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二年級(jí)音樂(lè)《在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的二年級(jí)音樂(lè)《在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)音樂(lè)《在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目的：
通過(guò)聽賞《在鐘表店里》，使學(xué)生了解各種鐘表敲擊的聲音，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情感、內(nèi)容，并通過(guò)速度、節(jié)奏、旋律、音色的變化，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。教具安排：錄音機(jī)、合成器、打擊樂(lè)器、道具
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞犚魳�(lè)入教室同學(xué)們，今天鐘表店里鐘寶寶們正在進(jìn)行狂歡節(jié)游行，讓我們一塊兒看看去。
（二）師生問(wèn)好
�。ㄈ┞蓜�(dòng)聽一聽，鐘寶寶們正在歌唱呢！
�。ㄋ模┬率�
1．鐘寶寶的歌聲真動(dòng)聽，我們知道生活中鐘的種類有很多，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)有哪些鐘呢？他們發(fā)出的聲音又是怎樣的呢？
2．今天種寶寶們匯集在鐘表店里開PARTY呢！下面我們就來(lái)聽賞德國(guó)作曲家阿圖爾-奧爾特的《在鐘表店里》 （ 卡片）
[揭示課題]
3．[初聽]邊聽邊請(qǐng)同學(xué)們思考幾個(gè)問(wèn)題：這首樂(lè)器是由什么樂(lè)器演奏的？樂(lè)器分為幾個(gè)部分？你們聽到了哪些鐘寶寶的聲音，仿佛看到了怎樣的畫面？請(qǐng)用語(yǔ)言完整的描述[FLASH動(dòng)畫]
小結(jié)：夜晚即將來(lái)臨，大鐘、小鐘、鬧鐘、秒鐘上好發(fā)條，對(duì)好時(shí)間開PARTY，他們唱啊跳啊，玩的非常高興。
4．分段欣賞
�。�1） 欣賞第一段 下面老師請(qǐng)你們分段欣賞a.邊聽邊思考，這段音樂(lè)主要描寫什么？仿佛看到了什么？樂(lè)曲情緒怎樣？ （分組討論）
b.小結(jié)：樂(lè)曲情緒歡快、活潑（卡片）大鐘的打點(diǎn)聲和小鐘的滴答走動(dòng)聲，仿佛跟著音樂(lè)的節(jié)拍在跳舞。c.你怎么聽出有大鐘、小鐘的打點(diǎn)聲，比一比他們?cè)谝羯⒐?jié)奏上的不同？d.根據(jù)他們節(jié)奏的不同，我請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)選擇一下適合大鐘、小鐘的節(jié)奏。
e.下面老師請(qǐng)你們分組討論一下，用不同的方式拍出此節(jié)奏。
f.下面老師請(qǐng)你用鈴鼓、響板模仿大鐘、小鐘的聲音為這段歡快、活潑的旋律伴奏。
�。�2）欣賞第二段
a.邊聽邊思考，第二段音樂(lè)與第一段音樂(lè)在情緒、速度上有什么不同？
b.聽一聽，這段樂(lè)曲與下面哪段音樂(lè)所表達(dá)的情感意境相似？ 《搖籃曲》、《葉塞尼亞》前半段
c.聽了這段音樂(lè)，你仿佛看到了什么畫面？ 深夜，群星閃閃，月亮阿姨張開笑臉，此刻鐘寶寶們玩的太累了，躺下休息。
�。�3） 欣賞第三段
a. 休息了一會(huì)兒，鐘寶寶消除了疲勞，上了發(fā)條，又有勁了，聽一聽現(xiàn)在的音樂(lè)在情緒、速度上又有什么變化？與那段相似？描寫了一個(gè)怎樣的'畫面？
b. 上節(jié)課我們已學(xué)了鐘寶寶跳舞的動(dòng)作，我們一快兒跟著節(jié)奏分組做一下。
c. 樂(lè)曲結(jié)尾是怎樣的？樂(lè)曲的結(jié)尾越來(lái)越輕，漸慢漸弱，表示晚會(huì)結(jié)束了。（貼卡片）
5、下面魯老師請(qǐng)你們?cè)俅温犚魳?lè)，分角色完整的演繹一下故事情節(jié)。
五、總結(jié) 同學(xué)們，今天我們通過(guò)欣賞《在鐘表店里》，懂得了音樂(lè)的表現(xiàn)力是豐富多采的，音樂(lè)可以通過(guò)高、低、快、慢、長(zhǎng)、短，表達(dá)出歡快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒，也可以想象出一幅幅生動(dòng)的畫面。
二年級(jí)音樂(lè)《在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《在鐘表店里》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，使學(xué)生了解音樂(lè)能夠模仿各種鐘表歡快的走動(dòng)，并能描繪工人們愉快的勞動(dòng)情景。
2、通過(guò)欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂(lè)曲，提高學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力，以及對(duì)音樂(lè)豐富的聯(lián)想與想象能力。
3、通過(guò)樂(lè)曲速度、旋律的變化發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
記憶樂(lè)曲的主題，積累音樂(lè)形象。
教學(xué)方法：
聆聽、講解、編創(chuàng)
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一．組織教學(xué)
二．導(dǎo)入
師：教師演唱歌曲《這是什么》請(qǐng)學(xué)生猜出歌曲當(dāng)中演唱的謎底。
生：鐘
師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你都了解哪些鐘？
生：，有大鐘、小鐘、報(bào)時(shí)鐘、布谷鳥鐘等……
師：，今天我們就來(lái)欣賞一首樂(lè)曲《在鐘表店里》（出示課題）。
三．新課
１．初聽：
師：設(shè)問(wèn)（聽了這首樂(lè)曲，你仿佛到了那里）
生：好像來(lái)到的鐘表店里，看見(jiàn)了各種各樣的鐘表。
２．復(fù)聽
師：在這首樂(lè)曲中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)多次，這就是樂(lè)曲的主題音樂(lè)。如果聽到了請(qǐng)你模仿中的樣子輕輕晃動(dòng)身體。
生：邊聽邊輕輕晃動(dòng)身體
師：你能模唱出這段給你留下最深印象的音樂(lè)主題么？
生：學(xué)生用不同的襯詞哼唱自己記憶中的`主題
師：主題旋律描繪的是什么樣的音樂(lè)故事？
生：鐘表店里的鐘表在準(zhǔn)確地走著；鐘表店里的工人們?cè)诳鞓?lè)地招呼客人……）
師：這段主題音樂(lè)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？
生：主題音樂(lè)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了（四次）
四．分段欣賞
�。保雎牭谝粯�(lè)段
師：設(shè)問(wèn)（這段音樂(lè)主要描寫了什么？你仿佛看到了什么？）
生：可以聽到鐘嘀嗒嘀嗒走動(dòng)聲、大鐘打點(diǎn)、工人們愉快勞動(dòng)的情景。
師：設(shè)問(wèn)（大鐘和小鐘打點(diǎn)時(shí)在聲音上有什么區(qū)別呢？）
生：大鐘聲音響－低－粗－打點(diǎn)慢、小鐘聲音輕－高－細(xì)－嘀嗒聲很快。
２．聆聽第二樂(lè)段
師：設(shè)問(wèn)（這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)在情緒上有什么不同？）
生：第二樂(lè)段的音樂(lè)優(yōu)美抒情。
師：設(shè)問(wèn)（你們聆聽了這段音樂(lè)，樂(lè)曲描繪了什么？）
生：工人叔叔阿姨們?cè)谛菹ⅰ⒊璧?/p>
�。常雎牭谌龢�(lè)段
師：設(shè)問(wèn)（這段音樂(lè)與前面那個(gè)樂(lè)段的旋律音樂(lè)相似？）
生：與第一樂(lè)段的音樂(lè)相似
師：設(shè)問(wèn)（樂(lè)曲的結(jié)尾是怎樣的？）
生：樂(lè)曲的結(jié)尾音樂(lè)在弱中結(jié)束。
五．完整復(fù)聽
師：讓學(xué)生們完整聆聽音樂(lè)，在聆聽的過(guò)程中根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解隨著樂(lè)曲做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，如表現(xiàn)鐘表走動(dòng)的動(dòng)作等，以便幫助學(xué)生理解音樂(lè)作品。
生：隨著樂(lè)曲做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，如表現(xiàn)鐘表走動(dòng)的動(dòng)作。
六．小結(jié)
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