，誰來奔走呼告？沒有參與者，活動力量從何而來？沒有旁觀者，誰保持客觀與冷靜？沒有質疑者，誰能對活動進行糾正或升華？
因而，我們不需“一昧”，更求不同態(tài)度與聲音。作為新文化運動的領導者，正是陳獨秀、李大釗揮舞民主科學的大旗；作為參與者，胡適、魯迅提供了必不可少的力量；作為旁觀者乃至批評者，正是辜鴻銘對“全盤西化”的質疑，才喚醒被熱情沖暈頭腦的知識分子明白自身文化的價值，不至于過早上演五十年后的文化悲劇�？梢哉f，缺少四種人的任何一方，或他們全趨向于任何一方，都會使新文化運動“同則不繼”。而四種人訴諸筆端的和平“交鋒”，甚至知識分子間的尊重與憐惜，都滿足“和實生物”的條件，催生出新文化、“五四”等諸多亮麗。
可惜的是，今日之中國四種人都不缺，本該“和實”而“生物”，思想界一片繁榮，但我們的“引領者”太多“憤青”，跟隨者太多盲從，旁觀者干脆高高掛起，批評者口不擇言……網絡上，生活中激烈的罵戰(zhàn)，早已惡化成“不同也不繼“。如果硬生生將人劃分四類，真正參與今日中國的建設活動的，豈不僅剩三億人？我們自古的思辨與分寸，又在哪兒呢？
史鐵生曾說：我以為，丑女造就了美人，惡造就了善，眾生造就了佛祖。換在今日，四種人都造就了每一項活動，引領者是風向標，指明方向；參與者是舵手，奮力劃槳；批評者是羅盤，糾正航向；旁觀者介于參與批評中，亦是前進的力量�！昂蛯嵣铩币庠陬I航員與羅盤的`辯論，共同找到方向，亦是穿上四類角色向著活動目標共同努力，和平共處。
大千世界中，差異是豐富的前提，不同音符的交織，奏出優(yōu)美的旋律；色彩的多樣，編織出絢麗與斑斕。我們應對人的不同角色辯證看待。正是他們的不同，正是他們的相處，詮釋世界發(fā)展“和實生物，同則不繼“的道理。
也正因如此，我們的“活動”才能順利進行。
生物作文 篇6
班里同學都知道，我們的生物老師郭老師，上課時總能讓大家哈哈大笑，今天也是如此，只不過，之前的都是與學習有關的，但今天，不同以往。
今天上午，最后一節(jié)收是生物課，一開始，郭老師講著課，大家都認真的聽著。
郭老師講著講著，突然神情嚴肅的說：哎！后邊那個，傳啥紙條勒？是不是談戀愛了？搞的我們哈哈大笑，說罷，徑直走到了傳紙條的同學那里，拿起了紙條，
打開，然后，給我們讀了起來：黑字：今天你完了。紅字：我才不怕你。郭老師說一句，我們就會笑一會兒，郭老師讀完后，我們又笑了一會兒，直到我們停下不笑了，郭老師才再次開口：陳鐸、陳昊是吧。我們又笑了起來，邊笑邊說：陳子昊。陳鐸陳子昊，把照片發(fā)給他爹娘，那個紙條別扔啊，拍照片發(fā)給他爹娘。我們再次笑了起來，也不知道郭老師到底是在逗我們笑還是說的真話。
在眾多的科目中，生物，也是我比較喜歡的一個科目了，因為我很喜歡生物郭老師的.上課風格，他讓我們一起在歡笑中學習知識，不僅讓我們有了上課的欲望，還讓我們準確的記住了那些知識點。
這節(jié)生物課上，郭老師既讓我們開心的學會了知識點，還給我們添加了一段有趣的搞笑的小插曲，或許，老師也不知道會有這么個小插曲，因為，計劃，永遠趕不上變化。
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