教育隨筆：老師騙人5篇

　　無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家一定沒(méi)少看到別人寫(xiě)的隨筆吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。為了讓大家在寫(xiě)隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的教育隨筆：老師騙人，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教育隨筆：老師騙人1

　　我們都知道父母是孩子的第一任老師，當(dāng)孩子漸漸成長(zhǎng)，他們接觸到的第一群體就是幼兒園，所以幼兒教師的方方面面對(duì)孩子都有著重要的潛移默化的影響，我們應(yīng)該為一顆顆純真的心靈的美麗而嚴(yán)格要求自己、約束自己！

　　美麗的早晨、新鮮的空氣。清晨和往常一樣,我站在門(mén)口迎接小朋友們，瞧,孩子們一大早來(lái)真是興奮不已，個(gè)個(gè)蹦蹦跳跳，于是，為了讓孩子們快樂(lè)的迎接新的一天，我組織孩子們做游戲，他們嬉戲的.身影像極了一只只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，所以，今天的晨間活動(dòng)孩子們很開(kāi)心，表現(xiàn)的也很好，于是我就說(shuō)：“今天小朋友表現(xiàn)得這么好，那咱們就今天上午上完課看動(dòng)畫(huà)片。”頓時(shí)孩子們炸開(kāi)了鍋。

　　時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了，上午的時(shí)間安排的緊，所以就把看動(dòng)畫(huà)片的事給忘了，到了中午吃飯時(shí)，杰杰小朋友一向是心直口快，“老師你騙人。”看那神情似乎憋了半天的勁。這時(shí)我一聽(tīng)愣住了，作為幼兒教師在孩子們面前我一向特別注意自己的言談舉止，怎會(huì)騙人呢？哦……想起來(lái)了，原來(lái)早晨的時(shí)候答應(yīng)小朋友看動(dòng)畫(huà)片，結(jié)果忘記了，沒(méi)想到孩子們“耿耿于懷”，于是我向孩子們真誠(chéng)的道了歉，并在下午補(bǔ)上。

　　所以，當(dāng)你是一名幼兒教師時(shí)，你就是一個(gè)美麗心靈的使者，一個(gè)孩子心里的大朋友，我們要時(shí)時(shí)注意自己的言談舉止，你的一言一行隨時(shí)都會(huì)是孩子模仿的對(duì)象，不經(jīng)意的舉止隨時(shí)都會(huì)在孩子的心里珍藏。讓孩子模仿老師甜蜜的微笑、善良的舉動(dòng)，讓孩子珍藏老師美麗的話語(yǔ)、細(xì)心的教導(dǎo)，讓孩子一生快樂(lè)成長(zhǎng)！

教育隨筆：老師騙人2

　　今天風(fēng)和日麗，真是一個(gè)難得的好天氣�？墒俏业男那閰s是灰色而陰晦的。

　　我拖著疲憊不堪的身軀來(lái)到幼兒園，臉上沒(méi)有一絲笑容。

　　午后，細(xì)心的瑤瑤發(fā)現(xiàn)了我的心事。她跑到我的身后，雙臂輕輕從身后圈住了我，靠著我，對(duì)我說(shuō)："老師，你很累，是嗎？""不，老師不累。"我轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)她說(shuō)。"那你為什么不開(kāi)心？""你怎么知道老師不開(kāi)心呢？""因?yàn)�，每次給我們講故事的時(shí)候，你總是笑瞇瞇的，可今天你沒(méi)有。"多細(xì)心的哈茲！我一把摟住她。"是的，老師今天不開(kāi)心，因?yàn)橛龅搅艘稽c(diǎn)煩惱的事情。"突然，她掙脫了我的懷抱，向儲(chǔ)藏間跑去，一會(huì)兒又探出個(gè)腦袋扼秘地對(duì)我說(shuō)："老師，你等著，我來(lái)幫你解決煩惱。"這小家伙不知道搞什么鬼。我正不解的時(shí)候，她舉著一個(gè)風(fēng)箏已經(jīng)來(lái)到我的跟前。"老師，你把煩惱寫(xiě)在這個(gè)風(fēng)箏上，然后我們讓風(fēng)箏飛的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，把你的煩惱統(tǒng)統(tǒng)帶走。"小家伙幫我找來(lái)了筆，硬是拉著我寫(xiě)。在她的.軟磨硬泡下我真地在風(fēng)箏上寫(xiě)下了我的煩惱。然后跟著孩子們來(lái)到了草地上。

　　于是我舉著風(fēng)箏迎風(fēng)而跑，孩子們也跑著，叫著，大聲的喊著"趙老師加油！趙老師加油！"終于，風(fēng)箏飛上了天�？粗�風(fēng)箏在天空搖曳，離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，離我們?cè)絹?lái)越小，我嘴角不禁泛起了笑容。"老師，你笑了！"瑤瑤說(shuō)完就哈哈哈的笑開(kāi)了，我也跟著哈哈大笑起來(lái)。頓時(shí)草地上一片歡樂(lè)。

　　"瑤瑤，謝謝你，老師的煩惱真的飛走了。"聽(tīng)了我的話，小家伙只是傻傻地笑著。

　　許久，瑤瑤說(shuō)了一句話："故事書(shū)里的白胡子爺爺沒(méi)有騙人，原來(lái)這個(gè)方法真的有用。"說(shuō)完就飛跑起來(lái)。

　　真是一個(gè)可愛(ài)的孩子。

教育隨筆：老師騙人3

　　早晨來(lái)園時(shí)，小翔又拖著媽媽，哭著對(duì)媽媽說(shuō)著什么。我上前一問(wèn)：“小翔，怎么了？”小翔見(jiàn)我來(lái)了，硬是拖著媽媽要回家。這時(shí)，小翔媽媽說(shuō)：“他又不想睡覺(jué)了。”哦，原來(lái)又是這件事情，小翔經(jīng)常要爸爸、媽媽來(lái)跟老師說(shuō)，我不睡覺(jué)之類的話，否則就不肯上幼兒園�？墒敲刻煨∠杩偸窃缭缇退�著了。我跟往常一樣，對(duì)小翔說(shuō)道：“好的，等會(huì)我們不睡了。讓媽媽回去吧�！币郧岸际怯眠@招，都很靈，可今天，小翔卻哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，老師，騙人的，還是要我睡的�！碑�(dāng)時(shí)，我跟小翔媽媽真是好氣又好笑。

　　在生活中，我們經(jīng)常教育孩子要誠(chéng)實(shí)，課老師往往自己做不到。孩子是誠(chéng)實(shí)的'，小翔簡(jiǎn)單的一句話：老師，騙人的。卻道出了老師的不誠(chéng)實(shí)。雖然我們明知道對(duì)孩子撒謊不好，但有時(shí)還是會(huì)尋求這種看起來(lái)速效的方法來(lái)安撫孩子的情緒，我為了安撫小翔的情緒，我騙他中午可以不睡覺(jué)。

　　通過(guò)這件事情，讓我知道哄騙可以在短時(shí)間內(nèi)安撫孩子的情緒，但經(jīng)常使用這種方法，不僅對(duì)幼兒的健康發(fā)展不利，而且還可能使孩子對(duì)老師失去信任感。

教育隨筆：老師騙人4

　　今天早晨，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的她好象很不開(kāi)心的樣子，我就把她拉到身邊問(wèn)：怎么了，今天好象不開(kāi)心哦！”只見(jiàn)她眼著淚花看著我說(shuō)：“老師，我媽媽是壞媽媽，她老騙人�！蔽液芎闷娴貑�(wèn)：“為什么這樣說(shuō)，能告訴老師嗎？”她很委屈地說(shuō)：“因?yàn)槲蚁胭I(mǎi)什么東西時(shí)，媽媽總說(shuō)下次給我買(mǎi)，可是從來(lái)沒(méi)有給我買(mǎi)過(guò)。”我微笑著對(duì)她說(shuō)：“也許是媽媽太忙了，忘了吧！”

　　經(jīng)過(guò)這事，我主動(dòng)跟她媽媽進(jìn)行了交流，如果她答應(yīng)孩子的事長(zhǎng)期無(wú)法兌現(xiàn)，孩子會(huì)對(duì)你的話，甚至對(duì)你的誠(chéng)信產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為媽媽是個(gè)不講信用的人。在孩子的心里播撒下這種不誠(chéng)信的種子無(wú)疑是不明智的，其實(shí)家長(zhǎng)可以用其他東西代替，但前提是這個(gè)代替的'東西對(duì)孩子的健康是沒(méi)有傷害的。比如：你可以告訴孩子：“我不會(huì)給你買(mǎi)糖的，因?yàn)樘浅粤�，�?huì)蛀牙，我們買(mǎi)一盒餅干怎么樣？”要是你這樣做了，孩子還不接受，你就不要理會(huì)她。她以后也就不會(huì)用哭鬧來(lái)“威脅”了。

　　我們的媽媽們都看了嗎？

教育隨筆：老師騙人5

　　“老師好！”“老師好！”在孩子們的聲聲問(wèn)候中，我班的寶寶們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到了幼兒園。外面呼呼的刮著北風(fēng)，可是屋里卻暖陽(yáng)陽(yáng)的，孩子們穿了厚厚的衣服，來(lái)到幼兒園后孩子們開(kāi)始脫衣服疊衣服，我也在他們之中指導(dǎo)孩子們脫衣服疊衣服，疊好衣服的小朋友就開(kāi)始自由選擇角區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。8：20孩子們都來(lái)齊了，我開(kāi)始巡視在各個(gè)區(qū)域中。當(dāng)我走到美工區(qū)的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)平時(shí)最調(diào)皮的琪琪卻趴在座位上沒(méi)精打采的，我感到很納悶于是我就走到他跟前問(wèn)：“你怎么了琪琪，不舒服嗎？”琪琪忽然大哭了起來(lái)，我急忙安慰他并問(wèn)他為什么這么傷心。他說(shuō)：“老師你騙人。”他的一句話把我說(shuō)的不知所措，我說(shuō)：“怎么了琪琪為什么忽然說(shuō)這么一句話�！彼�說(shuō)完趴到座位上又哭了起來(lái)，我趕緊問(wèn)他發(fā)生了什么事。他哭著和我說(shuō)：“我剛才和你說(shuō)可可撕我的畫(huà)，你說(shuō)一會(huì)兒你會(huì)批評(píng)他的.，可是你說(shuō)完后就忘了，都不想著批評(píng)他。你沒(méi)批評(píng)他他又欺負(fù)我，他還說(shuō)你不喜歡我。”聽(tīng)琪琪說(shuō)完，我回想了剛才發(fā)生的事情。早晨孩子們陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)到幼兒園，有幾個(gè)孩子不會(huì)疊衣服我正在指導(dǎo)孩子們疊衣服的時(shí)候琪琪就跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師可可欺負(fù)我撕我的畫(huà)紙�！庇谑俏揖驼f(shuō)：“等一會(huì)兒老師會(huì)批評(píng)他的�！钡任抑笇�(dǎo)完孩子疊衣服孩子們就開(kāi)始了區(qū)域活動(dòng)我也就忘記了這件事情，所以就發(fā)生了剛才的事情。

　　我趕緊和琪琪說(shuō)：“老師不是不喜歡琪琪，老師喜歡每一個(gè)小朋友，只不過(guò)剛才老師真的忘記了，老師和琪琪道歉，你能原諒老師嗎？”看著他漸漸的抬起了頭，于是我把可可叫道跟前認(rèn)真的了解了一下事情的來(lái)龍去脈：原來(lái)琪琪正在美工區(qū)繪畫(huà)的時(shí)候可可就橫沖直撞的跑進(jìn)來(lái)把琪琪的畫(huà)紙推到了桌子下面，他不僅不給他撿還給他撕了畫(huà)紙。于是在了解完事情的經(jīng)過(guò)以后，我問(wèn)可可：“可可，如果別人撕了你的畫(huà)紙，你心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？”“不高興�！薄皠偛拍惆宴麋鞯漠�(huà)紙撕碎了，你覺(jué)得自己做得對(duì)嗎？”可可低下了頭，沒(méi)說(shuō)話�！扮麋鳜F(xiàn)在心里很難過(guò)，你應(yīng)該怎么做？”只見(jiàn)可可走到了琪琪的面前，小聲地說(shuō)：“琪琪，對(duì)不起……”“沒(méi)關(guān)系！”琪琪大聲說(shuō)。他倆你看看我我看看你笑了，拉著小手玩去了。

　　看到兩個(gè)孩子快樂(lè)地玩著，我欣慰地笑了。通過(guò)這件事情，也讓我再一次告誡自己，在日常工作中，我們老師要真正地做到細(xì)心、耐心，只有這樣，我們才能做孩子們的朋友，成為孩子們喜歡的老師。

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