機械教師教學工作總結(jié)（精選17篇）
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的機械教師教學工作總結(jié)，歡迎大家分享。
機械教師教學工作總結(jié) 1
為了更好地開展學校教學工作，提高我校教育教學質(zhì)量，全面提升學生的綜合素質(zhì)，也為了學生走出職中后到新的學�；蛏鐣夏軌蛴袀�大的作為，必須讓學生學好機械制圖課程。作為專業(yè)課程的機械制圖教學，主要是根據(jù)學校安排，以課本為主，本著與專業(yè)課結(jié)合而選擇有關的重點教學內(nèi)容作為本學期和下學期的教學內(nèi)容�，F(xiàn)從以下幾個方面略作小結(jié)：
一、本人在思想品德方面
本人熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學高為師，身正為范，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加全校教職工大會及認真學習學校下達的上級文件，關心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習，認真搞好教研活動。
二.監(jiān)測成績情況：
本次考試中，應考人數(shù)：19人，實考人數(shù)：16人。人均分：xx，及格人數(shù)：13人，及格率：81%，優(yōu)秀率：xx%。由本次成績看，相當部分學生審題不嚴格，分析能力不強。造成填空題、選擇題失分較多。還有個別學生平時不記書本上重要知識點，不看書，導致連基本的填空題、選擇題都不會做。大部分學生做圖還可以，只是本次考試題量稍大，導致部分學生對有些題會做，但沒時間做，使這部分學生的成績不高。
有少部分學生對三大題的9小題沒做。反映出這部分學生動手操作能力不強，對綜合作圖的方法、要領沒掌握。也能看出，他們在以前的畫圖學習中，沒好好按正確方法進行作圖練習，平常也不愛動手操作。這就要老師在以后的教學中，要大力強化學生動手操作的力度，常及時總結(jié)畫圖方法、要領。
三.教育教學方面
1.認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的前后聯(lián)系，知道應補充哪些資料，怎樣才能最大可能的把機械制圖教好，把握三維目標教學。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量、他們的興趣、需要、方法、習慣。經(jīng)常反復考慮教法，想法解決如何把教材上的重點知識傳授給學生。包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、教學內(nèi)容，組織好課堂教學。
2.關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習機械制圖的興趣，提高課堂教學質(zhì)量。
3.現(xiàn)在的中職學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先，是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對機械制圖知識的認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣
4.怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況、激勵學生的學習熱情、促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生機械制圖學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展.抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。我多的采用等級制，多鼓勵、肯定學生.平時盡量堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，是我逐步形成了嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風，使學生也逐步形成了勤奮，求真，善問的良好學風。
5.在教學工作中，我特別的注意做到以下幾點：
1、我在本學期的教育教學中，始終很好的利用學校的先進設備---背板教室上課。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。通過互評互學，對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。積極參加學校組織的聽、評課活動，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。
總之，我在本學期機械制圖教育教學方面，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，盡力的嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主。使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務四.業(yè)務學習方面
積極學習關于機械制圖的各種教育教學理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡中的機械制圖相關的講座、教學相關的機械制圖理論知識，學習制作課件。通過我的不懈努力的學習，我感到我的視野開闊了許多，學懂了許多關于機械制圖教學方面的知識。
四．存在的問題：
�。ㄒ唬⿲W生方面存在的主要問題有以下方面：
1.對以前學過的重點基礎知識沒能達到理解性識記，對解決問題的方法要領沒掌握，掌握的基本知識不能靈活運用。也體現(xiàn)出大部分學生學習浮躁，學習態(tài)度不夠端正。
2.部分學生作圖不夠精確，有的甚至不會作圖
3.有相當部分的學生先前基礎低，識圖能力差、空間想象能力又不強。然而，這部分學生學習興趣不高，沒有良好的學習習慣，也沒有掌握有效的學習方法，更沒有良好的`學習心態(tài)。所以，這樣部分學生自我約束力較差，也在學習過程中不能及時的完成學習任務，遇到問題不能自行解決。
4.由于半途來學生、還有機電班部分學生請假次數(shù)太多，久而久之，導致班上學生，兩級分化嚴重。如：楊衛(wèi)星、楊帆、蒿科程、沙宏偉等常找理由請假導致學習困難，成績提不高。
5.本學期機電班學生平時請假學生較多，這導致老師上課時教學內(nèi)容無法正常進行，久而久之，是這些經(jīng)常請假的學生的學習越來越差，甚至有點跟不上。
�。ǘ�.教師存在的主要問題：
1.由于我今年第一次代機械制圖課程，我邊自學邊代課，學的不夠深，不夠到位，使得我在教學中不能達到靈活多變、可能有些知識點講的也不到位。
2.由于我初次代機械制圖課，手慢、反應慢，所以我上課畫圖速度慢，這樣在上課時間上把握不夠好，有時我示范的不到位，導致學困生學的累。
3.我對學生學習機械制圖的要求上不夠嚴，導致了個別學生的作圖隨意性。
五.今后努力的方向
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、在教學上下功夫，需要動手的盡量動手示范，并讓學生按照老師嚴格要求來畫圖，進一步優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
3、進一步強化教研工作，抓實教研工作
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷發(fā)生著變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的歷史使命。
4、利用假期時間及業(yè)余時間，認真學習機械制圖課本及相關機械制圖資料，并利用網(wǎng)絡資源掌握與機械制圖相關的知識點，并總結(jié)常見的畫圖方法、技巧。盡可能的制作與課本教學內(nèi)容相一致的教學課件、教案。
以上是我半年來的工作總結(jié)，不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。
機械教師教學工作總結(jié) 2
《機械制圖》是我校機械汽修類學生的一門重要專業(yè)課，具有很強的實踐性，課程教學質(zhì)量的好壞將直接影響到學生對后續(xù)專業(yè)課的學習。在此之前，同學們已經(jīng)學習了一個學期，對本課程的基礎知識有了大致的了解和掌握。這個學期是在此基礎之上對本課程更加深入的學習，主要講解的是立體圖、三視圖及三視圖中的剖面圖、螺紋等知識。為了能讓同學們學好這些內(nèi)容，我在教學中努力做到以下幾點：
一、努力提高自身的專業(yè)水平。有句話是這么說的：“要給學生一杯水，教師得有一桶水。”要想讓同學們學好，自己就必須得有足夠的知識儲備。專業(yè)知識不斷完善、提高和擴充的同時，教學能力也就有了不斷的增強，教學過程種也能夠靈活面對且處理所出現(xiàn)的問題。
二、課堂上精講多練。要想課堂上講好課，課前就必須得備好課。備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。在課堂上講課時我努力做到內(nèi)容重點突出，難點講清，雖然不必面面俱到，但要注重總結(jié)規(guī)律性的東西。一些重點細節(jié)內(nèi)容可通過大量練習使學生加深理解，而在課堂上不必多費時間。
三、課后適當練習并及時講評。在每次作業(yè)批改后，及時評講，對大多數(shù)學生都容易犯錯的'共性的地方在課堂統(tǒng)一講評，讓學生能及時知道自己的錯誤所在及時改正錯誤，個別學生課后單獨幫其講解，這樣學生會對自己的薄弱環(huán)節(jié)和錯誤留下深刻印象。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
機械教師教學工作總結(jié) 3
一、思想素質(zhì)：
我從事職業(yè)教育以來，雖然對很多的事不滿意，對現(xiàn)實的無奈，但我還是對自己的工作認真負責，態(tài)度端正，擺正自己的位置，扮演好自己的角色，聽從學校領導安排，服從學校的領導，從不拉稀擺帶，認認真真的干好自己的工作。好壞讓別人去憑良心去評吧。
我認為作為教師，要為人師表，要對得起學生及家長，不辜負他們的希望；對學校，要對得起老板那點錢；對自己，就別提，一切為了奉獻，為了感受存在的意義。
二、機械制圖教學工作：
1、深入了解學生的.基礎、思想、素質(zhì)和習慣。
2、認真分析、理解、了解、專研教材，弄清教材知識結(jié)構(gòu)，知識點，重點與難點。
3、認真?zhèn)湔n。
4、認真、細致、耐心講解。
5、布置作業(yè)，批改作業(yè)。
6、反復總結(jié)復習重點、難點知識。
7、不斷研究、探索新的教學方法，新的思路。
8、認真、努力完成學校下達的教學任務。
三、收獲與成果：
這門課程的特點是需要豐富的想象力，知識較抽象，也比較枯燥無味，但只要理解了投影的理論知識，搞清了投影的規(guī)律，其實學懂也并不難。但是由于學生的文化基礎較差，理解力也不強，只要一遇到困難就有畏難情緒，在加上本身行為習慣差，又不愛學習，有懶惰思想；再者，學校沒有教學掛圖和相應的教具。所以，學習效果并不好。
不過能有部分同學能學懂一部分也算欣慰。大家覺得一個幼兒，你給他講數(shù)學方程，你有本事把他們教懂嗎?不過，我沒有那本事。
不過我任然會不懈努力，讓他們學習到更多的知識。希望有高人提出更好的教學方法和建議，我向你們學習，不斷提高自己的努力。
機械教師教學工作總結(jié) 4
一、教學環(huán)節(jié)
在整個學期里，我認真抓好備、講、批、輔、考五個教學環(huán)節(jié)。首先在“備”字上做到備教材，備學生，備教法，備練習，在上課前認真研讀課本教材，按要求寫好教案，教案上有課題、教學目的、教學內(nèi)容、教學手段、重點難點和板書設計；其次，抓好上課環(huán)節(jié)，精讀多練，組織好課堂紀律，按教學內(nèi)容上課，力求板書工整有條理，圖形準確無誤，聲音宏亮，講解內(nèi)容思路清晰，畫圖按步驟，便于學生接受，并注重調(diào)動課堂氣氛，力求師生互動多，且上課有導入、復習、作業(yè)評講，在教學過程中主講練結(jié)合，讓學生及時掌握本節(jié)課的知識，課堂結(jié)束前有堂上小結(jié)，提出本節(jié)課的重難點，并布置相關作業(yè)；批改作業(yè)及時細致、做到全收全改，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，在下一節(jié)課上進行評講，指出突出問題，強調(diào)不該犯的錯誤，而個別學生的個別問題則個別輔導；按照學校要求每四個星期對學生進行一次考核，鞏固已學的知識，檢查學生的掌握情況，及時進行查缺補漏；而期中、期末考試則要求學生認真對待，且考前組織引導學生有目的、有計劃地復習，重視每種題型的`解題方法，掌握好必要的基礎知識，并要求學生要在理解的基礎上記憶。
二、課程特點及教學措施
1、《機械基礎》是一門專業(yè)基礎課，通過學習，學生應熟悉和掌握機械傳動、常用機構(gòu)及軸系零件和液壓傳動的基本知識、工作原理和應用特點；掌握分析機械工作原理的基本方法；能作簡單的有關計算；會查閱有關技術資料和選用標準件。雖然一周有六節(jié)課，但課程涉及的機械設備較多，而學生接觸設備較少，針對這些情況，要使學生學有所得，就必須首先引導學生讀圖，把圖形記于腦中，然后講好每個知識點，再在知識點的基礎上對課程內(nèi)容進行適當引申，把握好重點難點，由淺入深講解，著重培養(yǎng)學生的理解機械的工作原理。
2、學習本課程，要理論聯(lián)系實際，綜合運用機械制圖、工程力學、金屬材料與熱處理等課程的基礎知識，聯(lián)系日常生活、專業(yè)工種中的具體實例，培養(yǎng)和提高分析問題和解決問題的能力。這就必須要教學上多舉日常生活中的例子，或多找教具教學，使學生先有形象后成理論，為學好這一門課鋪好路。
3、多利用現(xiàn)代教育媒體的表現(xiàn)力，給學生一種具有新意的刺激，可以使學生從原來的抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)化為興奮狀態(tài)，從而提高學生的學習積極性；幫助學生建立正確的概念；同時，學生是課堂教學活動的主體，在教學過程中，必須讓學生有機會和有時間對所授內(nèi)容作判斷，比較，分析，綜合，使學生處于積極動腦，動口的狀態(tài)，充分發(fā)揮學生的主體作用。
4、針對兩班的基礎不同，在教學方式及教學內(nèi)容上采取相應的措施，在7班，學生的基礎較好，講課時注重基礎知識向高層次知識的深入，而8班同學基礎較差，且學風不好，則著重基礎知識的講解，且重復次數(shù)較多，作業(yè)布置上也偏重于深度較淺的題目，而在同一個班不同層次學生的教學中也分層次教學模式，提高學生的積極性，成就感，使學生能對本科目的學習產(chǎn)生興趣。
三、總結(jié)
從期中及期末的成績可以看出，學生基本能掌握好本課程的基本知識，對機械基礎有了進一步的了解。本人將在以后的教學工作中不斷總結(jié)教學工作經(jīng)驗，提高自身的教育教學水平，爭取做一個優(yōu)秀的職教工作者，早日站穩(wěn)講臺。
機械教師教學工作總結(jié) 5
本學期擔任20xx級數(shù)控班機械制圖教學工作，通過一學期的學習，基本達到了教學要求，完成了教學任務，現(xiàn)就本學期教學工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)興趣，提高效率
學習跟我們做任何事情一樣，有了興趣，就有動力，就能產(chǎn)生事半功倍的效果�！稒C械制圖》的學習也不例外。由于學生初次接觸專業(yè)課，專業(yè)課的內(nèi)容、學習方法、思維方式與基礎課不一樣，心理上往往會產(chǎn)生一種陌生感和畏懼感。因此我們在教學中，要注意運用各種手段，調(diào)動學生的學習積極性，要采用啟發(fā)式教學，引導學生把理論與實際聯(lián)系起來，激發(fā)學生的學習熱情。
二、分層教學，因材施教
我校的學生基礎參差不齊，教師在教學過程中要注意分層次教學。上課時把基本問題講清楚，使每個學生都能聽懂，差一點的學生“吃飽”了，布置作業(yè)時也把題目分為兩種難度，基本題，要求每個學生都會做，中等的學生再做加強題，通過一段時間的學習，一些學習基礎較差的學生可能轉(zhuǎn)為好的。
三、歸納總結(jié)，循序漸進
這門課的一個難點也是重點即為組合體的三視圖，這要求學生有一定的空間想象能力，書本上只是籠統(tǒng)地講解，因此，我在教學中隨時歸納總結(jié)，找出其共同點和不同點，如點的三視圖是最基礎的，我把點歸納為四種情況：
�、冱c在空間：其三面投影在三個投影面上。
�、邳c在投影面上：其一面投影在一個投影面上，另兩面投影在構(gòu)成該投影面的兩坐標軸上。
�、埸c在坐標軸上：其二面投影在該坐標軸上重合，另一面投影在坐標原點。
�、茳c在坐標原點：其三面投影均在坐標原點。
線歸納為三種情況：
�、僖话阄恢藐P系的直線：其三面投影用“三斜”概括，即三面投影為三條傾斜直線。
②投影面平行線：其三面投影用“一斜二平”概括，即該直線與哪一投影面平行，在該投影面上為反映實長的傾斜的直線，而在另兩面的投影為與構(gòu)成該面的兩坐標軸平行。
�、弁队懊娲怪本�：其三面投影用“二垂一點”概括，即該直線與哪一投影面垂直，在該投影面上為一點，而在另兩面投影為與構(gòu)成該面的'兩坐標軸垂直。
同樣面也歸納為三種情況：
�、僖话阄恢藐P系的面：其三面投影可歸納為“三面”，即三面投影都為面。
②投影面垂直：其三面投影可歸納為“一線二面”即該平面與哪一投影面垂直，在該投影面上投影為一直線，另兩面投影都為面。
�、弁队懊嫫叫忻妫浩淙嫱队翱蓺w納為“一面二線”即該平面與哪一投影面平行，在該投影面上投影為真實大小平面，另兩面投影都為線。
教學中按照點→線→面→基本體→組合體，做到循序漸進。
四、精講多練，綜合提高
《機械制圖》的主要教學目的，是培養(yǎng)學生的識圖和繪圖能力。我們在平時講課時不能忽略讓學生多做多練，以鞏固和消化所學的知識，掌握讀圖和繪圖的基本技能。為此精心選題，類型和數(shù)量可多些，難度以基本題為主，適當放一些提高題，以滿足不同層次學生的需要。
五、總結(jié)評價，糾正錯誤
這是教學中過程的最后一個環(huán)節(jié)，學生練習結(jié)束后，教師要檢查學生的練習，包括學生想的過程，迅速正確地找出問題所在，查出“病因”，及時糾正錯誤，特別是對學生極易出現(xiàn)錯誤，或者錯誤率較高的地方要重點評講、強調(diào)。
機械教師教學工作總結(jié) 6
一、教學方面：
《機械基礎》是模具、數(shù)控、汽修專業(yè)的一門專業(yè)基礎課之一。其主要目的是使學生通過這門課的基礎，我們的教學任務不僅是讓學生學習基礎知識，更重要的是將所學知識應用到實踐中去，因此，我更注重理論與實踐相結(jié)合。為了使學生學得更好，在講課中力求通俗，多舉一些生活中常見的例子，力求理論聯(lián)系實際，學生的學習興趣。
1、踏實教學，練好扎實的教學基本功
提高教學質(zhì)量，關鍵是練好基本功，踏踏實實地上好課。為了上好課，我在以下方面加強工作：
課前準備：備好課。認真學習教學大綱；鉆研教材，了解教材的.基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯；了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。
做好課后輔導工作。認真做好對學生學習的輔導，幫助他們解答疑難。尤其在學習困難生的轉(zhuǎn)化上，我從友善開始，從贊美著手，理解和尊重，他的處境、想法。
2、拓展知識、技能，綜合提高教學水平
為了不斷提高自己的教學水平，我努力拓展各方面知識提高各方面技能，經(jīng)常聽其他老師的課，學習他們好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。
二、個人成長方面：
1、完善師德：
“德高為師，身正為范"，在工作中，我始終以一個專業(yè)老師標準要求自己，全身心地撲在教育事業(yè)上，給學生做出榜樣。其次是關愛學生，我以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以智力好壞定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣。再者，能與周圍人建立良好的人際關系，在工作中能較好地與老師、學生、與人相處真誠熱情，我始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，一定會得到別人的尊重和接納。
2、虛心學習：
作中我努力拓寬學習渠道，認真研讀教育教學理論，與同行研討，和學生交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。
3、錘煉業(yè)務：
在教學中我主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。我以轉(zhuǎn)變學習方式為抓手，在課堂教學中滲透新理念，主動探索"研究性學習"、"合作性學習"的新課型。
隨著成功職校的發(fā)展，自己各方面的能力都得到了很大的提高，但也存在許多不足之處，我始終堅信：一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵把工作做好。
機械教師教學工作總結(jié) 7
xx理工學院為加強機械、電工電子、印刷技術等工程實驗實訓教學基地的建設，提高其綜合利用效能，使機、電及印刷工程類實驗實訓教學優(yōu)勢互補、資源共享，按照國家普通高等學校實驗教學示范中心申報條件、規(guī)范和要求，在原機械、電工電子、印刷技術實驗實訓中心的基礎上整合組建大工程綜合實驗實訓教學平臺。成立綜合工程實驗教學示范中心(包括實訓，為簡單起見統(tǒng)稱實驗中心)。在準備、啟動與建設綜合工程實驗示范中心的過程中，我們做了一些探索。
一、機構(gòu)設置：搭建實驗管理平臺
學校原機械工程實驗中心、電工電子實驗中心、印刷工程實驗中心分別屬于機械工程、電子工程、印刷工程三個不同的學院管理。機械工程實驗中心設有數(shù)控原理、互換性與公差測量、力學性能、機械原理、機械設計、機械創(chuàng)新、機械性能、金相分析、熱處理、硬度、動平衡、模具拆裝、注塑成形等14個實驗室，另建有金工實習工廠和數(shù)控加工中心，電工電子實驗中心設有電工電子基礎、PLC、電力電子、電機及電氣技術、自動控制、數(shù)字電子、模擬電子、通信原理、高頻電子、彩電原理等10個實驗室，另建有電工和電子技術實訓室。印刷工程實驗中心建有印刷工程專業(yè)實驗室、印前印后基礎訓練室和一個集制作、制版、印刷、裝訂于一體的生產(chǎn)實訓教學基地�！敖虒W示范中心建設的關鍵是實現(xiàn)高校實驗室內(nèi)部機制轉(zhuǎn)換，創(chuàng)建適應高素質(zhì)人才培養(yǎng)需要的實驗教學改革機制”。新組建的綜合工程實驗示范中心將以上分屬三個學院管理、面向多個專業(yè)的工程實驗中心進行整合。成立綜合工程實驗教學示范中心。中心屬學校實驗教學機構(gòu)，是教學與科研的實體，體制上實行主任負責制，統(tǒng)籌調(diào)配、使用實驗教學資源。如統(tǒng)一調(diào)配中心的實驗教學儀器設備和實驗指導教師、實驗技術人員；負責實驗指導教師和技術工人的選聘和考核工作；負責實驗儀器設備保養(yǎng)、維修：統(tǒng)一經(jīng)費預算和使用；負責和承擔日常實驗教學、科研、實驗室建設和管理工作等。在行政體制上接受學校教務處和實驗設備管理部門的業(yè)務管理和指導，重點是對中心建設的重大項目、教學改革的重大問題等提出指導性意見，這樣既保證了實驗示范中心教學、科研的中心地位和獨立的管理職能，又使中心與相關學科始終保持教學、科研的密切聯(lián)系，使中心的建設與發(fā)展具有強大的學科背景支持。
為什么要搭建綜合工程管理平臺，我們的回答就是樹立“大工程”教育觀和“工程貫通”、“機電一體”及“開放創(chuàng)新”的實驗室建設理念，在這個“大工程”平臺上唱多學科建設的戲、“大工程”人才培養(yǎng)的戲、“大工程”實踐教學的戲�！按蠊こ獭苯逃^是當今的一個重要教育理念，是人才素質(zhì)培養(yǎng)的一個重要內(nèi)容�！按蠊こ獭苯逃^，是以工程應用型人才為培養(yǎng)目標，以實際工程為背景，以工程技術為主線，著力于培養(yǎng)學生的工程意識、綜合工程素質(zhì)和工程實踐基礎訓練。將工程基礎教育、自然科學教育和人文、社會科學教育相融合的現(xiàn)代工程教育觀。中國工程院院士朱高峰認為，我國工程教育存在的主要問題，一是工程教育定位不明確，學科專業(yè)劃分過細，學生知識面太窄，科學基礎不堅實并缺乏工程實踐的基礎訓練：二是培養(yǎng)層次、結(jié)構(gòu)體系和人才類型與企業(yè)需求存在一定程度的脫節(jié)，缺乏綜合運用知識解決工程問題能力的培養(yǎng)。如何克服目前工程教育的弊端，培養(yǎng)寬厚基礎的復合型工程科技創(chuàng)新人才，是高校工程教育需要實踐和思考的問題。通過整合、優(yōu)化多種工程實驗教學資源，組建綜合工程實驗示范中心，使學生在掌握本專業(yè)基礎理論、專業(yè)知識和專業(yè)實踐能力的基礎上，更好的培養(yǎng)學生大工程背景下綜合工程素質(zhì)、綜合實踐能力和創(chuàng)新精神。
二、學科支持：建設四大一級學科
建設綜合工程教學實驗示范中心，我們始終堅持以學科建設為龍頭，以大工程人才培養(yǎng)為目標。以機械、電工電子、印刷工程類專業(yè)建設為載體，以整合課程群優(yōu)化教學內(nèi)容，始終堅持以學科建設引領工程實踐教學改革，促進實踐教學與學科建設、專業(yè)建設、課程建設的融合。根據(jù)以上思路推出綜合工程系列實驗課程群，形成理論教學與實踐教學相結(jié)合的綜合工程人才培養(yǎng)實踐教學體系。按照應用型本科人才培養(yǎng)目標要求，結(jié)合學校師資隊伍學科結(jié)構(gòu)狀況，我校大工程實驗教學平臺設有機械工程、電氣工程、電子技術與自動控制、印刷與包裝工程四大一級學科予以支撐，并重點建設相應的二級學科及課程群。
一是在機械工程一級學科背景下，重點建設機械設計及理論、機械制造工藝與設備、機械制造及其自動化三個二級學科，推出工程材料與機械制造基礎課群、機械設計基礎課群、機械工程及自動化專業(yè)課群、現(xiàn)代數(shù)控技術專業(yè)課群。
二是在電子工程與自動控制一級學科背景下，重點建設電子電路、電子元件與器件技術、電子、通信與自動控制技術、電器學四個二級學科，推出電子電路基礎課群、電子技術專業(yè)課群、通訊工程與自動控制專業(yè)課群、電器技術專業(yè)課群。
三是在電氣工程一級學科背景下，重點建設電工學、電機學、電力拖動及其自動化、機電一體化技術四個二級學科，推出電子電路基礎課群、電氣工程及自動化控制專業(yè)課群、電工基礎專業(yè)課群、電機基礎專業(yè)課群。
四是在印刷與包裝工程一級學科背景下，重點建設印刷工程、包裝工程兩個二級學科。推出材料與印刷工程基礎課群、圖文信息處理技術課群、印刷工藝技術課群、包裝設計與印后加工技術課群。
在這里，學科是龍頭，學科是專業(yè)建設的基礎；專業(yè)是實踐教學模式下學科建設的基地：課程，特別是實踐課程是學科、專業(yè)、實踐教學鏈上的節(jié)點。因此。我們設計一級學科、二級學科、課程群諸要素排列成綜合工程背景下的教學矩陣。
三、工程實訓：設計四大教學集成模塊
有了學科基礎、課程支撐背景，根據(jù)專業(yè)和人才培養(yǎng)目標，我們整合設計了四大實驗實訓教學集成模塊，即：工程基礎理論實驗模塊、工程基礎技能訓練模塊、先進制造技術訓練模塊、產(chǎn)品創(chuàng)新設計模塊。為什么是“集成塊”，是因為一個教學大模塊中集成了許多教學子集成塊；為什么是“模塊”，是因為模塊可以任意變換組合，優(yōu)化形成多種教學狀態(tài)，所以設計這些模塊的指導思想是基于建設大工程實訓平臺、強化工程綜合素質(zhì)教育、實現(xiàn)寬口徑多方向人才培養(yǎng)的目標。
一是在工程基礎理論實驗教學模塊中，結(jié)合工
程材料與機械制造基礎課群、電子電路基礎課群、材料與印刷工程基礎課群，分別構(gòu)建機械、電工電子、印刷基礎課實驗平臺。包括機械和力學性能、機械原理、金相分析、電工電子基礎、數(shù)字電子、模擬電子、印刷材料、印刷機械原理等基礎實驗。
二是在工程基礎技能訓練教學模塊中，結(jié)合機械工程及自動化專業(yè)課群、電氣工程及自動化控制專業(yè)課群、通訊工程與自動控制專業(yè)課群、電工電子技術專業(yè)課群、印刷工藝技術課群，分別構(gòu)建機械、電工電子、印刷工程的技術、工藝、技能實訓平臺。包括機械制造、電子工程、印刷工程和電工等基礎技術訓練，以及機械、器件、印刷等材料形成工藝技術基礎訓練，重點掌握新技術、新工藝、新設備的基本性能和技術。
三是在先進制造技術訓練教學模塊中，結(jié)合現(xiàn)代數(shù)控技術專業(yè)課群、圖文信息處理技術課群，分別構(gòu)建先進制造技術、現(xiàn)代印刷技術、電子信息技術的實踐訓練平臺、仿真模擬及CAD／CAM技術應用教學平臺。如在數(shù)控技術實訓中，推出數(shù)控車床、數(shù)控洗床的結(jié)構(gòu)剖析、調(diào)整、編程等實訓項目。因為作為現(xiàn)代制造業(yè)的基礎，數(shù)控技術的發(fā)展和應用從根本上決定著制造業(yè)的發(fā)展水平，信息技術(主要包含微電子、計算機、通訊技術)為代表的高新科技向機械、印刷行業(yè)的滲透，傳統(tǒng)制造技術與信息科技、自動化技術和現(xiàn)代管理科學的有機融合，越來越多地體現(xiàn)著知識經(jīng)濟的特征。所以先進制造技術訓練模塊是培養(yǎng)工程人才走進現(xiàn)代高科技技術前沿的重要實踐教學手段。
四是在產(chǎn)品創(chuàng)新設計教學模塊中，結(jié)合機械設計基礎課群、電器技術專業(yè)課群、電機基礎專業(yè)課群、包裝設計與印后加工技術課群。分別建立機械創(chuàng)新設計與制作、電子設計與制作、電器產(chǎn)品與維修、印刷產(chǎn)品與包裝設計生產(chǎn)實訓基地。結(jié)合全國機械創(chuàng)新設計大賽、電子設計大賽及電子產(chǎn)品制作。組建實踐教學創(chuàng)新團隊，培養(yǎng)工科大學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。如在該中心的印刷產(chǎn)品與包裝設計生產(chǎn)實訓基地，學生進入車間接受“真刀真槍”的'機臺教學與實際操作。在該基地可完成排版、拼曬版、印刷、裝訂等全部生產(chǎn)實訓過程。
大學教學，理論教學和實踐教學都是基礎性的。所謂基礎，就是基本概念、基本規(guī)律、分析問題、解決問題的基本能力和基本方法，以及工程技能課中的基礎訓練。所以。從工程基礎訓練層面來講，無論是機械、電工電子，還是印刷工程，其一般工程技術指標、實踐教學要求具有很大的同一性、統(tǒng)一性。因此上述實驗和訓練模塊中的子模塊，既有獨立性，又有復合性、實用性，能根據(jù)教學要求。組合設計多個實驗訓練方向，真正體現(xiàn)綜合大工程實踐教學基地的魅力。
四、教學改革：創(chuàng)新實驗實訓模式
我校綜合工程實驗教學示范中心包括許多實驗室和若干實訓室(實習工廠)，根據(jù)實驗或?qū)嵱柕囊�。不斷�?chuàng)新實踐教學模式。改革實踐教學方法。首先。中心是全天候的、開放的，保證機械、電工電子、印刷類多專業(yè)學生實驗實訓教學，構(gòu)建專業(yè)實驗、課程設計、課程實習、專業(yè)實習、生產(chǎn)實習四年貫通的實踐教學模式。中心借鑒推行“課內(nèi)與課外結(jié)合、教學與科研結(jié)合、優(yōu)生優(yōu)培”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，全面實施開放式實驗教學。吸引學生主動參與實踐活動，培養(yǎng)學生對“提出問題、研究問題、解決問題”的興趣，培養(yǎng)學生的思索能力、辨析能力和探索求知精神。其次。發(fā)揮示范中心的示范、輻射功能，向同類高校、周邊高�；ヅ蓪嶒灲處煛⒒ヅ蓪嵙晫W生，資源共享，優(yōu)勢互補。其三，實驗中心(實習工廠)向工廠、企業(yè)輻射、延伸，聯(lián)合建設重點學科和專業(yè)，創(chuàng)建校企合作、工學結(jié)合、教學內(nèi)容與企業(yè)標準對接等新的人才培養(yǎng)模式。其四，在實驗項目的設計上，驗證與研發(fā)相結(jié)合，經(jīng)典與傳統(tǒng)相結(jié)合，實驗與仿真相結(jié)合，實驗與實訓相結(jié)合。其五，在教學方法上。教師講授與技術工人指導相結(jié)合，基礎訓練與現(xiàn)代技術教育相結(jié)合，見習與實際操作相結(jié)合。替代材料與“真刀真槍”實做相結(jié)合�？傊�，通過實驗實訓教學改革，不斷開拓新思路、構(gòu)架新模式、創(chuàng)新教學方法。逐步建立基礎實驗、應用實訓、設計和創(chuàng)新實驗相結(jié)合及與計算機數(shù)字控制技術緊密整合的實驗實訓教學體系。
五、條件保證：提升軟硬件實力
首先，中心進一步加強專兼職實驗教師隊伍的建設。這支基于實驗示范中心的教學團隊由實驗指導教師、實驗技術人員和技術工人組成，且按不同的崗位要求形成合理的學歷和職稱結(jié)構(gòu)，高括有教授、高級工程師領導的學科梯隊。專兼職實驗指導教師和技術人員除在電子信息、機械、印刷相關學院教師中調(diào)配一批符合條件、熱心從事實驗教學工作的同志外，我們還對外公開招聘一批實驗技術人員和技術工人，競爭上崗，定崗定責。并給予合理的工資報酬。同時我們特別重視教學團隊、“科學團隊”精神的培養(yǎng)。有專家指出，從當今“大科學”時代科學實驗的運作形態(tài)來看，實驗室共同體成員之間的協(xié)商與合作變得日益頻繁，因此“科學團隊”精神培養(yǎng)的必要性也逐漸滲透到實驗教學的過程中來。
其次，進一步加強實驗儀器設備和實驗基礎設施建設，進一步建設好電工電子和機械工程實驗室，金工實習工廠和數(shù)控加工中心進一步擴大規(guī)模，增加數(shù)控床和其它設備，建成有一定規(guī)模“大排檔”似的大車間。金工實訓教學是機類和近機類專業(yè)必需的工程實踐基礎訓練，對于培養(yǎng)學生工程實踐動手能力、基本技能、工程素質(zhì)和創(chuàng)新精神十分重要，建設過程中，我們十分注意傳統(tǒng)金工機械基礎實驗設備的建設。
其三，在一些以實驗室現(xiàn)場操縱儀器為特征的傳統(tǒng)實驗模式中留有接口，將先進的計算機信息和控制技術不斷介入傳統(tǒng)實驗項目中，從而實現(xiàn)仿真實驗、計算機終端遠程控制實驗與傳統(tǒng)實驗模式有機結(jié)合，形成傳統(tǒng)實驗與現(xiàn)代科技及現(xiàn)代教育技術緊密整合的多元實驗教學模式。
機械教師教學工作總結(jié) 8
機械制圖是職業(yè)院校機械類專業(yè)的一門重要的技術基礎課，擔當著培養(yǎng)學生基本工程素質(zhì)的重要任務，是理論和實踐相結(jié)合的一門課程，教學目的主要是培養(yǎng)學生的繪圖、讀圖能力，對培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才具有重要的作用，課程教學質(zhì)量的好壞將影響到學生對后續(xù)專業(yè)課的學習和課程設計。本學期我承擔煤礦開采技術專業(yè)《工程制圖》（56學時）課程的教學任務，在教育教學過程中精心設計教案、合理選擇教學方法、及時總結(jié)教學經(jīng)驗，取得了較好的教學效果。
一、教學成績
1、努力提高自身業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)水平。要想上好課，先做好老師。當今時代，科學技術正以前所未有的速度向前發(fā)展，各學科、各專業(yè)互相滲透的趨勢日漸增強。作為一個老師，必須時刻關注本學科的最新發(fā)展，學習新技術，研究新問題，防止知識老化。此外，熱愛自己的職業(yè)，愿為自己所從事的工作付出最大的努力，也是搞好教學工作的重要環(huán)節(jié)。
2、教學中突出重點、突破難點，加強討論式教學。我在教學中注重精選教學內(nèi)容，做到重點突出，徹底擯棄對教材進行瑣碎詮釋的教學方式。對教材中的一些容易忽視、容易混淆的內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)化為問題，組織學生在課堂上開展討論，讓學生通過討論得出正確的結(jié)論。
3、合理調(diào)節(jié)教學中的比例關系，做到精講多練我在教學中突出實踐課教學，增加練習課的比例，重點訓練學生提高制圖的速度和質(zhì)量。鼓勵學生在大量的制圖練習中探求和總結(jié)作圖技巧，在實際作圖時加以恰當運用；并幫助學生總結(jié)經(jīng)驗，將其中的一些具有規(guī)律性的方法向所有同學推廣，求得制圖水平的整體提高。
4、加強直觀性教學針對學生中普遍存在的空間想象能力不足的問題，在課堂教學中注重運用實物、模型等教具幫助學生理解教學內(nèi)容，化抽象的投影關系為直觀的視覺印象，降低問題難度。此外，利用課余時間組織學生到機加工車間參觀，使學生有機會了解機械生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，達到豐富學生的感性知識、加深對課堂知識的了解的目的。
5、對學生嚴格要求，養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風圖樣作為工程界的技術語言，在生產(chǎn)實際和技術交流中起著重要的橋梁作用，只有嚴格按照國家標準制圖，才不會影響圖樣的通用性。盡管學生在入學前已經(jīng)學過了制圖，對投影關系有一定程度的了解，但他們對圖紙圖線的要求不夠明確，符號文字數(shù)字等書寫欠規(guī)范，圖畫馬虎。我在教學中注意強調(diào)國家標準的重要性，而且自己也以身作則，在板書圖畫時認真嚴格，指導學生作業(yè)時，重視圖面質(zhì)量，杜絕不規(guī)范制圖。
6、將多媒體技術引入課堂教學如將投影變換、截交線相貫線的求解等模型演示效果欠佳的投影幾何學問題用三維動畫，在教室中的大屏幕電視上播講，使學生能在任意角度觀察到所求問題的投影變化，降低了相應知識點的學習難度，學生的學習積極性明顯提高。
7、深入學生實際，了解學情。作為教師一定要加倍地關心和幫助他們，為他們出謀劃策，共同研究解決的辦法。如采用個別輔導，區(qū)別對待后進生的作業(yè)，時刻鼓勵他們，使他們增強自信心，逐步提高作圖水平。
二、存在的問題
課程教學中存在的主要問題都集中在學生作業(yè)上，由于該課程是一門理論性和實踐性很強的課程，要真正掌握該課程的知識點需要學生自己通過大量解題實踐來進行，學生只有不斷地自覺訓練，才能提高自己的空間想象能力和空間分析能力，從而更好地掌握該課程。從該課程學生完成的作業(yè)來看，各章作業(yè)出現(xiàn)較多的問題歸納如下：
1、第一章制圖的基本知識
學生作業(yè)主要存在的問題有：
�、倬�型的畫法不規(guī)范。包括圖框、標題欄、各種圖線的規(guī)定畫法；
�、诔叽鐦俗⒉灰�(guī)范、不正確。對國標規(guī)定的一些注法掌握不夠好。
2、第二章點、直線、平面的投影
學生作業(yè)主要存在的問題有：
�、倬�型的畫法不規(guī)范。如投影連線、作圖輔助線應畫成細實線；投影要畫成粗實線、看不見的輪廓線畫作虛線等；
�、诓糠謱W生對點的投影特性理解不透徹；
�、鄄糠謱W生重影點的可見性判斷、直線與平面以及平面與平面相交的可見性判斷掌握不夠好。
3、第三章基本體
學生作業(yè)主要存在的問題有：
�、倬�型的畫法不規(guī)范或不畫。主要表現(xiàn)在對稱軸線畫法不規(guī)范或不畫；
�、诓糠謱W生對立體投影的可見性判斷方法掌握不好。
4、第四章軸測圖
學生在這一章節(jié)的'作業(yè)掌握較好。但是部分學生對正等軸測圖的畫法和斜二測圖的畫法的掌握還存在一些問題。
5、第五章立體表面的交線
學生作業(yè)主要存在的問題有：
�、倬�型的畫法不規(guī)范或不畫；
�、诓糠謱W生空間想象力不夠好，造成投影圖線的漏畫。
6、第六章組合體
學生作業(yè)主要存在的問題有：
�、倬�型的畫法不規(guī)范或不畫。主要表現(xiàn)在對稱軸線畫法不規(guī)范或不畫；
�、诓糠謱W生空間想象力不夠好，造成投影圖線的漏畫。
7、第七章機件常用的表達方法
學生作業(yè)主要存在的問題有：
①波浪線的畫法不正確。正確的波浪線畫法不應該超出斷裂機件的輪廓線，應畫在機件的實體上，不可畫在機件的中空處；②剖面線畫法不正確；
�、刍煜拭鎴D與剖視圖。
8、第八章標準件和常用件
學生作業(yè)主要存在的問題有：混淆外螺紋的規(guī)定畫法和內(nèi)螺紋的規(guī)定畫法。
9、第九章零件圖
學生作業(yè)主要存在的問題有：
①部分學生分析視圖表達方法不夠全面；
�、诓糠謱W生讀圖方法不夠全面；
③對零件圖的尺寸標注要點掌握不好。
10、第十章裝配圖
學生作業(yè)主要存在的問題有：
�、俨糠謱W生對畫裝配圖的一般規(guī)定和裝配圖的特殊表達方法掌握不好；
�、谘b配圖標注的尺寸不全面。
11、第十一章展開圖焊接圖
因展開圖、焊接圖進行簡介，作業(yè)量也不多，學生在這一章節(jié)的作業(yè)掌握較好。綜合學生的作業(yè)情況，在該課程的教學過程中，要做到以下幾點：首先，教師與學生都要重視作業(yè)訓練。只有老師重視，學生就會重視，主要表現(xiàn)：
�、僭诮處熢诘谝还�(jié)課就要反復強調(diào)學習該課程一定要自覺完成作業(yè)的重要性；
�、谡n后相應地布置作業(yè)進行訓練并要求學生按時獨立完成作業(yè)、按時交作業(yè)；
�、壅J真批改作業(yè)，對于出現(xiàn)問題較多的內(nèi)容要在堂上集中分析和答疑。作業(yè)批改后，要求學生要總結(jié)和改正；
�、苷n程習題課輔導課時安排要與理論教學同步。這樣有利于教師及時發(fā)現(xiàn)學生的掌握情況，以促進學生更好完成作業(yè)。最后，學生要采用預習聽課看書作業(yè)總結(jié)和改錯等程序?qū)W習該課程。
機械教師教學工作總結(jié) 9
《機械制圖》往往是新生接觸的第一門專業(yè)課同時也是職業(yè)院校機械加工類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課，對于后續(xù)專業(yè)課程的學習具有重要意義。在經(jīng)濟競爭日益激烈的今天如何對機械制圖課程進行改革，使其滿足社會對高技能人才的需求，筆者在此總結(jié)自己多年任教經(jīng)驗及教改經(jīng)驗，總結(jié)以下幾點拙見。
一、營造愉悅的課堂氣氛，培養(yǎng)學生學習信心和興趣
隨著近年來高校不斷擴招，職業(yè)院校招生困難，職業(yè)類院校學生素質(zhì)普遍下降。多數(shù)學生在應試教育的強壓下喪失了對學習的積極性和主動性，所以在引入該課程的時候，首先作為老師應給學生留下一個和藹可親的印象，關心愛護每位學生，耐心解答所有問題，正視學生的個體差異，分層次教學，正所謂“親其身，信其道”。其次，鼓勵每個學生的每一點進步，堅信即使再差的學生也有其優(yōu)點，培養(yǎng)學生的自信心。在尊重學生的同時要嚴格要求，用自己的人格魅力感染學生，激發(fā)他們對機械制圖課程的學習熱情。通過不同的授課方式和淵博的知識內(nèi)容，吸引學生的注意力，使機械制圖課程不再枯燥無味。
二、理論與實踐相結(jié)合，提高學生操作能力
如今的制造業(yè)需求具有較強可塑性、適應性、創(chuàng)新性的應用型和操作型人才。所以職業(yè)類院校在人才培養(yǎng)方面更應重視學生的動手能力，不光掌握方法，最重要的是操作。在機械制圖課程中，我們可以穿插性的組織學生到校辦工廠參觀實習，要求學生
�。�1）、了解機械加工過程以及機械制圖在加工過程中的作用；
�。�2）、了解普通零件的常見結(jié)構(gòu)如孔、槽、倒角等；
（3）、了解形位公差及其測量工具和方法；
�。�4）、認識各種常見標準件；
�。�5）、了解裝配方式。機械制圖課程一個重要的教學目標就是要求學生讀圖，因此在教學過程中應使學生逐步接觸工藝圖紙，例如車工專業(yè)學生可以學習軸類零件的加工圖紙，而這些圖紙均來自工廠實際應用圖紙，學生通過針對性的讀圖提高基礎知識的綜合運用能力，加深對國家標準的記憶，對工藝結(jié)構(gòu)的了解，對技術要求的熟悉，這樣可使學生走向工作崗位后能盡快適應工作要求，提高其自身競爭力。
三、課程內(nèi)容調(diào)整，重視人性化教學
目前中職類教材雖經(jīng)過不斷改革個別章節(jié)有壓縮，但仍沿襲普通高等教育課程內(nèi)容，理論內(nèi)容比重過大，對于基礎差、底子薄的職業(yè)院校學生難于理解；同時課程內(nèi)容缺乏實踐和操作知識，不能適應職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)操作型人才的要求，改革勢在必行。機械制圖課程一般包括幾何畫法、機械圖樣的表示方法、零件圖和裝配圖四部分。幾何畫法是機械制圖的基礎，但沒有實際意義，職業(yè)院校學生畢業(yè)后很少專門從事設計繪圖工作，多從事加工制造工作，工作中最常用的'事零件圖、剖視圖和裝配圖。為了幫助學生早日適應崗位需要，培養(yǎng)其快速而正確的讀圖成為機械制圖課程的主要教學目的，所以教師可根據(jù)課時適量刪減幾何畫法內(nèi)容而增加實用性內(nèi)容。
四、引入現(xiàn)代教學方法，使用多媒體三維軟件
傳統(tǒng)教學過程中，教師多采用模型和掛圖輔助教學，其缺陷主要在于：
�。�1）模型體積小，學生觀看較模糊；
�。�2）模型和掛圖均已確定，不適用教學過程中的靈活改動；
�。�3）實物和視圖無法快速轉(zhuǎn)變，占用課堂時間；
�。�4）制備大量模型和掛圖并且及時更新，增加教學成本。隨著CADCAM技術的快速發(fā)
展，計算機繪圖軟件得到了廣泛應用，其強大的二維繪圖和三維建模造型功能使立體實物的造型和變換及其與視圖轉(zhuǎn)變更加簡便、快捷。三維實物模型的建立不僅簡單直觀還可以幫助學生分析形體、想象形體，提高其空間想象能力。三維軟件多具有裝配體設計功能，即利用已建立好的零件設計裝配體，這種功能可以很直觀的讓學生看到裝配圖中零件的相互位置和關系、裝配方式，提高其閱讀裝配圖的能力。
五、結(jié)束語
機械制圖教學改革，是一個不斷改進、不斷提高的過程，是擺在每個制圖教師面前永久性的問題，筆者總結(jié)個人經(jīng)驗，不斷探索，取得了良好的教學效果，適應了社會對人才的需要。
機械教師教學工作總結(jié) 10
現(xiàn)代工業(yè)應用的機器設備大多是由金屬零件裝配而成，所以將金屬材料加工成零件就是機械制造的基本過程。《機械制造基礎》是一門有關制造金屬零件工藝辦法的基礎課程。
這門課程主要講述了各種工藝方法本身的規(guī)律及其在機械制造中的應用和相互聯(lián)系，金屬零件的加工工藝過程和結(jié)構(gòu)工藝性，常用金屬材料的性能對加工工藝的影響，工藝方法的綜合比較等。具體來講，我們主要學了五篇內(nèi)容：金屬材料的基本知識、鑄造、金屬塑性加工、焊接、切削加工。這五篇內(nèi)容的學習也讓我們對機械制造有了一個整體的'概念。
第一篇講述了金屬材料的主要性能、鐵碳合金、鋼的熱處理、工業(yè)用鋼等內(nèi)容，其中讓我收獲頗豐的是金屬材料的熱處理和鋼的熱處理這兩章的知識。通過這兩章的學
習，我了解到金屬材料的力學性能有強度、塑性、硬度、韌性、疲勞強度等，這些指標都是衡量金屬材料在力的作用下所表現(xiàn)的性能，在實際情況中，我們必須選擇合適的衡量指標。除此之外，我還意識到熱處理對改善金屬材料的工藝性能，保證產(chǎn)品質(zhì)量、延長使用壽命、挖掘材料潛力的必要性。
第二篇鑄造則介紹了鑄造工藝基礎、砂型鑄造、特種鑄造等內(nèi)容。鑄造，簡而言之就是將金屬澆筑到鑄型中，待其冷卻凝固，以獲得一定形狀、尺寸和性能的毛坯或零件。這章的學習讓我明白了鑄造是歷史最為悠久的金屬成形方法，從中國商朝的司母戊鼎、戰(zhàn)國的編鐘到現(xiàn)代的世紀之鼎，鑄造一直都是毛坯生產(chǎn)的主要方法。
第三篇講述了金屬塑性加工的有關知識，金屬塑性加工是利用金屬的塑性，使其改變形狀、尺寸和改善性能，獲得所需材件的加工方法，包括了鍛造、沖壓、擠壓、軋制、拉拔等。其中，讓我收獲最大的是對沖壓的學習。沖壓可以沖壓出形狀復雜的零件、具有足夠的精度和較低的表面粗糙度、材料消耗小、零件成本低。正是由于沖壓的這些優(yōu)越性，它在汽車、航空、電器、儀表和國防等工業(yè)中占有極其重要的地位。
第四章焊接介紹了各種各樣的焊接方法，重點介紹了電弧焊，也介紹了電阻焊、摩擦焊、釬焊等其他的焊接方法。結(jié)合上學期工程訓練中我親身實踐過的焊接過程，我意識到，焊接過程對工人的身體傷害較大，而且對技術有一定要求，最好能開發(fā)完善焊接自動化的有關技術，避免人工操作。
第五篇金屬的切削加工說明了為了滿足組成機器的零件的加工質(zhì)量的較高的要求，絕大多數(shù)零件的質(zhì)量要靠切削加工的方法來保證，體現(xiàn)了對切削加工研究的重要性和必要性。
現(xiàn)代科學技術的發(fā)展更新了機械制造的觀念：生產(chǎn)的工藝基礎改變了，人從直接參加生產(chǎn)變?yōu)樨撠熆刂粕a(chǎn)；生產(chǎn)趨向?qū)I(yè)化；機械加工技術趨向柔性化。
機械制造觀念的改變也要求著我們不僅要掌握工藝技術和管理技術，也要掌握相應的信息和計算機技術。
機械教師教學工作總結(jié) 11
機械制圖是我校工科專業(yè)的重要基礎課，擔當著培養(yǎng)學生基本工程素質(zhì)的重要任務，是理論和實踐相結(jié)合的一門課程，教學目的是培養(yǎng)學生的畫圖、看圖和計算機繪圖能力。此外，在素質(zhì)教育方面，還擔當著培養(yǎng)學生嚴肅認真、一絲不茍工作作風的任務，在高職高專教育中，對培養(yǎng)應用型人才具有重要的作用。因此在課程建設方面學校、系部和教研室投入了大量的人力和物力，取得了一定的建設成果。
一、課程建設的首要任務是師資隊伍建設
課程建設的重點是教師隊伍建設，沒有一只技術過硬、師德高尚的教師隊伍，課程建設就無從談起。因此，教研室非常注重教師隊伍的建設，從老一代教師開始，就積累了豐富的經(jīng)驗，在教師梯隊建設方面做到了老、中、青相結(jié)合。
在青年教師培養(yǎng)方面特別強調(diào)制圖教師的基本功，青年教師來到課程組后，都有一位教學經(jīng)驗豐富的老教師指導，在指導教師的指導下每位青年教師都要做一定數(shù)量的習題，測繪教研室的模型100個，其中4套部件的裝配圖和零件圖。有老教師手把手的教授黑板圖的繪制技術，在上課時做到徒手繪制黑板圖，所以教研室大部分教師都能繪制一手漂亮的黑板圖。
對有一定教學經(jīng)驗的教師強調(diào)現(xiàn)代教育技術和教育思想的學習，通過制作多媒體課件，學習現(xiàn)代教育理論來改革傳統(tǒng)的教學手段和教學方法，目前教研室的教師均能熟練掌握多媒體課件的制作和使用，能將傳統(tǒng)的教學手段和現(xiàn)代教育技術有機的結(jié)合，所以適應了科學技術迅速發(fā)展的時代需要。
機械制圖是一門理論和實踐相結(jié)合的課程，對培養(yǎng)教師的實踐經(jīng)驗我們采取了以下措施，在教學任務不太緊的學期，抽調(diào)教師到工廠下廠鍛煉，在工廠參與新產(chǎn)品的研制與開發(fā)，做車間的技術指導工作和技術實驗。另一措施是參與學生的專業(yè)實習、課程設計和畢業(yè)設計的指導工作，這樣能有效的提高教師對生產(chǎn)現(xiàn)場的了解，同時了解企業(yè)對高等職業(yè)教育的具體要求，在教學中作到有的放矢，對改革教學內(nèi)容充實教學素材非常有幫助。指導教師還要負責做青年教師的政治思想工作、師德教育，真正作到了傳幫帶。
二、教學內(nèi)容和課程體系的改革要適應科學技術和教育體制的發(fā)展
傳統(tǒng)的機械制圖和畫法幾何課程體系已經(jīng)非常成熟，但隨著計算機繪圖技術和高等職業(yè)教育體制的發(fā)展，傳統(tǒng)的課程體系已不能滿足教育體制的需要，因此必須改革傳統(tǒng)的課程體系、教學內(nèi)容。
隨著計算機繪圖技術的普及和計算機多媒體的發(fā)展，我校機械制圖課程建設的重點是探索制圖教學理念、教學技術、教學手段和教學方法的改革，在這一階段采用多種媒體技術研制開發(fā)了多種教學課件（網(wǎng)絡課程、助學課件和助教課件），在教材建設上結(jié)合我校實際，在機械制圖立體化教材建設方面進行了積極的探索，取得了初步的成果。進入21世紀后，繪圖軟件種類越來越豐富，版本更新越來越快，為了適應時代的發(fā)展，又引入了其他一些國產(chǎn)繪圖軟件，目前這些軟件的介紹是以選修課的形式安排的。在AutoCAD20xx之后，引入了AutoCAD的.三維實體造型功能，這樣不但使學生掌握了AutoCAD的三維實體造型功能，而且對掌握投影概念也有幫助，為后繼課程的學習打好了基礎，對學生掌握現(xiàn)代設計方法、仿真技術等都有幫助。
隨著高職高專教育體制的改革，為了適應學生的職業(yè)需要，從20xx年開始，我們著手對我校的畢業(yè)生做職業(yè)分析，針對我校畢業(yè)生多在生產(chǎn)第一線，從事產(chǎn)品設計和開發(fā)的較少，在課程體系上，增強了專業(yè)制圖，在傳統(tǒng)的機械制圖部分（零件圖和裝配圖部分）根據(jù)專業(yè)進行了細分，如焊接專業(yè)對板金和焊接圖作重點介紹，對工業(yè)設計專業(yè)強調(diào)透視圖和軸測圖。教學方法和教學手段的改革要突出高等職業(yè)教育的特色
在機械制圖課堂教學中，我們強調(diào)突出高等職業(yè)教育的特色，采用多種教育技術和先進、科學的教育理念，改革傳統(tǒng)的教學觀念、教學方法和教學手段。反對不看教育對象、死板僵化、多年不變的教條主義教學方法。把現(xiàn)代教育思想和課程的具體內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)造性的開展教學，我們在課堂上常用的教學方法如下：
�。�1）講練結(jié)合型教學這種將“教、學、練”融一體的教學模式特別適合于機械制圖課程，課堂上教師在講清基本概念、基本理論與畫圖方法之后就布置學生進行實踐訓練，學生在做畫圖訓練時，教師在旁邊做指導，對沒有掌握畫圖方法的同學隨時集中輔導，這樣課堂氣氛活躍，目的明確，學生學習積極性高。如果在課堂上滿堂灌，講完后讓學生課下畫圖，教師不知道學生接受的程度，學生畫出的作業(yè)錯誤百出，久而久之喪失學習興趣。這種教學方法適合于大部分機械制圖的教學內(nèi)容。
（2）討論式教學例如，在講機件表達方法、零部件測繪等內(nèi)容時，經(jīng)常采用討論式教學方法。首先分成幾個小組，一個小組一個模型，經(jīng)討論每個小組提出自己的表達方法，講出理由，最后教師進行評議，選出最好的表達方法。
�。�3）案例教學模式講典型零件的測繪時經(jīng)常采用案例式教學方法，課前教師搜集一些生產(chǎn)上用過的典型零件的圖紙，讓同學研究，理解典型零件的加工工藝、尺寸標注和表達方法，然后將這些原理應用到測繪的模型中。
實踐證明，以上幾種教學模式都充分調(diào)動了學生的學習積極性，體現(xiàn)了以學生為主體的思想；都充分體現(xiàn)了理論與實踐的緊密結(jié)合，學生既學到了理論知識也掌握了實踐技能，提高了學生的技術應用能力，收到了良好的效果，非常適合于高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和發(fā)展方向。
三、教材建設要適應新的教育技術和教育思想的發(fā)展需要
高等職業(yè)教育的教材建設不同與本科教材，絕對不能套用本科教材的思路。高等職業(yè)教育的教材建設要突出高等職業(yè)教育的特點，要理論和生產(chǎn)實際相結(jié)合，突出動手能力的培養(yǎng)，要適應新的教育技術和教育思想的發(fā)展需要，要從多個方向、多個角度和多個層面上開展教材建設，為此，我們采用高職高�！笆晃濉币�(guī)劃教材。
助教型課件是給教師備課和講課用的，由演示文稿、教案設計、電子掛圖、仿真模型庫、視頻動畫等模塊組成，它不能代替教師在課堂上組織教學，課堂上應該以教師和學生為主，所以多媒體助教課件做成素材式開放型，開發(fā)平臺采用PowerPoint軟件，最終產(chǎn)品沒打包，其中的教案設計是根據(jù)教學大綱和教學基本要求設計的電子文檔（Word文檔），演示文稿是根據(jù)電子教案、電子掛圖、仿真模型庫、視頻動畫等模塊提供的多媒體素材整理的PowerPoint文稿，只起一個模板作用，教師可根據(jù)不同的教學對象由課件提供的素材整理不同的演示文稿，也可以將自己的素材添加到課件中去，這樣可發(fā)揮教師的主觀能動性，克服以往教學課件中用戶不能修改，適應性差的弱點。
四、機械制圖精品課建設要重視實踐性教學設計
機械制圖課程的實踐教學包括3個方面：課內(nèi)的上機繪圖實踐、課內(nèi)測繪模型實踐和專業(yè)測繪，上機繪圖實踐主要是培養(yǎng)學生使用繪圖軟件的能力，課內(nèi)測繪模型實踐主要培養(yǎng)學生理論和實踐相結(jié)合的能力，針對高等職業(yè)教育畢業(yè)生的從業(yè)情況，我們加大了學生課內(nèi)模型測繪的教學力度，通過學生的測繪作業(yè)可以看出，學生的基本功還是很扎實的。
課內(nèi)的制圖測繪作業(yè)共安排七次，具體內(nèi)容如下：
第一次測繪繪制平面立體的三視圖（不帶斜面）
第二次測繪繪制平面立體的三視圖（帶斜面）
第三次測繪繪制截交線和相關線的三視圖
第四次測繪繪制組合體的三視圖（注尺寸）
第五次測繪機件表達方法（注尺寸）
第六次測繪零件圖軸、齒輪、支架、箱體
第七次測繪裝配圖千斤頂、滑動軸承、齒輪油泵
通過上述作業(yè)安排，提高了學生的測繪能力、繪制儀器圖能力、徒手繪制草圖能力和計算機繪圖能力。能充分調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性，對優(yōu)秀學生在測繪過程能發(fā)現(xiàn)許多課內(nèi)沒有解決的新問題，如表達方法問題、測量手段問題等，通過解決測繪和上機中遇到的問題，學生應用本學科知識解決實際問題的能力會大大提高。教研室的模型室對學生是開放的，什么時候都可以借模型測繪，學有余力的同學課余時間經(jīng)常到模型室來借模型測繪。
五、結(jié)束語
多年來學校各級領導對機械制圖教研室的課程建設給予的極大的關心和支持，雖然取得了一些成績，但我們必須不斷的進行教學改革才能適應時代的發(fā)展需要。今后應結(jié)合高等職業(yè)教育體制的改革，對各專業(yè)作深入的職業(yè)分析，根據(jù)對學生的職業(yè)設計改革課程體系的結(jié)構(gòu)和教學設計。
機械教師教學工作總結(jié) 12
機電教研室在學校和系里領導的關心與支持下順利地完成20xx-20xx學年度第三學期的前8周教學工作，現(xiàn)對機電教研室期中教學檢查的自檢情況進行匯報：
1、機電教研室教師變更情況
本學期外聘教師王學仁由于私人理由辭職，所以09機電、礦電班《機械設備概論》更換為外聘高級工程師王勇老師來授課。
2、機電教研室教師教學秩序情況：
自檢內(nèi)容：教研室的課程教學進程按照10級、09級、08級的人才培養(yǎng)方案和期初的計劃執(zhí)行，沒有變動。教師的授課也是按照教師的授課計劃表來執(zhí)行的，沒有發(fā)現(xiàn)教師隨意調(diào)、串、代課等現(xiàn)象。
3、機電教研室教師教學文件自查情況：
�。�1）本學期所授課程的課程標準在性質(zhì)、學時、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段等方面也制定完畢。
�。�2）教研室所有教師都能夠認真書寫教案，教師的教案書寫較工整、詳實，有課堂教學設計，教案書寫格式規(guī)范。
�。�3）機電教研室教師課堂教學情況。
自查內(nèi)容：每個教師都有聽課記錄本和輔導答疑本。我系教師之間都能夠互相聽課，但次數(shù)較少，并且教師間有聽課記錄抄襲現(xiàn)象，以后應該加強教師間的聽課次數(shù)，杜絕抄襲現(xiàn)象。每個教師的.教務日志上都有學生的出席統(tǒng)計，并且按照教務處要求上報了每門課曠課10學時的學生名單及學生出席雙周報表制度。教研室的每位教師都能夠?qū)W生作業(yè)做出認真的批改。
4、機電教研室教師教研活動情況：
�。�1）由于xxx老師所講授的CAD實訓課人數(shù)比較多，只能安排在周三的7-8節(jié)，所以沒有參加教研室會議，但開會后專門向她傳達了教研室活動內(nèi)容。其他機電教研室本學期活動參加的人數(shù)是5人，即劉玉華老師、劉剛老師、董純老師、竇巖老師和劉剛老師。
（2）按照學校和系部的要求，機電教研室根據(jù)本學期期初制定的工作計劃，在每次教研室活動的時候，學習和探討了說課的方法，并在4月20日進行了說課比賽。
�。�3）由于機電和礦電專業(yè)，都有機械方面的課程，礦山機電有采礦方面的課程，但由于缺少教師，本學校其他教研室的老師不愿意上，外聘教師又很難，所以開課很困難，急需機電專業(yè)的教師充實教師隊伍。
�。�4）本教研室的教師教師年齡結(jié)構(gòu)偏高，許多教師由于私人理由，都不太愿意上課，更不愿意上新課，所以安排教師授課很有困難。
5、總結(jié)專業(yè)社會實踐學期工作：
在本學期初，按照學校及系部的要求，根據(jù)《機電、礦電專業(yè)社會實踐活動計劃》的安排，各位教師對所指導的班級都進行了專業(yè)社會實踐的答辯會。在會上，各位同學都將自己的收獲和體會與其他同學分享，同學們都覺得受益匪淺。
各位教師都能夠認真的批改10-11年第二學期即專業(yè)社會實踐學期學生上交的各種材料，同時根據(jù)學生們的答辯情況，給出相應的評定成績，將每班優(yōu)秀的學生上報系部，參加電氣與信息工程系專業(yè)社會實踐學期的答辯匯報會。
6、機電教研室人才培養(yǎng)評估工作的準備情況：
在教研室活動中，機電教研室的教師認真的學習了《專業(yè)剖析》材料，根據(jù)通機電、礦電專業(yè)的現(xiàn)狀，總結(jié)了本專業(yè)的優(yōu)點，但更多的是不足，希望在以后的專業(yè)定位、人才培養(yǎng)模式、課程建設與改革、教學團隊建設等方面加以改進。
機械教師教學工作總結(jié) 13
自課題立項以后，我開始著手做準備工作�？偨Y(jié)在教學中出現(xiàn)的問題，搜集資料，了解目前同行在該課程中的教學現(xiàn)狀，總結(jié)如下幾點：
1、以開發(fā)學生學習主動性、創(chuàng)新性為主
目前，為了提高課堂教學效率，提高學生學習的積極主動性，部分教師開始利用多媒體、電教等設備豐富課堂教學。并強調(diào)適時采用多媒體進行教學，闡述了其利與弊。
2、將《機械制圖》課程與CAD、CAXA等繪圖設計軟件結(jié)合
在《機械制圖》課程中如：三視圖的形成、組合體的畫法、剖視圖的表示等內(nèi)容，我們可以使用CAD、CAXA等軟件，利用其三維造型、兩維繪圖等進行講解，會使內(nèi)容更加生動形象，提高教學質(zhì)量。
3、根據(jù)目前繪圖現(xiàn)狀，調(diào)整機械制圖知識結(jié)構(gòu)
目前，機械繪圖都以CAD計算機繪圖為主，圖框、標題欄、字體及圓弧連接等，都有模板可以套用。所以，可以對類似知識進行弱化，作簡單介紹，重點介紹三視圖的形成、零件圖的畫法等。的確，在教學中有些知識點不是那么重要了。
許多同行在《機械制圖》課程教學中有了許多嘗試，且取得一些成績，使我大開眼界，受益匪淺。有許多值得我借鑒和學習的地方。袁振國在《教育新理念》中寫道：歷史是發(fā)展的，教育是變化的，思想是流動的，一成不變的教育和不思變革的教育思想是缺乏生命力的，根據(jù)時代的特點不斷調(diào)整我們的'思想、發(fā)展我們的觀點，我們才能成為教育變革的主動者。
好的教育是相對的，沒有最好，只有更好，絕對的、統(tǒng)一的“好”教育是沒有的。好教育不能通過模仿和抄襲而獲得，教育是一種創(chuàng)造性的活動，我們只能給據(jù)特定的教育目的、教育場景、教育對象、教育任務和教育者自身的條件確定一種相對較好的教育行為方式，選擇和創(chuàng)造自己認為好的教育。
教育是技藝，更是哲學，是藝術，史詩篇。是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話。教育需要用我們的熱情和生命去擁抱。
教育事業(yè)是一項激動人心的事業(yè)，他為我們提供了實現(xiàn)理想、激發(fā)智慧的宏大舞臺，為教育著和受教育者實現(xiàn)生命的價值、增進共同的幸福提供了無限空間。
這段話使我深受鼓舞，作為一名教育工作者，在熱愛工作的同時，更應該做好工作。要想提高教學質(zhì)量就要不斷學習、思考、研究。在學習別人經(jīng)驗的同時，我們更應該立足于在教育中遇到的具體問題，選擇創(chuàng)新更好的教育方式。
機械教師教學工作總結(jié) 14
我是從事農(nóng)村初中語文教學工作的，在教書的同時，我也在觀察學生的很多習慣養(yǎng)成，我注意到很多專家和老師都寫過新課程背景下培養(yǎng)學生良好語文學習習慣的意義，即“為什么”的問題，新課程背景下培養(yǎng)學生良好語文學習習慣的措施，即“怎么做”以及類似的問題，關于這些問題，專家和老師已經(jīng)講解的很透徹了，我不必說了，我想說的是，在我教學過程中我觀察到的農(nóng)村初中學生做語文題之前的些許細節(jié)問題，即：學生在我布置作業(yè)之后，都有一個共性，首先都不是忙著看題思考，而是忙著翻課本，看筆記，從凳子里面拿出工具書等，噼里啪啦的都忙的手忙腳亂，一切準備工作準備就緒之后，然后借助于課本、筆記和工具書等開始做作業(yè)。我把這種做題模式歸納為機械型做題模式，我認為這是一種不好的習慣，下面我就就這種模式的成因、危害、改進措施等三個方面談談我淺薄的看法，不當之處敬請不吝賜教。
一、機械型做題模式的成因
機械型做題模式的形成應該是個漫長的過程，從學生一進入學堂就已經(jīng)開始了，老師，家長，學生自己都應該有一定的責任的。當學生進入初中后，我就發(fā)現(xiàn)了這個問題，我當時百思不得其解，難道我上課我所講的他們沒有聽懂嗎，導致他們做不到題，這可是個嚴重的問題呀！下課之后，我叫上了每一學習小組的組長，想探個究竟。他們的話讓我吃驚，“其實我也不想這樣，有些題我能夠獨立完成，可已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，老師讓做題，我們的潛意識告訴我們，該拿出課本了，筆記了和工具書等，可這些東西明明我們也覺得有時真的不需要，但我們忘不了�！甭犃怂麄兊脑�，我似乎明白了，這也許就是我常思考的學生做語文題的“機械型做題模式”，關于“機械型做題模式”，我的理解就是，老師在布置語文作業(yè)以后，學生首先第一意識沒有想到獨立完成，結(jié)合自己這節(jié)所學的，看看自己這節(jié)到底掌握了多少，而是馬上就想到拿出課本、筆記和工具書等資料，從而養(yǎng)成的一種做語文題的習慣。假若老師布置作業(yè)了，學生在做題時，沒有這些東西放在旁邊，會覺得不習慣，這樣就形成了一種固定的做題模式，形成了一種依賴性。
�。ㄒ唬�、老師方面：老師新授完課本知識之后，都會要求學生認真完成作業(yè)，做不到的借助于課本、筆記和工具書等，這個環(huán)節(jié)老師都做的很好，我無話可說，而我想說的是，那做的到的呢？有些老師往往忽略了這個環(huán)節(jié)，做的到的當然要學生先結(jié)合老師的講解獨立思考，單獨完成。有些老師肯定也會說，我強調(diào)了的呀，那我想問問，縱觀現(xiàn)階段我們的農(nóng)村學生為什么絕大多數(shù)都是一個腔調(diào)，做作業(yè)之前先拿課本、筆記和工具書等，這就說明我們強調(diào)的還不夠，我們的工作還需深入，我覺得我們老師應該承擔一定的責任，是我們的責任我們絕對不回避。
�。ǘ�、家長方面：不知我們當家長的在家有沒有注意到，我們的孩子在完成作業(yè)的時候（大部分時間都是在家完成作業(yè)），練習本總在右邊，而左邊呢？總是課本、筆記本和工具書等，而我們的家長都沒有指出孩子的這個他們看似不起眼的習慣，每天關心的是孩子作業(yè)是不是做完了，做正確了，久而久之，學生做作業(yè)的時候就與課本、筆記本和工具書等交上了朋友，一天不見想的慌，唯一拋開他們的就是在考試的時候，可是對于長時間養(yǎng)成的習慣他們能忘得了嗎？習慣，就是經(jīng)過重復練習而鞏固下來的思維模式和行為方式。法國學者培根曾經(jīng)說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行為習慣就像我們生活中的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，眾多獲得成功的人，他們的良好行為是長期堅持，養(yǎng)成習慣后方形成自然的。那么假如我們堅持的是不好的習慣呢，那么，我覺得我們家長也應該承擔監(jiān)督不到位的責任。
�。ㄈ�、學生方面：學生本身就是一個受傷者，怪就怪他們養(yǎng)成了這個不好的習慣，在此就不多說了。
二、機械型做題模式的危害
成因是個長期的過程，那么它的危害肯定也是永久的。
�。ㄒ唬�、“機械型做題模式”一旦養(yǎng)成，不經(jīng)意間會影響人的一生。因為習慣具有很強的慣性，像輪子的轉(zhuǎn)動一樣。人們往往會不自覺的啟用自己的習慣，不論是好習慣還是不好的習慣，都是如此�？膳碌那∏∈沁@種壞習慣，讓你一做作業(yè)就會想起它，成了他的奴隸，做作業(yè)如果旁邊沒有課本，筆記，工具書等，就會感覺缺少什么似的，甚至考試的時候也會覺得不習慣，總感覺旁邊還應該有點什么。我覺得這種“習慣依賴性”的危害是很大的，會影響學生思考問題的能力，從而鉗制學生的創(chuàng)造性思維，這也是我最擔心的問題。
�。ǘW生不知道自己的知識掌握的怎么樣.現(xiàn)在的學生，你問他語文學的怎么樣，他保準會說，一般，還可以，很少有人覺得差的，因為多多少少做題時都能答一些，從而讓學生真的很難知道自己的位置，我在想，這也許是我們母語的.眷顧吧！當學生養(yǎng)成這種“機械型做題模式”之后，更難知道自己的位置了，因為平時做題時都是借助于課本，筆記，工具書等，這種做題的習慣是很難知道自己的學習哪些是掌握了的，哪些是沒有掌握的，從而在糊涂中過日子，當期末考試時，一考就嚇一跳了。明明原來這些題我做的到的嘛，為什么會做錯呢，感嘆不已呀！難道這些學生就不想想，哪些是平時真的掌握了，哪些是平常沒有掌握的。恐怕他們真的連自己也不知道吧！
三、機械型做題模式的改進措施
我反對這種機械型做題模式，我崇尚智慧型做題模式，所謂我認為的智慧型做題模式，就是學生在老師新授完之后，在做作業(yè)之前，先有一個復習和消化的過程，然后再做作業(yè)，我反對學生動不動就拿課本、筆記本和工具書等出來說事。
�。ㄒ唬�、針對機械型做題模式的問題，既然是壞習慣，我覺得首先要做的就是要改，將這種模式輸出自己的頭腦，不按照這種潛意識提醒的去做。
�。ǘ�、針對如何具體來去掉“機械型做題模式”，言外之意就是學生如何來操作的問題，我覺得可以分兩步走：
第一步，在老師的監(jiān)督之下，老師布置作業(yè)之后，學生不要拿出課本，筆記，工具書等，首先借助于自己聽老師講之后的殘存記憶做題，做自己能夠獨立完成的題，這些題做了之后就證明這些自己已經(jīng)掌握了。我的辦法是，讓學生就給這類題畫上Ｏ，便于好區(qū)分。
第二步，自己已經(jīng)掌握的題做了，那么剩下的就是自己還沒有掌握的題了，再就可以結(jié)合課本，筆記，工具書等來做了，這些題就可以提醒自己，這些知識點自己還沒有掌握，要注意復習，我的辦法是，讓學生就給這類題畫上×，提醒自己這些還沒有掌握，平時需要多下功夫。其實這樣區(qū)分出來之后，對老師也有一個好處，知道學生的病癥所在，便于好對癥下藥，同時也好對每個學生區(qū)別對待，因為每個學生都有個體差異，也便于老師好教學。
讓學生擺脫做語文題的“機械型做題模式”，這是我的初衷。希望我的學生們要認識到做語文題時的這個微小細節(jié)，不要認為沒有什么大不了的，大家都是這樣學習的，如果有這種想法就不好了喲，因為我覺得學生學習應該從被動學習型，向主動學習型，向思考學習型轉(zhuǎn)變，不光是思考如何把題做正確，更應該尋求好的學習習慣，學習方法。我常對我的學生說，老師的意見和建議，你們認為正確的就聽聽，想想，你認為沒有道理就一聽而過，今天，我針對我在教學過程中發(fā)現(xiàn)的一些微小細節(jié)，不知道能否獲得老師和同學的認可，有待于你們給我以寶貴的幫助，在此先行拜謝。
機械教師教學工作總結(jié) 15
近年來，我國以把全面實施基礎教育課程改革作為當前教育教學改革的首要任務。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，科學制定實驗規(guī)劃方案和實驗工作計劃，把新課程改革作為實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，積極推進基礎教育課程改革實驗向縱深發(fā)展。
一、更新觀念、改變教學方法
計算機基礎課程是計算機專業(yè)的基礎課程，也是非計算機專業(yè)的必修課程。原則上，以培養(yǎng)學生動手操作能力為先導，提高學生自身素養(yǎng)。在課堂講解中可以從當前熱點引入，面向未來，指出計算機未來發(fā)展的方向，再回溯從前，最后貫穿整個學科。建議每一部分都要有有的放矢，明確職業(yè)導向�？梢圆捎弥v座的方式，將課程內(nèi)容“講義”化，講求“趣味性”，如CCTV的百家講壇一樣，激發(fā)學生學習的興趣。要打破以往常規(guī)教學的授課形式，學生難以接受的教學局面。轉(zhuǎn)變原由的教學觀念，改變過去“教師占主要地位的”課堂教學模式，積極推進“以學為主，以教為輔”的教學方式。教師要關注每一個學生的發(fā)展，尊重學生的人格，真正營造師生共同交流，群言群策的課堂氛圍。開展多樣的小組合作學習，在學習方式上，可以進行師生互動，平等交流，切實提高課堂教學效果。積極開展多樣的小組合作學習，并在實踐合作中，寓教于動；在教學活動中，寓教于趣；在討論合作中，寓教于思。真正體現(xiàn)教師是課堂教學的組織者、參與者、引導者。
二、課程設置中必須明確教學目標
課程設計的改革首先要明確培養(yǎng)目標的定位，可將計算機基礎課程按照不同部分的作用再分為若干個方向，使學生做到“一專多能”。在課程設置上，每個方向的課程都有所側(cè)重，學生可以根據(jù)自己的興趣、愛好及特長進行方向的選擇。為提高教學質(zhì)量，可以嘗試通過過“模塊”教學的思想�！澳K教學法”對提高學生教學效果，有一定的促進作用，“一專多能”是高職高專學生的培養(yǎng)目標，其目的就是明確教學目標，使培養(yǎng)的目標則更具有側(cè)重性，可以使學生在學到計算機基礎知識的同時，在計算機應用技術的某一方面，特別是軟件或硬件應用方面學得更深更扎實，可以使其畢業(yè)后能較快地適應就業(yè)崗位的工作要求。
三、加強實踐教學，激發(fā)學生的學習興趣
學習興趣是學生渴求獲得知識、探索某種事物或某種活動的積極傾向，是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的心理因素。學生一旦對學習活動產(chǎn)生濃厚的興趣，注意力就會優(yōu)先集中，認識就會敏捷而深入，情緒就會愉快而高漲，思維就會活躍而有創(chuàng)造性，行為就會持久而永恒。計算機實驗教學是學生參與操作的探索過程，在很大程度上能夠使學生通過動手操作，進而激發(fā)學生的計算機學習興趣，激勵學生主動學習。
教育的本質(zhì)在于參與，即充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學生最大限度的參與到教學中去，讓學生用自己的思維方式，主動的獲取知識。計算機實踐教學則能夠提供使每個學生達到他們可能達到的'最高學習水平的學習條件。在計算機實踐教學中，讓每個學生自己動手進行操作，充分調(diào)動了他的參與性和探究性。再者，有的學生理論知識不足，但動手能力較強。在實踐過程中，他能充分發(fā)揮自己的長處，得到鼓勵而增強學習的信心，消除“計算機難、學不好”的恐懼心理，萌發(fā)要學好計算機的愿望，引發(fā)學習動機，使他們以學為樂，主動進取，提高學習效果。另外還可以根據(jù)學生的就業(yè)方向開設計算機課外輔導，主要講解求職以后在工作中遇到的操作問題和解決方法。計算機課外輔導是以就業(yè)和課程改革目標開設的。實踐出真知，特別是學生通過看得見、摸得著、感知深刻的實驗過程，形成清晰的表象，伴隨著說的訓練，為學生的思維發(fā)展鋪平道路。在教學中，要結(jié)合教材編排的意圖和知識點，盡量創(chuàng)設條件，充分讓學生動手實踐，手腦并用，動思結(jié)合，培養(yǎng)技能、技巧。
總之，計算機基礎課程是一門計算機專業(yè)基礎實踐課程，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高學生實踐能力，提高計算機課程教學效率的有效途徑；是建立平等、和諧、民主、合作的師生關系的有利條件；是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、全面推進課程程改革的重要手段。我深信，在各級教育行政部門和市、區(qū)教研室的領導和關心下，在全校教師的共同努力下，在課程改革的道路上大力提倡、推廣。我校的課程改革之花將會遍地盛開，我們將擁有更加輝煌和燦爛的明天！
機械教師教學工作總結(jié) 16
本學期的工作已經(jīng)結(jié)束了，在本學期的班級管理工作中，本著“以人為本”的思想對學生進行了寬松式教育�？傮w來說還算正常，和上學期相比較有著明顯的差異：大部分學生都非常懂事，所以本學期的工作基本不費力；班風呈繼續(xù)保持積極、活躍及較強的學習氛圍；學生專業(yè)技能得到很大的提高�，F(xiàn)將一期來的工作做以下總結(jié)：
一、耐心細致、嚴格要求是做好中職班主任工作的基本原則。
由于學生剛進入中職階段，如果按普通學生那樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響。所以，要做好中職教班工作就要做耐心細致的工作，絕不意味著放松對他們的管理。在管理與教育上我利用早自習及課余時間對學生進行愛國主義教育，教育他們熱愛勞動，講文明講禮貌，教育他們向雷鋒學習，幫助他們培養(yǎng)熱愛勞動的觀念。積極配合學校政教處的工作，利用各種形式對學生進行紀律教育和日常行為規(guī)范的教育。使其不斷提高認識，端正思想。樹立學生中好的典型，一旦發(fā)現(xiàn)好人好事便即時給予獎勵，以個別的典型事例教育全班、帶動全班。讓班級快速形成一種良好風氣。同時，又制訂出相應的懲罰措施。對那些明知故犯、屢教不改的人給予嚴懲。
二、學會正確關愛，營造溫馨班級
1、對后進生耐心教育，但不能遷就。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給班上的行為習慣差的學生，尤其是本學期又經(jīng)歷了一次大的合班，在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛給他們以更多的關注，更多的投入，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在吸收這些后進生參與班級管理時，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
3、博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的.群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。
三、加強學生品質(zhì)、素質(zhì)教育。
面對學生即將進入社會，踏上工作崗們的需要，讓學生樹立正確的人生觀，學會處事，學會做事，學會做人，加強學生全方面的培養(yǎng)。
班主任工作需要不斷創(chuàng)新和學習，尤其是像我們年輕人。班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。這學期班主任工作結(jié)束了，但做學生的思想工作的任務還沒有終止，不斷熟悉班主任工作，吸取經(jīng)驗和教訓，把班主任的教育教學工作做得更好。
機械教師教學工作總結(jié) 17
20xx~20xx學年度第一學期即將結(jié)束，在這一個學期里我擔任高二（7）班（數(shù)控專業(yè)）及高二（8）班（機械加工專業(yè)）的《機械基礎》科教學工作，在整個學期的教學工作中，我嚴格按照學校的基本教學要求，做到以學為主、以教為輔，學生是教學中的主體，教師是教學中的次體，力求最大限度地提高學生的知識水平，讓學生通這一學期里學習為學習其它專業(yè)技術課程和今后在工作中合理使用、維護機械設備，以及進行技術革新提供必要的理論基礎知識。
現(xiàn)把這一學期的教學總結(jié)如下：
一、教學環(huán)節(jié)
在整個學期里，我認真抓好備、講、批、輔、考五個教學環(huán)節(jié)。首先在“備”字上做到備教材，備學生，備教法，備練習，在上課前認真研讀課本教材，按要求寫好教案，教案上有課題、教學目的、教學內(nèi)容、教學手段、重點難點和板書設計；
其次，抓好上課環(huán)節(jié)，精讀多練，組織好課堂紀律，按教學內(nèi)容上課，力求板書工整有條理，圖形準確無誤，聲音宏亮，講解內(nèi)容思路清晰，畫圖按步驟，便于學生接受，并注重調(diào)動課堂氣氛，力求師生互動多，且上課有導入、復習、作業(yè)評講，在教學過程中主講練結(jié)合，讓學生及時掌握本節(jié)課的知識，課堂結(jié)束前有堂上小結(jié)，提出本節(jié)課的重難點，并布置相關作業(yè)；
批改作業(yè)及時細致、做到全收全改，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，在下一節(jié)課上進行評講，指出突出問題，強調(diào)不該犯的錯誤，而個別學生的個別問題則個別輔導；
按照學校要求每四個星期對學生進行一次考核，鞏固已學的知識，檢查學生的掌握情況，及時進行查缺補漏；
而期中、期末考試則要求學生認真對待，且考前組織引導學生有目的、有計劃地復習，重視每種題型的解題方法，掌握好必要的基礎知識，并要求學生要在理解的基礎上記憶。
二、課程特點及教學措施
1、《機械基礎》是一門專業(yè)基礎課，通過學習，學生應熟悉和掌握機械傳動、常用機構(gòu)及軸系零件和液壓傳動的基本知識、工作原理和應用特點；掌握分析機械工作原理的基本方法；能作簡單的有關計算；會查閱有關技術資料和選用標準件。雖然一周有六節(jié)課，但課程涉及的機械設備較多，而學生接觸設備較少，針對這些情況，要使學生學有所得，就必須首先引導學生讀圖，把圖形記于腦中，然后講好每個知識點，再在知識點的基礎上對課程內(nèi)容進行適當引申，把握好重點難點，由淺入深講解，著重培養(yǎng)學生的理解機械的工作原理。
2、學習本課程，要理論聯(lián)系實際，綜合運用機械制圖、工程力學、金屬材料與熱處理等課程的基礎知識，聯(lián)系日常生活、專業(yè)工種中的具體實例，培養(yǎng)和提高分析問題和解決問題的能力。這就必須要教學上多舉日常生活中的例子，或多找教具教學，使學生先有形象后成理論，為學好這一門課鋪好路。
3、多利用現(xiàn)代教育媒體的表現(xiàn)力，給學生一種具有新意的刺激，可以使學生從原來的抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)化為興奮狀態(tài)，從而提高學生的學習積極性；幫助學生建立正確的概念；
同時，學生是課堂教學活動的主體，在教學過程中，必須讓學生有機會和有時間對所授內(nèi)容作判斷，比較，分析，綜合，使學生處于積極動腦，動口的狀態(tài)，充分發(fā)揮學生的.主體作用。
4、針對兩班的基礎不同，在教學方式及教學內(nèi)容上采取相應的措施，在7班，學生的基礎較好，講課時注重基礎知識向高層次知識的深入，而8班同學基礎較差，且學風不好，則著重基礎知識的講解，且重復次數(shù)較多，作業(yè)布置上也偏重于深度較淺的題目，而在同一個班不同層次學生的教學中也分層次教學模式，提高學生的積極性，成就感，使學生能對本科目的學習產(chǎn)生興趣。
三、總結(jié)
從期中及期末的成績可以看出，學生基本能掌握好本課程的基本知識，對機械基礎有了進一步的了解。本人將在以后的教學工作中不斷總結(jié)教學工作經(jīng)驗，提高自身的教育教學水平，爭取做一個優(yōu)秀的職教工作者，早日站穩(wěn)講臺。
【機械教師教學工作總結(jié)】相關文章：
機械教師教學工作總結(jié)04-24
機械教師教學工作總結(jié)精選9篇04-24
機械教師教學工作總結(jié)通用9篇04-24
機械教學工作總結(jié)04-25
機械教學總結(jié)03-29
機械基礎教學反思11-28
機械基礎教學反思07-07
職中《機械》教學設計12-12