一年級(jí)下冊(cè)《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)下冊(cè)《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì) ，歡迎閱讀與收藏。

一年級(jí)下冊(cè)《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“膽、敢”等12個(gè)生字，

　　2、會(huì)寫(xiě)“色、外”等7個(gè)字。

　　3、認(rèn)識(shí)廠字旁“廠”

　　（二）能力目標(biāo)

　　正確、流利地朗讀課文，理解文中詞語(yǔ)的意思。

　�。ㄈ�）情感目標(biāo)：體會(huì)夜色的美麗，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)，做勇敢的孩子。

　　（四）二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字，練習(xí)朗讀。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁。理解文中詞語(yǔ)的意思。

　　四：教學(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書(shū)指導(dǎo)法游戲法問(wèn)答法

　　五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件

　　六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，夜晚，你自己敢到外面去玩嗎什么？你知道課文的“我”敢去嗎?

　　二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

　　老師板書(shū)《夜色》，讓我們?nèi)プx課文。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　�。ㄒ唬┏踝x課文

　　1、聽(tīng)老師讀。

　　2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

　　3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)生字

　　1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

　　dǎnɡǎnwǎnɡwàiyǒnɡchuānɡluànpiānsànyuánxiànɡwēi

　　膽敢往外勇窗亂偏散原像微

　　sèkànbàwǎnxiàozài

　　色看爸晚笑在

　　2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如

　　學(xué)習(xí)生字怎：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：心字底。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說(shuō)。

　　3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。

　　4、區(qū)分在，再

　　在：后面可以跟一個(gè)地點(diǎn)。在家

　　再：又一次，再見(jiàn)，再會(huì)再來(lái)

　　多音字

　　看：多音字

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文9夜色教學(xué)設(shè)計(jì)kān看家

　　看

　　kàn看見(jiàn)

　　可：多音字

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文9夜色教學(xué)設(shè)計(jì)kè可汗

　　可

　　Kě可以

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文9夜色教學(xué)設(shè)計(jì)sǎn散打

　　散

　　sàn散步

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文9夜色教學(xué)設(shè)計(jì)dōu都去

　　都

　　dū首都

　　反義詞

　　里——外晚——早哭——笑從前——今后來(lái)——去黑——白

　　勇敢——膽小

　　近義詞

　　瞧——看（望）從前——以前勇敢——英勇原來(lái)——原先

　　這節(jié)課我們要記住

　　廠字旁

　　（三）我書(shū)中的組詞

　　請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞

　　如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞，可以寫(xiě)一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。

　　四、朗讀生字

　　（一）帶拼音朗讀生字

　　1、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）

　�。ǘ�）去掉拼音朗讀生字

　　我會(huì)讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開(kāi)火車(chē)讀——自讀。

　　五、我會(huì)讀(課后朗讀)

　　1、學(xué)生一起朗讀。

　　2、開(kāi)會(huì)車(chē)?yán)首x。

　　六、考一考你

　　漢字魔術(shù)

　　寫(xiě)偏旁

　　膽——（）敢——（）

　　窗——（）散——（）

　　加偏旁

　　巴——（）卜——（）

　　免——（）夭——（）

　　反義詞

　　里——（）晚——（）

　　哭——（）黑——（）

　　七、升華學(xué)習(xí)

　　游戲：找朋友游戲

　　老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀

　　八、小結(jié)

　　1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

　　2、學(xué)生說(shuō)。

　　3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識(shí)了1個(gè)偏旁。

　　4、初讀了課文.。

　　九、下節(jié)課我們做什么？

　　1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　找一找游戲：我在那里？

　　規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說(shuō)漢字，叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。

　　二、朗讀課文，初悟課文

　�。ㄒ唬├蠋熓痉独首x課文

　　（二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)小節(jié)。

　　三、分析課文，深悟課文

　　1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾個(gè)小節(jié)？（2個(gè)小節(jié)）

　　2、你是怎樣確定的？（這課文里有2個(gè)地方空一行處。）

　　3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)

　�。�1）第一小節(jié)有幾句話？（2句話）

　�。�2）你是怎么確定的?(1個(gè)句號(hào)，1個(gè)省略號(hào)）

　　（3）我從前膽子怎么樣？（很�。�

　　膽子：膽量

　�。�4）天一黑不敢干什么？（往外瞧）

　　瞧：看

　�。�5）媽媽給我講什么？（勇敢的故事）

　�。�6）管事嗎？（不管事）

　　我還是一看窗外心就亂跳

　�。�7）第一小節(jié)寫(xiě)我從前膽子很小，怕黑

　�。�8）反義詞

　　勇敢——膽小

　　多音字

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文9夜色教學(xué)設(shè)計(jì)kān看家

　　看

　　kàn看見(jiàn)

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文9夜色教學(xué)設(shè)計(jì)kè可汗

　　可

　　Kě可以

　　4、請(qǐng)女生一起讀第二小節(jié)，男生聽(tīng)著，聽(tīng)她們讀得對(duì)不對(duì)。

　�。�1）第二小節(jié)有幾句話？（2句話）

　�。�2）你是怎么確定的?(有一個(gè)句號(hào)，一個(gè)省略號(hào)）

　　（3）爸爸晚上偏要干什么？（拉我去散步）

　　偏、拉：說(shuō)明我自己不情愿去，因?yàn)槲遗潞�。是爸爸�?qiáng)迫我的。

　�。�4）我發(fā)現(xiàn)了什么？（原來(lái)花草都像白天一樣微笑）

　　我發(fā)現(xiàn)了夜晚和白天一樣美好

　�。�5）從此我害怕黑嗎？（不怕了）

　�。�6）我還在夜晚看見(jiàn)了什么？（看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)）

　�。�7）第二小節(jié)寫(xiě)爸爸拉我去散步，我才發(fā)現(xiàn)夜晚和白天一樣美好，不在怕黑

　　多音字

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文9夜色教學(xué)設(shè)計(jì)sǎn散打

　　散

　　sàn散步

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文9夜色教學(xué)設(shè)計(jì)dōu都去

　　都

　　dū首都

　　5、老師總結(jié)：這篇課文講的是我從前膽子很小，怕黑，后來(lái)爸爸晚上拉著我去散步，我發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好，從此我不怕黑了，變得勇敢了。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文9夜色教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文9夜色教學(xué)設(shè)計(jì)從前——膽子小-天黑不敢望外橋

　　夜色不再怕黑，發(fā)現(xiàn)夜色的美好，

　　散步后—變勇敢-看見(jiàn)花草在微笑變得勇敢

　　四、朗讀課文，感悟課文

　　學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀

　　五、表演朗讀

　　四個(gè)人一小組，進(jìn)行表演朗誦。

　　六、考一考你

　　照樣子寫(xiě)句子

　　爸爸晚上偏要拉我出去散步，

　　原來(lái)花草都像白天一樣微笑。

　　從此在黑在黑的夜晚，

　　我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……

　　1、在晚上，花草

　　2、爸爸晚上拉“我”去（）？

　　A、散步B看月光

　　3、“我”知道了小鳥(niǎo)在晚上（）

　　A、小鳥(niǎo)依然在天空中飛來(lái)飛去。

　　B、小鳥(niǎo)在月光下睡覺(jué)

　　七、課文升華

　　1、想一想，你怕黑嗎？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

　　2、寫(xiě)一寫(xiě):以“在夜晚的故事”為題，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　九、小結(jié)

　　1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

　　2、學(xué)生說(shuō)。

　　3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析了課文，背誦了課文。

　　十、下節(jié)課我們做什么？

　　1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。

　　2、同學(xué)們回家可以把課文背給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)生字，這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找，找對(duì)了，這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對(duì)，這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。

　　二、指導(dǎo)寫(xiě)字

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字玩

　　1、筆順

　�。�1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)�！吧�”共6筆。

　�。�2）老師邊寫(xiě)邊示范。

　　（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

　　2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

　　（1）描紅

　�。�2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。

　　（3）學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

　　3、組詞

　�。�1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

　　（2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

　�。�3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

　　（4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

　　（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

　�。ǘ�）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字外

　　1、筆順

　�。�1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。“外”共5筆，

　　（2）老師邊寫(xiě)邊示范。

　�。�3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

　　2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

　�。�1）描紅

　�。�2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。

　�。�3）學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

　　3、組詞

　�。�1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

　�。�2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

　　（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

　　（4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

　�。�5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

　　（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字車(chē)看

　　1、筆順

　　（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)�！翱础惫�9筆

　　（2）老師邊寫(xiě)邊示范。

　　（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

　　2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

　�。�1）描紅

　�。�2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。

　�。�3）學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

　　3、組詞

　�。�1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

　�。�2）老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

　�。�3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

　�。�4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

　　（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

　　（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字爸

　　1、筆順

　�。�1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)�！鞍帧惫�8筆

　�。�2）老師邊寫(xiě)邊示范。

　　（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

　　2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

　�。�1）描紅

　�。�2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的`田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。

　�。�3）學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

　　3、組詞

　　（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

　　（2）老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

　　（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

　　（4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

　�。�5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

　�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字晚

　　1、筆順

　�。�1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)�！巴怼惫�11筆

　　（2）老師邊寫(xiě)邊示范。

　�。�3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

　　2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

　�。�1）描紅

　�。�2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。

　�。�3）學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

　　3、組詞

　　（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

　�。�2）老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

　�。�3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

　�。�4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

　�。�5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

　　（六）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字笑

　　1、筆順

　　（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)�！靶Α惫�10筆

　�。�2）老師邊寫(xiě)邊示范。

　　（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

　　2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

　�。�1）描紅

　�。�2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。

　�。�3）學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

　　3、組詞

　�。�1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

　�。�2）老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

　�。�3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

　　（4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

　�。�5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

　　（七）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字再

　　1、筆順

　�。�1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)�！霸佟惫�6筆

　�。�2）老師邊寫(xiě)邊示范。

　�。�3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

　　2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

　�。�1）描紅

　�。�2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。

　　（3）學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

　　3、組詞

　�。�1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

　�。�2）老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

　�。�3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

　　（4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

　　（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

　　三、看看誰(shuí)最棒

　　老師讓學(xué)生去黑板上書(shū)寫(xiě)，講評(píng)，比一比誰(shuí)最棒。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

　　1、正確書(shū)寫(xiě)七個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)了筆畫(huà)。

　　2、正確書(shū)寫(xiě)漢字筆順，帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字，組詞。

一年級(jí)下冊(cè)《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)與能力：

　　1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

　　2、真確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。

　　二、過(guò)程與方法：

　　1、自主學(xué)習(xí)與交流合作相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與本課話題相同或相近的課外讀物，提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　真確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛(ài)生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課之前老師想聽(tīng)聽(tīng)你們背詩(shī)，誰(shuí)能給老師背一首詩(shī)，請(qǐng)舉手。（背到《靜夜思》時(shí)請(qǐng)停下）。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖；將古詩(shī)和所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，即能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，又能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)古詩(shī)。）

　　2、你們喜歡這首詩(shī)嗎？誰(shuí)知道這首詩(shī)寫(xiě)的是什么時(shí)候的景色？

　　你能給大家談一談你眼中的夜色是什么樣的嗎？

　　學(xué)生之間相互討論，把自己眼中的夜色說(shuō)給同桌聽(tīng)，并交流感受。

　　（設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)）

　　3、今天我們就學(xué)習(xí)一首題目為《夜色》的課文，你們想不想知道課文中小朋友眼中的夜色是什么樣的？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。

　　板書(shū)課題：《夜色》

　　齊讀課題。

　　二、初讀課文、認(rèn)讀生字

　　1、師：同學(xué)們遇到不認(rèn)識(shí)的字，你們?cè)趺崔k？選擇你自己喜歡的方法記住它。

　　學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。

　　教師巡視指導(dǎo)，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的.孩子尤其關(guān)注。

　　2、師：一個(gè)人學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎？你們?cè)敢庖孕〗M的形式學(xué)習(xí)嗎？

　　3、小組內(nèi)利用生字卡片檢查生字，認(rèn)識(shí)多的給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識(shí)，鞏固漢語(yǔ)拼音并合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣，使識(shí)字成為一件快樂(lè)的事。）

　　5、檢查讀文情況。

　　以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。（可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表）其他學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議。

　　（設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。）

　　借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀課文之后，出示去掉拼音的課文，要求認(rèn)讀。

　　三、感知課文內(nèi)容

　　1、播放課文配樂(lè)錄音，大家認(rèn)真聽(tīng)。

　　提問(wèn)：聽(tīng)完后你明白了什么？

　　學(xué)生聽(tīng)教師范讀，聽(tīng)后談?wù)勀阕约旱氖斋@。

　　引導(dǎo)學(xué)生初步感知〝我〞的心情變化。隨機(jī)板書(shū)。

　　2、師：你們理解的真好，知道了課文的大概意思。誰(shuí)還有讀不明白的地方？

　　3、學(xué)生根據(jù)課文提出問(wèn)題，把握主線：這個(gè)小朋友開(kāi)始時(shí)怎樣怕黑，后來(lái)為什么又不怕了？黑夜中都有那些美麗景色？然后帶著問(wèn)題讀課文。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)細(xì)讀課文，真正理解課文，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題、使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。）

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

　　1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過(guò)再讀文，你讀懂了什么？

　　根據(jù)課文內(nèi)容讓學(xué)生體會(huì)孩子從膽小到不害怕的心理變化過(guò)程。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)讀出你最喜歡的句子。

　　2、教師根據(jù)學(xué)生反饋情況，隨機(jī)點(diǎn)撥。重點(diǎn)感悟“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”。引導(dǎo)學(xué)生將讀書(shū)思考同朗讀體會(huì)相結(jié)合。

　　（設(shè)計(jì)意圖：注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，情感體驗(yàn)及豐富的想象，使學(xué)生通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容。使他們?cè)谧x中感悟，自己成為學(xué)習(xí)的主人。）

　　3、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。

　　4、總結(jié)后播放“美麗的夜景”圖片。

　　學(xué)生欣賞美麗的夜景圖片。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)采取結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐談?wù)撘咕芭c播放實(shí)景圖片相結(jié)合的方式進(jìn)一步升華課文中所體現(xiàn)的情感，使孩子們親近自然，熱愛(ài)自然。）

　　5、教師：在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色，從此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)。）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。

　　學(xué)生體會(huì)后展開(kāi)想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么？練習(xí)用書(shū)上的句式說(shuō)話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。

　　二、布置作業(yè)：

　　背誦課文。

　　三、延伸拓展：

　　有感情地朗讀課文，觀察夜景。

一年級(jí)下冊(cè)《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　【教材分析】

　　本課是一首兒歌。用第—人稱(chēng)，寫(xiě)“我”從前膽子很小，很怕黑，后來(lái)爸爸晚上帶我出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天—樣美好，“我”不再怕黑了。課文分兩節(jié)，第一節(jié)講“我”從前膽子很小，很怕黑。第二節(jié)講爸爸晚上帶“我”出去散步，“我”才發(fā)現(xiàn)夜晚原來(lái)也像白天一樣美好。本課浯言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充滿(mǎn)了童趣。

　　課文配有兩幅插圖，第一幅畫(huà)的是媽媽在給我講關(guān)于勇敢的故事。媽媽拿著一本故事書(shū)，耐心地給我講著書(shū)中的故事。第二幅插圖畫(huà)的是爸爸在晚上牽著我的小手去散步�！拔摇泵鎺�微笑，因?yàn)椤拔摇卑l(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好。這兩幅插圖能幫助學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn)詞句，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 認(rèn)識(shí)“膽、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、覺(jué)”12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“再、色、看、晚、爸、笑、外”7個(gè)字。學(xué)習(xí)1個(gè)新的部首：“夕字旁”。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1.掌握7個(gè)字的正確讀音、字形，做到字跡清晰，字體端正。

　　2.讀懂課文，體會(huì)夜晚的.美麗，懂得有些事不能只靠聽(tīng)，還要自己去親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

　　3.讓學(xué)生觀察7字的寫(xiě)法、筆順后，再作以重點(diǎn)指導(dǎo)“再”的筆順。（橫、豎、橫折勾、豎、橫、橫）通過(guò)音樂(lè)、圖像等，調(diào)動(dòng)各種感官來(lái)體會(huì)夜晚的美麗，在朗讀中體會(huì)親身體驗(yàn)與實(shí)踐很重要的道理。指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識(shí)記生字。

　　【教學(xué)方法】講讀法、情境法、表演法

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、掛圖

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．分組開(kāi)火車(chē)讀課文。

　　2．學(xué)生有感情地齊讀全文。

　　3．識(shí)記生字，積累詞匯。

　　4．抽讀本課生字卡片。

　　5．開(kāi)火車(chē)進(jìn)行擴(kuò)詞。

　　6．反饋?zhàn)R字情況，交流識(shí)記方法。

　　7．出示詞語(yǔ)花籃

　�。�1）指名讀，齊讀。

　　（2）你還喜歡課文里的哪些詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，再抄到“花籃”中。

　�。�3）比一比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。

　　二、認(rèn)識(shí)偏旁，書(shū)寫(xiě)生字。

　　1．出示田字格中的生字，指名認(rèn)讀。

　　2．分類(lèi)識(shí)記，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　�。�1）獨(dú)體字：再

　�。�2）左右結(jié)構(gòu)：晚 外

　�。�3）上下結(jié)構(gòu)：笑 爸 色 看

　　3．學(xué)生書(shū)空。

　　4．教師板演示范。

　　5．學(xué)生仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、書(shū)寫(xiě)展示、評(píng)議。

　　四、作業(yè)設(shè)置

　　朗讀課文，書(shū)寫(xiě)生字。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 9 夜色

　　從前：膽子小

　　散步后：很勇敢

一年級(jí)下冊(cè)《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　【教材分析】

　　本課是一首兒歌。用第—人稱(chēng)，寫(xiě)“我”從前膽子很小，很怕黑，后來(lái)爸爸晚上帶我出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天—樣美好，“我”不再怕黑了。課文分兩節(jié)，第一節(jié)講“我”從前膽子很小，很怕黑。第二節(jié)講爸爸晚上帶“我”出去散步，“我”才發(fā)現(xiàn)夜晚原來(lái)也像白天一樣美好。本課浯言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充滿(mǎn)了童趣。

　　課文配有兩幅插圖，第一幅畫(huà)的是媽媽在給我講關(guān)于勇敢的故事。媽媽拿著一本故事書(shū)，耐心地給我講著書(shū)中的故事。第二幅插圖畫(huà)的是爸爸在晚上牽著我的小手去散步�！拔摇泵鎺�微笑，因?yàn)椤拔摇卑l(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好。這兩幅插圖能幫助學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn)詞句，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 認(rèn)識(shí)“膽、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、覺(jué)”12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“再、色、看、晚、爸、笑、外”7個(gè)字。學(xué)習(xí)1個(gè)新的`部首：“夕字旁”。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1.掌握7個(gè)字的正確讀音、字形，做到字跡清晰，字體端正。

　　2.讓學(xué)生觀察7字的寫(xiě)法、筆順后，再作以重點(diǎn)指導(dǎo)“再”的筆順。（橫、豎、橫折勾、豎、橫、橫）通過(guò)音樂(lè)、圖像等，調(diào)動(dòng)各種感官來(lái)體會(huì)夜晚的美麗，在朗讀中體會(huì)親身體驗(yàn)與實(shí)踐很重要的道理。指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識(shí)記生字。

　　【教學(xué)方法】

　　講讀法、情境法、表演法

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件、掛圖

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，談話導(dǎo)入。

　　1.揭示課題。

　　2.齊讀課題。

　　3.你們見(jiàn)到過(guò)夜晚的景色嗎？夜晚的景色是什么樣的？

　　二、認(rèn)識(shí)生字，初讀課文。

　　1．自由讀課文。

　　2．找出生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

　　3．出示詞語(yǔ)。

　　膽子 勇敢 原來(lái) 從此 睡覺(jué) 散步

　　4．分段指名讀課文。

　　5．師生評(píng)價(jià)。

　　三、再讀課文，理解課文。

　　1．自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　2．小組內(nèi)交流，再班級(jí)交流。

　　3．理解 ：

　�。�1）我膽子小。表現(xiàn)在哪些方面？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）媽媽給我講勇敢的故事，我還是怕黑。以后決定怎么辦？

　　4．指導(dǎo)有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的理解。

　　四、總結(jié)。

　　1．課文主要講了一件什么事情？

　　2．有感情朗讀全文。

　　五、作業(yè)設(shè)置

　　回家和爸爸媽媽一起讀課文，感受課文的含義。

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