約定教育隨筆

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家都寫過(guò)隨筆嗎？隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感的一種文體。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編為大家收集的約定教育隨筆，歡迎大家分享。

約定教育隨筆1

　　明宇是小一班入園新生，聰明可愛(ài)，喜歡說(shuō)笑，但是這個(gè)愛(ài)說(shuō)笑的小寶貝卻讓老師不止一次的頭疼。

　　平日里無(wú)論是游戲還是教學(xué)活動(dòng)只要張老師在明宇萬(wàn)事OK，不會(huì)哭著找姥姥，不會(huì)滿地的溜達(dá)。但是張老師只要離開教室，哪怕是去隔壁上趟廁所短短的一兩分鐘的時(shí)間明宇就開始邊哭邊滿地溜達(dá)，同時(shí)嘴里還會(huì)說(shuō)著同樣的一句話“張老師你回來(lái)呀！快回來(lái)呀��！”每當(dāng)這時(shí)明宇的聲音就會(huì)掩蓋住老師的聲音，影響老師組織活動(dòng)，我使用了各種方法，如：給他鼓勵(lì)、給她好吃的、對(duì)他說(shuō)教，但無(wú)論我們?nèi)绾瓮�逼利誘，我們的明宇就是不為所動(dòng)，這可怎么辦？

　　后來(lái)與姥姥溝通后，請(qǐng)求姥姥配合，早上來(lái)園時(shí)只把明宇交到我和叢老師的手上，由我倆負(fù)責(zé)給明宇換衣服和鞋子，吃飯也由我倆負(fù)責(zé)督促和輔助，只要看到明宇的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就給予他鼓勵(lì)，平時(shí)多寶寶、親親明宇，多和他說(shuō)說(shuō)、談?wù)勱P(guān)于明宇家里的事情，慢慢的明宇不再跟在張老師的'身后，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的這一改變，我們很高興，特意給明宇制作了一張獎(jiǎng)狀，之后我就和明宇約定只要來(lái)幼兒園不哭，認(rèn)真和老師一起游戲參與活動(dòng)，老師每周都給他發(fā)獎(jiǎng)狀。

　　明宇是個(gè)守信的寶貝，每天來(lái)園雖心情低悶但沒(méi)有流淚，我們的明宇正還在一點(diǎn)點(diǎn)的改變，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步哦！相信，只要我和寶貝之間彼此遵守約定，不用太久明宇會(huì)更加喜歡幼兒園、喜歡老師上午。

約定教育隨筆2

　　按孩子們的說(shuō)法，這學(xué)期我上“中三班”。這個(gè)班的孩子我以前也帶過(guò)，特活躍，也特別“原生態(tài)”。怎么說(shuō)呢，可能與他們的老師有關(guān)系，許老師和孩子們之間一直就是一種“平等”的“哥們兒”關(guān)系，記得第一次我聽她和孩子們對(duì)話，真的讓我有眼前一亮、心里一驚的感覺(jué)，那真的就是特別民主的師生關(guān)系。有這樣的老師，孩子們也就像那無(wú)拘無(wú)束的野花兒，恣意地生長(zhǎng)，思維超級(jí)活躍，每問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，便有好多迫不及待的小麻雀搶著在下面說(shuō)，如果只請(qǐng)一個(gè)孩子發(fā)言，那么其他孩子的聲音可能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)發(fā)言的孩子。一節(jié)課下來(lái)，老師的`嗓音也被迫抬高了很多。

　　于是，在有一次上課前，我先和孩子們來(lái)了個(gè)約定，如果老師要求舉手發(fā)言，那么就不能在下面隨便講，必須舉手得到允許才可以講，其他人講的時(shí)候，必須認(rèn)真聽，等別人講完了才可以補(bǔ)充。如果有人違反了這個(gè)規(guī)定，就搬著椅子坐在窗戶下面，窗戶開著，可以聽到我講課的聲音，但是看不到漂亮的圖片。有了這個(gè)約定，孩子們果然好多了，可是，過(guò)不了多會(huì)兒，又有人忘記了，我便指一指窗戶，立刻又安靜了�，F(xiàn)在上課，每當(dāng)小麻雀?jìng)冇謬\嘰喳喳鬧起來(lái)時(shí)，我都會(huì)問(wèn)一問(wèn)孩子們：“還記得我們的約定嗎？”“記得！”孩子們回答得一條聲！“那要遵守約定喲！”不知道這個(gè)約定的有效期是多久，下一次又要用什么方法管住這些小麻雀?jìng)儯?/p>

約定教育隨筆3

　　每一個(gè)教師都希望自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)乖巧聽話，一個(gè)個(gè)出類拔萃，但是每一個(gè)班級(jí)里總有那么幾個(gè)調(diào)皮，讓人頭疼的學(xué)生，教師是一項(xiàng)光榮的職務(wù)，我們不光是教給學(xué)生豐富的知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何做人。作為人民教師，不管什么樣的學(xué)生我們都要勇敢面對(duì)。對(duì)于上課比較調(diào)皮的學(xué)生，更是要需要老師有足夠的耐心，和恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

　　我有一個(gè)學(xué)生叫李榮耀，他是我?guī)Я�年�?jí)認(rèn)識(shí)的第一個(gè)學(xué)生。

　　第一節(jié)課，我進(jìn)班強(qiáng)調(diào)本學(xué)期上課的紀(jì)律，所有學(xué)生都安安靜靜地坐在位置上認(rèn)真聆聽，唯獨(dú)他，坐在凳子上“葛優(yōu)躺”還左扭右看，兩只眼睛滴溜溜的看著你，隨時(shí)觀察著你的反應(yīng)，他一旦發(fā)現(xiàn)你在注意他，立刻抱臂坐直。我想也許這是他想引起老師注意的一種方式吧，不得不說(shuō)，他成功的引起了我的注意。

　　第二節(jié)健美操課，剛上課，他就捂著肚子裝著齜牙咧嘴的對(duì)我說(shuō)：“老師，我肚子疼，疼得厲害！”......后來(lái)的幾節(jié)課，諸如此類的事也有不少，但沒(méi)這么夸張。好吧，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)對(duì)于他，我確實(shí)比較頭疼。不過(guò)后來(lái)接觸一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生，除去課堂表現(xiàn)不說(shuō)。平時(shí)他很有禮貌，最起碼在校園里，他遇到你，會(huì)老遠(yuǎn)的大聲笑給你說(shuō)：“老師好”，平日里同學(xué)有需要幫忙的時(shí)候，他也很熱心。單從這兩點(diǎn)看，我認(rèn)為他是一個(gè)熱心有禮貌的好孩子。然后再帶著賞識(shí)的眼光去看他，我發(fā)現(xiàn)了他身上的閃光點(diǎn)。

　　周二我?guī)�學(xué)生去打掃心理咨詢室，他是其中一員。打掃過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了他的號(hào)召力和組織能力，20分鐘的時(shí)間將分工安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，關(guān)鍵是效率高質(zhì)量也很高�？吹胶�，我心中暗自竊喜，感覺(jué)好像又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝，但這個(gè)寶貝就好比一匹野馬，要看馴馬人要用什么方式來(lái)馴服。

　　周三，六年級(jí)的健美操課，他又成功的引起了我的注意！今天他上課異常的活躍，上課時(shí)不斷接我的話。終于我忍無(wú)可忍，下課把他叫來(lái)找我談話。

　　這次我改變了方法，我并沒(méi)有吵他，反而是更耐心地給他分析他的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，他兩個(gè)眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，表情中帶詫異也帶著認(rèn)真。當(dāng)我說(shuō)到，讓他當(dāng)體育委員時(shí)，他更是用堅(jiān)定地眼神看著我一個(gè)勁地點(diǎn)頭。

　　當(dāng)然我的干部不是那么好當(dāng)?shù)�，我們約定了三周的`考核期，考核通過(guò)才能勝任，這次我換了激勵(lì)的方式，我希望他能夠順順利利的通過(guò)了考核期，遵守我們之間的約定，慢慢的得到更多老師和同學(xué)的認(rèn)可，將他身上的優(yōu)點(diǎn)得到充分的發(fā)揮。我希望他今后也會(huì)成為一顆閃亮的星，但具體怎么做，看你嘍。

約定教育隨筆4

　　煊寶寶從開學(xué)一直哭到現(xiàn)在，再有一天就整整兩個(gè)月了，想想都讓人心疼。這不，今天也不例外的哭，不過(guò)沒(méi)有以前哭得厲害了。從煊?jì)寢寫牙锝舆^(guò)來(lái)，淚水夾雜著口水流在我胳膊上�！澳愠允ヅ�果了?”我聞著西紅柿的味道，沒(méi)話找話和他搭訕�！皨寢寔�(lái)接我嗎?”“來(lái)!”我肯定地說(shuō)。“爺爺來(lái)接我嗎”“來(lái)!我讓爺爺早點(diǎn)來(lái)!”我努力說(shuō)的讓他相信。但是說(shuō)完了，我又趕緊補(bǔ)上一句“爺爺早來(lái)幼兒園沒(méi)放學(xué)也接不了啊”，“那讓媽媽和爺爺都來(lái)接我”他越發(fā)來(lái)勁了，我不能輕易許諾孩子，雖然我很想應(yīng)付他說(shuō)“行”，但是我還是說(shuō)：“爺爺和媽媽一個(gè)來(lái)接就好了，大人們都很忙�！边@時(shí)候又有家長(zhǎng)送孩子來(lái)了，我說(shuō)：“你在這等我，一會(huì)兒老師再來(lái)找你玩�！�

　　安排幾個(gè)寶寶進(jìn)了區(qū)角玩，我偷偷看煊寶寶眼睛一直跟著我，這時(shí)他已經(jīng)不哭了，我走過(guò)去蹲下來(lái)，他的小臉上掛著一顆圣女果的種子，我?guī)退�拿下�?lái)：“哎呀，怎么吃到臉上了，真是個(gè)小臟孩兒�！彼�小舌頭一伸嘿嘿的笑了�！绊�(xiàng)老師，給你吃棗�！蔽疫@才發(fā)現(xiàn)他一只手里攥一個(gè)圣女果，另一只手里拿著一顆棗�！拔也怀裕�你吃吧�！蔽彝泼撝�，其實(shí)這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)想到了現(xiàn)在的寶寶能主動(dòng)給別人吃東西是多么不容易的.一件事啊。好在他又說(shuō)：“你吃吧，我家還有”�！澳悄忝魈靵�(lái)幼兒園不哭了我就吃�！焙呛�，看看我都有意無(wú)意識(shí)跟他談上條件了。他稍稍遲疑一下，應(yīng)該是大腦迅速做斗爭(zhēng)吧“不哭了!”他笑笑說(shuō)。我真的不敢斷定也不太相信繼續(xù)追問(wèn)著：“明天來(lái)真的不哭了?真的嗎?你再說(shuō)一遍�！蔽夷瞧炔患按�的心啊，因?yàn)樗�說(shuō)的是我盼望已久的，不!應(yīng)該說(shuō)是我-徐老師-劉老師還有煊寶寶家人是我們大家盼望已久的!“拉鉤鉤”我興奮地拉起他的小手。發(fā)現(xiàn)他應(yīng)該不會(huì)玩這個(gè)游戲，但我還是很高興的拉起小手指“拉鉤上吊，一百年不許變!”他笑著小手被我?guī)��?dòng)著左右搖著。

　　“快吃吧!”他像個(gè)懂事的大孩子一樣催促我。我咬了一口吃了棗的一半，他又說(shuō)：“都吃了吧!”我又趕緊把另一半棗放進(jìn)嘴里�！罢婧贸�，好甜!”我叫著“徐老師，劉老師，煊寶寶說(shuō)明天來(lái)不哭了!”

　　一顆棗吃在嘴里甜在心里，我期待著明天……

約定教育隨筆5

　　小朋友們年紀(jì)小，自制力自然也不會(huì)特別好，尤其是這段時(shí)間，總和孩子接觸，我發(fā)現(xiàn)他們常常管不住自己的嘴巴，堅(jiān)持不了幾分鐘就開始嘰嘰喳喳吵個(gè)不聽，即使你不停的提醒，哪怕是你因此生氣了，嗓子喊破了，小朋友也只會(huì)安靜一小會(huì)，也許不到一分鐘就開始竊竊私語(yǔ)。

　　我想如果他們吵鬧的行為會(huì)影響他們接下來(lái)的利益，那他們必然會(huì)有所收斂，于是我采用了這樣的方法——約定五分鐘。我和寶貝們約定安靜的休息五分鐘，如果他們做到了，我就會(huì)讓他們看電視，但是如果我一再的提醒卻無(wú)效的話，那就不能看電視了，遺憾的是，第一次進(jìn)行這樣的約定，很多孩子不放在心上，仍然控制不住自己嘴巴，時(shí)間到了之后，我問(wèn)小朋友“現(xiàn)在五分鐘到了，我剛剛答應(yīng)了小朋友，五分鐘之內(nèi)你很安靜的話，我就會(huì)讓你們看電視，可是，你們剛剛一直保持安靜嗎？”這時(shí)小朋友開始保持沉默，不吭聲了，有一個(gè)小女孩小聲的說(shuō)“說(shuō)話了……”“對(duì)了，我們說(shuō)好了安靜五分鐘的`，但是你們沒(méi)有做到哦！我不能讓你們看電視哦！”小朋友們開始有點(diǎn)垂頭喪氣了，也許從來(lái)沒(méi)有人這樣和他們約定，也從來(lái)沒(méi)有人這樣嚴(yán)格的執(zhí)行約定。

　　我答應(yīng)小朋友只要你們上課很乖，待會(huì)老師還會(huì)給你們一次機(jī)會(huì)，如果你們做到了，就可以看電視了，如果做不到，還是不能看電視哦！

　　第二次約定孩子們吸取了教訓(xùn)，大部分孩子在五分鐘之內(nèi)一聲不響，少數(shù)幾個(gè)自控力實(shí)在是太差的，在老師的提醒下也能安靜下來(lái)，從一分鐘，到五分鐘，不斷的提醒，不斷的鼓勵(lì)，孩子們做到了！

　　約定好的五分鐘，如果孩子們?cè)谶@五分鐘內(nèi)能夠保持安靜，那我答應(yīng)小朋友的事就會(huì)兌現(xiàn)，如果做不到，就要讓孩子們學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，將幼兒園一日生活細(xì)化，事先約定的方法，會(huì)帶給你意想不到的結(jié)果！

約定教育隨筆6

　　金茜是從小班直接升入大班的孩子，她是個(gè)漂亮而且文靜的女孩，記得剛來(lái)的時(shí)候，她不會(huì)主動(dòng)和我們交流，相處了一段時(shí)間以后，她能夠主動(dòng)和我們交流了，還經(jīng)常過(guò)來(lái)和我說(shuō)說(shuō)她身邊發(fā)生的`事情。

　　可是最近在幼兒園不愿意做操，有時(shí)排到隊(duì)伍中來(lái)也是有氣無(wú)力，想做就做，不想做了就蹲著，甚至找旁邊的小朋友一起說(shuō)話。 我看到此景，就要求她跟著我做操，而且讓她第二天早上一定要做好。但效果并不大好，她依然是放任自由。

　　我考慮再三后決定，在離園前，把金茜抱到懷里、親親她，然后跟他約定好，并告訴他約定好的事情就一定要做到！金茜很感興趣的跟我做了約定。第二天到了做操時(shí)間，我提醒金茜：“還記得昨天我們的約定嗎？金茜做起操來(lái)果然精神抖擻，我也趕緊在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)了她，她看起來(lái)特別的開心！和孩子約定好一件事情，然后孩子為了實(shí)現(xiàn)自己的承諾而愿意為之做出努力，這就是一種很良好的責(zé)任感。

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