精選優(yōu)秀的老師作文三篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的優(yōu)秀的老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀的老師作文 篇1
女兒進(jìn)入小學(xué)一年級了。老師發(fā)短信說，現(xiàn)在孩子們開始值日了，但大多都不太會，把教室打掃得不好，希望家長在家有意識地鍛煉一下孩子，讓孩子做些力所能及的事。
想想也是，女兒成小學(xué)生了，不能再把她當(dāng)成小孩子了，是得讓她學(xué)著做些事情了。這樣的行動還沒有付諸實(shí)施呢，昨晚睡覺時(shí)女兒竟然主動提起了這個(gè)話題，“媽媽，明天咱們計(jì)劃一下吧，早上起來去洛浦公園鍛煉，白天就打掃家里，你負(fù)責(zé)拖地，我負(fù)責(zé)擦桌子、柜子和木樓梯�！�
我一聽，心中暗喜，忍不住問道：“是王老師說讓你們在家多鍛煉了吧？”女兒笑而不答。
今天早上七點(diǎn)，本想睡個(gè)懶覺，女兒卻一個(gè)勁地催我起來。沒辦法，起床吧，兩個(gè)人扛著呼拉圈、拿著跳繩走上洛浦。不到八點(diǎn)，女兒就催我回家。到家后，早飯還沒吃，我和女兒就開始忙活上了。我把廚房的灶臺、墻壁、冰箱門都擦得干干凈凈。又去衛(wèi)生間把洗臉池、臺面、拖把池打掃干凈。女兒認(rèn)認(rèn)真真地擦著茶幾、電視柜、床頭柜，還把幾個(gè)門也擦了，夠不著的地方，還知道用梯子了。
打掃完了，女兒還拉著我上樓，又把樓上的衛(wèi)生間仔細(xì)打掃干凈。
受女兒的感染，我又開始洗床單、毛巾被，女兒搬個(gè)小凳子坐在跟前，非要幫我洗。我說那你坐邊上，聽我講媽媽小時(shí)候的故事吧。
“媽媽小時(shí)候啊，在學(xué)校也挺勤快，在家不太勤快。有一次，你大姨讓我?guī)退p毛線，我死活不干。她就說你還是好學(xué)生呢，我下次得給你老師說說，你在家表現(xiàn)可不好。于是，我就乖乖地幫她纏毛線了。還有一次，我有一道題不會做，讓你大姨幫助我做，她做不出來，就說可能是老師寫錯(cuò)了吧，我說，老師不會錯(cuò)的。后來證明，是老師的.筆誤。你大姨就取笑我說，老師永遠(yuǎn)是對的，老師放的屁也是香的。”
我和女兒就一起哈哈大笑起來，女兒也挺聰明：“媽媽，你是不是在說我啊，上次你讓我拿煙灰缸，我說自己的事自己做，沒幫你去拿啊�！�
呵呵，想想還是老師的力量大，家長讓她干活時(shí)她還挺會找借口，老師一說，她就挺主動地接受了�？磥�，有些東西還是需要老師和家長的共同努力啊。
優(yōu)秀的老師作文 篇2
第一次認(rèn)識沈老師，是在我念二年級的時(shí)候。也是在那一年，是沈老師讓我喜歡上了英語。
記得有一個(gè)階段，沈老師時(shí)常教我們幾個(gè)喜歡英語的小孩一些英語的基礎(chǔ)知識，比如寫寫英文字母，講講日常英語對話，做些與英語相關(guān)的小游戲。那時(shí)，我們一有空就往沈老師那兒跑，因?yàn)椋蚶蠋熌莾河刑貏e多的獎品在等著我們。念對了字母，讀對了單詞，或者是能說一句簡單的英語對話，都能得到沈老師的大大表揚(yáng)和各種小獎品。獎品五花八門，卡通的橡皮、小巧的卷筆刀、超酷的記事本，或者是一個(gè)Snoop的筆袋，甚至是幾顆美味的糖果。總之，沈老師那兒就是有無窮無盡的好玩的東西和那有趣的英語，在吸引著我們。我們也不知沈老師那怎么總是有那么多的新鮮玩意和有趣英語。
兩年前，沈老師要搬新居了，她特地帶我到她新居去玩。記得那次沈老師鄭重其事地問我對她新居裝修等的意見。我只是一個(gè)毛頭小孩，但沈老師依然像對待一個(gè)大人一樣的和我說話，征求我的`意見。說著說著，沈老師隨手指著新家的窗戶說：“‘window’，它就像一個(gè)‘斗’蓬一樣能遮風(fēng)擋雨，所以叫‘win斗’……”這讓我對“window”這個(gè)單詞的印象特別的深刻�，F(xiàn)在，我已經(jīng)念六年級了，許多新的單詞早已背得滾瓜爛熟（也包括這個(gè)“window”），但我依然不會忘記老師那天帶我去參觀她新居的時(shí)候，并又一次想起她教我學(xué)單詞“win斗”時(shí)的情景，我甚至突然覺得，學(xué)英語，放松學(xué)習(xí)，保持自信，什么也不難！
有一次，我去沈老師家玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)櫥柜里有一個(gè)小玩意，外型是一個(gè)南瓜臉。十分有趣的是，它的背部有一個(gè)按鈕，你一按它就會用尖銳的聲音說上一句英文，然后發(fā)出一陣有點(diǎn)令人害怕的笑。我頓時(shí)喜歡上了它。沈老師見我對它愛不釋手，便大方地說：“你喜歡就送給你。”并又半開玩笑地說：“只要你晚上聽到這笑聲別做惡夢。”這天，抱著這個(gè)小“南瓜”，聽著它發(fā)出的一句句英文和那異樣的笑聲，我感覺到英語是那樣美好，沈老師是那樣的和藹可親。
平日里，沈老師也教我們動手做些小玩意，比如說用廢紙做個(gè)小巧玲瓏的垃圾“桶”什么的，倒確是一些很實(shí)用的東西呢。
一個(gè)人，可能會讀過、聽過、有過很多故事，但又有哪些個(gè)故事能比得上“我”——一個(gè)學(xué)生和老師的故事這樣的美麗紛呈？
優(yōu)秀的老師作文 篇3
董老師是我們初一（1）班的班主任，教我們班和二班的語文。
她帶著一副眼睛，挎著一的斜挎包，穿著羽絨服、高跟鞋。
我們叫班主任通常都叫老班。
我們都怕她，因?yàn)樗蛉说臅r(shí)候特別野蠻、比男老師還厲害呢？初一的.學(xué)生都說一班班主任太厲害了，惹不起。
有一次，在上老班的課，老師問組長沒完成作業(yè)的讓他們出去，后來，一出就是一大片，65個(gè)人走的就剩下20多人了，老師正在說我們的那瞬間，老師不不經(jīng)意間從玻璃那瞅了一眼看到我們班最差的一個(gè)學(xué)生在和別人說話。老師立刻就出去又扇，又罵，又打。這時(shí)候正在三班上課的英語老師才把我們老班拉走。三班英語老師讓那個(gè)學(xué)生到他們班門口寫了。老師不打時(shí)不打了，但是氣沒消，到了課堂就開始罵我們了，把氣全撒在我們身上了。
我們班學(xué)生都不喜歡班主任，因?yàn)榘嘀魅卫鲜瞧牌艐寢�、嘮嘮叨叨的。
其實(shí)我也同情班主任的，我們可以換位思考，如果你是這個(gè)老是教著這樣的學(xué)生你也會氣的。
我們要好好學(xué)習(xí)，不要再氣版主任了，因?yàn)樗趯W(xué)校所做的都是為我們好。
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