特崗教師事跡材料

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。擬事跡材料需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的特崗教師事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

特崗教師事跡材料1

　　1998年師范畢業(yè)后，易麗芳老師一直任教于岳陽市南湖新區(qū)湖濱學(xué)校。先后擔(dān)任過班主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教務(wù)主任、校務(wù)會(huì)成員。

　　擔(dān)任班主任13年，易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪工作，班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，深受學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)。

　　擔(dān)任教務(wù)主任7年，仍然一線任教語文學(xué)科，執(zhí)教班級(jí)學(xué)生成績(jī)?cè)谄叫邪嗉?jí)中一直名列前茅，組織開展多種教學(xué)研討活動(dòng)，組織學(xué)生參加各類比賽活動(dòng)，并取得了較好成績(jī)。執(zhí)教的《一個(gè)接一個(gè)》在湖南省教育協(xié)會(huì)組織的教學(xué)研討活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng);撰寫的'論文也多次

　　在全國(guó)、省、市級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。其中論文《淺談小學(xué)古詩(shī)教學(xué)》、《在語文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》獲"國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)";論文《漢語拼音教學(xué)芻議》《淺談低年級(jí)對(duì)話訓(xùn)練》獲"省級(jí)三等獎(jiǎng)";論文《小學(xué)古詩(shī)教學(xué)芻議》、《在語文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》《漢語拼音教學(xué)芻議》獲"市級(jí)二等獎(jiǎng)";論文《淺談信息技術(shù)在語文新課程教學(xué)中的作用》獲"市級(jí)三等獎(jiǎng)"。

　　在中央教科所十一五重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》的研究中，參與編寫的校本教材獲"國(guó)家教研成果"一等獎(jiǎng)，學(xué)校兩次獲全國(guó)"優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校"榮譽(yù)稱號(hào)，我也兩次被評(píng)為全國(guó)"優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師"。

　　輔導(dǎo)學(xué)生方面，指導(dǎo)學(xué)生參加市直小學(xué)古詩(shī)詞朗誦比賽獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)，同時(shí)被評(píng)為"優(yōu)秀指導(dǎo)老師";指導(dǎo)學(xué)生參加演講比賽，榮獲"優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)"。指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校作文競(jìng)賽，獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中兩次獲得"優(yōu)秀學(xué)員"。在學(xué)校近幾年的青年教師比武中，獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)。

　　曾被評(píng)為"區(qū)級(jí)先進(jìn)工作者"、"區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師"曾選拔參加"省級(jí)骨干班主任"和"市級(jí)骨干班主任"培訓(xùn)。

特崗教師事跡材料2

　　XX年7月我畢業(yè)于xx學(xué)院中文系，作為一名師范生我很幸運(yùn)地在當(dāng)年9月回到家鄉(xiāng)，成為一名普普通通的特崗教師。從校園出來再重新回到校園，改變的身份，不變的是學(xué)習(xí)的心。帶著這樣的心態(tài)我來到壽縣愛國(guó)小學(xué)，開始我一直都非常期待的教學(xué)生涯。

　　上學(xué)期間，我已經(jīng)確立了我的職業(yè)方向，所以一直在為成為一名合格的教師努力著。我一直保持自學(xué)書法，勤奮練字的習(xí)慣，希望在我學(xué)生面前寫一手漂亮的字。不僅如此，我深知自己普通話的缺陷，就用心跟普通話老師學(xué)習(xí)，改掉方言的印記。農(nóng)村教師先進(jìn)事跡“如果老師要給孩子一杯水，那么自己就必須有一盆水”，飽讀詩(shī)書應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀語文老師應(yīng)有的水平。我廣泛閱讀書籍，文史哲類的書籍是我的最愛，利用閑暇時(shí)間閱讀教育書刊，不斷的充實(shí)著自己的大腦。

　　雖然一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)該做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，可是我已經(jīng)帶著最誠(chéng)懇的心和最努力的心來到了工作崗位。剛剛開始我在學(xué)校擔(dān)任五年級(jí)的語文老師及班主任。從原來班主任和其他老師，以及我的簡(jiǎn)單接觸，對(duì)這個(gè)班級(jí)有了初步的了解：這是有二十三名學(xué)生組成的集體，十二名男生（后離開一人），十一名女生（后新來一人）。雖人數(shù)不多，但學(xué)生的'成績(jī)及性格差異很大，讓我感到壓力重重的是除兩名學(xué)生成績(jī)優(yōu)異外，其余都十分不理想，更有內(nèi)向自閉和頑劣異常的學(xué)生。

　　如同知識(shí)的海洋學(xué)不完一樣，教書的方法也是無窮無盡。就這樣，帶著膽怯和信心開始了特崗生活：上下課從不遲到，早退；每一篇新課都要求自己先爛熟于心，利用手中所有可以利用的資源將教案設(shè)計(jì)完善；課堂上放開姿態(tài)，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡而我只是將課堂安排有效、豐富、活潑的“導(dǎo)演”；孩子的作業(yè)在我眼前都是他們的珍貴的勞動(dòng)果實(shí)，認(rèn)真用心的批改，偶爾在評(píng)語后面畫個(gè)調(diào)皮抑或是悲傷的笑臉便是我尊重關(guān)愛他們最好的方式；在班主任工作中，學(xué)著原諒他們無心的小錯(cuò)誤，多與這些留守的孩子談心，補(bǔ)充家庭中缺失的愛；對(duì)于孩子的不良習(xí)慣要嚴(yán)厲批評(píng)；鼓勵(lì)那些自卑膽小的孩子，不要吝嗇自己的贊美……

　　在與學(xué)校其他老師的相處中，我總是虛心請(qǐng)教，把科學(xué)的好辦法拿來使用；聽從學(xué)校和中心校的工作安排；關(guān)心國(guó)家教育方針的方向；積極參加各種有助于提高教學(xué)水平的活動(dòng)；與同時(shí)期的其他特崗教師交流心得；經(jīng)常反思自己工作中的差池，用心記錄下來，成為我永久的財(cái)富。

　　現(xiàn)在把自己平時(shí)記下的小事情拿出來與大家一起分享，希望你能感受到我曾經(jīng)的感動(dòng)。

　　我常常以身作則。學(xué)生的很多生活學(xué)習(xí)習(xí)慣都是從模仿而來。體育教師先進(jìn)事跡我很堅(jiān)信我的老師告訴過我的話�！皟�(yōu)秀的老師應(yīng)該渾身散發(fā)著一種魅力”，而這種魅力會(huì)吸引著你的學(xué)生，之后你的工作便簡(jiǎn)單了，你只需要提出要求，他們便會(huì)“言聽計(jì)從”了。每天早晨，我都會(huì)在早讀課之前到達(dá)教室，開始大聲朗讀和背誦�！吨腥A傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》；語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)的課文；當(dāng)然還有我自己愛讀的書籍。剛開始他們會(huì)驚訝好奇，可是，不一會(huì)兒他們便會(huì)跟著做了。

　　就這樣，我讀書，他們讀書；他們問，我回答；一年的日子很快樂�？墒牵瑵u漸的我也發(fā)覺了問題�？赡苁亲约哼^于心高氣傲，課文中有的知識(shí)我太急于向孩子傳達(dá)，也總是容易把知識(shí)拔高，體悟能力好的孩子還好，一般的學(xué)生就如同聽“天書”了。所以現(xiàn)在總是考慮大多數(shù)孩子的能力，再安排課程內(nèi)容。在去年的抽考中，語文還好，數(shù)學(xué)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到我的要求。我把班主任的工作看的太狹窄了。他們的各科，我都應(yīng)該關(guān)心的。所以，在今年的工作中，我多與數(shù)學(xué)老師交流，及時(shí)了解他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，多幫助數(shù)學(xué)差的學(xué)生。

　　轉(zhuǎn)眼，我當(dāng)老師已經(jīng)一年時(shí)間了，即將度過我的第二個(gè)教師節(jié)，教師先進(jìn)事跡演講稿翻翻以前記下的文字，真的有幸福的感覺：XX年11月26日夜，班里有一位男孩，長(zhǎng)得白且秀……對(duì)于學(xué)習(xí)語文一直興趣不大。一次，全班又在做測(cè)試卷。大概是做得頭昏腦脹吧。上課鈴響了，他卻立馬從凳子上彈起來，咧開嘴，露出一排大白牙，舉起兩手，連眼睛都放光了……大概是意識(shí)到全班都在用異樣的眼神看他，他立刻停下了剛剛發(fā)出半截的歡呼聲“耶”……坐在門邊的我看著他，實(shí)在忍不住，笑了。他以為是下課鈴，我用最快的時(shí)間發(fā)現(xiàn)了他的心思�？粗�我在笑，他也笑了，然后全班都笑了……做老師的快樂或許就在于此。

特崗教師事跡材料3

　　“幸福力是簡(jiǎn)單可尋的，幸福力是博大可傳的，幸福力是無形不一的。慶幸有’特崗’之帆引我步步駛向幸福海岸!”這是特崗教師xx博文里的一句話。

　　xx，這個(gè)開朗活潑的80末女孩，在綏寧縣縣城長(zhǎng)大的獨(dú)生女，20xx大學(xué)畢業(yè)后，帶著點(diǎn)城里獨(dú)生子女的嬌氣，帶著點(diǎn)忐忑和不安，來到了我縣偏僻的醪田鎮(zhèn)湛田完小，成為了一名農(nóng)村小學(xué)特崗教師。三年來，她克服了生活和工作上的種種困難，在育人的講臺(tái)上辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)展示了新一代年輕教師的風(fēng)采。

　　留守兒童的“小媽媽”

　　初到湛田完小她便擔(dān)任一年級(jí)語文老師兼班主任及三年級(jí)英語教師的工作。70位活潑懵懂的一年級(jí)小孩子，每天四五個(gè)課時(shí)的緊湊安排，一度讓她嗓子嘶啞發(fā)炎，長(zhǎng)期見她啞著嗓子說不出話，其他教師主動(dòng)要求幫她代課修養(yǎng)嗓子，她卻總是微笑婉拒：“鐵嗓子是練出來的，我堅(jiān)持過了這道坎后嗓子就會(huì)變好，再說學(xué)生也懂得體諒，課堂紀(jì)律都變好了呢。”她堅(jiān)持邊吃藥邊上課，講不出話時(shí)則停下來，用手勢(shì)指點(diǎn)課文段落讓學(xué)生思考，還會(huì)將部分課文內(nèi)容通過表演的形式讓學(xué)生直觀感受后去體味思考。偶爾的“啞劇”表演反而增進(jìn)了她和學(xué)生的心靈溝通，成了學(xué)校的一道“特色”。

　　每年開學(xué)初蘭老師都主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)交換電話號(hào)碼，手機(jī)里專門有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系電話組，平時(shí)與家長(zhǎng)短信電話聯(lián)系溝通孩子在校情況：廖潔是個(gè)聰明貪玩的孩子，經(jīng)常拖欠家庭作業(yè)，蘭老師發(fā)短信反應(yīng)給廖潔父親，請(qǐng)他多打電話回家鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)并適當(dāng)采取些獎(jiǎng)勵(lì)，不斷監(jiān)督鼓勵(lì)下廖潔拖欠作業(yè)的次數(shù)減少了，聽說后來還拿了獎(jiǎng)狀；劉旭是個(gè)內(nèi)斂的孩子，外婆帶著他，任何事情他都不和外婆講，總是完成作業(yè)就出去玩耍了，劉旭父親把情況告訴了蘭老師，蘭老師馬上找劉旭談心，課上也主動(dòng)表揚(yáng)劉旭讓他回答問題，并鼓勵(lì)他多和同學(xué)、家人交流，如今的劉旭是課堂的“智多星”；尹曦堯皮膚過敏，蘭老師馬上送他去村里醫(yī)務(wù)室看病開藥，然后打電話告訴孩子奶奶吃藥劑量。

　　不定時(shí)蘭老師還會(huì)找班里孤兒與父母離異孩子談話交流：廖浩同學(xué)父親早亡、母親改嫁，祖父母便強(qiáng)硬的不準(zhǔn)媳婦再看孩子了，每每蘭老師總是在婆媳之間周旋，孩子母親買的東西都放在她那里，然后由她每天給孩子，孩子母親打電話來聊過孩子學(xué)習(xí)情況后不忘讓孩子接電話聽聽母親的叮嚀；有一年廖浩學(xué)費(fèi)未交全，她不聲不響跟學(xué)校溝通自己墊了費(fèi)用。

　　下雨擔(dān)心學(xué)生淋雨感冒，總和科任老師把飯菜搬到教室分發(fā)；前年學(xué)生廖廣倩家中發(fā)生火災(zāi)，她和另外一位特崗教師急忙趕到孩子家，安慰并接孩子來校上學(xué)，遞上了自己的紅包與自己的課本與文具；學(xué)困生膽小不自信，她采取“好朋友一幫一”的活動(dòng)以優(yōu)輔差，放學(xué)后單獨(dú)給學(xué)困生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助他們提高成績(jī)找回自信。

　　每次局里開展特崗教師交流會(huì)，問到她有何困難時(shí)，她從不說自己生活的困難，反而把自己體驗(yàn)見證的留守兒童的苦楚告訴大家，希望領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)注留守兒童的心理及生活。

　　孩子的苦就是她的苦，孩子的樂便是她的'樂，蘭老師總是把孩子們放在首位，總是盡自己所能去想、去幫助孩子，她把自己當(dāng)成了孩子們的媽媽、孩子們的依靠。

　　鄉(xiāng)村小學(xué)的“課改明星”

　　xx老師畢業(yè)于湖南省第一師范學(xué)院，有頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)及較好的專業(yè)素養(yǎng)，即使在條件艱苦落后的農(nóng)村完小，她也通過自身努力去嘗試實(shí)踐新課改“以學(xué)生發(fā)展為本”的核心理念。

　　每次備課，她都結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教案，有時(shí)候還動(dòng)手自制教學(xué)掛圖幫助學(xué)生直觀體會(huì)教學(xué)內(nèi)容；最讓人感動(dòng)的是特崗三年她都從事低年級(jí)教學(xué)，堅(jiān)持三年都自制生字卡片，近千張生字卡片記錄了她對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度與對(duì)學(xué)生的關(guān)愛情懷。

　　為激勵(lì)孩子，她利用周末手工制成了一面“花朵表揚(yáng)墻”，每朵花代表一個(gè)小組，每堂課中認(rèn)真聽課、積極答問的小組就能得到一張貼紙，具有拾金不昧、幫助同學(xué)、熱愛勞動(dòng)等優(yōu)秀表現(xiàn)的同學(xué)也能為自己組爭(zhēng)得貼紙表揚(yáng)。蘭老師打趣地告訴學(xué)生這是有愛心的孩子們?yōu)樽约盒〗M的小花澆水，這樣孩子們每每爭(zhēng)到貼紙都覺得格外自豪；每天放學(xué)前蘭老師會(huì)和學(xué)生總結(jié)當(dāng)天表現(xiàn)，提出第二天的希望，最后在孩子們伸出大拇指高喊“棒棒棒，我真棒”的口號(hào)中結(jié)束一天的學(xué)習(xí)。

　　不定時(shí)她還會(huì)結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)召開特色班會(huì)活動(dòng)，先自己簡(jiǎn)單布置教室搜集材料，然后帶領(lǐng)全班同學(xué)從自身從周圍去發(fā)現(xiàn)和討論班會(huì)主題，如“我愛我家”、“美麗大家分享”、“安全你我他”等等。最讓她欣慰的是“我是最閃亮的星”這堂班會(huì)：她在黑板畫了七顆星，每顆星分別代表勤奮、智慧、文明、進(jìn)步、友愛等優(yōu)秀品質(zhì)，依次讓學(xué)生思考什么樣的行為才能評(píng)為“智多星”、“文明星”、“友愛星”等；再請(qǐng)學(xué)生自己說說寫寫自己能評(píng)為什么明星并說說原因；最后巡堂看所有孩子的自評(píng)，根據(jù)表現(xiàn)給予相應(yīng)的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)貼在孩子臉上。一堂班會(huì)能讓孩子學(xué)會(huì)自評(píng)、他評(píng)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

　　即使學(xué)校教學(xué)資源匱乏，蘭老師還是想出了很多活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)和成長(zhǎng)。她既是語文老師也是班里的

特崗教師事跡材料4

　　俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作成績(jī)優(yōu)秀，可稱我校的楷模。

　　一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育學(xué)生，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。

　　在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識(shí)，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動(dòng)之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級(jí)在全旗統(tǒng)考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

　　二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，積極參加活動(dòng)。

　　他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的`體現(xiàn)，是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng)，是他能取得成績(jī)前提。

　　他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會(huì)滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。

　　在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學(xué)生，真心實(shí)意的愛學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行情感教育。贏得了社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的贊揚(yáng)，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。

特崗教師事跡材料5

　　在長(zhǎng)豐縣x鎮(zhèn)x小學(xué)校園里，活躍著這樣一位精神飽滿、開朗活潑的青年教師，她時(shí)而帶領(lǐng)孩子們一起玩耍游戲，時(shí)而與老師們一起研討教學(xué)中的疑難問題，時(shí)而埋起頭來虛心學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)。她，就是特崗教師——。

　　xx年畢業(yè)于x煤炭師范學(xué)院。大學(xué)畢業(yè)的她如愿的應(yīng)聘成為合肥濱湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委的一名教師，四年的工作經(jīng)歷讓她得到了生命中最寶貴的財(cái)富。x年憑著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，她參加了特崗教師公開招聘，并以優(yōu)異的成績(jī)順利通過了各項(xiàng)考試，拿到了特崗教師的上崗?fù)ㄖ獣�。那一刻，她�?jiān)定了做一名好老師的決心，因?yàn)辄h和人民給予了她這個(gè)光榮而又神圣的崗位，時(shí)代賦予了她這個(gè)無私奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。在農(nóng)村教育的這片沃土上，她用青春書寫著做一名優(yōu)秀教師的理想。

　　一、只做無愧于心的教育

　　——為人師表，用心育人。作為特崗教師，她時(shí)刻告誡自己要以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做一名領(lǐng)導(dǎo)贊許，同事滿意，學(xué)生愛戴，家長(zhǎng)擁護(hù)的教師。愛學(xué)生是對(duì)老師最基本的要求。不論對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是生活，她都給予學(xué)生最貼心的關(guān)心和幫助。她教的班級(jí)孩子年齡較小，為給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍，清新的空氣，整潔的環(huán)境，每天早上她都要比學(xué)校要求的時(shí)間提前來到班級(jí)，開窗通風(fēng)，按時(shí)給班級(jí)消毒。

　　生活上她能給予孩子們的，她都盡力幫助。有的孩子家離學(xué)校較遠(yuǎn)，每到下雨天碰到家長(zhǎng)有事不能來接孩子的，她總是會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生到自己家“做客”，也會(huì)借此機(jī)會(huì)和孩子們聊聊天，拉拉家常，了解學(xué)生的情況，拉近與學(xué)生之間的距離。

　　為了能了解學(xué)生的知識(shí)掌握狀況，學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改，及時(shí)反饋，在學(xué)校改不完就帶回家改，一批就是半夜。她們班有幾個(gè)留守兒童，經(jīng)常不完成作業(yè)，而且上課狀態(tài)極其不理想。她總是抽時(shí)間與他們談心、交流，開始時(shí)這些頑劣的孩子根本不當(dāng)一回事，于是她便暗暗地觀察他們，發(fā)覺了他們的愛好和興趣之后，她便有的放矢地與他們溝通，談他們感興趣的東西，漸漸地他們之間的溝通輕松了，效果也明顯了。愛這個(gè)老師，自然也愛她的課了，課堂上經(jīng)常有他們滔滔不絕的回答聲和雷鳴般的掌聲。下課時(shí)她總是教孩子們玩一些她小時(shí)候的游戲，學(xué)生們樂此不疲的學(xué)著玩。由于她愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生都很信任她，喜歡她，上課時(shí)精神狀態(tài)也很飽滿，沒有課時(shí)大家都纏著她天南海北地提問。

　　她很尊重和信任她的學(xué)生，處理學(xué)生問題方法恰當(dāng)。同學(xué)之間有矛盾時(shí)，她總是先讓他們自我檢討，自我批評(píng)，絕不輕信某個(gè)同學(xué)的一面之辭，不忙亂處理，因?yàn)樾湃螌?duì)每一個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。檢討中孩子認(rèn)識(shí)到了自己的過失，學(xué)會(huì)了謙讓和團(tuán)結(jié)，一舉多得。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，她一直采取不同的教育方法,因材施教。她總是對(duì)那些后進(jìn)生關(guān)愛有加，每當(dāng)他們回答對(duì)了一個(gè)問題時(shí)，她都是贊不絕口，或點(diǎn)頭示意，或眼神鼓勵(lì)。即使他們犯錯(cuò)時(shí)，她也是用很委婉的語氣，勸告開解，對(duì)于這種教育方式，同學(xué)們都很樂于接受，而且對(duì)于后進(jìn)生不斷的表揚(yáng)，也讓他們?cè)谕瑢W(xué)中找到了自我，樹立了自信。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，特別是學(xué)困生，更用真心去呵護(hù)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才，這也是她一直的教育夢(mèng)想。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。

　　——刻苦鉆研，耐心教學(xué)。上崗的第一天，她就勇于承擔(dān)重任，擔(dān)任了三年級(jí)語文、五年級(jí)數(shù)學(xué)和其它年級(jí)的體育、音樂等教學(xué)工作。雖然身兼數(shù)任，但她卻從來不喊苦不喊累。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以她總是虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的前輩們，一有空她就偷偷的坐在他們的課堂后，虛心求教。針對(duì)自己的授課時(shí)，她總是提前幾天備課，盡量搜集所有利于上課的資料，有時(shí)備課，不知不覺就到了后半夜。作為語文教師，講課時(shí)她總是格外注意自己的語音、語調(diào)，盡量用生動(dòng)有趣的語言，潛移默化的陶冶他們的語言美感。就連孩子的一個(gè)錯(cuò)誤發(fā)音，她也會(huì)不厭其煩的耐心糾正。根據(jù)新課改的教學(xué)要求，主動(dòng)去嘗試不同的教學(xué)方式，在上崗的第一學(xué)期，她便小試牛刀，在學(xué)校開展的教研活動(dòng)中嶄露頭角，并且得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。為了能使自己的教學(xué)能力得到突飛猛進(jìn)的提升，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的培養(yǎng)和信任，業(yè)余時(shí)間她也從不松懈，每當(dāng)空閑時(shí)間，她都會(huì)研讀教育書籍，從書中她得到了許多人生和教學(xué)的啟示。

　　二、“他的父母就是我的父母”

　　這是她常常掛在嘴邊，但又用實(shí)際行動(dòng)向我們傳遞的一種家庭美德。結(jié)婚這么久來，對(duì)愛人她做到了體貼、理解;對(duì)公婆她做到了尊重、孝順。在投身教育事業(yè)的同時(shí)，她也沒忽略在她生命中最重要的`部分——家庭。因父母都不在身邊，每次節(jié)假日回家，都看到她大包小包拎一大堆，問她都是什么，她總是不好意思的笑笑說：“沒什么，就是在哪哪看見了什么，覺得父母需要就買了，剛好帶回去……”。有時(shí)候和她開玩笑，問她結(jié)婚后有沒有和公婆發(fā)生過不開心的事，這時(shí)她會(huì)很堅(jiān)定的說：“父母把兒子養(yǎng)這么大，好不容易可以省心了，再帶個(gè)人回家和他們吵架，咱能干這事嗎?”長(zhǎng)久以來，她讓我們真切的看到了一個(gè)“入得廳堂，下得廚房”的新時(shí)代女性形象。

　　三、有一份光，發(fā)一份熱

　　在同事眼里，她溫和、善良、通情達(dá)理，也是一個(gè)能力很強(qiáng)的人。俗話說：“遠(yuǎn)親不如近鄰”。無論在生活上還是在教學(xué)上，她和同事之間都是互幫互助，相互尊重，也從未因小事紅過臉。只要同事需要幫助的地方，她總是竭盡全力，從不推辭。由于農(nóng)村學(xué)校的教育資源匱乏，沒辦法給孩子們提供更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，她就四處奔波，利用自己的關(guān)系幫學(xué)校拉來了一批體育器材和圖書。在征得學(xué)校的同意和領(lǐng)導(dǎo)的支持后，她又把學(xué)校的圖書利用起來，開放了圖書室，并利用自己的休息時(shí)間主動(dòng)擔(dān)任起了圖書室的管理員，這一堅(jiān)持就是兩年多�？吹胶⒆觽兣胖�長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍來借書、還書，她臉上露出了欣慰的笑容。校長(zhǎng)的一句“孩子們會(huì)感謝你的!”讓她意識(shí)到了自己所做的事對(duì)孩子們的幫助有多大。不僅如此，她接著孩子們看書的熱情舉辦了一系列有關(guān)讀書的活動(dòng)，受到了學(xué)校師生和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

　　她用認(rèn)真的工作態(tài)度和積極的人生觀收獲了希望。兩年多來，她從未無故缺席、請(qǐng)假。入崗第一年就收獲了豐收的果實(shí)。在學(xué)年度素質(zhì)測(cè)試中，她所教授的三年級(jí)語文由上年的全鎮(zhèn)第九躍居全鎮(zhèn)第二，五年級(jí)數(shù)學(xué)以均分91分的高分，由上年的全鎮(zhèn)第五躍居全鎮(zhèn)第一，且兩年來所授班級(jí)成績(jī)一直名列全鎮(zhèn)前茅。指導(dǎo)學(xué)生獲得鎮(zhèn)“慶六一”文藝匯演三等獎(jiǎng)等。此外，她在個(gè)人業(yè)務(wù)能力方面也是碩果累累，先后獲得片區(qū)教師業(yè)務(wù)大練兵一等獎(jiǎng)，長(zhǎng)豐縣教師業(yè)務(wù)大練兵一等獎(jiǎng)，合肥市體育教學(xué)論文比賽三等獎(jiǎng)，合肥市體育教師基本功大賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，并兼任縣教體局“道德講堂”宣講團(tuán)成員。在此同時(shí)她也收獲了幸福美滿的婚姻和領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生的贊譽(yù)。

　　在她朝氣蓬勃的青春歲月里，她用愛心和真誠(chéng)點(diǎn)燃著農(nóng)村孩子們的希望，用激情和夢(mèng)想詮釋著青春的另一層含義——甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻(xiàn)。作為無尚光榮的特崗教師，她深知自己任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)該把無愧于事業(yè)，無愧于學(xué)生，無愧于自己作為自己的座右銘，激勵(lì)自己在教育這塊沃土上，潑灑智慧，讓夢(mèng)想因愛而更加美麗!

特崗教師事跡材料6

　　張xx，女，今年25歲，在山西省忻州市靜樂縣西馬坊小學(xué)任教。從20xx月參加工作至今，在為期不到兩年的工作生活中，熱愛教育，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，深入了解學(xué)生，既是孩子們的老師，又是孩子們的朋友，孩子們都很喜歡她。她經(jīng)常檢查學(xué)生宿舍，關(guān)心在校生的生活情況;同時(shí)走訪跑校生，和他們的家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，不僅和家長(zhǎng)們?nèi)〉昧寺?lián)系，還相互配合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，她還尤其關(guān)心家境困難的學(xué)生，不時(shí)的噓寒問暖，幫他們買文具，送衣服。對(duì)待那些由于各種原因而打算輟學(xué)的學(xué)生，她孜孜不倦的進(jìn)行勸導(dǎo)，從各方面講述輟學(xué)的弊端，讓孩子們迷途知返。可以說，她是孩子們?cè)谛５摹皨寢尅保�慈祥而又�?yán)厲的“媽媽”。

　　作為一名教師，主要的任務(wù)是教書育人，不僅要讓學(xué)生翱翔在知識(shí)的海洋中，更要教會(huì)學(xué)生如何做人，而這些也正是需要老師用自己真誠(chéng)的心去澆灌孩子們的心田，用自己的.實(shí)際行動(dòng)來影響孩子們，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維，對(duì)于小學(xué)生來說興趣極其重要，只有他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，他們才能學(xué)得更好，因此張老師經(jīng)常開展課外活動(dòng)，舉行一些體育比賽：乒乓球、羽毛球、拔河、呼啦圈等等。豐富了孩子們的課余生活，還提高孩子們的積極性。

　　雖然教師只是一種很平凡的職業(yè)，但是我相信張老師憑著她的熱情與堅(jiān)持，愛心與奉獻(xiàn)一定能在這樣平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

特崗教師事跡材料7

　　"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"。范老師知道教師職業(yè)吃得是一碗良心飯，教育任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地、默默無聞地為祖國(guó)的教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的"光"和"熱"。

　　自xx年8月工作至今，范淑清老師一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上她嚴(yán)格要求自己，虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在工作中迅速成長(zhǎng)起來。具體表現(xiàn)如下：

　　一、努力學(xué)習(xí)政治知識(shí)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。

　　在工作中，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。她嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。她本著學(xué)校的利益高于個(gè)人利益，堅(jiān)定個(gè)人利益服從學(xué)校的利益信念，是一名優(yōu)秀的黨員教師。

　　二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、愛崗敬業(yè)。

　　范淑清老師在教學(xué)中不斷向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，與年輕教師反復(fù)探究鉆研。20xx年x月，她在長(zhǎng)煉學(xué)校初中教師教學(xué)技能三項(xiàng)(講課、說課、教學(xué)反思)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng);在2x年岳陽市"金鶚獎(jiǎng)"教師教學(xué)競(jìng)賽市直復(fù)賽中，榮獲說課一等獎(jiǎng);在2x學(xué)年度第一學(xué)期，參加的南湖新區(qū)教師教學(xué)比武活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng);在南湖新區(qū)中小學(xué)首屆"求索杯"教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。同時(shí)她也不斷在各個(gè)方面努力，積極參加學(xué)校微型課競(jìng)賽和教師讀書比賽，榮獲學(xué)校二等x積極參加南湖新區(qū)教育系統(tǒng)首屆"求索杯"文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在文藝節(jié)目展演中表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。20xx年被南湖新區(qū)教育文體科技局評(píng)為優(yōu)秀教師。

　　范淑清老師深知"學(xué)習(xí)是永無止境的"，她積極撰寫論文，其中《教法與學(xué)法雙向作用的探討》、《勾股定理》的教學(xué)反思、《以數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)原則為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)》榮獲市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《新課改理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《如何從學(xué)校角度解決農(nóng)村留守兒童家庭教育問題》榮獲湖南省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。此外，范老師參與申報(bào)并立項(xiàng)省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)"留守兒童之家"建設(shè)的方法與途徑研究》。

　　她對(duì)工作的熱情，深深地影響了學(xué)生。利用課外時(shí)間，她和學(xué)生一起開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，她的學(xué)生王子心在20xx年舉行的第六屆"飛揚(yáng)杯"全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，胡哲倫同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，范淑清老師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

　　三、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。

　　熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的.前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。范淑清老師對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她還特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，從多方面給予他們以溫暖的關(guān)懷。

　　四、加強(qiáng)與課任教師和協(xié)作，搞好班級(jí)管理。

　　參加工作以來，她擔(dān)任班主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員。她注重加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系，協(xié)同任課老師做好學(xué)生工作。保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通也是做好班級(jí)管理工作不可缺少的保障，讓家長(zhǎng)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的家庭環(huán)境。在20xx—20xx學(xué)年度被長(zhǎng)煉學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，在20xx—20xx、20xx—20xx學(xué)年度連續(xù)評(píng)為"優(yōu)秀班主任"。范老師在20xx年度獲得"岳陽市十佳少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員"的榮譽(yù)稱號(hào)，在20xx年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任，年度考核被評(píng)為優(yōu)秀，xx年被評(píng)為校級(jí)師德標(biāo)兵。

特崗教師事跡材料8

　　我叫xxx，邯鄲市永年縣人，是一名普通的特崗教師，20xx年畢業(yè)于邯鄲學(xué)院物理與電子工程系物理教育專業(yè)，現(xiàn)在在邯鄲市館陶縣張寨聯(lián)合小學(xué)支教。

　　兩年前，也就是畢業(yè)前夕，當(dāng)同學(xué)們忙著找工作的時(shí)候，我毅然選擇了報(bào)考特崗教師，并精心準(zhǔn)備著考試。我順利通過了特崗考試的筆試和面試，成為一名真正的特崗教師。

　　從教育局報(bào)到后，我被分到了張寨聯(lián)合小學(xué)任教。杜校長(zhǎng)親自去教育局迎接我們一行12人，短短的三十多里的路，有個(gè)女孩數(shù)了數(shù)，一共拐了十八個(gè)彎。經(jīng)歷了 “山路十八彎”正在我的胃中翻江倒海的時(shí)候，學(xué)�？偹闶堑搅�。盡管在此之前我已經(jīng)做好了最壞的心理準(zhǔn)備，但在來到學(xué)校的那一刻，現(xiàn)實(shí)與想象還是產(chǎn)生了很大的落差。第二天，就有一個(gè)女特崗教師走了，她說她實(shí)在住不習(xí)慣屋頂時(shí)不時(shí)掉土，甚至還有蟲子的房間。媽媽打來電話問：“那里條件差的很嗎?不行咱就回來吧�！蔽倚χ�說：“這里一切都挺好的，放心吧!”掛掉電話，我就對(duì)自己說，自己選擇的路，跪著也要走下去!那時(shí)，杜校長(zhǎng)曾給我們說：“你們的到來，讓張寨的學(xué)生和家長(zhǎng)看到了希望!”我深知自己肩負(fù)的使命，更知道老師影響的是一代人!

　　我教的是五年級(jí)科學(xué)，科學(xué)課試驗(yàn)比較多，但學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材并不齊全，遇到?jīng)]有試驗(yàn)器材的時(shí)候，我就自己動(dòng)手做。或者從生活中找，一個(gè)礦泉水瓶，一段廢鐵絲，一枚紐扣，甚至吃飯用的勺子，都有可能成為實(shí)驗(yàn)器材。做到能分組實(shí)驗(yàn)的絕不演示，能演示實(shí)驗(yàn)的絕不蒙混過關(guān)，所以，讓以前很少上實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生們對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了前所未有的興趣。課下我經(jīng)常和同學(xué)們打成一片，玩的不亦樂乎，我還經(jīng)常給孩子們講一些城市的趣事，以及現(xiàn)在社會(huì)最需要什么樣的人才，還有一些名人傳記等，孩子們總是很認(rèn)真的聽我講，眼睛里充滿了向往。有一次，我給孩子們講完錢學(xué)森的故事后，班里最調(diào)皮的學(xué)生對(duì)我說：“老師，以后我一定好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，做一個(gè)有用的人�！蔽液荏@奇他能這么認(rèn)真的說出這樣的話，心里滿是欣慰，我給孩子們的心靈插上了翅膀，讓他們編織屬于自己的夢(mèng)想。

　　班里有個(gè)叫杜月的小女孩，是典型的后進(jìn)生，也是唯一一個(gè)不按時(shí)完成作業(yè)的女生，班里女生都不喜歡和她一起玩兒，經(jīng)�？吹剿�一個(gè)人呆呆的在教室坐著。我發(fā)現(xiàn)上課時(shí)，杜月其實(shí)特別聰明，很多時(shí)候她的一些想法總是能超出其他同學(xué)的思維模式。課堂上我就經(jīng)常提問她，一但回答正確，就大力表揚(yáng)。剛開始，同學(xué)們都很不習(xí)慣“后進(jìn)生”受到表揚(yáng)，慢慢也就習(xí)以為常了，杜月的表現(xiàn)也越來越好了，到有時(shí)候還是不能按時(shí)完成作業(yè)。后來，我決定讓杜月?lián)�任一個(gè)小組的組長(zhǎng)，當(dāng)我在班里宣布時(shí)，同學(xué)們紛紛表示反對(duì)，“老師，不可以讓杜月當(dāng)組長(zhǎng)，她不按時(shí)完成作業(yè)�！薄八�考試不及格!”、“她不認(rèn)真聽課，還做小動(dòng)作!”……我示意他先們安靜后，說：“讓我們大家一起給她一個(gè)機(jī)會(huì)，一周的時(shí)間，如果她表現(xiàn)不好，我們就撤了她的組長(zhǎng)職位，好嗎?”，“好!”同學(xué)們齊聲回答。一周內(nèi)，杜月表現(xiàn)比我想象的還要好，按時(shí)完成作業(yè)，課上認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。同學(xué)們對(duì)她這個(gè)小組組長(zhǎng)也就默認(rèn)了。課下，也有女生愿意和她一起玩兒了，更讓我開心的是，第二次月考，杜月的科學(xué)竟然考了98分。課下，我問她：“你對(duì)你的成績(jī)滿意嗎?”她抬起頭來說：“滿意，非常滿意，我以前從來沒有考及格過，老師，謝謝您!”說完，“哇”的一聲撲在我懷里哭了!我一直在努力改變一些所謂的“差生”， 其實(shí)他們并不差，他們需要的是身邊人的信任和鼓勵(lì)!

　　去年年底的期末考試，學(xué)生的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，原來不及格的學(xué)生超過半數(shù)，優(yōu)良率僅達(dá)10%，這次考試學(xué)生們?nèi)�部及格，�?yōu)良率達(dá)到30%，看到學(xué)生們拿著成績(jī)單開心的樣子，我從心里笑了，這種喜悅感和成就感是無法用語言表達(dá)的!

　　每當(dāng)假期的時(shí)候，那群可愛的'孩子們是我最大的牽掛。假期快要結(jié)束的時(shí)候，每天在家吃著媽媽做的可口飯菜，睡著我那張舒服的小席夢(mèng)思床，又舍不得離開家了，因?yàn)閷W(xué)校的住宿條件不僅僅是用一個(gè)“苦”字就可以形容的。當(dāng)我拎著大包小包回學(xué)校時(shí)，腳步不僅有些沉重，剛邁進(jìn)學(xué)校門口，一群學(xué)生就跑了過來，“老師我?guī)湍恪！�、“我來�?”、“我來!”……同學(xué)們七手八腳就把我的行李“搶光”了，剎那間，所有的委屈都沒了，所有的付出都值得了!淚水簌簌而下……我更加堅(jiān)信了自己的選擇!

　　20xx年夏天的升級(jí)考試，我所教班級(jí)的科學(xué)成績(jī)獲得了全縣第二名，我個(gè)人也被評(píng)為縣“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)稱號(hào)。我的付出得到了學(xué)生的尊敬，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我更為當(dāng)初的選擇感到自豪。

　　經(jīng)過一年多的磨礪，我不再感到陌生和迷茫，而是熟悉與堅(jiān)定。我會(huì)用我的堅(jiān)韌與責(zé)任，繼續(xù)獻(xiàn)身基層教育事業(yè)，相信我能為農(nóng)村的孩子撐起一片天，相信我能做的更好!

特崗教師事跡材料9

　　劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

　　34年來，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

　　一、師德高尚、身正為范。

　　1981年1月，劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

　　二、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)

　　生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的.異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量，劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺(tái)來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表�？粗�孩子們的成長(zhǎng)，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

　　這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。

　　三、恪盡職守、任勞任怨

　　任教36年來，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。

　　歷年來，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，20xx年，在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。

　　劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)

　　習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)

　　出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺(tái)上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識(shí)的海洋里。

　　在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信，劉老師一定會(huì)在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀……

特崗教師事跡材料10

　　盧xx是一名優(yōu)秀的師范本科畢業(yè)生，xxxx年6月畢業(yè)于xx師范學(xué)院。為了兒時(shí)的夢(mèng)想，響應(yīng)黨和國(guó)家到基層的號(hào)召，20xx年9月，她在母親患癌癥、年幼的孩子經(jīng)常托付給親鄰看護(hù)的情況下，毅然選擇了來到泗縣一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)做一名特崗教師。

　　剛踏上工作崗位，盧同志便以對(duì)教育事業(yè)的熱愛，以火熱的心，埋頭苦干，默默耕耘，為學(xué)生撐起了一片藍(lán)天。她常用自己的口頭禪來嚴(yán)格要求自己——“當(dāng)好一名慈母，做好一名嚴(yán)父，為好一名恩師”。在特崗教師的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。

　　任勞任怨，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，自覺服從工作安排，是她一貫的作風(fēng)。學(xué)校因師資缺乏，她在教學(xué)專業(yè)知識(shí)——音樂的同時(shí)，還兼任五年級(jí)語文課。學(xué)校的高年級(jí)又是從四個(gè)教學(xué)點(diǎn)合并的復(fù)雜班，她毫無怨言，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任和希望為動(dòng)力，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)上從班情出發(fā)，循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)，在育人上以人為本，循循善誘，最終她所帶的班在全鄉(xiāng)名列前茅。不僅如此，她還主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)校廣播播放工作、早操、課間操的.組織工作、音樂興趣小組的工作。

　　盧同志踏入特崗以來，深愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)中。她關(guān)愛學(xué)生，深入了解學(xué)生，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。特別是她曾擔(dān)任的五（x）班，學(xué)生是從原來的四個(gè)村、四個(gè)教學(xué)點(diǎn)湊合而成的一個(gè)較為復(fù)雜的班，學(xué)生層次不同，差異較大，學(xué)生思想波動(dòng)大。鑒于這種復(fù)雜情況，教育教學(xué)工作實(shí)在難做，盧同志通過家訪、電話聯(lián)系，認(rèn)真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一位學(xué)生的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境，而后選擇合適的方法、手段來進(jìn)行教育。例如班上的xx同學(xué)，因自小無母，父親外出務(wù)工，隨八十多歲的奶奶生活。該生思想品質(zhì)差，經(jīng)常損壞公物、不做作業(yè)、頂撞師長(zhǎng)。盧同志經(jīng)過摸底、談心、家訪，了解到這位同學(xué)缺少關(guān)愛和教育引導(dǎo)。于是她抓住吳艷聰明的優(yōu)點(diǎn)，多渠道、多形式地對(duì)其進(jìn)行教育。半學(xué)期之后，xx已是一名守紀(jì)、勤奮的學(xué)生。類似這樣的學(xué)生，通過她的有效教育，均得到較大轉(zhuǎn)變。她所任的五（x）班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”，在中心校的檢測(cè)中亦取得了驕人的成績(jī)。

　　熱愛關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系是盧同志的硬招。踏入工作崗位以來，她對(duì)學(xué)生在思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)心體貼，經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝交談，互相傾訴，尤其是對(duì)那些失去父母、留守學(xué)生和殘疾學(xué)生，更是關(guān)懷備至。班上岳孜涵同學(xué)因患腦腫瘤，其父母均外出打工為其掙錢養(yǎng)病。一天，她犯病暈倒了，盧同志忙里忙外幫他喊醫(yī)換藥，出錢拿藥。直到孩子父母趕回，醫(yī)生護(hù)士才知道她不是孩子的親人，后來醫(yī)生逢人就說：“這樣的老師真好，和孩子母親沒有兩樣！”就這樣，她們師生之間建立了深厚的感情。入崗來，盧同志所帶的班，師生感情始終是那么融洽，她們共同創(chuàng)造了一個(gè)和諧的班集體！

　　盧同志用寬廣仁愛的胸懷去接納每一位學(xué)生，因她扎實(shí)的工作，贏得了學(xué)生的愛戴，同事的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，家長(zhǎng)的好評(píng)。她本人在20xx年xx月參加鄉(xiāng)特崗教師優(yōu)質(zhì)示范課展示活動(dòng)中獲得了好評(píng)；在20xx年xx月參加xxx學(xué)校第xx屆教師課堂教學(xué)技能比賽中榮獲二等獎(jiǎng)；在20xx年xx月在xxx縣校園文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)中，擔(dān)任學(xué)校校園文化建設(shè)導(dǎo)游講解工作，出色地完成了任務(wù)，受到了縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)；在xxxx年2月參加xx縣教育系統(tǒng)春節(jié)晚會(huì)演出活動(dòng)并獲得成功；在xxxx年3月指導(dǎo)任教班級(jí)高潔同學(xué)參加xxx學(xué)校軟硬筆書法比賽榮獲三等獎(jiǎng)；在xxxx年xx月指導(dǎo)任教班級(jí)陳宇、xx同學(xué)參加xx學(xué)�，F(xiàn)場(chǎng)作文比賽分別榮獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；在xxxx年xx月—xx月的“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)中成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”；在xxxx年12月盧同志被評(píng)為省優(yōu)秀特崗教師；在xxxx年教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)中成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。

　　正值朝氣蓬勃的青春歲月，盧xx選擇了以田野作為青春的底色，用愛心和真誠(chéng)點(diǎn)燃著鄉(xiāng)村教育的希望，扎根在農(nóng)村，譜寫著青春的樂章。她用激情和夢(mèng)想詮釋著青春的含義——甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻(xiàn)。能成為一名人民教師，是她無悔的選擇。

特崗教師事跡材料11

　　從事著最平凡的工作，沒有震撼人心的舉動(dòng)，也沒有催人淚下的故事。但每一天，我都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)!現(xiàn)將我參加工作以來的思想 、學(xué)習(xí)、工作情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

　　一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人

　　我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神，積極嘗試教學(xué)案教學(xué)。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先士卒，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

　　作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。我樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校近幾年發(fā)展較快，教學(xué)班級(jí)增長(zhǎng)幅度較大，教師緊缺，作為一名青年教師，我長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，既擔(dān)任班主任，又有畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。多少個(gè)休息日，我曾舍小家為大家，不管風(fēng)雨，不計(jì)日夜，早早來到學(xué)校教導(dǎo)培育學(xué)生。以心換心，換來的是學(xué)生對(duì)我的尊重、愛戴，換來的是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，換來的是學(xué)生家長(zhǎng)的'寄托和感謝。

　　無論在任何崗位。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。

　　二、注重自我提高，以身作則、為人師表

　　為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。

　　“學(xué)高為師、身正為范”。我在心里經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起談心交流，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見地上的垃圾主動(dòng)撿起來，主動(dòng)去關(guān)心學(xué)生的生活等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，搭建問題學(xué)生的情感橋梁，特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對(duì)待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

　　我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，開展以情感人，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

　　三、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

　　把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名骨干教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，在備課中，力圖體現(xiàn)課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性。通過把知識(shí)教育與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。在教學(xué)上，我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)于數(shù)學(xué)方面的特長(zhǎng)生，要不斷拓寬知識(shí)視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。為將來更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，有步驟有計(jì)劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們也能學(xué)好數(shù)學(xué)。

　　對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地微機(jī)老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，向語文老師請(qǐng)教學(xué)科知識(shí)使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排公開課聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水。在工作目標(biāo)中我努力做好以下幾個(gè)方面：首先，著眼整體發(fā)展，實(shí)行分層管理，分層教學(xué)，分類推進(jìn)。一個(gè)學(xué)校素質(zhì)教育水平的高低的重要標(biāo)志是學(xué)生整體發(fā)展水平。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力等方面參差不齊，如果用同樣方法，同樣要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，必然挫傷后進(jìn)生積極性，又抑制中上學(xué)生的進(jìn)取心，造成有些人“吃不飽”，而有些人“吃不消”，影響整體發(fā)展。其次，立足個(gè)體成長(zhǎng)，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。每個(gè)人的個(gè)性，素質(zhì)有差異，教學(xué)模式不能千篇一律，作為基礎(chǔ)教育，學(xué)生個(gè)體以“合格+特長(zhǎng)”為培養(yǎng)模式，學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣、特長(zhǎng)，成立不同學(xué)科的興趣小組，不僅有文化學(xué)科，又有體、音、美、書法等學(xué)科的興趣小組，各學(xué)科興趣小組活動(dòng)也全面展開，利用課外活動(dòng)時(shí)間集中輔導(dǎo)開展活動(dòng)，學(xué)校還舉行各種競(jìng)賽，支持鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽，均取得顯著的成績(jī)。

特崗教師事跡材料12

　　老師是一位80后女教師，�？茖W(xué)歷，20xx年大學(xué)畢業(yè)以后來到我鄉(xiāng)擔(dān)當(dāng)特崗教師。常言道，教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭一樣，向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。為了心中從小的人民教師夢(mèng)想，響應(yīng)黨和國(guó)家到基層的號(hào)召，選擇了來到臨泉縣謝集鄉(xiāng)大王小學(xué)做一名普通的特崗教師。

　　如今一年的特崗生活如白駒過隙悄然而逝，作為一名普通的特崗教師，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)真正的人民教師。我以飽滿的激情，百倍的信心、千倍的勇氣投入到教育教學(xué)之中去，鍥而不舍的追求著我人生的崇高理想——對(duì)教育事業(yè)矢志不渝。工作上，我要求自己踏踏實(shí)實(shí)、勤奮上進(jìn)；教學(xué)上，我要求自己孜孜不倦，一絲不茍；為人上我要求自己謙遜坦誠(chéng)、熱情大方，這一年的特崗經(jīng)歷使我完成了從學(xué)生角色向教師這一角色的轉(zhuǎn)換�；仡櫸疫@一年多的經(jīng)歷，感慨良多。

　　一、愛崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)

　　剛到工作崗位，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，人生地不熟，我不禁有些茫然，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我接受五年級(jí)的語文教學(xué)工作。我心里開始忐忑，剛來上班，還是一名沒有多大經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生，能較好嗎？茫然歸茫然，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快的答應(yīng)下來，我明白“年輕人總得有些壓力才好呀！我會(huì)化壓力為動(dòng)力，把困難踩在腳下，不求最好，但求更好！”

　　由于剛開始不熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，我借來了一系列資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，在熟悉的`基礎(chǔ)上并嘗試以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，踏踏實(shí)實(shí)地完成備、上、批、輔、考“五認(rèn)真”工作。這樣一步一個(gè)腳印下來，我對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)越來越熟練，上起課來也越來越得心用手。到第一個(gè)學(xué)期結(jié)束的期末考試中取得了鄉(xiāng)里聯(lián)考第四名的成績(jī)。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和關(guān)照，他們給我搭建了一個(gè)更好的鍛煉自己的平臺(tái)，校領(lǐng)導(dǎo)將這么重要的任務(wù)交給了我。我想若不做出點(diǎn)成績(jī)來，怎么對(duì)得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我無微不至的關(guān)懷。在教學(xué)中我不敢怠慢，精心的組織備課講課，更加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)�！皩W(xué)無止境”，教學(xué)也如此，在微不足道的成績(jī)面前，我不能停止追求的步伐。

　　二、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

　　教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要想做好這項(xiàng)工作，必須依靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和不斷變化的有效的教學(xué)方法。

　　我在課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性的使用教材，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法和手段，從不打“無準(zhǔn)備之仗”。而數(shù)學(xué)是一門以抽象思維為主，來源于生活同時(shí)又服務(wù)于生活的學(xué)科，所以每節(jié)新課的導(dǎo)入，我都會(huì)從生活中有趣并常見的現(xiàn)象入手，學(xué)生的興趣大增，課堂效果自然就很好。到臨近考試的時(shí)候，我感到肩上的任務(wù)更重了，講課速度相對(duì)來說更快了，每上一節(jié)課需要備出兩倍到三倍的內(nèi)容，看學(xué)生當(dāng)堂課的反應(yīng)來隨時(shí)調(diào)整講課內(nèi)容。這樣下來雖然辛苦，但是效果立竿見影，學(xué)生可以對(duì)不熟悉以及易錯(cuò)題反復(fù)練習(xí)直至掌握。課后及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真輔導(dǎo)。

　　三、為人師表、用心育人

　　學(xué)高為師，德高為范。教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代青少年的重任，教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。只有豐富自己的知識(shí)，只有做好表率才能很好的教育學(xué)生。教師只具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有高尚的思想水平和道德情操，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣。因此在平時(shí)的教學(xué)和生活中，我以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生，讓他們清楚什么是真正的真善美。

　　除了日常和學(xué)生的交流溝通之外，每次考試結(jié)束，無論是大考小考，也無論是考好考?jí)牡膶W(xué)生，我都會(huì)找他們談話。有一次考試結(jié)束，上午第四節(jié)課是數(shù)學(xué)課，在學(xué)生改錯(cuò)的自由復(fù)習(xí)時(shí)，我找了學(xué)生談話，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并解決疑惑問題。由于學(xué)生不同，出現(xiàn)的問題也各式各樣，當(dāng)找完大部分學(xué)生，已經(jīng)下了午自習(xí)，還有學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)找來辦公室問問題，當(dāng)他們得知我還沒吃飯說，老師您快去吃飯吧，我晚上再來問。只是很平常的一句話，卻讓我很感動(dòng)。

　　在我朝氣蓬勃的青春歲月，我選擇了這里作為青春的底色，用愛心和真誠(chéng)點(diǎn)燃著希望，用激情和夢(mèng)想詮釋著青春的另一層含義，甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻(xiàn)。能成為一名特崗老師，是我無悔的選擇，特崗生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

特崗教師事跡材料13

　　告別輕松無憂的大學(xué)生活，拋卻曾經(jīng)向往的城市霓虹，20xx年8月29日我背負(fù)著簡(jiǎn)單的行囊踏上特崗教師生涯的征程。望著車窗外連綿不斷，抬頭不見天似的大山，初始的那種激動(dòng)與期盼瞬間消散殆盡，失落與哀傷在心中滋長(zhǎng)。在我的印象里，鄉(xiāng)村教師，除了貧窮和孤獨(dú)，我再也想不出其他的詞匯。深山的教師生活會(huì)更為艱辛而閉塞，看著車行駛在曲折不平的道路上，忍受著它帶來的顛簸之感，我的心卻沒有絲毫波瀾，被這大山壓的沉甸甸的！

　　不知過了多久，車子終于在路旁停下。映入眼簾的是一座壯觀卻雜草叢生的大門，上面寫著“丁河三中”四個(gè)大字，讓我不解的是大門里面大約有30個(gè)階梯，下面是一塊平地，再往下面是看不見的階梯旁邊有一棟教學(xué)樓，我尋思這應(yīng)該是學(xué)校的后門吧！問了路人才知這就是前門，好奇怪哦！進(jìn)入校園，看到的是一幅讓人大跌眼鏡的景象，墻上的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，坑坑洼洼透露著年代的久遠(yuǎn)，操場(chǎng)上也盡是沙土和碎石，一個(gè)銹跡斑斑的籃球架子孤零零的站在所謂的“操場(chǎng)”上，真可謂是“斷壁殘?jiān)�”“荒涼滿目”。另一位特崗教師也在家人的陪伴下來了，看著她嬌小可人的'臉龐上掛著晶瑩的淚珠，那一刻，我的心都跌落谷底，拔涼拔涼的了，真想一走了之，可是我轉(zhuǎn)念一想，既然選擇了做一名特崗教師，不就是要扎根農(nóng)村，鍛煉自己的嗎？既來之，則安之。

　　接下來發(fā)生的事，讓我的心靈得到徹底的洗禮！

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