教師研修學(xué)習(xí)心得范文
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的教師研修學(xué)習(xí)心得范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師研修學(xué)習(xí)心得范文1
學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上傾聽了各位專家的專題講座，使我對(duì)幼兒教育有了更深的熟悉，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎸掗熖斓氐囊皇k爛的陽(yáng)光。通過這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想熟悉、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對(duì)于老師提出什么樣的素養(yǎng)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)力量培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有許多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)天地，使我把握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深化淺出的闡明白理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，溝通與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是老師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會(huì)將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)學(xué)問應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的.教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高了課堂教學(xué)效果
通過仔細(xì)傾聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，細(xì)心設(shè)計(jì)，老師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前依據(jù)本班的幼兒實(shí)際狀況，通過觀看、發(fā)覺、爭(zhēng)論、明確的過程來備課。
五、老師之間相互合作
通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清晰了其中的差距，鞭策我不斷的努力。信任自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力肯定也能做得到。
六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了溝通
在平常，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)狀況下還是自己討論，自己思索。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同溝通，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)無止境，教海無涯。研修時(shí)間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)連續(xù)努力實(shí)踐，不斷探究，向著教育的抱負(fù)境界燦然前行。
我不僅仔細(xì)地觀看了視頻教學(xué)課程，也仔細(xì)地聽取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有許多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特殊是一些專家的觀點(diǎn)，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。可能自己的積累不夠豐富，可能自己從教的時(shí)間比較短，我覺得自己需要學(xué)習(xí)的還許多許多。
感謝遠(yuǎn)程研修這一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享供應(yīng)了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)省了老師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中學(xué)校老師同心憧憬的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
學(xué)習(xí)，需要耐得住孤獨(dú)，關(guān)起門來專心鉆研是必要的。但不能永久關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是溝通的過程。而溝通是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，許多平常百思不得其解的問題，可能由于對(duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗，在研修中這種溝通就包括許多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得學(xué)問和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想溝通有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參加班級(jí)研討和在線研討，這種溝通就是一種特別準(zhǔn)時(shí)的溝通;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面溝通�？傊瑴贤ㄗ屛覀儌儗W(xué)到更多的學(xué)問，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)溝通之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過程也是特別重要的。
在此次研修中，我熟悉了許多學(xué)員，也熟悉了許多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我真誠(chéng)的鼓舞，特別感謝他們!
教師研修學(xué)習(xí)心得范文2
從十九號(hào)開頭培訓(xùn)到現(xiàn)在，感覺自己既像一個(gè)新生兒不斷吸取養(yǎng)分，讓自己漸漸長(zhǎng)大;然而，卻又感覺自己是一個(gè)落伍的老者，急需從中找到適應(yīng)這個(gè)進(jìn)展如此快速的世界的法寶。每學(xué)一個(gè)模塊，我如獲至寶卻又岌岌可危，由于我總是會(huì)想到自己的教學(xué)。尤其是第三個(gè)模塊作業(yè)，讓我的感覺愈加劇烈。不過，我感覺自己這個(gè)沖突體漸漸開頭釋然并找到前進(jìn)的方向。
回想?yún)⑴c工作已四年整，反觀自己在教學(xué)中的種種表現(xiàn)，有喜有憂。喜的是對(duì)教材內(nèi)容越來越熟識(shí)，考慮的方面越來越多;憂的是隨著這份熟識(shí)感，卻產(chǎn)生了倦怠心理。有時(shí)候告知自己，四年的時(shí)間莫非就有職業(yè)倦怠了嗎?這次教育技術(shù)培訓(xùn)卻又讓我找到了一種“重走一回青春”的感覺。我要依據(jù)更高的標(biāo)準(zhǔn)來重新要求自己。
從“情”入手。記得剛開頭工作的時(shí)候，我對(duì)一切都布滿了奇怪，內(nèi)心布滿了期盼與激情，亟不行待的想去挑戰(zhàn)一切來證明自己的青春活力，樂觀備課、頻繁聽課，那時(shí)候的我通過各種資源來充實(shí)自己。真的可以用充實(shí)來形容自己;后來，漸漸開頭變得懶散，總是給自己找各種各樣的借口，放棄許多提升自己的機(jī)會(huì)。許多時(shí)候，只有自己內(nèi)心才會(huì)了解，自己的狀態(tài)在哪個(gè)區(qū)間如何定位，不是嗎?這次教育技術(shù)培訓(xùn)帶給我的是許多以前沒有嘗試過的理念和做法，我想我應(yīng)當(dāng)去挑戰(zhàn)它，我應(yīng)當(dāng)重新布滿激情、信念來挑戰(zhàn)自我和新式教學(xué)。
以“維”重構(gòu)。以前的教同學(xué)涯都是從整體教材的.把握，落實(shí)到對(duì)微觀課時(shí)的設(shè)計(jì)，如何引導(dǎo)同學(xué)等方面。但是，這次培訓(xùn)，又有了一，個(gè)新的“中觀單元設(shè)計(jì)”，我必需要對(duì)以前熟識(shí)的教材再以此為維度，考慮如何重構(gòu)教材;從一個(gè)更高的層次來考慮;如何利用教育技術(shù)將中觀單元設(shè)計(jì)下的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到同學(xué)的詳細(xì)活動(dòng)中，這些活動(dòng)如何真正有效的提高同學(xué)的探究式思維力量，并且如何對(duì)同學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行真實(shí)有效的評(píng)價(jià)，這都是以后該思索的方面。
以“生”為本。在與同學(xué)的關(guān)系中，自認(rèn)為屬于占優(yōu)勢(shì)的那一種。但是隨著教同學(xué)涯的進(jìn)展，我發(fā)覺對(duì)同學(xué)的了解越來越少。而且，以前的了解溝通緊緊就是針對(duì)教材考慮同學(xué)感愛好的地方在哪兒，我該如何設(shè)計(jì)這地方的教學(xué)�，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)了專家講的“學(xué)習(xí)者特征”后，我發(fā)覺對(duì)同學(xué)的把握不僅僅是我所想的那些方面，那些僅僅就是吸引同學(xué)的留意力。我還沒有真正考慮到學(xué)習(xí)者的各種特征，所以我在對(duì)同學(xué)把握方面存在肯定的欠缺。記得有個(gè)老師跟我說過，我就一點(diǎn)做的不是很好，不會(huì)“看”同學(xué)，所以，我應(yīng)當(dāng)依據(jù)所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，真正重新再“看”一回同學(xué)。
重走教學(xué)青春的感覺還有很多種，只是想想就已經(jīng)心潮澎湃，就等著吸取更多的養(yǎng)分應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去了。
我真的想重走一回青春，加油!為自己。
教師研修學(xué)習(xí)心得范文3
從十九號(hào)開始培訓(xùn)到現(xiàn)在，感覺自己既像一個(gè)新生兒不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，讓自己慢慢長(zhǎng)大；然而，卻又感覺自己是一個(gè)落伍的老者，急需從中找到適應(yīng)這個(gè)發(fā)展如此迅速的世界的法寶。每學(xué)一個(gè)模塊，我如獲至寶卻又岌岌可危，因?yàn)槲铱偸菚?huì)想到自己的教學(xué)。尤其是第三個(gè)模塊作業(yè)，讓我的感覺愈加強(qiáng)烈。不過，我感覺自己這個(gè)矛盾體慢慢開始釋然并找到前進(jìn)的方向。
回想?yún)⒓庸ぷ饕阉哪暾�，反觀自己在教學(xué)中的種種表現(xiàn)，有喜有憂。喜的是對(duì)教材內(nèi)容越來越熟悉，考慮的方面越來越多；憂的是隨著這份熟悉感，卻產(chǎn)生了倦怠心理。有時(shí)候告訴自己，四年的時(shí)間難道就有職業(yè)倦怠了嗎？這次教育技術(shù)培訓(xùn)卻又讓我找到了一種“重走一回青春”的感覺。我要根據(jù)更高的標(biāo)準(zhǔn)來重新要求自己。
從“情”入手。記得剛開始工作的時(shí)候，我對(duì)一切都充滿了好奇，內(nèi)心充滿了期待與激情，亟不可待的'想去挑戰(zhàn)一切來證明自己的青春活力，積極備課、頻繁聽課，那時(shí)候的我通過各種資源來充實(shí)自己。真的可以用充實(shí)來形容自己；后來，慢慢開始變得懶惰，總是給自己找各種各樣的借口，放棄很多提升自己的機(jī)會(huì)。很多時(shí)候，只有自己內(nèi)心才會(huì)了解，自己的狀態(tài)在哪個(gè)區(qū)間如何定位，不是嗎？這次教育技術(shù)培訓(xùn)帶給我的是很多以前沒有嘗試過的理念和做法，我想我應(yīng)該去挑戰(zhàn)它，我應(yīng)該重新充滿激情、信心來挑戰(zhàn)自我和新式教學(xué)。
以“維”重構(gòu)。以前的教學(xué)生涯都是從整體教材的把握，落實(shí)到對(duì)微觀課時(shí)的設(shè)計(jì)，如何引導(dǎo)學(xué)生等方面。但是，這次培訓(xùn)，又有了一個(gè)新的“中觀單元設(shè)計(jì)”，我必須要對(duì)以前熟悉的教材再以此為維度，考慮如何重構(gòu)教材；從一個(gè)更高的層次來考慮；如何利用教育技術(shù)將中觀單元設(shè)計(jì)下的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到學(xué)生的具體活動(dòng)中，這些活動(dòng)如何真正有效的提高學(xué)生的探究式思維能力，并且如何對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行真實(shí)有效的評(píng)價(jià)，這都是以后該思考的方面。
以“生”為本。在與學(xué)生的關(guān)系中，自認(rèn)為屬于占優(yōu)勢(shì)的那一種。但是隨著教學(xué)生涯的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的了解越來越少。而且，以前的了解溝通緊緊就是針對(duì)教材考慮學(xué)生感興趣的地方在哪兒，我該如何設(shè)計(jì)這地方的教學(xué)�，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)了專家講的“學(xué)習(xí)者特征”后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的把握不僅僅是我所想的那些方面，那些僅僅就是吸引學(xué)生的注意力。我還沒有真正考慮到學(xué)習(xí)者的各種特征，所以我在對(duì)學(xué)生把握方面存在一定的欠缺。記得有個(gè)老師跟我說過，我就一點(diǎn)做的不是很好，不會(huì)“看”學(xué)生，所以，我應(yīng)該根據(jù)所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，真正重新再“看”一回學(xué)生。
重走教學(xué)青春的感覺還有無數(shù)種，只是想想就已經(jīng)心潮澎湃，就等著汲取更多的營(yíng)養(yǎng)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去了。
我真的想重走一回青春，加油！為自己。
教師研修學(xué)習(xí)心得范文4
在這次研修活動(dòng)中，我覺得我們收獲了許多。讓我有幸與各位同事在專家的引導(dǎo)下共同探討的話題，大家各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾相識(shí)，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自我的基本素養(yǎng)，和業(yè)務(wù)綜合力量，對(duì)于今后的進(jìn)展起到了樂觀的促進(jìn)作用�，F(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，打造“生本課堂”。
生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。生本教育課堂，就應(yīng)當(dāng)是充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，采納自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)樂觀參加到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成樂觀、歡快、高效的課堂，它的核心就是“一切為了同學(xué)，高度敬重同學(xué)，全面依靠同學(xué)”，是以生命為本，關(guān)注同學(xué)的終身進(jìn)展。
二、樂觀磨課，感悟深刻。
“同課異構(gòu)”的磨課與教學(xué)方式給我很大的啟示，我特別觀賞兩位老師的教學(xué)。每個(gè)人的思想不同，教學(xué)風(fēng)格與面對(duì)的同學(xué)的不同注定了備課的不同。而且通過各種量表讓我們看到了集體的力氣，讓我們學(xué)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)我看了全部的視頻與磨課的方案，感受很深刻，今后肯定要虛心仔細(xì)地聽老師們的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、反思教學(xué)，提高自我業(yè)務(wù)水平。
以前人們常說：“要想給同學(xué)一碗水，老師必需有一桶水”，這就要求老師在傳授學(xué)問的過程當(dāng)中教給同學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，從而提高他們的學(xué)習(xí)力量：否則，課堂教學(xué)的實(shí)效性很難實(shí)現(xiàn)。由于，語(yǔ)文學(xué)科是一門工具性和人文性相結(jié)合的科目，這就需要老師具備良好的組織課堂，理解教材，語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)言表達(dá)，擅長(zhǎng)溝通的力量，才能在課堂上，針對(duì)不同程度的同學(xué)，不同的課文作出相應(yīng)的教育策略，因此，要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性，不斷提高語(yǔ)文老師本身的力量勢(shì)在必行。
四、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，讓自我的學(xué)問永葆青春。
老師肩負(fù)著教書育人的重任，假如老師不能常常的更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，不能對(duì)新知保持長(zhǎng)期的奇怪與敏銳，老師就有可能被同學(xué)看不起，在同學(xué)眼里“老古董”多得很呢!一旦老師不給同學(xué)看重，麻煩可真太多了，由于威信是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。而且，老師的魅力在于通過活化了的學(xué)問的積淀，所形成的諸多良好的品質(zhì)：共性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對(duì)人的敬重的態(tài)度，以及對(duì)真理的追求與敬畏。所以說，只有終身學(xué)習(xí)，只有讓自己的學(xué)問豐富，新奇，才可以讓自己站在那三尺講臺(tái)上莎爽英姿。
五、利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)自我前進(jìn)。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，使我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的便利和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來的學(xué)習(xí)的便利。在以后的工作中，我將從實(shí)際動(dòng)身，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的.必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑動(dòng)身，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的樂觀性，力求提高課堂效率。運(yùn)用好課堂教學(xué)的藝術(shù)，使原來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。學(xué)無止境，不斷進(jìn)取，才能在工作中游刃有余，得心應(yīng)手。
以上是我對(duì)這次研修的一點(diǎn)點(diǎn)個(gè)人感悟，不足之處，敬請(qǐng)指正。遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)使我的學(xué)問視野更為寬闊，我始終堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)的模式，在師生交往中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法，讓我的教學(xué)效果得到更好的提升。
最終，感謝課程團(tuán)隊(duì)各位專家、、指導(dǎo)老師給我們的指導(dǎo)，為我們打開一扇眺望的窗，讓我們看得更遠(yuǎn)更寬。感謝研修、感謝老師、感謝同學(xué)……祝遠(yuǎn)程研修越辦越好，各位學(xué)員暑期歡樂!我會(huì)懷著一顆感恩之心，步入接下來的工作和生活。盼望能和大家連續(xù)綻開學(xué)科溝通，連續(xù)提高我們的學(xué)科專業(yè)水平，且行且思，學(xué)無止境，連續(xù)前進(jìn)!
教師研修學(xué)習(xí)心得范文5
通過研修，我的教育教學(xué)理念、方法在不斷改進(jìn)，學(xué)習(xí)了不少新的課堂教學(xué)藝術(shù)。對(duì)自己以后的教學(xué)起到了樂觀的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、在這次研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個(gè)專家的教學(xué)資源。通過學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)?和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)，開闊了視野，充實(shí)了自己。
二、通過本次老師培訓(xùn)，?我深深感受到教育面臨新的挑戰(zhàn)�；A(chǔ)教育改革的核心是課程改革，課程改革的關(guān)鍵是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的主體是老師，新課程的實(shí)施需要通過老師的努力來實(shí)現(xiàn)，老師行為變化的'速度和程度，打算著新課程的進(jìn)程和成敗，因此，新課程為老師帶來了前所未有的新挑戰(zhàn)，對(duì)老師提出了新要求。作為老師，必需努力完善心理素養(yǎng)以面對(duì)課程改革，適應(yīng)課程改革的步伐。
三、把學(xué)到的科學(xué)的教育教學(xué)模式，運(yùn)用課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，樂觀訂閱教育教學(xué)有關(guān)心的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
總之，在這次老師研修培訓(xùn)中收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要把學(xué)到的新課程理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中去，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)閱歷，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，此外，還要不斷加強(qiáng)自我反思，才能站在新課改理性的高度，仔細(xì)研修新課改專題，仔細(xì)教好我們的同學(xué)，才能與同學(xué)共享新課改后教育教學(xué)的過程和成果;在今后的工作中我會(huì)更加樂觀、主動(dòng)地參加到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)力量，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師樂觀參加，以促進(jìn)學(xué)校、同學(xué)的進(jìn)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長(zhǎng)!讓我們?cè)谂嘤?xùn)中不斷探究，不斷追求，不斷完善成為優(yōu)秀的教書育人工。
教師研修學(xué)習(xí)心得范文6
愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。老師應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己的同學(xué)呢?我認(rèn)為不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。還要抽時(shí)間和他們談心、溝通，共同活動(dòng)，縮短師生距離。只有注入了愛的教育才能引起同學(xué)的共鳴，才能達(dá)到最佳的教育效果。我們只有公平對(duì)待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，做一個(gè)有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有愛心的老師，才能培育出有愛心的同學(xué)。
體會(huì)到要敬重未成年人的仆人翁地位，就要信任他們的接受力量，同時(shí)又要正視他們的接受力量。有的父母總是認(rèn)為孩子還小，這個(gè)不能做那個(gè)不許做，在愛的名義下過度愛護(hù)孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的力量得不到適當(dāng)?shù)倪M(jìn)展。另一方面，孩子也會(huì)在過度的限制中，厭惡說教。教育孩子的`前提是了解孩子，了解孩子的前提是敬重孩子，假如不能對(duì)孩子有足夠的了解，品德培育很簡(jiǎn)單走彎路，走錯(cuò)路。兒童的共性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會(huì)有所不同，因此，對(duì)孩子進(jìn)行道德教育時(shí)，要實(shí)行易于未成年人接受的、喜聞樂見的方法。還要讓他們多參加。道德教育不是你說我聽，而是要讓未成年人在參加的過程中進(jìn)行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對(duì)自己的行為進(jìn)行掌握。只有孩子們真正參加進(jìn)去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德熟悉。
體會(huì)到與此同時(shí)作為老師要做到育人先育己。學(xué)高為師，身正為范。這兩句話是我對(duì)德育工作的概括。也就是說在我教育我的同學(xué)時(shí)，我必需先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)校時(shí)期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)期，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說，好的品質(zhì)會(huì)打算孩子的一生。相反，后果不堪設(shè)想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中樂觀探究，以良好的師德培育優(yōu)秀的同學(xué)。告知孩子不做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。這要求我平常的一言一行都要當(dāng)心謹(jǐn)慎。說到就要做到，使孩子有榜樣可學(xué)。而不是僅僅是空口號(hào)，要做到以德服人。
今后學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠(yuǎn)，這就關(guān)系到我們每一位教育工，要做到堅(jiān)持就要從現(xiàn)在做起，從小事抓起，從點(diǎn)滴做起，同時(shí)，又要堅(jiān)持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建。
設(shè)的基礎(chǔ)打得牢，他們就能夠成長(zhǎng)得更快更好;未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)性工作抓得緊抓得實(shí)，社會(huì)主義精神文明建設(shè)就能不斷取得新進(jìn)展、新成效。讓每個(gè)未成年人的身體和思想都能得到健康的成長(zhǎng)和進(jìn)展，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實(shí)和打牢，造就一代代時(shí)代新人，將中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)推向輝煌。
教師研修學(xué)習(xí)心得范文7
今天是今年全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的第一天。與往年相比參加研修的老師們情緒特別高漲，一個(gè)個(gè)激情四射，渾身都洋溢著無限活力，好像是要參加一場(chǎng)盼望已久的盛會(huì)。就自己來說也有這種感覺。
培訓(xùn)，眾所周知是件好事，但要每個(gè)人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參加暑假研修，感覺每年的收獲都比前一年大一些，個(gè)人的思想也由剛開始的不理解、抵觸逐漸到接受、喜歡乃至今年的渴望。這是一個(gè)自然的過程，也是一個(gè)必然的過程吧，接觸過許多參加培訓(xùn)的老師也都有這種感覺：遠(yuǎn)程研修讓我們自身能力和素養(yǎng)都得到了提高。我想這種有益無害的事情是不會(huì)永遠(yuǎn)被人們拒之門外。
今年對(duì)暑假遠(yuǎn)程研修的渴望與幾個(gè)因素有關(guān)，而這幾個(gè)因素都得益于全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的不斷科學(xué)調(diào)整。今年的培訓(xùn)與往年相比又有了新的變化：開始的時(shí)間延后；培訓(xùn)的時(shí)間縮短；培訓(xùn)的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。
每年暑假一開始遠(yuǎn)程研修也接踵而至，老師們雖然心懷喜悅，但是一個(gè)學(xué)期的辛苦工作還是讓許多許多老師的培訓(xùn)效果大打折扣。今年遠(yuǎn)程研修在暑假開始一個(gè)多月才開始，老師的身體和精神都得到了充分的調(diào)整，有的老師甚至早就有點(diǎn)在家無所事事的感覺了�？梢哉f遠(yuǎn)程研修恰逢其時(shí)。
今年培訓(xùn)的時(shí)間也是幾年來最短的`。不是說越短越好，雖然時(shí)間縮短了，但是內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。這樣培訓(xùn)的效率就會(huì)更高。我們追求的不僅是過程，更重要的是結(jié)果。高效率的培訓(xùn)，人人都會(huì)歡迎。高漲的熱情加上科學(xué)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)，相信今年的全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修效果會(huì)更好！
教師研修學(xué)習(xí)心得范文8
成為與時(shí)俱進(jìn)、提高專業(yè)水平、提高工作“智力含量”的新型老師勢(shì)在必行。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，教學(xué)站和我校實(shí)行了一系列措施，尤其是全員調(diào)研和校本培訓(xùn)，對(duì)我校師資隊(duì)伍的建設(shè)和培育起到了獨(dú)特的作用。特殊是學(xué)校的校本培訓(xùn)，在專家的指導(dǎo)下，教學(xué)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，講座、上課、評(píng)價(jià)一條龍活動(dòng)的開展，發(fā)揮了老師個(gè)人和老師集體的作用，形成了老師對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造了現(xiàn)實(shí)、務(wù)實(shí)、自由、和諧的教研氛圍，為老師溝通信息、共享閱歷、進(jìn)展專業(yè)、展現(xiàn)成果供應(yīng)了平臺(tái)。通過這種活動(dòng)形式，將老師聚集在一起進(jìn)行真正的學(xué)習(xí)和討論，不斷拓展老師的進(jìn)展空間，鼓舞老師樂觀追求進(jìn)展。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益匪淺。
首先，新想法深化我的內(nèi)心
“課程改革，從某種意義上說，不僅僅是轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容和方法，更是轉(zhuǎn)變?nèi)��！币D(zhuǎn)變?nèi)耍紫纫匾暲蠋煹倪M(jìn)展。對(duì)于老師的成長(zhǎng)和進(jìn)展來說，觀念更新是前提，專業(yè)成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。在新的教學(xué)理念下。教學(xué)改革是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來自舊的教育觀念的束縛。因此，樹立新理念是教育改革的首要任務(wù)。
以前我腦子里有教材和教參意識(shí)，以大綱為綱，以此為依據(jù)，著眼學(xué)問點(diǎn)，要求標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)統(tǒng)考。通過專家講座了解到，新課程教學(xué)要求老師具備課程意識(shí)、同學(xué)意識(shí)、開放意識(shí)和問題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”，從同學(xué)的體驗(yàn)來看，教學(xué)應(yīng)當(dāng)回歸同學(xué)的生活世界。教學(xué)方法從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)和自主合作學(xué)習(xí)。
其次，我調(diào)整和拓寬了自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)
一位教育專家曾深刻指出，當(dāng)今老師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培育學(xué)科專家。然而，將來的教育將結(jié)束單一學(xué)科老師的歷史使命，要求老師多才多藝，運(yùn)用多學(xué)科學(xué)問解決學(xué)科教學(xué)中的問題。
學(xué)�？茖W(xué)課程的學(xué)科整合是課程重新支配的特征之一。依據(jù)理科課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，理科老師必需具備系統(tǒng)完整的科學(xué)專業(yè)學(xué)問;理科老師應(yīng)具備與理科教學(xué)相關(guān)的學(xué)科學(xué)問，如社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問;還需要了解科學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其進(jìn)展，使社會(huì)科學(xué)學(xué)問、教育科學(xué)學(xué)問和系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)學(xué)問有機(jī)結(jié)合，形成相對(duì)完整的基礎(chǔ)學(xué)問。理科老師還應(yīng)具備科學(xué)的思維學(xué)問，這有助于老師通過教學(xué)進(jìn)展同學(xué)的思維，培育同學(xué)的思維力量。理科老師還應(yīng)具備參加社會(huì)生產(chǎn)生活的學(xué)問，能夠用敏銳的眼睛和頭腦觀看、理解和收集信息。新教材的一個(gè)顯著變化是難度降低了，但學(xué)問面變寬了，這對(duì)老師提出了很高的要求。自身的學(xué)問儲(chǔ)備能否適應(yīng)這種變化，滿意同學(xué)的需求，是新一輪課程改革老師面臨的第一個(gè)難題。
現(xiàn)實(shí)是我們的理科老師都是由物理，化學(xué)，生物或者g組成的。
有些老師報(bào)告說新教材很難把握。明顯，老師的'學(xué)問結(jié)構(gòu)是制約老師把握新課程的瓶頸。因此，實(shí)施新課程，老師不僅要“許腦”，更要“收費(fèi)”。
校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家、學(xué)科帶頭人和骨干老師為核心，對(duì)縣域理科老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。進(jìn)行了紀(jì)律溝通，大家各抒己見。通過觀點(diǎn)的對(duì)抗，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)問的消化汲取。第三，通過活動(dòng)，老師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新的事物，學(xué)習(xí)新的學(xué)問，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己擁有適應(yīng)教學(xué)的多元化學(xué)問結(jié)構(gòu)。
再次，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思
反思是指老師對(duì)自己的教學(xué)思想和行為的端詳和反思。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)展的核心力量之一。新課程改革要求老師不斷培育和進(jìn)展自己的反思力量，成為反思型老師。孔子曾說：“學(xué)而不思則罔”。一個(gè)人假如只是學(xué)習(xí)而不思索，就會(huì)陷入迷茫。孟子也說：“思則得之�！毙抡n程改革要求老師常常思索和反思。面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，老師不能簡(jiǎn)潔地復(fù)制粘貼，而是要進(jìn)行科學(xué)的分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際狀況，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，為我所用，提高自己的教育教學(xué)水平。
老師需要在反思中成長(zhǎng)。新課程改革實(shí)施中仍存在諸多困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但在平常，許多老師只有在學(xué)校期末或年終進(jìn)行教學(xué)評(píng)估時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)地反思自己的教學(xué)行為。校本活動(dòng)可以在很大程度上扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。講座、課堂和課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)可以促進(jìn)老師將反思作為日常工作。與同齡人面對(duì)面溝通，在溝通活動(dòng)中認(rèn)真體會(huì)，樂觀思索，努力揣摩，讓思想的火花在碰撞中出現(xiàn)。通過跟蹤演講和聽課的過程，考察教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)的得失，會(huì)從中獲得許多感悟。
教師研修學(xué)習(xí)心得范文9
通過本次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)所得，讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了很多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的很多不足，同時(shí)也提高了熟悉和獲得閱歷�，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及轉(zhuǎn)變的重要因素，是轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)老師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，我覺得老師要做到“四變”：
一是，老師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、掌握者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、關(guān)心者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向同學(xué)中間，參加學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的歡樂。面對(duì)飛速進(jìn)展的科技學(xué)問，在今日教育信息化的平臺(tái)上，老師的肯定已不復(fù)存在，因而老師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維公平、理解同學(xué)等觀念，在今日自然地成為老師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，討論適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為同學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)平臺(tái)，探究長(zhǎng)假、短假、平常作業(yè)形式的轉(zhuǎn)變，為同學(xué)供應(yīng)實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的'歡樂。同學(xué)的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)學(xué)問、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延長(zhǎng)階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動(dòng)。
三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注意對(duì)同學(xué)綜合力量的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松開心、樂觀向上的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)樂觀，制造力得到了培育。還課堂給同學(xué)，讓課堂成為同學(xué)探究的殿堂，這是現(xiàn)在老師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過。老師讓同學(xué)用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了同學(xué)的思維，真正體現(xiàn)了同學(xué)自主探究的過程。
四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注意信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為同學(xué)學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注意了老師信息素養(yǎng)的培育和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多老師探究的課題，因此可以制造了豐富多樣的課型。信息技術(shù)正被廣泛，深化地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地轉(zhuǎn)變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的進(jìn)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育制造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工必需自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，使老師更新教育觀驗(yàn)、樹立現(xiàn)代教育思想、把握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化老師學(xué)問結(jié)構(gòu)、提高老師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展和老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通過網(wǎng)絡(luò)研修，我的信息技術(shù)得到了鞏固和提高，我信任自己連續(xù)努力，今后我肯定會(huì)用信息技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)的整合處理教學(xué)工作。
教師研修學(xué)習(xí)心得范文10
從7月份網(wǎng)絡(luò)研修開展以來，作為一線老師，我有幸傾聽了多位專家學(xué)者及一線優(yōu)秀老師的講座、報(bào)告及授課。收獲之多，感受之深，觸動(dòng)之大難以言表。更大大激發(fā)了我們將所學(xué)、所悟付諸課堂實(shí)踐的信念和決心。專家的報(bào)告、與很多同行的溝通，參加沙龍互動(dòng)等活動(dòng)形式，充分沐浴了新的教學(xué)理念，了解了時(shí)代背景下的新教育，知道了新教學(xué)實(shí)施的策略，新的教學(xué)模式。老師們分別從培訓(xùn)感言、沙龍、日志、在線作業(yè)等多種方式，反應(yīng)了他們通過本階段的學(xué)習(xí)得到的提高、改進(jìn)、發(fā)覺的問題……此次研修我共上傳資源2篇，提出沙龍?jiān)掝}13條，作業(yè)7篇，日志12篇，完成簡(jiǎn)報(bào)7期，溝通界面留言68條。嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)組的要求完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)并準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)地提交了作業(yè)，樂觀參加在線溝通。
本次培訓(xùn)，老師采納互動(dòng)的方式，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)組織形式，從教學(xué)理論到詳細(xì)方式，從評(píng)價(jià)鼓舞到適時(shí)糾錯(cuò);探討解決我們工作中消失的問題，學(xué)以致用。通過專家們的講解，使參與培訓(xùn)的老師開闊了眼界，拓寬了思路，找到了努力的方向，老師們能仔細(xì)聽，專心記，寫心得，培訓(xùn)后普遍感到收獲很大，看到了自己的不足，增加了緊迫感和危機(jī)感。同時(shí)又加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)不斷充實(shí)自己、提高自己布滿了信念。在培訓(xùn)期間，大家在觀看專家講座和課堂展現(xiàn)之后，得到了許多的收獲和更多的啟發(fā)。結(jié)合自身教學(xué)工作，仔細(xì)完成了每課的在線作業(yè)，記錄自己的心得，用最適合自己的方式消化和汲取了新的培訓(xùn)精神。
作業(yè)完成之余，大家還樂觀就學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行溝通切磋，堅(jiān)持關(guān)注和點(diǎn)評(píng)其他同行的好文章和好點(diǎn)子，從中吸取靈感。每個(gè)人都感到有很豐富的收獲和啟迪。
培訓(xùn)組織實(shí)施中的創(chuàng)新點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)資源可以為廣闊老師同時(shí)使用，沒有任何限制。全部成員都可以盡情地發(fā)表自己的看法，將自己的`見解加入到網(wǎng)絡(luò)資源中與大家共享，學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與溝通把握最新的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，使自己始終與教學(xué)前沿保持同步;任何人既可以是信息的獵取者，也可以是信息的發(fā)送者。老師通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)己成為一種全新的學(xué)習(xí)方式，終將成為將來社會(huì)的進(jìn)展趨勢(shì)。我們借鑒網(wǎng)絡(luò)老師學(xué)習(xí)的閱歷，為我們進(jìn)行在線溝通與學(xué)習(xí)開創(chuàng)了先河。
今后盼望多參與這樣的培訓(xùn)，向更多的名家學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展要求的合格英語(yǔ)老師。同時(shí)盼望在以后的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中能更多的支配一線老師的不同課型的教學(xué)實(shí)例，專家針對(duì)實(shí)例實(shí)境指導(dǎo)，對(duì)于一線老師會(huì)更直接，感悟更多更透徹。
教師研修學(xué)習(xí)心得范文11
談到參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得的體會(huì)，我首先要感謝區(qū)教育局、學(xué)校給我一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓我遠(yuǎn)離家人，放下學(xué)校的工作，來到著名的學(xué)府北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)。這樣的機(jī)會(huì)太難得了，我們?nèi)w學(xué)員都異常的珍惜。雖然9月18日深夜我們才趕到培訓(xùn)地點(diǎn)，可第二天一早便投入緊張的學(xué)習(xí)中。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)中心的精心組織下，我們感到充實(shí)、快樂，8天的緊張學(xué)習(xí)不知不覺間就過去了�；貋淼膸滋鞎r(shí)間里，我的腦海中還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)出專家們給我們上課的情景。為此提筆寫下幾點(diǎn)個(gè)人的培訓(xùn)心得體會(huì)。
一、對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)
通過這次的學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新理念、新知識(shí)、新方法，特別是聽了教育部中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任耿培新的關(guān)于《穩(wěn)步推進(jìn)體育教學(xué)改革》的講座后，讓我從中受益匪淺，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西。其中讓我感觸最深的是“老師的教決定了學(xué)生的學(xué)�！痹诖酥埃乙裁靼捉處煹慕谭�、組織教學(xué)非常重要，但也聽到相關(guān)的專家講座認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)一定要以學(xué)生為主體，課堂上要讓學(xué)生去探究，讓學(xué)生去自主練習(xí)，在練習(xí)中找到動(dòng)作的技能技巧，而不要一開始就把動(dòng)作的要領(lǐng)告訴學(xué)生，要讓學(xué)生在自主練習(xí)中去創(chuàng)新、去領(lǐng)悟動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)。其實(shí)在平時(shí)的課堂上我很想先把要學(xué)習(xí)的動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作的技能技巧先告訴學(xué)生，做出正確的動(dòng)作示范，讓學(xué)生建立一個(gè)正確的動(dòng)作概念，然后再去練習(xí)。如果先讓學(xué)生自己練，去摸索，一節(jié)課40分鐘，如果學(xué)生自己探索練習(xí)就用了10分鐘，其實(shí)這樣走了很多彎路，浪費(fèi)了本來就十分寶貴的體育課時(shí)間。在聽了耿教授的講座后，讓我明確了在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的同時(shí)絕不是說要忽視教師的作用，教師在課堂上要起主導(dǎo)作用。比如：明知蹲踞式起跑是當(dāng)今最好的起跑動(dòng)作方法，為什么一定要先讓學(xué)生來個(gè)什么自主練習(xí)，去探究最好的起跑動(dòng)作，我認(rèn)為這完全是為了探究而探究，沒有什么意義。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得要對(duì)今后的教育教學(xué)的方法進(jìn)行重新的思考，什么樣的`教學(xué)內(nèi)容、什么項(xiàng)目、什么年級(jí)的學(xué)生該采用什么樣的教育教學(xué)方法，在這個(gè)教學(xué)過程中教師起到一個(gè)什么角色是我們值得探討的。耿教授的講座讓我明白學(xué)生的主體作用要靠教師的主導(dǎo)作用來引導(dǎo)，教師的主導(dǎo)方向、主導(dǎo)的技巧對(duì)于成長(zhǎng)中的學(xué)生起到一個(gè)主導(dǎo)的作用。我們應(yīng)該“以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，以體育知識(shí)、技能為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康為目的”這是我們體育課的任務(wù)。
講座中耿教授提到：“現(xiàn)在教師評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)太吝嗇，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取多種形式的鼓勵(lì)方式，以激發(fā)學(xué)生的信心和動(dòng)力�！苯處煾鶕�(jù)學(xué)生的發(fā)展水平要如何表?yè)P(yáng)，是有學(xué)問的。應(yīng)該多表?yè)P(yáng)那些真正努力的孩子，而不是單純通過成績(jī)來表?yè)P(yáng)。對(duì)于如何評(píng)價(jià)我們的學(xué)生，如何評(píng)價(jià)的恰到好處？聽完講座后我作了反思，反思自己的課堂，表?yè)P(yáng)學(xué)生也很少，最多只是在學(xué)生考試成績(jī)很好時(shí)，才會(huì)給予肯定與表?yè)P(yáng)，或者是學(xué)生的動(dòng)作非常規(guī)范優(yōu)美時(shí)才會(huì)表?yè)P(yáng)�？傆X得作為一個(gè)體育老師教的班級(jí)多，每個(gè)班上的課也不多，只要學(xué)生能做到課堂上遵守紀(jì)律就行，至于學(xué)生心里方面關(guān)注得確實(shí)太少。有時(shí)候老師的一句話確實(shí)能影響學(xué)生，甚至影響學(xué)生的一生（教授列舉了他同事小孩的真實(shí)例子），人都希望得到他人的肯定，表?yè)P(yáng)與肯定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣學(xué)生才能愛學(xué)樂學(xué)，只要學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)教學(xué)就成功了一半。因此，在今后的教育教學(xué)中要盡可能地肯定學(xué)生的進(jìn)步，而不應(yīng)該簡(jiǎn)單地認(rèn)為這是作為一個(gè)學(xué)生做好的，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，有的學(xué)生可能因?yàn)橄忍煸颍倥υ倏炭嘁膊荒芎芎玫赝瓿赡稠?xiàng)運(yùn)動(dòng)或做好某個(gè)動(dòng)作，但只要學(xué)生努力了，作為老師都應(yīng)該給予肯定，甚至要表?yè)P(yáng)給全班學(xué)生聽，讓這樣的學(xué)生樹立起信心，讓這些學(xué)生心理明白老師也在關(guān)注他，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也正是耿教授講的教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用缺一不可，教師主導(dǎo)技巧和應(yīng)用在教學(xué)中起到關(guān)鍵作用。
二、清晰了教學(xué)計(jì)劃的制定
在眾多專家教授的講座中，我對(duì)北京教育學(xué)院體育藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)陳雁飛教授的講座記憶深刻。陳教授以前一直參與教材編寫，比較熟悉新課程。所講的內(nèi)容也很貼近我們一線的體育教師的接觸的工作。她講了“在新課程標(biāo)準(zhǔn)精神下，應(yīng)當(dāng)如何上體育課和當(dāng)好體育教師？容與組織形式的實(shí)施及學(xué)方法的選擇與應(yīng)用、師教學(xué)方式的變化與更新和學(xué)計(jì)劃的制定等內(nèi)容。但最讓我受益應(yīng)該是如何制定教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)行新課標(biāo)之前，我教學(xué)計(jì)劃定得非常規(guī)范，有明確的學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、周計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。但自從實(shí)行新課標(biāo)以來，在制定教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)時(shí)，總是顧此失彼，老師們也沒有得到這方面的培訓(xùn)，所以出現(xiàn)了很多版本的教學(xué)計(jì)劃，有非常詳細(xì)的，也有草草幾行字的，或只有課時(shí)計(jì)劃沒有單元計(jì)劃的等等。我們要知道，教學(xué)工作計(jì)劃有學(xué)年、學(xué)期、單元、課時(shí)計(jì)劃4種。在講到課時(shí)計(jì)劃時(shí)，陳教授強(qiáng)調(diào)了目前體育老師們的誤解有：不能寫成教學(xué)目標(biāo)，而要寫成學(xué)習(xí)目標(biāo)；教學(xué)目標(biāo)一定寫在教學(xué)內(nèi)容之前；每節(jié)課都要寫全五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。這三個(gè)誤解也確實(shí)一直在困惑著我們一線的體育教師。為了在教案中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，我們總是牢牢記住要把這節(jié)課的“教學(xué)目標(biāo)”寫成“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，在“教學(xué)目標(biāo)”與“教學(xué)內(nèi)容”哪個(gè)得寫在課時(shí)計(jì)劃的前面我們科級(jí)研討時(shí)爭(zhēng)論得面紅耳赤，每次的賽講課、公開研討課時(shí)我們拿到授講者的教案上都清楚地標(biāo)明了五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，而且有些目標(biāo)定得還確實(shí)是比較遷就，有些就算定好了目標(biāo)但課堂上根本就沒有體現(xiàn)出來，而且大多都是寫得滿滿的3頁(yè)紙，從單元計(jì)劃、到學(xué)情分析、各個(gè)時(shí)段應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)、學(xué)生的心率，教師和學(xué)生都在做什么活動(dòng)等等。因?yàn)檫@是示范課或賽講課，評(píng)課的專家們往往談得更多的是課的優(yōu)點(diǎn)，很少正面去評(píng)課的缺點(diǎn)，所以久而久之就給體育老師們一種錯(cuò)覺，體育課時(shí)計(jì)劃里一定要體現(xiàn)出本課的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，而且越詳細(xì)越好，生怕自己的教案寫得不清楚，不如其他參賽老師的清晰。但作為一線的體育老師都非常的清楚，這樣的教案實(shí)用價(jià)值不高，每周上近20節(jié)課，還有課間操，陽(yáng)光體育活動(dòng)、早晚的課余訓(xùn)練等等工作要我們做好，還有各級(jí)各類的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，真正留給老師備課的時(shí)間有多少我們自己最清楚。因此，我個(gè)人認(rèn)為，體育老師備課應(yīng)課以一個(gè)單元為一個(gè)小系統(tǒng)，最少要先備好（也可以用假期、雙休日）兩個(gè)單元課，但課不一定要備得十分詳細(xì)，但課必須得備，我總認(rèn)為課是備給自己看的，而不是為了應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)部門來檢查的。上課前再用幾分鐘的時(shí)間瀏覽一下教案即可去給學(xué)生上課。為什么說要備好2個(gè)單元的課呢？因?yàn)楝F(xiàn)在體育課增加了，上課的體育老師也多了，上課場(chǎng)地、器材經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“打架”的現(xiàn)象，有時(shí)真是到了上課前幾分鐘才知道自己下節(jié)課想用的場(chǎng)地器材其他老師也要用。雖然在之前科組老師之間也有溝通，但因?yàn)檎{(diào)課或天汽等原因，總會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象。在情況突變時(shí)可能就得改上其它內(nèi)容的課了。
最后陳教授留給我們一句話是：“當(dāng)今體育課的教案沒有統(tǒng)一的格式，一線教師也應(yīng)積極參與教案到底應(yīng)該怎樣寫，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出建議和意見，做出一些東西來�！边@也就意味著我們一線的體育老師們有自己的空間，但更應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際動(dòng)腦筋去想辦法備出實(shí)際科學(xué)的課。
這便是這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的個(gè)人點(diǎn)滴體會(huì)，專家們講座中觀點(diǎn)還有待在今后的實(shí)際工作中慢慢去體會(huì)、去理解、去運(yùn)用。
教師研修學(xué)習(xí)心得范文12
在這次這次省培小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平，同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，認(rèn)識(shí)到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。
一、靜心聆聽專家講課，感知新理念
本次視頻聽課20多個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時(shí)間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、虛心互動(dòng)認(rèn)真交流，吸取新經(jīng)驗(yàn)。
每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的'觀點(diǎn)和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修，享受新收獲
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求�！笆∨唷毙W(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。
四、精心總結(jié)不斷反思，感受新快樂
雖說成績(jī)是次要的，但每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的肯定，對(duì)自己的鼓勵(lì)。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)好評(píng)。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問題，評(píng)論和被評(píng)有223次。 這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放。
教師研修學(xué)習(xí)心得范文13
轉(zhuǎn)瞬本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，通過本次活動(dòng)感覺收獲很大。從我個(gè)人內(nèi)心來說，剛開頭時(shí)，我以為這次只不過又是走走過場(chǎng)。但是看過視頻，課程文本后，特殊是每天的專家組簡(jiǎn)報(bào)，專家們的評(píng)語(yǔ)，指導(dǎo)，他們仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度令我感動(dòng)不已。同時(shí)也為我們有那么多優(yōu)秀的同行寫出了那么多值得借鑒的文章而贊美佩服，感到要學(xué)習(xí)的東西真是太多太多。所以我是抱著好好學(xué)習(xí)的態(tài)度，每天仔細(xì)學(xué)習(xí)，做作業(yè)，假如白天有事，我就會(huì)在晚上上網(wǎng)學(xué)習(xí)。但每天的視頻，課程文本，特殊是每天的專家組簡(jiǎn)報(bào)，專家們的評(píng)語(yǔ)，指導(dǎo)以及其他同事的作業(yè)，評(píng)論我都會(huì)仔細(xì)拜讀，發(fā)表自己的見解�，F(xiàn)在我要說感謝這次培訓(xùn)：讓我獲益匪淺。在理論上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升華。
大家知道，長(zhǎng)期以來，不少高中英語(yǔ)老師為了把同學(xué)升學(xué)考試的分?jǐn)?shù)搞上去，辛苦地戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，老師們細(xì)心備課，做題、批改、加時(shí)、加課、拖堂現(xiàn)象特別嚴(yán)峻，而我們的同學(xué)學(xué)得更苦，或者學(xué)得全無愛好、或者迫于高考?jí)毫�，死記硬背，投身于題海之中�，F(xiàn)代社會(huì)是講效益的社會(huì)，現(xiàn)代社會(huì)要由富有生氣與活力的人去制造，假如我們的青少年從小就是在不講效益，在大量苦不堪言的重復(fù)訓(xùn)練中去追求眼前的“成就”，從小就在這種重復(fù)性的訓(xùn)練中消磨了學(xué)習(xí)的熱忱與主動(dòng)精神，那么他們又怎么能夠適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)展需要呢?又怎么會(huì)成為富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的一代新人呢?因此，如何使我們的高中英語(yǔ)課成為同學(xué)喜愛的課程?如何通過一節(jié)節(jié)生動(dòng)、活潑、有效的英語(yǔ)課使同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問和語(yǔ)言綜合運(yùn)用力量得到更快更好的提高?這是新課程改革中英語(yǔ)課必需面對(duì)的一個(gè)課題，同時(shí)還需要供應(yīng)多種問題解決的方案。
通過本次研修班的學(xué)習(xí)，本人對(duì)高中新課程的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、課程標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)與原大綱的比較，課程資源的開發(fā)利用，高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和自主學(xué)習(xí)力量的培育，高中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)、校本教研制度，老師專業(yè)進(jìn)展等等都有了全新的熟悉和比較深化的理解。
首先，在教學(xué)方式上，我的收獲很大。我對(duì)高中英語(yǔ)新課程的教學(xué)方式與方法有了較為全面深化的理解即：課堂活動(dòng)要以同學(xué)為主體，而不是以老師為主體;課堂教學(xué)也不是老師講解，同學(xué)傾聽的過程，而是老師與同學(xué)之間，同學(xué)與同學(xué)之間的互動(dòng)過程;老師不是直截了當(dāng)?shù)匕褜W(xué)問告知同學(xué)，而是引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺學(xué)問;同學(xué)不是機(jī)械地記憶學(xué)問，而是運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問去做一些詳細(xì)的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按老師的要求做同樣的事情，而是依據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，按自己的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。也就是說，我們要教會(huì)同學(xué)how to learn也就是我們要弄清.learn to teach or teach to learn的關(guān)系。
其次，在評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)教學(xué)效果不是看老師講了什么，也不是僅僅了解同學(xué)聽了什么，讀了什么，做了什么，而是看同學(xué)通過聽、說，讀、做等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了什么，學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言做了什么，做的效果如何。教學(xué)要以同學(xué)為中心，要把眼光多放在同學(xué)身上，放在同學(xué)的情感和語(yǔ)言力量的進(jìn)展上，而不能僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱明確規(guī)定中學(xué)的教學(xué)目的是通過大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量，增加語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感，鼓舞同學(xué)參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感應(yīng)充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，老師通過創(chuàng)設(shè)生活中的模擬場(chǎng)景，讓同學(xué)樂觀主動(dòng)地參加語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)，嘗試在語(yǔ)言溝通過程中使用語(yǔ)言，進(jìn)而促使他們提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)問和語(yǔ)言技能進(jìn)行溝通的力量。
同時(shí)，語(yǔ)言教學(xué)在傳授學(xué)問的同時(shí)也肩負(fù)著思想教育的功能，因此，老師要擅長(zhǎng)挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容。老師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實(shí)，還可以擴(kuò)展到相關(guān)領(lǐng)域，也可以聯(lián)系同學(xué)的.生活與學(xué)習(xí)，啟發(fā)同學(xué)思索，使同學(xué)對(duì)所學(xué)課文有更深層次的理解。語(yǔ)言教學(xué)在傳授學(xué)問的同時(shí)也肩負(fù)著思想教育的功能，因此，老師要擅長(zhǎng)挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容。老師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實(shí)，還可以擴(kuò)展到相關(guān)領(lǐng)域，也可以聯(lián)系同學(xué)的生活與學(xué)習(xí)，啟發(fā)同學(xué)思索，使同學(xué)對(duì)所學(xué)課文有更深層次的理解。老師要鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的見解，允許同學(xué)爭(zhēng)辯，老師要認(rèn)真傾聽同學(xué)所說，敬重同學(xué)，急躁禮貌地回答，當(dāng)然，問答中要注意用英語(yǔ)思維習(xí)慣表達(dá)，努力營(yíng)造一種寬松，和諧的語(yǔ)言環(huán)境。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，專家水平很高。收益大，體會(huì)多。作為老老師，應(yīng)盡快更新教育理念，不斷探究，不斷改進(jìn)教育方法，努力學(xué)習(xí)，不斷探究教育教學(xué)新路子，為高中新課程改革做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這次課改是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。通過14天的學(xué)習(xí)，專家的引領(lǐng)，我深刻體會(huì)到，作為新時(shí)期處于改革時(shí)代的老師，任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自身素養(yǎng);同時(shí)轉(zhuǎn)變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
盼望通過這次研修使我們每位英語(yǔ)老師擁有有效的理念，進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，以使得我們的英語(yǔ)課的課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)真正落到實(shí)處，使同學(xué)得到應(yīng)有的進(jìn)展。盼望我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
教師研修學(xué)習(xí)心得范文14
對(duì)于長(zhǎng)期在中學(xué)農(nóng)村執(zhí)教的我來說，受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約，參與這樣系統(tǒng)的大型培訓(xùn)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新和觀念的更新是十分必要的、是難得的機(jī)會(huì)，一直以來，對(duì)于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而宣漢縣實(shí)施的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對(duì)教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對(duì)提高教師的綜合素質(zhì)起到了良好的促進(jìn)作用，是教師自我完善的保證。
回顧在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。
二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
四、優(yōu)秀教師=教育過程+反思，這是名師們的主張。
他們強(qiáng)調(diào)教師的教育工作，多一份反思與監(jiān)控，就多一份提高，就與優(yōu)秀教師更接近了一程。反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。
研修期間，我經(jīng)過在線學(xué)習(xí)各位老師教學(xué)資料，學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧；物理學(xué)，是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過物理學(xué)的學(xué)習(xí)，一方面提高我們的動(dòng)手操作能力和觀察能力，同時(shí)，也培養(yǎng)我們尊重實(shí)驗(yàn)、實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，提高我們的思想素質(zhì)。學(xué)習(xí)物理學(xué)，很重要的一個(gè)方面，就是學(xué)習(xí)科學(xué)家認(rèn)識(shí)自然、探索規(guī)律的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者科學(xué)的思維方法，提高認(rèn)識(shí)世界的能力。學(xué)習(xí)物理學(xué)，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家，獻(xiàn)身科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)，不怕挫折和失敗的堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，使學(xué)習(xí)者的智力因素和非智力因素，都得到發(fā)展，提高學(xué)習(xí)者的心理素質(zhì)。物理學(xué)充滿了對(duì)立統(tǒng)一，是活的`唯物辯證法。通過學(xué)習(xí)物理學(xué)，學(xué)習(xí)者自覺不自覺地就感受到辯證唯物主義思想的教育，堅(jiān)持唯物論和辯證法，反對(duì)唯心主義觀和形而上學(xué)，堅(jiān)持真理、崇尚科學(xué)，提高辨別是非的能力。有效教學(xué)的核心理念是關(guān)注學(xué)生的單位時(shí)間內(nèi)的收獲。無論任何教學(xué)方法、手段技術(shù)都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行的，只有喚起學(xué)生的積極響應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生有收獲。
所以課堂教學(xué)是否有效的第一步就是看課堂教學(xué)是否切合學(xué)生實(shí)際，是否在學(xué)生原有的認(rèn)知水平上開展教學(xué)；教學(xué)的內(nèi)容、難度是否切合學(xué)生認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)。只有切合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲求，教學(xué)才可能有效。高效的課堂教學(xué)都是切合學(xué)生實(shí)際的。物理方法的教學(xué)不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生記步驟，而是和學(xué)生一起運(yùn)用方法來解決某一問題或?qū)W習(xí)某一知識(shí)，讓學(xué)生在解決問題或?qū)W習(xí)知識(shí)的過程中領(lǐng)悟方法，如此幾次之后，最終的目的是讓學(xué)生能獨(dú)立地運(yùn)用方法解決其他問題或?qū)W習(xí)其他知識(shí)。這是一種潛移默化的影響，不能急功近利。這個(gè)過程可能很長(zhǎng)，作為老師只能引，學(xué)生能領(lǐng)悟多少，還取決于各人的悟性，也不能用分?jǐn)?shù)來衡量。如果要以分?jǐn)?shù)論成敗，可能以講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法效果還更好。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，這也是一個(gè)值得探討的問題。在合理組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注重創(chuàng)設(shè)探究情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的發(fā)展和培養(yǎng)其科學(xué)思想、精神和能力的新課程理念。創(chuàng)設(shè)探究情景，關(guān)鍵在于：創(chuàng)設(shè)問題情景，它起著激勵(lì)啟發(fā)、點(diǎn)撥、反饋的功能。首先問題要以情景為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)的問題或情景能不能引起學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生感悟到情景中的問題，并且產(chǎn)生探究和解決問題的欲望，其次問題要點(diǎn)出思維的起點(diǎn)，才能夠撥動(dòng)學(xué)生的思維，再者老師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生提出問題，這是新課改的理念，教師提供的背景應(yīng)該可以幫助學(xué)生提出問題。物理科學(xué)體系是由物理概念、規(guī)律組成的，這些概念和規(guī)律，都是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。
物理學(xué)具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，是一門理論與實(shí)踐緊密相關(guān)的學(xué)科。中學(xué)生比較好動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚興趣。一方面因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)，特別是通過親自操或親自設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)滿足他們的好奇心和求知欲；另一方面在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證了所學(xué)知識(shí)或發(fā)現(xiàn)了新知識(shí)。使所學(xué)知識(shí)得以鞏固，從中也能體會(huì)到成功的樂趣。又如在講彈力時(shí)，我用橡皮筋做了一個(gè)躬來演示彈力，當(dāng)用力拉橡皮筋時(shí)變形松手又恢復(fù)原狀。學(xué)生對(duì)橡皮筋形變產(chǎn)生彈力不僅認(rèn)可，且印象也更加深刻了，對(duì)解決彈力的存在和方向問題也就比較容易了。
教師研修學(xué)習(xí)心得范文15
一年一度的全省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)拉開內(nèi)序幕，全省的10萬老師也開頭了為期集中6天的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就讓我們把握住學(xué)習(xí)、溝通的機(jī)會(huì)，為自己的教育買單。
早上上班打開電腦，看到我們淄博體育的簡(jiǎn)報(bào)，閱讀以后對(duì)于本次培訓(xùn)算是入門了，看到發(fā)表時(shí)間是凌晨，觸動(dòng)很大，為了給大家供應(yīng)一個(gè)溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)，各位指導(dǎo)老師首先是走在前面，犧牲休息的時(shí)間給我們淄博市的體育老師帶來第一份精神的食糧，深受感動(dòng)，向幕后“戰(zhàn)斗”的.指導(dǎo)老師致敬。————感動(dòng)。
看到同事們仔細(xì)的閱讀研修的內(nèi)容，爭(zhēng)論學(xué)習(xí)心得，發(fā)表感言隨筆，準(zhǔn)時(shí)發(fā)表評(píng)論，暑假的辦公室就這樣突然一下子喧鬧了起來，從來沒有感覺到的學(xué)習(xí)氛圍，使我深受觸動(dòng)，從每一位老師的眼神中看出勞碌、但是又布滿踏實(shí)和從容，姚新謙、王銳是我們辦公室年齡最長(zhǎng)的老師，雖然對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作不是很嫻熟，但是學(xué)習(xí)勁頭十足，仔細(xì)地對(duì)待每一個(gè)研修課題，這樣的氛圍使我們年輕的老師沒有理由不去仔細(xì)地學(xué)習(xí)、研修�！|動(dòng)。
平�？偸怯X得體育學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)很少，但是，坐下來細(xì)想，是我們沒有把握住自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每年一次的山東省老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)就是很好的機(jī)會(huì)，只是山東省教育廳給我們?nèi)〉睦蠋煿⿷?yīng)了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，我們肯定要抓住每一機(jī)會(huì)，珍惜每一次機(jī)會(huì)，仔細(xì)對(duì)待，爭(zhēng)取使我們有一個(gè)大的提高。面對(duì)這樣的機(jī)會(huì)我們沒有理由不————心動(dòng)。
我的教育我做主，隨著教育改革的進(jìn)一步深化，我們面臨更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，機(jī)遇把握在自己的手中，只有不斷地加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，把握機(jī)會(huì)，為自己的教育買單，才能夠跟上現(xiàn)代化教育改革的步伐!暑期即將結(jié)束，培訓(xùn)剛剛開頭，讓我開頭————行動(dòng)!
【教師研修學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章：
教師研修學(xué)習(xí)心得05-30
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)心得11-16
教師研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)04-11
暑期教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)12-27
教師研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)02-10
教師的校本研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)04-08