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讀愛的教育心得體會(huì)合集15篇
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編整理的讀愛的教育心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀愛的教育心得體會(huì)1
讀一本書，就是和許多高尚的人談話，一本好書可以改變一個(gè)人的想法，甚至可以改變?nèi)说囊簧�。而如今與書為友，享受這種溫馨的感受是難得的。
讀《愛的教育》給我的第一感觸，那就是——愛。讀完《愛的教育》，我感到愛是心的呼喚，是人間的春風(fēng)。師愛更是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，愛得越深，奉獻(xiàn)得越多。正如一首歌里所唱“有愛的世界生命之花處處開放，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。教師獻(xiàn)給學(xué)生的是自己的知識(shí)、智慧、時(shí)間、精力，我們所期盼的只是學(xué)生早日成長(zhǎng)、成才，這種愛是高尚的，是純正的。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭的關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系，以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛。小說(shuō)主人公是三年級(jí)學(xué)生安利柯，但我認(rèn)為與其說(shuō)是安利柯，不如講是在他周圍的用全身心的愛傾注于他以及像他一樣的孩子們身上的`師長(zhǎng)們。他們的言行中洋溢著愛的氛圍，所以，孩子們也變得可愛、純潔起來(lái)。
如：安利柯的母親是個(gè)富于同情心的婦女，她會(huì)帶著孩子們送布給報(bào)上記載的窮婦人，而且她十分體貼他人，善解人意。當(dāng)安利柯發(fā)現(xiàn)這戶窮人正是同學(xué)克洛西的家時(shí)，她又不時(shí)的強(qiáng)調(diào)：“不要做聲！”以免傷害到男孩的自尊。當(dāng)克洛西看到他們，她又暗示兒子去與同學(xué)打招呼，使克洛西十分感動(dòng)。她還很會(huì)借機(jī)教育孩子。在告訴安利柯“萬(wàn)圣節(jié)”的意義時(shí)，她也會(huì)告訴他，要用感恩的心去紀(jì)念許多英雄。
安利柯的父親似乎是從來(lái)都不對(duì)孩子發(fā)“火”的，他總是會(huì)用很溫和的語(yǔ)氣來(lái)“訓(xùn)人”。當(dāng)安利柯抱怨“先生的態(tài)度不好”時(shí)，他給兒子分析先生是事出有因，并非有意，并且告訴他，要諒解別人的一時(shí)無(wú)禮，還應(yīng)敬愛辛苦的先生。學(xué)期結(jié)束，他會(huì)提醒兒子去向朋友們告別，以及去向曾對(duì)不起的人謝罪請(qǐng)求饒恕。他也很關(guān)心其他所認(rèn)識(shí)的人的情況，生活里充滿歡笑。
安利柯的先生當(dāng)然也不能不提。他對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是那么關(guān)心，一點(diǎn)點(diǎn)的小病都逃不過(guò)他的眼睛。他對(duì)犯錯(cuò)之后又認(rèn)錯(cuò)的孩子從不多加指責(zé)，只是說(shuō)一句：“下次不要在再做這種事了�！彼衙恳粋�(gè)孩子都當(dāng)作自己的家人，并告訴孩子們，這個(gè)集體是他們的又一個(gè)家。他對(duì)自己的行為從來(lái)都負(fù)責(zé)，自己犯了錯(cuò)，即使是芝麻點(diǎn)兒大的事，他也不會(huì)忘記道歉說(shuō)：“對(duì)不起�！薄�
還有許多的人，他們都用自己的言行，教育孩子們?nèi)绾稳リP(guān)愛他人。整個(gè)世界充斥了一種叫作“愛”的空氣，輕輕飄蕩著，縈繞在每一個(gè)地方。在這種有意無(wú)意、有形無(wú)形中，孩子們以及每一個(gè)人都學(xué)會(huì)了——愛。
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字�？墒�，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生的循循善誘、朋友間的互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生——這是一個(gè)多么美好的東西��！讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中，會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。為人師的同行們，讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到教育事業(yè)中，讓我們教育著并愛著我們的學(xué)生們！
讀愛的教育心得體會(huì)2
我很愛讀書，那種渴望的神情，爸媽只好幫我買書。這不我看中了一本名為《愛的教育》的書。買回家后，我細(xì)細(xì)的“品嘗起來(lái)”，這本書實(shí)在是太吸引人了！我為了讀完它，可謂是廢寢忘食�。∥矣X得這本書真的很好啊，并且教會(huì)了我很多的道理。我想起了有一首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！”
這本書的主人公是安利柯，他是一個(gè)善良、天真而又不失誠(chéng)信的小男孩，他生活在一個(gè)和諧的環(huán)境中。他的同學(xué)、朋友、老師、家人都非常的友好。諾琵斯的父親是個(gè)名流、卡隆是個(gè)品德高尚的人、克洛西是個(gè)手有殘疾的人、培諦的父親是賣炭的、可萊諦的家里很窮，華梯尼的家里很富有……他們都是安利柯的好朋友，他們與安利柯在同一個(gè)學(xué)校里生活，在同一間教室里學(xué)習(xí)，早已有了割舍不斷的友情，并且持久！安利柯與他的朋友們發(fā)生了一件又一件包含喜怒哀樂的.事情，當(dāng)然也發(fā)生過(guò)許多小矛盾，但這都不重要，重要的是他們之間那種先人后己、樂于助人的品質(zhì)非常值得我們學(xué)習(xí)。這本書里還有每月故事呢，這些故事都非常感人，講的都是愛國(guó)的少年，或者是安利柯的爸爸和媽媽的信。很多故事的情節(jié)讓人忍不住淚如雨下，激動(dòng)萬(wàn)分。
這本書還讓我明白了很多與人交往的道理，讓我與同學(xué)之間，朋友之間，家人之間能更好的交流。而且讓我交了更多的新朋友，與自己同學(xué)之間的情誼越來(lái)越深，越來(lái)越真切。里面的一些事情讓我懂得了做事情要一絲不茍，哪怕有一丁點(diǎn)毛病也要將它改正，這是必須的，不能視而不見。做事情還要三思而后行，不能意氣用事，不能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，想怎樣就怎樣，一點(diǎn)也不考慮別人的感受，這樣會(huì)傷害了別人，做事不要太莽撞，我平時(shí)就是一個(gè)莽莽撞撞的人，所以這一點(diǎn)我真的受益匪淺。在做人這方面，讓我受益的也良多。好比做人要助人為樂，不要瑣屑計(jì)較，只考慮自己的利益。還有非常重要的一點(diǎn)就是說(shuō)話的禮貌，有時(shí)候我們就是管不住自己的嘴，幾句說(shuō)出的話，會(huì)傷了人家的自尊心，損害別人的利益，這種話可不能隨便說(shuō)出。還有很多很多，總之，這本書真的教會(huì)了我很多，教我如何愛家人，如何愛朋友。
我覺得一本好書就像一杯茶，每杯茶都有它獨(dú)特的味道。而這本《愛的教育》，我覺得這是一杯龍井茶，要慢慢品才能喝出其中的韻味，要喝得徹底才能領(lǐng)悟其中的奧妙。相信讀懂喝了它肯定會(huì)讓你神清氣爽！
這本書真的很好看，我推薦大家去看看，了解了解這本書。它告訴我們?cè)S多道理，讓我受益良多。
讀愛的教育心得體會(huì)3
這個(gè)暑假，我讀了《愛的教育》這本書。書中的字里行間，都離不開一個(gè)“愛”字。父愛，母愛，友愛，師生之情……最讓我感動(dòng)的是《佛羅倫薩的小抄寫員》。書中的敘利奧為了減輕爸爸抄寫封套的勞累，他準(zhǔn)時(shí)晚上12：00起來(lái)偷偷地抄寫封套，因此，成績(jī)一落千丈。爸爸對(duì)他很失望，就連敘利奧生病了也不去理會(huì)。敘利奧為了幫貧窮的家庭、辛勞的爸爸一直辛苦抄寫著，還要承受無(wú)休止的責(zé)罵。直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，知道自己的工作效率為什么這么快時(shí)，才知道自己錯(cuò)怪兒子了，愧疚萬(wàn)分，爸爸又一如既往的關(guān)愛敘利奧了。
讀完這個(gè)故事，我想：人們相互愛著，可你愛的人讓你失望，讓你受了打擊，你會(huì)責(zé)罵他，甚至拋棄他？可是愛的力量怎能如此脆弱？不能！
《愛的'教育》里，多數(shù)都是因?yàn)閻鄱l(fā)生的感人故事，甚至有人可以不顧個(gè)人的安危。我想：讀過(guò)這本書的人，一定都無(wú)一例外地流過(guò)淚。我爸爸曾經(jīng)就用手機(jī)打跑過(guò)一只欲撲向我的惡狗，手機(jī)被摔得四分五裂，這不就是愛的小例子嗎？
愛，身邊無(wú)處不在：父母對(duì)孩子無(wú)微不至的愛；老師對(duì)學(xué)生的循循善誘；朋友之間的相互安慰；同學(xué)之間的關(guān)愛……你心中肯定也有一蔟愛的火花，為你愛的人，你愿意付出一切嗎？
我———愿意！
讀愛的教育心得體會(huì)4
假期里，爸爸給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，我十分喜歡，一口氣就讀完了。
“愛的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母教師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛。《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西，的確是這樣的'。但又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我明白，“愛”是沒有限制的，同學(xué)之間的友好交談，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至是萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的教師！
當(dāng)安利柯的教師說(shuō)道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位教師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，教師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要！每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng)；而我們的提高卻常常會(huì)被忽略！每個(gè)人都不期望成為教師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自我的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的教師給我們
最好的安慰，也是最深刻的愛。
這本書教會(huì)我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅僅是大人們的事，
讀愛的教育心得體會(huì)5
在區(qū)骨干教師培訓(xùn)上曾聽諶啟標(biāo)教授的介紹，知道《愛的教育》是一本值得認(rèn)真學(xué)習(xí)的好書。它是意大利作家亞米契斯的著作。作者以一個(gè)四年級(jí)學(xué)生的名義，通過(guò)日記本的形式，講述了一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的很小的故事，在故事中感悟到“愛的教育”，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)痕。聽了諶教授的推薦，我真想一睹為快，意大利的小朋友為自己是意大利人感到由衷的自豪，而我們中國(guó)的學(xué)生有多少因?yàn)樽约菏侵袊?guó)人而深感驕傲呢？在這紛紜的世界里,愛究竟是什么？帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛的教育》的主人是一位小學(xué)四年級(jí)的小男孩，他出生在一個(gè)充滿愛與信任的家庭里，他天性純良，觀察敏銳，是個(gè)樂觀進(jìn)取的好少年。他的健康成長(zhǎng)與書中所描寫的真誠(chéng)寬厚的'人際之間的愛是息息相關(guān)的。故事里里沒有乏味的說(shuō)教，也沒有豪言壯語(yǔ)，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃�。所以讀《愛的教育》，吸引我的并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量。
《愛的教育》訴說(shuō)崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。愛究竟是什么？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對(duì)我們的教育，愛，應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入了作者的生活，目睹了他是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中其實(shí)也包含著人們對(duì)于美好生活的追求。
給我印象最深的是《少年愛國(guó)者》這個(gè)故事。故事內(nèi)容是這樣的,一個(gè)貧窮的意大利青年,從小就被賣到戲班子,受盡了虐待。一次,戲班子到西班牙,他趁機(jī)逃了出來(lái).在意大利領(lǐng)事的幫助下,他登上了開往意大利的船只,與一群來(lái)自世界各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時(shí)，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來(lái),并高吼到:“我不要說(shuō)我們國(guó)家壞話的人的東西！”讀到這里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。文章通篇都在激發(fā)民族自豪感和愛國(guó)熱情，用慷慨的陳詞、熱情的話語(yǔ)表達(dá)了一位愛國(guó)者的高尚情操。讀來(lái)使人熱血沸騰、熱淚盈眶。
我由此想到不少這樣的愛國(guó)者。南宋名將岳飛，他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”，堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，忍辱負(fù)重，含冤而死；邊防戰(zhàn)士，為了領(lǐng)土的完整，不怕流血，犧牲；不為名利，在科研一線默默專研的科技工作者；踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)在在各行業(yè)的工作人員，沒有豐功偉績(jī)，猶如一顆顆螺絲釘，卻有自己內(nèi)心的夢(mèng)想執(zhí)著和追求……
作為一名從事小學(xué)教育的教師，更應(yīng)該用“愛”呵護(hù)每個(gè)孩子、教育每個(gè)孩子。愛的教育是具體和生動(dòng)的，在日常的學(xué)習(xí)生活中要關(guān)愛每個(gè)孩子，從小事抓起，做好愛集體、關(guān)心同學(xué)、愛護(hù)公物等愛國(guó)主義教育。
讀愛的教育心得體會(huì)6
我在學(xué)校圖書室里借了一本由作家劉月樵翻譯的意大利名著《愛的教育》這本書，《愛的教育》是意大利小說(shuō)家亞米契斯撰寫的。是意大利人必讀的10本小說(shuō)之一，同時(shí)，它也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被世界各國(guó)公認(rèn)為最富愛心和教育的讀物。閱讀本書最大收獲是懂得愛的真諦，學(xué)會(huì)愛的能力。而且這本書是易中天教授特別推薦的。
《愛的教育》這本書處處洋溢著愛的小說(shuō)，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，教育使愛在升華。由《愛的教育》的書名使我思考，愛是什么 意大利一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
書中的科萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊見縫插針地復(fù)習(xí)功課，學(xué)著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時(shí)候，他又是那么開朗樂觀。當(dāng)他"替母親在背后墊好枕頭，整理好被子"的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了。我為一個(gè)勤勞能干，樂觀好學(xué)，體貼父母的好孩子而感動(dòng)！這是多么難得的品質(zhì)啊 科萊蒂所做的一切，現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到 而現(xiàn)在的孩子大多是只知道索取不知道奉獻(xiàn)。家長(zhǎng)和教師的教育顯得尤為重要。
據(jù)華西都市報(bào)4月26日?qǐng)?bào)道：4月23日上午11時(shí)35分許，廣東省陸豐市甲子鎮(zhèn)甲子第一中學(xué)，因制止考試中不守紀(jì)律的學(xué)生，該校語(yǔ)文教師被數(shù)名學(xué)生和家長(zhǎng)群毆導(dǎo)致昏迷，左眼幾近失明，身體軟組織嚴(yán)重挫傷；據(jù)廣州日?qǐng)?bào)XX年04月16報(bào)道：珠海一對(duì)彪悍師生課堂掄凳互毆，同班同學(xué)起哄旁觀。我們知道，師生間發(fā)生矛盾，是正常的事情，但如上述媒體中報(bào)道的那樣，真的令人深思，教育事業(yè)是個(gè)神圣的事業(yè)，被喻為"太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)"，而教師則被喻為"靈魂的工程師"，而學(xué)生則被喻為"祖國(guó)的花朵"等。無(wú)論是老師打?qū)W生還是學(xué)生打老師，問題存在的原因就是教育存在的師生間的關(guān)系問題，我們不能不承認(rèn)現(xiàn)在的孩子不像以前的孩子那樣深愛著他的老師。其原因有很多。但尊師重教的學(xué)生的道德觀念也是缺少的， 怎么來(lái)解決這些問題呢 這就要求我們重新審視尊師和愛生這一傳統(tǒng)觀念，"教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育"，愛是教育的靈魂，只有熱愛學(xué)生，才能正確對(duì)待，寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。教師要公正地對(duì)待學(xué)生。只有公正地對(duì)待學(xué)生，教師的愛才會(huì)產(chǎn)生出更大的力量，給每個(gè)學(xué)生的道德心靈帶來(lái)有益的影響。 作為一名普通的教師，以上的事件引發(fā)了我對(duì)"愛"的一些思索。愛，是什么 愛是教師人格力量的核心。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生卻很少和父母親交流，溝通。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無(wú)法感受到。 "愛"是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的'鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛，深厚的愛。
那教師對(duì)學(xué)生的愛用科學(xué)的思維方式又該如何來(lái)理解呢 教師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師是可以一視同仁地把這樣的愛獻(xiàn)給學(xué)生的。在教育教學(xué)過(guò)程中，如果師生關(guān)系處于一種平等，信任，理解的狀態(tài)，那么它所營(yíng)造的和諧，愉悅的教育氛圍必然會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果，優(yōu)化師生關(guān)系可以為學(xué)生健全人格的形成與綜合素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的，真摯的情感關(guān)系。它應(yīng)該體現(xiàn)在：一方面，學(xué)生在與教師相互尊重，合作，信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn)，獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐，逐步完成自由個(gè)性和健康人格的確立；另一方面，教師通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到心靈成長(zhǎng)的愉悅。
讀《愛的教育》這本書，一直在心底涌動(dòng)著的是融融的愛意，暖暖的感動(dòng)！書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛，博大的愛。有父母與子女之愛，姐弟之愛，同學(xué)之愛，師生之愛；還有對(duì)弱者之愛，對(duì)不幸者之愛，對(duì)勞動(dòng)之愛，對(duì)學(xué)習(xí)之愛，對(duì)環(huán)境之愛，對(duì)大自然之愛；及至對(duì)人民的愛，對(duì)軍隊(duì)的愛，對(duì)祖國(guó)的愛。教育是心心相應(yīng)的活動(dòng)，是需要愛，需要尊重與理解的過(guò)程。相信我們的真誠(chéng)和良苦用心會(huì)換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步的。
讀愛的教育心得體會(huì)7
終于讀到《愛的教育》這本書，我的心情十分激動(dòng)。這是一部偉大的愛的巨作，作者是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯（1846——1908）。此書是他的代表作，寫于1886年。這本書以一個(gè)小學(xué)生日記的形式，通過(guò)小主人的所見所聞所感體現(xiàn)了同學(xué)們之間真摯的友情，體現(xiàn)了人與人之間最純真的友愛。
在這本書中我最喜歡的是那篇名叫《我的.老師》的文章。記得那是在十月十八日那一天，這是小主人開學(xué)的第一天，老師們都早早的到了教室，當(dāng)小主人走過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的那間教室時(shí)他的班主任不舍的說(shuō)：“恩里科，這學(xué)期你要到樓上去上課了，我再也看不到你從我門口經(jīng)過(guò)了。”一路上他看見了以前的同窗好友時(shí)不時(shí)還與他親切的打招呼。
到了教室后不久上課鈴響了，老師還沒來(lái)得及說(shuō)話，卻聽到了一陣動(dòng)靜，老師四下望了望，原來(lái)是坐在第三排的一位女生跳到了椅子上，玩起了她那可愛的洋娃娃。就在這時(shí)那位女同學(xué)好像意識(shí)到了什么，抬頭一望老師正向她走來(lái)，她低下了頭仿佛是在等待老師的懲罰。老師走到了她的跟前和藹而又親切的說(shuō)：“下次不要再在課堂上搗亂了！”
之后又回到了講臺(tái)上。時(shí)間仿佛是過(guò)眼云煙，學(xué)校的一年很快的過(guò)去了，老師走下了講臺(tái)對(duì)著全體同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，我們這是最后一次坐在這間教室里上課了，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)上課，在這里嬉戲玩耍，在這里追求理想，在這里……，然而今天我們就要離別了，我十分的難過(guò)……”說(shuō)完這些話后，老師走到了同學(xué)們的座位前與同學(xué)們一個(gè)個(gè)握手道別祝福。
讀完了這本書后我不禁流淚了！不是因?yàn)閯e的，而是因?yàn)槲蚁肫鹆艘荒旰笪乙惨x開美麗的母校，離開愛我和我愛的老師們，離開朝夕相處的同學(xué)們，離開……
讀愛的教育心得體會(huì)8
《愛的教育》是以一個(gè)四年級(jí)的小男孩——恩里科的眼光來(lái)看待事物，通過(guò)日記的形式，講述了他在校內(nèi)、校外的所見所聞，并且寫成了一個(gè)個(gè)很小的故事。
這些小故事使讀者從中感受到親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀。
這些都是人間最美的真情。
在看《愛的教育》時(shí)，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)。
比如，在《我弟弟的女老師》里，我看到了一個(gè)愛學(xué)生的女老師，同時(shí)也看到了一個(gè)被學(xué)生和家長(zhǎng)愛的女老師。
看了這位女教師平日的種種事跡，我深深的佩服她。
同時(shí)，在她的身上我也看見了我身邊很多這樣的“弟弟的女老師”們的身影。
他們?cè)趯W(xué)生生病后主動(dòng)去家中探望；在學(xué)校不辭辛勞的教育不懂事的學(xué)生，可能還會(huì)因?yàn)榻逃龑W(xué)生被家長(zhǎng)誤會(huì)。等等這些，我們的老師都在身體力行的做著，卻少有怨言。如果說(shuō)教師是偉大的，不如說(shuō)愛是偉大的。
那什么是愛呢？引用《小王子》中的一句話：
“使沙漠顯得美麗的，是它在什么地方藏著一口水井。我想愛就是這樣一口水井，在沙漠中行走，而能夠擁有它，不僅僅是自己，也是他人的幸運(yùn)和的勇氣。水井，能為我們的前行提供永遠(yuǎn)的安全和保障，更是成就我們的生命不可或缺的源頭。
愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。沒有愛的教育是蒼白的。作為一名老師，我們的愛則愛在平凡中，愛在點(diǎn)滴之處。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藧郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。愛要全面、公平，要像陽(yáng)光雨露，澆灌花朵禾苗。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝�；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：學(xué)生們?nèi)敉鈪⒓右盃I(yíng)活動(dòng)，路過(guò)一片果園的時(shí)候，走在前面一位調(diào)皮的孩子，趁老師沒回頭，順手在樹上摘下一個(gè)蘋果，偷偷塞進(jìn)自己的書包。
后面的孩子看見了，紛紛伸出自己的小手去摘。
這一切，都沒逃過(guò)守園老人的眼睛，但他并沒有上前去阻止孩子的行為，而是若無(wú)其事地來(lái)到老師的身邊，把看到的一切告訴了她。
老師聞聽，也沒有責(zé)備自己的學(xué)生，而是從守園老人那兒借來(lái)一桿秤和一個(gè)筐子，然后對(duì)著孩子們問：“剛才摘了樹上蘋果的同學(xué)，請(qǐng)你們把它放到筐子里，等老師稱稱重量付完錢你們?cè)倌没厝ズ脝幔俊?/p>
孩子們知道再也隱瞞不住了，一個(gè)個(gè)把蘋果從書包里掏出來(lái)，放到筐子里面。讀到這里，我不禁為老師的寬容而肅然起敬，同時(shí)也為這位老師的教育智慧而拍岸叫絕。在處理這個(gè)教育問題時(shí)，這位老師的教育方法無(wú)疑是成功的。之所以成功，就是因?yàn)樗慕逃椒ǔ錆M了智慧，這個(gè)智慧就體現(xiàn)在她將教育孩子與愛護(hù)孩子充分結(jié)合起來(lái)。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：
“一個(gè)好的教師意味著什么呢？這首先意味著，他是這樣一個(gè)人，他愛兒童�！庇纱丝梢�，教育孩子與愛護(hù)孩子并不是對(duì)立的，而是和諧統(tǒng)一的.。但在現(xiàn)實(shí)的教育過(guò)程中，有不少老師仍然處理不好二者之間的關(guān)系，動(dòng)輒懲罰，甚至是體罰。
這些老師在采取這些簡(jiǎn)單粗暴的教育方法的時(shí)候，不知他們想了沒有，難道除了這些方法之外，就沒有其他更好的辦法了嗎？如果認(rèn)真思考一下，精心設(shè)計(jì)一下，肯定能夠?qū)⒔逃⒆优c關(guān)心愛護(hù)孩子有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。這樣不僅能夠達(dá)到了教育孩子的目的，同時(shí)也保護(hù)了孩子的自尊心。只有這樣的教育才是真正的教育，充滿智慧的教育。
教育是一門藝術(shù)。我們?cè)诮逃^(guò)程中，肯定會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生，也會(huì)遇到各種各樣的問題，但只要我們內(nèi)心充滿愛，充分發(fā)掘自身的教育智慧，探尋最佳結(jié)合點(diǎn)，將教育孩子與愛護(hù)孩子巧妙地結(jié)合起來(lái)，精心設(shè)計(jì)教育過(guò)程，這樣一來(lái)，我們的教育才是成功的教育，我們自然也就會(huì)成為學(xué)生心目中最好的老師。
讀愛的教育心得體會(huì)9
最近，我讀了一本名為《愛的教育》的書，在這本書中讓我知道大至國(guó)家、社會(huì)、民族，小至父母、師長(zhǎng)、朋友之間各種不同的愛。
這本書講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。內(nèi)容主要包括發(fā)在在安利柯身邊的各式各樣感人的故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。而那眾多豐滿的人物也給我們留下了深刻的印象。比如懷有俠義之舉且讓安利柯深以為傲的卡隆；品學(xué)兼優(yōu)、助人為樂的班長(zhǎng)代洛西；虛榮狹隘的瓦梯尼；傲慢無(wú)禮的'諾卑斯；樸實(shí)可愛的“小石匠”。
在學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)常會(huì)對(duì)一些難題、難事選擇逃避。我認(rèn)為自己不可能獨(dú)自去完成這些困難，因?yàn)槲也宦斆�，我沒有那個(gè)本事。如果我做了，做不好反而遭別人的嘲笑不如不做�？墒撬勾诒蝗溯p視的時(shí)候也沒有放棄，而是去努力拼搏最后獲得成功，真是了不起。這值得我好好反思并學(xué)習(xí)。
還有敘利奧的故事，他太懂事了，為了他的父親能不那么辛苦，他寧可自己受委屈，累得連上學(xué)的時(shí)候都沒有精神也不告訴父親實(shí)情。而我呢？看了敘利奧的故事，我深深地感到慚愧。我太任性了，重來(lái)沒有去想過(guò)別人的感受，以為大家都是快樂的。這個(gè)故事讓我明白家人、朋友、同學(xué)感到壓力與痛苦時(shí)，我們應(yīng)該像敘利奧一樣學(xué)會(huì)理解他們、為他們分憂……
生活太美好了，處處充滿了愛。擁有愛的人是幸福的，而擁有愛卻不懂得珍惜的人是可悲的。我們今天的生活來(lái)之不易，看看那些為了國(guó)家拋頭顱灑熱血的英雄，他們用大愛成就了我們今天的生活，我們更應(yīng)該好好珍惜愛這份寶貴的財(cái)富。
讀愛的教育心得體會(huì)10
愛，像人的靈魂，每天陪伴在我們身邊。如父母的愛，是穿衣洗臉，督促孩子看書學(xué)習(xí)，一有頭疼發(fā)燒，問寒問暖尋醫(yī)找藥；如老師的愛，細(xì)心教育，無(wú)微不致……這些都讓我們難以忘懷。
今天，我看了《愛的教育》這本書，我被深深地震撼了。它里面的內(nèi)容寫得十分真實(shí)，沒有任何虛偽的說(shuō)教，卻教會(huì)了我許多道理，讓我看得入神入肺，所以，我特別喜歡這本書。《愛的教育》是阿米琪斯最著名的作品，目前已經(jīng)成為世界公認(rèn)的文學(xué)名著。該書主要講了：一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯一年的經(jīng)歷，描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。
讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心，親情是我們生活中最普遍的感情，同時(shí)，我也深深地體會(huì)到：教育孩子需要的不是單純的無(wú)條件的溺愛，而是需要家長(zhǎng)與孩子互相尊重，孩子尊敬父母，父母更要尊重孩子。家長(zhǎng)的行為是最能夠作為表率的，成為孩子模仿的榜樣的。這要求家長(zhǎng)要在日常小事中注意自己的言行，打鐵先要本身硬。只有一個(gè)能夠克制自己嚴(yán)格要求自己的人，才能嚴(yán)格要求別人。書中孩子的父親就是這么做的，他用他的博愛、無(wú)私、熱情，贏得了孩子的.敬佩。這一點(diǎn)對(duì)我同樣也很有幫助，它指導(dǎo)了我怎樣和我的學(xué)生進(jìn)行交流。正如陶行知先生所說(shuō)的，“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！�
這本書還講到了孩子之間最純潔的友誼。它教導(dǎo)孩子們看一個(gè)人不應(yīng)該只看他的外表，而是應(yīng)該看他的行為。只有關(guān)心別人的人才是真正的好朋友。有時(shí)候友情不是從嘴巴上說(shuō)出來(lái)的，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來(lái)。在朋友有困難的時(shí)候你能伸出援助之手，那當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)你并不孤單。書中著重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描述了他怎么處理和別的同學(xué)的關(guān)系，它告訴孩子們交往要以寬容為本。作者精心構(gòu)思的一系列感人的情節(jié)，把美好的感情與思想送進(jìn)我的心靈：對(duì)父母的愛，對(duì)老師的崇敬，對(duì)周圍人的愛和對(duì)同學(xué)們的關(guān)心。
讀完這本書我感悟到：愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。沒有愛的教育是虛偽的。只要我們用心感受，愛就在我們身邊。作為一名教師，我們的愛體現(xiàn)在平凡的工作與生活中，愛在點(diǎn)滴之處，愛體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識(shí)、以及一顆愛孩子們的心。所以在今后的教育教學(xué)中，我將努力對(duì)學(xué)生更多地給予一份真情、一份關(guān)注、一點(diǎn)呵護(hù)、一些寬容，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)愛。我手寫我心，把真心亮給學(xué)生看，我深信我能成為一位好的園丁。
讀愛的教育心得體會(huì)11
在閱讀完亞米契斯的《愛的教育》這本書后，我受益良多。這一個(gè)個(gè)小故事，讓我認(rèn)識(shí)了許多有愛的人物，被那些充滿愛的教育故事所感動(dòng)，被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈情感所震撼。在我們的教育中，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
《愛的教育》采用日記的形式，以孩子的口吻來(lái)寫孩子的生活和思想，真實(shí)、富有親切感。書中描寫了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師等等。這些人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛，為他人奉獻(xiàn)愛。
一、讓我們一起探尋：愛是什么
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，這也讓我思考：愛是什么？愛是同學(xué)之間的友好交談，是老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，是父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至是萍水相逢的人們的.一個(gè)微笑……
作為教師，愛是什么？學(xué)生是花朵樹苗，教師的愛就是陽(yáng)光雨露，對(duì)學(xué)生的愛要像陽(yáng)光一樣普照大地，要面向全體，又要尊重個(gè)體差異，因材施教。只有尊重幼兒，我們才能正確面對(duì)他們出現(xiàn)的種種問題，才能在他們犯錯(cuò)的時(shí)候，不是狂風(fēng)暴雨般地生氣惱怒，而是予以和風(fēng)細(xì)雨般地循循善誘。
尤其是面對(duì)班里一些內(nèi)向的，或者是特別調(diào)皮的孩子。我們更應(yīng)該做到多關(guān)注，多關(guān)愛。愛對(duì)一個(gè)人的品格，一個(gè)人的底蘊(yùn)，一個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和今后的成長(zhǎng)都有重要作用。同時(shí)，我們對(duì)孩子的愛，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。
當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給孩子時(shí)，孩子更會(huì)把我們當(dāng)作朋友。離開了情感，一切教育都無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。
二、心中有愛，眼里有光
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，跟孩子交往感到快樂，相信每個(gè)孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子�！庇變簣@的孩子們都是天真可愛的，他們是心中充滿愛的。
望著孩子們那一張張純真的笑臉，仿佛我的困惑、煩惱與無(wú)奈都消失了，只想給予他們更多的愛。教育從愛開始，從愛走向完美。做一名心中有愛的老師，用愛感染孩子，讓教育從愛開始吧！
讀愛的教育心得體會(huì)12
在這美麗的世間愛究竟是什么？在這本書里愛又是怎樣去體現(xiàn)的呢？它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢？當(dāng)我第一次聽到這個(gè)書名時(shí)，這些問題便如潮水般向我涌來(lái)。帶著這些未知的疑問我走進(jìn)了《愛的教育》去探求我想要的答案。
這是一本以日記形式撰寫的小說(shuō)，書里的每一個(gè)故事雖然比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開一個(gè)字——愛。
我把這本書捧在手上，在陽(yáng)光溫暖的陪伴下打開了這本書，一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀起來(lái)。剛剛開始讀它的時(shí)候，沒有什么感覺，書里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的頻繁，才讀了幾篇我就有些厭倦了，也許因?yàn)樗敲也趴侠^續(xù)讀下去。誰(shuí)知我越讀越著迷，越讀越感動(dòng)，也許這就是愛的魔力吧，這一篇篇雖然語(yǔ)句普通，但是內(nèi)涵深刻的故事，是讓我從心底說(shuō)出的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那美好的愛，贊嘆作者能寫出一本這樣棒的一本的書，真是讓我刻骨銘心。
在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫棲身的故事。它講述的是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的`爸爸媽媽最近沒錢了，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢，沒有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢，文具，日用品能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢，給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這，我心里便很不是滋味，同樣是小學(xué)生，同樣有著一顆愛父母的心，我為何就很少想過(guò)錢這個(gè)問題�，F(xiàn)在的孩子家家都有錢，可是卻很少有想一想假設(shè)家里沒錢了時(shí)怎么辦，也許想也會(huì)想，可是也不會(huì)像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢。我真佩服他們��！這只是父母與孩子間美好的愛而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛和人與人之間的愛的故事。讓我受益匪淺！
讀完這本書，我花費(fèi)了很多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活，關(guān)愛他人，世界就將因?yàn)閻鄱兊酶篮茫?/p>
在這漫長(zhǎng)的暑假中，有時(shí)是為了打發(fā)時(shí)間，有時(shí)是心血來(lái)潮，我讀了許許多多的書，有世界名著、連環(huán)畫、故事書、作文書等等。不過(guò)，那本《愛的教育》是最讓我刻骨銘心的。
在這本書里，它的主人公：安利柯，他經(jīng)歷了許多事。在他四年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中，他經(jīng)歷了不少的風(fēng)風(fēng)雨雨和是是非非，有幸福和歡樂，當(dāng)然也有痛苦和難過(guò)。他新認(rèn)識(shí)了教他們四年級(jí)的老師，一位從格拉勃力亞來(lái)的同學(xué)，還有一位盲眼少年等等。在他這四年級(jí)的一個(gè)學(xué)期中，他看了卡隆對(duì)科洛西的俠義行為，看到科洛西家雖然很貧窮，但他卻還是很喜歡去上學(xué)，還看到了好多女同學(xué)都熱心地幫助一位小煙囪掃除人等許多助人為樂的事情。不過(guò)，也有一些是不好的行為，但是最后他們都承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。這一學(xué)期讓他最開心的事就是和代洛西可菜諦、耐利這些友人的來(lái)訪，而他最傷心、遺憾的事情就是在這個(gè)學(xué)期的期末，他要離開這個(gè)他生活了四年的學(xué)校和他出生的這個(gè)小鎮(zhèn)。
讀了這本書，我受到了很大的啟發(fā)，我覺得做為一個(gè)小學(xué)生不但應(yīng)該有助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)而且還要學(xué)習(xí)他們那勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的精神，在這點(diǎn)上，我覺得很慚愧。因?yàn)槲矣械臅r(shí)候不但不承認(rèn)錯(cuò)誤，還要掩飾，不過(guò)我想，我以后一定不會(huì)再這樣了。我會(huì)接受別人的批評(píng)，承認(rèn)并改正自已的錯(cuò)誤，我將在改正錯(cuò)誤中不斷地成長(zhǎng)。另外，他們?cè)谄D苦的情況下還在努力的讀書，而我們現(xiàn)在是多么好的教學(xué)環(huán)境，可還是有人不珍惜這美好時(shí)光。這本書讓我明白了是與非，懂得了美與丑，能辨別善與惡。這本書中有一句話一直深深地牢記在我心中：愛，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一起。是啊，只有有了愛，世界才會(huì)變得更美好。讓我們把愛奉獻(xiàn)給身邊的每一個(gè)人吧！
讀愛的教育心得體會(huì)13
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的巨著。我讀了這本書，獲益良多。
這本書是一名意大利的普通小學(xué)生亞歷克從自己升入四年級(jí)的第一天到第二年的7月份學(xué)年結(jié)束的日記。它主要講了亞力克身邊發(fā)生的形形色色的小故事、老師在每個(gè)月月底講的“每月一讀”故事和與父母交流的小信件。
在這本書的閱讀中，我明白了許多道理：要向別人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，努力發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處：要尊重并維護(hù)自己的祖國(guó)：要懷著一顆感恩的心來(lái)紀(jì)念對(duì)我們做出貢獻(xiàn)的人：遇到需要幫助的人，要伸出雙手，盡自己的所能去幫助他們……
亞歷克雖然生活在意大利，但他在生活中所經(jīng)歷的許多事都與我們是那么的相似，很容易讓人聯(lián)想到自己的'經(jīng)歷與成長(zhǎng)，是我們從中學(xué)到許多為人處事的道理，使我們的心靈更加純凈。
這是一個(gè)愛的世界!愛是永遠(yuǎn)跨越時(shí)間和國(guó)界的!希望我們生長(zhǎng)在一個(gè)充滿愛的環(huán)境，并成為一個(gè)充滿愛的人!
讀愛的教育心得體會(huì)14
這幾年來(lái)，我利用業(yè)余時(shí)間，拜讀了不少教育教學(xué)專著，如《給教師的一百條新建議》、《窗邊的小豆豆》等。而要提起令我感受最深，值得向大家推薦一讀的，我會(huì)毫不猶豫地選擇《愛的教育》。
《愛的教育》這本書，我是兩年前和當(dāng)時(shí)所帶班級(jí)的全體孩子一起共讀的，這是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛是整篇小說(shuō)的主旨，從作者平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……處處洋溢著愛，小說(shuō)所蘊(yùn)涵、散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,深深地感染著每一個(gè)讀者。我們教師讀書學(xué)習(xí)，無(wú)非是為了提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尋求更好的教育教學(xué)的好方法。然而我們?cè)谄綍r(shí)的日常工作中，苦口婆心的跟孩子們講道理，做思想工作，用盡各種辦法，有時(shí)效果卻并不見得理想。這樣的時(shí)候，不放跟孩子們一起靜下心來(lái)，共讀這本《愛的教育》，將平時(shí)有聲的教育融入無(wú)聲的閱讀中，或許會(huì)有意想不到的.收獲，至少在我和孩子們共讀此書時(shí)確實(shí)都受益匪淺。
我們班的孩子是活潑可愛的，然而他們身上也不可避免的存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，或膽小怯懦，或調(diào)皮搗蛋，或?qū)W習(xí)懶散，或驕傲自滿......這時(shí)，我?guī)е稅鄣慕逃穼?duì)孩子們進(jìn)行了一場(chǎng)無(wú)聲的閱讀教育，它猶如大旱天的一場(chǎng)及時(shí)雨洗滌著孩子們的心靈。從書中主人公的身上，他們明白了與人為善、助人為樂，明白了寬容、勇敢、堅(jiān)持、孝順、感恩------班上一個(gè)孩子這樣寫道：我從《愛的教育》里卡隆、可萊蒂、德羅西等主人公身上學(xué)到了很多可貴的品質(zhì)。我媽媽一直不同意我看課外書，可是有一天，我把《愛的教育》拿給媽媽看，她看了之后改變了觀點(diǎn)，還要我向里面的主人公好好學(xué)習(xí)。
讀愛的教育心得體會(huì)15
自從擔(dān)任班主任工作之后，我就對(duì)有關(guān)孩子教育的書籍特別感興趣�！稅鄣慕逃愤@本書，是因?yàn)槲覀內(nèi)昙?jí)下期學(xué)習(xí)了課文《爭(zhēng)吵》。課文內(nèi)容貼近生活，特別是小主人公質(zhì)樸真實(shí)的內(nèi)心轉(zhuǎn)變，告訴了我們朋友之間要互相寬容體諒。文章沒有豪言壯語(yǔ)，心理描寫卻絲絲入扣，引人入勝。教學(xué)之前，我好奇地想要了解這位作者，隨后才知道了《愛的教育》這本書刊。今年暑假，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛的教育》，深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒有任何的豪情壯語(yǔ)，也沒有任何虛偽的說(shuō)教，卻通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫，使人感受到一個(gè)最根本的東西——愛。假期里，我?guī)缀跏且豢跉庾x完的。整個(gè)過(guò)程，多次被人性之美感動(dòng)得熱淚盈眶。
《愛的教育》這本書以三年級(jí)的一個(gè)意大利小孩——安利柯為主人公。她用日記的形式記錄了安利柯所見所聞的感人故事。
在這里，有一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。純真善良的安利柯，愛保護(hù)弱小的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的潑來(lái)可西，待人友善的克萊蒂，愛讀書的斯帶地······他們有的家庭貧困，有的身體殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。
給我印象最深的是《少年愛國(guó)者》這個(gè)故事。他對(duì)自己祖國(guó)意大利深深的愛，給了我相當(dāng)大的震撼。愛國(guó)小少年為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢也不要了，把它們?nèi)拥饺枇R他國(guó)家的人臉上和頭上。故事內(nèi)容是這樣的，一個(gè)貧窮的意大利青年，從小就被賣到戲班子，受盡了虐待。一次，戲班子到西班牙，他趁機(jī)逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事的幫助下，他登上了開往意大利的船只，與一群來(lái)自世界各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時(shí)，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來(lái)，并高吼到：“我不要說(shuō)我們國(guó)家壞話的人的`東西！”讀到這里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。還有另一個(gè)故事也令人動(dòng)容，年輕的少年鼓手為了不讓自己的國(guó)家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最后他們勝利了，可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿······
當(dāng)讀到這些內(nèi)容的時(shí)候，我不禁想到，我們祖國(guó)大地上也曾染滿了中華兒女的鮮血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切去拼搏，我被這至高無(wú)上的愛的境界所折服，內(nèi)心充斥著無(wú)數(shù)的感動(dòng)。
愛，不分大小，為祖國(guó)犧牲是愛，回報(bào)父母也是愛。在《爸爸的教誨》一文中，爸爸告訴“我”，在人的一生中，可能會(huì)遇到各種各樣的苦難，而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽。媽媽對(duì)我們的愛，是世界上最無(wú)私的愛。親人之間的愛，是人世間所有感情中最神圣的，她來(lái)源于血緣，不因時(shí)間地點(diǎn)的改變而發(fā)生改變。雖然有的人可能做錯(cuò)了事，成了殺人犯，但只要他還愛著媽媽，心里就會(huì)有一段美好的記憶留存著。相反，即使有的人是名人，只要他不愛媽媽，那他就是可鄙可賤的人�，F(xiàn)在我也成了一位媽媽，深深地明白媽媽對(duì)自己兒女的愛，真的是無(wú)私的，為了自己的兒女愿意奉獻(xiàn)出一切。同時(shí)，我也特別感激我的媽媽，是她給了我生命，培育我，現(xiàn)在還在為照顧我的孩子而操勞。
這一個(gè)個(gè)愛的故事，平凡、樸素，但是卻融入了世間最美好、最高尚，也最珍貴的人性之美。老師之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛······每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。它使我懂得了怎樣去愛伙伴、愛老師、愛父母，愛身邊的每一個(gè)人。
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