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教師面試的禮儀

時(shí)間:2024-07-05 01:04:06 教師 我要投稿

教師面試的禮儀

教師面試的禮儀1

  教師文明禮儀是教育工作者在教育教學(xué)以及社會(huì)活動(dòng)中,在與學(xué)生、家長、同事及社會(huì)各方面交往時(shí)必須遵循的起碼的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。

教師面試的禮儀

  一、含義

  (二)教師文明禮益范的適用范圍

  課堂教學(xué)中接待家長中同事相處中社會(huì)活動(dòng)中

  二、基本文明禮益范

  著裝了解并遵守西裝的正醛著方法。

  拆除銷售商標(biāo)。穿西裝時(shí),要注意在著裝之前,務(wù)必將位于上衣左袖袖口之上的商標(biāo)、純羊毛標(biāo)志等等先行拆除,因?yàn)樗鼈儾⒎桥c西裝的檔次、身價(jià)有關(guān)。

  衣扣的系法在一般情況下,坐著的時(shí)候,可將西裝上衣衣扣解開;站起來之后,尤其是需要面對(duì)他人時(shí),則應(yīng)將西裝上衣的衣扣系上。西裝上衣的衣扣有一定的系法:雙排扣西裝上衣的衣扣,應(yīng)當(dāng)全部系上;單排兩?畚餮b上衣的衣扣,應(yīng)當(dāng)只系上邊的那粒衣扣;單排三?畚餮b上衣的衣扣,則應(yīng)當(dāng)系上面兩粒衣扣,或者單系中間的那粒衣扣。穿西裝背心時(shí),最下邊的那粒衣扣,一般可以不系。

  穿西裝時(shí),最好不要內(nèi)穿厚毛衣。萬一非穿不可時(shí),則只允許穿一件單色薄型的“V”領(lǐng)羊毛衫。不要在西裝里面穿開領(lǐng)、花哨的羊毛衫,特別是不要一下子同時(shí)穿多件羊毛衫。穿長袖襯衣時(shí),需要注意的問題。下擺在正式場(chǎng)合一律要束在褲腰或裙腰之內(nèi)。袖管不僅不可以挽起來,而且袖扣還一定要系上。不穿西裝上衣,或是穿上衣未打領(lǐng)帶時(shí),襯衣領(lǐng)扣則通?梢圆幌怠4蝾I(lǐng)帶時(shí),領(lǐng)帶夾兒位置致是在襯衫自上而下數(shù)的第四、第五粒衣扣之間。領(lǐng)帶的標(biāo)準(zhǔn)長度,應(yīng)當(dāng)是下端正好觸及腰帶扣的上端。

  2.要了解并遵守著裝的搭配技巧。

  男士在正式場(chǎng)合的著裝,必須遵守“三色原則”的要求。所謂“三色原則”是指全身上下的衣著,應(yīng)當(dāng)保持在三種色彩之內(nèi)。女士在正式場(chǎng)合的著裝,人們往往關(guān)注于一個(gè)細(xì)節(jié),即她是否了解不應(yīng)該使自己的襪口暴露在外。不僅在站立之時(shí)襪口外露不合適,就是在行走或就座時(shí)襪口外露也不合適。穿裙裝的女士,最好穿連褲襪或長筒襪。

  各種顏色的皮鞋,可配以近似色調(diào)的裙、褲。原則是鞋的顏色應(yīng)深于襪子,在鞋、襪、裙或褲子之間,鞋的顏色與裙子或褲子的色彩接近或相似才最為得體。女士穿鞋還應(yīng)要特別注意舉止,如不要在他人面前特別是異性面前整理鞋子,不要用手脫鞋、用腳趿拉著鞋或?qū)⒛_從鞋中偷脫出來透風(fēng)等等,這都是非常不文明的行為,在公共場(chǎng)合絕對(duì)不允許。

  3.教師的服裝禁忌:

  夏季著裝時(shí),男教師不宜穿短褲上課,以穿長褲為宜;不宜穿無領(lǐng)無袖上衣上課,即使短袖上衣,也應(yīng)是有領(lǐng)的T恤為佳。女教師穿裙裝上課,長裙為宜,不能穿短到膝蓋以上的短裙。上衣領(lǐng)口不宜過低,透胸露背都與教師身份不符。室外體育課教學(xué),女教師不可以穿裙裝。穿涼鞋時(shí),都要穿襪子,不可以光腳。

  (二)化妝

  臉部化妝臉部化妝一方面要突出面部五官最美的部分,使其更加美麗,另一方面要掩蓋或矯正缺陷或不足的部分。經(jīng)過化妝品修飾的美有兩種:一種是趨于自然的美,一種是艷麗的美。前者是通過恰當(dāng)?shù)牡瓓y來實(shí)現(xiàn)的,它給人以方、悅目、清新的感覺,最適合在家或平時(shí)上班時(shí)使用。后者是通過濃妝來實(shí)現(xiàn)的,它給人以莊重、高貴的印象,可出現(xiàn)在晚宴、演出等特殊的社交場(chǎng)合。無論是淡妝還是濃妝,都要利用各種技術(shù),恰當(dāng)使用化妝品,通過一定的藝術(shù)處理,才能達(dá)到美化形象的目的。

  2.化妝禮節(jié)

  化妝的濃淡要視時(shí)間、場(chǎng)合而定。不要當(dāng)著他人面化妝。不要非議他人的化妝。不要借用他人的化妝品

  3.夏季怎樣化妝?

  夏季的.化妝品宜用耐汗和不怕水的,以褐色色調(diào)為主調(diào)。粉底宜選用較膚色低一至二度的色調(diào),可用海綿搽涂。比較容易出汗的皮膚及油性皮膚還可撲上暗色彩的香粉。雙頰宜用乳霜狀或粉狀的褐色胭脂搽涂。用褐色系唇筆描出唇形,宜用褐色或桔黃色、的唇膏?捎盟{(lán)、綠、紫色眼影與夏季服裝的華美色彩配合。上眼瞼,下眼瞼可用褐色眼影,眼角宜用綠色。眼線的顏色宜與眼影相同,眉毛宜保持自然形狀

  3.冬季怎樣化妝?

  冬季萬物凋零,人們的衣著打扮也以暗色調(diào)為主,因而冬季的化妝不宜過于艷麗,應(yīng)與衣著的顏色、風(fēng)格相一致。宜選用暗色調(diào)的粉底,薄薄施上一層,選用有防止水分、油脂丟失作用的潤膚劑。雙頰可用玫瑰紅、明亮的桃或琥珀色、肉色煙脂涂抹,前者可產(chǎn)生溫暖感,后者則有嚴(yán)峻之感。嘴唇可選用既有防干裂作用又有美化作用的稍暗色調(diào)的唇膏。眼線用黑色較好,眉毛宜保持自然形狀。

  (三)飾物

  懂得打扮的人都知道飾品選擇得當(dāng)、運(yùn)用巧妙會(huì)使人的打扮不同凡響,能起到畫龍點(diǎn)睛、倍加風(fēng)采的效果;之,則是畫蛇添足、弄巧成拙,雖珠光寶氣,卻庸俗不堪。女士常用的首飾包括耳環(huán)、項(xiàng)鏈、胸針、戒指等。佩帶首飾最重要的是要與服裝構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體,即款式上相配合,色彩上相互補(bǔ)充。佩帶首飾要以面容為中心,面容是女士打扮的焦點(diǎn)。首飾對(duì)體形五官起著重要的修飾作用,可以說是突出重點(diǎn),掩飾缺點(diǎn)。教師上課時(shí)以不戴首飾為宜。

  (五)介紹

  在介紹與人相識(shí)時(shí),先后順序也是一個(gè)很重要的問題。按照通行的慣例,一般應(yīng)先把身份低、年輕的介紹給身份高、年紀(jì)的;先把男子介紹給女士。介紹時(shí),除女士和年長者可以就地點(diǎn)頭笑致意外,一般應(yīng)起立。

  (六)握手

  握手姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)的握手姿勢(shì)應(yīng)該是平等式,即方地伸出右手用手掌和手指用一點(diǎn)力握住對(duì)方的手掌。請(qǐng)注意:這個(gè)方法,男女是一樣的。在中國很多人以為女人握手只能握她的手指,這是錯(cuò)誤的!

  2.在社交場(chǎng)合,行握手禮時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

 、偕舷录(jí)之間,上級(jí)伸手后,下級(jí)才能伸手相握。②長輩與晚輩之間,長輩伸出手后,晚輩才能伸手相握。③男女之間,女士伸出手后,男士才能伸手相握。④人們應(yīng)該站著握手,不然兩個(gè)人都坐著。如果你坐著,有人走來和你握手,你必須站起來。⑤握手的時(shí)間通常是3-5秒鐘。匆匆握一下就松手,是在敷衍;長久地握著不放,又未免讓人尷尬。⑥別人伸手同你握手,而你不伸手,是一種不友好的行為。⑦握手時(shí)應(yīng)該伸出右手,決不能伸出左手。⑧握手時(shí)不可以把一只手放在口袋。

  三、教學(xué)禮益范

  (一)組織教學(xué)上課時(shí),學(xué)生起立向老師致敬,起立致意是為了表示對(duì)主講人也就是教師的尊敬。師生互相問好,同時(shí)老師向同學(xué)點(diǎn)頭致意,并對(duì)學(xué)生說:“請(qǐng)坐”。這些都是課堂的問候方式,使師生之間形成良好的交流與互動(dòng)。

  (二)課堂提問

  在教學(xué)過程中,老師在提問時(shí),使用禮貌用語,如:“某同學(xué),請(qǐng)你來回答”。在學(xué)生回答的過程中,用眼睛看著對(duì)話者臉上的三角部分,這個(gè)三角以雙眼為底線,上頂角到前額。如果你看著對(duì)方的這個(gè)部位,會(huì)顯得很嚴(yán)肅認(rèn)真,別人會(huì)感到你有誠意。在學(xué)生回答完畢后,說“請(qǐng)坐”,都能使學(xué)生感到受到了尊重。伴隨“請(qǐng)起”、“請(qǐng)坐”可以有手勢(shì),即用右手手心向上來表示,切忌用手指點(diǎn)學(xué)生。在課堂上,教師還應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用微笑。微笑可以表現(xiàn)出溫馨、親切的表情,能有效地縮短雙方的距離,給對(duì)方留下美好的心理感受,從而形成融洽的交往氛圍。同時(shí)可以映本人高超的修養(yǎng)和待人的至誠。微笑有一種魅力,它可以使強(qiáng)硬者變得溫柔,使困難變?nèi)菀。微笑要發(fā)自內(nèi)心,不要假裝。

  (三)站立行走

  1.站姿女人的站立姿勢(shì)應(yīng)該是抬頭,挺胸,收腹,兩腿基本并攏,不宜叉開,臉上帶有自信,要有一個(gè)挺拔的感覺。2.坐姿正確的坐姿是你的腿進(jìn)入基本站立的姿態(tài),后腿能夠碰到椅子,輕輕坐下,兩個(gè)膝蓋一定要并起來,不可以分開,腿可以放中間或放兩邊。如果你要蹺腿,兩條腿是合并的;如果你的裙子是很短的話,一定要小心蓋住。3.行姿正確的行姿是抬頭,挺胸,收腹,肩膀往后垂,手要輕輕地放在兩邊,輕輕地?cái)[動(dòng),步伐也要輕輕的,不能夠拖泥帶水。

  (四)教學(xué)語言

  1.音量適中放低嗓門比提高嗓門讓人舒服,聲音到能讓人聽清即可。2.語調(diào)柔和語調(diào)柔和能起到增強(qiáng)語言的感染力和吸引力,避免粗礪尖刻的講話,能給自己創(chuàng)造一個(gè)溫文而雅的形象。3.速度適度能給他人留下穩(wěn)健的形象,還給自己留有思考的余地。4.吐字清晰口齒不清者,可以把講話的速度盡量放慢,操之過急,毛病會(huì)更突出。5.抑揚(yáng)頓挫呆板的音調(diào)往往不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果,而抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)能增強(qiáng)講話效果。

  四、接待家長的禮益范

  (一)稱呼與問候家長來時(shí),不論其身份地位高低,都希望得到尊重。老師應(yīng)主動(dòng)起身,點(diǎn)頭或握手并問好致意。在與家長交談時(shí),應(yīng)使用“您”等禮貌用語。

  (二)讓座與敬水

  接待來客人用的物品茶杯、茶盤等,要擦試干凈。家長來了,不論是熟人還是第一次來的生客,都應(yīng)該熱情相迎。如果是按約定時(shí)間到來,應(yīng)主動(dòng)出門迎接,并互致問候,進(jìn)門后應(yīng)立即請(qǐng)客人落座。端茶時(shí)應(yīng)用雙手端,續(xù)茶時(shí)把茶杯拿離茶桌,以免倒在桌上弄臟客人衣服。

教師面試的禮儀2

  一、面試著裝

  一般而言,考官評(píng)判考生服裝的標(biāo)準(zhǔn)是:協(xié)調(diào)中顯示著氣質(zhì)與風(fēng)度;穩(wěn)重中透露出可信賴的感覺;獨(dú)特中彰顯著個(gè)性

  1.女士著裝

  化淡妝,不宜濃妝艷抹,這樣不僅能凸顯自我,也能表示出對(duì)交往對(duì)象的尊重。服裝最好是既能體現(xiàn)青年人朝氣蓬勃的青春活力,又不失職業(yè)化的感覺。套裝套裙比較正規(guī),熱天最好不要穿吊帶或無袖的衣服、裙子,腳上穿涼鞋、皮鞋均可,只要不影響整體美觀就行,但注意不要穿走路太響的皮鞋。發(fā)型應(yīng)根據(jù)服裝搭配要求或自己的習(xí)慣確定,注意劉海不要遮住眼睛,更不要燙發(fā)、染發(fā),盡量做到“清爽”。另外,有些女孩子喜歡戴些飾品,這是可以的,但不要多,要少而精。比如一條好點(diǎn)的項(xiàng)鏈、手鏈或者一枚胸針等。

  2.男士著裝

  提前理發(fā),夏天穿短袖長褲,但不要太過花哨。春夏可以著深色西褲、深色皮鞋、淺色襯衫,短發(fā),衣服顏色最好是純色,也可帶些不是很明顯的暗條紋,切記身上不要戴任何飾品以裝酷,特別是脖子和手等顯眼的部位。秋冬以正規(guī)西裝或夾克、領(lǐng)帶、襯衫(顏色要搭配合理)、皮鞋為主。當(dāng)然,也可根據(jù)個(gè)人特點(diǎn),著毛衣等服飾,但要以正裝為主,不要過于休閑

  二、面試姿態(tài)

  面試姿態(tài)的基本原則是端正、精神煥發(fā),給考官以清新振奮的感覺。具體而言,要求走路勻速、穩(wěn)健、挺胸、自信,站立挺直,坐姿端正,不歪斜、搖晃。

  在試講的時(shí)候,可以適當(dāng)加入一些手勢(shì)語,比如講授文科知識(shí)的時(shí)候,可以采用手背向上,用手掌側(cè)面貼住板書的手勢(shì)進(jìn)行講解;講授理科知識(shí)的時(shí)候,可以采用虎口朝上,拇指和食指相夾,抵住知識(shí)點(diǎn)的手勢(shì)進(jìn)行詳解。在使用手勢(shì)語時(shí)一定要注意:不能有太多的手勢(shì),而且,切忌以下幾種手勢(shì)語:手扶講桌;抱書講課;頻繁扶眼鏡;用手摸劉海。

  試講時(shí),還要注意合理利用講臺(tái),不能像電線桿似的一動(dòng)不動(dòng)地站在一個(gè)位置,也不能在講臺(tái)上漫無目的地走來走去。

  (1)一進(jìn)場(chǎng),考生要步伐穩(wěn)健,用眼角余光掃視全場(chǎng)。面帶微笑站定,雙腳呈45。分開,眼注視前方。

  (2)考生可以站在講桌側(cè)面靠近黑板的方向,便于書寫。

  (3)板書之后,考生站在黑板側(cè)面,身體與黑板平行,面向?qū)W生進(jìn)行講解。面試忌諱自寫自說,面向黑板講授,不關(guān)注學(xué)生。

  三、面試禮儀

  面試是面對(duì)面的情感交流,面部表情是一個(gè)人的情感的“晴雨表”,人的`內(nèi)心世界的復(fù)雜活動(dòng),都能通過面部表情的不斷變化表露出來,而且比語言表達(dá)得更豐富、更深刻。

  面試者應(yīng)保持的禮儀表情:笑容要適度,要面帶微笑;眼神傳達(dá)出溫柔、誠實(shí)的感覺。這種表情適用于各種年齡,不論性別,也不論面對(duì)什么樣的考官,都絕對(duì)不會(huì)失禮。此外,面試中也應(yīng)注重一些禮儀動(dòng)作,主要包括:

  (1)進(jìn)入考場(chǎng)在講臺(tái)側(cè)方站定后,向考官問好、鞠躬;

  (2)走上講臺(tái)進(jìn)行授課時(shí),考生應(yīng)站在中間區(qū)域,不可偏離中間位置;

  (3)面試結(jié)束后向考官致謝、鞠躬;

  (4)在考場(chǎng)中適當(dāng)?shù)睾涂脊龠M(jìn)行眼神交流。

  面試禮儀是社交禮儀中的一種,為了更成功地進(jìn)行教師資格考試面試,考生應(yīng)該掌握一些特定的面試禮儀,但更重要的是,考生在平時(shí)的生活中就要多注意掌握各種社交禮儀,使自己保有儒雅、陽光、謙和、大方的氣質(zhì)。

教師面試的禮儀3

  一、穿衣

  穿衣在教師面試當(dāng)中應(yīng)走相對(duì)沉穩(wěn)的路線,不需要在這個(gè)場(chǎng)合下特別突出自我的個(gè)性與特點(diǎn)。自然、大方、得體的穿著也會(huì)使你顯得精明、干練、穩(wěn)重。相反,如果穿著過于隨意或另類,留給考官的將是負(fù)面印象。例如,男生的黑皮鞋搭白襪子,女生的超短裙或黑絲襪等,這些在面試中都是禁忌的。那么,在面試的時(shí)候,不論男生還是女生都是應(yīng)該著正裝,男生最好的搭配為深色西裝配深色皮鞋,注意的是西裝應(yīng)當(dāng)為整體成型,上下裝不要有色差,系扣子與領(lǐng)帶應(yīng)當(dāng)提前準(zhǔn)備好;女生最好的搭配就套裝或套裙,顏色相比男生可以有些變化,但全身著裝顏色以不超過三色為宜,可佩帶簡(jiǎn)單的一兩件簡(jiǎn)單的裝飾,整體上要讓人看起來精明、干練、穩(wěn)重、大方即可。

  二、妝容

  除了穿著得體的外飾,端正嚴(yán)肅、整潔干凈、自然的妝容也是不容忽視的。這其中男生要注意頭發(fā)和面部要干凈整潔,尤其是有的男生愛出油,一定要提前處理干凈,否則在考官的印象分中我們會(huì)很吃虧;女生應(yīng)當(dāng)注意適合自己的發(fā)型,可以燙發(fā)但不要夸張,不要太過另類或者漂染多種顏色,同時(shí)建議女生化淡妝,一方面讓我們的臉色看起來更好些,更有自信,同時(shí)也是對(duì)考官對(duì)考場(chǎng)表現(xiàn)出應(yīng)有的尊重,只是面試時(shí)不適宜噴香水。

  三、問候與行禮

  進(jìn)入考場(chǎng)后,考生的第一句話便是打招呼問好了,但是這點(diǎn)恰恰容易套路化,給考官留下“又來了”的感覺。比如很多同學(xué)經(jīng)常掛在嘴邊的“各位考官、各位工作人員,早上/上午/下午好!我是**號(hào)考生,很榮幸有這樣這個(gè)機(jī)會(huì)參加今天的面試”等,首先這種方式顯得過于啰嗦還容易造成口誤,曾經(jīng)有的`考生就因?yàn)榫o張導(dǎo)致將“上午”說成“下午”或“晚上”,所以建議大家自然、簡(jiǎn)潔即可,比如禮貌性質(zhì)的問候諸如“各位考官,大家好!”、“考官好”、“各位考官好”等都是可以的。行禮的問題同問候一樣,不要刻意而為,有的同學(xué)上來就90度鞠躬,不僅沒有必要,一定程度上也耽誤了整個(gè)考試的時(shí)間,很容易引起考官的厭煩情緒,這對(duì)我們的最后得分將非常不利,所以如果想在入座前向考官問好,需要站穩(wěn)后小幅度鞠躬示意即可,注意不要邊走邊說話

教師面試的禮儀4

  面試時(shí)的言談舉止要符合禮儀規(guī)范

 。1)面試開始之前,考生會(huì)有一定的等候時(shí)間,在這個(gè)時(shí)間段內(nèi),面試考生要聽從考場(chǎng)工作人員的安排,切忌到處走動(dòng),更不能擅自到考場(chǎng)門窗前向考場(chǎng)內(nèi)觀望,或隨意打聽考試情況?忌g的交談也應(yīng)盡可能地降低音量,避免影響他人應(yīng)試或思考。

  (2)考生不能貿(mào)然闖入面試考場(chǎng),要先敲門,得到考場(chǎng)管理人員的許可后方可進(jìn)入。進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)不要先把頭探進(jìn)去張望,而應(yīng)很自然地走進(jìn)去。走進(jìn)考場(chǎng)之后,背對(duì)主考官,將房門輕輕關(guān)上,然后緩慢轉(zhuǎn)身面對(duì)考官。向考官微笑致意,并說“老師好”之類的問候語,在考官和你之間創(chuàng)造和諧的氣氛。

 。3)若非主考官先伸手,你切勿伸手向前欲和對(duì)方握手;如果主考官主動(dòng)伸出手來,就報(bào)以堅(jiān)定而溫和的握手。在主考官?zèng)]有請(qǐng)你坐下時(shí)切勿急于坐下;請(qǐng)你坐下時(shí),應(yīng)說聲“謝謝”。對(duì)主考官只可以稱呼其“老師”。

 。4)如果坐下,要坐在主考官指定的座位上,不要挪動(dòng)已經(jīng)安排好的椅子的位置。在身后沒有任何依靠時(shí),上身應(yīng)正直稍向前傾,這樣既可發(fā)聲響亮、中氣十足,令人覺得你有朝氣,又可表現(xiàn)出你對(duì)考官的尊敬。就座以后,坐姿要端正,不能左右搖晃或翹著二郎腿,不宜把腿分得很開,雙腿要自然并攏,女生應(yīng)尤其注意。

 。5)面試時(shí)避免一些不必要的小動(dòng)作。身體各部分的小動(dòng)作往往令考官分心,甚至令其反感。比如:玩弄衣帶、發(fā)辮,玩手指、摳指甲、抓頭發(fā)、撓頭皮、摳鼻孔,用腳敲踏地面,雙手托下巴,說話時(shí)用手掩著口等。如果說課、試講需要站立時(shí),則要雙腳對(duì)齊,腳尖分開的距離以不超過一腳為宜,不能叉的太開,不能把手插在褲袋里、交叉在胸前或叉腰。

 。6)考生在面試過程中,應(yīng)輕松自然、鎮(zhèn)定自若,要始終面帶笑容,謙恭和氣,表現(xiàn)出熱情、開朗、大方、樂觀的精神狀態(tài)。不要無緣無故皺眉頭或毫無表情。不要直盯對(duì)方,也不要以眼瞟人、漫不經(jīng)心,眼光宜落在面試考官的鼻子上端為佳,這樣既保持了目光接觸又避免了不禮貌的直盯。

  (7)面試答辯時(shí)要真誠地注視著各位考官,表示對(duì)他們的尊重,切不可東張西望、心不在焉、哈欠連天、不停地看手表,否則面試考官會(huì)誤認(rèn)為你缺乏誠心和興趣。要注意和考官的'眼神交流,以便能準(zhǔn)確地把握考官的思想感情。不要隨便打斷考官的問話,或者就某一個(gè)問題與考官發(fā)生爭(zhēng)辯,除非有非常必要的原因和充分的理由。

 。8)答辯要口齒清晰,聲音大小適度,回答要完整,不可帶有口頭禪。面試時(shí)的言談要有感染力,切忌面露諂媚、低聲下氣,企圖以鄙薄自己來取悅對(duì)方,這樣做只能降低自己的人格,只有不卑不亢的態(tài)度才能獲得對(duì)方的信任。注意使用敬語,如“您”“請(qǐng)”“謝謝”等,不得出現(xiàn)市井街頭常用的俗語,更不能油腔滑調(diào),那樣說話的考生是不可能被錄取的。

 。9)在面試結(jié)束之前不能表現(xiàn)出浮躁不安、急欲離去的樣子。面試結(jié)束后,應(yīng)微笑,起立,道謝,說聲“再見”。如有板書,則需主動(dòng)將黑板擦拭干凈后方可離去,不要主動(dòng)與考官握手道別。面試順利時(shí),不要喜出望外,拍手叫好。

 。10)①推門或拉門出去時(shí),要轉(zhuǎn)身正面面對(duì)主考官,再說聲“謝謝,再見”,然后輕輕關(guān)上門。如果在進(jìn)入面試考場(chǎng)的時(shí)候,有考場(chǎng)工作人員接待你,在離去時(shí)也需要一并向他們致謝告辭。②說話要充滿自信,忌猶豫不決。③態(tài)度要鎮(zhèn)定自若,忌晃來晃去。④聲音要清楚洪亮。⑤要面帶微笑。⑥要注意站姿教師在講臺(tái)上的站姿優(yōu)美與否,其感召力是不一樣的,教師的站姿應(yīng)給人以挺拔筆直、舒展大方、精力充沛、積極向上的印象。站姿在一定程度上反映了一個(gè)教師的精神面貌和對(duì)課堂的投入程度,因而教師的站姿在穩(wěn)重之中還要顯出活力,不要過于拘謹(jǐn)和呆板。教師站在講臺(tái)上要精神振作,瀟灑大方。要隨時(shí)根據(jù)授課內(nèi)容和課堂情景的變化調(diào)整站姿,適當(dāng)走動(dòng),要善于運(yùn)用恰到好處的動(dòng)作和站姿來配合自己的語言表達(dá)。

教師面試的禮儀5

  男教師的著裝面試禮儀:西裝的穿著

  在交際場(chǎng)所穿著西裝的人越來越多,它的穿著十分講究。

  (一)西裝

  教師在選擇正裝時(shí),通常都選擇西裝,主要原因是造型優(yōu)美、做工講究。同時(shí),西裝作為最為流行的一種國際性服裝,對(duì)于教師也不例外,也成了教師在正式場(chǎng)合的首選。教師要想使自己所穿著的西裝稱心如意,就必須在西裝的選擇、西裝的穿法、西裝的搭配、西裝的場(chǎng)合等四個(gè)方面循規(guī)蹈矩,嚴(yán)守相關(guān)的禮儀規(guī)范。

  1.西裝的選擇

  由于西裝對(duì)做工十分講究,因此要想使穿在自己身上的西裝替自己增色,首先要進(jìn)行精心的選擇。通常情況下,教師要注意色彩、款式、面料、圖案、尺寸、造型和做工等各個(gè)方面的細(xì)節(jié)。一般說來,三件套西裝(一衣、一褲和一件背心)比兩件套西裝(一衣一褲)要顯得更加正規(guī)一些。西裝以無圖案為好,也可以選擇以"牙簽?zāi)?縫制的豎條紋西裝。顏色應(yīng)選擇藍(lán)色、灰色或棕色,至于西裝,則更適于莊嚴(yán)肅靜的禮儀性活動(dòng)。此外,在挑選西裝時(shí),必須檢查其做工的精度。這主要從下述六點(diǎn)著手∶一是要看襯里是否外露,二是要看衣袋是否對(duì)稱,三是要看表面是否起泡,四是要看針腳是否勻稱,五是要看紐扣是否縫牢,六是要看外觀是否平整。

  2.西裝的穿法

  教師在身著西裝時(shí),必須對(duì)其具體的'穿法倍加重視。若不遵守西裝的規(guī)范穿法,或者在穿西裝時(shí)肆意妄為,都是有違禮儀的無知表現(xiàn)。

  第一,拆除商標(biāo)。在正式穿西裝前,務(wù)必將商標(biāo)先行拆除,因?yàn)檫@就等于是對(duì)外宣告該西裝已被啟用,否則,就會(huì)貽笑大方。

  第二,系好紐扣,穿西裝時(shí),上衣的紐扣,都有一定的系法。一般而言,站立時(shí)西裝上衣的紐扣應(yīng)當(dāng)系上;就做之后,則大都要解開。唯獨(dú)在內(nèi)穿背心或羊毛衫、外穿單排扣上衣時(shí),才允許站立之際不系上衣的紐扣。根據(jù)著裝慣例,一個(gè)扣的要口上,兩個(gè)扣的只需扣上面的1個(gè),平時(shí)可以都不扣,三個(gè)扣的,扣中間一個(gè),雙排扣西服,通常情況下,紐扣全部扣上。

  第三,保持平整男教師的著裝面試禮儀男教師的著裝面試禮儀。欲使一套穿在自己身上的西裝看上去美觀又大方,首先就要使其顯得平整挺括、線條筆直。因此,除了要定期對(duì)西裝進(jìn)行護(hù)理外,還不能把西裝當(dāng)做披風(fēng)一樣地批在肩上,也不可以將西裝上衣的衣袖挽上去,或者卷起西褲褲管。此外,把兩手隨意插在口袋里,也是不禮貌的。

  同時(shí),為保證西裝在外觀上不走樣,應(yīng)當(dāng)在西裝的口袋里少裝東西,或者不裝東西。在西裝上衣上,左側(cè)的外胸袋除可以插入一塊用以裝飾的真絲手帕外,不準(zhǔn)再放其他任何東西。內(nèi)側(cè)的胸袋,只能用來別鋼筆。放錢夾或名片夾。外側(cè)下方的兩只口袋,原則上不放任何東西為佳。在西裝背心上,白袋多具裝飾之功能。在西裝的褲子上,兩只側(cè)面的口袋只能夠放紙幣或鑰匙包。其后側(cè)的兩只口袋,則不宜放任何東西。

  第四,慎穿毛衫。教師要打算將一套西裝穿得有"型"有"味",那么除了襯衫與西裝背心之外,上身只能穿上一件薄型"V"領(lǐng)的單色羊毛衫或羊絨衫,而不能再穿其他任何衣物。

  穿西裝時(shí)內(nèi)部通常不提倡穿毛衣,更不能穿多件毛衣。如果要穿毛衣,只可穿一件,若穿在襯衫外時(shí),領(lǐng)帶應(yīng)放在毛衣內(nèi)部,并且不穿帶圖案的毛衣,應(yīng)穿素色毛衣。羊絨衫可穿在襯衫內(nèi),但襯衫內(nèi)不應(yīng)露出任何衣服的領(lǐng)子。

  男教師的著裝面試禮儀:西裝的搭配

  穿西裝時(shí),十分講究相關(guān)的搭配,所以教師應(yīng)該對(duì)其有所了解。

  第一,襯衫的搭配。與西裝搭配的襯衫,應(yīng)當(dāng)是正裝襯衫。一般而言,正裝襯衫必須為單一色彩,以無任何圖案為佳,其衣領(lǐng)多為方領(lǐng)、短領(lǐng)和長領(lǐng),衣袖必須為長袖。穿著正裝襯衫與西裝相配套,還有下述四點(diǎn)注意事項(xiàng)∶

  一是大小要合身。其衣領(lǐng)與胸圍要松緊適度,下擺不宜過短。

  二是袖長要適度。穿西裝時(shí),最美觀的做法,是令襯衫的袖口恰好露出1~2厘米。

  西裝的袖長以達(dá)到手腕為宜,襯衫的袖長應(yīng)比上衣袖口長出1.5厘米左右,襯衫的領(lǐng)口亦應(yīng)高出上衣領(lǐng)口1.5厘米左右,這樣有一種勻稱感。西褲長度以褲腳接觸腳背為要,穿西褲時(shí),褲扣要扣好,拉鎖全部拉嚴(yán)。西裝坎肩要做得貼身,與西裝配套的大衣不宜過長,一般以在胴窩下延3厘米為宜。

  三是下擺要掖好。穿長袖襯衫時(shí),不論是否穿外衣,均須將其下擺均勻而認(rèn)真地掖進(jìn)褲腰之內(nèi)。

  四是衣扣要系上。穿西裝的時(shí)候襯衫的衣扣、領(lǐng)扣或者袖扣都要一一系好。只有在穿西裝而不打領(lǐng)帶時(shí),才必須解開襯衫的領(lǐng)扣。

  第二,領(lǐng)帶的搭配。在公務(wù)場(chǎng)合需要打上領(lǐng)帶,在休閑場(chǎng)合則不必。穿西裝上衣與襯衫時(shí),應(yīng)將領(lǐng)帶置于二者之間。在西裝上衣與襯衫之間加穿西裝背心或羊毛衫、羊絨衫時(shí),應(yīng)將領(lǐng)帶置于其與襯衫之間。此外,領(lǐng)帶夾可用,亦可不用。使用領(lǐng)帶夾時(shí),應(yīng)使之不宜被外人所見。

  第三,腰帶的搭配男教師的著裝面試禮儀默認(rèn)。腰帶的寬度應(yīng)在2.5~3厘米之間,顏色要與鞋的顏色配合。在腰帶上,應(yīng)盡量不掛手機(jī)、鑰匙等物品。

  第四,鞋襪的搭配。穿西裝時(shí),一定要穿皮鞋,黑色皮鞋和深褐色的系帶皮鞋是最佳之選,襪子則與褲子、鞋同類顏色或較深顏色,勿選白色或者其他淺色。

  男教師的著裝面試禮儀:西裝的場(chǎng)合

  西裝配套是有講究的。正式場(chǎng)合要著深色套裝,以示莊重、自尊;非正式場(chǎng)所要力求和諧,以展示風(fēng)度,講究領(lǐng)帶的選擇與佩戴,以顯示人的個(gè)性與人格。注重襯衫的選配,正式場(chǎng)合襯衫顏色力求素凈文雅,整潔無皺的襯衫可顯示人的內(nèi)在美;西裝款式的選擇要與人的臉型、體型、年齡和性格相適應(yīng),以顯示個(gè)人的身份

  西裝整體的協(xié)調(diào)更重要,要使身份、場(chǎng)所、年齡、季節(jié)、性格相互協(xié)調(diào);要使西裝、襯衫、領(lǐng)帶、皮鞋、襪子和穿著方式相互協(xié)調(diào)。

  男教師的著裝面試禮儀:領(lǐng)帶

  領(lǐng)帶是與西裝配套的飾物,在正式場(chǎng)合系上領(lǐng)帶,既禮貌又莊重,且領(lǐng)帶是西裝"V"字型開領(lǐng)處的靈魂。在佩戴領(lǐng)帶時(shí)要注意以下幾方面∶

  1.選擇領(lǐng)帶

  領(lǐng)帶的選配,應(yīng)和服裝的顏色相互協(xié)調(diào),并且還要與襯衣相搭配,這是使用領(lǐng)帶時(shí)最重要的一點(diǎn)。在較正式的場(chǎng)合,領(lǐng)帶不宜過于鮮艷,以暗色為宜。在吊唁、慰問的場(chǎng)合,則必須配黑色領(lǐng)帶。

教師面試的禮儀6

  一、教師的手勢(shì)語言

  (一)教師手勢(shì)

  教師手勢(shì),即教師利用手的動(dòng)作與姿勢(shì),傳遞思想感情,組織教育教學(xué),展示自身良好的精神風(fēng)貌與職業(yè)修養(yǎng)。據(jù)研究表明,手勢(shì)與表情結(jié)合,可傳導(dǎo)信息的 40%。恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)往往是在內(nèi)心情感的催動(dòng)下,瞬間自然做出來的。手勢(shì)可以反映人的修養(yǎng)、性格。手勢(shì)對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)效果具有十分重要的作用,所以教蠅要注意手勢(shì)語言的運(yùn)用幅度、次數(shù)、力度等技巧。在教學(xué)實(shí)踐中,以各種不同形態(tài)的造型,描摹事物的復(fù)雜狀態(tài),傳遞潛在心聲,顯露教師心靈深處的情感體會(huì)與優(yōu)雅舉止。

  作為教師,講課時(shí),都需要配以適度的手勢(shì)來強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分,要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。一般而言,手勢(shì)由進(jìn)行速度、活動(dòng)范圍和空間軌跡三個(gè)部分所構(gòu)成。在教學(xué)中,主要被用以發(fā)揮表示形象、傳達(dá)感情兩個(gè)方面的作用。教師各種不同的手勢(shì)語,可分成四種類型:

  1.形象手勢(shì),用來模擬狀物的手勢(shì)。

  2.象征手勢(shì),用來表示抽象意念的手勢(shì)。

  3.情意手勢(shì),用來傳遞情感的手勢(shì)。

  4.指示手勢(shì),指示具體對(duì)象的手勢(shì)。

  (二) 教師的基本手勢(shì)

  1.鼓掌

  鼓掌,是用以表示歡迎、祝賀、支持的一種手姿,多用于會(huì)議、演出、比賽或迎候嘉賓。表示歡迎、祝賀或支持時(shí),可以鼓掌致意。其正確的手勢(shì)是:以右掌有節(jié)奏地拍擊左掌。若有必要,可站立起來并高興地雙手鼓掌。不過,社會(huì)上也流行以鼓掌來表示諷刺、反對(duì)、拒絕、驅(qū)趕之意。它被稱作是鼓倒掌。在交談中,你向?qū)Ψ缴斐瞿粗福匀皇潜硎究洫?jiǎng),而若伸出小指,則是貶低對(duì)方。對(duì)教師來說,此種手勢(shì)則是嚴(yán)禁使用的。

  2.夸獎(jiǎng)

  夸獎(jiǎng),這種手勢(shì)主要用以表揚(yáng)學(xué)生。表揚(yáng)他人時(shí),可以伸出右手,翹起拇指,指尖向上,指腹面向被夸獎(jiǎng)?wù)。但在交談時(shí),不應(yīng)將右手拇指豎起來反向去指其他人,因?yàn)榇伺e意味著自大或藐視。以之自指鼻尖,也有自高自大、不可一世之意。

  3.指示

  指示,是用以指示方向的手姿。當(dāng)教師需要為他人引導(dǎo)或指示方向時(shí),標(biāo)準(zhǔn)的'手勢(shì)應(yīng)當(dāng)是:伸直并攏手指,掌心向上,腕關(guān)節(jié)伸直,指尖與手臂形成一條直線,首先指向被引導(dǎo)者的身軀中段,隨后再指向其應(yīng)去之處。若是掌心向下地如此運(yùn)用,將是極其不禮貌的。

  4.鼓掌

  鼓掌,是用以表示歡迎、祝賀、支持的一種手姿,多用于會(huì)議、演出、比賽或迎候嘉賓。表示歡迎、祝賀或支持時(shí),

  可以鼓掌致意。其正確的手勢(shì)是:以右掌有節(jié)奏地拍擊左掌。若有必要,可站立起來并高興地雙手鼓掌。不過,社會(huì)上也流行以鼓掌來表示諷刺、反對(duì)、拒絕、驅(qū)趕之意。它被稱作是鼓倒掌。在交談中,你向?qū)Ψ缴斐瞿粗,自然是表示夸?jiǎng),而若伸出小指,則是貶低對(duì)方。對(duì)教師來說,此種手勢(shì)則是嚴(yán)禁使用的。

  5.夸獎(jiǎng)

  夸獎(jiǎng),這種手勢(shì)主要用以表揚(yáng)學(xué)生。表揚(yáng)他人時(shí),可以伸出右手,翹起拇指,指尖向上,指腹面向被夸獎(jiǎng)?wù)。但在交談時(shí),不應(yīng)將右手拇指豎起來反向去指其他人,因?yàn)榇伺e意味著自大或藐視。以之自指鼻尖,也有自高自大、不可一世之意。

  6.指示

  指示,是用以指示方向的手姿。當(dāng)教師需要為他人引導(dǎo)或指示方向時(shí),標(biāo)準(zhǔn)的手勢(shì)應(yīng)當(dāng)是:伸直并攏手指,掌心向上,腕關(guān)節(jié)伸直,指尖與手臂形成一條直線,首先指向被引導(dǎo)者的身軀中段,隨后再指向其應(yīng)去之處。若是掌心向下地如此運(yùn)用,將是極其不禮貌的。

  二、教師的手勢(shì)禁忌

  手勢(shì)是最有表現(xiàn)力的一種體態(tài)語言。教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì),能夠起到良好的溝通作用,。也會(huì)使自己的形象更美,更有風(fēng)度。

  (1)忌當(dāng)眾搔頭皮、掏耳朵、剜眼屎、摳鼻孔、剔牙齒、抓癢癢、摸腳丫、咬指甲等。這些動(dòng)作會(huì)令學(xué)生極為反感,嚴(yán)重影響形象與風(fēng)度。

  (2)在教室內(nèi),雙手亂動(dòng)亂摸、咬指尖、端胳膊、抱大腿、攏腦袋等等,也都是應(yīng)當(dāng)禁止的手勢(shì)。

  (3)不要用手指指點(diǎn)他人,用手指指點(diǎn)他人的手勢(shì)是非常不禮貌的,含有教訓(xùn)人的意味。

  (4)講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái)、黑板,或做其他過分的動(dòng)作。

  (5)忌玩弄粉筆或衣扣等。

  (6)忌高興時(shí)拉袖子等不文雅的手勢(shì)動(dòng)作。

  (7)忌交談時(shí)指手畫腳、手勢(shì)動(dòng)作過多過大。教師手勢(shì)的運(yùn)用要規(guī)范和適度,給人一種優(yōu)雅、含蓄的彬彬有禮的感覺。談到自己的時(shí)候,不要用大拇指指自己的鼻尖,應(yīng)用右手掌輕按自己的左胸,那樣會(huì)顯得端莊、大方、可信;談及別人、介紹他人、指示方向、請(qǐng)對(duì)方做某事時(shí),應(yīng)掌心向上,手指自然并攏,以肘關(guān)節(jié)為軸指示目標(biāo),同時(shí)上身稍向前傾,以示敬重,切忌伸出食指來指點(diǎn)。掌心向上的手勢(shì)有一種誠懇、恭敬的含義;而掌心向下則意味著不夠坦率、缺乏誠意。招手、鼓掌等都屬于手勢(shì)的范圍,應(yīng)根據(jù)不同場(chǎng)合和目的恰當(dāng)運(yùn)用,不可過度。教師要掌握增強(qiáng)語言表現(xiàn)力的有意識(shí)手勢(shì),并使之優(yōu)雅自然。

教師面試的禮儀7

  今天給大家分享的是男士篇,作為男士,當(dāng)然是首選西裝啦。西裝最好能保持同色配套,不要太新也不要太舊,最重要的是顏色要挑對(duì)。面試前,一定要把西裝熨燙好,這樣穿上才會(huì)顯得人利落清爽。

  穿上西裝,配套的當(dāng)然也一定要有領(lǐng)帶和襯衣啦。襯衣就選擇款式顏色簡(jiǎn)單大方的就好,而領(lǐng)帶的選擇則要慎重一些了。花色一定要和西服相配,最好材質(zhì)和風(fēng)格和西裝、襯衣是相配的,甚至是相同的。傳統(tǒng)的花紋、輕便的風(fēng)格的這一類領(lǐng)帶都不錯(cuò)。

  說完身上,接下來就該說說腳上了。穿上西裝,一定別穿球鞋,畢竟這是考場(chǎng)不是秀場(chǎng)。皮鞋的選擇也盡量不要挑有攻擊感的尖頭款式,方頭系帶的皮鞋就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。注意,皮鞋和襪子的顏色最好能和西褲的顏色保持一致,避免跳色。

  一整套搭配下來最好能給人一種干凈沉穩(wěn)的感覺,這樣考官對(duì)你的印象絕對(duì)就不會(huì)差哦。還有一些要注意的`點(diǎn),比如戴眼鏡的朋友最好能和整體的衣著配套,鏡架顏色一定不要太跳,要突出穩(wěn)重的氣質(zhì)。鑰匙和手機(jī)等一些零碎的物品千萬不要放到褲袋里,很突兀,給人的感官也不是那么好。

  最后總結(jié)就是:干凈的衣著、穩(wěn)重的氣質(zhì)!擁有這兩個(gè)要素,你就踏出了面試過關(guān)第一步!

教師面試的禮儀8

  一、儀容精神

  整體來說,面試者要整潔得體,美觀大方,女生不佩戴華麗頭飾,避免雜貨鋪現(xiàn)象,男生頭發(fā)要干凈利索,避免頭發(fā)過長、不干凈等邋遢現(xiàn)象。簡(jiǎn)單得體的妝容是對(duì)人的尊重,因此,教師在參加面試時(shí)可以化淡妝。但一定要以自然清新為標(biāo)準(zhǔn),以達(dá)到淡雅而傳神的效果。

  中公資深講師提醒廣大考生,在面試時(shí),應(yīng)以自信的目光注視著考官,避免眼神飄忽不定。同時(shí)注意保持微笑,給考官以自然大方的感覺。

  二、儀表端莊

  無論是在工作中還是在生活中,儀表都非常重要,它反映著一個(gè)人的精神狀態(tài)和品味修養(yǎng),直接影響考官對(duì)考生的'第一印象。因此我們對(duì)于儀表的基本要求是:得體、整潔,且應(yīng)時(shí)、應(yīng)事、應(yīng)景、應(yīng)己、應(yīng)制。具體到幼兒園教師資格考試中,針對(duì)幼兒心理和幼兒園課堂教學(xué)特點(diǎn),應(yīng)試者的衣著打扮應(yīng)以大方、得體,活潑、自然,適宜做演示運(yùn)動(dòng)為主,可以不用穿西服套裝。同時(shí),應(yīng)試者應(yīng)切忌穿緊身、暴露的衣服。

  三、儀態(tài)文雅

  儀態(tài)包括站姿、坐姿、走姿、手勢(shì)等方面內(nèi)容,正確規(guī)范的儀態(tài)不僅是自我尊重和尊重他人的表現(xiàn),而且在一定程度上也能反映出考生今后的工作態(tài)度和責(zé)任感。

  在具體面試中,對(duì)幼兒園教師體態(tài)的基本要求:端正、大方、親切、自然。站立時(shí)應(yīng)該體態(tài)挺拔,站立自然,挺胸收腹,頭微上仰,兩手自然下垂,面帶微笑,嚴(yán)禁長時(shí)間手撐桌面、身體不穩(wěn)、側(cè)身而站、忽左忽右、雙手交叉抱在胸前或背在身后。如果需要用到坐姿,則應(yīng)該雙腿并攏,上身正直,雙手自然擺放,或左手搭右手放膝蓋上,嚴(yán)禁雙腿開叉過大、雙腿直伸出去、抖腿、腳踩它物、手亂放、仰靠椅背、二郎腿等。中公資深講師提醒大家,在試講過程中如果需要配合以手勢(shì),則應(yīng)該自然、適度,曲線柔美,動(dòng)作緩慢,力度適中,左右擺動(dòng)不宜過寬,少用生硬的直線條手勢(shì)。

  四、語言文明

  幼兒園教師對(duì)語言的要求體現(xiàn)在課堂語言、生活語言兩個(gè)方面,在面試過程中涉及到模擬課堂語言時(shí),需要做到態(tài)度溫和,用詞規(guī)范,語言生動(dòng),語氣柔和,語速適中,咬字準(zhǔn)確,吐字清晰,婉轉(zhuǎn)有趣,抑揚(yáng)頓挫,兒童化,切忌語言粗俗,惡語傷人。用到生活語言時(shí),則要親切關(guān)愛,體貼入微,力求體現(xiàn)母愛,時(shí)刻面帶微笑,保持恰當(dāng)?shù)哪抗猓恢v粗話、臟話,忌訓(xùn)斥幼兒,忌大呼小叫。總的來說,無論在上課中還是在生活中都要時(shí)刻體現(xiàn)語言的文明,用老師自身行為去影響幼兒,如多使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等尊重性詞匯。

教師面試的禮儀9

  一、儀態(tài)

  儀態(tài),又稱舉止,指的是人們?cè)谌粘I钪械幕顒?dòng)、動(dòng)作,以及身體各部分在其過程中所呈現(xiàn)的姿態(tài),是指人的肢體所呈現(xiàn)的各種體態(tài)及其變動(dòng)的行為動(dòng)作和表情。日常生活中的站、坐、行(走)等姿態(tài),一舉手一投足,一顰一笑都稱為舉止。在人際交往中,人們的舉止往往備受其交往對(duì)象的關(guān)注。人的舉止在相互溝通的作用甚大,具體表現(xiàn)在五個(gè)方面:表露功能,替代功能,輔助功能,適應(yīng)功能,調(diào)節(jié)功能。

  人們的舉止,可以展現(xiàn)人類所獨(dú)有的形體之美。平日人們所推崇的風(fēng)度和氣質(zhì),其實(shí)指的就是訓(xùn)練有素的、優(yōu)雅的、具有無比魅力的舉止。人們的舉止,由于在日常生活里時(shí)刻都自覺地或不自覺地表露人們的思想、情感以及對(duì)外界的反應(yīng)。因此,它被視作一種無聲的語言,又稱第二語言或副語言。作為應(yīng)聘教師崗位的人員,其舉止行為同樣是非常重要的,掌握基本儀態(tài)知識(shí)及具體的實(shí)踐運(yùn)用是面試人員的必修課。

  二、教師儀態(tài)

  對(duì)于教師來說,遵守舉止禮儀規(guī)范,即要求其舉止合乎約定俗成的行為規(guī)范。其關(guān)鍵是要舉止文明、優(yōu)雅、敬人、有度。

  所謂舉止文明,要求教師舉止自然、大方、高雅而不俗,以表現(xiàn)出良好的個(gè)人文化素養(yǎng)。

  所謂舉止優(yōu)雅,要求教師舉止規(guī)范美觀,得體適度,不卑不亢,風(fēng)度翩翩。

  所謂舉止敬人,要求教師舉止尊敬他人,以體現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的尊重、友好與善意。

  所謂舉止有度,要求教師舉止適當(dāng)、適時(shí)、適宜,能夠配合相關(guān)的場(chǎng)合,符合常規(guī)。

  (一)舉止文明

  作為一名現(xiàn)代人,尤其是為人師表的教師,舉止文明是對(duì)其舉止行為的最基本要求。舉止文明,具體而言,就是要求教師的舉止行為不僅可以顯示出自己的.良好行為習(xí)慣,而且還應(yīng)當(dāng)顯示出自己的穩(wěn)重與成熟。

  此外,教師的舉止還應(yīng)該顯示出自己的穩(wěn)重與成熟。此舉不僅可以說明自己的閱歷豐富,而且也可以顯示自己處事有方。因此,教師應(yīng)努力做到穩(wěn)健沉著、不溫不火、有條不紊、泰然自若。例如,不要大聲喧嘩。盡管一些人習(xí)慣爽直大方,但注意不要放開嗓門大聲喧嘩,也不要旁若無人地高聲談笑。在相互交談時(shí),聲音的大小,以能使談話對(duì)方聽得清楚為適宜。說話時(shí),手勢(shì)不要過多,也不能有手指或刀叉筷子指著對(duì)方說話,那樣做顯得既不禮貌又太過霸氣。在圖書館、博物館、醫(yī)院等公共場(chǎng)所,應(yīng)保持安靜。在舉行隆重的儀式時(shí),或是在聽演講、聽音樂時(shí),都要保持肅靜。同時(shí)要知道,在外人面前打哈欠,不論用什么方式都是失禮的。

  教師還要努力使自己的舉止不急不躁,切忌風(fēng)風(fēng)火火。在室外走動(dòng)時(shí),一般應(yīng)保持正常速度,不宜快步疾走,或者狂奔而去。前去拜訪他人時(shí),應(yīng)首先敲門或者按響門鈴,獲得許可后方可人內(nèi)。千萬不能直接推門而人,也不能用拳擂門或是用腳踢門。與尊長通電話時(shí),一般應(yīng)由對(duì)方首先終止電話。在對(duì)方終止通話前就搶先掛上電話,則是十分沒有禮貌的。

  (二)舉止優(yōu)雅

  作為一種較高層次上的要求,教師的舉止應(yīng)該力求優(yōu)雅,既要高雅脫俗,又能給人以美感。所謂舉止優(yōu)雅,就是要求一個(gè)人的舉止動(dòng)作漂亮好看,美觀、自然、大方,能夠給人以賞心悅目的感覺。其具體表現(xiàn)有三:

  1.舉止美觀

  舉止美觀,在此是要求教師舉止雅致耐看,給人以美感。例如,要站有站相,坐有坐相。坐時(shí),腿不能搖晃;更不要蹺二郎腿;女士要雙腿并攏。站立時(shí),身子不要歪靠一旁,也不能半坐在桌子上或椅背上。走路時(shí),腳步要輕。不要在別人正在交談或照相時(shí),從中間穿越而過。在劇場(chǎng)、電影院,如必須從別人的座位之前穿越進(jìn),則必須說聲對(duì)不起,側(cè)身而過。

  2.舉止大方

  舉止大方,此處指的是教師在舉止上要顯得灑脫、大方、不卑不亢。例如,在面對(duì)交往對(duì)象時(shí),不論對(duì)方是熟人還是生人,是同性還是異性,都要敢于正視對(duì)方,以示對(duì)對(duì)方的尊重。否則就會(huì)給人以過于害羞、小家子氣的感覺,甚至?xí)屓水a(chǎn)生目中無人或心懷不軌的誤會(huì)。

  3.舉止自然

  舉止自然,即教師的舉止不能給人以勉強(qiáng)、局促、呆板、虛假、做作之感。因此,舉止自然的關(guān)鍵,就是要求教師在舉止上力求美觀大方的同時(shí),要做到順理成章或水到渠成,防止過分程式化、過分臉譜化和過分戲劇化。否則,就會(huì)使舉止顯得勉強(qiáng)、做作、敷衍了事,或者矯揉造作、華而不實(shí)。

  (三)舉止敬人

  每個(gè)人的舉止,都十分明顯地展現(xiàn)出對(duì)待他人的基本態(tài)度和看法。在一般情況下,教師應(yīng)該誠心誠意地通過自己的舉止來向交往對(duì)象表達(dá)敬重之意,這就是舉止敬人的基本含義。舉止敬人有以下兩方面的要求:

  1.表達(dá)重視

  舉止動(dòng)作,往往可以向別人表達(dá)重視。對(duì)方。

  2.表達(dá)敬意

  舉止動(dòng)作,通常還可向他人表示敬意。

  (四)舉止有度

  例如,行進(jìn)時(shí)為貴賓開道,落座時(shí)請(qǐng)客人先坐,即表示重視例如,在尊長面前正襟危坐、不茍言笑即是。舉止有度,即要求教師在正式場(chǎng)合使自己的一切舉止都合乎常規(guī)、符合身份、適應(yīng)對(duì)象,并且注意其具體場(chǎng)合。只有舉止合度,才稱得上是舉止得體。

  1.熱情有度

  在人際交往中,待人熱情的人通常最受歡迎,但作為教師則一定要遵循熱情有度的基本守則。具體而言,即在工作和生活中,教師既要注意為人熱情,又要把握好為人熱情的具體分寸。例如,自己的所作所為,應(yīng)不影響對(duì)方、不妨礙對(duì)方、不給對(duì)方平添麻煩、不令對(duì)方感到不快或不便、不干涉對(duì)方的私人生活、不損害對(duì)方的個(gè)人尊嚴(yán)。千萬不能過度熱情而熱情越位,最后導(dǎo)致好心辦壞事。

  2.動(dòng)作適度

  動(dòng)作適度,在此主要是要求教師在正式場(chǎng)合里必須有意識(shí)地控制肢體動(dòng)作的幅度,適度減少肢體動(dòng)作,從而使自己的舉止不至于讓人感到夸張或者被人誤解,并給人以教養(yǎng)良好、穩(wěn)重而成熟的感覺?傊,教師的儀態(tài),往往反映出他們的綜合素質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)。特別是在對(duì)話活動(dòng)中,教師在這方面給人所留下的印象往往會(huì)成為相互間進(jìn)一步了解和交往的重要依據(jù)。因此,教師在各個(gè)場(chǎng)合里應(yīng)當(dāng)尊重他人,不卑不亢,落落大方、穩(wěn)重自持,給人以良好的精神風(fēng)貌?裢源、舉止輕落,或者卑躬屈膝、唯唯諾諾,都會(huì)被人譏笑為淺薄無知、缺乏教養(yǎng)。

教師面試的禮儀10

  一、教師的基本姿勢(shì)

  (一)站姿——挺拔、輕松、自然

  教師在面試過程中表現(xiàn)得最多的姿勢(shì)就是站姿。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風(fēng)度。正確站姿的基本要求是:

  1.抬頭、雙目向前平視,面帶微笑。

  2.胸腹距離拉長,雙臂自然下垂,或相搭放置腹前。

  3.軀干挺直,身體重心在兩腿中間,不偏左也不偏右,兩腿直立。男士自然開列,女士雙膝靠攏,做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿:站立時(shí)縮脖、塌腰、聳肩,雙手放在兜里或插在腰間。

  1正確的站姿

  教師站姿的基本要求:端正、穩(wěn)重、親切、自然。

  2男女教師的基本站姿

  站立時(shí),對(duì)男教師的要求是穩(wěn)健,對(duì)女教師的要求則是優(yōu)美。

  當(dāng)男教師在站立時(shí),一般應(yīng)雙腳平行,并要注意其分開的幅度。這種幅度一般應(yīng)當(dāng)以不超過 肩部為宜,最好間距為一腳之寬。要全身正直,雙肩展開,頭部抬起,雙臂自然下垂伸直,雙手貼放于大腿兩側(cè),雙腳不能動(dòng)來動(dòng)去。如果站立時(shí)間過久,可以將左腳或右腳交替后撤一步,使得身體的重心分別落在另一只腳上。但 是上身仍須直挺,伸出的腳不可伸得太遠(yuǎn),雙腿不可叉開過大,變換不可過于頻繁。

  當(dāng)女教師在站立時(shí),則應(yīng)當(dāng)挺胸,收頜,目視前方,雙手自然下垂,疊放或相握于腹前,雙腿基本并攏,不宜叉開。站立之時(shí),女士可以將重心置于某一腳上,雙腿一直一斜。還有一種方法,即雙腳腳跟并攏,腳尖分開,張開的腳尖大致相距10厘米,其張角約為45度,呈現(xiàn)“V”形。女教師還要切記,千萬不能正 面面對(duì)他人雙腿叉開而立。

  學(xué)生回答問題時(shí),教師身體微微前傾,這種姿勢(shì)表明對(duì)學(xué)生說的話感興趣,也表明教師的注意力都集中在學(xué)生身上,沒有走神,增加了親切感。

  學(xué)生回答問題時(shí),教師錯(cuò)誤的站姿有兩種:第一種是自己板書,背對(duì)學(xué)生,給學(xué)生一種不禮貌的感覺,學(xué)生也不能從教師的表情中判斷自己的回答是否正確,是否需要繼續(xù)回答。第二種是雙手放在褲袋里或兩手反在背后,一副師道尊嚴(yán)、居高臨下的姿態(tài),沒有一點(diǎn)親切感。

  3課堂站姿的禁忌

  (1)忌長時(shí)間手撐桌面。學(xué)生自習(xí)時(shí),老師可以用手撐住桌沿,把重心移到某只腳上,但不能長時(shí)間手撐桌面,免得學(xué)生認(rèn)為您疲憊不堪,影響聽課情緒。

  (2)忌身體不穩(wěn)。在擦黑板時(shí),教師的站立要穩(wěn),不能全身猛烈抖動(dòng),左右搖晃,此舉會(huì)破壞教師的課堂形象。

  (3)忌位置固定不變。教師講課的站位不能呆板地固定在一點(diǎn)上,應(yīng)適當(dāng)?shù)匾苿?dòng)位置,或到學(xué)生座位行間進(jìn)行巡視。

  (4)忌側(cè)身而站。心理學(xué)研究表明,側(cè)身而站和面向黑板而站說明教師的心理是封閉的,不利于闡述教學(xué)內(nèi)容,而且給學(xué)生留下缺乏修養(yǎng)的印象。

  (5)忌站時(shí)重心移動(dòng)太快。站時(shí)重心忽左忽右,彰顯信心不足、情緒緊張、焦慮。面對(duì)學(xué)生站穩(wěn),表明教師準(zhǔn)備充足,有信心上好這堂課,有能力控制整個(gè)教學(xué)局面。

  (6)忌遠(yuǎn)離講桌,站在講臺(tái)的前左角或前右角!按蛴螕簟弊笥襾砘匾苿(dòng);蛘咴趯W(xué)生座位行間踱來踱去,不符合禮儀規(guī)范和衛(wèi)生要求。

  (7)忌教師把雙手交叉抱在胸前或背在身后,這些動(dòng)作會(huì)給學(xué)生一種傲慢的感覺。

  (8)忌呆板。教師的站并非對(duì)所有學(xué)生都是一樣的,如對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,為了親近學(xué)生,更多時(shí)候需要走到學(xué)生中間,蹲下身來,摸摸她(他)的腦袋,夸她(他)的某些回答等。

  (二)坐姿——端正、文雅、自如

  正確的坐姿給人一種安祥莊重的印象。正確坐姿的基本要求是:

  1.入坐時(shí)要輕要穩(wěn),雙肩平正放松。女士雙膝靠攏,男士雙腿自然開列。女子入座前若是裙裝,應(yīng)用手稍攏一下。

  2.面帶笑容,上身自然挺直。

  3.坐在椅子上,至少應(yīng)坐滿椅子的三分之二,脊背輕靠椅背。

  4.起立時(shí),右腳向后收半步,而后站起。

  5.談話時(shí),身體不東倒西歪,不前傾后仰。上體與腿可以同時(shí)側(cè)向?qū)Ψ健?/p>

  不良坐姿:兩腿過分地叉開或長長地伸出去;蹺起二郎腿;將雙手放于臀下;腿腳經(jīng)常抖動(dòng)。

  (三)步態(tài)——從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信

  正確的步態(tài)給人一種自信穩(wěn)重的印象。正確的步態(tài)要求是:

  1.雙目平視,面帶微笑,跨步均勻,上身挺直,步伐穩(wěn)健有節(jié)奏感。

  2.雙膝靠近,兩腿的內(nèi)側(cè)落地時(shí)軌跡近于一條直線。

  不正確的步態(tài):用腳蹭地面;手插褲兜走路;左顧右盼;大搖大擺或左右搖晃。

  (四)目光——坦然、親切

  在面試過程中,應(yīng)面帶真誠的微笑并適度地注視對(duì)方的眼睛,這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做,不但將自己的心情、思想傳達(dá)給對(duì)方,同時(shí)也能從對(duì)方的'眼神中獲取正確的信息,從而達(dá)到心靈交流。 具體要求是:

  1.目光要坦然親切,與人交談時(shí),目光應(yīng)該注視對(duì)方,不要躲閃或游移不定。

  2.目光注視對(duì)方眼睛到下巴之間的區(qū)域。

  (五)交談——誠懇、大方、平等、謹(jǐn)慎、樸實(shí)

  1.交談的基本原則是:使用低聲,語調(diào)柔和,速度適中,抑揚(yáng)頓挫,吐字清晰。

  2.交談的禮貌用語:

  (1)問候語:“您好”、“早上好”、“晚安”、“老師早”等。

  (2)感謝語:“麻煩您了”、“非常感謝”、“您辛苦了”等。

  (3)道歉語:“對(duì)不起,打斷一下”、“對(duì)不起,讓您久等了”、“抱歉”等。

  (4)請(qǐng)字句:“請(qǐng)您留步”、“請(qǐng)問”等。

  3.交談中應(yīng)注意的問題:

  (1)在交談中不要涉及對(duì)方的“隱私區(qū)”和“敏感區(qū)”,以免引起不快。

  (2)在長輩、師長面前不可以指手劃腳。

  (3)在交流中既不要過分謙卑,也不應(yīng)趾高氣揚(yáng),目空一切。

  二、教師的基本儀表

  (一)服飾的要求

  服飾應(yīng)整潔、素雅、自然大方。這是社會(huì)評(píng)價(jià)教師服飾的基本尺度,也是學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境的要求。教職工不應(yīng)該把穿著打扮看成是個(gè)人的事,而應(yīng)與自己的事業(yè)聯(lián)系在一起。

  1.整潔:整整齊齊、干凈無異味、無異物粘附。

  2.素雅:色彩不俗艷,不雜亂,款型端正。

  3.自然大方:和諧而得體,自然而樸實(shí)。

  教師服飾禁忌:臟、破、亂穿、雜(色彩、面料、款式不搭配)、過露、過透、過緊、過小。夏天上裝忌穿背心、吊帶衫;下裝裙、褲不得高過膝蓋15厘米;忌穿拖鞋。

  (二)儀容的要求

  1.勤換衣、勤洗臉。男士要勤刮胡子,女士要適度使用化妝品。

  2.保持口腔清潔,防止口臭。

  3.頭發(fā)要適時(shí)梳洗,發(fā)型要大方得體。男士前發(fā)不覆額,側(cè)發(fā)不掩耳,后發(fā)不及領(lǐng);女士前發(fā)不遮眼,側(cè)發(fā)不掩眼,不染彩色發(fā);指甲要經(jīng)常修剪,保持清潔,不染彩色指甲,不留長指甲。

  三、教師應(yīng)聘面試時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

  (一)要謙虛謹(jǐn)慎

  面試時(shí)考官往往有多人,其中不乏專家、學(xué)者,應(yīng)試者在回答一些比較有深度的問題時(shí),切不可不懂裝懂,胡侃一通,不明白的地方就要虛心請(qǐng)教或保守答復(fù),這樣才會(huì)給用人單位留下誠實(shí)的好印象。

  (二)要機(jī)智應(yīng)變

  應(yīng)試者一人面對(duì)眾多考官,心理壓力不會(huì)小,面試的成敗大多取決于應(yīng)試者是否能機(jī)智果斷,隨機(jī)應(yīng)變,能當(dāng)場(chǎng)把自己的各種聰明才智發(fā)揮出來。

  1.要注意分析面試類型。如果是主導(dǎo)式,你就應(yīng)該把目標(biāo)集中投向主考官,認(rèn)真禮貌地回答問題;如果是答辯式,你則應(yīng)把目光投向提問者,切不可只關(guān)注甲方而冷待乙方;如果是集體式面試,分配給每個(gè)應(yīng)試者的時(shí)間很短,事先準(zhǔn)備的材料可能用不上,這時(shí)最好的方法是根據(jù)考官的提問在腦海里重新組合材料,言簡(jiǎn)意賅地作答,切忌長篇大論。

  2.要避免尷尬場(chǎng)面。在回答問題時(shí)常遇到這些情況:未聽清問題便回答;聽清了問題自己一時(shí)不能作答;回答時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或不知怎么回答,這時(shí)可能使你處于尷尬的境地。避免尷尬的技巧是:對(duì)未聽清的問題可以請(qǐng)求對(duì)方重復(fù)一遍或解釋一下;一時(shí)回答不出可以請(qǐng)求考官提下一個(gè)問題,等考慮成熟后再回答前一個(gè)問題;遇到偶然出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不必耿耿于懷而打亂回答后面問題的思路。

  (三)要揚(yáng)長避短

  每個(gè)人都有自己的特長和不足,無論是在性格上,還是在專業(yè)上都是這樣。因此在面試時(shí)一定要注意揚(yáng)我所長,避我所短。必要時(shí)可以婉轉(zhuǎn)地說明自己的不足,用其他方法加以彌補(bǔ)。例如有些考官會(huì)問這樣的問題:“你曾經(jīng)犯過什么錯(cuò)誤嗎?”這時(shí)候你就可以選擇這樣回答:“以前我一直有一個(gè)粗心的毛病,有一次實(shí)習(xí)的時(shí)候,由于我的粗心叫錯(cuò)了一名學(xué)生的名字,全班學(xué)生都笑了,害得我很沒面子。后來我經(jīng)常和學(xué)校里一個(gè)非常細(xì)心的女老師合作,從她那里學(xué)來了很多處理事情細(xì)節(jié)的好辦法,一直到現(xiàn)在,我都沒有因?yàn)榇中脑俜甘裁醇?xì)節(jié)性的錯(cuò)誤。”這樣的回答,既可以說明你曾經(jīng)犯過這樣的錯(cuò)誤,回答了考官提出的問題,也表明了那樣的錯(cuò)誤只是以前出現(xiàn)過,現(xiàn)在已經(jīng)改正了。

  (四)顯示潛能

  面試的時(shí)間通常很短,應(yīng)試者不可能把自己的全部才華都展示出來,因此要抓住一切時(shí)機(jī),巧妙地顯示潛能。例如,應(yīng)聘數(shù)學(xué)教師職位時(shí)可以將正在參加計(jì)算機(jī)專業(yè)的業(yè)余學(xué)習(xí)情況“漫不經(jīng)心”地講出來,可使對(duì)方認(rèn)為你不僅熟練地掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)技能,而且具有計(jì)算機(jī)學(xué)科的潛力。顯示潛能時(shí)要實(shí)事求是、自然、巧妙,否則也會(huì)弄巧成拙。

教師面試的禮儀11

  一、站姿

  教師在面試過程中表現(xiàn)得最多的姿勢(shì)就是站姿。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風(fēng)度。正確站姿的基本要求是:抬頭、雙目向前平視,面帶微笑。雙臂自然下垂,或相搭放置腹前。軀干挺直,身體重心在兩腿中間,不偏左也不偏右,兩腿直立。男士自然開列,女士雙膝靠攏,做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿:站立時(shí)縮脖、塌腰、聳肩,雙手放在兜里或插在腰間。

  二、坐姿

  正確的坐姿給人一種安祥莊重的印象。正確坐姿的基本要求是:入坐時(shí)要輕要穩(wěn),雙肩平正放松。女士雙膝靠攏,男士雙腿自然開列。女子入座前若是裙裝,應(yīng)用手稍攏一下。面帶笑容,上身自然挺直。坐在椅子上,至少應(yīng)坐滿椅子的三分之二,脊背輕靠椅背。起立時(shí),右腳向后收半步,而后站起。談話時(shí),身體不東倒西歪,不前傾后仰。上體與腿可以同時(shí)側(cè)向?qū)Ψ。不良坐姿:兩腿過分地叉開或長長地伸出去;蹺起二郎腿;將雙手放于臀下;腿腳經(jīng)常抖動(dòng)。不僅僅是教師面試禮儀,其他行業(yè)的面試禮儀也很重視坐姿。

  三、目光

  在面試過程中,應(yīng)面帶真誠的微笑并適度地注視對(duì)方的眼睛,這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做,不但將自己的心情、思想傳達(dá)給對(duì)方,同時(shí)也能從對(duì)方的眼神中獲取正確的信息,從而達(dá)到心靈交流。具體要求是:目光要坦然親切,與人交談時(shí),目光應(yīng)該注視對(duì)方,不要躲閃或游移不定。目光注視對(duì)方眼睛到下巴之間的區(qū)域。

  當(dāng)然,教師面試禮儀遠(yuǎn)不止我以上談到的這幾點(diǎn),還有諸如步態(tài)、交談以及著裝等一系列問題,在這里取三點(diǎn)相對(duì)重要的拿出來說明。其實(shí)不僅是在教師的面試中,在任何面試中都應(yīng)該對(duì)禮儀問題做到絕對(duì)重視,給考官留下一個(gè)好的第一印象即所謂的首印效應(yīng)能為面試成功大大加分。

  儀容禮儀

  一、服飾的要求

  服飾應(yīng)整潔、素雅、自然大方。這是教師著裝的基本要求,也是學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境的要求。教職工不應(yīng)該把穿著打扮看成是個(gè)人的事,而應(yīng)與自己的事業(yè)聯(lián)系在一起,讓人看著舒服。

  1、整潔:整整齊齊、干凈無異味、無異物粘附。

  2、素雅:色彩不俗艷,不雜亂,款型端正、大方。

  3、自然大方:和諧而得體,自然而樸實(shí),下身深色,上身淺色為宜。

  二、儀容的要求

  1、勤換衣、勤洗臉。

  男士要勤刮胡子,女士要適度使用化妝品,化淡妝。

  2、保持口腔清潔,刷牙,防止口臭。

  3、頭發(fā)要適時(shí)梳洗,發(fā)型要大方得體。

  男士前發(fā)不覆額,側(cè)發(fā)不掩耳,后發(fā)不及領(lǐng);

  女士前發(fā)不遮眼,不染彩色頭發(fā),不留長指甲,不染彩色指甲油。

  舉止禮儀

  一、站姿——挺拔、自然

  教師在面試過程中表現(xiàn)得最多的姿勢(shì)就是站姿。良好的站姿能襯托出非凡的氣度和瀟灑的風(fēng)度。正確站姿的基本要求是:

  1、抬頭,雙目向前平視,面帶微笑。

  2、胸腹距離拉長,雙臂自然下垂,或相搭放置腹前。

  3、軀干挺直,身體重心在兩腿中間,不偏左也不偏右,兩腿直立。

  男士自然開列,女士雙膝靠攏,做到挺胸、收腹、立腰。

  不良的.站姿:站立時(shí)縮脖、塌腰、聳肩,雙手放在兜里或插在腰間。

  二、步態(tài)——從容、平穩(wěn)

  正確的步態(tài)給人一種自信穩(wěn)重的印象。正確的步態(tài)要求是:

  1、雙目平視,面帶微笑,跨步均勻,上身挺直,步伐穩(wěn)健有節(jié)奏感。

  2、雙膝靠近,兩腿的內(nèi)側(cè)落地時(shí)軌跡近于一條直線。

  三、面部表情

  教師應(yīng)該給人的感覺是和藹、親切,所以老師在講課過程中要保持微笑。

  保持微笑的表情給人帶來愉悅的感覺,符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。

  四、手勢(shì)

  手勢(shì)指通過手和臂的動(dòng)作變化和造型來傳遞教學(xué)信息、表情達(dá)意的一種特殊的體態(tài)語言。恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)能正確引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性,也反映了教師良好的職業(yè)素養(yǎng)。

教師面試的禮儀12

  20xx教師資格面試禮儀:眼神與語言

  說到面試,相信每個(gè)學(xué)生最想知道的就是怎樣表現(xiàn)自己,才能給面試官留下深刻的印象。答案其實(shí)很簡(jiǎn)單,那就是表現(xiàn)真實(shí)的自己,面試時(shí)學(xué)會(huì)用眼神交流。

  眼神交流增強(qiáng)默契

  有些考生在回答問題時(shí),總是環(huán)顧四周,把目光投向觀眾席的位置而忽略了與面試官的正面交流。所以要提醒同學(xué)們,在正式面試時(shí),一定要注意眼神的交流,這不僅是相互尊重的表示,更是坦然無懼的一種表現(xiàn)。面試官真誠地提醒大學(xué)生:面試第一步,讓真誠的目光成為你的代言。

  回答問題簡(jiǎn)練清晰

  在回答這個(gè)問題時(shí),有的考生言語啰嗦,有些答非所問,未能直接表達(dá)自己的思想。在面試過程中,談話交流的技巧十分重要。面試者要注意表達(dá)詳略得當(dāng),說話條理清晰。只有這樣,面試官才可以很快的捕捉到你說話內(nèi)容的重點(diǎn)。

  另外,考生可能由于太緊張而沒有聽清楚問題,所以花了大量時(shí)間在解說所參與項(xiàng)目的緣由、性質(zhì)和整個(gè)實(shí)施的過程,卻沒有提到自己的貢獻(xiàn)。其實(shí)這就像考試時(shí)看錯(cuò)題目一樣,當(dāng)我們受到時(shí)間限制、產(chǎn)生緊張或焦急的情緒時(shí),往往會(huì)在最簡(jiǎn)單的`問題上犯錯(cuò)誤。這是因?yàn)槲覀兌剂?xí)慣地將一些“類似”的東西誤認(rèn)為“等同”,不經(jīng)思考地將問題“理所當(dāng)然化”。因此當(dāng)考生一聽到問題是實(shí)習(xí)經(jīng)歷時(shí),第一浮現(xiàn)在腦海的是最常規(guī)的提問,比如說“請(qǐng)敘述一下你實(shí)習(xí)工作的情況。”

  求職中語言的交流技巧會(huì)直接影響最終面試結(jié)果,得體簡(jiǎn)練但又重點(diǎn)突出的回答會(huì)為整個(gè)面試加分不少。然而表達(dá)能力并非一朝一夕就可以突飛猛進(jìn),所以平時(shí)不能忽視這方面的鍛煉。

  對(duì)于缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來說,在面試中舉止談吐不浮夸,不造作,展現(xiàn)真實(shí)的自我,才是面試官真正希望看到的一面。

教師面試的禮儀13

  一、請(qǐng)你談一談水彩畫與中國傳統(tǒng)繪畫的聯(lián)系和區(qū)別是什么?

  水彩畫與中國傳統(tǒng)畫都是以水為媒介和顏料繪制在紙本上的圖畫,在繪畫工具、材料和表現(xiàn)技巧上,它們之間有許多相似和相通之處,同時(shí)也有許多不同之處。

  首先,起源不同。水彩畫起源于歐洲,是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期發(fā)展起來的,在上個(gè)世紀(jì)初開始進(jìn)入中國,并在各藝術(shù)院校實(shí)施教授、普及。中國畫屬于東方美術(shù),國畫一詞起源于漢代,是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,有著悠久的歷史,在世界美術(shù)界自成一家。

  其次,材質(zhì)不同。水彩畫的傳統(tǒng)底材是水彩紙,比較厚實(shí),而且表面有各種紋理,水彩也可畫在光滑的卡紙上。中國畫的傳統(tǒng)底材是宣紙(分生宣、熟宣)或帛、絹。水彩畫的顏料是化學(xué)顏料,中國畫的顏料是植物或礦物顏料。

  最后,風(fēng)格和造型語言不同。水彩畫是西畫體系中的一個(gè)門類,是遵循光影造型的,而且色彩也注重寫實(shí)性,早期水彩畫以表現(xiàn)固有色和明暗調(diào)子為主,近現(xiàn)代水彩畫以表現(xiàn)光色和環(huán)境色、色彩氣氛為主,與國畫還是有本質(zhì)區(qū)別的。中國畫的傳統(tǒng)造型語言是勾勒點(diǎn)染,線條是獨(dú)立的繪畫構(gòu)成要素,造型不以光影為表現(xiàn)體積的手段,色彩不是非常復(fù)雜,但通常富于象征意味。

  二、水彩畫的.基本技法有哪些?

  水彩畫畫面效果透明輕快、流暢滋潤、水色交融。技法也是多種多樣的,可以趁水未干時(shí),畫出迷蒙縹緲的感覺,也可以在水色干透后層層疊加,畫出豐富厚重的感覺。

  水彩畫的基本技法有以下幾種:

  1、帶水平涂法:利用水往低處流的原理,以飽含水分的畫筆,由上至下引導(dǎo)水流。接色時(shí)隨時(shí)補(bǔ)足畫筆的顏料及水分,隨時(shí)保持百分之百的水分來填色塊,也是透明水彩最基本的平涂技法。

  2、分塊接色法:在一塊保持濕潤的色塊旁,再接上另一色的色塊,使色塊與色塊的交界處的,產(chǎn)生融合的效果。此技法同時(shí)具有渲染法與縫合法的精神。對(duì)于大面積的平涂色塊,接色法可表現(xiàn)出豐富的色調(diào)融合變化。

  3、完整縫合法:待一個(gè)色塊完全干透時(shí),再緊依著邊緣,接合另一個(gè)色塊。此法需要畫出清晰的鉛筆輪廓。通常適用于邊緣明確的靜物畫,或是表現(xiàn)硬邊色塊風(fēng)格的抽象或半具象水彩畫。

  4、碎邊縫合法:在縫合色塊時(shí),用較輕松、自由的運(yùn)筆,并且刻意重疊部分輪廓線,形成破碎的邊緣,以避免完整縫合法所帶來的僵硬利邊,增加自然的繪畫性趣味。此法通常與重疊法并用。

  5、塊面重疊法:以平涂法為基礎(chǔ),逐層疊上更深、更小的色塊,基本上由大塊疊至小塊,由淺色疊至深色。每一層次重疊都會(huì)留下一些底層色塊面積,逐漸形成具有明暗與立體感的塊面效果。

  6、筆觸重疊法:運(yùn)用輕松自然的筆觸,破碎不規(guī)則的重疊塊面,層層堆疊。主要是制造明暗關(guān)系,以進(jìn)行素描的塑造,是透明水彩使用最廣泛的典型重疊法。

教師面試的禮儀14

  站姿是教師在課堂中最重要的舉止之一。在課堂上,教師不同的站立姿勢(shì),對(duì)學(xué)生的心理有不同的影響,同樣,參加面試的人員一定要學(xué)會(huì)基本的站姿。

  教師資格面試禮儀之教師的站姿要求

  立姿,又叫站姿、站相,指的是人在站立時(shí)所呈現(xiàn)出來的具體姿態(tài)。立姿是人的最基本的姿勢(shì),同時(shí)也是其他一切姿勢(shì)的基礎(chǔ)。通常,它是一種靜態(tài)姿勢(shì)。

  教師在站立之時(shí),應(yīng)當(dāng)顯得挺拔而莊重,即身體站直,挺胸收腹,雙腿并攏,雙腳微分,雙肩平直,雙目平視,頭部保持端正。教師在講臺(tái)上的站姿優(yōu)美與否,其感召力是不一樣的,教師的站姿應(yīng)給人以挺拔筆直、舒展大方、精力充沛、積極向上的印象。

  站姿在一定程度上反映了一個(gè)教師的精神面貌和對(duì)課堂的投入程度。因而教師的站姿在穩(wěn)重 之中還要顯出活力,不要過于拘謹(jǐn)和呆板。教師站在講臺(tái)上要精神振作,瀟灑大方。要隨時(shí)根據(jù)授課內(nèi)容和課堂情景的變化調(diào)整站姿,適當(dāng)走動(dòng),要善于運(yùn)用恰到好處的動(dòng)作和站姿來配合自己的語言表達(dá)。

  在課堂上,教師不同的站立姿勢(shì),對(duì)學(xué)生的心理有不同的影響,同樣,參加面試的人員一定要學(xué)會(huì)基本的站姿。

  (一)正確的站姿

  教師站姿的基本要求:端正、穩(wěn)重、親切、自然。

  (二)男女教師的基本站姿

  站立時(shí),對(duì)男教師的要求是穩(wěn)健,對(duì)女教師的要求則是優(yōu)美。

  當(dāng)男教師在站立時(shí),一般應(yīng)雙腳平行,并要注意其分開的幅度。這種幅度一般應(yīng)當(dāng)以不超過 肩部為宜,最好間距為一腳之寬。要全身正直,雙肩展開,頭部抬起,雙臂自然下垂伸直,雙手貼放于大腿兩側(cè),雙腳不能動(dòng)來動(dòng)去。如果站立時(shí)間過久,可以將左腳或右腳交替后撤一步,使得身體的重心分別落在另一只腳上。但 是上身仍須直挺,伸出的腳不可伸得太遠(yuǎn),雙腿不可叉開過大,變換不可過于頻繁。

  當(dāng)女教師在站立時(shí),則應(yīng)當(dāng)挺胸,收頜,目視前方,雙手自然下垂,疊放或相握于腹前,雙腿基本并攏,不宜叉開。站立之時(shí),女士可以將重心置于某一腳上,雙腿一直一斜。還有一種方法,即雙腳腳跟并攏,腳尖分開,張開的腳尖大致相距10厘米,其張角約為45度,呈現(xiàn)“V”形。女教師還要切記,千萬不能正 面面對(duì)他人雙腿叉開而立。

  學(xué)生回答問題時(shí),教師身體微微前傾,這種姿勢(shì)表明對(duì)學(xué)生說的話感興趣,也表明教師的'注意力都集中在學(xué)生身上,沒有走神,增加了親切感。

  學(xué)生回答問題時(shí),教師錯(cuò)誤的站姿有兩種:第一種是自己板書,背對(duì)學(xué)生,給學(xué)生一種不禮貌的感覺,學(xué)生也不能從教師的表情中判斷自己的回答是否正確,是否需要繼續(xù)回答。第二種是雙手放在褲袋里或兩手反在背后,一副師道尊嚴(yán)、居高臨下的姿態(tài),沒有一點(diǎn)親切感。

  教師課堂站姿的禁忌

  (1)忌長時(shí)間手撐桌面。學(xué)生自習(xí)時(shí),老師可以用手撐住桌沿,把重心移到某只腳上,但不能長時(shí)間手撐桌面,免得學(xué)生認(rèn)為您疲憊不堪,影響聽課情緒。

  (2)忌身體不穩(wěn)。在擦黑板時(shí),教師的站立要穩(wěn),不能全身猛烈抖動(dòng),左右搖晃,此舉會(huì)破壞教師的課堂形象。

  (3)忌位置固定不變。教師講課的站位不能呆板地固定在一點(diǎn)上,應(yīng)適當(dāng)?shù)匾苿?dòng)位置,或到學(xué)生座位行間進(jìn)行巡視。

  (4)忌側(cè)身而站。心理學(xué)研究表明,側(cè)身而站和面向黑板而站說明教師的心理是封閉的,不利于闡述教學(xué)內(nèi)容,而且給學(xué)生留下缺乏修養(yǎng)的印象。

  (5)忌站時(shí)重心移動(dòng)太快。站時(shí)重心忽左忽右,彰顯信心不足、情緒緊張、焦慮。面對(duì)學(xué)生站穩(wěn),表明教師準(zhǔn)備充足,有信心上好這堂課,有能力控制整個(gè)教學(xué)局面。

  (6)忌遠(yuǎn)離講桌,站在講臺(tái)的前左角或前右角!按蛴螕簟弊笥襾砘匾苿(dòng);蛘咴趯W(xué)生座位行間踱來踱去,不符合禮儀規(guī)范和衛(wèi)生要求。

  (7)忌教師把雙手交叉抱在胸前或背在身后,這些動(dòng)作會(huì)給學(xué)生一種傲慢的感覺。

  (8)忌呆板。教師的站并非對(duì)所有學(xué)生都是一樣的,如對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,為了親近學(xué)生,更多時(shí)候需要走到學(xué)生中間,蹲下身來,摸摸她(他)的腦袋,夸她(他)的某些回答等。

教師面試的禮儀15

  (一)基本坐姿

  1.頭要端正

  不出現(xiàn)仰頭、低頭、歪頭、扭頭等情況。整個(gè)頭部看上去,應(yīng)當(dāng)如同一條直線一樣,和地面相垂直。在辦公時(shí)可以低頭俯看桌上的文件等物品,但在回答學(xué)生問題時(shí),必須抬起頭。在和學(xué)生交談的時(shí)候,可以正向?qū)Ψ,或者面部?cè)向?qū)Ψ,不可以把頭后部對(duì)著對(duì)方。

  2.上身直立

  坐好后,身體也要端正。需要注意的地方有:

  (1)倚靠椅背。倚靠座椅主要用以休息。在教室就座時(shí),不應(yīng)把上身完全倚靠在座椅的背部,最好不要倚靠。

  (2)占用椅面。在課堂上,不要坐滿椅面,最合乎禮節(jié)的是占椅面的3/4左右。

  3.手臂擺放

  (1)手臂放在雙腿上。雙手各自扶在一條大腿上,女教師也可以雙手疊放后放在兩條腿上,或者雙手相握后放在雙腿上。

  (2)手臂放在身前桌子上。把雙手平扶在桌子邊沿,或是雙手相握置于桌上,也可以把雙手疊放在桌上。

  (3)手臂放在椅子扶手上。當(dāng)正身而坐時(shí),要把雙手分扶在兩側(cè)扶手上;當(dāng)側(cè)身而坐時(shí),要把雙手疊放或相握后,放在一側(cè)的扶手上。

  (二)教師落座的'方法

  女教師在落座前應(yīng)回視座椅,右腿退后半步(視面部朝向而定),待右小腿后部觸到椅子后,方可輕輕坐下(如著裙裝,需同時(shí)整理好)。定后,膝蓋并攏,腿可以放在身體正中或一側(cè)。如果想蹺腿,兩腿需并緊。女教師若著短裙一定要小心蓋住膝蓋(在講臺(tái)上需落座的女教師,不適合穿短裙)。男教師落座時(shí),膝部可以分開一點(diǎn),但不要超過肩寬,也不能兩腿叉開,半躺在椅子里。

  (三)不同場(chǎng)合的坐姿

  (1)在比較輕松的場(chǎng)合,可以坐得比較舒展、自由。

  (2)比較嚴(yán)肅的場(chǎng)合談話時(shí),適合正襟危坐。要求上體正直,落座在椅子的中部,雙手放在桌上、或?qū)⑹址旁诜鍪稚。并膝、稍分小腿或并膝、小腿前后相錯(cuò)、左右相掖。

  (3)女教師在社交場(chǎng)合,為了使坐姿優(yōu)美,可以采用略側(cè)向的坐姿,頭和身子朝向?qū)Ψ,雙膝并攏,兩腳相并、相掖、一前一后都可以。在落座時(shí),應(yīng)把裙子理好、掖好,以免不雅。

  (4)如對(duì)方是尊者、貴賓,坐姿要端正,坐到椅面的3/4處,身體稍向前傾,向?qū)Ψ奖憩F(xiàn)出積極、重視的態(tài)度。

  (5)與學(xué)生在辦公室談話時(shí),上身微前傾,眼睛平視學(xué)生,面帶微笑,讓學(xué)生感到親切、真誠。總之,教師優(yōu)雅的坐姿,向?qū)W生傳遞著自信、友好、熱情的信息,同時(shí)也顯示出教師高雅、莊重的良好風(fēng)范。

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