第二學期教學工作總結(jié)15篇
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的第二學期教學工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第二學期教學工作總結(jié)1
本學期，我擔任初二第二學期二個班的生物教學工作和生物實驗室管理工作,從各方面嚴格要求自身，自己自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作�，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自身的教學能力。
一、認真?zhèn)湔n,制定教學計劃。認真?zhèn)湔n和教學，積極參與教研組活動，并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自身的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法,認真寫好教學設計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的準備，課后和時對該課作出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量:在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生推薦，充沛體現(xiàn)學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。自己除注重研究教法，掌握好基礎、重點難點外，還采用多種方式創(chuàng)設情境培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。
三、認真批改作業(yè),落實教學過程：安排作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學生的作業(yè)批改和時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的`問題作出分類總結(jié)，進行評講，并針對有關情況和時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
五、在以后的教學工作中，要不時總結(jié)經(jīng)驗，向有經(jīng)驗的教師學習，學習他們的教學經(jīng)驗，教學方法，根據(jù)教學實際，迎難而上，不時提高自身的工作能力。
當然，“金無足赤，人無完人”，在工作中發(fā)現(xiàn)自身還存在許多缺乏之處，在以后的工作中一定發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，從而不時提高，不時進步。
第二學期教學工作總結(jié)2
時間飛逝，又一個學期接近尾聲，回顧一學期的教研組工作，感觸很多，在學校教務處的領導下，本學期我組堅持以德育為核心，以人為本，以課堂教學素質(zhì)化為基礎的指導思想，積極探索新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量。下面就本學期小學數(shù)學教研組的工作作簡單的總結(jié)匯報：
一、加強業(yè)務理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，為新課程教育教學工作的全面實施奠定了堅實的基礎
1、繼續(xù)深入地學習《新數(shù)學課程標準》，把新課程改革做得更好更扎實，并且不斷加強現(xiàn)代教育理論的學習，積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念，把實施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為，讓學生得到充分全面的發(fā)展。
2、教研組全體人員能積極參加學校的教育教學活動，積極參加每周一次的教研組活動，不斷改進完善教育方法，增強服務意識，做到以德治教。本學期我組派出青年教師李倩外出學習兩天，學完后她主動匯報，與老師們交流，帶回了更新鮮更實用的教育理論，用實際行動證明了青年教師提升教學能力的信心與實力。
3、每位數(shù)學教師除完成本職工作外，還以辦公室為單位開展豐富的研討活動，與班主任老師緊密團結(jié)，堅持正確的育人方向，工作中關心愛護學生，為班級的穩(wěn)定、學校的發(fā)展做出了一定的貢獻。
二、加強教研組常規(guī)管理，在“嚴、細、實”上下功夫，向管理要效益
1、本學期教研組堅持教學“六認真”，并配合教務處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反饋的檢查等，效果較好。
2、常規(guī)工作中，我們堅持共同進步、互相學習、共同提高的原則，加強對自身專業(yè)的訓練，使教學工作得以深入開展。如本學期我組繼續(xù)開展“結(jié)對子”式的活動，讓經(jīng)驗豐富的教師帶動年青的教師，使他們的工作都有了更大的前進動力和發(fā)展空間。
3、教研組每位教師都做到了嚴格執(zhí)行教學進度，按時進班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用，采用靈活多樣的教學方法，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的學習氛圍，使學生的成績有了普遍的提高。
三、開展各種教學研討活動，提高教師業(yè)務水平
1、教研組全體成員積極參加教務處組織的課堂教學研討活動，每人都圍繞新課程理念精心設計教案，并圓滿展示了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學課，教研氣氛空前高漲。其中，幾位經(jīng)驗豐富的老教師率先垂范，她們是活動中的實踐者，使青年教師在業(yè)務上用最快速度提高，收到了很好的效果。
2、注重對提高學生學習興趣的方法、方式的'研究，開展參與式、情景式、互動式的研討，特別是針對高年級教學策略的研究較為成功。
3、本學期我組在區(qū)教育局的引領下繼續(xù)研究符合我校特色的課題——《小班化教學研究》，取得了一定的成績。在研究學習中，組里的每位教師都緊緊圍繞課題進行研究討論，在研究的過程中不斷根據(jù)實際情況調(diào)整研究計劃，既不放棄雙基又體現(xiàn)個性化學習的操作策略。課堂結(jié)構(gòu)得到了調(diào)整，課程內(nèi)容得到了優(yōu)化。
四、做好學生的課外活動輔導和競賽輔導
本著以學生發(fā)展為本的思想，全體數(shù)學教師除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時間做好學生的培優(yōu)補差工作。不少學困生通過第二課堂的學習，能力得到了拓展，成績有了明顯的提高。
總之，經(jīng)過這學期的努力，小數(shù)組教學研究工作又上了一個新的臺階，每位教師從教學理念到教育教學方式都有了較大的改進。當然，我們也不是每件事都做得很完善，能意識到這一點相信在今后的教育教學研究工作中，我們將會更嚴格要求自己，爭取有更出色的表現(xiàn)。
第二學期教學工作總結(jié)3
本學期，我校以科學發(fā)展和和諧教育目標為指導，全面徹黨的教育方針政策，進一步加強素質(zhì)教育，從我校的實際情況出發(fā)，深化課程改革，加強課堂教學研究，加強教學行為規(guī)范指導，在進一步規(guī)范教研常規(guī)管理的基礎上，著力提升教研水平和教研實效，努力提高教育教學質(zhì)量，促進我校教學改革的健康發(fā)，使教學質(zhì)量得到了穩(wěn)步的提高。
各方面總結(jié)如下：
一、加強教學常規(guī)管理，使我校教學常規(guī)管理進一步規(guī)范化、精確化。
1、落實了《課程計劃》，我校按規(guī)定開足開齊課程，教師能按照課程設置來上課。
2、健全了教學常規(guī)管理，把教學管理抓嚴，抓細、抓實，并做好常規(guī)的檢查登記。
3、抓好了語文、數(shù)學、英語三科單元目標管理。各班科要在單元檢測后三天內(nèi)完成評卷，并做好成績統(tǒng)計及試卷分析，做到單元過關，章節(jié)過關，單元信息反饋表要求填寫好并交到學校存查。
4、舉行識字競賽，計算比賽和語文、英語朗讀比賽，激發(fā)學生的學生的學習興趣，豐富學生的課余生活。
二、關注課堂教學，抓好教學質(zhì)量
1、學校的教學工作都圍繞提高教學質(zhì)量這個中心，學校本期制定了教學目標
任務，各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解，學校對上期學區(qū)教學質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進行了通報，各年級召開了總結(jié)會，制定了本期教學計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現(xiàn)學生的知識構(gòu)建過程，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣，貫徹"先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練"這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。
2、不斷深化教學改革，提高教學效果，我校根據(jù)各個班級學生素質(zhì)參差不齊的實際情況，全面推行分層教學和興趣教學，要求各個教師全面了解學生的'知識水平，將學生分為多個層次，在講授、提問、練習設計等各個方面體現(xiàn)教學的層次性和趣味性，力求使“優(yōu)生吃得飽，中層生吃得消，中下生吃得到”。同時，還要求教師掌握多種激趣方法，使課堂教學盡可能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉快、寬松的環(huán)境學生成長。另外，在學生中積極開展“幫扶”活動，讓好差的學生結(jié)對子，以好帶差，進行知識幫扶活動。通過這個活動，使我校的差生人數(shù)減少，從而全面提高了教學質(zhì)量。
三、強化教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為
堅持依法治教，嚴格執(zhí)行課程計劃，加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理，繼續(xù)細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規(guī)的要求，以加強教學工作的常規(guī)管理為重點，不斷規(guī)范教師的教學行為，將教學常規(guī)工作落到實處。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規(guī)范了教學行為。加強教研工作，規(guī)范教學常規(guī)管理，開展校本培訓，制訂好科教研計劃，安排骨干教師擔任科組長，制訂好科組計劃，安排好教研活動時間表，具體的教研活動由科組長負責，活動后做好登記，并交到學校存檔，本期主要抓中低年級的識字教學，英語教學，由教師反復嘗試，并形成一定的模式。切實加強校本教研，進一步提高了我校的教學質(zhì)量，提高了教師的素質(zhì)，語文、數(shù)學科組采取集體學習、小組交流、個人自學等到形式組織教師學習鎮(zhèn)、校教研工作計劃，新課程標準，教師用書，教學雜志，評議，研討教學工作中出現(xiàn)的點滴問題，不斷深入開展教學改革，提高課堂教學質(zhì)量，鼓勵教師談教學心得，談學習體會，寫課后小結(jié)，寫課后小結(jié)，寫教學論文，讀書筆記。
四、我校積極開展“文明班”的評比活動，收到了可喜的效果。
每天由值日教師、值日學生對各班的學習、紀律、衛(wèi)生、好人好事等到各個方面進行評分，每月總結(jié)一次，成績好的班級頒發(fā)“文明班”流動紅旗。經(jīng)過這個評比活動，全校形成從我做起，班班出現(xiàn)了爭奪紅旗，誰也不甘落后的良好局面，這樣真正把學生的積極性調(diào)動起來，從而全面提高了教學質(zhì)量，使我校的校風、班風和學風得到了真正的落實。
五、加強培優(yōu)扶差活動。
要求每個科任教師對這項工作要有計劃，有重點，經(jīng)過一個學期，教師都能夠做好跟蹤輔導。另外，學校定期召開優(yōu)生和差生會議，讓他們定下學習目標，充分調(diào)動學生的的學習積極性。經(jīng)過一個學期來年跟蹤輔導，使我校的教育教學成績有了很大的提高。
第二學期教學工作總結(jié)4
xxxx—xxxx學年第二學期是比較短的一學期，始于xxxx年3月2日，終于xxxx年7月10日，總共19周。本學期文科班教學工作分成三個段落，第一段落從3月2日到4月4日，復習《區(qū)域地理》的地球地圖和氣候等部分內(nèi)容；第二段落從4月6日到6月23日學業(yè)水平測試復習；第三段落是6月29日到7月11日學測后的上課時間，內(nèi)容為復習鞏固地球地圖和氣候部分，并進行了測試。理科班從去年必修三上完后，就在復習了，直到4月份都在復習必修三，4月以后復習了必修1和必修2，以及講授了安徽地理、選修地理。
一、反思
對本學期而言，最重要的工作就是學測復習了。學期結(jié)束了，值得反思的地方很多，接下來逐一談談，以利于后期工作。
1、時間、任務安排（含學情）
基于比較差得生源，我所觀察到兩屆學測水平都是整整復習了一個學期，這樣做有沒有必要，總之之前兩屆的通過都還可以。這一屆，我的文科班的復習時間壓縮到2、5個月的時間，不知道效果如何，仍然有待檢驗。從任務安排上看，我利用第二學期前一個月的時間，復習了《區(qū)域地理》的地球、地圖和氣候部分，并利用學期最后兩周進行了溫故而知新�！秴^(qū)域地理》采用世紀金榜的資料，過去兩屆是沒有的。過去兩屆的第二學期最后兩周也是從區(qū)域地理開始復習，相比之下，我做的應該更加扎實一些。
從整個學年來看，上學期的長達23周，時間那么長，我就做了一件事，上完必修三的常規(guī)課，復習必修三的內(nèi)容迎接考試。另外文科班上學期上了兩周的地球、地圖課�，F(xiàn)在想來，時間安排的還是不夠精到，必須做好總體安排，在實踐上嚴格執(zhí)行、適度調(diào)整。
2、采取的方法和策略
這里只談地理學測考試復習的方法和策略。
以上的具體做法中，雖然去做了，但很多地方做的不到位！比如，
（1）學生自己整理考綱，基本就是忽悠老師，寫幾句話結(jié)束，加之沒那么時間來做，自己也沒有給學生做一份考綱版。這項工作，效果并不理想！
�。�2）讀背書一直在做，但學生比較被動，如何積極促進學生開動大腦展開讀背書依然是個問題！
（3）講授考綱、復習書本，必修三因復習過沒做，必修一做了全部，必修二因后期考試時間緊張并沒有去做。
（4）測試環(huán)節(jié)，做的還不是不錯的！但因后進生多，并沒有一一去抓！
�。�5）安徽地理和選修各用一節(jié)課解決。
啟示：
1、對于相對比較被動的學生，提高其主觀能動性十分必要；
2、學測綱要，教師應整理一份，供認真做的學生參考，供不認真做的同學直接用；
3、講授式復習，應根據(jù)時間分專題，不必按部就班，特別注重知識的系統(tǒng)性；
4、測試環(huán)節(jié)，注意鼓勵學生，不斷縮小后進生的范圍，并對困難學生予以幫助和督促；
5、對時間、任務的編排需精煉，講求效率，掌握主動性才能更好地指導學生；
6、對于必修3的學習，文理班都要壓縮時間，提高效率。對于理科班學生要盡早進行必修1復習，理解性的.，通過練習和測試當堂解決，減少課外負擔；對于文科班，整個高二學年，上完必修三、區(qū)域地理盡可能上完世界地理部分，學測復習可分講座進行，爭取在2—2、5月完成，不必占有太多時間；
7、貴在平時，讀背、默寫、提問等要求到位，有助于后期復習。
二、設想
針對學生的實際情況，當然要加強對學生的研究，創(chuàng)造出適合學生學測復習的模式，并且形成一些學測復習行之有效的方法，積累一些有益的資料，都有助于今后復習的需要。
�。�1）模式。時間、任務怎么安排才是最合適的。
�。�2）方法。針對學生的實情，如果提高學生的積極性，用什么方法提高學生對知識的掌握和應對考試。
�。�3）資料。比如學業(yè)水平測試地理考綱解讀，每年可以修訂然后就可以用；考題研究，建立自己的題庫；講座課件庫等等。
�。�4）考綱。這里說的考試，當然要注重對考綱的研究，研究透了才方便應用。
針對以上一些想法，必須進行精細化的安排，做了一些實際的東西，以利于更好地開展工作。
第二學期教學工作總結(jié)5
本學期，我擔任六年級（1）班數(shù)學教學工作，這是小學階段的最后一個學期，也是個關鍵時期、本學期我認真執(zhí)行學校的教育教學任務，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，教育學生繼續(xù)發(fā)揚“勤奮、好學、多思、合作”優(yōu)良的學風，收到良好的教育教學效果、現(xiàn)對本學期教學工作特作以下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n
認真?zhèn)鋵懡贪�，運用符合教學實際的多媒體課件、根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定所用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點、每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，及時回顧、反思，寫下學生學習中的`閃光點或困惑，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏、常思考，經(jīng)常與同事探討、研究，常總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極應用先進的教學設備進行教學，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率、
二、注重課堂教學的師生互動
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，讓學生參與到課堂教學中，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力、使學生真正成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有探索，學中有樂趣，學中有收獲、
三、認真做好每一次的月考、模擬考試與考后輔導工作
本期的教學工作中，我注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)、在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三、每次考試后，對學生知識掌握情況進行能力的模擬考試，模擬考試后我對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調(diào)整、對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績、
四、狠抓學風、班風，創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展
課堂上大部分學生都能專心聽講，認真完成作業(yè)、但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高、對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)、考試作弊的行為、同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段、特別對后進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展、
五、存在的問題與主要原因
1、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高、
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些、
3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流、
4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯、
六、今后的工作的思路
一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴、總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好、總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓家長滿意，讓學生喜歡、在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階、
第二學期教學工作總結(jié)6
一、以德育為先導,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
1、開展了全校共讀一本書活動，此活動與學校開設的閱讀課相融，讓學生與書為伴、與書為友，學會讀書。陶冶學生的情操，提高學生辨別真善美的能力。
2、本學期學校繼續(xù)以《文明美德在xx》活動為主線，進一步落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求，加強文明禮儀和誠實守信教育，通過教育，學生在走廊里能做到自然成行，漫步輕聲，禮貌待人，有良好的社會公德和生活習慣，公交車主動給老人、老師讓座。為了更好地落實“文明美德在xx活動”,我們每月評出5個文明美德班級，在每月的班主任例會上公布本月的各班成績，起到了一定的督促作用，增強了學生的主人翁責任感，使學校的學風和校風有了一個更大的改善。
二、建設優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的育人氛圍。
我校在環(huán)境方面要求做到，環(huán)境衛(wèi)生無死角，定期環(huán)境大清掃，建設優(yōu)美的自然環(huán)境，校園綠樹成蔭，花壇里花紅草綠，走廊、辦公室、教室都擺放各種花卉。不斷變化翻新的櫥窗、板報，內(nèi)容豐富的樓廊文化，規(guī)范化的班級布置，無論是校園還是走廊教室，都彰顯著濃濃的.育人氛圍。
三、強化隊伍建設，扎實開展師德師風建設。強化領導班子建設，加強干部隊伍作風建設，反對形式主義、反對官僚主義、反對享受主義、反對奢靡主義，領導班子帶頭查找不足、帶頭改進作風、帶頭提高工作水平，真正發(fā)揮領導表率示范作用。
2、加強學習,努力創(chuàng)建教師終身學習機制。全體教師繼續(xù)堅持每周至少一次的政治、業(yè)務學習，以此提高教師的政治素養(yǎng)和執(zhí)教能力。
3、學校積極貫徹落實林業(yè)局作風治理專項工作。開學至今，全校教師能以良好的精神風貌、積極向上的工作態(tài)度認真對待自己的工作，圓滿完成學校交給的各項任務。上班時間沒有打游戲、聊天、網(wǎng)購、看電影等類似事情的發(fā)生，以實際行動遏制“四風”的侵襲。我校與全體教師簽訂了《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金》 承諾書，并對教師有償補課、收受禮金、委托家長辦私事、體罰變相體罰學生進行了自查，使全體教師在師德方面得到了進一步的提高。
4、我校專任教師隊伍，學歷達標率100%。學校繼續(xù)大力支持和引導教師參加各級培訓，不斷提高自己的知識水平和執(zhí)教技能。四月份，王秀義老師代表林業(yè)局參加森工系統(tǒng)數(shù)學學科教學能手比賽，成績優(yōu)異，獲得總局級教學能手稱號，五月份于志峰、郭玲兩位老師代表全校教師參加總局骨干教師評比，很好的展示了自己的執(zhí)教能力。本學期學校派劉妍外出學習，把學習收獲及時與全體教師共享。
四、以提高教學質(zhì)量為目標,狠抓教學常規(guī)管理,走教研興校之路。抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范.
本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、開足”，同時也促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了檢查力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，每個樓層有專門的負責人，每天按時巡視老師進入課堂情況、使用教學器材情況、學生上課紀律情況等等。每月教導處進行不定時檢查教師教案、業(yè)務筆記、聽課筆記及學生作業(yè)等。在每月總結(jié)會上進行全面總結(jié)并提出整改意見。教導處與教研組長在業(yè)務校長的帶領下積極參與聽課、評課，中層領導按計劃組織本組成員定期深入班級聽課并做好課后指導，從而引領大家深層次地解讀新課程標準。每位教師都能按要求完成聽課評課任務。大部分教師聽課、評課記錄都比較認真、詳細，所有教師都在聽課筆記上對授課教師的教學環(huán)節(jié)進行二+二評價。組織所有教師加強自身業(yè)務學習，每月除完成業(yè)務校長組織的業(yè)務學習外，教師還進行自學新課標，每月學習后再寫一篇學習心得體會。本學期繼續(xù)抓好五大環(huán)節(jié)的實施與管理。合理使用教學器材，從而進一步加強了教學常規(guī)工作的管理。
2、本學期組織所有教師研究“在課堂教學中如何培養(yǎng)學生的聽課興趣”課題，在課題研究活動中切磋教法學法，為培養(yǎng)學生上好每一堂課，提高聽課興趣，積極開展聽課評課交流研討，不斷總結(jié)提高�；顒幼龅接兄黝}，有內(nèi)容。
第二學期教學工作總結(jié)7
20xx—20xx學年第二學期教學總結(jié) 在20xx—20xx學年第二學期本人擔任初三（8）班的數(shù)學教學工作。在本學期中，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作。
一、鉆研教材，認真?zhèn)湔n
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的`教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、繼續(xù)開展聽課工作與教研活動
作為一個教學工作者，教學經(jīng)驗，方法與手段都有不足之處，因此，在本學期中，我積極參加聽課活動和課組的教研活動，吸取其它教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，以補自身的不足。
三、加強引導,因材施教
增強師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展 緊扣新課程標準，以 “自主——創(chuàng)新”的教學模式，把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。
四、注意查漏補缺，倍優(yōu)輔差
作為教學者，在教學工作中，總會有一些偏差，很有必要進行總結(jié)和提高。因此，在教學課后，我根據(jù)學生上課的表現(xiàn)，認真分析不足之處，作好記錄，做到查漏補缺。并根據(jù)學生的分層情況，做好倍優(yōu)輔差工作。本學期中，在極其不利的情況下，備課組各位同事的團結(jié)合作，努力奮進，克服困難，中考取得了很好的成績。中考合格率：69.5%，優(yōu)秀率：36.6%，合格率鎮(zhèn)第一，優(yōu)秀率鎮(zhèn)第二。
本教學班的格率為53.85%，優(yōu)秀率為17.31%。但由于本人第一次接觸新教材，教學經(jīng)驗不足，教學方法、手段，以及教學技巧等方面都不夠完善。這些都有待于在以后的教學過程中，進一步完善與提高。希望以后能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
第二學期教學工作總結(jié)8
這一學期學校大力推行以學生為主體的新課堂教學模式，在新課程標準的指引下，我們?nèi)w教師本著提高課堂效率的宗旨，開始認真學習新課程標準和現(xiàn)代教學教育理論，點課、公開課和樣板課的展示學習。在這個學習過程中，深刻反思自己的教學實踐并上升到理性思考，把理論與實踐真正結(jié)合起來，盡快跟上時代的步伐。
所謂“教學有法，但無定法”，我們教師要能隨著教學內(nèi)容的變化，教學對象的變化，教學設備的變化，靈活應用教學方法。對于新授課，采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。對于復習課，采用學生總結(jié)、板書、講解、解答已學過的知識。在一堂課上，有時要同時使用多種教學方法。“教無定法，重在得法”。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，達到課堂教學的效果，都是好的教學方法。下面總結(jié)我這學期在新課堂教學模式的實踐及反思。
一、導學案引導授課的課堂教學模式
對于化學學科，這學期我嘗試著探索了幾種課堂教學模式，在不斷地總結(jié)思考與摸索。開學初期，根據(jù)選修3的內(nèi)容比較抽象，不易理解，高考題型的的特點，我選擇運用導學案導入新課，小組內(nèi)課堂合作探究的授課方法。將課堂教學分成三個環(huán)節(jié)：
1、目標引領、完成學案、自主探究
課前自主學習是提高課堂效率的保證，學生根據(jù)學案，結(jié)合教材內(nèi)容自主學習，初步掌握基本知識，自主獨立完成學案，并及時記錄自學過程中遇到的疑難問題和困惑，為課堂小組內(nèi)合作探究做好準備。
2、導入新課、創(chuàng)設情境、小組內(nèi)合作探究
精彩的導課能夠抓住學生的心里，激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動他們的學習積極性。在學生自學的基礎上，通過小組討論，集體交流等形式，交流學案中遇到的問題，互相啟發(fā)，發(fā)表見解。此時我將要轉(zhuǎn)換成帶著學生去旅行的導游，指引和啟迪他們。在學生討論交流的過程中發(fā)現(xiàn)學生共性的問題，我將為他們點撥提升。
3、展示成果，課堂檢測，體驗成功
課堂檢測是對課堂學習的鞏固和提高，是學習的重要環(huán)節(jié)。從基礎著手，一步一個腳印，踏踏實實的搞好自己的學習�；瘜W教學是師生互相交往、共同發(fā)展的互動過程，是自主、協(xié)作、探究相交織共同構(gòu)建先知的過程。在合作互動中，學生之間，師生之間，以解決化學問題為紐帶形成密切的聯(lián)系，最終將知識學會，體驗成功的'喜悅。學生在輕松、和諧、平等、愉悅的課堂氛圍，達到最理想的學習狀態(tài)，真正實現(xiàn)高效課堂的目標。
但是，在實施的過程，遇到了一些困難，比如：導學案完成情況不理想，課堂學生合作探究不夠主動，不積極等，導致學習效果沒有達到預期的效果。以后還要研究，注意方法的改進。
二、一輪復習采取5215的課堂教學模式
期中考試以后，我們進入了一輪復習階段，這個階段尤為重要，如何打好底子，我也是想了很多方法。根據(jù)學生特點，他們自主學習比較困難，所以課堂40分鐘就尤為重要了，因此我注重研究了如何提高課堂的復習效率。在網(wǎng)絡上看到了5215課堂教學模式，我感覺挺好，于是在課堂教學中我嘗試著這樣去做。具體分為四個環(huán)節(jié)：
1、（5分鐘）誘思導學，展示目標，強調(diào)考綱，明確本節(jié)課復習內(nèi)容與范圍。
2、（20分鐘）自主研學，合作交流，組織好小組間合作與競爭關系，培養(yǎng)團隊精神；鼓勵后進生發(fā)表自己的看法，交流自己的見解，相互啟發(fā)，相互幫助，取長補短；注重探究實驗指導，走到學生中去，鼓勵學生自由表達，通過語言去整理思維，用自己的語言表達科學的觀點，我成為有心的聽者，做到少講。當學生心里矛盾交錯，欲講難解之際，我才進行點撥，使他們茅塞頓開。
3、（10分鐘）訓練檢測，實現(xiàn)堂堂清，訓練的內(nèi)容重在應用剛學到的知識解決實際問題，讓學生獨立地、快節(jié)奏地完成，課堂作業(yè)猶如“實彈演習”，好比戰(zhàn)場上的高強度的綜合訓練。它能夠檢測課堂教學的效果，及時反饋準確的信息，便于教師課外有針對性的輔導。
4、（5分鐘）課堂小結(jié)，布置作業(yè)。教師可先讓小組代表談本節(jié)課的收獲，進行知識梳理。作業(yè)布置要有梯度，并體現(xiàn)預習性。
最后，進行反思小結(jié)，使知識系統(tǒng)化，檢查掌握和鞏固情況，通過具體措施發(fā)現(xiàn)錯誤和疏漏，對各小組學習方法和學習情感進行總結(jié)和評價，評選優(yōu)勝小組，并針對下節(jié)內(nèi)容對知識進行展望，引發(fā)學生的興趣。
第二學期教學工作總結(jié)9
本學期，我擔任高二年9、10的政治科任，本一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘先做簡要的總結(jié)回顧：
加強教育教學理論的學習和研究。由于是新課改，理論實踐經(jīng)驗缺乏，對“新課標”一時還吃不透，因此，本學期我抓緊學習“新課程”的理論，深入挖掘“新課標”，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。通過自己課堂實踐，我深刻認識到教學就是和學生們一起參與的活動。
做好教學常規(guī)工作。本學期我能根據(jù)學生的具體情況詳實的制定教學計劃，按章辦事；能認真的備課，充分的備好學生，寫好教案，絕不上隨意課，一學期來認真寫好教案和反思；認真的上好每一堂課，積極的探索新的教學模式，并有的放矢進行改革，學生反映良好；能適時布置作業(yè)，做到全批全改，并能對后進生進行幫扶；積極的參加教研組活動，積極的承擔教科研任務，能在課題研究中發(fā)揮自己應有的作用；做好集備組工作，做到教學進度、作業(yè)、考試等實現(xiàn)統(tǒng)一，并協(xié)調(diào)本備課組的教學工作；積極的參加組內(nèi)外聽評課活動，一學期共聽課20節(jié)；開好一節(jié)公開課，做好培優(yōu)扶差工作，所帶班級成績提高明顯，差生面明顯縮小，優(yōu)生率有所提高；認真的組織好單元考試和校內(nèi)統(tǒng)考、泉州統(tǒng)考，做好質(zhì)量分析，及時的總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學工作開展做了充分準備；積極的.使用多媒體，能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學生的注意，激發(fā) 學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，并且認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。團結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人，適時的開展德育滲透。
做好教科研工作，積極對外交流研討。認真的參與教科研工作，積極的參與課改研究工作，積極的撰寫論文；積極的參加各種課題研究，發(fā)揮了應有的作用；認真的參加對外交流，多次外出聽評課、理論學習等，與兄弟學校同行交流新課程下的會考經(jīng)驗，取長補短。
做好配合性工作。一學期下來，能積極的配合學校教學主管職能部門做好考試、質(zhì)量分析、及學生學分認定工作，參與各種檢查驗收的服務工作。
第二學期教學工作總結(jié)10
時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望�；仡櫼荒甑墓ぷ鳎矣X得既忙碌，又充實。現(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結(jié)和，以此來促進自己更快成長。
一、思想方面
我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加校組織的新課程培訓及各類學習，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、努力提升業(yè)務水平，積極參與教科研實踐
作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴，提高自己的教學水平。
1.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講，注重對學生能力的培養(yǎng)。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2.認真學習各類教學雜志中的先進教育經(jīng)驗。我閱讀了《與學生的xx》、《xxx標準》、《xx研究》、《xx設計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。
3.認真參加教研活動與教師培訓，學習學校同事與名師的，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4.我還充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向能手學習，提高自己的水平。
三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。力求讓我的教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術教學質(zhì)量。
1.備好課。我積極參加教研組組織的教研活動，在師父的指導下進行聽課，評課，領會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思。在教學中，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向師父及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面提高自己的.教學水平，使學生能更快掌握教材內(nèi)容。
2.上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。我還注意培養(yǎng)學生的學習。
3.每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生會了嗎?哪些能力得到了提高，怎樣講會更好。
四、反思工作，不斷進取
我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的水平，來更好地適應現(xiàn)在的美術教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
一學期來，作為骨干教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。
第二學期教學工作總結(jié)11
20 —20 學年度第二學期即將結(jié)束，本學期我校的教育教學工作在提高教育教學質(zhì)量上，做了認真的探索和研究，取得了一點成績，為了總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，更好地促進學生健康成長、提高教師綜合素質(zhì)、也為了學校整體和諧發(fā)展，現(xiàn)將一學期來我校的教學工作做一簡單總結(jié)：
（一）立足教學常規(guī)，扎實開展教學工作
俗話說：“細節(jié)決定成敗”。只有將教學工作的各個環(huán)節(jié)（備、上、批、輔）做細、做實，才能確保教學工作有效、高效。
1、召開教學工作會議，明確常規(guī)要求
在本學期開學初的第一周，我們集中了全學科教師，對備、上、批、輔工作提出了詳盡的要求。
①備課 要按照教學模式五大環(huán)節(jié)來操作，重點體現(xiàn)“先學后教、以學定教”。對每個知識點的處理要有預設，備課做到“備以致用”。
�、谏险n 要體現(xiàn)轉(zhuǎn)型的思想，用轉(zhuǎn)型的思想引領自己的課堂。充分體現(xiàn)以學生為主體、以教師為主導。倡導小組合作學習。
③批改工作 要做到全批全改，有批有改,批改不要受次數(shù)限制。改變教師為應付檢查而被動的完成批改任務不良傾向。
④輔導工作 確定了“既有培優(yōu)又有補差、重在抓兩頭”的輔導工作思路。
2、進行教學常規(guī)檢查，督促指導改進
本學期，由大校長帶頭，教學校長組織教導主任以及數(shù)學副主任、英語學年組長為主要負責人，分別于4月份和6月份對全鎮(zhèn)的備課、批改、學困生輔導、課堂教學進行了指導性和考核性地檢查。
4月份我們進行的是指導性的檢查工作。在檢查中發(fā)現(xiàn)問題就及時地面對面地進行反饋和指導，發(fā)現(xiàn)典型模范，就帶回去，在全鎮(zhèn)的教師大會上，進行宣傳學習，讓身邊的典型帶動全鎮(zhèn)的工作，并借以調(diào)動老師工作的積極性。通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)，中心小學的代課教師何麗艷老師的作文批改很到位，全班學生的作文做到了全批全改，每個學生的每篇作文，幾乎沒有沒改動的地方，標點符號、錯別字、用詞、修辭方法、段落等，她都做了細致的修改，提出了合理化建議，真的是值得學習和推廣，作為一名代課教師這種敬業(yè)態(tài)度實屬難得。在作業(yè)布置方面，我們也發(fā)現(xiàn)了典型。比如希望小學的劉瑞春老師，她也是一名代課教師，而且已經(jīng)54歲了，擔任六年級的班主任工作。她對學生的作業(yè)設計很用心，不管在層次上還是在作業(yè)類型上，她都做到了精心準備。學生書寫很工整，劉老師批改得也相當認真，翻開她班的作業(yè)本，真的可以用賞心悅目來形容，為年輕教師樹立了榜樣。另外，鴻緣小學的邵林、姜玉薇，中心小學的劉敏、韓平、王瑋文等這幾名教師所任班級的作業(yè)也有很多可取之處。在4月25日的總結(jié)會上，對以上老師進行了表揚，并且展示了她們班級的作業(yè)，對年輕教師觸動很大。相信在今后的作業(yè)布置及批改方面肯定會有很大改觀。當然，我們也發(fā)現(xiàn)了幾名年輕教師工作太浮躁，一副無所謂的樣子，學生書寫不認真，作業(yè)批改及其應付，對這些老師單獨找他們談心，教給他們方法的同時，也教育他們對待工作要認真，要對學生負責任。
6月份，我們進行了常規(guī)教學的檢查驗收考核工作。對寫字教學進行了驗收，并評定成績。對老師的備課、批改也進行了驗收，評定出表現(xiàn)突出的老師，給予量化考核的分值鼓勵。對備課進行了評優(yōu)活動。被評為優(yōu)秀教案的，語文的有：于涵、劉愛萍、邵林、何麗艷、李嬌、郭海英、劉敏；數(shù)學的有：李曉紅、邵林、楊梅香、王瑋文、劉爽、；英語的有：韓寶珠、毛淑香；綜合的有：盧紅艷；獲得優(yōu)秀教案的老師，在年度考核中都有相應的加分。
書法教學以往在我們學校是個比較薄弱的環(huán)節(jié)。但是我們在檢查中發(fā)現(xiàn)，中心小學六年級老師劉愛萍、鴻緣小學六年級老師邵林能夠認真指導學生書寫軟筆字，這兩個班級學生的毛筆字寫得雖然不是很好，但也有模有樣。但是，也可以看出，全鎮(zhèn)的書法教學仍處于被動和應付狀態(tài)，這也給我們今后的寫字工作提了個醒。
（二）著眼課堂教學，開展系列的教研活動
1、抓好常規(guī)教學
近幾年來，我們學校新上了很多年輕教師，他們工作熱情很高，但由于工作經(jīng)驗不足，所以很多常規(guī)教學方面的知識需要汲取。為此，開學初我們明確了本學期的工作思路，即立足常規(guī)，將課堂教學工作向縱深方向發(fā)展。教師上班的第二天，唐主任對本學期的課堂教學工作做了進一步的輔導，解釋了我們雙塔鎮(zhèn)小學“目標導學教學模式”的意義。會上，語數(shù)英三個主任各自對教師備課、上課做了詳細的輔導，語數(shù)英體美音學科的備課均按照要求采用手寫。接著，教學副校長又做了進一步的強調(diào)，強調(diào)廣大教師一定要做到“備教一致”，教師教學用書要用好、鉆研好，每一位教師上課前要吃透教材，備課要切切實實地為上課服務。
為了讓年輕教師更好地掌握課堂教學要領，開學第一周，我們就搞了一次觀摩課（分高低段），分別選出一名教師授課，課后由相關主任做點評，各位老師互動研討。會上，讓年輕教師提出上課方面存在哪些疑惑，還有哪些亟待解決的問題，以此確定小主題研修，讓老師們在個人學習、同伴互助、專業(yè)引領等活動中，逐個解決這些教學中的困惑。
2、聚焦課堂 系列研討
課堂教學的最終落腳點是在課堂。課堂上學生能否真正的成為學生學習的主體，是我們這一階段關注的重點。為此，由教學校長、教導主任為主抓，每個周三下午，都要以各種不同的方式，傳達上級的教研精神，根據(jù)本鎮(zhèn)的課堂教學情況，進行引路課、觀摩課、診斷課、匯報課等一系列課堂教學活動。
本學期，我們開展的教研活動有：
3月7日，張勝囡、李曉紅兩位老師分別為全鎮(zhèn)1——3年級班主任老師上了一節(jié)數(shù)學和語文引路課，課后與會老師進行了研討，唐秀梅主任和王慶華老師分別給予點評。
3月9日，王瑋文和姜歡兩位年輕老師分別為全鎮(zhèn)的4——6年級班主任老師上了一節(jié)數(shù)學和語文引路課，課后兩位老師分別做了教學反思，教導主任唐秀梅做了點評，老師們也進行了互動研討。
3月12日，郭海英老師為全鎮(zhèn)高段老師上了一節(jié)語文觀摩課，題目是《匆匆》；3月13日，劉愛萍老師為全鎮(zhèn)高段老師上了一節(jié)數(shù)學觀摩課，題目是《《比例的認識》。課后，老師們進行了研討，參與聽課的每位老師都踴躍發(fā)言，有的肯定優(yōu)點，有的提出不足，也有的提出疑問，總之，本次教研老師們都有不同程度的收獲。
3月21日，韓寶珠老師為全鎮(zhèn)的英語老師上了一節(jié)英語引路課，課后，韓老師做了教學反思，詳細的分述了每一段教學活動的意義；參加教研的各位老師進行互動研討，不明白的、模棱兩可的.全都提出來，大家共同討論，達到了教研的目的。
4月18日，郭海英和張勝囡老師為全鎮(zhèn)老師上了關于數(shù)學練習課的引路課，課后王慶華老師組織大家進行了研討，就如何上數(shù)學練習課、如何上好數(shù)學練習課展開了討論，大家都踴躍發(fā)表了自己的意見和建議，也提出了一些困惑。
從4月份開始，我們進行了一師一優(yōu)課的評比，形式是先由教師自己報名，然后教學領導聽課，最后進行評比，全鎮(zhèn)共計28名教師報名，最后評出12節(jié)校級優(yōu)課，分別是王瑋文、郭海英、張勝囡、周偉偉、李曉紅、林繼燕、楊梅香、韓寶珠、劉愛萍、韓智、單葆財、吳雅南。
5月末到6月份，我們又進行了校級優(yōu)課的評選，這次共38名教師報名，教學領導逐一聽課，對每位老師進行排序，為下學期普蘭店區(qū)舉行的優(yōu)課評選做好充分準備。
5月16日，組織全鎮(zhèn)的班主任老師進行了一次集體備課，由滕慧君老師擔任主講老師，主題為“先學后教、以學定教”。
5月22日，我校很榮幸地得到了普教科和小教部的教學視導，他們對我們的27節(jié)課逐一進行了點評，老師們均表示受益匪淺。領導們對我校的教學常規(guī)以及學校的教學管理方面既給予了肯定，又提出了很多寶貴意見。
（三）重視學生特長方面的培養(yǎng)，做好培優(yōu)選優(yōu)工作
落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展。堅持塑造“合格加特長”的優(yōu)等生。本學期開展了一些列的教學活動：
1、抓寫字特長生的輔導工作，積極參加區(qū)級及市級的寫字比賽
本學期，我們對寫字學優(yōu)生的輔導加大了工作力度。寫字輔導員老師定期給學生指導，參加了普蘭店區(qū)和大連市舉辦的中小學生書法比賽，我們學校的鋼筆字取得了比較好的成績，普蘭店區(qū)級有5名學生獲獎，大連市級有四名學生獲獎，很遺憾毛筆字沒有獲獎。由此，我們會繼續(xù)發(fā)揚我們的成績，但也會看到我們的不足，在軟筆書寫上，我們學校是個弱項，我們會把軟筆書法教學迎頭趕上。
2、注重朗讀訓練。
我們這學期開學初布置了加強朗讀訓練的教學任務，在6月中旬，進行了語文朗讀和英語朗讀的驗收工作。每個班級抽取兩名學生代表，一名是學優(yōu)生，一名是學困生。通過驗收，檢查老師是否注重學生朗讀能力的培養(yǎng)，是否關注了學困生的學習。并且把驗收結(jié)果向老師們公布，以此引起老師對這項工作的重視。
3、繼續(xù)抓學生的寫字和“雙姿”教學
本學期，我們有對全鎮(zhèn)學生的“雙姿”水平和寫字質(zhì)量進行普測。依據(jù)測試的過程以及平時看課，我們認為：中年以上班主任比較重視，年輕班主任重視程度還不夠，不排除有個別年輕老師自身“雙姿”也不夠標準。就學生而言：檢測時，多數(shù)的學生在“強裝”，過了檢測有隨心所欲。大家應該認識到：姿勢不對，寫不出好字，姿勢不標準，不利于學生的健康。這也是影響學生一生的。學生的“雙姿”不僅僅是班主任老師的責任，是我們大家共同的責任。我們應本著“誰上課誰負責，誰發(fā)現(xiàn)誰糾正”的原則齊抓共管。只有這樣，才能將學生正確的“雙姿”形成習慣，才能使我校的寫字教學質(zhì)量走出低谷，與兄弟學校齊并肩。
4、落實體育藝術“2+1”工作，社團活動和體育隊活動做到天天堅持，體育賽事積極參加
我們學校體育社團和體育隊堅持了實干型、長期性。我們有足球隊和社團、籃球隊和社團、花樣跳繩、陽光長短跑，每天都堅持訓練。這學期我校參加了普蘭店區(qū)舉行的田徑單項賽、跳繩比賽、籃球比賽，還對學生進行了健康體質(zhì)測試并做了統(tǒng)計整理。
（四）工作中存在的不足
1、課堂教學還存在不足，個別教師課堂教學理念沒跟上課改。
2、有個別教師沒有真正做到“靜下心來教書、潛下心來育人”。個別年輕教師尚未掌握教學方法，教師教學用書以為是個擺設，一學期下來竟沒看幾眼。
3、教科研工作有待突破，特別是校本教研和課題研究不夠規(guī)范、深入，教師對這項工作仍然有陌生感，不會干，不知如何入手，還有，教師們?nèi)狈σ环N鉆研精神。
三、下一步工作打算
1、鞏固已有的課堂教學成果，進行同年組的“同課異構(gòu)”，提供給大家相互學習的機會；
2、加強寫字教學，認真貫徹落實課堂書寫指導“五步法”；
3、繼續(xù)做好體育藝術“2+1”工作，將社團活動開展得有聲有色。
總之，一學期來，在教育教學工作中做了一些工作，取得了一點成績，但是，與家長要求、社會發(fā)展和上級領導對優(yōu)質(zhì)教育的期望值相比，還有很大的距離。從中也看到了我們自身教育教學工作存在的一些問題，今后，我們將在上級的有關精神的正確指導下，帶領全體教師不斷探索行之有效的教育教學工作途徑、方式和方法，安排適合學生年齡特點的教育教學內(nèi)容，充分發(fā)揮德育目標和教學目標體系的導向性、針對性，促進學生身心健康發(fā)展，使學校教育教學工作的針對性、實效性不斷得到提升。
第二學期教學工作總結(jié)12
本學期的工作較圓滿完成，在一系列的工作中我校將重點總結(jié)本學期的聽評課工作。
一．開學初教研部門的視導工作拉開了學校的聽評課工作
全校教師高度重視視導工作，學校干部深入一線聽課，教研組長深入課堂聽本組教師的課，備課組在開學第一周集中備課和聽課。教師認真?zhèn)湔n并準備教案。在聽課中每一位教研員老師，都抱著求真務實的態(tài)度，認真聽課，認真評課，認真反饋，在他們認真的付出中，我們的老師看到了自己教學長處，也發(fā)現(xiàn)了教學中的問題，更重要的是找準了自己發(fā)展的定位。通過視導我們反思以下幾點，為教學管理起指導作用。
1．認真學習研究在新課程理念指導下，怎樣的教學設計更適宜新理念在課堂教學中的滲透，更適宜學生能力的培養(yǎng)。
2．要認真鉆研教材，研究學生，上課前要分析學生學習知識過不去的難點和重點，在講課中要想學生在接受新知識時還存在哪些問題，要關注學生在課堂上學習知識時點滴閃光點和出現(xiàn)問題的癥結(jié)所在。
3．要在新課程理念的指導下，根據(jù)學科特點，學生心理特征、課堂教學的實際和學生課堂中的反映，注意在潛移默化中的德育滲透。
4．傳授知識、學習新概念，要注意設計激發(fā)學生興趣，引導學生參與的教學方法和活動；復習舊知識，梳理舊概念，要注意設計科學合理的練習，以題帶概念，在練習落實中發(fā)現(xiàn)問題，及時點撥。
二．結(jié)合我校的“師慧杯”工作我們重在平日的教學
1．每月以備課組為單位進行新課程研討，組內(nèi)聽評課一次，并要求備課組長上交聽評課小結(jié)，學校召開了備課組長交流會。學校的引領下以教研組為單位組織教師真正理解教學評價的概念及評價的意義。以《聽課，上課，說課》一書為依托進行學習，然后對照《北京市各學科中小學課堂教學評價方案》深層次的挖掘每一點要求在學科課堂教學中如何體現(xiàn)？具體在教學中的每一個環(huán)節(jié)應該如何做？以備課組為單位在校內(nèi)進行研討。
2．備課組每月課例研究的具體內(nèi)容：①符合方案的教學環(huán)節(jié)及成效；②教學中獲得成功的環(huán)節(jié)及成效；③與評價方案有差異的教學環(huán)節(jié)，產(chǎn)生的`原因；④需要改進的教學環(huán)節(jié)，如何實施？
3．繼續(xù)開展聽評課活動，本學期的聽評課活動本著解決不同的問題從不層次進行。
�、�.重點抓初三年級的復習備考工作，以此為過程進行復習課的研討，初三年級教師于三月中旬全員開展聽評課活動；
�、�.延續(xù)上學期初一和初二對新教材探究的聽課活動，于期中考試前對上學期評選的優(yōu)秀課在校內(nèi)進行交流，本學期初一和初二年級教師繼續(xù)加強新教材的研究，以備課組為單位推薦一節(jié)研討課，在教研組內(nèi)進行研討。
反思：聽課、評課是教師在日常教學活動中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動，它應是促進教學觀念更新、教學經(jīng)驗交流、教學方法探討、教學藝術展示、研究成果匯報、教學水平提高等的重要途徑和主要手段。聽課、評課過程，是教師在互動中獲取經(jīng)驗、自我提高的過程。
三．在組織中應注意形成評課文化，注重評課活動的過程
(1)加強教研組長和備課組長的意識
利用教研組長會輔導教研組長，重點談評課的關注點：
�。�.教學意圖的科學性及達成度（是否適合當前學習的需求，滿足學生需求需要做到什么水平）
ｂ.教師潛在優(yōu)勢的完善方向及內(nèi)容（了解教師的長處，作為教師長處背后的優(yōu)勢是什么？怎樣幫助完善與提高？感悟教師潛在的優(yōu)勢不是評這節(jié)課的是與非，好與壞，而是談怎樣做更好，使評課成為研究和學習的過程。）
�。�.講課教師對大家評課過程中的新感受（成功的經(jīng)驗成為自我發(fā)展的基礎）及評課者的新感受（評課者的內(nèi)心轉(zhuǎn)化在注意他人的基礎上發(fā)展自己）
d.注重課堂活動的過程
e.具體環(huán)節(jié)激發(fā)學生（課堂某個環(huán)節(jié)激發(fā)學生引發(fā)學生思考問題）
f.學生掌握知識的情況（注重學生綜合運用的水平）
g.談問題時幫助教師用優(yōu)點克服困難
輔導之后與教研組長交流，分析學�，F(xiàn)存的問題，提出切合實際的活動方案。
(2)如何完善潛在優(yōu)勢，形成自身的教學風格風格。
在活動過程中讓教師感知自己的實際位置，啟迪自己向更高層次攀登。學校在開展聽課活動中要教會教師評課，教會教師挖掘，努力形成自己的教學風格。所以每一位教師進行評課中重點談通過這節(jié)課感受最深的教學環(huán)節(jié)和授課教師優(yōu)點。，全組教師對其教學進行整體優(yōu)勢提煉，讓任課教師自身看到自己和發(fā)現(xiàn)的優(yōu)勢。然后全體教師針對其缺點再進行提煉，根據(jù)其優(yōu)勢特點讓其重新思考克服毛病。評課教師聽一節(jié)課后也要及時進行分析，找出這節(jié)特點和閃光處，總結(jié)出一些有規(guī)律性的認識。明確對自己有啟迪、能學會的有哪幾個方面。并針對這節(jié)課實際情況，提出一些建設性的意見與合理性的修改建議，與執(zhí)教教師進行交流切磋，以達到互助互學互動的目的。
在評課過程中教師們形成了自己的教學反思，每位教師共計四篇，每位教師都認真填寫了教師成長記錄。本學期我校改變以往的評課方式，建立教師聽評課的成長記錄，包含三項內(nèi)容（教師自評，同行評議，教研組評議）
本學期的聽評課活動確實讓教師們感到了新的收獲，教研組在研討過程中積極向上，熱情高，能夠給每位教師提出新的建議并幫助挖掘優(yōu)勢，教師們對這樣開展評課活動感到滿意。下學期我們將在本學期的基礎上深入細致做好此項工作，真正做到每一次聽評課轉(zhuǎn)化為教師教學成長的過程。
第二學期教學工作總結(jié)13
一學期的教學生活又要結(jié)束了，總結(jié)一下我在這學期里努力體現(xiàn)的幾點工作重點吧。
�。ㄒ唬┘訌娏擞懈星槔首x指導。
有感情朗讀是語文教學的主要任務之一，在平時的教學中，我十分重視指導學生有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進一步理解課文的內(nèi)容，以讀促講說的就是這個道理。
一年級的語文教學更應該重視朗讀訓練，讓學生喜歡有感情地讀課文是培養(yǎng)語文學習興趣的有效途徑。一年級的課文簡短有趣味，我常常通過范讀來引起學生讀文的興趣，再讓他們自己讀、同位互讀、小組輪流讀，最后是指名讀。當然，我也經(jīng)常讓學生們齊讀，為的是讓孩子們都參與讀書，但是，我感覺齊讀是最不利于培養(yǎng)學生有感情朗讀的了，看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的樣子，不少同學還有濫竽充數(shù)的`，這樣久了，一定會有不良的朗讀習慣生成。所以，我決定，今后應該改正朗讀訓練策略，讓每一個學生都愛上朗讀，讓每一位學生都能大方地自信地在全體同學面前展現(xiàn)自己。
（二）重視識教學。
一年級第二學期仍然以識為重點，我重視教給學生識方法，比如換偏旁、拆分法等，再就是歸類識，在閱讀中識，在生活中識等。這樣一來，學生們的識興趣高漲，有不少學生形成了自主識的能力，識量大大超過教材要求的標準。下學期繼續(xù)加強識興趣的培養(yǎng)。
�。ㄈ┘訌娏藢懡虒W指導。
在平時的教學中，我注重給學生做示范寫，凡是板書的內(nèi)容我都是認真規(guī)范地書寫給學生們看，我認為，我的一筆一畫運筆走勢間架結(jié)構(gòu)定能給學生們以目染，讓學能生們感受到漢的美，然后啟發(fā)他們效仿我的寫感覺，促使學生們自己寫時也要嚴肅認真并且把寫好看。上學期，我們的黑板不好用，我郁悶之極，只好給學生們用毛筆寫生卡片。這學期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和學生們歡欣鼓舞，我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說，低年級寫教學一定要重視板書與范寫。
好是練出來的，有好的指導不去反復練習是寫不好的。我的上一屆學生寫好的少之又少，就是緣于做習題太多而寫練習太少，特別是課堂上書寫時間更是少得可憐，所以大多數(shù)學生心浮氣躁出手潦草，讓我這個做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級小學生，我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢”的希望，我想培養(yǎng)出一大群“小書法家”。
本學期，少了《達標作業(yè)》練習冊，我便加強了寫作業(yè)練習，加強課堂寫作業(yè)的同時還設立了家庭寫作業(yè)本——“月亮本”。目的是讓學生們在家長的監(jiān)督指導下認真寫。我批改作業(yè)時用小星星表示，得三顆星就是小小書法家。每次發(fā)下作業(yè)本學生們第一件事就是看看自己得了幾顆星，獲得小小書法家稱號的同學自然就高興得不得了。
寫需要心平氣和，平心靜氣地寫的過程也是優(yōu)化性格的過程。寫一手好是內(nèi)在美的體現(xiàn)，練好了，休養(yǎng)自然就提高了。指導學生寫好，是我們的責任，不得半點懈怠與忽視。
總之，語文是一門綜合性很強的學科，要求我們聽說讀寫面面俱到，每個方面都要扎實有效。一年級的語文更像是培育種子，讓每一粒語文種子生根發(fā)芽。任重而道遠，我將不懈努力而為之！
第二學期教學工作總結(jié)14
學期工作已經(jīng)結(jié)束，我的二年級語文、數(shù)學教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將這一學期教學工作總結(jié)如下：
一、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握的知識能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。
2、課堂上的情況組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
二、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作二年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，從贊美著手，所有的`人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優(yōu)秀課件，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
四、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等�，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。 總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量。
第二學期教學工作總結(jié)15
教學是學校的中心工作�？茖W、規(guī)范的教學管理是建立正常教學秩序、完成教學任務、提高教學質(zhì)量的保證。反思這一學期的教學管理，總體來說在上個學期的基礎上有所新的收獲，但還有許多不盡人意之處�，F(xiàn)就日常教學“五個環(huán)節(jié)”的常規(guī)管理情況做一小結(jié)：
一、備課環(huán)節(jié)
本學期我們學校在備課這一環(huán)節(jié)上注意采取了以下幾項措施：
1、鼓勵和引導集體備課。各教研組（學科組）堅持雙周備課，單周教研活動制度，按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。要求教師將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。改變和克服單純依賴教參的現(xiàn)象和習慣，提倡備課多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。鼓勵教師創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點設想課堂教學中可能會存在或發(fā)生的問題以及應對和解決這些問題的思路、對策、途徑方法等。
2、定期普查備課筆記（每學期2次），做好盡可能詳細的記錄（定量與定性相結(jié)合），并逐一進行書面形式的反饋。書面反饋多從鼓勵、贊許的角度加以肯定和評判，然后再利用教師業(yè)務學習會的途徑進行總體反饋和評價，在這一層面上主要指出檢查中發(fā)現(xiàn)的存在問題，從全校層面上分析其形成的幾種可能性，商討進行改進和優(yōu)化的策略。在思考和確定相關措施時，我們十分重視考量這些措施是否與我們作為比較偏僻的農(nóng)村小學的師資隊伍的結(jié)構(gòu)與現(xiàn)狀相融合、相匹配，是否能為廣大教師所接受，是否具有比較強的可操作性，以確保這些措施收獲最大的效益，避免制度變成一紙空文。
3、不定期抽查部分或個別教師的備課筆記。我們結(jié)合在日常巡課、聽課中所觀察到的、以及與學生和學生家長交流中所發(fā)現(xiàn)和掌握的新動向和典型情況，進行有針對性的、有目的、有側(cè)重的抽查。將先進的典型予以及時的鼓勵、張揚和大力的表彰，同時盡可能將不能令人滿意現(xiàn)象或苗子處置在萌芽狀態(tài)。本學期校長室及教導處共隨機抽查備課筆記28人次。
4、正確對待現(xiàn)成的教案，重視對現(xiàn)成教案的調(diào)整。首先，我們引導教師充分肯定和重視現(xiàn)成教案的導向作用，并將此作為一部分教師實現(xiàn)備課要求的依托、依據(jù)和底線。其次，勸導教師決不可以唯現(xiàn)成教案而廢棄自己應有的獨立的思考，進而放縱自己的惰性。要求教師在考慮本班學生的生源狀況、現(xiàn)有基礎和可接受程度等因素的基礎上，結(jié)合自己執(zhí)教的一貫思路及風格，對現(xiàn)成教案進行必要的和必須的調(diào)整，使之真正適合特定的教學對象，體現(xiàn)個性化。現(xiàn)在學校絕大部分教師已經(jīng)養(yǎng)成了根據(jù)班情、學情主動調(diào)整現(xiàn)成教案的習慣。
二、上課環(huán)節(jié)
在上課環(huán)節(jié)的管理上，本學期我們在堅持“課堂教學以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，充分實現(xiàn)課堂教學有效性為最大目標”的理念引導下，主要從以下角度進行切入：
1、重視掛牌課。教師每人定時間、定內(nèi)容、定教學目標申報一節(jié)面向全校教師的掛牌課，然后由教研組長牽頭，教導處或校長室至少有一人參與。每次上課前，執(zhí)教老師均將該堂課的主題目標、設計意圖及詳細教案事先通報聽課對象；聽課后參與聽課的老師進行認真深入的評課，分析得失，考查事先預設的目標的達成度，查找其根源，探討應該采取的對策。在此基礎上，參與聽課的'教師再結(jié)合各自日常課堂教學的相關情況或感受，相互進行坦誠的交流，并就一些帶有普遍性的問題，共商可能較為有效地因?qū)Σ呗�，以充分實現(xiàn)資源共享。本學期全校共推出掛牌課37節(jié)。
2、重點抓隨堂課。本學期我們在聽隨堂課這個環(huán)節(jié)上，主要采取了“即時聽課、即時反思；反復聽課、反復比較進退情況；重點聽課，差異管理，分層評價；抓典型案例，重點剖析；抓突出現(xiàn)象，強勢突破”等管理手段和方法。具體來說就是：聽課一般不提前通知，預備鈴聲響起，聽課教師隨即進入事先準備聽課的課題，下課之后，聽課教師與指教老師進行即時的坦誠的溝通與交流。先由執(zhí)教老師認真反思本堂課的總體感受及其目標的達成度，然后聽課教師與之一起分析課堂教學內(nèi)容推進過程中各個細節(jié)的得失與成效，探討能否更為優(yōu)化的形式、方法或途徑等。同時將該執(zhí)教老師本堂課的教學理念、形式、方法以及教學的總體有效性與其以前的情況進行事實就是的、具有可比意義的對照，讓執(zhí)教老師感悟自己的成長過程。這樣的交流是在雙方完全平等、沒有任何壓力、心態(tài)相當輕松積極、氛圍極為融洽的情景的進行的，對雙方簡直都是在享受，同時又能收獲實實在在的長進，取到相得益彰的良好效果。本學期學校相關領導共聽隨堂課78節(jié)，平均每位教師超過2節(jié)。
3、鼓勵并定期組織學生家長一起來參與聽課。我們通過“家長半日開放活動”等途徑，鼓勵并組織家長一起參與到課堂教學這一環(huán)節(jié)中來，讓家長根據(jù)自己孩子一貫的性格特征，再結(jié)合孩子在課堂上的表現(xiàn)，對教師的執(zhí)教情況及其結(jié)果給予評判，引導教師重視學生的個性發(fā)展。本學期學校共組織家長聽課活動6次。
另外，我們還通過多種途徑，強調(diào)教師在課堂教學中，要注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維；在課堂上，教師要有意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力；教師要養(yǎng)成認真積極研究教法地習慣，根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力，努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
三、作業(yè)布置與批改環(huán)節(jié)
在作業(yè)的布置、批改及評價上，我們以求實效為唯一追求。
1、作業(yè)的布置：嚴格執(zhí)行適度原則、分層原則。將作業(yè)布置作為課堂教學中“情景創(chuàng)設“的一種延伸，力求讓學生將這一過程視作一種享受而非包袱。包括數(shù)量的適度，尤其是家庭作業(yè)的數(shù)量，做到堅決嚴格執(zhí)行上級規(guī)定的小學各年級段學生回家作業(yè)的總體時間限度要求；也包括質(zhì)（即難易程度）的適度，既保證讓學有余力的優(yōu)等生“跳一下才能摘到果子”，即通過作業(yè)練習這個載體，能夠有效拓展思維空間，進一步提升求得新知識的欲望和自我加壓、不斷進取的興趣，也包括讓目前學習尚有一定困難的學生，能對老師布置得作業(yè)不會產(chǎn)生”望而生畏“的感覺，讓這些學困生通過作業(yè)練習感悟自己的進步，收獲成功的喜悅，進而培養(yǎng)其良好的學習習慣，激發(fā)其認真的欲望。通過一系列活動，現(xiàn)在全校各班學生中作業(yè)尤其是家庭作業(yè)拖拉或干脆不做的現(xiàn)象幾乎很少出現(xiàn)，取而代之的是絕大部分學生的作業(yè)較之以前格式更規(guī)范，書寫更工整，正確率更高。
另外不論哪一類作業(yè)，都嚴格以教材內(nèi)容及其與教材相配套的練習冊作為主要成分，嚴格控制課外教輔材料的使用，切實減輕學生過重的作業(yè)負擔。
2、作業(yè)的批改：強化作業(yè)批改的面批制度。小班化教學為作業(yè)面批提供了時間和空間上的有利條件，因此，本學期我們將語、數(shù)、外三門學科的作業(yè)面批作為一項制度加以強化規(guī)定，并作為考量教師工作狀態(tài)和責任心態(tài)的一項重要依據(jù)。同時學校通過組織學生作業(yè)評比、作業(yè)展示的活動形式，要求任課老師之間相互瀏覽，學習其他教師在作業(yè)批改上的優(yōu)秀的做法和先進、鮮活的評價形式，以此也作為對教師作業(yè)批改工作情況的一種相互檢閱。本學期我們共組織校級學生作業(yè)評比展覽2次，收獲了比較理想的效果。
3、作業(yè)的評價：堅持鼓勵性原則、差異性原則、規(guī)范化原則、動態(tài)化原則。
四、課外輔導環(huán)節(jié)
在教學輔導方面，我們始終堅持“抓兩頭、促中間“的原則，兼顧各類學生的發(fā)展。本學期我們結(jié)合課堂教學中所發(fā)現(xiàn)的實際困難，結(jié)合學校實際生源狀況，在學困生的轉(zhuǎn)變優(yōu)化方面進行了重點突破。
1、我們在本學期初確立了“提高學困生課堂投入度”為主題的校級研修主題，并制定了相應的追求目標：充分關注每一位學生的發(fā)展，實現(xiàn)教育公平；根據(jù)學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，尊重不同學生的個性特征，在承認個體差異、正視每一位學困生現(xiàn)狀的基礎上，利用課內(nèi)、課外，校內(nèi)、校外等各個平臺，綜合運用“環(huán)境的改良與互動”、“情感的交流與激勵”、“行為習慣的改進與優(yōu)化”，以及“建立盡可能客觀科學的評價機制”、“不斷提升和優(yōu)化教師的教學過程”等一系列途徑和手段，充分發(fā)掘?qū)W困生的潛能與潛質(zhì)，讓學困生在其內(nèi)心深處真正認識到此時此刻努力學習的重要性、必要性和迫切性，從而激發(fā)起自覺學習的興趣，進而品嘗自己學習進步所帶來的成果，感悟成功的喜悅。最終提高學習的效率，提升整個班級、整個學科的教學有效性。
2、在目標明確的基礎上，從小班化教育的核心理念出發(fā)，本著“一切以全體學生的共同發(fā)展為本，以切實全面提升教學有效性”這一指導思想，學校管理層要求從每個教研組到全體任課教師，根據(jù)各自的學科特點以及自己所要轉(zhuǎn)變的學困生的特定的背景，再仔細斟酌的基礎上，設計即科學合理，又具有鮮明針對性的轉(zhuǎn)變策略。
3、接著，以年級組（或辦公室）為單位，教師之間相互交流各自的設想，請同仁提出修改的意見。（策略的第一次優(yōu)化）——實踐：每位教師根據(jù)各自的工作策略，實施具體的轉(zhuǎn)變學困生的工作實踐活動，并將整個實踐過程進行比較詳盡的記錄（學校設計統(tǒng)一的“工作記錄表”），以便進行自我反思。學校層面上，教導處根據(jù)整個學校的工作動態(tài)，適時調(diào)整記錄表的形式與內(nèi)容，使之更加切合工作實際，提高工作地有效性�！涣鳎簩W校在深入了解和分析各個教師工作情況的基礎上，組織部份教師進行校級層面的交流活動；同時將比較優(yōu)秀的工作記錄表及時發(fā)布于學校的網(wǎng)站上，以此作為其工作地肯定，希望其他教師加以借鑒，同時讓其在同仁之間發(fā)揮示范作用，解決部分教師只會做不會寫的困難�！賰�(yōu)化：學校層面要求全體教師對自己的工作效果進行定時、定量的分析和總結(jié)，并據(jù)此對自己的工作情況作出客觀公正的評判。在此基礎上，學校要求工作效果相對優(yōu)秀的教師，根據(jù)學生的動態(tài)，不斷調(diào)整優(yōu)化策略，而對于效果欠理想的教師 ，則要求結(jié)合同仁的經(jīng)驗，根據(jù)自己的輔導對象的實際情況，對原工作方案進行必要的調(diào)整�！賹嵺`：在這一階段，學校通過教師學習會、教研組活動等途徑，向教師強調(diào)既要深入學習他人的經(jīng)驗，又必須密切結(jié)合自己面對的實際，因為每個特定的個體往往具有各自的特征，對其進行轉(zhuǎn)變工作時，有必要對輔導對象的心理發(fā)育的特征進行比較深入地剖析，找準切入點，遵循“因人施教，循序漸進”的原則，采用適切的教育教學手段，避免出現(xiàn)“操之過急，欲速不達”的局面。同時允許輔導對象在進步過程中可能出現(xiàn)某種反復。同時提醒教師：要實現(xiàn)理想的，教師自身也必須加強自我修煉，提供業(yè)務能力，提升專業(yè)化程度，進而提升駕馭這一工作的能力，而絕不能倒過來讓學困生給牽著鼻子走。
4、學校管理層對轉(zhuǎn)變學困生工作始終高度重視，對教師的工作狀況進行實時跟蹤，有效監(jiān)測，科學考評：聽隨堂課，觀察特定學生的課題表現(xiàn)；看單項測試、校級測試以及期中、期末考試的成績；檢查其作業(yè)本，觀察其學習習慣的轉(zhuǎn)變情況；進行不拘形式的個別交流和談心，了解其內(nèi)心的思想動態(tài)，檢驗其是否真正從心理上已經(jīng)初步或真正樹立了比較理想的心態(tài)，達到了正常學生應有的境界；再次家訪，了解這些特定的學生在校外的變化情況；從各個不同的角度，證實輔導對象是否真正有所進步，最終對轉(zhuǎn)變策略作出全面合理的評價。
通過持續(xù)不斷的努力，我們學校在學困生的轉(zhuǎn)變方面取得了一定得收效：學困生整體上取得比較明顯的進步（包括思想品質(zhì)、學習習慣、學習方法、學習成績等諸方面）；教師的工作方法、工作能力以及專業(yè)化水平（尤其是在管理和轉(zhuǎn)變班級內(nèi)學困生這一特殊群體方面）有了一定得提高。
五、考試與檢測環(huán)節(jié)
這一環(huán)節(jié)的工作我們主要抓住以下幾點：
1、日常檢測與定期考試相結(jié)合；2、教師自己組織測試與學科組、校級抽測相結(jié)合；3、重檢測，更重檢測后的分析與反思；4、反思成敗得失之后，深入探究原因，研究制定有針對性、可操作的跟進措施。
六、本學期教學管理上的新探索
1、根據(jù)學校自身特點，本學期我校重點進行了“樹品牌工程”建設。主要為學校剛引進的青年教師搭建“鍛煉自己的能力、展示自己的才華、提升自己的業(yè)務水平”的平臺，為青年教師提供有效的發(fā)展空間。通過錘煉，青年教師得以比較迅速的成長和成熟，幾位新引進的青年教師的教育教學技能較之初來時有了明顯的長進，有幾位青年教師還逐漸形成了自己的教學風格，并在縣教研室組織的相關展示課、評優(yōu)課中所展露的課堂教學過程，得到了相關教研員及其他評課老師的充分肯定，并獲得了等第獎。
2、繼續(xù)深化分層管理、差異評價、動態(tài)考評的管理模式�？紤]到學校目前教師結(jié)構(gòu)、成分的特殊性，本著充分激發(fā)各層面、各年齡檔次的教師發(fā)揮各自的特長和優(yōu)勢，鼓勵每一位教師在各自的教學工作崗位上盡心盡責、全力以赴的管理理念，我們以服務為管理之本，因地制宜的采取了上述管理模式。這種模式在本學期收到了一定得效果，全校教師的總體工作熱情有所提升，工作地投入度有所優(yōu)化。
七、本學期工作地主要不足
1、五個環(huán)節(jié)中，環(huán)節(jié)的工作有“顧此失彼”的現(xiàn)象，最為突出的例子就是體現(xiàn)在輔優(yōu)補差這一環(huán)節(jié)。本學期我們在“補差”這一塊上花費了大量的時間與精力，但在“輔優(yōu)”這一塊卻做得相對比較欠缺，無論是重視的程度還是工作的力度，都顯得并非十分理想。
2、部分環(huán)節(jié)的工作雖然投入不少，但收獲的效果卻不是非常明顯，說明工作的形式和手段等還有必要加以改進和提高。
3、不論是在工作的狀態(tài)還是在工作的成效上，班級與班級、學科與學科、統(tǒng)一班級的各學科之間，有時還存在著相當明顯的差距。說明管理的理念和機制還有待于改進和優(yōu)化。
作為一所相對偏遠的農(nóng)村小學，我們盡管作了一些努力，且稍有收獲，但離開上級領導的要求和目標還相距甚遠。在以后的工作中，我們還需加倍投入，不斷改進工作方法，不斷優(yōu)化工作程序，不斷提高工作效率，力爭使學校的各項教學工作在質(zhì)量上躍上一個新臺階。
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