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大班教師教育隨筆熱

時(shí)間：2024-09-21 05:06:02 教師我要投稿

大班教師教育隨筆熱

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。你見過的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班教師教育隨筆熱，希望對大家有所幫助。

大班教師教育隨筆熱

大班教師教育隨筆熱1

　　又是一個(gè)新學(xué)期的開始，幼兒園教師教育抱著新的面貌、新的氣象、新的渴望，幼兒園教師教育再一次迎來了那群活潑天真的孩子們。剛開學(xué)的這周里，上學(xué)期經(jīng)常接的聰聰還不算太適應(yīng)全托的生活，有時(shí)會悄悄的留下那不算堅(jiān)強(qiáng)的眼淚。而這時(shí)幼兒園教師教育便會走到他身邊對他說一些鼓勵(lì)和安慰之類的話語，而他也很聽幼兒園教師教育話懂事，馬上就會像一個(gè)男子漢一樣收起自己懦弱的眼淚，用那天真的眼神望著幼兒園教師教育，每次都是好像要和幼兒園教師教育說些什么，而幼兒園教師教育也明白他那眼神背后的語言。

　　那天是個(gè)星期三，聰聰早上見到幼兒園教師教育就高興的對幼兒園教師教育說：“陳老師，今天幼兒園教師教育爸爸來接幼兒園教師教育。”幼兒園教師教育會意的笑了笑，對他使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意“嗯，一定會來的�！卑胩爝^去了，都到了晚上睡覺洗腳的時(shí)間了，聰聰?shù)陌职诌€沒有來。幼兒園教師教育也漸漸的感到他那企盼而又興奮的.眼神也悄悄的爬上了一份焦慮�？粗粗翘N(yùn)含著復(fù)雜心情的眼神，幼兒園教師教育的心頭不免也悄悄的生出了一種莫名其妙的感覺，但是幼兒園教師教育并沒有過多的去打攪他，只是在遠(yuǎn)處默默的用一雙關(guān)愛的眼神去望著他，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的投去關(guān)心的話語。幼兒園教師教育很欣慰，很欣喜，也很高興，因?yàn)橛變簣@教師教育從它的話語從它的眼神中看到了他對幼兒園教師教育的信任，看到了他的喜悅，看到了幼兒園教師教育在他心目中所占的分量。

大班教師教育隨筆熱2

　　在區(qū)域活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)成成小朋友將娃娃家的一只小杯子放進(jìn)口袋里，再也沒有拿出來。活動結(jié)束后，我問全班幼兒：“想不想看老師變魔術(shù)？”大家都說想看，于是我就學(xué)著魔術(shù)師的樣子邊比劃邊說：“我變只杯子出來，現(xiàn)在這只杯子已經(jīng)在成成口袋里了，請他拿出來給大家看�！甭犃宋业脑�，成成把那只杯子拿了出來，大家都拍手叫好。

　　事后，我找成成小朋友談話，告訴他不能隨便把幼兒園的'東西帶回去。他輕松地點(diǎn)頭稱好。我想：這樣做既讓幼兒懂得了做人要誠實(shí)的道理，又保護(hù)了幼兒的自尊心。

　　我們班有個(gè)小朋友叫新琦，動手能力非常差，據(jù)了解，在家里大大小小的事樣樣都有人代替包辦。就這樣，在幼兒園也要靠老師。每天下午起床后自己不會穿鞋，總是等著老師給穿。剛開始，給他穿上吧，別耽誤了他小便，否則更麻煩。每次都這樣遷就他后來越來越覺得，這樣下去對孩子以后的成長將會產(chǎn)生不好的后果。取得家長的支持與配合，我對他開始了另一種方法：那天，當(dāng)新琦起床后，他和原來一樣，提著兩只鞋子在我身后等我。我整理完床鋪后，接過他手中的鞋子直接放在地上，對他說：“今天自己穿一次吧？來，我教你。”我一邊手動一邊嘴說：“一雙小鞋先放好，小腳丫子往里鉆，鉆呀鉆呀鉆到頭，再用小手鉤后面�！�

　　我和他穿上一只，另一只我讓他自己穿，最后終于穿上了，我們兩個(gè)都高興的笑了。然后領(lǐng)他走出休息室，走到小朋友中間，讓他講講自己是怎么穿上鞋子的，還讓小朋友拍手鼓勵(lì)他。新琦可高興啦！第二天，新琦來幼兒園就自豪的告訴我，“老師，在家里我也自己穿鞋�！蔽颐嗣念^說，“你真棒！”

大班教師教育隨筆熱3

　　午飯后孩子們都喜歡跑到圖書角拿書看，先吃完的小朋友可以拿到喜歡的書，這也提高了孩子們吃飯的速度，不講話，不挑食才能吃的快，這個(gè)圖書角作用可真不少呀，一天午飯后，田豐迅速的跑到圖書角，很興奮地拿起《恐龍》，從第一頁開始認(rèn)認(rèn)真真地看了起來，一會孩子們都陸續(xù)的吃完飯了，一張張小椅子在田豐旁邊放下來，大家都圍著他，和他一起看恐龍書，不時(shí)有幼兒加入他們的隊(duì)伍，一起翻看自己帶的圖書。也有別的小朋友拿著喜羊羊的書，組成另一支隊(duì)

　　伍，場面很是熱鬧，秩序井然。

　　我很高興，大家能不吵不鬧，友愛的分享圖書，我決定豐富我們的圖書角，當(dāng)然，還是要家長們多多支持才行，首先我和孩子們講讀書的益處，書籍是人類進(jìn)步的`階梯，讓孩子們知道自己讀自己的一本書好呢，還是和別人交換讀兩本書好呢？經(jīng)過我的引導(dǎo)，孩子們會將家里的書帶來，和別人交換著翻閱，這樣我們的圖書角更加豐富了，而且，很多小朋友的書在家里爸爸媽媽都講過，對其中的故事已很了解，他們還可以講給別的小朋友聽，親身體驗(yàn)一把小老師呢。

大班教師教育隨筆熱4

　　早操音樂響起以后，各班老師紛紛帶領(lǐng)小朋友做早操，在大廣場集合，小朋友做的正起勁，這時(shí)看到伙房的阿姨從北邊推著小車子過來，車子上有兩桶水，正在下臺階往我們教室送的時(shí)候，車子上的一只桶滾了下來，正好把水灑在了伙房阿姨的腳上，我連忙招呼住孩子讓他們離著遠(yuǎn)點(diǎn)，薛老師忙跑過去讓阿姨把襪子脫下來，讓冷水沖，沖了一會，腳上的`皮都脫落了，阿姨被送去了衛(wèi)生室。

　　等小朋友們做完早操以后，回到教室，我跟他們講了一下防止?fàn)C傷的知識，比如說，學(xué)校的保溫桶不能自己去接水，口渴了要告訴老師，讓老師幫你，家里的熱水器，暖壺，都不能隨便觸摸，不然就會有像阿姨一樣被燙傷。小朋友們也是親眼目睹了阿姨燙傷的過程，知道熱水燙傷后的重要性，因此我在給他們講述防燙傷這一知識的時(shí)候，他們也聽得很認(rèn)真，這節(jié)課對他們來說是受益匪淺的。

大班教師教育隨筆熱5

　　“床前明月光，疑是地上霜······”古詩是中國古典文學(xué)藝術(shù)中的一支奇葩，是我們民族文化的瑰寶，也是世界文化寶庫永恒的亮點(diǎn)。幼兒期是孩子們記憶力最強(qiáng)的時(shí)期，古詩篇幅短小，讀起來朗朗上口，讓孩子們在記憶力最好、心靈最清澈的時(shí)候，學(xué)習(xí)古詩、朗誦古詩，可以讓孩子們了解中華民族博大精深瑰麗燦爛的文化，培養(yǎng)幼兒的情趣和審美能力，豐富幼兒知識、啟迪幼兒智慧、使他們從小受到良好的文化熏陶。

　　針對孩子們的年齡特點(diǎn)，選擇適合孩子們的詩篇，我們平時(shí)充分利用餐前、飯后、離園時(shí)間組織幼兒誦讀古詩，孩子們的積極性特別的高，為了讓孩子們更容易理解古詩的.含義，我們講古詩編成一個(gè)個(gè)便于理解的小故事，從故事中理解古詩的內(nèi)容；我們讓孩子將古詩的圖畫繪畫出來讓孩子們的而對古詩的印象更加深刻，還通過古詩新唱的形式，讓幼兒感受音樂美，提高幼兒的審美能力，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子誦讀的興趣。

大班教師教育隨筆熱6

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，也是我們衛(wèi)輝市幼兒園最常見的一種教學(xué)方式。它既滿足了幼兒的需要，符合了幼兒的意愿，又讓孩子們在游戲過程中樂意積極思考與表現(xiàn)，有極強(qiáng)的自主性。今天的室外游戲活動是踩高蹺。帶幼兒進(jìn)入活動場地，我依舊先講了踩高蹺的游戲方法及游戲規(guī)則。我告訴孩子踩高蹺時(shí)左右兩只腳要用腳心踩在高蹺上，左右手分別拉緊高蹺兩側(cè)的繩子，兩腿伸直往前走。我們的規(guī)則是：男女孩分別分成四隊(duì)，在老師的口令下由起始線出發(fā)到達(dá)終點(diǎn)并由終點(diǎn)原路返回，雙手將高蹺遞到同隊(duì)的下一位幼兒手中，然后站回原隊(duì)的后面，游戲依次進(jìn)行，男女孩誰先進(jìn)行完誰為勝利者。

　　“預(yù)備”，只見第一排的所有孩子已經(jīng)將腳踩在了高蹺上，雙手分別拉緊繩子，在緊張的等待著我的口令�！伴_始！”我的聲音剛落，孩子們就像脫了韁的小馬駒用自己最快的速度往前趕。不好，只見朱治帆的高蹺與腳“分了家”。男孩子們有的握緊了拳頭，有的跳著說“快點(diǎn)、快點(diǎn)�！敝灰娭熘畏o張的擺弄著高蹺卻怎么也踩不穩(wěn)。“不要著急，慢慢來，腳心踩住，手拉緊繩子。”在一旁的我說道�！凹佑汀⒓佑汀！敝灰娕兙o張而興奮地在為已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出男孩隊(duì)的女孩隊(duì)員喝彩。再看男孩隊(duì)，只見何俊卓和幾個(gè)男孩將高蹺繩子打開請比賽者將腳順利踩住高蹺往前趕，這的確是節(jié)省了時(shí)間。而此時(shí)的女孩隊(duì)也不甘示弱，只見比賽過的女孩手輕輕扶著比賽的幼兒往前走，這更是確保了不會因出意外而耽誤時(shí)間。

　　我們的'游戲活動是有規(guī)則的，尤其是進(jìn)行比賽的游戲更是有規(guī)則的。無疑，孩子們破壞了游戲規(guī)則。但，我不想因?yàn)橛螒蛞?guī)則去制止孩子們的這種做法。因?yàn)檫@一刻，我為孩子們的合作精神感動，為孩子們的互幫互助而感到欣慰。還有什么比看到5歲的孩子拉著同伴稚嫩的小手，一同向前行進(jìn)的場面更感人？

　　游戲結(jié)束后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒回到活動室內(nèi)。在幼兒情緒穩(wěn)定后我開心的與孩子們共同分享了游戲時(shí)的這份感動。與此同時(shí)，我運(yùn)用了北京奧運(yùn)會的例子引導(dǎo)孩子了解比賽時(shí)遵守規(guī)則的重要性及公平性。

　　游戲是快樂的，愿孩子們在游戲中獲得學(xué)習(xí)的快樂！同伴互助的場面是感人的，希望同伴互助精神永駐孩子心田！

大班教師教育隨筆熱7

　　當(dāng)一名幼兒園教師，我個(gè)人認(rèn)為：當(dāng)好一名幼兒教師，首先要有愛心，耐心、細(xì)心、信心、責(zé)任心。除了有一定的教育技能外，還要具備一些好的素質(zhì)，例如：愛幼兒，不隨意去打罵幼兒，不讓幼兒心理留下不好的印象。要給幼兒樹立榜樣，樹立信心。幼兒是最天真的，也是最善良的。他們正如一張白紙，等待我們用愛心去填寫。如果一不留神兒，那就……。留下了陰影，說的大一些就是抹不去的，所以要必備耐心和愛心。

　　讓幼兒每天都很快樂!這樣，不僅是作為幼兒教師所想見到的，也是家長所希望看到的。所以作為一名合格的幼兒教師首先做的也就是讓家長放心，安心。

　　幼兒是單純的，是善良的，常常也會出現(xiàn)一些零碎的小事。所以為了更好的照顧幼兒，作為幼兒園教師我們也應(yīng)該不斷的去吸取“知識”，讓自己的知識能量更充實(shí)。一些重要的理論要反復(fù)學(xué)。

　　例如，如何去解答，幼兒問你的問題，如：“老師我是怎么來的啊”?這時(shí)，作為幼兒園教師的你，一定要有耐心的幫幼兒解答，而不要認(rèn)為幼兒問出這樣的.問題是不健康的。這是幼兒成長階段，心理所產(chǎn)生的一種好奇心，問出這樣的問題是很正常的。所以你要有耐心的去解答。如果遇到實(shí)在沒辦法解決的，也不能沒耐心地罵幼兒，而要與幼兒說：“老師也有不懂的地方啊，所以呢?老師也要去學(xué)習(xí)啊，也要去學(xué)寶寶請教別人啊，等有了答案再告訴寶寶�！弊鳛橛變航處熞昧私庥變旱男睦恚瑢σ恍┬愿癖容^內(nèi)向的幼兒，我們提高好奇心、積極心踴躍參加到隊(duì)伍中去。為了更好的照顧幼兒，家園要配合，所以少不了，就是與家長多溝通。

　　幼兒的天真、可愛鼓勵(lì)著我，讓我有信心的去做好一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師，所以要加油!

大班教師教育隨筆熱8

　　轉(zhuǎn)眼他們就畢業(yè)，心里很多不舍。

　　由于帶著珍惜的情懷和孩子一起玩游戲，我沒有預(yù)設(shè)太強(qiáng)的目標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)：“學(xué)�！毙ｉL組織教師開會，“美容院”“健身房”也紛紛開起會來；孩子說“大人都要開會的……媽媽很晚回家，就是開會了”；校長讓教師教學(xué)生唱畢業(yè)歌；美容師為每個(gè)伙伴點(diǎn)上紅痣作為今天出勤的標(biāo)記；健身房的會議主題是怎樣幫助客人減肥，還讓我教客人做減肥操……

　　盡管仍然是童真的游戲環(huán)境，但反映的卻是孩子眼中的.大人們的生活；從不再童真的游戲情節(jié)和內(nèi)容中，生動地折射出了孩子心中不甘心當(dāng)孩童的成長念想。

　　每個(gè)孩子都期待長大，可成長總在義無反顧的丟棄中進(jìn)行，哪怕丟棄的是美好的事物。我們卻希望在最后的時(shí)段，為孩子們制造美好的印記。

　　三年的教師生涯，讓我懂得了作為教師，要愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，讓社會滿意，要以身立教，為人師表，盡職盡責(zé)，讓家長放心。面對與我們朝夕相處的孩子，看著一雙雙天真無邪的眼睛，更讓我體會到要成為一名好教師，不僅要愛事業(yè)，更要愛孩子。

大班教師教育隨筆熱9

　　大班美術(shù)活動中，我們教孩子們折紅花，童童很快就學(xué)會了，展開的花瓣像振翅欲飛的蝴蝶，漂亮極了。童童自豪地把紅花插在書包上，惹來同伴羨慕的目光。這時(shí)，童童神秘地對我說：“老師，我還想再折一朵紅花！”我不解地問：“為什么呀？”童童驕傲地說：“我想帶一朵紅花給妹妹。等我上一年級的時(shí)候，她就可以上小班了，妹妹說她也上我的好幼兒園�！焙⒆蛹冋娴脑捳Z深深打動了我的心。這足以證明我們和孩子之間已經(jīng)建立了深深的師生情，我們的幼兒園是一個(gè)充滿關(guān)愛、快樂自由的地方，這里是孩子們快樂的天地，幸福的.搖籃。我們的職責(zé)是一次又一次愛的傳承，有愛就有快樂。

　　有人說：“幼兒眼中的好幼兒園，一是有愛，二是有自由�！逼鋵�(shí)不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)溫柔的老師、一個(gè)溫暖的教室，是孩子們尋找和喜歡的地方。教師的一個(gè)眼神、一個(gè)動作、一句鼓勵(lì)的話語足以讓孩子高興好長時(shí)間。他們希望老師關(guān)心自己，盼望擁有很多的好朋友，渴望能開開心心地玩耍游戲而不被爸爸媽媽束縛自己的自由。教師每一個(gè)愛的表達(dá)、愛的撫摸對幼兒來說都是一次莫大的鼓勵(lì)和感染。

　　開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，早晨孩子們會愉快地跟爸爸媽媽說再見，然后張開雙臂投向老師懷抱，開啟一天美好的生活。當(dāng)孩子們在假期里還盼望著上學(xué)時(shí)，當(dāng)被孩子們稱為“好幼兒園”時(shí)，我們感到無尚的光榮和無比的幸福！因?yàn)�，有愛就有快樂�?/p>

　　讓孩子學(xué)會大膽表現(xiàn)思思是一個(gè)很聰明的孩子，對于老師提出的問題她心里都明白，但是幾乎從來不主動舉手發(fā)言，即使老師請她，她也不愿意把自己知道的告訴大家，但是在與小朋友一起時(shí)，又說又笑，由此看來其實(shí)她不內(nèi)向。在活動中我有意經(jīng)常提問她，以為多提問多鼓勵(lì)她就會回答的，但是恰恰相反，還是不起作用。

大班教師教育隨筆熱10

　　每個(gè)班中，孩子能力都是有差異的，能力強(qiáng)一點(diǎn)的，會聽老師的，會按老師的要求做事的孩子，老師總是很放心地把一些小事交給他們?nèi)プ觥１热缯f：整理圖書，到別班去幫忙借東西等等，有些事情甚至已經(jīng)成習(xí)慣了，每天都有這幾個(gè)孩子做。今天我要的記號筆需要去三樓領(lǐng)取，然而孩子們異口同聲地說了：“今天李雨桐沒來�！薄芭�，她請假了，那誰愿意去三樓？”還沒問完，一只只小手爭先恐后地舉了起來，“我去，我去……”我請了平時(shí)不愛說話的戈雨申去，他很高興并且很好地完成了任務(wù)。下午離園時(shí)他看見媽媽第一句話就是：“媽媽，今天老師請我做事情了，我做得很好呢！”看著孩子滿心歡喜、自豪的樣子，這時(shí)我心里晃起了漣漪。為什么只把機(jī)會給一些能力強(qiáng)的`孩子，而忽視了這么多普普通通平常不作聲的孩子呢？孩子們都只是在人生最初的起跑線上，作為教師有必要把機(jī)會給每個(gè)孩子。不是嗎？

大班教師教育隨筆熱11

　　我班有一名小朋友，上幼兒園經(jīng)常不穿襪子，鞋子因?yàn)橛泻钩粑毒蜁兊锰貏e難聞。小朋友之間也經(jīng)常議論他，說他不講衛(wèi)生。有的小朋友甚至說讓他離自己遠(yuǎn)點(diǎn)兒。我對他說：“你以后每天要洗腳，要穿好襪子哦，穿上襪子才會更衛(wèi)生，你的腳才會更舒服。”后來這個(gè)小朋友改掉了不穿襪子的習(xí)慣。我還在大家面前表揚(yáng)了他。看到他高興的樣子，我從心里感到欣慰。

　　直到有一那天，這個(gè)男孩子很莫名其妙地跑來指著我的腳對我說：“老師，你怎么沒穿襪子？你也不講衛(wèi)生了�！蔽耶�(dāng)時(shí)愣了一下，看看自己穿著涼鞋的腳，確實(shí)不太好看。便說：“夏天這么熱，就不用穿襪子了，夏天很多人都這樣的。”

　　事后，我才意識到自己曾經(jīng)對他講過的話，而如今我這樣的回答有些不妥。可能孩子會理解為，只要是夏天，我就可以不用穿襪子，或者他還在疑惑著，老師為什么可以不穿襪子，我就不可以不穿襪子。我對自己的言行感到內(nèi)疚。

　　通過這件事，使我認(rèn)識到：老師的一言一行，都在影響著孩子。我從這件事情，也意識到自己的言語、行為應(yīng)該更加規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。我們教師不僅在教授孩子有形的知識，還在潛移默化著他們的.興趣、思想、情感等這種隱形的教育，所以，在以后的工作中，一定要嚴(yán)格要求自己，為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。

大班教師教育隨筆熱12

　　大人跟孩子講話，一定要謹(jǐn)慎，切不可信口開河。因?yàn)楹⒆犹貏e是處于小學(xué)年齡段的兒童，思維尚處于不成熟階段，對很多事情似懂非懂，大人講話稍不注意，就可能引起孩子的誤解。有時(shí)在大人看來只是一句玩笑，或不經(jīng)意的話語，孩子卻會當(dāng)真.在他幼小的心靈上布下陰影，甚至影響到他健康成長。

　　有一天，早上剛進(jìn)幼兒園，豆豆交來一幅畫。那幅畫的右側(cè)寫了一行字引起了我的注意：“請保存好孩子的每一幅畫，也許豆豆的畫在班上是最差的，但孩子稚嫩的畫在母親心中是永遠(yuǎn)的驕傲�！蔽乙豢蠢阕×恕Ｉ蠈W(xué)時(shí)，老師一再強(qiáng)調(diào)不要當(dāng)著孩子的面處理孩子的`作品以免給孩子帶來傷害。我一直遵守著。經(jīng)過回憶，我想起來了。昨天下午上繪畫課，豆豆畫了一幅畫交過來。孩子用稚嫩的畫筆在紙上畫出了青青的草，紅紅的花，還在中間畫了一只可愛的小胖豬。涂色時(shí)因?yàn)樽约翰恍⌒膶嫾堖M(jìn)行“五馬分尸”。我一看畫沒法保存，對他說：“看把紙弄的，扔了吧”。為此我趕緊打電話向他的母親道歉，并向她解釋了事件的過程、原因。

　　我想，像這樣的教訓(xùn)，恐怕很多人都遇到過吧!其實(shí)這一點(diǎn)都不奇怪。孩子年齡小，他對大人的話只能憑直覺簡單識別，不可能深入的思考，做出理性的判斷。在這種情況下，大人說話如果不加注意信口開河，不知不覺就容易對孩子造成傷害。

大班教師教育隨筆熱13

　　區(qū)域活動結(jié)束時(shí)，我總是引導(dǎo)幼兒收拾好各種玩具.材料等，讓他們回自己家，分類擺放整齊，孩子們也已形成習(xí)慣�？墒墙裉煳野l(fā)現(xiàn)荊荷清把溫馨小屋里的小老虎在快樂書吧安了家。我便上前看個(gè)究竟。只聽見荊荷清在問：“小老虎到快樂書吧很開心，是嗎?那你就在這里安家，多玩幾天吧!”看到荊荷清一臉興奮我問她：“你為什么這樣做?”“辛老師，我和小老虎在這里玩得很開心!我想讓它在這里安家，其實(shí)小老虎老在溫馨小屋也呆膩了，讓他換個(gè)新環(huán)境它會很開心的�！薄澳闾貏e有愛心，你的想法真棒!”她開心地笑了!

　　聽完孩子的一番話，我感受很深。平時(shí)我們總說放手給孩子，不要過多限制孩子，可是我們在日常工作中為了整齊完美、井然有序而又去過多的要求孩子，這種做法很不應(yīng)該。在以后的活動中，為了孩子的`需要，就讓他們自由選擇材料、玩具，真正的放手讓他們?nèi)ネ姘?只有這樣他們才會玩得更開心快樂，更有意義!