【熱門】初中生的作文錦集6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的初中生的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中生的作文 篇1
一大早，我打開(kāi)了家門，只見(jiàn)安靜的馬路上，人煙稀少，心里十分落寞，但整條街道彷彿伸開(kāi)雙手，迎接我的到來(lái)。寒冷的風(fēng)在我身旁徘徊，一片濃霧中，使我找不到去路。清晨是多么安靜，有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)叫聲。
往街上走去，見(jiàn)到幾只野狗還在它的美夢(mèng)中游玩，店家的搖錢樹(shù)還沒(méi)有開(kāi)放，看見(jiàn)一排五彩繽紛的鮮花，也在休息。那寂寞的心境，轉(zhuǎn)入蜿蜒的巷道，那路旁的小花在寒風(fēng)中努力地展現(xiàn)它的姿態(tài)；路旁的行道樹(shù)的.枝椏，那樣青綠，使心情煥然一新；微風(fēng)吹拂枝椏，似乎與我的脈動(dòng)相連；一臺(tái)臺(tái)的車子，也還在夢(mèng)中。那是什么？一種奇妙的香味吸引了我，只見(jiàn)早餐車在四處游蕩，但附近冷冷清清的，它看起來(lái)有一絲絲的傷心；那熱氣一直往上飄，有如是一臺(tái)大暖氣。走到了大廈，昨日是如此的熱鬧，現(xiàn)在卻是冷冷清清。但安靜的街道慢慢地?zé)狒[起來(lái)，熙來(lái)攘往的人群逐漸出現(xiàn)，汽車的聲音也出現(xiàn)了，店家也一一開(kāi)店，接到又變成熱鬧的地方。
看著如海水般湛藍(lán)的天空，明亮的太陽(yáng)照亮著大地，我心中的寂寞也散了；走到清晨的街道，我的心靈也走進(jìn)了春天。
清晨的街道，使我的心也安穩(wěn)了下來(lái)；清晨的街道像白紙，什么都沒(méi)有，使人空虛。
初中生的作文 篇2
長(zhǎng)城是什么？片片磚瓦？頁(yè)頁(yè)歷史？巧奪天工，世界奇跡？中國(guó)的驕傲？祖國(guó)的象征？
長(zhǎng)城是什么？是中國(guó)的詩(shī)，是炎黃子孫的歌，是沖天的豪歌，是引路的燈！
長(zhǎng)城屬于中國(guó)！無(wú)數(shù)文人詩(shī)客，書寫著中華的壯麗之歌！
長(zhǎng)城呼喚?I衛(wèi)者！歷史的風(fēng)雨，消除不了向上的決心，磨滅不了不屈抗?fàn)幍囊庵荆?/p>
長(zhǎng)城是放大了的院墻！院墻是縮小了的長(zhǎng)城！長(zhǎng)城在英語(yǔ)中被譯為很長(zhǎng)的墻或偉大的墻！終究只不果實(shí)一面墻而已！高高的城墻，不但暫時(shí)阻擋住外敵的進(jìn)攻，還永遠(yuǎn)遮擋了自己的視線，眼光短淺，孤坐墻內(nèi)！只知院內(nèi)歌舞升平！不知院外今日何昔！終于，西方列強(qiáng)用中國(guó)人發(fā)明的指南針找到了中國(guó)海岸線！他們用來(lái)殺中國(guó)人的'槍里裝著中國(guó)人發(fā)明的火藥！他們用中國(guó)人發(fā)名的印刷術(shù)印下了南京條約！中國(guó)長(zhǎng)城是恐懼的證明，埃及金字塔是迷信的證明！它們證明這個(gè)民族的極大耐力，而不是卓越的才智！
防守永遠(yuǎn)只是防守，進(jìn)攻才是最好的防御！長(zhǎng)城對(duì)于中原封建政權(quán)來(lái)說(shuō)，如海龜身上的硬殼！堅(jiān)城固然暫時(shí)阻擋了匈奴的進(jìn)攻，但卻使人只知固守，被動(dòng)防御，不敢于和匈奴作戰(zhàn)！長(zhǎng)期的和平歲月加之優(yōu)裕生活的消磨，軍隊(duì)的驍勇之氣喪失殆盡！漢代的長(zhǎng)城還不夠完善，軍事實(shí)力也不如匈奴！漢武帝劉徹一改過(guò)去被動(dòng)防御的策略！勵(lì)精圖治，訓(xùn)練出衛(wèi)青�；羧ゲ÷暑I(lǐng)的雄師，主動(dòng)進(jìn)攻，歷經(jīng)數(shù)年苦戰(zhàn)，終將匈奴趕到了沙漠深處，保證了北方邊疆的和平
橫架北方崇山軍嶺之間長(zhǎng)達(dá)兩千多年的長(zhǎng)城！歷經(jīng)歲月的磨礪！曾目睹過(guò)多少政權(quán)的興衰，親歷了多少次戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的切換！今天的長(zhǎng)城，已只是一個(gè)古跡和象征！面對(duì)古老的城墻！手撫班駁的墻磚！相信每個(gè)人都會(huì)深深的思索！
初中生的作文 篇3
梅花開(kāi)了，我們幾個(gè)愛(ài)梅的朋友，相邀去成都賞梅花。
成都人愛(ài)梅花，歷史上是出名的。宋代，是成都的梅花較興盛的時(shí)期，種梅花，賞梅花，詠梅花，畫梅花風(fēng)行一時(shí)。大詩(shī)人陸游在梅花盛行時(shí)期來(lái)到成都任職。愛(ài)梅花的他，被成都的梅花吸引住了。行走成都的山川，觀賞成都的梅花后，他寫出了《梅花七絕》的美詩(shī)：“當(dāng)年走馬錦城西，曾為梅花醉似泥。二十里路香不斷，青羊?qū)m到浣花溪�！�
朋友老關(guān)建議，咱們何不沿著大詩(shī)人陸游的詩(shī)景，感受一下陸游當(dāng)年醉梅花的意韻？宋時(shí)的錦城，即今日的成都市。錦城西，當(dāng)年還是一片荒地。我們幾人，從城西的青羊?qū)m開(kāi)始，走進(jìn)了杜甫草堂。如今的青羊?qū)m到杜甫草堂，已是現(xiàn)代化的大都市街道，陸游的詩(shī)景，早已難找。我們只好來(lái)到浣花溪畔的杜甫草堂。在這里，我們或多或少地感受到了陸游當(dāng)年醉梅花的意韻。
有意思的是，剛走進(jìn)杜甫草堂，天上就飄下毛毛細(xì)雨。盡管天公不作美，但是并不影響我們賞梅的心情。煙雨之中賞梅，更有一番情趣和韻味。在杜甫草堂，朦朧的浣花溪畔，梅花成片成行，梅枝綴玉，有的繽紛怒放，有的艷如粉黛，有的.白似雪花，有的綠如碧玉。它們紅的香醇，白的清雅，黃而脫俗，獨(dú)傲寒風(fēng)細(xì)雨，一點(diǎn)點(diǎn)、一朵朵，在霜天里笑傲寒冬。一片片、一簇簇，在細(xì)雨中接受洗禮……
不停的細(xì)雨，使天空更加迷蒙，絲絲細(xì)雨，飄飄蕩蕩地灑落在梅蕾之上，掛吊在花朵之下，梅花和雨水一樣，晶瑩透視，雨中賞梅，韻趣更濃。浣花溪畔的路徑，被細(xì)雨蕩得寂寥。梅花，就在這寂寞中傲放。雨漸漸停了下來(lái)，但是濃濃的雨霧，并沒(méi)有散去，籠罩在浣花溪畔梅林的上空，形成了梅林凝霧，雨霧絲絲縷縷地繚繞在溪畔的梅枝間，人身上，人若不走動(dòng)，十米便看不清人影，此一景觀，隱隱約約，很為壯觀。也許，這就是人們常說(shuō)的朦朧美。而增色這一美景的，還有時(shí)時(shí)蕩漾過(guò)來(lái)的縷縷梅香。梅花的暗香幽幽而來(lái)，伴隨暗香的還有偶而傳來(lái)的鳥(niǎo)鳴，涓涓的流水聲，宛如一幅被雨水洗過(guò)的“花香鳥(niǎo)語(yǔ)”圖。
行走在美畫美景和詩(shī)意之中，我們都不說(shuō)話，靜靜地用心靈和梅景交流著彼此的感悟。
初中生的作文 篇4
我們不是永遠(yuǎn)都有行善的機(jī)會(huì)——如果我們一度錯(cuò)過(guò)。 ——題記
有些人，需要用一輩子來(lái)銘記，像父母，老師；還有一些人，需要用一輩子來(lái)忘記，就像我與你一樣。
他們對(duì)我說(shuō)，為什么我還要跟你這種人一起玩，小心沾了穢氣。
其實(shí)我，并不懂為何他們要如此傷你，更不知你們有何過(guò)節(jié)。但是我明白了——所有人對(duì)你都避之如蛇蝎，所有人都認(rèn)為你不配擁有朋友。于是，我動(dòng)搖了。其實(shí)，所謂的“所有人”，僅是四十多個(gè)與我年齡相差無(wú)幾的小孩。但于我而言，那時(shí)候是我世界的所有。
我并不討厭你，也不想傷害你。但我怕，我怕被孤立，怕成為像你一樣的異類。我的心告訴我不要怕，但誰(shuí)又知道呢？于是，我放棄跟隨自己的心。你會(huì)恨我嗎？恨我拋下了你，也拋下了你我之間的友誼。
我不知道。
我也不想知道。
但我卻記得你用剪刀對(duì)準(zhǔn)你的手腕，哭紅亦是不甘的雙眼狠狠地盯住每一個(gè)人。是的，那是一雙夜間貓的眼睛，里面只有厭惡，屈辱，和憤怒——你也這樣看了我一眼。我渾身冰涼，一種苦澀溢出了心。
好在，在刀割入你的手腕前，有大人制止了你。我的良心才有了一絲的`僥幸。對(duì)不起，我心中如是說(shuō)。那應(yīng)是一種蒼涼，無(wú)奈，和無(wú)力的辯言吧。
畢業(yè)之后，我們沒(méi)有再相見(jiàn)。但我偶然一次遇見(jiàn)了你的媽媽。她說(shuō)，你很好。她很感謝我?guī)椭^(guò)你。我禮貌地答應(yīng)了幾句。是的，為了彌補(bǔ)良心的不安，我總會(huì)趁沒(méi)人的時(shí)候，和你聊一聊。你可能永遠(yuǎn)不理解吧。為何傷害你的人有我，幫助你接納你的人還是有我。
只有我明白，那是一種內(nèi)心的譴責(zé)令我放不下你，只有這樣，我才會(huì)有一點(diǎn)寬慰。
于是乎，我個(gè)故事戛然而止，兩條匆匆相交的線再也沒(méi)有重逢。閑暇時(shí)，我總在想，如果當(dāng)初我沒(méi)有……那么我們之間會(huì)不會(huì)改變？
呵，惟有我記得，我明白，小時(shí)候我的殘忍——我以無(wú)聊的自尊心和可恥的從眾心理為借口，傷害了一個(gè)同齡女孩那脆弱的心靈。
得到寬恕的路，還很長(zhǎng)，不是嗎？
早知如此，何必當(dāng)初，不是嗎？
如果，便意味著沒(méi)有如果。時(shí)間女王，從不允許有它的存在。
但如果，該多好——這也是一個(gè)借口。不是嗎？
初中生的作文 篇5
自古以來(lái)，雨中就飽含著憂愁的感覺(jué)，尤其是現(xiàn)在的初秋，悲傷的雨加上凄涼的風(fēng)，帶給我異常悲涼，凄慘的感覺(jué)，雨要向我訴說(shuō)些什么呢？
月考之后，成績(jī)不太理想，只能漫無(wú)目的的在校園里散步，低著頭，放慢腳步，在情緒的低谷中走著，走著。頭上的烏云聚攏起來(lái)，有著吞吐天地的氣勢(shì)，對(duì)頭上的烏云，心里的陰霾更深了，不一會(huì)兒，下起了傾盆大雨，這場(chǎng)雨直接打在了我的心頭，壓在了我的心底，我跑回了屋里，看到雨水拍打著小草，發(fā)出啪啪的聲音，仿佛在哭泣�？戳丝次业脑嚲恚倏纯创巴獾挠�，此時(shí)我終于頓悟，原來(lái)雨在告訴我：“考差了不要緊，千萬(wàn)不要放棄，對(duì)自己要有信心！”聽(tīng)了雨的話我一直努力著。
我的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是雨的訴說(shuō)，促使我成功的依然是雨的訴說(shuō)。
我在家寫著作業(yè)，當(dāng)作業(yè)快完成時(shí)，我多么想出去玩��！終于，懶惰心促使我走出院子，享受自由的.歡樂(lè)。然而，天有不測(cè)風(fēng)云，剛才還是大晴天，現(xiàn)在突然下起了雨，回到家里，看到?jīng)]寫完的作業(yè)，仿佛頓悟了些什么，繼續(xù)埋頭寫作業(yè)。那是雨的訴說(shuō)，她如一位天使，親切地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你還得繼續(xù)努力！”是她把我勸了回去，伴隨著這美妙的樂(lè)曲，我又在努力寫作業(yè)，繼續(xù)努力著。
又一次考試之后，我的進(jìn)步是多么大啊！以前我那辛勤的付出得到了回報(bào)，便滿開(kāi)笑顏，在校園里奔跑著。當(dāng)我有些自滿時(shí)，烏云再次聚攏，伴隨著一聲響雷，傾盆大雨一瀉而出。這次等回到教室時(shí)，渾身已經(jīng)濕透了，在班里默默咒罵著老天的不公，心情一落千丈，看到窗外的碩大雨滴繼續(xù)拍打著上次的小草，上次那草被打彎后會(huì)再直起來(lái)，頑強(qiáng)地表現(xiàn)它那不屈的精神；而這次，那株草長(zhǎng)高了不少，卻被雨珠打折后再無(wú)法直起來(lái)，我發(fā)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息聲。晚上，看到了滿天的星星在眨眼，終于明白雨的訴說(shuō)：“風(fēng)雨之后再會(huì)見(jiàn)彩虹，沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的彩虹是無(wú)法長(zhǎng)久下去的，不要驕傲！”那語(yǔ)氣分明是一位嚴(yán)父。
雨的訴說(shuō)，讓我相信希望！
雨的訴說(shuō)，讓我堅(jiān)持不懈！
雨的訴說(shuō)，讓我謹(jǐn)記謙虛！
初中生的作文 篇6
牽掛是一種情懷，有如瓜豆的藤蔓纏繞竹竿或籬笆；牽掛是一種思念，有如高飄得風(fēng)箏掙不脫細(xì)長(zhǎng)的線繩；牽掛是一種情愫，有如尚未寄出的一頁(yè)信箋。
牽掛也是一種宿命，就像你和我。
八年前，原因種種導(dǎo)致我尚未斷奶就和外公外婆生活在一起，一直到上小學(xué)之前，我都只覺(jué)得你只是和姨媽她們一樣的親人，只是稱呼是“媽媽”。
在那些年里，你也總是隔幾天就會(huì)來(lái)看我，但總是匆匆就走。外公外婆也會(huì)送我回家小住，可是每次都是渾身傷的被外公外婆接回去。每次挨打你都站在我身邊，倔強(qiáng)的我從來(lái)不向你求助，可是你總是會(huì)護(hù)著我，然后，我們一起受傷。風(fēng)雨過(guò)后，你抱著我，看著我流淚。而我并不排斥你的懷抱，只因?yàn)樗贫嵌奈覍?duì)你又一種說(shuō)不清道不名的感情。
八年后，我在外上學(xué)，很少回到那個(gè)讓我受傷的家。這些年里。不變的風(fēng)吹雨打，不變的恐慌害怕，不變的倔強(qiáng)不低頭，不變的還有你看著我的眼神。習(xí)慣了每一次的風(fēng)吹雨打，習(xí)慣了每一次的恐慌害怕，因?yàn)槟愕难凵裣癖贝笪餮蟮?暖流溫暖我的心房。
可是、那眼神也讓我不懂，我害怕那美麗的明眸中會(huì)溢出潔白的液體。也許，以前我不懂；也許現(xiàn)在也不懂。然而，你的眼神，我懂！你來(lái)外公家看我時(shí)，那是開(kāi)心，可是你離開(kāi)時(shí)，那是牽掛！我被送回家時(shí)，那是欣喜，可我離開(kāi)時(shí)，那是牽掛！我從學(xué)�；貋�(lái)時(shí)，那是開(kāi)心。可我回學(xué)校時(shí)，那是牽掛！
可是，你知道嗎？當(dāng)回家的汽車從以前駛過(guò)時(shí)，我多想它把我的牽掛帶到你身邊！
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