幼兒園的教育隨筆(合集15篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園的教育隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園的教育隨筆1
孩子們到了大班后，語言等各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展，交往能力也逐漸增強(qiáng)。無論在講故事和繪畫、計(jì)算、創(chuàng)造、表演等能力中，都能按自己的想法大膽發(fā)揮和想象創(chuàng)造，他們總有說不完的話題，甚至就連一直保持安靜的睡覺間也開始熱鬧起來。說話、聊天、玩紙、揉線團(tuán)和拆被子……難以入睡,午睡甚至成了他們的.負(fù)擔(dān)。尤其是每到星期一中午就特別興奮，老師總要反復(fù)提醒：“不要說話了，快點(diǎn)睡覺”類似這樣的話，使幼兒被動(dòng)地午睡可效果甚微。為了讓孩子們能快又靜的睡好午覺，我有幾種小“妙招”效果嘗試下來還是不錯(cuò)的。
幼兒園的教育隨筆2
讓不合群的孩子融入群眾
在幼兒園競賽性游戲活動(dòng)中，陳宸總是以“這個(gè)游戲沒勁”為理由推諉，寧愿在旁邊獨(dú)坐也不愿意參與其中。
有一次我組織孩子們在教室內(nèi)玩“丟手絹”游戲。當(dāng)小朋友們相互丟了手絹又一圈一圈追逐時(shí)，坐在圓圈上的陳宸興奮不已，一會(huì)兒拍手一會(huì)兒跺腳，為奔跑的孩子加油吶喊。正當(dāng)我悄悄關(guān)注他投入游戲的狀態(tài)時(shí)，他被丟到了手絹。他二話不說，撿起手絹就跑——無比正常�？上Р烹x開椅子兩步，他就捏著手絹站立在圈外不動(dòng)了：“我不想玩這個(gè)游戲，這個(gè)游戲不好玩！”
看著他，我的思緒飛速尋找著引導(dǎo)他再次回歸游戲的方法。于是，我先安置好其他孩子繼續(xù)游戲后，來到陳宸身邊，悄悄地問：“你是不是怕做游戲時(shí)被別人追上？”“是的，我跑但是別人的`。”陳宸邊解釋邊用可憐的眼神望著我。聽罷，我拉著他說：“走！老師幫你贏！”他使勁掙脫著：“我不想玩，我肯定跑但是他們�！薄霸鯓訒�(huì)呢？你能夠丟給我們班跑得最慢的小朋友��！你覺得誰是我們班跑得最慢的？”“高智蕓沒我跑得快！”“哎，要不你去試試！”
陳宸鼓起勇氣開始了他有史以來的第一次丟手絹游戲，他果然丟給了高智蕓，也果然沒有被抓住。此時(shí)此刻他的臉上寫滿了贏了以后的歡樂。游戲就這樣繼續(xù)進(jìn)行著。在短短幾分鐘里，小朋友們好幾次丟給了他，嘗到了甜頭的他，還是一次次地將手絹丟給了高智蕓，結(jié)果也同樣讓人興奮——他贏了！
此時(shí)，我再次停下游戲，引導(dǎo)他思考：除了高智蕓以外，還有誰跑得挺慢的？“吳音霏也跑得很慢！”可不是！高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏，并且贏得比賽。我再次鼓勵(lì)陳宸試一試，果然他贏了第二個(gè)小朋友！
這天是收獲的一天，因?yàn)橐粋�(gè)不合群的孩子最后真正融入到了我們的群眾生活中。在此過程中，他也體會(huì)到了贏與輸在游戲過程中是能夠用智慧解決的。同時(shí)也了解到敢于與強(qiáng)者較量也是一種很過癮的體驗(yàn)，期盼在今后的活動(dòng)中陳宸能夠更加用心勇敢地參與每一項(xiàng)活動(dòng)。
幼兒園的教育隨筆3
每周二是我們?nèi)珗@大掃除的日子.這一天的上午開始，老師們就開始門、窗、櫥等清潔，下午孩子們起床吃水果后，就開始擦洗自己的小椅子小桌子.每次這樣的時(shí)間去班里巡視時(shí)，總會(huì)看見孩子們忙得熱火朝天！每當(dāng)這樣的時(shí)刻，我的內(nèi)心總會(huì)洋溢著喜悅！因?yàn)榭吹胶⒆觽儎趧?dòng)的場面，就會(huì)想到他們將來長大為人妻為人夫，為人母為人父后也可以這樣快樂地勞動(dòng)，營造良好的家庭氛圍，整個(gè)社會(huì)就會(huì)和諧！
周二以后，班里廁所的不銹鋼扶手上就會(huì)晾滿了抹布，感覺這樣不妥。第一因?yàn)槲恢貌缓线m，第二是麻布得不到陽光中紫外線的有效消毒。于是，和另外兩位管理人員商議，給班里配備專門晾曬抹布的衣架和衣?lián)巍，F(xiàn)在，每當(dāng)周三早晨，幼兒園前院陽光充足的固定位置，晾曬著每個(gè)班的拖把和抹布，煞是壯觀，也算是解決了我心頭的一塊心��！擦洗桌面的抹布每班兩塊，全是新毛巾，一塊用于84消毒液，一塊用于清水抹布。確保了桌面抹布與日常抹布的嚴(yán)格區(qū)分。
只是班里環(huán)境衛(wèi)生到位還不夠，食堂是加工孩子們一日三餐的重要場所，食堂里的抹布更要干凈、消毒。于是，給粗加工間、烹調(diào)間和面試操作間各配了一塊嶄新的毛巾，要求她們每天及時(shí)清理食堂衛(wèi)生的同時(shí)將抹布涮洗干凈，周三和班里一樣暴曬抹布和拖把！
余下的是各個(gè)辦公室、傳達(dá)室和廁所的環(huán)境衛(wèi)生，辦公室里的衛(wèi)生相對比較好保持！傳達(dá)室和男廁所是個(gè)難題，因?yàn)閭鬟_(dá)室的四位同志都是在家里不做家務(wù)不講究的大男人，更因?yàn)檎J(rèn)知水平的限制讓他們保持衛(wèi)生和進(jìn)行對他們來說有些苛刻的衛(wèi)生掃除確有難度！從開始的提醒到后來的分配值日，再到后來的嚴(yán)格檢查，加上平時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)，確實(shí)經(jīng)歷了一波三折。我從最愛干凈的小井師傅入手，她是個(gè)愛干凈之人，卻懶得動(dòng)手。有一次看見他擦桌子就趕緊表揚(yáng)：“傳達(dá)室就小井師傅最愛干凈，且勤勞能干，你要帶領(lǐng)大家把傳達(dá)室衛(wèi)生保持好哦！”每周二全園衛(wèi)生掃除的時(shí)候，我總會(huì)到傳達(dá)室看看，及時(shí)表揚(yáng)他們的進(jìn)步，當(dāng)然也不忘每次都提出一些更高的要求！前段時(shí)間看他們的抹布臟的已看不到布的顏色，于是，送給他們兩塊干凈的，可是，昨天發(fā)現(xiàn)那兩塊又臟得沒有了顏色。不用說，肯定是因?yàn)椴荒軓氐浊逑�。今天從家里拿來一塊干凈的.毛巾，一分為二，拿到傳達(dá)室：“一塊毛巾，我用一半，你們用一半，看看誰的能保持干凈？”幾個(gè)男人笑而不答。我知道，這次應(yīng)該保持毛巾原有的顏色時(shí)間會(huì)更長一些了。
管理其中的學(xué)問很深，深到?jīng)]有任何一本書告訴你發(fā)生任何一件或者棘手或者簡單的事情時(shí)應(yīng)該怎么做。管理其實(shí)也很簡單，只要求管理者不斷完善自己的修養(yǎng)，提高自己的自律性，嚴(yán)于律己，寬以待人，不斷用自身的言行給大家做一個(gè)表率，不斷強(qiáng)化要求，相信，一定會(huì)在不久的將來收獲。我堅(jiān)信是這樣的，所以堅(jiān)定信心，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高自身，這樣才會(huì)讓自己的言行更具說服力，讓大家愿意跟隨。
幼兒園的教育隨筆4
一幅美麗的畫
今日區(qū)角活動(dòng)，孩子們選擇自我喜歡的區(qū)域，只見平時(shí)不太喜歡畫畫的雨桐居然選擇了畫畫，好奇心驅(qū)使我走到了他身邊，只見他正用紅色的蠟筆畫著一個(gè)個(gè)封閉的圓，邊畫邊說道：這是小魚吹出來的泡泡。看見我立刻請求道：教師，你能幫我畫一條小魚嗎？我趕緊說道：好啊。我就在他畫的一個(gè)個(gè)泡泡旁邊畫了一條小魚兒。他看著畫好的小魚：教師，我還要許多泡泡和水里的小草呢。我鼓勵(lì)道：雨桐，你今日真棒！他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭又開始畫了起來。我真為雨桐今日的表現(xiàn)高興。轉(zhuǎn)身去別的區(qū)域觀察。等我再次回來看雨桐時(shí)，傻眼了，只見那張畫已經(jīng)變得面目全非，縱橫交錯(cuò)的黑線條涂滿了整張紙，剛才的畫面全給弄壞了，我有點(diǎn)生氣地問道：你怎樣畫成這樣��？他輕輕地說道：大風(fēng)來了，下起了大雨，魚兒都沉到海底看不見了。我聽了趕緊說：原先是這樣啊，教師錯(cuò)怪你了。
雨桐的畫雖然看起來不是很好，能夠說是很亂，但作為小班孩子有他自我的想法，在畫面中也表現(xiàn)出了情感，發(fā)揮了想象力。所以，無論畫成什么樣貌，都不失為一幅好畫，教師不應(yīng)去責(zé)備，而應(yīng)去觀察了解。幸虧教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題了解情景，才使得還幼小的心靈沒被傷害。
今日，我給孩子們示范講解五角星的折法，孩子們課專心聽著。示范結(jié)束后，我要求大家自我試一試，折一折�？赏鯘崿撘荒玫郊�，就叫了起來：|教師，我不會(huì)做。之后就把紙給了旁邊的小朋友。我走了過去，笑著說：不會(huì)吧，我看你剛才聽的很仔細(xì)的，大膽點(diǎn)，試試看，教師再幫忙。她動(dòng)手了，可還是沒有象其他孩子那樣肯自我獨(dú)立地去思考，總想依靠教師來幫忙
孩子專心、進(jìn)取動(dòng)腦、動(dòng)手都是教師和家長所期盼的，這些都是一個(gè)人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是一個(gè)人更好發(fā)展的前提條件，僅有具備了這些良好的'習(xí)慣，才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和主動(dòng)性；才能有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事，使孩子終生受益。作為幼兒園，最基礎(chǔ)的教學(xué)，從小培養(yǎng)好幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顯的尤為重要。所以，我們教師在關(guān)注孩子的差別的同時(shí)，更要細(xì)心的觀察到孩子的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，有針對性的、有目的經(jīng)過多種方法，有效的引導(dǎo)孩子，慢慢地朝著良好習(xí)慣方向發(fā)展。
今日上午我組織幼兒上了一節(jié)游戲課，搶椅子的游戲，在游戲中我講解了游戲的規(guī)則，和玩法。在第一輪搶椅子游戲戲中，我請了十個(gè)小朋友為一組。游戲中每一個(gè)幼兒的個(gè)性都充分的反應(yīng)了出來。第一次鈴聲停后李子玉被淘汰了，之后第二次第三次，可是在第五次問題來了鈴聲停后李俊瑤和崔新坤同時(shí)搶到了一把椅子。這時(shí)他們兩個(gè)又同時(shí)站起來讓座了最終李俊瑤留下來。出乎我意料的是，前天兩位為了一個(gè)玩具差點(diǎn)吵起來。這是怎樣啦？事后我問崔新坤今日怎樣不爭了呢。他的回答好讓我欣慰。教師你不是說小朋友間要互相幫忙、互相謙讓。是的，我們在平時(shí)活動(dòng)中就是讓幼兒懂得大家在一齊關(guān)心、愛護(hù)、幫忙謙讓，世界才是七彩的，生活是完美的，豐富多彩。
幼兒園的教育隨筆5
第一次是在剛?cè)雸@的第一個(gè)星期，找一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，和老師說一說孩子的情況以及你對孩子的期望。這個(gè)時(shí)間不宜過長，要知道第一個(gè)星期對于家長來講是一種煎熬，對于老師來說更是一種必須經(jīng)歷的折磨，滿班都是哭泣的孩子，每個(gè)孩子都需要安慰，而所有的規(guī)矩也需要建立，比如飯前洗手正確如廁中午如何午休等等事無巨細(xì)……老師上班的時(shí)候簡直每時(shí)每刻神經(jīng)緊繃，馬虎不得。而所有孩子的家長都想要第一時(shí)間和老師溝通交流的心情可以理解，如果能夠做到伸縮有度，相信能夠給老師留下一個(gè)很好的印象。所以第一次的溝通作為家長不妨先在心中打一個(gè)草稿，盡可能言簡意賅，表達(dá)意思清晰明白。而不是絮絮叨叨恨不得把孩子三年來的點(diǎn)滴成長都一股腦的`告訴老師。
第二次溝通就在國慶節(jié)假期前后都可以。這時(shí)候老師已經(jīng)差不多認(rèn)清楚每一個(gè)孩子，家長可以重點(diǎn)向老師表達(dá)孩子的前后變化，適度的表示出對老師辛勤工作的感激與認(rèn)可，委婉的提出對孩子日后的希望，同時(shí)詢問老師需要配合的地方。
根據(jù)孩子入園后具體的情況，因時(shí)制宜的做好各種計(jì)劃外的微調(diào)，并要迅速的適應(yīng)。
幼兒園的教育隨筆6
幼兒養(yǎng)成教育的內(nèi)容包括的面很廣：愛祖國、講衛(wèi)生、懂禮貌、文明進(jìn)餐、遵守公德、良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等等。陳鶴琴先生說“人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以，幼年時(shí)代，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成。
大部分家長認(rèn)為幼兒上幼兒園就是為了學(xué)會(huì)書寫數(shù)字，背誦唐詩，認(rèn)識(shí)漢字，學(xué)習(xí)書面上的知識(shí)。然而，越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要的多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的.工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。
幼兒進(jìn)入中班后，我們發(fā)現(xiàn)班級中幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成方面大體有三種情況：有些幼兒不但學(xué)習(xí)習(xí)慣好，上課認(rèn)真聽講，物品整理的井井有條，也很懂禮貌、守規(guī)則，各項(xiàng)常規(guī)都很好，一般不需要老師提醒就能做到。而有一部分幼兒，吃飯磨蹭、集體活動(dòng)亂講話、區(qū)角活動(dòng)打鬧，爭搶玩具、不午睡，需要老師不斷的提醒。還有一部分幼兒表現(xiàn)在某些方面的情況比較明顯，如有的幼兒沒有良好的傾聽習(xí)慣，有的行為拖沓，還有的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。針對這些情況，我們采取了以下措施。
第一、為幼兒樹立好榜樣。無論是教師還是家長都要從自身做起，言傳身教。凡是要求幼兒做到的，我們也要按照這些要求做。如：見面有禮貌的問好，飯前便后洗手，有需要協(xié)作的事情主動(dòng)幫忙，自己的事情自己做等等。讓幼兒知道好習(xí)慣是每個(gè)人都需要養(yǎng)成的，也是非常重要的。
第二，正面鼓勵(lì)，耐心引導(dǎo)。班級中沒有養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣的幼兒不僅讓人骨外費(fèi)心，而且還會(huì)對其他幼兒產(chǎn)生不好的影響。有段時(shí)間，班級有些小朋友上課總是不能集中注意力。有一次，上課發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友很自覺的就坐好了聽課。我馬上表揚(yáng)他，其他小朋友看到了，都向他學(xué)習(xí)。那天大部分上課都非常的認(rèn)真，積極回答老師提出的問題。及時(shí)的對幼兒表揚(yáng)鼓勵(lì)，哪怕一個(gè)贊賞的眼神，都會(huì)使幼兒產(chǎn)生更加要好好表現(xiàn)的欲望，也就是產(chǎn)生了“良性循環(huán)的效應(yīng)。善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)，多用正面強(qiáng)化。從某一個(gè)”閃光點(diǎn)“的行為出現(xiàn)，帶動(dòng)整體行為改善。
第三，讓幼兒明確自己的不足，集中突破。有相當(dāng)一部分幼兒在某一具體行為方面出現(xiàn)問題。有的是不講禮貌，有的是午睡習(xí)慣不好等等，這就需要針對具體問題來解決。在與孩子溝通交流中，家長要指出幼兒出現(xiàn)的問題。比如：動(dòng)作慢。你衣服疊的真整齊，如果疊的在快一點(diǎn)就更好了。
以上三點(diǎn)是我在幼兒養(yǎng)成教育中的一些體會(huì)。家庭教育在幼兒養(yǎng)成教育中起著重要作用，家長應(yīng)正確教育孩子，只有讓幼兒做到了在家與在園一個(gè)樣，良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有真正的意義。養(yǎng)成教育的最終目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律，使常規(guī)成為一種自覺的行為，讓幼兒從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，受益終生。
幼兒園的教育隨筆7
一天自由活動(dòng)時(shí)，美美哭著跑過來告訴我說：“小見咬我的手指頭�！敝灰娒烂朗稚嫌幸粋�(gè)深深地齒痕，別的小朋友看到美美哭了，也紛紛指責(zé)小見起來，還有的小朋友跑去把小見拉到我這邊來，可是他拼命地往回拽就是不過來。
小見小朋友平時(shí)是一個(gè)很能干的孩子，可就是有點(diǎn)隨便、自私，每次玩積木他都會(huì)把自己的籃子里裝得滿滿的，做別的事情也是這樣，各種事情從來也不會(huì)讓自己吃虧，如果真是搶不過了，他就打，就咬，此類事情發(fā)生過很多次，和他談心交流后，會(huì)好轉(zhuǎn)幾天，可是過幾天又恢復(fù)原狀了。針對這一情況，我與家長進(jìn)行了溝通，才知道原來他在家里也是這樣的，家里的人都是事事依著他，讓著他，才使他養(yǎng)成了自私的習(xí)慣。
這是獨(dú)生子女慣有的特點(diǎn)，試想幾個(gè)長輩共守著這樣一個(gè)寶貝，孩子怎會(huì)不養(yǎng)成隨便、自私的習(xí)慣呢？針對這種情況，我多次與家長進(jìn)行溝通交流，更加全面的了解了孩子，對孩子有了正確的認(rèn)識(shí)。首先，我們老師在幼兒園里應(yīng)該多培養(yǎng)該孩子的自控能力。比如：可根據(jù)孩子的年齡特征，設(shè)計(jì)一些孩子感興趣的游戲活動(dòng)，來促進(jìn)孩子自控能力的發(fā)展。同時(shí)利用各種與家長接觸的機(jī)會(huì)，向他們宣傳幼教知識(shí)，幫助家長樹立正確的教育觀。通過與家長的溝通，使家長認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)培養(yǎng)的重要性，家長以更積極的態(tài)度面對孩子，給孩子以良好的.榜樣，讓孩子在模仿父母的過程中，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，評價(jià)自我，控制自我，形成了良好的自控意識(shí)。引導(dǎo)家長用恰當(dāng)?shù)恼Z言正確評價(jià)自己的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，找出孩子的不足之處，給予指導(dǎo)幫助，使孩子全面發(fā)展。通過一段時(shí)間的家園共同教育，慢慢的小見咬人的事情再也沒發(fā)生過。
幼兒園的教育隨筆8
馬上新學(xué)期要開始了，最近幾天一直有寶寶打電話來問我，到大班我還教不教他們。當(dāng)?shù)弥铱赡懿荒芾^續(xù)帶他們的時(shí)候，他們都很難過，有個(gè)寶寶甚至馬上就哭了起來。這是我接觸幼教事業(yè)帶的第一個(gè)班，小班時(shí)候他們哭鬧的場景我還清晰的記得，一轉(zhuǎn)眼，他們也是畢業(yè)班的大孩子了。兩年時(shí)間說長不長說短不短，中間我們也有過分別，第一次我因?yàn)榭季幰獣簞e孩子們，我就落淚了。我還記得小小的`他們問我為什么哭，我說我身體不舒服。每天和孩子們一起玩、看著他們一點(diǎn)點(diǎn)成長，我真的對他們積累了深厚的感情。我了解每個(gè)孩子，他們每個(gè)人有每個(gè)人的個(gè)性，有著自己的小脾氣、小習(xí)慣，在我眼里，他們每個(gè)孩子都是那么棒那么優(yōu)秀。其實(shí)我們老師也和爸爸媽媽一樣，看著孩子們在自己的教育下慢慢成長，他們也像我們自己的孩子一樣，在我的眼里，他們總是最棒的寶寶。
兩年時(shí)間，這個(gè)班的孩子帶給我太多的感動(dòng)，第一次與孩子們分別時(shí)丞丞哭著打電話來說想我，讓我第一次感受到了當(dāng)一位孩子喜歡的老師時(shí)的驕傲；教師節(jié)收到蘇蘇和媽媽自己動(dòng)手做的賀卡我也一直珍藏，那是多么的寶貴；龍龍生病請假天天掛水可是在這期間卻畫了一張我的肖像畫，那稚嫩的畫觸動(dòng)了我的內(nèi)心；每次身體不適孩子們關(guān)心的話語、壯壯給我揉肚子、濤濤給我捶背、小宇給我倒來熱水……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我深深體會(huì)到了作為一名教師的幸福與自豪。
寶寶們，雖然顧老師暫時(shí)不能每天再和你們一起學(xué)習(xí)一起玩了，可是顧老師會(huì)一直一直記得寶寶們，一直一直喜歡你們的，你們也要加油哦！
當(dāng)然，我也要和自己說一句，新學(xué)期新班級也要繼續(xù)努力，又有一幫新的小家伙要和你共同進(jìn)步了，雖然暫時(shí)還陌生，用你的愛去打動(dòng)那幫小家伙們吧~
幼兒園的教育隨筆9
以往晨間活動(dòng)玩皮球活動(dòng)，我們都準(zhǔn)備大大小小的球，帶領(lǐng)孩子到操場組織拍球運(yùn)球等競技游戲。
一次玩球活動(dòng)前，我正要組織孩子們玩球時(shí)，儲(chǔ)子傲大聲說：“老師，我在家玩皮球能玩出很多花樣，我玩給你看看好嗎？”“好�。 蔽艺垉�(chǔ)子傲走到最前面表演給其他孩子看。只見他雙手交替來回拍，球在他手里很自如的來回彈跳，一會(huì)兒他又將球放在兩手肘間墊球，球聽話的好似被他馴服了一樣。大家看了他的表揚(yáng)給予了熱烈的掌聲。
看到這我突發(fā)想讓孩子們自創(chuàng)玩球方法，二來可以相互學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，我對孩子說：“今天我們自由玩球，老師想看一看，你們是怎樣玩球的，有什么新發(fā)現(xiàn)。要跟別人玩得不一樣，看誰的玩法多�！钡人麄儽M情地玩了一會(huì)兒后，我驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們玩球的方法，有的滾著玩，有的`踢著玩，有的空中拋球，原地站立拍球，有的蹲著拍球，有的拍一下，接一下，有的向前走一步。
通過這個(gè)活動(dòng)，我深深感受到：教師應(yīng)多給幼兒提供嘗試的機(jī)會(huì)，通過嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。
幼兒園的教育隨筆10
東凈瑜是我班的小才子，他能認(rèn)讀很多字且詞匯量特別豐富，說起話來文質(zhì)彬彬。開學(xué)初，他看到別的小朋友去學(xué)畫畫，非常羨慕，可是媽媽沒給他報(bào)名。晚上，他突然對媽媽說：“媽媽，今天我班的小朋友全都去畫畫了，我們班只剩下我一個(gè)，老師都不管我了”。第二天，凈瑜媽媽就這句話來詢問老師：“為什么只把凈瑜一人留在活動(dòng)室里?”我覺得很奇怪，這是不可能的'!這時(shí)凈瑜說話了：“老師，我想讓媽媽給我報(bào)名學(xué)畫畫”。原來，孩子為了達(dá)到自己的目的，運(yùn)用了極度夸張的語言，他試圖用這種方法說服媽媽。
此事告訴我們：孩子對事物的觀察和辨析能力差，還想象不到一些話會(huì)對他人造成傷害，很多時(shí)候孩子的謊言不是惡意的，只是一種自我保護(hù)、自我滿足的本能使然。因此我們不能認(rèn)為孩子只要說謊就是品質(zhì)有問題，就是壞孩子，決不能發(fā)現(xiàn)孩子說謊就劈頭蓋臉地訓(xùn)斥，而是應(yīng)該仔細(xì)觀察、判斷，認(rèn)真揣摩孩子說謊的心理，盡量用委婉的方式讓孩子知道說謊會(huì)對別人造成傷害，說話應(yīng)該實(shí)事求是。作為老師我們要慎重對待孩子的謊言。
幼兒園的教育隨筆11
《一次不同尋常的旅行》
我們班的王一瀟小朋友因闌尾炎做了手術(shù)，現(xiàn)在還躺在家里休息，已經(jīng)好多天沒來上學(xué)了，我們決定集體去看王一瀟。
周五上午，我們乘坐校車出發(fā)了，天氣雖然有點(diǎn)冷，可今天的太陽還是露出了燦爛的笑臉，像是歡迎我們?nèi)タ赐跻粸t似的。校車穿過市里向金玉米公司駛?cè)�。大樹和美景從眼前飛過，勤勞的清潔工在忙碌地打掃著衛(wèi)生。孩子們?nèi)杠S不已，齊唱?dú)g快的歌曲，不知不覺到了王一瀟小朋友家的樓下。
一瀟的爸爸、媽媽熱情地迎接了我們。小一瀟有些瘦了，可還是很精神。平時(shí)最頑皮的`他，此時(shí)居然也有些害羞了。班里的小朋友可開心了，紛紛拿出自己的禮物。子涵小朋友拿出蘋果，希望王一瀟吃一個(gè)蘋果后身體更加健康；澤遠(yuǎn)拿出小卡片，祝愿一瀟健康快樂，希望一瀟小朋友早點(diǎn)回幼兒園跟小朋友們玩。更有意思的是，林方舟小朋友，她是一瀟的好伙伴，見了一瀟居然有些不好意思起來，一本正經(jīng)地問：“你生病了，為什么不躺在床上？”孩子們相互問候著一瀟，雖然話語有些拘謹(jǐn)，卻掩飾不住孩子們的興奮和激動(dòng)。小一瀟漸漸放開了，拿出自己的玩具跟小伙伴們玩了起來�？粗d奮的孩子和開心的一瀟，我們這些大人們真不忍心去打擾他們。我回過頭去，一瀟媽媽的眼里已浸滿了淚水。多么感人的一幕�。∫粸t的爸爸舉起相機(jī)，擋住自己的臉，記錄下這難忘的瞬間。
回來的路上我在想，這可真是一次不同尋常的旅行啊，孩子們懂得出如何愛別人，深深體會(huì)到了班集體大家庭的溫暖。生活時(shí)時(shí)都有教育的契機(jī)，只要我們用心發(fā)現(xiàn)，都是送給孩子最好的禮物。
幼兒園的教育隨筆12
秉祿是個(gè)虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩,今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，老師、小朋友都很喜歡他。
早上入園時(shí),他會(huì)牽著媽媽的手,主動(dòng)跟老師打招呼:“老師你好”,當(dāng)然他也會(huì)得到老師的贊賞:“秉祿真棒”。
上課了,秉祿會(huì)端端正正的坐在小椅子上,然后問老師:“老師,你看我棒不棒”,同樣他會(huì)得到老師的夸獎(jiǎng)“秉祿真棒”。
可是今天這個(gè)棒小孩卻遇到了難題,因?yàn)樗忻傲?媽媽把他中午吃的`藥帶到了幼兒園。
午飯后,我喂他吃藥,可是好話說了一大筐,他卻總是閉著嘴巴一個(gè)勁的搖頭,這時(shí),不知哪個(gè)孩子喊了一句“秉祿加油”,于是大家一起喊著“秉祿加油!秉祿加油!”,小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產(chǎn)生了動(dòng)搖,我趁機(jī)說“秉祿是個(gè)棒小孩,不怕苦、很勇敢對嗎?”,“對”說完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了,還不忘問我“老師我棒不棒”,同樣我用鼓勵(lì)的的語氣對她說“秉祿真棒”。
一句“秉祿真棒”,讓我想了很多,孩子是需要鼓勵(lì)的,作為老師千萬不要吝嗇自己對孩子的夸獎(jiǎng),多夸夸我們的孩子吧!因?yàn)樗麄円】悼鞓返某砷L。
幼兒園的教育隨筆13
到了玩玩具的時(shí)候了，小朋友們都在忙著玩玩具，文悅因?yàn)閮蓚�(gè)雪花片插不到一起而向我“求救”：“老師，這兩個(gè)我插不上，請你幫幫我吧！”我對她說：“只要你仔細(xì)看，對準(zhǔn)了再插就可以了�！苯Y(jié)果她是屢試屢敗，很想讓我?guī)兔�，可是我認(rèn)為還是孩子插好了才有成就感，這孩子居然不插了要換別的，我說：“別忙，老師來試試�！蔽医舆^雪花片，仔細(xì)一看，插口有點(diǎn)變形，但只要對準(zhǔn)了，稍微一用力就能插上。于是，我稍加擺弄，便將雪花片插在一起了�！巴�！王老師真棒！文悅高興的拍著手，但轉(zhuǎn)眼間就露出了驚異的表情，因?yàn)槲矣职蜒┗ㄆ痖_，放到她眼前。
“老師，為什么又拆了呢？”文悅的臉上寫滿了不高興。
“文悅，剛才為什么說老師真棒？”
“因?yàn)槔蠋煱押茈y插的`雪花片插在一起�！�
老師說：“文悅也很棒也一定能插上�！�
在老師的鼓勵(lì)下文悅也插好了，她高興的笑了。
幼兒園的教育隨筆14
夏日的清晨，空氣格外的清新，我?guī)ьI(lǐng)孩子們在幼兒園里散步，一陣微風(fēng)吹來，一片片飄落的樹葉像蝴蝶在空中迎風(fēng)飛舞著、盤旋著。這時(shí)，馨兒小朋友撿起好幾片葉子，有紅色的，有綠色的，有黃色的。小小的樹葉引起了孩子們極大的興趣，他們都圍著馨兒小朋友嘰嘰喳喳地討論起來，小朋友的注意力都被這些小樹葉深深吸引了。
于是，我停下腳步，讓孩子們在草坪區(qū)域自由玩耍，孩子們便在樹下尋找著他們心中那片特別的樹葉，我便在一旁聽孩子們討論關(guān)于各自撿到的樹葉。在馨兒拾起的葉子中，有一片葉子形狀比較特別，這就是我們幼兒園里種植的紫荊樹的樹葉。
馨兒對身旁的小朋友說：“欣奕，你看，我撿了好幾片葉子，你喜歡哪一片葉子呢？”欣奕小朋友說：“嗯，我喜歡這片葉子，這片葉子的形狀真好看”，馨兒小朋友說：“我也喜歡這片葉子，這片葉子好大呀，中間還分了叉像美人魚的尾巴。鵬鵬說“妍汐你快看，我把這片葉子當(dāng)成小扇子，熱的時(shí)候可以扇風(fēng)呢”原來鵬鵬手里拿著一片柚子葉，葉子的外形就像是一把小扇子。
欣奕說：“哈哈，像一把扇子，給我也扇扇吧”，旁邊的允浩小朋友說：“你們的葉子克沒有我的好看呢，你看我的葉子，尖尖的像條小船”，瑤瑤小朋友說：“你看我把葉子夾在頭發(fā)上，像發(fā)卡，美嗎？”不遠(yuǎn)處，子涵小朋友不知從哪里捉來一只蝸牛，他將蝸牛放在了葉子上，一邊仔細(xì)觀察著蝸牛的爬行，一邊說著：“這片葉子就是我為蝸牛準(zhǔn)備的床，它可以在上面休息”，萱萱小朋友說：“老師，我可以把這片樹葉帶回去畫畫，好嗎？”......小朋友們對葉子有了各種聯(lián)想，我想一片小小的樹葉便讓小朋友如此感興趣，這真是大自然給我們的一份獨(dú)特的饋贈(zèng)。既然他們能玩樹葉玩得這開心，我想這是帶領(lǐng)孩子們探索自然的大好機(jī)會(huì)，利用樹葉開展主題活動(dòng)孩子們一定會(huì)十分感興趣。
在平時(shí)我讓小朋友搜集了一些生活中有特點(diǎn)的樹葉帶來幼兒園，開展了一次樹葉選美大賽，孩子們對“樹葉選美大賽”超級感興趣，在選美大賽中獲得最高投票數(shù)的是獨(dú)具特色的紫荊樹葉。選出孩子們最感興趣的樹葉之后，就在班級開展了有關(guān)紫荊樹葉的主題活動(dòng)。
活動(dòng)前我準(zhǔn)備了一些關(guān)于樹葉的美術(shù)作品和圖片資料，剛把他們展示出來就吸引了孩子們的目光：“老師，這個(gè)好漂亮啊”，“老師，這是金魚，它是用樹葉做成的嗎？”“老師，我也想在樹葉上畫畫”“老師，我也要畫，要畫得最漂亮，把它送給你”......聽到小朋友們的話，心里美滋滋的。在樹葉拓印畫活動(dòng)中孩子們用自己喜歡的葉子，用蘸有顏色的排筆吧顏料刷在葉脈明顯的`一面，然后把有顏色的一面反印在紙上，等顏料干了以后，再根據(jù)拓印出的葉子形狀，自主發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)意添畫。
對于樹葉拼圖，自由選擇材料，運(yùn)用剪，撕，拼貼等技能，創(chuàng)造性的利用各種不同的葉子造型，或者組合拼擺，添畫。簡單的介紹后，我給小朋友們提供了各種豐富的創(chuàng)作材料，讓小朋友們根據(jù)自己的喜好和能力自由的選擇制作區(qū)域，收到了較好的效果，每個(gè)小朋友都積極主動(dòng)的參與到了活動(dòng)中，他們自主選擇材料，發(fā)揮自己的想象，甚至自發(fā)的進(jìn)行了互相交換和饋贈(zèng)，活動(dòng)結(jié)束后，小朋友們還意猶未盡地問我：“老師，我們什么時(shí)候再進(jìn)行這樣的活動(dòng)��？”
看似不起眼的小樹葉通過大家的創(chuàng)意，賦予了它新的寓意，我們通過不同的主題活動(dòng)，利用大自然的一草一木萌發(fā)孩子們對于美的感受和體驗(yàn)豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)和引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，通過看一看，說一說，做一做，畫一畫，唱一唱等多種活動(dòng)感受自然的變化，嘗試運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)和創(chuàng)作，激發(fā)幼兒欣賞大自然，熱愛大自然，感受大自然提供的美好環(huán)境，讓幼兒在自然環(huán)境中，積累素材，激發(fā)創(chuàng)作的欲望和靈感，作為老師，應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒在大自然中細(xì)心觀察、為藝術(shù)創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)與素材。
幼兒園的教育隨筆15
放手也是一種愛
已經(jīng)習(xí)慣了每天早晨起床第一件事情就是想想今天要和孩子們做什么?玩什么?
這幾天忽然發(fā)現(xiàn)中班的孩子們都在偷偷的成長著，很多寶寶從剛升入中班不知道找出書上第幾頁的內(nèi)容到現(xiàn)在很多寶寶已經(jīng)能根據(jù)老師的要求翻書，并且在鍛煉孩子們翻書的這一過程中，很多孩子在不知不覺中認(rèn)識(shí)了很多數(shù)字。這一變化讓我心里很是感動(dòng)。
剛接手中班的寶寶們，心里很是犯愁。孩子數(shù)量多，年齡上的差距大，對很多家長也不是很理解。但是看看孩子們真誠的笑臉，真誠的信任。我就決定要對這群可愛的“小豬豬”們換種教育方式。從剛升入中班的老師幫忙提褲子到現(xiàn)在孩子們自覺的收拾好自己的東西這都是孩子們不小的`進(jìn)步。
有時(shí)候孩子們晚上等待家長為他們穿衣服，我會(huì)在這時(shí)讓他們自己動(dòng)動(dòng)手，其實(shí)放手有時(shí)候也是一種愛。我們只有放手讓孩子們勇敢的去做才知道孩子們的缺點(diǎn)，才能更好的去幫助他們。
當(dāng)孩子們需要我們幫助的時(shí)候我們不妨多說一句：“相信自己，你能行的寶貝！”讓他們在成長的道路上體驗(yàn)別樣的愛。
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