有關(guān)責(zé)任的作文集錦8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的責(zé)任的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

責(zé)任的作文 篇1

　　“班級(jí)”二字，代表著一個(gè)整體。比如，我班級(jí)四十九名學(xué)生和黃老師都是不可拆散的。七三卓遠(yuǎn)班，真可以說(shuō)是個(gè)“家”——我們的第二個(gè)家。黃老師像家長(zhǎng)一樣，他是頂梁柱，操持著這個(gè)“家”，支撐著這個(gè)“班”。

　　班級(jí)榮辱，影響著每一位同學(xué)的成長(zhǎng)，所以，我們要擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。如果說(shuō)，卓遠(yuǎn)班是一艘遠(yuǎn)航的戰(zhàn)艦，那么，我們就是各司其職的水手。在黃老師的'指揮下，我們一絲也不能松懈。每個(gè)人的點(diǎn)滴進(jìn)步都將推動(dòng)班級(jí)前行；每個(gè)人的絲毫松懈都將導(dǎo)致班級(jí)停滯。卓遠(yuǎn)班能夠繼續(xù)發(fā)展，再創(chuàng)輝煌，不是掌握在黃老師的手中，而是由每位同學(xué)的表現(xiàn)決定的。學(xué)習(xí)上，每一份努力，都是在為卓遠(yuǎn)班爭(zhēng)光添彩；每一絲懶散，都是在為卓遠(yuǎn)班下毒。

　　班級(jí)榮辱，我的責(zé)任。我們必須要有這樣的意識(shí)和擔(dān)當(dāng)。我們是一個(gè)整體，一起面對(duì)困難，一起享受幸福。我們要學(xué)會(huì)努力，我們要懂得堅(jiān)持，否則，對(duì)得起給給我們當(dāng)“擋箭牌”，為我們努力撐起一片天空的黃老師嗎？！不，我們不能！我們都是這個(gè)家庭的成員，不應(yīng)該，也堅(jiān)決不能拖黃老師的后腿，挖卓遠(yuǎn)班的墻角。我們應(yīng)該與黃老師一道，保護(hù)這個(gè)優(yōu)秀的集體��！

　　同學(xué)們，我們要懂事了，要靜心了，要奮發(fā)向上了！我們要與任何遺憾告別，爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)勝利。只要我們團(tuán)結(jié)一心，這個(gè)班怎會(huì)不厲害？我們不能軟弱，要學(xué)會(huì)強(qiáng)大，如果事事依靠黃老師，會(huì)把換老師累壞的！

　　班級(jí)榮辱，我的責(zé)任！同學(xué)們，我準(zhǔn)備好了，你們呢？

責(zé)任的作文 篇2

　　對(duì)于我們每一個(gè)普通的人來(lái)說(shuō)，資源離我們并不遙遠(yuǎn)，節(jié)約就在我們的身邊。雖然有關(guān)節(jié)約的政策、法律、制度等等內(nèi)容是黨和國(guó)家考慮的事情，但節(jié)約對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，還是一種觀念，一種習(xí)慣，一種美德，更是一種責(zé)任，它離我們近在咫尺。我們每一個(gè)人可以節(jié)約的項(xiàng)目太多太多，可以節(jié)約的幅度太大太大，只要我們每一個(gè)人高度重視起來(lái)，積極行動(dòng)起來(lái)，我們就是在創(chuàng)造財(cái)富，就是在貢獻(xiàn)社會(huì)，就是在造福后代。

　　在家里我們要節(jié)約。首先是水。雖然水費(fèi)不貴，但刷碗、刷筷時(shí)也不要嘩嘩地沖個(gè)沒(méi)完，要盡量用少量的水達(dá)到刷干凈的目標(biāo)；洗完衣服的水看來(lái)是完成了使命，但它還能發(fā)揮余熱，就讓它成為沖洗廁所的主角吧。其次是電。電視不看的時(shí)候，就不要讓它自己孤獨(dú)地表演了；沒(méi)人的臥室、廁所、廚房的電燈就讓它休息吧；手機(jī)充電完成，差不多就拔下電源吧。再次是食物。吃?xún)赏肽茱柕脑捑筒灰�再貪吃了，以免鬧得既浪費(fèi)糧食又不好受；做菜、做飯、吃飯、吃菜要算計(jì)算計(jì)了，不要因各種原因產(chǎn)生食物“相對(duì)過(guò)�！�，沒(méi)有任何價(jià)值地從下水道中溜走。

　　在單位里我們要節(jié)約。首先還是電。屋里亮度足夠的時(shí)候，就不要再麻煩電燈了；人員外出，或者長(zhǎng)時(shí)間不用，電腦就不要再習(xí)慣性地開(kāi)著了；人員外出，或午休之時(shí)，飲水機(jī)就不要一遍又一遍地?zé)�水了。其次是水。哪個(gè)不負(fù)責(zé)任的人水龍頭沒(méi)關(guān)好，順手關(guān)嚴(yán)吧；沖洗拖布時(shí)，不要追求完美，把握火候吧。再次是紙。不是定稿上交的材料，僅打印一面的紙就不要宣判它的死刑了；寫(xiě)不到兩行字，就不要再因一點(diǎn)瑕癡而棄之如敝屣了。最后是筆。油筆、碳素筆雖然都不太貴，但架不住多呀，一批用完了、扔了，再買(mǎi)一批，寫(xiě)完了，又扔了，油筆、碳素筆如今都成了一次性筆了，就像一次性方便筷似的，而筆是怕感染疾病嗎？非也。盡量給職工發(fā)可持續(xù)利用的鋼筆吧，省的是單位、節(jié)約的是中國(guó)！

　　在社會(huì)上我們要節(jié)約。到酒店吃飯，盡管腰纏萬(wàn)貫，但面子和排場(chǎng)就不要講了，盡量有多大胃口要多少菜，吃不了就大大方方地打包吧；距離不遠(yuǎn)，不必一味地開(kāi)車(chē)或打車(chē)了，安步當(dāng)車(chē)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，增加增加體能也是一種收獲；等等，等等。

　　因?yàn)槲覀兤綍r(shí)無(wú)形中浪費(fèi)的`地方太多了，所以我們節(jié)約的空間太大了。魯迅說(shuō)：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。我說(shuō)，節(jié)約也像海綿里的水，只要愿擠，也是會(huì)有的，而且現(xiàn)在里面的水還很多。大家不要等了，為了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，為了國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展，為了中華民族的偉大復(fù)興，為了我們的子孫后代，快快行動(dòng)吧。

責(zé)任的作文 篇3

　　今天上午，徐老師給我們讀了一篇使大家受益匪淺的故事《不會(huì)響的車(chē)鈴》

　　這個(gè)故事主要內(nèi)容是小猴和小熊同買(mǎi)了一輛嶄新的自行車(chē)，兩人商量著決定一人騎一天這樣輪換著使用。第一天，小猴騎完車(chē)后，車(chē)上沾滿了灰塵，可小猴不僅沒(méi)去擦洗，還把責(zé)任留給了小熊。第二天，該小熊騎了。小熊也沒(méi)去擦自行車(chē)，還把車(chē)上搞了許多泥巴；第三天……就這樣，兩人誰(shuí)也不擦自行車(chē)，最后，一輛嶄新的自行車(chē)很快就變成了一輛破爛不堪的舊車(chē)，除了車(chē)齡不會(huì)響外，其它零件一起就都吱吱作響。

　　聽(tīng)了這個(gè)故事，我想到了兩個(gè)字“責(zé)任”�！柏�(zé)任”這種能力并不是每個(gè)人天生就具有的。如果你想擁有這種能力，那你得先學(xué)會(huì)操心，操心自己該做的事有哪些，該如何做好這些事。只有這樣，你才可以稱(chēng)得上擁有責(zé)任心。故事中，小猴和小熊都不具備責(zé)任心。他們都把保養(yǎng)車(chē)這件事推給了對(duì)方，最后才導(dǎo)致自行車(chē)變得十分破舊。這個(gè)結(jié)果是小猴和小熊都不愿看到的�？稍谶@之前，為什么他倆不去用責(zé)任心改變這個(gè)糟糕的結(jié)果呢？

　　這讓我想到了當(dāng)今社會(huì)中一種腐敗的'現(xiàn)象：當(dāng)一場(chǎng)禍害發(fā)生，記者去調(diào)查此事時(shí)，管理部門(mén)總愛(ài)玩“踢皮球”的游戲。這是為什么呢？我想這是管理部門(mén)的工作人員沒(méi)有責(zé)任心，沒(méi)有承擔(dān)此事的勇氣。他們總是害怕因承擔(dān)責(zé)任而受到處罰，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。可是，工作人員這樣做倒是在害自己。因?yàn)槿绻�這件事明明是這個(gè)部門(mén)的責(zé)任，這個(gè)部門(mén)卻把皮球踢給了他人，沒(méi)有采取相應(yīng)的處理措施。那么這種類(lèi)似的案件肯定還會(huì)繼續(xù)發(fā)生。最后，真相大白時(shí)，這個(gè)管理部門(mén)受到的處罰肯定更嚴(yán)厲。所以，管理部門(mén)這樣踢皮球是沒(méi)實(shí)際意義的，頂多就是逃過(guò)暫時(shí)的處罰。

　　這就是所謂的責(zé)任，它的力量之大是無(wú)與倫比的。同學(xué)們，讓我們對(duì)每一件事負(fù)起責(zé)任吧！

責(zé)任的作文 篇4

　　馬老師，是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。她頭發(fā)短短的，黑黑的，眼睛大大的，中等個(gè)兒，長(zhǎng)得很苗條。

　　馬老師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。她是一位十分負(fù)責(zé)人的好老師。每次上語(yǔ)文課時(shí)，她總是變著法讓我們專(zhuān)心聽(tīng)講，向我們傳授各種知識(shí)。習(xí)作課上，她會(huì)把要寫(xiě)的作文具體跟我們講清楚，然后耐心細(xì)致地一小節(jié)一小節(jié)地輔導(dǎo)。馬老師是一位心靈手巧的老師，每當(dāng)實(shí)踐課，她會(huì)教我們做手工……每天放了學(xué)，她都會(huì)將七彩橋上的作業(yè)再次發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)里，因?yàn)樗�怕我們忘記�?/p>

　　馬老師就像我們的媽媽?zhuān)�關(guān)心著我們，愛(ài)護(hù)著我們。大家都知道，原來(lái)我們班的束永杰脾氣可犟了，根本聽(tīng)不進(jìn)任何老師的勸告。馬老師并沒(méi)有因此嫌棄他，相反對(duì)他更為照顧。因?yàn)轳R老師時(shí)時(shí)處處跟他談心、講道理，讓他明白了什么事該做、什么事不該做，也讓他知道了什么是對(duì)的、什么不對(duì)，如今，束永杰變得可乖了，簡(jiǎn)直跟換了一個(gè)人似的。還記得有一次，班里一位女同學(xué)的`媽媽臨時(shí)有事，不能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接她回家。湊巧的是，那位同學(xué)曾在獨(dú)自過(guò)馬路時(shí)被摩托車(chē)撞倒過(guò)。從那以后，每逢該同學(xué)獨(dú)自過(guò)馬路回家，她媽媽都不放心。那天，盡管馬老師已非常疲憊，手頭還有很多作業(yè)沒(méi)批完，但她仍親自將那位同學(xué)送到了馬路對(duì)面。如果不是有更急的事等著她，我想：她一定會(huì)將那位同學(xué)送到家門(mén)口的！

　　我時(shí)常在想：長(zhǎng)大以后，我也要當(dāng)一名老師，而且要做一名像馬老師這樣的有愛(ài)心、責(zé)任心的好老師。

責(zé)任的作文 篇5

　　“轟隆隆——”一聲震耳欲聾的雷聲打斷了我的思緒，我抬起頭發(fā)現(xiàn)，剛剛還是陽(yáng)光明媚的天氣，轉(zhuǎn)眼間就變得烏云密布， “噼里啪啦噼里啪啦--------”雨點(diǎn)重重的敲擊在窗戶上，仿佛也敲擊再我的心上，“唉�！蔽覠o(wú)奈的嘆了一口氣，思緒不禁又回到了剛剛的場(chǎng)面……。.

　　暑假對(duì)我們來(lái)說(shuō)也相當(dāng)于是一個(gè)美妙的假日，所以邀請(qǐng)朋友來(lái)家里做客玩玩當(dāng)然也是件很正常的事情了，還別說(shuō)，很朋友在一起玩玩鬧鬧，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一下午的時(shí)間過(guò)得真是飛快，唉，可惜美好的時(shí)光也是短暫的，過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們都要回去了。

　　“廖宜妤，再見(jiàn)！”同學(xué)們揮著手，開(kāi)心的跟我道別著，我躺在沙發(fā)上，心情頓時(shí)沉重了起來(lái)，面對(duì)地上的紙屑，和滿是鞋印的地板，我頓時(shí)有種不好的預(yù)感，要是被父親看到家里一片狼藉的'樣子，他一定會(huì)發(fā)飆，該怎么辦呢，我只好急中生智，隨便拿掃帚亂掃，準(zhǔn)備糊弄糊弄過(guò)去，“滴答滴答—”看著鬧鐘一搖一擺的樣子，我的心也頓時(shí)揪了起來(lái)，鬧鐘的搖擺聲，此時(shí)在我耳朵里就像是死亡的倒計(jì)時(shí)，要知道父親發(fā)起火來(lái)可不是一般的可怕。

　　“乒呤哐啷—”是鑰匙的聲音，我靜靜的坐在房間里，等待著命運(yùn)的審判，父親開(kāi)了門(mén)，過(guò)了一回，我聽(tīng)到父親低沉的語(yǔ)氣說(shuō)道：“廖宜妤，你給我出來(lái)一下�！� 額…。難道還是被發(fā)現(xiàn)了嗎，我硬著頭皮，慢慢的走過(guò)去，一路上還心里默念著阿門(mén)，但是該來(lái)的總是來(lái)了，父親嚴(yán)肅的看著我，生氣的說(shuō)道：“這地上那么多垃圾是怎么回事？”

　　“那個(gè)…”我尷尬的抓了抓頭，隨后小聲地說(shuō)道“今天邀請(qǐng)同學(xué)到我們家，結(jié)果……”

　　父親站了起來(lái)，隨后嚴(yán)厲的說(shuō)道：“邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)我們家是好事，但是你怎么能把家弄得那么亂七八糟呢，你說(shuō)我和你媽媽忙了一天回到家，看見(jiàn)家里那么亂，心情會(huì)好嗎，你這樣實(shí)在是……�！�

　　“可是…。這些垃圾不是我弄得…”我小聲嘀咕著

　　“不是你弄得你就不把它清掃干凈？”父親生氣的看著我，大聲的訓(xùn)斥道：“你都這么大了，也已經(jīng)算是家庭的一分子了，即使地上的垃圾不是你扔的，你也應(yīng)該有義務(wù)撿起來(lái)不是嘛？”

　　父親的一番話讓我明白，是啊，我都應(yīng)經(jīng)快跟父母一樣高了，也應(yīng)該承擔(dān)起家里的責(zé)任了，身為家里的一份子，我們難道不應(yīng)該盡自己的責(zé)任和義務(wù)嗎？想到這，我馬上拿起掃帚，還是打掃起地板上的臟污……

責(zé)任的作文 篇6

　　在大自然中，每一種生命都有它的責(zé)任。譬如根，它的責(zé)任是那么的無(wú)私和偉大。

　　樹(shù)之根

　　當(dāng)人們看到一棵高大挺拔的樹(shù)時(shí)，是否曾想到在這樣一棵繁茂的生命下，有著數(shù)以千計(jì)的根在拼命地吸收著營(yíng)養(yǎng)，供樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉自由的生長(zhǎng)？

　　在山上，人們經(jīng)常會(huì)被地面上盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的根絆倒，這時(shí)人們便會(huì)咒罵那些無(wú)辜的根，可人們?cè)诳釤犭y耐的夏天，坐在樹(shù)下享受那葉子帶來(lái)的陰涼，卻只知道贊賞葉子，不知道葉子之所以能長(zhǎng)得那么繁茂，是因?yàn)橛心菬o(wú)數(shù)的根在地下拼命地吸收營(yíng)養(yǎng)換來(lái)的。

　　在石縫間，還生長(zhǎng)著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。他們使高山有了靈氣，使一切生命在他們面前都顯得蒼白遜色。這不都是根的功勞嗎？

　　它們聳立在懸崖峭壁上，聳立在窮山峻嶺中，那盤(pán)結(jié)在石崖上的樹(shù)根在默默地向你訴說(shuō)，它們的生長(zhǎng)是多么的艱難。它們的根，有的粗如巨蟒，有的細(xì)如草蛇，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，從這個(gè)石縫間鉆過(guò)去，又從另一個(gè)石縫鉆出來(lái)，沿著無(wú)情的石塊，延伸進(jìn)土壤里，緊緊地抓住了它的棲身之地——巖石。

　　它們不怕暴風(fēng)雨的侵襲，不怕冰雹的擊打，不怕霜雪的嚴(yán)寒，不怕烈日的暴曬，才終于在不屬于自己生存的空間里為自己占有一方土地。

　　花之根

　　如果只有像參天大樹(shù)那樣高大的生命的根那么頑強(qiáng)的話，也許人們不會(huì)為之而感動(dòng)。但那一團(tuán)一團(tuán)的小小的山花，那苦苦的`蒲公英，它們的根，也許會(huì)讓人們有一絲感動(dòng)吧。

　　它們因山風(fēng)的兇猛而不能長(zhǎng)成高高的樹(shù)干，因土壤的貧瘠而不能擁有眾多的葉片，它們的莖雖然嬌小但不失堅(jiān)韌和蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤，只有它的根看似柔韌而不失強(qiáng)固。

　　它們的根，像筋條，緊緊地抓住那貧瘠的土壤；似柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹小的間隙里。生命就是這樣被環(huán)境控制著，改變著。

　　適應(yīng)生命的規(guī)律雖然無(wú)情，但一切適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的勝者。

　　這些現(xiàn)象告訴我們，生命就是拼搏。

　　草之根

　　小草雖然渺小，無(wú)緣成為參天大樹(shù)，可它的根依然無(wú)私的奉獻(xiàn)著，為草葉供給營(yíng)養(yǎng)，為自然貢獻(xiàn)一份嫩綠。

　　人們之所以要修建草坪，一方面是為了美觀，使游人流連忘返；另一方面，是為了水土保持。小草的根在不斷吸收營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，也在不斷地生長(zhǎng)，這樣，才能為草提供更多的營(yíng)養(yǎng)。

　　在石縫間的那一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。在他們瘦瘦的葉片下，有著細(xì)細(xì)的根須，它們?yōu)榱瞬幌蚰赣H吸取一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，便自己去尋找那不易察覺(jué)的石縫。

　　這就是生命，如果這是一種本能，那這種本能是多么尊貴，多么讓人敬仰。

　　根，是多種多樣的。但它們的精神卻是一樣的——默默地吸收營(yíng)養(yǎng)，為在地面上的同胞們服務(wù)。

責(zé)任的作文 篇7

　　一眨眼，我就從小小的一年級(jí)新生變?yōu)楫厴I(yè)班的大哥哥了。時(shí)間飛逝，仿佛一年級(jí)的入隊(duì)儀式就是昨天的事兒，而今天，我變成了學(xué)校的一名小當(dāng)家了�；叵脒^(guò)去，以前在評(píng)比時(shí)遇到的事還真是興趣盎然�。�

　　有一次在評(píng)比的時(shí)候，有幾位六年級(jí)的同學(xué)向我反映了四年級(jí)同學(xué)有人拿裝滿水的注射筒噴到它們的衣服，還把濕的地方指給我看。當(dāng)時(shí)一聽(tīng)到這個(gè)消息，還看到了反映者的證據(jù)，我便不疾不徐、不動(dòng)聲色地去被反映的班級(jí)調(diào)查個(gè)究竟。

　　我一進(jìn)被反映的班級(jí)，一看里面秩序井然、毫無(wú)混亂，心想：這種井然有序的班級(jí)竟然會(huì)有人把水弄到別人衣服上，會(huì)不會(huì)是那些人看錯(cuò)了呢？

　　我為此將信將疑地向這班的.中隊(duì)長(zhǎng)反映同學(xué)的投訴，事情比我想象得要快很多，原來(lái)這個(gè)班級(jí)還真有人用注射筒射高年級(jí)的同學(xué)，不過(guò)聽(tīng)這個(gè)注射筒的主人說(shuō)他自己并非用注射筒來(lái)射人，其“兇手”另有他人。

　　雖然注射筒的主人并非有射人，但我也毫不留情地把他訓(xùn)了一頓，畢竟他是帶這危險(xiǎn)物的人，必定要接受些教訓(xùn)，不然又會(huì)“一而再，再而三”地犯錯(cuò)。

　　接著，我又準(zhǔn)備“調(diào)兵”，讓注射筒的主人把玩注射筒的人抓回來(lái)。這效率又是出奇的快，一下子就把“犯人”押了回來(lái)。我便嚴(yán)肅地問(wèn)他：“你知道你做了什么嗎？”那個(gè)人結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“知…知道�！蔽医又�以更嚴(yán)厲的語(yǔ)氣警告那個(gè)人，最后我再讓他們班的中隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行教育。

　　這種教育的感覺(jué)好像是老師教育學(xué)生一樣，經(jīng)過(guò)這一次的經(jīng)歷，更讓我感受到了我是學(xué)校的一名小當(dāng)家，讓我感受到肩負(fù)的責(zé)任，感受到了無(wú)限的快樂(lè)！

責(zé)任的作文 篇8

　　在我們短暫的生命里，朋友是終究要路過(guò)的風(fēng)景，我希望我的生命里永遠(yuǎn)能充滿這些不變的風(fēng)景！這樣我會(huì)幸福。如果給我一片沒(méi)有風(fēng)景的荒蕪，那么生命的意義就是空白。

　　朋友，是溪！朋友，是橋！有溪才有橋，才有了許多過(guò)橋的朋友。那么，溪和橋也成了過(guò)路的風(fēng)景，四季的見(jiàn)證了。人，仿佛是一條歡快的溪流，不覺(jué)間就會(huì)匯入江河湖海；人生，又仿佛是一條橋，俯瞰橋下的溪，承載著千絲萬(wàn)縷的足跡。溪，是帶！橋，是梁！有了紐帶橋梁的坦然面對(duì)，才有了歡聲笑語(yǔ)的無(wú)悔人生，才有了生命的意義。

　　人生，好比四季！朋友，好比四季中的風(fēng)景！每個(gè)人在不同的'季節(jié)里收獲著不同的朋友。春季里，因?yàn)槟阌辛撕�苞欲放的魅力，草黛的蔭綠，蓬勃的能量，擁有朋友才會(huì)自然、簡(jiǎn)單、真是向上。夏季里，因?yàn)槟阌腥缁鸬募で�，在�?yáng)光雨露的崔潤(rùn)下，能如詩(shī)渲染姹紫嫣紅般的滿是繁華，才會(huì)擁有不邀自到八方賓朋。秋季里，因?yàn)橛辛颂旄咴频�的清醒，才能使繁華退盡后，有了審視春的爛漫夏的火熱的理智和冷靜，才能使你有了在秋的沉寂中感悟朋友的成色與本領(lǐng)。冬季了，你會(huì)數(shù)著滿身的年輪，撫摸著歲月紋理，笑迎風(fēng)寒，矗立在雪地里，如數(shù)家珍去的回味著四季變換中讓你幸福，讓你傷感的朋友，用樂(lè)觀和堅(jiān)定豁達(dá)去固守著生命的友誼與永恒！

　　所以，生命不是永恒的，朋友也不是永恒的，只是那段美好的友誼的精湛是永恒的。朋友它只是溪和橋的匆匆過(guò)客，不必牽強(qiáng)付累的去攀緣它，自然地來(lái)，自然地去，才是朋友中的珍品。朋友的來(lái)去，就如同四季的循環(huán)往復(fù)，自然流暢，隨意去留，風(fēng)濃了雨來(lái)，云淡意去，就這樣淡淡的來(lái)，淡淡的去，留下的是美好，是刻骨的記憶，就讓溪和橋永遠(yuǎn)成為過(guò)路朋友見(jiàn)證中的風(fēng)景吧！朋友永遠(yuǎn)是我生命里甜蜜的責(zé)任，我愿意擔(dān)負(fù)這份甜蜜的責(zé)任，因?yàn)槟鞘俏业男腋＃?/p>

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