小學(xué)老師教育隨筆(合集15篇)

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)老師教育隨筆，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)老師教育隨筆1

　　這幾天心情格外舒暢！即將開學(xué)，數(shù)數(shù)日子，沒幾天就能見到我的班寶們啦。今天下午，耳畔一直回蕩著一句話，你就不像老師！因?yàn)闀r(shí)隔太久，我也記不清楚是哪個(gè)孩子跟我說的了。靜謐的夏夜，我在回想，我究竟哪里不像老師了呢？

　　一、容貌之另類。

　　因?yàn)殚L個(gè)了肉嘟嘟的娃娃臉，所以，我看起來比實(shí)際年齡小一些。工作之前，我很是擔(dān)心學(xué)生看我“年齡小”，不聽我的。于是，我在與學(xué)生第一次見面時(shí)，我就引用蘇霍姆林斯基的名言開場：教師的精神面貌永遠(yuǎn)都是青春的。所以，年輕的我，心態(tài)更年輕，但不代表沒有經(jīng)驗(yàn)，畢竟，我也是讀過很多年書的過來人了……半認(rèn)真半詼諧的語言吸引了學(xué)生，孩子們沒有因?yàn)槲铱雌饋砟贻p就在班里“胡作非為”，反而是年輕的容貌拉近了我與孩子們之間的距離，我與孩子們間的關(guān)系也很融洽。課下，我們一起聊天，一起吃飯，一起運(yùn)動(dòng)，一起猜謎語，一起養(yǎng)花花草草……我知道，良好的師生關(guān)系能讓教學(xué)成功一半。

　　二、性格之另類。

　　我性格活潑開朗。性格使然，看見孩子們，我總想與之交談，與之微笑。教師的威嚴(yán)在下課之后，我實(shí)在是“裝”不出來�？匆娍蓯鄣暮⒆觽�，我就覺得很有趣，很可愛，然后發(fā)自內(nèi)心的喜愛。于是，走在教室外的走廊上，課下休息的孩子會(huì)蜂擁而至打招呼，問好的聲音讓我幸福感爆棚！駐足，停留，參與到孩子們的`聊天中，時(shí)不時(shí)“插嘴”發(fā)表一兩句見解，得到孩子們的認(rèn)同，也會(huì)讓我開心好久！后來，班里一些基礎(chǔ)薄弱的孩子被班主任批評(píng)，孩子委屈地向班主任說，老師，您問問我語文老師，我課堂表現(xiàn)可好了，語文也進(jìn)步了……我知道，走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生心靈的“藕花深處�！�

　　三、語言之另類。

　　在班里，班長管理有方，組織有度，我會(huì)慷慨贈(zèng)言：班長，你好有能力，簡直就是小老師嘛！在眾人的羨慕中，班長愈發(fā)“給力”了。語文課代表每天任重繁重，但事無巨細(xì)，安排的面面俱到，一進(jìn)班，我會(huì)豎起大拇指，略微夸張地對(duì)孩子們說，我的語文課代表太能干了，簡直就是我的得力小干將！教室地板光潔如新，我會(huì)跟孩子們說，教室的地板光彩照人，一入教室令人賞心悅目。每逢小長假即將放假，我都會(huì)不舍孩子們，臨近放學(xué)時(shí)，我會(huì)一遍一遍問他們，假期會(huì)不會(huì)想我，當(dāng)聽到孩子們答會(huì)時(shí)，我才心滿意足……我知道，另類的語言是孩子們努力進(jìn)取的動(dòng)力。

　　另類的老師，是幸福的老師，只因我在回憶過往，用文字記錄之時(shí)，嘴角在不經(jīng)意間已經(jīng)掛起了微笑……

小學(xué)老師教育隨筆2

　　還記得這樣一個(gè)問題，“你幸福嗎”，我想我是幸福的，我認(rèn)為幸福與心態(tài)有關(guān)，雖然有困惑，有難題，只要有一個(gè)良好的心態(tài)，就會(huì)感到幸福；只要心中擁有暖陽，他的人生就不會(huì)有寒冬。

　　這一路走來，我接受過許許多多的人的幫助：來自于同事、親人，朋友，甚至是來自于陌生人的，但是自從步入這個(gè)夢寐以求的崗位之后，又多了一個(gè)人來幫助我，那就是孩子。從孩子們的身上，我感到了幸福，他們給我?guī)�來很多啟發(fā)，帶來很多幫助，就像一輪暖陽照亮我前進(jìn)的腳步。

　　走近孩子，蹲下身子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子進(jìn)步已經(jīng)很大了，雖然有錯(cuò)題，但是他們已經(jīng)很努力了；蹲下身子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子真的非常懂事，剛剛還被老師批評(píng)的痛哭流涕一轉(zhuǎn)身卻依然一臉燦爛地幫著分發(fā)各種作業(yè)本，因?yàn)樗�知道老師的�?yán)格也是愛；蹲下身子，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)還很勇敢，雖然因?yàn)檎{(diào)皮摔疼胳膊摔疼腿，但是就是不流一滴淚；蹲下身子，仰望我們的學(xué)生，欣賞我們的學(xué)生，在贊美中給學(xué)生播撒幸福，我們也會(huì)因?qū)W生的幸福而倍感幸福！是孩子讓我在愛心中感到幸福。

　　在孩子的世界里，我們還可以繼續(xù)尋找到幸福！雖然孩子們淘氣貪玩，反復(fù)叮嚀的話不聽，糾正幾遍的錯(cuò)誤，接連又犯，但我知道，這就是孩子，孩子怎能不犯錯(cuò)？孩子各有差異，怎能整齊劃一？我會(huì)悄悄地告訴自己：少一點(diǎn)挑剔，多一些理解；少一點(diǎn)批評(píng)，多一些微笑，讓孩子在我們的理解中成長，讓我們在自己的寬容中得到幸福。

　　記憶中有許多讓我感到幸福的鏡頭：一位學(xué)生因?yàn)樯险n把杯子打破了，下課她默默的來到我的身邊，眼睛頓時(shí)濕潤了，然后一下?lián)ё×宋�，在我的懷里哭的好委屈，這種委屈不知從何而來，等她緩了一會(huì)我問：告訴我，怎么了？杯子碎了。作為一個(gè)一年級(jí)的'孩子，就我對(duì)她的了解，她是一個(gè)成績優(yōu)異，比較堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，只是平時(shí)很少和我交流講話，這次僅僅因?yàn)楸�子碎了竟撲到我的懷里哭，哭的還這么委屈，讓我感到有些疑惑。我問：杯子碎了是不小心的嗎？是的。那為什么會(huì)哭的這么傷心呢？她說：媽媽會(huì)狠狠批評(píng)我，我好害怕。只見她說完以后哭聲減小，但眼淚卻是吧嗒吧嗒的落下。我對(duì)這個(gè)孩子說：犯錯(cuò)不可怕，怕的是不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，首先你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，媽媽批評(píng)你是對(duì)你的提醒，做任何事情都要認(rèn)真小心，不可以再手慢腳亂的。這樣的批評(píng)如果你真的受不了的話，就來找我訴說，我會(huì)認(rèn)真聆聽，老師的懷抱也會(huì)時(shí)刻向你敞開。聽完我的話，女孩的情緒漸漸地平復(fù)了很多，擦干眼淚，兩眼通紅的說了聲“謝謝老師”就回到了自己的座位上。回到辦公室，我跟孩子的媽媽打了個(gè)電話，電話中感受到孩子的媽媽是一個(gè)對(duì)孩子成績要求十分嚴(yán)格的一位家長，孩子的成績優(yōu)異讓家長這位家長很為孩子感到自豪，我告訴了家長這樣一句話，孩子的成績?nèi)绱藘?yōu)異，可是孩子不幸福，原因就在于孩子抗挫折能力和壓力很大，孩子很壓抑，她無處發(fā)泄，最終孩子的心理上會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的問題。聽完我說的話，家長沉默了。過了幾個(gè)星期，我又一次把這個(gè)女孩交到了身邊，這個(gè)時(shí)候的她是陽光的，快樂的，我問：是什么讓你這么開心？老師，我喜歡了一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)，就是爬山，每次到了高高的山頂，我就會(huì)和媽媽往山的另一邊大喊，特別好玩。原來，這個(gè)孩子找到了減壓的方法，父母也減少了對(duì)孩子的學(xué)習(xí)壓力。看著此刻孩子講的這么認(rèn)真，這么投入，我忘記了去聆聽，而是心生一種欣慰，欣慰孩子當(dāng)初如此信任自己，在我的懷抱里發(fā)泄了情緒，欣慰孩子臉上揚(yáng)起了幸福的笑臉。家長的回話更是讓我欣慰至極，“老師，你讓我們成為了幸福的一家人�！甭牭竭@句話，我心里豈不是更加幸福。

　　每一個(gè)學(xué)生身后都有一個(gè)充滿著期盼的家庭，每一個(gè)家庭都牽動(dòng)著社會(huì)的一根根纖細(xì)的神經(jīng)。學(xué)生的擁戴，家長的認(rèn)可，社會(huì)的肯定，是對(duì)老師最高的獎(jiǎng)賞。當(dāng)我們送走一批又一批快樂、健康地孩子時(shí)，那種感覺又豈止是一個(gè)“幸�！彼�能概括。這個(gè)時(shí)候，難道還有人會(huì)盤算一下自己的口袋里又多了幾個(gè)銅板？這個(gè)時(shí)候，難道還有人會(huì)在意領(lǐng)導(dǎo)能不能給我一個(gè)蓋著大大紅戳的證書？

　　讓我們帶著期盼、滿足一起去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福：在課堂中我們會(huì)得到幸福。因?yàn)橹挥性诮虒W(xué)中我們才能夠體現(xiàn)出做一個(gè)教師的真正價(jià)值，自己的教育智慧被發(fā)揮，教學(xué)研究的能力被提高，這樣才會(huì)有成功之感。另外每天再給自己留一點(diǎn)時(shí)間閱讀，與偉人、名人對(duì)話，提升自己的才華，錘煉教育的智慧，在閱讀中尋找無窮的幸福。這時(shí)的我們才會(huì)真正感到幸福。

小學(xué)老師教育隨筆3

　　我曾讀到這樣一個(gè)故事：一只愛跳舞的蜈蚣在廣場上跳舞，優(yōu)美的舞姿贏得了動(dòng)物們的陣陣喝彩，非常嫉妒蜈蚣的癩蛤蟆在一個(gè)角落里專心致志的看完了蜈蚣的表演，正當(dāng)蜈蚣休息的時(shí)候，癩蛤蟆故意上前對(duì)蜈蚣說：“我的計(jì)算本領(lǐng)可是很高超的，但就有一點(diǎn)不明白，你怎么知道先動(dòng)哪一條腿呢？哪一條腿是第2個(gè)第7個(gè)動(dòng)作呢？你在動(dòng)第6條腿的時(shí)候第48條腿又在干什么？是站著不動(dòng)還是彎起來了呢？”蜈蚣迷惑了一陣，然后驚恐的發(fā)現(xiàn)自己完全癱瘓了。這個(gè)故事給了我深深地一擊，不禁讓我聯(lián)想到：美術(shù)基本上是以一種靠直覺與本能的活動(dòng)，理性往往是它的敵人�？墒俏医�(jīng)常不小心就扮演了“癩蛤蟆”的角色。

　　這學(xué)期是我第一年接觸到一年級(jí)的孩子，美術(shù)課上我常常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在剛開始繪畫時(shí)就跟我說“老師我不會(huì)畫”，這時(shí)候我會(huì)立即反思是不是我哪里沒講清楚，是不是哪里沒示范清楚，于是積極的`投入“專業(yè)”的繪畫教學(xué)當(dāng)中，認(rèn)真的再給孩子示范一次，然而結(jié)果卻是這孩子們畫的和我的范畫一模一樣，沒有了自己的創(chuàng)意。此時(shí)的我才發(fā)現(xiàn)孩子該有的想象力和創(chuàng)造力在我的“專業(yè)”示范下已經(jīng)被全部抹殺了；有時(shí)當(dāng)孩子們安靜又認(rèn)真的作畫時(shí)，教室里出現(xiàn)響亮的“

小學(xué)老師教育隨筆4

　　人生感悟人生就像是一場戲，自拍自導(dǎo)自演，多希望有多一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，把里面的雜碎全部忘卻，只留下那美好的每個(gè)瞬間。其實(shí)我們的生活最好的幸福就是平淡，每個(gè)人都有自己的煩惱所以我們該從容的面對(duì)！這才是屬于我們自己的生活本色！

　　喜歡的東西自己努力買，不要指望別人送。寂寞的時(shí)候，不要聽慢歌，懷舊或者膩死在網(wǎng)上，站起來做運(yùn)動(dòng)或者去找朋友八卦。認(rèn)真游戲，但牢記只是游戲。少喝果汁多吃水果，少吃零食多喝水，少坐多站，少想多看，少說多做，少懷舊多憧憬�！�媽媽很偉大的'，最愛的人當(dāng)然是媽媽，所以要好好孝順?biāo)�。�?jīng)常樹立小目標(biāo)然后努力實(shí)現(xiàn)。吃下去的就堅(jiān)決不再吐出來，所以吃之前要想清楚。戀愛也是。想辦法努力賺錢，而不是如何省錢。

　　看透的時(shí)候，假裝沒看透。死黨交流，偶爾給不常聯(lián)系的朋友發(fā)短信問候，絕不回頭找以前的戀人。記得自己的錯(cuò)誤并想辦法彌補(bǔ)，但永遠(yuǎn)不要責(zé)怪自己。憤怒的時(shí)候數(shù)到30再說話。做好防曬，但記得適當(dāng)?shù)貢駮裉�陽。心情也�?huì)進(jìn)行光合作用。狀態(tài)低靡的中午不如睡覺，遇到低谷就放自己大假。永遠(yuǎn)不向從前的戀人訴苦。出門之前，根據(jù)步行的時(shí)間和強(qiáng)度考慮要穿的鞋子。即便只是下樓買水果，也記得別穿的太邋遢。你永遠(yuǎn)不知道會(huì)在什么時(shí)候遇上什么人。

　　其實(shí)生活很簡單，其實(shí)生活就在你的身邊，不要在把自己的悲傷壓制在別人的恐慌之上，只要自己想開心，自己想快樂，那就可以很快樂！不要把自己搞的太頹廢了，迎接屬于自己的生活。這才是真正的平淡，這才是真正的流年歲月。

小學(xué)老師教育隨筆5

　　如果學(xué)生對(duì)他所讀的東西感不到趣味，那么所有的時(shí)間全都浪費(fèi)了，所以我一直認(rèn)為趣味是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　我們每個(gè)人總喜歡和有趣的人在一起，學(xué)生也一樣，他們最喜歡生動(dòng)有趣的課堂，喜歡有趣、幽默的老師。開學(xué)已三個(gè)星期了，前兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)，學(xué)生調(diào)整了生活節(jié)奏，回歸到了校園學(xué)習(xí)生活，作為老師一方面幫助學(xué)生糾正一些細(xì)節(jié)和壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一方面精心打造著靈動(dòng)、智慧的課堂。但到了第三周時(shí)，我總覺得還缺少點(diǎn)什么，學(xué)生早晨來了只是早讀，晨間的交流發(fā)言沒有耳目一新的感覺，問幾個(gè)愛看課外書的學(xué)生，最近有什么好書推薦，學(xué)生回答說開學(xué)作業(yè)多，沒時(shí)間看書了。我頓時(shí)明白了，是的'，我最近也沒有翻閱少年讀物，所以也沒有向?qū)W生推薦書目。頓時(shí)后悔不已，我乘著休息的空隙，翻閱了手頭的一些少年讀物《我有友情要出租》、《長襪子皮皮》、《伊索寓言》《糊涂大偵探》、《福爾摩斯探案集》、《了不起的小偵探內(nèi)特》……并且精心準(zhǔn)備了一堂“偵探書目推薦課”，利用自習(xí)課時(shí)間生動(dòng)地演繹了。

　　學(xué)生的讀書熱情一下子被點(diǎn)燃了，自我感覺學(xué)生的心靈最近不會(huì)蕪雜了，他們一吃過飯就專心致志地捧著書啃起來，很喜歡這樣的狀態(tài)，他們的靈魂有了安放之處，枯燥的學(xué)習(xí)生活就一下子變得有味了，他們就不會(huì)為了一袋“香”的辣條撒謊、撒野、動(dòng)粗，會(huì)變得安靜些、斯文些、禮貌些、可愛些……因?yàn)闀�讀得有味，孩子也會(huì)變得清歡，喜歡學(xué)生和我一樣過有味的生活。

　　清歡的生活才有味。生活也是如此，并不是只有輝煌了，就會(huì)讓人感到幸福，平平常常地以自己想要的方式生活才最愜意。當(dāng)然，不是說繁華的生活不好，畢竟每個(gè)人都有不同的追求，只有適合自己的才是最值得追求的，而不要人云亦云，認(rèn)為別人的就是好的。選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了默默付出，默默努力，默默收獲，默默生活，從容地對(duì)待生活，把每一種經(jīng)歷當(dāng)做學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，細(xì)品自己的每一種情緒，好的不好的都是獨(dú)一無二的，這也是一種清歡。

　　清歡之所以好，是因?yàn)樗鼘?duì)生活的無求，是它不講究物質(zhì)的條件，只講究心靈的品味，這樣的生活也可以生機(jī)勃勃，千姿百態(tài)，有味有趣。教師工作還有一個(gè)最大的優(yōu)勢就是和書近距離的接觸，得天獨(dú)厚，閱讀讓我的生活變得豐盈、充實(shí)。當(dāng)我拿起一本書的時(shí)候，立刻走進(jìn)一個(gè)不同的世界。周圍人很多人是接觸不到這個(gè)世界的，他們的生活機(jī)械、刻板，他只跟幾個(gè)朋友和相識(shí)者接觸談話，只看見他周遭所發(fā)生的事情。他們急匆匆地建著“小學(xué)群”、“初中群”，他們在“群”這個(gè)監(jiān)獄里是逃不出去的，所以我不喜歡進(jìn)這樣的“群”。

　　陪著學(xué)生過清歡、有味的生活是我最正確、最好的選擇。

小學(xué)老師教育隨筆6

　　20xx年12月11日 星期三 晴天間多云

　　20xx，已經(jīng)接近尾聲，回首20xx，真是感慨萬千。

　　上個(gè)學(xué)年，我?guī)Я�年�?jí)班。畢業(yè)會(huì)考，成績平平。這在我的預(yù)料之外，也在我的預(yù)料之中。說句實(shí)話，這屆學(xué)生，讓我得意的學(xué)生不少，讓我費(fèi)心的學(xué)生也不少。一年之中，我?guī)缀鯇⒆约捍蟀氲木�力放在了那些潛能生身上，整天就想著和這些學(xué)生斗智斗勇，甚至斗氣，結(jié)果這些學(xué)生依然還是“潛能”狀態(tài)。我想：如果能將這些精力分出一半，放在優(yōu)秀生或是中等生身上，效果應(yīng)該會(huì)強(qiáng)多了。不過，和這些學(xué)生斗智斗勇甚至斗氣，也不是全然沒有收獲，走出校門以后，在路上和自己這些教過的學(xué)生相見，能主動(dòng)和老師熱情打招呼的，往往也就是這些學(xué)生。

　　有的時(shí)候，我就想：轉(zhuǎn)化潛能生，怎樣才能做到“低消耗高效益”？這個(gè)問題，的確值得我好好思考和探究。

　　新的學(xué)年開始，我被安排教五年級(jí)。我這人可能是和“二”較上了勁，上個(gè)學(xué)年，我教六（2）班，這個(gè)學(xué)年，又教五（2）班。對(duì)于這樣的安排，我沒有怨言。說句實(shí)在話，初次接觸這屆學(xué)生，是有些高興的，直觀告訴我：這屆學(xué)生的基礎(chǔ)、習(xí)慣要好于往屆。也正因?yàn)橛辛诉@樣的直觀感受，我對(duì)這些學(xué)生是充滿信心的。

　　有了上個(gè)學(xué)年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在這個(gè)學(xué)期中，我開始走出關(guān)注片面的局限，特意將關(guān)注的目光投向全體學(xué)生。我希望每個(gè)學(xué)生都能感受到來自老師的關(guān)注和關(guān)愛，希望每個(gè)孩子都能成為自己的“第一名”。

　　出于對(duì)他們的全面成長著想，我開始在教育教學(xué)管理上進(jìn)行一些創(chuàng)新，在管理上進(jìn)行一些放權(quán)，希望由此來培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)上的自覺性。我開始培養(yǎng)小老師、小助手，也開始注重建立學(xué)習(xí)小組，開展一些伙伴間的合作學(xué)習(xí)。

　　這個(gè)個(gè)學(xué)期里，我也開始轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，變關(guān)注學(xué)生成績?yōu)殛P(guān)注他們的全面發(fā)展。在這樣的觀念支配下，我特別注重開展豐富多彩的活動(dòng)，希望通過活動(dòng)育人，寓教于樂。并且，我還積極接納校外輔導(dǎo)員參與到我們的活動(dòng)之中。

　　針對(duì)當(dāng)今留守孩子越來越多的特點(diǎn)，也為了讓遠(yuǎn)方的家長能直接參與到對(duì)孩子的教育和管理之中，我試圖通過網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建一個(gè)互動(dòng)的家校教育平臺(tái)，以此建立一種開放的教育模式。由于各種客觀和主管原因，特別是由于軟硬件條件的限制，效果還是不盡人意。如今，這樣的一個(gè)平臺(tái)是基本建立了，可是，參與到其中的家長還是少之又少，再說，在參與的這些家長中，能真正和老師開展互動(dòng)交流就更少了。不過，我不會(huì)氣餒，我相信，有了這樣開端，加上大家的不斷努力，不斷創(chuàng)新，我們的家校平臺(tái)交流功效將會(huì)越來越優(yōu)越，和家長的交流內(nèi)容也會(huì)越來越深入。

　　半個(gè)學(xué)期過去后，11月7日，學(xué)校組織了期中考試。考試成績出來，感覺學(xué)生的成績不錯(cuò)，合格率和優(yōu)秀率都比較理想。如今，期中考試已經(jīng)過去一月有余了，回頭想想，令自己滿意的地方卻是太少，總覺得不盡人意之處居多。也許是被期中考試偶然的理想成績沖昏了頭腦，也許是近段時(shí)間教育教學(xué)之外的工作實(shí)在太多，總之，我感覺到自己和學(xué)生的表現(xiàn)都不如從前。一些以前學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，在上課時(shí)也開始有一些不良好的表現(xiàn)；我布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們也開始打折扣。

　　振軍、思璇同學(xué)以前學(xué)習(xí)很踏實(shí)，上課聽講特別認(rèn)真，學(xué)習(xí)任務(wù)完成一絲不茍，一直是我的驕傲�？勺罱�，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)同學(xué)上課的時(shí)候竟然玩起了小玩具，好幾次，我都想點(diǎn)他們的名，讓他們站起來亮亮相；可是，話到嘴邊我還是咽了下去，只是用眼神再提醒他們：“你們不要做小動(dòng)作了！”從他們當(dāng)時(shí)滿臉通紅的表情來看，我的眼神提醒應(yīng)該是起到了作用�？墒�，后來，我又再次遇到了這樣情形，這讓我有些懷疑自己眼神提醒的作用。如今為止，我還是沒有當(dāng)堂點(diǎn)名，依然只是用眼神高速他們。當(dāng)然，如果這樣的溫馨提醒老是不起作用，我也會(huì)用其他方式提醒的。

　　是的，每個(gè)孩子都在變化之中：有的.孩子，我感覺都他們的情形變得越來越糟糕，有些孩子，卻能明顯感覺到變得越來越進(jìn)步。袁瑞、蔣淑君同學(xué)便是越來越進(jìn)步的代表。星期一的時(shí)候，袁瑞同學(xué)寫的一篇日記很精彩，我特意讓他當(dāng)著全班同學(xué)朗讀。今天，他的表現(xiàn)更是很不錯(cuò)。早讀的時(shí)候，我布置《草船借箭》中幾個(gè)段落的背誦。第一節(jié)課的時(shí)候，我抽查了背誦情況，結(jié)果，幾個(gè)一直優(yōu)秀的學(xué)生都背得不流暢，而袁瑞居然能很流暢地背誦出來。

　　相對(duì)于以上兩種孩子，有些孩子的變化卻比較復(fù)雜，說不清他們是變好了還是變差了。燕燕同學(xué)算得上是變化多端的典型。上周，我剛剛為她的進(jìn)步感到慶幸的時(shí)候，這一周，卻發(fā)現(xiàn)她的努力又少了不少。再說，這孩子的確容易滿足，真是“給她一點(diǎn)陽光她就燦爛”，就樂得忘了東西南北。所以，對(duì)這樣的孩子，真的不可給她持續(xù)的表揚(yáng)，可能需要表揚(yáng)與提醒并駕齊驅(qū)。星期一的時(shí)候，我表揚(yáng)了她；今天，我找個(gè)這個(gè)機(jī)會(huì)提醒了她。我希望這孩子能讀懂老師的良苦用心。

小學(xué)老師教育隨筆7

　　昨天晚上看到一個(gè)故事。

　　日本近代有兩位一流的劍客宮本和柳生，宮本是柳生的師傅。柳生拜師學(xué)藝時(shí)，問宮本：“師傅，根據(jù)我的資質(zhì)，要練多久才能成為一流的劍客？”宮本回答：“最好要十年�！绷�生說：“假如我加倍苦練呢？”宮本回答：“那就要二十年。”柳生一臉狐疑，又問：“假如我晚上不睡覺，日以繼夜的'苦練呢？”宮本答道：“那你根本不可能成為一流劍客�！�

　　柳生非常吃驚，問：“為什么？”宮本說：“要當(dāng)一流劍客，就必須永遠(yuǎn)留只眼睛注視自己，不斷反省自己�，F(xiàn)在，你兩只眼睛都死盯著劍客這個(gè)招牌，哪里還有眼睛注視自己呢？”

　　柳生聽了，驚出了一身冷汗，頓然醒悟，依師傅所言而行，終成一代著名的劍客。

　　想要成為一流的劍客，需要留一只眼睛看自己。

　　想要成為優(yōu)秀的教師，也同樣需要留一只眼睛看自己。

　　前一段時(shí)間，寫一節(jié)課的教學(xué)反思。當(dāng)時(shí)那節(jié)課學(xué)生的語言特別精彩，但是礙于我記憶力的缺陷，很難原汁原味的再現(xiàn)精彩場景。后來說起這件事情，同事說當(dāng)時(shí)要是把這節(jié)課錄下來就好了。是啊，如果錄下來，不僅學(xué)生的表現(xiàn)一目了然，老師上課的面貌也是一覽無余，多好呀！只是可惜，有這樣的建議，卻始終沒有行動(dòng)。

　　翻看華應(yīng)龍老師的教學(xué)隨筆，原來華老師就在教室后面駕著錄像機(jī)，同時(shí)還有錄音機(jī)，每節(jié)課都會(huì)回頭聽一聽自己的課。自己分析，請人指教，苦練教學(xué)基本功。華老師之所以有令人注目的成就，其中重要的一條成功經(jīng)驗(yàn)就是留只眼睛看自己。

小學(xué)老師教育隨筆8

　　今天，xxxx年8月18日，本來是個(gè)平凡的日子，但是，因?yàn)榻裉焓俏沂幸荒昙?jí)新生報(bào)名的日子，所以，又注定它是個(gè)不平凡的日子。

　　我表妹家的小孫子今年是準(zhǔn)一年級(jí)新生，為此，子夜2點(diǎn)來鐘，她就睡不著了，在家人微信圈里寫些文字，以表達(dá)自己興奮之情。好不容易捱到了四點(diǎn)半鐘，她就再也按耐不住激動(dòng)的心情了，起床、梳洗之后，就匆匆趕往學(xué)校。誰知，她看到了令人驚訝的一幕，學(xué)校大門口的'人行道上，排著一列長長的隊(duì)伍，人們或搬著小凳子、小椅子，或搬著小馬扎等待學(xué)校開大門。她看到這些排隊(duì)的人群，都是些老年人。她又從他們的聊天中得知，老人都是為了重孫子、重孫女今天能早點(diǎn)報(bào)上名，而來此排隊(duì)的。

　　我表妹慌忙拐回家，就喊兒子、孫子快點(diǎn)起床，緊接著又跟我發(fā)微信和打電話。我告訴她，學(xué)校8點(diǎn)來鐘才會(huì)開門，到那時(shí)才會(huì)叫著號(hào)進(jìn)學(xué)校報(bào)名。我們就按昨天說好的今天上午9點(diǎn)半在學(xué)校門口集合，不會(huì)誤事的。她一再向我確認(rèn)后，才極不情愿地放下了電話。

　　誰知，快8點(diǎn)鐘時(shí)，她又跑到學(xué)校門口看了。人們依然坐著排著長長的隊(duì)伍，只不過老人旁邊多了許多的年輕人和孩子。她來來回回在學(xué)校門口轉(zhuǎn)了幾圈后，學(xué)校開始叫號(hào)，請一位家長帶著孩子進(jìn)校門了。她立馬返身回家去。

　　到家，她如心不在焉地看著電視，不停地?fù)Q著頻道，且一會(huì)兒在屋子里轉(zhuǎn)圈，一會(huì)兒跑到大門口張望，一會(huì)兒又站在街口迎接，心里如貓抓般地焦急。好不容易等到小孫子游泳結(jié)束回來，時(shí)間已經(jīng)到了9:10。她立刻接過孫子手中的游泳物品，往凳子上一放，拉著孫子就要出門。孫子喊著：“奶奶，我渴，我要喝水，我還要吃飯�！彼�說：“來不及了。你拿著油餅，一邊吃一邊走路�！�

　　她拉著孫子緊趕慢趕來到了學(xué)校門口，趕緊領(lǐng)了號(hào)，進(jìn)報(bào)告廳等著喊號(hào)。在等喊號(hào)的過程中，我與她聊天她都不看我，眼睛直勾勾地盯著報(bào)告廳后門。等了大半個(gè)小時(shí)，終于聽到喊她的號(hào)碼了。嗖的站起來，三步并作兩步走到初審老師面前，顫顫抖抖地從文件夾中取出資料遞給王老師。王老師仔細(xì)檢查后，資料合格，就填寫了個(gè)單子，讓領(lǐng)著孩子去面試。

　　面試也是要排隊(duì)的，又排了近20分鐘，孩子獨(dú)自進(jìn)室內(nèi)面試了。她趴在窗戶上，點(diǎn)著腳尖，伸長脖子亟不可待地往里張望著孩子的一舉一動(dòng)。

小學(xué)老師教育隨筆9

　　一大早，我匆匆趕到辦公室發(fā)現(xiàn)我辦公桌上有一個(gè)彩帶編織的手鏈，且上面還附著一張便簽。由于要上早讀課沒管他就進(jìn)教室了。

　　早讀課回來，我仔細(xì)端詳著這根彩色的手鏈，心想是誰偷偷地放到了我的辦公桌上呢？這該是一位感情多么細(xì)膩的孩子啊！才帶他們幾天班主任，就受到如此的款待，心中甚是激動(dòng)。我小心翼翼的拆開便簽，只見上面寫到：

　　“尊敬的老師，不好意思啊，教師節(jié)禮物送晚了，那天看其他同學(xué)送卡片、花給老師，我也想送的，可惜我沒錢，于是我就想用彩帶編一個(gè)手鏈送給您，那天沒趕編出來，今天編完了，送給您，希望您不要嫌棄��！”

　　看完，我想看看是誰送的，可是翻過來翻過去也沒找到簽名，看來這個(gè)孩子不想讓我知道他是誰��！我把手鏈戴在手上，鮮艷奪目，準(zhǔn)備戴著它去上第二節(jié)課。

　　上課鈴響了，我戴著這份遲到的.禮物走上了講臺(tái)，一雙雙明亮的眼睛看著我，讓我內(nèi)心純凈、寬廣，謝謝你，孩子，讓我感受到了這份純潔無暇的情義，你們的情讓我的教學(xué)生活豐富多彩!

小學(xué)老師教育隨筆10

　　一縷陽甜甜的灑在窗臺(tái)上，冬天校園里的空氣卻仿佛熱騰騰的。

　　我獨(dú)自一人坐在辦公室里備課，“吱呀”一聲，一絲涼風(fēng)飄了過來。我回頭看了看，只見門閃開了一條縫，我剛要起身關(guān)門，門縫里去探出了六七個(gè)小腦袋。我打了個(gè)寒顫，縮了一下腦袋。孩子們有的不好意思地摸了摸頭，有的調(diào)皮的伸了下舌頭，還有的聳了下肩。我主動(dòng)說：“進(jìn)來吧，調(diào)皮鬼們。”孩子們一股腦的擠了進(jìn)來包圍了我�！袄蠋�，我們想問您哪里有大海？”班里的“西瓜太郎”李小軒邊說邊把手上的玻璃瓶在我眼前晃了晃。我上下打量了這群孩子，真捉摸不透這群小搗蛋們究竟想干什么。只見他們一個(gè)個(gè)眼巴巴地望著我，臉上似乎掛著同一個(gè)符號(hào)。我故作平靜的說：“大海啊，我們連云港可是在海一方呢，當(dāng)然要有海嘍！”“那大海離我們這到底有多遠(yuǎn)呢？”急性子的張飛搶過了話茬。孩子們都一個(gè)勁地點(diǎn)頭，好像這一問問出了所有人的心聲。我裝作沉思慢悠悠的說：“大海啊，可能要......”邊說邊用余光瞥了下那一張張烏云密布的小臉，最后我還是忍不住“撲哧”的笑出聲來并告訴他們我們贛榆就有大海，青口還有港口呢。小孩子們頓時(shí)興奮起來，“智多星”朱吉急忙搶下玻璃瓶揣進(jìn)懷里自言自語道：“知道有大海了，可不知道它能不能順利地幫我們完成心愿�。俊逼渌�孩子紛紛面面相覷。我才豁然開朗，原來是要學(xué)南極科學(xué)家扔漂流瓶呢！

　　我立刻咳嗽兩聲，拍了下胸脯，所有的學(xué)生齊刷刷的把目光落到了我這個(gè)“救星”的身上，孩子們嘴角上揚(yáng)了起來。突然，朱吉小心翼翼的把瓶子捧向我：“老師，瓶子還是您來幫忙丟吧！”我笑著接過瓶子。張飛忙問：“那到底什么時(shí)候才能丟出去呢？”“如果你們很著急的話，我這個(gè)周末就去丟吧！”我說。“機(jī)靈鬼”謝子衡焦急地說：“可是我們還沒做好瓶塞呢！”“包在我身上啦！”我連忙補(bǔ)充道。孩子們歡呼雀躍，有的點(diǎn)頭，有的鞠躬，一陣風(fēng)似的'擠向了門口。

　　我仔細(xì)打量了下亮晶晶的瓶子，舉過頭頂晃了晃，剛要回到辦公桌前，只見走在最后的“小磨蹭”孫家寶回頭瞥了我一眼，箭似的跑了回來，嚷道：“你不會(huì)偷看吧？”門口的孩子們齊刷刷的頓住了，一起用火辣辣的目光射向了我。我孩子氣般的把瓶子推向了孫家寶：“看來我?guī)筒簧厦α�，你們還只自己丟吧！”這時(shí)孩子們都在嘀咕著什么，我隱約聽見有人說“都怪小磨蹭�！睂O家寶忙挽著我的胳膊晃了晃說：“老師息怒阿！”我哈哈大笑：“開玩笑的，你們老師是那種人嗎？”孩子們松了口氣，連蹦帶跳的跑開了。我無奈的搖了搖頭，關(guān)上了門準(zhǔn)備備課。

　　溫暖的陽光灑在了辦公桌上，玻璃瓶越發(fā)顯得晶瑩剔透。我的心再也不能平靜下來去備課了，總會(huì)時(shí)不時(shí)地瞥向這個(gè)裝滿“秘密”的瓶子，頓時(shí)一個(gè)念頭油然而生：打開看看應(yīng)該沒關(guān)系吧？想到這，我三步并作兩步的走到門口，確定沒有一個(gè)學(xué)生會(huì)看見后，急忙抓起了玻璃瓶跑到一個(gè)隱蔽的角落里。

　　晃了晃瓶子，紙條輕易的都滑了出來。我拿起了白色的一張，打開一看上面歪歪扭扭的寫著：嗨，外國的朋友，收到快來找我吧，下面是我的電話和地址哦！我忍不住地笑了出聲。第二張黃紙條上寫著：六年級(jí)了，我多希望天下有不散的宴席阿！愿我們班五十位同學(xué)和我們的老師永不分離。帶著這份感動(dòng)我打開了第三張紙條，淺黃色的紙條上寫著：我從小失去了父母，身邊只有爺爺奶奶，我希望他們長命百歲，永遠(yuǎn)陪伴我。我心里如打翻了五味瓶，說不出什么滋味，卻總感覺嘴角咸咸的。第四張：希望我的籃球技術(shù)越來越高。第五張上寫著：自己學(xué)習(xí)進(jìn)步，老師工作順利！我滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，多希望他們都能實(shí)現(xiàn)心愿��！回過神來才發(fā)現(xiàn)手上的紙條只剩下一張沒看了，粉紅色的紙條包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，還用透明膠帶裹了一層，看得出來很在意的，我的好奇心又一次的冒了出來。小心的打開紙條，看完后我呆住了，紙條上說：我想和英語科代表共度一生！我怔了怔，這到底是個(gè)怎樣的孩子？一個(gè)上午我都坐立不安，想出了一個(gè)又一個(gè)的辦法卻又一個(gè)接一個(gè)的被我否定了。

　　看了看表，還有十分鐘就放學(xué)了，我還是冒險(xiǎn)決定捧帶瓶子到教室去探探口風(fēng)。

　　“孩子們，我看了下，這里一共有六個(gè)愿望對(duì)嗎？確定了我就要封瓶子嘍！”這次他們的嘴巴里不約而同地發(fā)出了同一個(gè)字母。我又接著說：“哎呀，這個(gè)白色的紙條不知是誰寫的，好像沒包好呢！”張飛一下子跳了起來：“糟了，是我的！”我心中竊喜，就這樣一個(gè)個(gè)的問下去。最后我指著粉紅色的紙條表揚(yáng)了起來：“這一個(gè)就不錯(cuò)嘛，顏色好看，重點(diǎn)是打扮得也好�！蔽衣�不經(jīng)心的掃了一下這幾個(gè)學(xué)生，這次卻沒有人舉手了，不過我心里已經(jīng)很清楚了。放學(xué)鈴響了，送走了學(xué)生，校園里一下子安靜了下來，可那張紙條卻一直印在我腦子里。我不想讓他發(fā)現(xiàn)我知道了，卻又很想給他正確地引導(dǎo)，帶著矛盾的心情，我把瓶子收進(jìn)了包里。

　　時(shí)間過得真快，而我卻一直在暗中觀察這個(gè)孩子的一舉一動(dòng)。每周的班隊(duì)會(huì)上，我總會(huì)讀一篇花季雨季類的文章，直到這個(gè)孩子安靜的畢業(yè)了。

　　有一天我忽然發(fā)現(xiàn)了柜子下面有個(gè)藍(lán)布包，拿起來拍拍上面的塵土，打開一看，哦，瓶子還在。我急忙找來一張火紅色的卡紙，認(rèn)真地寫上：孩子，你會(huì)幸福一生的！寫完后我毫不猶豫地把它和那張粉紅色的紙條緊緊地裹在一起。

　　又是周末了，我捧起這只滿是心愿的瓶子丟向了早該屬于它的大海，這才長長的松了口氣，兌現(xiàn)了一年前的承諾。

小學(xué)老師教育隨筆11

　　上課鈴響了，我如往常一樣走進(jìn)教室，看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)面無表情，心中掠過一絲不快。想起最近這幫孩子發(fā)言積極性降低等情況，我決定把前十分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容改為師生交流。

　　“王老師發(fā)現(xiàn)，大家最近變得有點(diǎn)深沉了，不如以前發(fā)言積極了，能告訴王老師你們這些變化的原因嗎？”話剛說完，教室里立刻變得鴉雀無聲了�！皼]關(guān)系，你可以大膽說，王老師特別想看到大家積極發(fā)言的樣子�！睆埡迫磺优车嘏e起了手，“老師，我們怕說錯(cuò)”。“為什么怕出錯(cuò)，說錯(cuò)了會(huì)怎樣？”我追問道�！芭聞e人會(huì)笑”，說這話是王望威，我班一個(gè)因?yàn)榭谝糁嘏卤怀靶Χ�不愛發(fā)言的孩子。我笑著聽完他說話，轉(zhuǎn)向全班學(xué)生“你們怎么看待上課發(fā)言這件事？”“發(fā)言的都是好學(xué)生”�？磥恚瑢W(xué)生們對(duì)上課發(fā)言已經(jīng)產(chǎn)生了誤解，他們認(rèn)為，只有那些成績好的學(xué)生才能發(fā)言，只有確定答案正確了才能發(fā)言�！霸谕趵蠋熆磥恚�能站起來表達(dá)自己真實(shí)的想法，你的課堂發(fā)言已經(jīng)是正確的了，至于答案，那從來不是老師最關(guān)注的，我希望看到的是你們敢于說出自己真實(shí)的想法、提出自己的.疑問、表達(dá)自己的見解。還特別欣賞那些認(rèn)真聽取別人發(fā)言并在別人發(fā)言后給予感謝和鼓勵(lì)的同學(xué)”，我希望能夠稍微糾正他們對(duì)課堂發(fā)言的誤解。學(xué)生們聽完好像有了反應(yīng)，“老師，那你是不是特別喜歡向王恩賜、張茹夢這樣的好學(xué)生��？”

小學(xué)老師教育隨筆12

　　你讓我越來越不相信自己

　　我還聽見

　　你的聲音

　　輕輕縈繞著我的心

　　我的心

　　我還不能

　　接受分離

　　就是永遠(yuǎn)不能在一起

　　今天偶然聽到了這首老歌，我心里的第一個(gè)觸動(dòng)并不是愛情，腦子里浮現(xiàn)的是一個(gè)孩子的笑臉。她，叫Iris，是我教學(xué)四年以來選出的最貼心最有責(zé)任的課代表。最主要的是每次她說出“Candy，有沒有什么需要幫忙的？”這句話時(shí)，她那種期待而誠懇的眼神。只可惜，這學(xué)期我沒有再見到她----我最喜歡的課代表。

　　開學(xué)已經(jīng)有兩個(gè)星期，我總覺得少些什么，想來想去，少了那個(gè)孩子的身影。還記得當(dāng)初選Iris當(dāng)課代表時(shí)我還很猶豫，那是她的成績并不是特別出眾。可是，后來證實(shí)了，只要老師給孩子一個(gè)信任的目光，不斷地鼓勵(lì)，她（他）就能成為讓你驕傲的孩子。Iris就是這樣的孩子，我和她坦言選她的目的就是想讓她有一種自信，相信自己能做的更好，大膽表現(xiàn)自己。時(shí)間和課代表工作一點(diǎn)一滴地驗(yàn)證了她的進(jìn)步。成績越來越優(yōu)秀，工作上踏實(shí)認(rèn)真，對(duì)于遇到困難的學(xué)生非常熱心的幫助。有時(shí)候我都覺得是她在提醒我忘記的事情或東西，這對(duì)于記性不太好的`我?guī)椭�很多�？墒撬�轉(zhuǎn)走了，沒有說一句話。我或許習(xí)慣了她不時(shí)的提醒和幫助，但喜歡她更因?yàn)樗�告訴了我：老師的關(guān)注真的可以改變孩子的身心發(fā)展。

　　今天，我想表達(dá)一下對(duì)這個(gè)孩子的喜愛，更想告訴身邊的同事、伙伴。或許我們的工作非常繁雜，但記住孩子的笑臉我們會(huì)輕松很多，猶如雨后的天空，豁然開朗。

　　或許我們的教學(xué)多姿多彩，但記住適當(dāng)?shù)慕涣髂茏屛覀儼l(fā)現(xiàn)更多的不足。

　　或許我們的學(xué)生非常調(diào)皮，但記住每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，我們的愛和信任能夠化解一切困難。

　　一切貴在堅(jiān)持，看我們的笑臉在鼓勵(lì)著我，不管有多不容易，我可以做的更好！特別的愛送給特別的你

小學(xué)老師教育隨筆13

　　上周五，學(xué)校組織了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，全體師生都參加了。在這場運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我看到了許多張燦爛的笑臉。

　　花兒為什么這樣紅？笑臉為什么這樣甜？那是因?yàn)殛柟�，所以燦爛；因?yàn)橛曷�，所以茁壯；因�(yàn)橛羞@樣的老師，所以學(xué)生這樣的幸福，所以學(xué)生的笑臉這樣的燦爛；因?yàn)橛羞@樣的學(xué)生，所以老師的工作這樣的充實(shí)，所以老師的`付出這樣的值得。近幾周，學(xué)校的工作非常繁忙，盡管上級(jí)的各種教學(xué)活動(dòng)紛沓而至，但是學(xué)生的活動(dòng)我們沒有放棄。這不，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)我們就用了3天的時(shí)間進(jìn)行籌備，如期舉行：本次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的主旨就是讓師生放松，讓身心愉悅，我們的這個(gè)目標(biāo)達(dá)到了。

　　看，熱情洋溢的開場舞，充滿了青春與活力，那是我們啦啦操社團(tuán)的一個(gè)展示，一張張燦爛的笑臉，一串串剛勁整齊的動(dòng)作，美呆了！看，廣播操展示區(qū)域中，班主任老師關(guān)注的目光，一動(dòng)不動(dòng)，之后是舒展開的張張笑臉，與預(yù)期一樣成功！看，拔河場上，一聲聲聲嘶力竭的吶喊加油聲，讓人震撼，一二，加油，激動(dòng)人心，隨著哨聲響起，比賽結(jié)束了，勝利的一方大聲歡呼，合影留念，失敗的一方雖敗也榮，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取下次勝利，也有那么一種釋放的笑臉，也不錯(cuò)！看，50米跑道上，一個(gè)個(gè)卯足了勁頭向前沖刺的畫面太難得了，不管是誰，看到了總會(huì)喊上兩句“加油”，“真棒”，真的很美！還有，跳繩區(qū)域的笑臉，也是像花兒一樣，還有……

　　這次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我重新認(rèn)識(shí)了我們的學(xué)生：可愛，可愛，真的可愛。也讓我重新見到了另一面的老師們：可愛，可愛，還是可愛。生活在這個(gè)大家庭中，你不想可愛都不行，讓我們熱愛我們的單位吧！

小學(xué)老師教育隨筆14

　　學(xué)生其實(shí)是很善良的，我好像是越來越喜歡學(xué)生了。

　　今天課間時(shí)我的去年的一名學(xué)生來辦公室找我，一進(jìn)辦公室就滿臉燦爛的笑容，隨著一聲熟悉的“報(bào)告”聲傳來我就知道是雪夢來了，其實(shí)也沒什么事，就是和我簡單的說了幾句，從她的言語中我體會(huì)到了我在她心目中重要的地位，作為一名老師我感受到了陣陣暖意。

　　突然想到了雪夢在QQ上發(fā)給我的那段話，分享給大家，至今看來都會(huì)眼框濕濕的。名字是《我的老師》

　　“我的老師長得很好看，但同學(xué)們都很喜歡他，我也不例外，他的衣著非常樸素，對(duì)學(xué)生非常好，常常和學(xué)生們有說有笑的走在校園里，他非常喜歡笑，笑起來十分好看，他常常不講課時(shí)就讓我們聽歌或者看電影，因此我們都很喜歡他的課。

　　他會(huì)讓學(xué)生有不會(huì)的去問他，他幾乎每晚都到很晚才睡，但從沒跟學(xué)生抱怨過。

　　這就是我的.老師，一個(gè)無私的老師，一個(gè)可以和學(xué)生做朋友的老師，同時(shí)他也是一個(gè)陽光女孩，也是我的好朋友，他是我最喜歡的老師，他的名字叫，一個(gè)走入我心的名字，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。老師我永遠(yuǎn)記著你！”

　　現(xiàn)在又重新讀來覺得孩子的心是如此的容易滿足。雪夢其實(shí)是個(gè)可憐的孩子，家庭的不幸使她過早的成熟起來，在鄉(xiāng)村這樣的地方，在鄉(xiāng)村這樣的學(xué)校，為了保護(hù)自己她變得有一點(diǎn)點(diǎn)暴力，但平時(shí)她在我的眼中卻是那么可愛。在過去的一年中我都在盡自己最大的努力幫助她進(jìn)步，她特別聰明，也許在那些領(lǐng)導(dǎo)眼里她是那么瘋的女孩，可當(dāng)真正的走到了她的內(nèi)心就會(huì)知道這個(gè)孩子需要的不是訓(xùn)斥，她是那么的需要呵護(hù)和關(guān)愛！

　　作為一名班主任我會(huì)慢慢的走進(jìn)孩子的內(nèi)心，靜靜的品讀孩子純凈的世界！

　　關(guān)愛孩子，關(guān)注他們的內(nèi)心，做孩子的傾聽者！

小學(xué)老師教育隨筆15

　　那年，離開工作了近十年的單位，到那個(gè)偏遠(yuǎn)的小學(xué)支教。

　　初來乍到，有一種人地兩生的感覺。同是一片藍(lán)天，卻已是物是人非。這里的孩子會(huì)喜歡我嗎？他們會(huì)不會(huì)“欺生”？我?guī)е�一肚子的問�?hào)走進(jìn)了教室。

　　一進(jìn)門，我就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子的與眾不同：別的孩子都坐得端端正正，他們倆個(gè)卻是趴在課桌上；別的孩子兩眼炯炯有神，而他們的雙眼卻是一片茫然……下課后，我向同學(xué)們了解情況，同學(xué)們七嘴八舌地說開了：“他倆是傻子�！薄八麄兩抖疾粫�(huì)，作業(yè)都沒有交過�！薄袄蠋煻疾还芩麄z”……幾天下來，每次批改作業(yè)時(shí)，他倆的作業(yè)總是寫得干干凈凈，而且全都正確。我有點(diǎn)疑惑，同辦公室的宋老師笑了：“都是抄的……”盡管知道他倆的作業(yè)是抄的，我改作業(yè)時(shí)卻認(rèn)真極了。帶著一顆極其虔誠的心去對(duì)待這兩本特殊的作業(yè)：這是他們對(duì)老師的尊重。盡管他們不會(huì)做，但只要抄，就說明他們想學(xué)習(xí)，想和同學(xué)們一起前進(jìn)。這是多么珍貴的求知欲望啊！

　　講了《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一節(jié)后，同學(xué)們都認(rèn)為簡單易學(xué)。該做練習(xí)了，同學(xué)門都把手舉得高高的，難得是從不舉手的那兩個(gè)孩子也舉起了手，我在驚喜之余致命其中的一個(gè)回答問題。那個(gè)孩子很認(rèn)真的答道“三分之二的倒數(shù)是二分之三�！蔽液芗�動(dòng)的說：“讓我們?yōu)樗�的正確答案鼓掌！”同學(xué)們熱烈的鼓掌，讓那孩子很興奮。他站在那里，左右環(huán)顧著教室里熟悉而陌生的同學(xué)們，高傲的像個(gè)將軍一樣。

　　從那節(jié)課以后，那兩個(gè)孩子開始慢慢地在課堂上安靜下來，雖然不能保證一節(jié)課無事，但相較以前進(jìn)步算是非常大了。這是兩個(gè)非常特殊的孩子，一個(gè)是出生時(shí)腦缺氧導(dǎo)致心智發(fā)育遲緩，一個(gè)是小時(shí)候從房頂上摔下造成腦子受損。這樣的孩子，學(xué)習(xí)狀況自然可想而知，時(shí)間長了，課堂也變成了自由活動(dòng)的場所。了解到這些情況，我原來急躁的心漸漸平復(fù)下來。對(duì)于這樣的孩子，我們除了呵護(hù)憐愛之外，還能苛責(zé)什么呢？可能是我的提問和表揚(yáng)讓他們找到了學(xué)習(xí)的樂趣，再上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他們總是很認(rèn)真的聽講，只是不再舉手回答問題。我還是表揚(yáng)他們，表揚(yáng)他們上課坐得真端正。課后，我問他們，老師今天講的題會(huì)嗎？他們會(huì)不好意思，很低的聲音回答，不會(huì)。盡管這是意料之中的事，但我仍然感到很高興。孩子的世界就是這么單純，因?yàn)橐痪浔頁P(yáng)而改變自己，因?yàn)槔蠋煹牟幌訔壎�放棄玩樂轉(zhuǎn)而努力表現(xiàn)自己的`最好。

　　后來，兩個(gè)小家伙竟然又找到了討好我的方法，每天悄悄地幫我擦洗摩托車。第一次，我沒有發(fā)現(xiàn)，只是覺得車子干凈了很多，還以為是家里人替我擦的呢。第二天，上課鈴響了，兩個(gè)孩子跑的大汗淋漓的才進(jìn)教室。因?yàn)榕掠绊懮险n，就沒有多說什么。下課了，我問他們，你們干嘛了？兩個(gè)孩子仰著臉，開心的說：“老師，我們把你的車擦得可干凈了！”頓時(shí)，一股暖流溫暖了我的心。這是多么可愛的孩子��！很多東西我們無法選擇，但有一樣我們可以堅(jiān)持，那就是像孩子那樣善良。人之初，性本善。沒有那個(gè)孩子一出生就是向惡的，不過是經(jīng)過生活這個(gè)大染缸的漂染而已。

　　只是希望每個(gè)人能夠堅(jiān)持最初的信念，善待生活中遇見的每一個(gè)人。如果說，每個(gè)孩子都是一個(gè)含苞的花蕾。有的開放的早，有的開放得晚，誰說晚開的花兒不美麗？不管怎么樣，只要是生命，就有權(quán)利綻放燦爛。

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