藏起一半愛教育隨筆

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感的一種文體。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？以下是小編為大家收集的藏起一半愛教育隨筆，歡迎閱讀與收藏。

藏起一半愛教育隨筆1

　　真心希望家長(zhǎng)們嘗試“藏起一半愛”的教育,大膽放手,不要讓我們過(guò)多的愛代替了孩子去探索、去發(fā)現(xiàn)、去鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　琪琪是班上一個(gè)聰明、可愛的小男孩,每次見到老師都會(huì)甜甜地一笑。但我和他媽媽交流時(shí),媽媽總是說(shuō)他膽子小,讓老師多多鍛煉他的'膽量,因此我特別留心。

　　這一周,我園開展了家長(zhǎng)開放活動(dòng),家長(zhǎng)們都來(lái)幼兒園參觀,琪琪媽媽也來(lái)了�？吹綃寢寔�(lái)了,琪琪非常高興,活動(dòng)中表現(xiàn)得很活躍,還不時(shí)回頭看看媽媽,表情非常自豪。

　　做早操時(shí),琪琪踏著音樂(lè)的節(jié)拍精神抖擻地走著。突然,他的鞋子掉了。琪琪媽媽急忙跑過(guò)去,抱起琪琪并幫他穿上鞋子,不時(shí)安慰:“兒子,沒(méi)事,沒(méi)事�！笨墒菋寢屢话参�,琪琪卻耍起賴來(lái),偎在媽媽懷里,非要媽媽抱著。一直到吃飯的時(shí)候,還賴在媽媽懷里。

　　我不禁想到:孩子真的是膽子小嗎?還是家長(zhǎng)沒(méi)有放手給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)?如果他的鞋子掉了,媽媽沒(méi)有把他抱起來(lái),而是鼓勵(lì)孩子自己穿上鞋子,琪琪還會(huì)這樣粘著媽媽、還會(huì)“膽小”嗎?

　　正是由于家長(zhǎng)過(guò)度的保護(hù),才讓孩子顯得“膽小”。小鳥長(zhǎng)大了,就會(huì)飛,孩子和小鳥一樣,為了讓我們的孩子飛得更高更遠(yuǎn),父母不能一味地把孩子往身邊拉,而是要學(xué)會(huì)助推。真心希望家長(zhǎng)們嘗試“藏起一半愛”的教育,大膽放手,不要讓我們過(guò)多的愛代替了孩子去探索、去發(fā)現(xiàn)、去鍛煉的機(jī)會(huì)。

藏起一半愛教育隨筆2

　　當(dāng)一個(gè)孩子無(wú)法獨(dú)自打開一瓶牛奶時(shí)，你可以選擇幫他完全打開，也可以選擇只擰開一半，把另一半擰開瓶蓋后的喜悅留給孩子，留給持有更多渴望的那群孩子，這一舉動(dòng)，又可為孩子帶來(lái)些什么。

　　每次午點(diǎn)的時(shí)間，都會(huì)有個(gè)孩子一臉焦急的拿著一包餅干向你走來(lái)，一邊說(shuō)著：“老師，請(qǐng)幫我打開�！本枚�久之，我發(fā)現(xiàn)自己不對(duì)了，每次請(qǐng)我?guī)兔Φ倪@個(gè)孩子都是同一個(gè)人。在生活其他方面，他的動(dòng)手能力及積極性也猶為弱，那么與他年齡相仿的其他孩子又是怎么將包裝打開的.。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子面對(duì)問(wèn)題時(shí)，第一反應(yīng)就是逃避，尋求他人的幫助。其實(shí)他并不知道那包餅干由自己也可以打開的，只是不愿意去嘗試，或許在他有想嘗試的念頭時(shí)，被成人的介入所打破、阻攔，從而養(yǎng)成了他的依賴性，這一情形，孩子哪來(lái)的機(jī)會(huì)去跌倒，再爬起？于是，我便不再輕易去代替孩子做那些在孩子能完成范圍之內(nèi)的事，我不想剝奪孩子去嘗試的權(quán)力，也不想阻攔孩子前進(jìn)的步伐。

　　只要孩子愿意前行，姿勢(shì)的美與劣都是沿途中最亮麗的一道風(fēng)景，給孩子一半的愛，剩下的讓孩子自己尋找吧！

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