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小學(xué)一年級(jí)考試試卷分析全面版
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們最熟悉的就是試卷了，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，究竟學(xué)到了什么?需要試卷來幫我們檢驗(yàn)。你知道什么樣的試卷才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)考試試卷分析全面版，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)考試試卷分析全面版1
本次一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試題以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）
的要求為依據(jù)，結(jié)合課改所倡導(dǎo)的新的教育理念，以數(shù)學(xué)一年級(jí)教材為基準(zhǔn)命制。
具體命題時(shí)，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以準(zhǔn)確反映課改的實(shí)施狀況、實(shí)驗(yàn)教材的使用狀況和檢查小學(xué)一年級(jí)學(xué)生應(yīng)有的簡(jiǎn)單、基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級(jí)學(xué)生對(duì)教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況、簡(jiǎn)單基本技能的構(gòu)成狀況和基本潛力的培養(yǎng)狀況，加強(qiáng)了對(duì)基本運(yùn)算潛力、用簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的潛力及空間觀念潛力的考查，避免繁難偏舊試題岀現(xiàn)�，F(xiàn)根據(jù)本次考試狀況作如下具體的分析：
一、試卷綜合分析：
這張一年級(jí)數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。
具有以下特點(diǎn)：
1、資料豐富，涵蓋面廣：
本試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)資料為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)整套教材的知識(shí)、潛力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力的同時(shí)，適當(dāng)考查了教學(xué)過程，能較好地反映岀學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握狀況。從卷面看分這樣幾部分：
100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)及計(jì)算、認(rèn)識(shí)人民幣、位置和圖形的拼組、認(rèn)識(shí)鐘面、統(tǒng)計(jì)知識(shí)等。
2、注重動(dòng)手操作潛力的培養(yǎng)：
數(shù)學(xué)活動(dòng)務(wù)必讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證的過程。本卷精心選材，考查了教學(xué)過程和學(xué)生的實(shí)際潛力。把一張正方形紙對(duì)折一次能夠折成形，也能夠折成形。老師在新課程理念下組織實(shí)施課堂教學(xué)，重視了學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生經(jīng)歷了探究的過程。
3、注重應(yīng)用意識(shí)和解決問題的潛力：
解決問題在數(shù)學(xué)中有重要作用，它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。比如給圖形找規(guī)律之后畫下去，換錢、看鐘表寫時(shí)間等這些活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性又搞笑味性，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理，感受了數(shù)學(xué)的.思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
二、學(xué)生考試狀況：
本班22名學(xué)生，平均分為89. 4，優(yōu)秀人數(shù)為7人，優(yōu)秀率為32%，優(yōu)良人數(shù)為22人，優(yōu)良率為100%，及格人數(shù)22人，及格率為100%現(xiàn)結(jié)合本班考試狀況，對(duì)試卷o各題得分狀況做具體分析：
1、按要求做題：
此題共22分，得分率為90%，錯(cuò)誤的主要是第3題和選取題的第4題的第3個(gè)小題，第3題是看鐘表寫時(shí)間，問：1小時(shí)之前是，學(xué)生都寫的是鐘面上的時(shí)間，沒有寫1小時(shí)之前的時(shí)間，岀現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高。選取題的第4題的第3個(gè)小題是：有13個(gè)女生站成一排，如果每?jī)蓚�(gè)女生之間插進(jìn)一個(gè)男生，一共能夠插進(jìn)幾個(gè)男生？這是道推理題，考查了學(xué)生的位置與方向方面的知識(shí)。
2、填一填：
此大題共30分，得分率為93%，學(xué)生掌握較好的有第1、2、4小題、第6、8、 9小題等，說明對(duì)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及計(jì)算、找規(guī)律等知識(shí)掌握得比較牢固，第8小題，以連線的方式考查學(xué)生認(rèn)識(shí)位置的潛力，適當(dāng)?shù)亟档土穗y度，所以學(xué)生得分率較高。
學(xué)生錯(cuò)誤率較高的是第3.7小題，在第三題中：6. 20元=元角，在這道題里有8個(gè)學(xué)生都填成了6元20角。第7題是：一張100元的紙幣能換2張20元和張10元的紙幣。學(xué)生不能填對(duì)，說明學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)這部分資料掌握的不夠牢固，對(duì)換錢的基本方法沒有掌握。第10題是：把一張正方形紙對(duì)折一次能夠折成形，也能夠折成形。這道題錯(cuò)誤率較高，說明學(xué)生的動(dòng)手操作潛力較差，對(duì)圖形的資料掌握的不好。值得反思，平時(shí)教學(xué)中要注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程。
3、開心算一算：
此大題共16分，得分率為95%。錯(cuò)誤的多數(shù)為粗心所致。
4、解決生活中的問題：
此大題共32分，得分率為95%。共有4道小題，前3道小題全班22人，都做對(duì)了，只有在第4小題考察的統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)時(shí)，錯(cuò)誤出此刻最后提問題的那道小題中，學(xué)生理解到了但沒有把話寫完整或語句不通順�？偟膩碚f，這道題還是不難的，學(xué)生的得分率也比較高。
總的來說，這份試卷是一份考查學(xué)生一年級(jí)數(shù)學(xué)掌握狀況的很好的測(cè)試工具，它充分體現(xiàn)了試卷的層次性，使學(xué)生存在的問題暴露無遺，對(duì)教師平時(shí)的教學(xué)也是一種檢測(cè)，通過這份試卷，能夠反思平時(shí)教學(xué)中的不足，是一份好試卷！
小學(xué)一年級(jí)考試試卷分析全面版2
為了檢測(cè)學(xué)生到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，以改善學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，20xx年春季，我市小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語文學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)由小學(xué)教研室命題，由各校組織測(cè)試p評(píng)卷并進(jìn)行質(zhì)量分析�，F(xiàn)綜合各單位送交的質(zhì)量分析材料，對(duì)我市一年級(jí)下學(xué)期語文學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)狀況作簡(jiǎn)要分析。
一、檢測(cè)的基本狀況
本次檢測(cè)，我們從報(bào)送的質(zhì)量分析材料中隨機(jī)抽取了15所市直及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的檢測(cè)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，狀況如下：及格率97. 62%，優(yōu)秀率70.41%，平均分90.09。
在統(tǒng)計(jì)的單位中，及格率最高的99.6%，最低的89.2%。從統(tǒng)計(jì)狀況看，我市一年級(jí)語文教學(xué)狀況正常。
二、卷面分析
本試卷依據(jù)課標(biāo)，立足教材，檢測(cè)資料全面，題目難易適度，著重考察學(xué)生知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用的潛力，能較客觀地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也體現(xiàn)了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展的課改理念。
本試卷分五部分。
第一部分是拼音識(shí)字，一共有4個(gè)小題，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握狀況以及正確、規(guī)范書寫漢字的潛力。試題安排遵循循序漸進(jìn)的過程，從字母的掌握，漢字拼音的拼讀（二類字），讀拼音，寫字詞（同音字）到看圖，讀拼音，寫岀表示色彩的字詞，考查的知識(shí)點(diǎn)全面，形式多樣。從整體上看，本部分試題不僅僅考查學(xué)生對(duì)拼音、漢字的掌握狀況，也有意引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字，如第3小題讀拼音寫字詞，注意把字寫端正，設(shè)計(jì)意圖明顯，對(duì)教學(xué)起到導(dǎo)向的作用。
第二部分詞語句子，一共有4個(gè)小題，綜合考察學(xué)生靈活運(yùn)用識(shí)字方法，對(duì)形近字的辨析以及組詞、寫句的潛力。資料分別是加偏旁，轉(zhuǎn)成另一個(gè)字再組詞、用下面方格中的字組成八個(gè)詞、讀一讀，選詞填空、照樣貌寫句子。其中的第4小題照樣貌寫句子側(cè)重于考查學(xué)生遣詞造句潛力，各小題都帶給例句，適當(dāng)降低了難度，但又給學(xué)生留有自由發(fā)揮的創(chuàng)造空間。從總體上看，本部分試題題型多樣，難易適中，靈活性強(qiáng)，既能考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，亦能測(cè)出學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)力。
第三部分閱讀，一共有3個(gè)小題。這部分考查了學(xué)生對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的課文和語文百花園中要求背誦的資料的掌握、積累狀況。覆蓋面廣，有成語、諺語、詩歌、課文資料等。同時(shí)思考到一年級(jí)的學(xué)生會(huì)寫的字不多，因此設(shè)題的題型采用根據(jù)課文資料選詞填空、排列詩句的順序，還有根據(jù)課文資料連一連等。
以上三部分資料主要考查學(xué)生對(duì)本學(xué)期的字、詞、句的積累、理解、靈活運(yùn)用的潛力。試題立足教材，適度拓展，力求較全面地考察了學(xué)生識(shí)字、寫字、造句以及積累背誦的掌握狀況。從卷面上看，這三部分的分值為82分，占了整張?jiān)嚲砜偡种档奈宸种囊陨希戎卮�，充分體現(xiàn)了重視基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)與潛力整合的特點(diǎn)。
第四部分讀短文，做練習(xí)。本題屬于課外閱讀，所選短文資料較淺顯，生動(dòng)搞笑，貼合學(xué)生閱讀的程度，主要考察學(xué)生課外獨(dú)立閱讀的潛力和習(xí)慣。命題的依據(jù)是《課標(biāo)》第一學(xué)段有關(guān)閱讀方面的目標(biāo)要求，參照本冊(cè)教材閱讀課文課后編排的思考練習(xí)題。同時(shí)，思考到一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，題型采用選取題的形式，適當(dāng)降低了答題的難度。本題一共設(shè)有4個(gè)小題，設(shè)題梯次清晰，由易到難，重在檢測(cè)學(xué)生對(duì)短文的獨(dú)立閱讀理解潛力及認(rèn)真細(xì)致的閱讀習(xí)慣，較為客觀地檢測(cè)了學(xué)生閱讀水平的高低。
第五部分看圖寫話，本題帶給三幅連續(xù)圖，依次表現(xiàn)小猴掃地小猴擦桌子小猴洗地板等資料。畫面呈現(xiàn)出來的故事資料清楚，過程有想像空間，貼合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際潛力。學(xué)生務(wù)必看清圖意，想像過程，組織表達(dá)，能客觀地檢測(cè)學(xué)生的觀察、想象和寫話潛力。
第一部分：拼音識(shí)字
第1題：按《漢語拼音字母表》的順序?qū)懗鲂懽帜�。從反饋的答題狀況看，本道題的得分狀況各校存在較大的差異。大部分學(xué)生完成得還是較好的，能夠按順序正確寫出小寫字母。但有的學(xué)生或因大小寫字母分不清，或因字母表的順序記不牢，或因書寫不夠規(guī)范，如把寫成了q，把f寫反了，i和j少寫了一點(diǎn)等，所以失分的多。
第2題：讀一讀，把漢字和讀音用線連起來。這部分主要考查的是學(xué)生的拼讀潛力和對(duì)易混字音的辨析掌握狀況。大部分學(xué)生都掌握得較好，但也有一部分學(xué)生可能是受地方音的影響，岀現(xiàn)了錯(cuò)誤，尤其是然和難、桌和周這兩組漢字，出現(xiàn)了較嚴(yán)重的字音混淆現(xiàn)象。由此可見，在今后的教學(xué)中，教師就應(yīng)重視漢語拼音的教學(xué)，個(gè)性要注意幫忙學(xué)生糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。
第3題：讀拼音寫字詞，注意把字寫規(guī)范。這道題主要檢測(cè)學(xué)生根據(jù)語境區(qū)別同音字的潛力。大部分學(xué)生都完成得較好，出現(xiàn)較多錯(cuò)誤的是把合唱的合寫成了和，散步的步寫成了布，也有同學(xué)在寫步的時(shí)候出現(xiàn)了多寫一點(diǎn)或少寫一豎的錯(cuò)誤。
第4題：看圖，讀拼音，在里填上表示色彩的字詞。本題學(xué)生掌握的狀況較好，個(gè)別學(xué)生因平時(shí)書寫粗心導(dǎo)致出錯(cuò)。如把黃字中的由寫成了田，黑上方的兩點(diǎn)寫反了，也有個(gè)別同學(xué)把黑寫成了灰。從中可看出，學(xué)生書寫不夠規(guī)范是失分的主要原因，在今后的教學(xué)中，教師既要加強(qiáng)生字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確書寫、規(guī)范書寫的良好書寫習(xí)慣。
第二部分：詞語句子。
第1題：照樣貌，加偏旁轉(zhuǎn)成另一個(gè)字，再組詞。本題的答題狀況較好，得分率較高。岀現(xiàn)錯(cuò)誤主要集中在未字，一是不會(huì)加偏旁成新字，二是組詞時(shí)，將口味寫成了味口。寫錯(cuò)別字也是這道題失分的一個(gè)原因，如把甜字左右寫反了。
第2題：用下面方格中的字組成8個(gè)詞。本題具有較大的開放性，所帶給的9個(gè)字能夠組成十幾個(gè)詞語，得分率較高。個(gè)別同學(xué)岀現(xiàn)失誤的原因是沒有認(rèn)真審題，在組詞時(shí)用上了題目中沒有出現(xiàn)的字，導(dǎo)致失分。由此可見，在平時(shí)的教學(xué)中，就應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的審題潛力，養(yǎng)成認(rèn)真審題及細(xì)致檢查的良好習(xí)慣。
第3題：選詞填句。本題的得分率也是比較高的'，大部分同學(xué)都能根據(jù)句子所帶給的語境，選取相應(yīng)的詞語序號(hào)填空。
第4題：照樣貌寫句子。本道題因?yàn)橛欣淇晒┠７�，而且題型都出自教材課后練習(xí)，所以大部分學(xué)生都完成得很好。個(gè)別學(xué)生因?qū)忣}不認(rèn)真或粗心大意出現(xiàn)失誤，如用發(fā)現(xiàn)造句，有的同學(xué)所寫的句子沒有用上發(fā)現(xiàn)；也有的同學(xué)所寫的句子不完整，表達(dá)不通順，如我發(fā)現(xiàn)陽臺(tái)上的小鳥。還有同學(xué)少寫了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。這就要求教師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，要加強(qiáng)語感訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生寫完整句的習(xí)慣，加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的練習(xí)。
第三部分：閱讀
本題的得分率在整張卷子中是最高的。只有極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)失誤，如寫錯(cuò)別字，把年字寫錯(cuò)了，這可能是學(xué)生平時(shí)就把字寫錯(cuò)了沒有得到及時(shí)糾正；另一方面是背誦時(shí)順序顛倒了，如把一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨寫成了一年之計(jì)在于晨，一日之計(jì)在于春。
第四部分：讀短文，做練習(xí)
本題得分也出現(xiàn)了較大的兩極分化現(xiàn)象。絕大部分同學(xué)能夠正確答題，但也有部分同學(xué)沒有認(rèn)真閱讀短文，沒能正確理解短文的主要資料而導(dǎo)致失誤，如第二小題他是指誰？第四小題這個(gè)故事告訴我們什么，學(xué)生沒有聯(lián)系上下文理解文中的他指誰以及文中所蘊(yùn)含的道理，因此出現(xiàn)了錯(cuò)誤。
第五部分：看圖寫話
本次看圖寫話大部分學(xué)生完成較好，有的學(xué)生能夠用上關(guān)聯(lián)詞先再最后，把三幅圖的圖意串講起來。有的學(xué)生能表達(dá)出對(duì)媽媽辛苦的理解和為媽媽減輕負(fù)擔(dān)，孝順?gòu)寢尩耐昝涝竿�。如有的同學(xué)這樣寫：媽媽去超市買東西，小猴一個(gè)人在家覺得無聊、媽媽去做工，小猴想媽媽干活很辛苦，小猴想給媽媽一個(gè)驚喜、媽媽逛街不帶小猴去，小猴想通過勞動(dòng)讓媽媽高興，能夠帶它去玩等。還有的同學(xué)能聯(lián)系生活體驗(yàn)，在寫話中較恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用平時(shí)積累的優(yōu)美詞句。如小猴掃阿，掃阿掃阿，把地掃得干干凈凈；擦阿，擦阿擦阿，把桌子擦得亮晶晶的；洗阿，洗阿洗阿，把地板洗得發(fā)亮。當(dāng)然，還有一部分同學(xué)在寫話的過程中，存在著一些問題，主要有：
�。�1）沒有使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的概念，全文從頭到尾只有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)；
�。�2）書寫糊涂，錯(cuò)別字和拼錯(cuò)的音節(jié)比較多；
�。�3）沒有把題目所要求的媽媽回家后會(huì)怎樣說寫岀來�？梢姡诮窈蟮慕虒W(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，規(guī)范書寫、正確拼讀的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的寫話水平。
三、改善推薦
1、鞏固拼音教學(xué)，夯實(shí)識(shí)字基礎(chǔ)。
漢語拼音是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，也是低年級(jí)識(shí)字的重要工具，因此，隨時(shí)鞏固拼音很有必要。本次檢測(cè)中，學(xué)生對(duì)易混字音的辨析出現(xiàn)了較多失誤，說明學(xué)生受地方音的影響比較大，對(duì)漢語拼音的掌握還不是很牢固。漢語拼音雖然不是本冊(cè)教材專門的教學(xué)資料，但是對(duì)拼音的使用卻一向貫穿在語文學(xué)習(xí)的始終。無論是學(xué)生字，還是讀課文，都離不開拼音的輔助。所以在教學(xué)過程中要抓住一切復(fù)習(xí)拼音的機(jī)會(huì)進(jìn)行強(qiáng)化記憶，要有針對(duì)性地幫忙每一個(gè)學(xué)生糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。
2、激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實(shí)感。
語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感。課標(biāo)第一學(xué)段對(duì)寫話提出的要求是：①對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫岀自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。②在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 ③根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。因此推薦老師要熟知課標(biāo)對(duì)寫話的要求，激發(fā)寫話興趣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的寫話練習(xí)要有批改，有反饋。尤其要引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話。
3、重視字詞教學(xué)，提高識(shí)字潛力。
字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要資料之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測(cè)反饋的答題狀況來看，學(xué)生書寫不規(guī)范、錯(cuò)別字比較多是一個(gè)普遍性問題。小學(xué)低年級(jí)的語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的開始，對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)不能忽視。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，激發(fā)興趣和引導(dǎo)掌握識(shí)字規(guī)律是提高字詞教學(xué)效率的重要途徑。學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)有了濃厚的興趣，就為提高字詞教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生掌握必須的識(shí)字規(guī)律，幫忙學(xué)生掌握識(shí)記生字的方法，就能有效提高字詞教學(xué)效率。因此要使學(xué)生學(xué)得快、記得牢，就要求教師不僅僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生字，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)生字，怎樣鞏固生字詞，實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變，獲得生字詞學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和高效率。再者，在教學(xué)中，還要注重學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成正確、規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。
4、關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)全面發(fā)展。
關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。在平時(shí)的教學(xué)中，要深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，改善語文教學(xué)方式，講究教學(xué)策略，關(guān)注個(gè)體差異，面向全體學(xué)生，扎實(shí)提高每一堂課的教學(xué)效率。每學(xué)期，除了期末檢測(cè)，還應(yīng)結(jié)合教學(xué)進(jìn)度（如單元、期中）適時(shí)開展多種形式的綜合或單項(xiàng)測(cè)試，根據(jù)測(cè)試狀況分析存在問題，采取針對(duì)性的教學(xué)措施，幫忙學(xué)生及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)缺漏；認(rèn)真反思我們的教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地把每項(xiàng)工作落到實(shí)處。就應(yīng)站在學(xué)生角度上多思量，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中健康地成長(zhǎng)，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級(jí)考試試卷分析全面版3
第一學(xué)期期末檢測(cè)的結(jié)束，從卷面上看，學(xué)生做的還是不錯(cuò)的，但是也反映出一些問題。為了提高教學(xué)成績(jī)，特對(duì)本次測(cè)試的試卷分析如下：
一、測(cè)試成績(jī)分析
本班現(xiàn)有32人，全部參加了考試，總分2846分，人平均8& 94分，優(yōu)秀人數(shù)27人，優(yōu)秀率84%，及格人數(shù)31人，及格率97%。本次測(cè)試比較滿意，但也有不足的地方。
二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)
結(jié)構(gòu)：本試卷包括十道題：第一題區(qū)分聲母和韻母，第二題和第三題選取正確音節(jié)，第四題用筆畫組生字，第五題看圖寫字，第六題看拼音寫詞語，第七題組詞，第八題選取正確答案，第九題按原文填空，第十題讀短文回答問題
特點(diǎn)：
1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對(duì)整學(xué)期所學(xué)過的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及。在本次測(cè)試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。
2、注重潛力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生潛力的試題。（1）考查學(xué)生漢語拼讀潛力與觀察潛力。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀潛力和綜合運(yùn)用潛力。
3、體現(xiàn)知識(shí)綜合。第八題用選取正確答案的方法來考察學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用。
三、典型錯(cuò)例分析：
1、錯(cuò)誤率最高的是第二題決定對(duì)錯(cuò)，有的是忘了拼寫規(guī)則，有的則是太馬虎。
2、第四題用適宜的筆畫組字，有些同學(xué)不明白怎樣組，以至于出錯(cuò)。
3、第三題選取正確的讀音好多同學(xué)忘了畫橫線，這說明學(xué)生做題比較馬虎，不認(rèn)真看題。
4、第九題按原文填空，有些同學(xué)掌握的不是很牢固，會(huì)背不會(huì)填。
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。
這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。
從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)比較練習(xí)，讓學(xué)生在比較中自己辨析、掌握。
3、注重閱讀潛力和觀察潛力的培養(yǎng)。
隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)資料的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題狀況來看，學(xué)生這方面的潛力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀潛力和觀察潛力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師務(wù)必注意加強(qiáng)這方面潛力的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)十分不理想。因此，在日常的教學(xué)中，務(wù)必重視對(duì)這些學(xué)困生的'輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
5、在寫話方面，堅(jiān)持每一天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。
總之，本次對(duì)學(xué)生完成的狀況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有必須的關(guān)聯(lián)。
四、今后改善教學(xué)策略
1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。
5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的潛力。
小學(xué)一年級(jí)考試試卷分析全面版4
一、試卷結(jié)構(gòu)
一張小小的試卷不僅僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長(zhǎng)的期盼。
本學(xué)期一年級(jí)語文期末試卷，本次試卷共10各小題，總體而言，知識(shí)覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測(cè)了運(yùn)用的潛力。題量適中，難易適度。
二、命題特點(diǎn)：
1、一年級(jí)試題全面考查學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的潛力。
2、試題難易適度。對(duì)優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。如：看拼音寫詞語能使程度稍差的學(xué)生看到自己一學(xué)期努力的成果，增強(qiáng)答題的信心。
1、第一題是讀準(zhǔn)字音，連一連。本題的正確率到達(dá)97%以上，孩子們做的都比較好，個(gè)別做錯(cuò)的是沒有看清楚題。
2、第二題拼一拼，寫一寫，要把字寫的好看�？疾榱烁鶕�(jù)拼音寫詞語的潛力，學(xué)生做的正確率75%以上，出錯(cuò)比較多的詞語是新年的年寫成舊了，過來寫成國(guó)來，男生寫成夾生，農(nóng)村寫成雨村，從這些字上面能夠看出孩子做題時(shí)沒有認(rèn)真讀題就寫答案，檢查的時(shí)候也沒有認(rèn)真的檢查。在以后的教學(xué)中教師應(yīng)繼續(xù)對(duì)字詞教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練，多指導(dǎo)、多檢測(cè)、多糾正、多比較。
3、第三題是按要求，變新字。此題的得分率95%以上，孩子做的大部分都比較好，只有個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真讀題，加一加，看看轉(zhuǎn)成什么字，再寫下來。分一分的間個(gè)別學(xué)生分岀來了，又在后面組詞了，剩余。這些學(xué)生是沒有認(rèn)真聽題導(dǎo)致做錯(cuò)題。
4、第四題按要求，寫一寫。此題得分率98以上，此題考查學(xué)生的'字體結(jié)構(gòu)，學(xué)生掌握的十分好。
5、第五題是照樣貌，選字組詞。此題得分率在90以上，錯(cuò)在夏天的夏選成下了，手指的指選成只了，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
6、第六題把下面的詞語寫完整。此題得分率70以上，親朋好友好多學(xué)生不會(huì)做，學(xué)生看了題估計(jì)一時(shí)弄不明白，結(jié)果不會(huì)填。在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)孩子們?cè)~語的積累量。
7、第七題讀一讀，填一填。此題得分率在95以上，孩子們做的很好。
8、第八題是想想背過的課文，填一填。此題學(xué)生得分率在75以上，此題一共5個(gè)小題，第二個(gè)小題學(xué)生失分比較多，孩子們不會(huì)做，學(xué)生寫的字不夠規(guī)范。在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)孩子們書寫潛力的培養(yǎng)。教師平時(shí)要把握好識(shí)字關(guān)，既要鼓勵(lì)多識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字興趣，也要引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)字，正確運(yùn)用。
9、第九題背一背，連一連。是連線題，得分率是100%。
10、自己讀讀，猜猜，在正確的謎底下面畫此題的得分率99%，只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。
四、主要成績(jī)：
本次試卷答題狀況從整個(gè)試卷的題型來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)做得不錯(cuò)，但在潛力題上失分較多，在今后學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)上應(yīng)向潛力題上傾斜，多注重學(xué)生潛力的培養(yǎng)。
五、存在問題：
從本次考試中反應(yīng)的一些問題如下對(duì)一些學(xué)生的疏忽。有些學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，老師也一向認(rèn)為他沒問題。但是最后經(jīng)受不住考驗(yàn)，本來你認(rèn)為就應(yīng)考好的并沒有考好。在這個(gè)問題上老師們有點(diǎn)疏忽，這次考試雖然考得還能夠，但這樣的成績(jī)并不是他們的真實(shí)水平。一年級(jí)的學(xué)生就是一張白紙，你給他說了的事情他是不了，但是你疏忽了的事情他是不會(huì)轉(zhuǎn)彎。疏忽這個(gè)問題老師在以后的教學(xué)中必須要引以為戒。
六、今后教學(xué)推薦：
本次試卷，覆蓋面較廣，既檢查了學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)狀況，思維潛力，理解潛力，也反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題，教師在教學(xué)中的不足。通過本次考試，也給我今后的教學(xué)指明了方向。
1、在平時(shí)的教學(xué)中，我就應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。
2、在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)潛力的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。
3、新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累。因此，作為教師，不但引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累，而且還就應(yīng)進(jìn)行課外積累，來豐富學(xué)生的語言。
小學(xué)一年級(jí)考試試卷分析全面版5
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了。一年級(jí)的孩子們，知識(shí)在增長(zhǎng)的同時(shí)，潛力也提高了許多。一張小小的試卷不僅僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長(zhǎng)的期盼。本學(xué)期一年級(jí)語文期末試卷，總體而言，知識(shí)覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測(cè)了運(yùn)用的潛力。題量適中，難易適度。
一、狀況分析
本次考試題目難度不算大，考試資料大多在平時(shí)的訓(xùn)練中都練習(xí)過多次，學(xué)生成績(jī)比較理想。全班均分為96. 63分，及格率100%，優(yōu)秀率98%。
二、試題分析
1、第一題考查了10個(gè)根據(jù)拼音寫漢字的潛力，學(xué)生的得分較高，有兩個(gè)學(xué)生把西瓜的瓜寫錯(cuò)，是拼音拼錯(cuò)了，寫成了果，還有一名學(xué)生把左右的右寫成了有看來平時(shí)對(duì)拼音的拼讀練習(xí)還要強(qiáng)化訓(xùn)練，多指導(dǎo)、多檢測(cè)、多糾正、多比較。
2、第二題圈出正確的字，這是平時(shí)的認(rèn)讀字，有9名學(xué)生在此失了分，其中有8名學(xué)生把來吧的吧選成了巴，這是我平時(shí)所疏忽強(qiáng)調(diào)不多的，還有一名學(xué)生把一棵松樹的棵選錯(cuò)了，看來這些學(xué)生對(duì)字的理解還不是很到位，應(yīng)及時(shí)讓學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行比較和區(qū)分。
3、第三題是我會(huì)變，把字加一筆寫下來，這是平時(shí)訓(xùn)練最多的，有3名學(xué)生寫錯(cuò)了字而失分。
4、第四題是認(rèn)讀字組詞和形近字組詞，第六題是連線，第八題是填適宜的字，我班學(xué)生這三道題沒有失分現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)掌握的比較扎實(shí)。
5、第五題是考查反義詞的積累。學(xué)困生一時(shí)不明白丑的反義詞是什么。積累應(yīng)加強(qiáng)。
6、第八題是填適宜的字，確切地進(jìn)行詞語搭配理解字義。在填寫的過程中，錯(cuò)誤頻繁，總之，教師平時(shí)要把握好識(shí)字關(guān)，既要鼓勵(lì)多識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字興趣，也要引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)字，正確運(yùn)用。
7、第七題是照樣貌寫詞語，除了雪白雪白平時(shí)沒有訓(xùn)練過，學(xué)生錯(cuò)的較多，還有越下越大中的越字學(xué)生也錯(cuò)的很多，平時(shí)應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生多多積累詞語。
8、第十題是補(bǔ)充句子，這也是平時(shí)常訓(xùn)練的類型，但還是有個(gè)別學(xué)生把字寫錯(cuò)，導(dǎo)致失分。
9、看圖寫話
習(xí)作主要是考查學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)潛力。從學(xué)生作文試卷來看，大部分學(xué)生學(xué)生能很好地把握?qǐng)D意。但還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在錯(cuò)別字、拼音，聲調(diào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問題上出錯(cuò)較多。有小部分學(xué)生在這道題失分慘重，沒有看清題意，沒有用上有的有的還有的說話，這是我平時(shí)要求不嚴(yán)格造成的.。
1、從這次檢測(cè)中能夠看出，部分記憶力較差的同學(xué)在看拼音寫詞語方面和看圖說話方面有較大的欠缺，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。
2、在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個(gè)方面加以整改：一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)積累運(yùn)用。五是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識(shí)了閱讀的重要性。并在努力的實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀潛力和閱讀興趣的方法，我會(huì)結(jié)合試卷上出現(xiàn)的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養(yǎng)。
小學(xué)一年級(jí)考試試卷分析全面版6
我們一年XX班應(yīng)有XX人參加，實(shí)考人數(shù)是XX人。語文總分XX分，平均分XX分，及格率XX%，優(yōu)秀率XX%。90分以上的XX人，85—89分的有xx人，70—84分的有XX人，60一69分的XX人，不及格的有XX人。
一、卷面分析
從學(xué)生答卷狀況來看，大部分學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
從題型設(shè)計(jì)看，體現(xiàn)了新課程新理念，準(zhǔn)確考察了學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和潛力點(diǎn)，更貼近了學(xué)生本身的具體實(shí)際。
二、具體答題分析：
第一：讀拼音寫詞語。學(xué)生答題時(shí)，有個(gè)別學(xué)生把生字寫錯(cuò)，這就說明在平時(shí)的教學(xué)中要扎實(shí)過好生字，個(gè)性是差生。
第二：把拼音和詞語連起來，主要是考察學(xué)生對(duì)會(huì)認(rèn)字的掌握狀況，學(xué)生完成得很好。
第三、四、五：按要求填空、用下面的字?jǐn)U詞、選適宜的量詞主要考察學(xué)生的筆順、生字的掌握以及運(yùn)用狀況。個(gè)別孩子在字的筆順方面存在問題！
第六：補(bǔ)充詩句，主要是考查學(xué)生的背誦狀況，只有張浩然填錯(cuò)2個(gè)字。
第七：補(bǔ)充句子主要考察孩子們的觀察潛力和語言表達(dá)潛力！
第八：看圖寫話，孩子們能寫上幾句完整話，但是有個(gè)別孩子由于看不懂圖意而導(dǎo)致岀現(xiàn)笑話。學(xué)生年齡小出錯(cuò)在所難免，以后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)寫話。
第九：閱讀短文，由于短文篇幅較長(zhǎng)，問題零碎，識(shí)字量有限，學(xué)生們答得五花八門，只有少數(shù)的學(xué)生答對(duì)，今后在閱讀上還需多下功夫。
在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題狀況進(jìn)行分析之后，我們認(rèn)為需要在改善教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾方面需要重視：
1、在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)潛力的訓(xùn)練，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運(yùn)用于生活。
2、積累一一語文課不可關(guān)掉的窗口
積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累：有教豐富的'積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量。讀書破萬卷，下筆如有神學(xué)生在讀萬卷書的時(shí)候能夠積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。
從某種好處上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī)，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一齊的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，在今后的教學(xué)中，就應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。
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