工程管理專業(yè)

工程管理專業(yè)1

　　這次實(shí)習(xí)為我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下了良好的基礎(chǔ)，讓我們學(xué)到很多專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟到不少做人做事的道理，也收獲了濃濃的同事友情。

　　一、實(shí)習(xí)目的。

　　1、熟悉造價(jià)事務(wù)所的運(yùn)作流程

　　2、根據(jù)陽光一號(hào)小區(qū)2—3#樓的藍(lán)圖，按清單計(jì)價(jià)規(guī)則計(jì)算該工程的部分工程量，為編制畢業(yè)設(shè)計(jì)要完成的招投標(biāo)文件做準(zhǔn)備。

　　二、實(shí)習(xí)單位概況。

　　1、實(shí)習(xí)單位簡介。

　　我所在的實(shí)習(xí)單位是湖北金誠信工程造價(jià)咨詢有限責(zé)任公司，位于武漢市武昌區(qū)省出版城天宇創(chuàng)意大廈7樓。該公司成立于xx年，注冊資本100萬，業(yè)務(wù)范圍為工程預(yù)決算、工程審計(jì)、編制招投標(biāo)文件等。

　　2、實(shí)習(xí)工程概況。

　　工程是湖北三鼎盛世置業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司開發(fā)的陽光一號(hào)小區(qū)2—3#樓，位于廟山開發(fā)區(qū)。項(xiàng)目使用性質(zhì)為商品住宅及配套服務(wù)用房，建筑類別為二類高層建筑，耐火及屋面防水等級(jí)都是二級(jí)，抗震設(shè)防烈度為六度。該項(xiàng)目為框架剪力墻結(jié)構(gòu)，使用年限50年。建筑高度為32m，架空1層，住宅層2—11層。

　　三、具體參加的工作及個(gè)人體會(huì)。

　　1、熟悉圖紙及標(biāo)準(zhǔn)圖集。

　　熟悉了哪些圖紙？你是如何學(xué)會(huì)看圖紙的？看圖的規(guī)則是什么？如何結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)圖集看懂圖紙？在這過程中你遇到了什么問題？是怎么解決的.？你的感受是什么？最好舉出一些實(shí)際的例子來。你還可以想到更多……

　　2、熟悉建筑工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范（gb50500—xx）

　　什么是工程量清單計(jì)價(jià)？它有什么特點(diǎn)？看了一厚本清單計(jì)價(jià)規(guī)范后是什么感覺？跟原來在課堂上的認(rèn)識(shí)有什么不同？現(xiàn)在知道清單計(jì)價(jià)規(guī)范包括哪些主要內(nèi)容了嗎？你還可以想到更多……

　　3、施工現(xiàn)場觀摩。

　　你去了幾次現(xiàn)場？在施工現(xiàn)場你看到什么？有什么疑問嗎？這些疑問解決了嗎？是怎么解決的？最好舉出一些實(shí)際的例子來。你還可以想到更多……

　　4、列項(xiàng)，計(jì)算工程量。

　　為什么要列項(xiàng)？你是怎么列項(xiàng)的？列項(xiàng)的過程中你出錯(cuò)了嗎？遇到了什么問題？后來怎么解決的？最好舉出一些實(shí)際的例子來。你還可以想到更多……

　　四、實(shí)習(xí)心得及總結(jié)。

　　1、對(duì)圖紙、圖集、規(guī)范、施工現(xiàn)場、算量工作之間關(guān)系的理解經(jīng)過這么長時(shí)間的實(shí)習(xí)，你們應(yīng)該能有一定體會(huì)了吧？談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　2、對(duì)做事方法的理解。

　　此部分內(nèi)容建議：回顧自己在課堂學(xué)習(xí)中的不足，到實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的知識(shí)漏洞，檢驗(yàn)自己在實(shí)習(xí)中的工作方法方面的不足，談?wù)勛约和ㄟ^實(shí)習(xí)學(xué)到了哪些有效的做事方法（包括算量、識(shí)圖等專業(yè)性的工作和與人交往等非專業(yè)性工作方面）？常言道：老實(shí)做人，聰明做事，你覺得自己通過實(shí)習(xí)學(xué)聰明了嗎？你還可以想到更多……

　　3、對(duì)工作態(tài)度方面的認(rèn)識(shí)。

　　此部分內(nèi)容建議：檢驗(yàn)自己在工作態(tài)度等方面的問題，如：是否存在懶惰、退縮心理？面對(duì)實(shí)習(xí)中的困難（如上下班不方便、遇到不懂的問題沒有人可以指導(dǎo)時(shí)）是如何解決的？你對(duì)將來的工作有什么感想？你認(rèn)為將來參加工作應(yīng)該具備什么樣的工作態(tài)度？

工程管理專業(yè)2

　　工程管理專業(yè)主要課程：管理學(xué)原理、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、土木工程概論、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、工程項(xiàng)目管理、工程合同管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、工程結(jié)構(gòu)、工程估價(jià)、建筑工程施工、建設(shè)法規(guī)、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)

　　工程管理專業(yè)培養(yǎng)要求：本專業(yè)要求學(xué)生熟悉土木工程技術(shù)知識(shí)，掌握工程經(jīng)濟(jì)與工程管理、工程投資與經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、建設(shè)工程概預(yù)算、工程造價(jià)、招投標(biāo)與合同管理、工程監(jiān)理、房地產(chǎn)開發(fā)以及物業(yè)管理的基本理論和方法，熟悉工程項(xiàng)目建設(shè)的`方針、政策和法規(guī)，了解國內(nèi)外工程管理的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助解決管理問題的能力以及從事工程項(xiàng)目決策與全過程管理的基本能力；

　　工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)加入WTO以后21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、土木工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)管理和外語的基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代化管理科學(xué)的理論方法和手段，能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目整體規(guī)劃、項(xiàng)目決策、項(xiàng)目全過程管理、建筑企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營、工程咨詢與建設(shè)監(jiān)理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析和工程管理科學(xué)研究等工作的復(fù)合型管理人才。

　　工程管理專業(yè)就業(yè)方向：建筑企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、物業(yè)管理公司、監(jiān)理公司、銀行、教育、工程咨詢業(yè)（如工程造價(jià)、資產(chǎn)評(píng)估、房地產(chǎn)估價(jià)等）及其主管部門（如質(zhì)量檢測站、建設(shè)委員會(huì)）。

工程管理專業(yè)3

　　xxx年x月x日 周二 陰天

　　為了看放線，早上7點(diǎn)趕到施工現(xiàn)場，施工員正給東側(cè)兩棟（CD兩棟）樓進(jìn)行。其大原則是先對(duì)外墻大框架的定位，再根據(jù)外墻線對(duì)里面的房間過道的墻體進(jìn)行定位。不過其中的小技巧不少。

　　西側(cè)兩棟正進(jìn)行梁板鋼筋的布置和綁扎。板筋的布置一般先根據(jù)圖紙的規(guī)定用粉筆將其距離與大小標(biāo)注在板上，再由工人將鋼筋布置到相應(yīng)的位置。底筋須做到長筋在上短筋在下，兩端必須伸入墻體或梁的相應(yīng)位置，以保證起錨固受力。在施工過程中，我發(fā)現(xiàn)小部分底筋的長短方向調(diào)換。當(dāng)時(shí)我想把它調(diào)整過來，但是因?yàn)槭┕ぶ刃虻脑�因，要調(diào)整必須大面積的返工，于是不做調(diào)整。

　　在板筋布置之前先把梁的`鋼筋綁扎完成，并用工具將其安置到梁模板中。梁的箍筋要求綁扎穩(wěn)固，間距也很嚴(yán)格在兩端較密（受到的剪力比較大），中間的比較梳，而且數(shù)量上也有明確的規(guī)定。在施工過程出現(xiàn)箍筋出現(xiàn)偏移的時(shí)候必須調(diào)整，有時(shí)候甚至要把梁提起來重新綁扎。為了保證梁的受力筋、腰筋、架立筋間的相互位置，以及保證保護(hù)層的厚度，通常要加焊一些輔助的鋼筋條。

工程管理專業(yè)4

　　一、《土木工程概論》課程教學(xué)改革的必要性

　　1.內(nèi)容多，授課時(shí)數(shù)少。

　　在大多數(shù)高校工程類專業(yè)的培養(yǎng)中，土木工程概論課程的課時(shí)一般為32學(xué)時(shí)。然而，課程內(nèi)容涉及土木工程材料、地基與基礎(chǔ)、建筑工程、交通土建工程、橋梁工程、隧道與地下工程、水利水電工程、給排水工程和土木工程防災(zāi)減災(zāi)等多個(gè)章節(jié)，顯然課時(shí)嚴(yán)重不夠。因此在上課的時(shí)候，教師一般只能注重內(nèi)容的廣度，無法兼顧內(nèi)容的深度，比如在介紹建筑工程這一章的時(shí)候只能提綱式地介紹其結(jié)構(gòu)類型。

　　2.課程的教學(xué)方式主要是理論教學(xué)。

　　目前，在該門課程的教學(xué)中，教師主要采用的是多媒體教學(xué)加板書教學(xué)，主要講授各工程的理論知識(shí)。多媒體教學(xué)可以展示平面或立體效果，可以圖文并茂，可在多媒體課件中穿插大量的工程實(shí)例、施工現(xiàn)場的照片，甚至可以加入動(dòng)畫效果，極大地豐富了課堂內(nèi)容。但是從上課效果來看，如果只按照教材內(nèi)容進(jìn)行理論講解，即使有大量的工程實(shí)例，學(xué)生也很容易產(chǎn)生視覺疲勞，上課效果并不是很理想。比如，在講構(gòu)件中的梁和拱的時(shí)候，這兩者的受力有何不同只能紙上談兵，學(xué)生沒辦法通過實(shí)踐來驗(yàn)證。這使得學(xué)生只能通過死記硬背來記住相應(yīng)的知識(shí)，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而產(chǎn)生了厭倦的心理。

　　3.缺乏正確的認(rèn)識(shí)。

　　大多數(shù)工程管理的學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，他們理所當(dāng)然地認(rèn)為工程管理專業(yè)和土木工程專業(yè)區(qū)別不是很大，認(rèn)為工程管理專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)土木工程專業(yè)的所有專業(yè)課程，只是要比他們多學(xué)一些管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。在這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)下，簡單地認(rèn)為土木工程概論就是土木工程，導(dǎo)致對(duì)專業(yè)課的期望很大。由于受課時(shí)的限制，對(duì)相應(yīng)章節(jié)的講解深度不夠，只能提綱挈領(lǐng)的做介紹，這和大多數(shù)學(xué)生的預(yù)期產(chǎn)生偏差，使他們對(duì)課程的興趣降低。他們把土木工程概論課程的概率兩個(gè)字直接忽略了，認(rèn)為土木工程概論就應(yīng)該像土木工程一樣，不只是簡答介紹理論知識(shí)，應(yīng)該深入介紹相關(guān)工程的施工技術(shù)。

　　4.教師經(jīng)驗(yàn)不足。

　　一方面，高校教師隊(duì)伍逐漸年輕化，很多教師都是一畢業(yè)就進(jìn)入高校任教，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材駕馭能力較弱。另一方面，土木工程概論涉及內(nèi)容多，知識(shí)面廣，對(duì)教師的要求更高。但是大多數(shù)教師只對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域比較熟悉，比如只對(duì)建筑工程較熟悉，但對(duì)橋梁工程就沒那么了解，這樣在授課上就顯得力不從心。再者，大多數(shù)教師一直處在學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)境中，缺乏相應(yīng)的實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)，因此想要更好地帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較難。

　　二、《土木工程概論》教學(xué)效率提高的措施

　　1.教材選擇。

　　目前關(guān)于土木工程概論的教材頗多，每本教材在結(jié)構(gòu)體系上大致相同，但是在具體內(nèi)容上各有側(cè)重點(diǎn)。教材的選擇應(yīng)結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，充分考慮學(xué)生的層次，選擇適合的教材。我校工程管理專業(yè)的'學(xué)生在大一下學(xué)期開設(shè)了土木工程概論課程，這也是學(xué)生接觸到的第一門專業(yè)課程，此時(shí)學(xué)生沒有任何專業(yè)基礎(chǔ)。因此，選擇的教材既要具有一定的知識(shí)寬度和深度，也要容易理解。教材應(yīng)具有應(yīng)有的理論深度外，還應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，密切結(jié)合實(shí)際工程，全面展示土工工程的技術(shù)內(nèi)涵，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如在建筑工程章節(jié)，針對(duì)超高層建筑應(yīng)有當(dāng)前世界經(jīng)典的建筑介紹。在眾多的教材版本中，大多數(shù)結(jié)構(gòu)安排合理、內(nèi)容詳略得當(dāng)，并且圖文并茂，學(xué)生理解起來比較容易。除此之外，選擇的教材內(nèi)容應(yīng)該新。我曾先后選擇過多種教材，如葉志明主編的《土木工程概論》，重慶大學(xué)出版社出版的段樹金等主編的《土木工程概論》，這些教材都是比較適合本校學(xué)生的。從授課情況及學(xué)生反映來看，這幾本教材都是適合的。

　　2.豐富教學(xué)手段。

　　土木工程概論課程很多內(nèi)容都和實(shí)際聯(lián)系緊密，比如地基處理方法，學(xué)生以后在工程處理的時(shí)候就能實(shí)際應(yīng)用所學(xué)的方法。在講課的時(shí)候，教師可以找些具體工程處理地基的視頻，讓學(xué)生直擊現(xiàn)場。在講授橋梁工程、隧道工程施工方法的時(shí)候，教師可以用動(dòng)畫形象地展示施工工藝流程。通過動(dòng)畫、視頻的運(yùn)用，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，課堂更有活力，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也更高。除此之外，課堂中可以引入模型教學(xué)。在講鋼材的時(shí)候，“H型鋼”是一種經(jīng)濟(jì)型斷面，教師可以在課堂中用三片字塊模擬，將其組合成不同的形狀受力，最終得出H型是最佳的一種斷面。在橋梁工程章節(jié)，讓學(xué)生自行組隊(duì)，完成一座紙橋建設(shè)。

　　3.多樣的考核方式。

　　考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)效果的重要手段。高校課程的考核方式一般包括平時(shí)考核和期末考核。期末考核形式一般相對(duì)固定，有理論考試、寫論文等方式，平時(shí)考核手段較多樣也更靈活。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師可提問讓學(xué)生回答。主動(dòng)回答的學(xué)生可加分。作業(yè)布置上，可不拘泥于書本練習(xí)題，布置課程相關(guān)的但是書上沒的題目。這樣，學(xué)生需要自己查閱資料，迫使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)課外的知識(shí)。平時(shí)成績和理論成績的比例一般為3:7或4:6，針對(duì)土木工程概論實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，可適當(dāng)加大平時(shí)成績的比例。將平時(shí)成績定為40%，甚至50%，將更多的分放到課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成上。土木工程概論作為工程管理專業(yè)的一門入門課程，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入工程大門的重?fù)?dān)，對(duì)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ逃^、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代工程意識(shí)和思維方法有著重要作用。土木工程概論涉及內(nèi)容廣泛而不深入，在教學(xué)時(shí)如何做好取舍，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛十分重要。本文從教材選擇、豐富教學(xué)手段、改革考核方式幾個(gè)方面對(duì)如何上好土木工程概論課程進(jìn)行了探討，以期提高教學(xué)效率。

　　作者：陳明燕 單位：重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院

工程管理專業(yè)5

　　大四下學(xué)期，我有幸走進(jìn)xx建筑設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)，在為期四個(gè)月之久的實(shí)習(xí)期里，我進(jìn)一步了解了建筑的深刻內(nèi)涵，從書面的理論水平攀升到與實(shí)際結(jié)合的新的高度，同時(shí)，對(duì)具體設(shè)計(jì)流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的認(rèn)識(shí)，空間概念也逐漸明晰，對(duì)自己的未來有了新的定位，相信這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷在我未來的從業(yè)生涯中將發(fā)揮極大的作用。下面就是我實(shí)習(xí)的經(jīng)歷和心得體會(huì)。

　　實(shí)習(xí)的第一天，我在父親的引領(lǐng)下來到了xx建筑設(shè)計(jì)院，面對(duì)那些即將陪伴我度過四個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)光的工作人員，環(huán)顧著那全然不同于學(xué)校的新環(huán)境，看著辦公桌上那一疊疊的圖紙和墻壁上貼著的新河小區(qū)、博文華府設(shè)計(jì)效果圖時(shí)，我內(nèi)心被陌生、膽怯、激動(dòng)交織在了一起，挺緊張的。劉院長詼諧的一句“大家歡迎xx加入我們的隊(duì)伍。”所有的人們用微笑和掌聲打消了我所有的顧慮，強(qiáng)烈的求知欲使我下定決心：這里是我人生新的戰(zhàn)場，在這里我要虛心請(qǐng)教，努力學(xué)習(xí)在書本上學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己，超越自我。

　　接下來，xx所長就給我指定了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師，她的名字叫xx，是設(shè)計(jì)院的副院長、工程師。我早耳聞她不僅年輕干練，還是設(shè)計(jì)院的頂梁柱。她開始也沒有給我安排什么具體工作，只是詳細(xì)詢問了我在交通學(xué)院各項(xiàng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)、考試情況，以及我在學(xué)校所做的各項(xiàng)設(shè)計(jì)，并介紹了建筑設(shè)計(jì)院近期正在設(shè)計(jì)的幾個(gè)建筑項(xiàng)目。實(shí)習(xí)能得到她的指點(diǎn)，我暗暗慶幸自己好運(yùn)氣。

　　來這的前一星期里，不知道自己該做些什么?，也不會(huì)與大家進(jìn)行語言交流，只是將設(shè)計(jì)院所有的室內(nèi)衛(wèi)生打掃干凈，幫大家端水倒茶，然后就是坐在xx院長桌旁等著她給自己安排事做。當(dāng)時(shí)院里正在繪制御景花園二期的設(shè)計(jì)圖，她耐心的講解繪圖的基本要求和規(guī)范，讓我用畫一個(gè)兩層的物業(yè)辦公樓的平面圖和立面圖，也許這是對(duì)我在學(xué)校所學(xué)知識(shí)的摸底吧。于是我全身心的繪起了圖。說實(shí)話我以前在學(xué)校的時(shí)候經(jīng)常畫圖，速度和質(zhì)量相對(duì)來說還是可以的，但此時(shí)我還是十分緊張，拿筆的手有些顫抖，額頭上不知不覺冒出了汗，但我還是以最快的速度完成并交到李工手里，李工在旁邊仔細(xì)觀看了我制圖的整個(gè)過程，并指出了很多規(guī)范上的不足，然后她就耐心地告訴我設(shè)計(jì)的流程和不同建筑種類的設(shè)計(jì)規(guī)范要求。首先，是對(duì)建筑的整個(gè)流程的了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國家審核批準(zhǔn)--設(shè)計(jì)院做出建筑方案--中標(biāo)--設(shè)計(jì)院進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)(包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設(shè)計(jì))--建設(shè)部門審核批準(zhǔn)--施工單位施工--監(jiān)理進(jìn)行審核--施工完成，交工--裝潢公司進(jìn)行裝修--交工--由投資商和房產(chǎn)公司進(jìn)行買賣。整個(gè)過程中，建筑的.設(shè)計(jì)部分占了相當(dāng)重要的位置。所以設(shè)計(jì)的時(shí)候，每一步都要按照規(guī)定，每一步都要謹(jǐn)慎。設(shè)計(jì)時(shí)也有它的過程：做方案(必須符合結(jié)構(gòu)要求)--進(jìn)行平面設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì)的同時(shí)，由結(jié)構(gòu)師就行調(diào)整，平面做法應(yīng)符合結(jié)構(gòu)要求，調(diào)整的同時(shí)，結(jié)構(gòu)師進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，兩者屬于同步進(jìn)行，同步完成)--立面，剖面設(shè)計(jì)--水電，供暖。

　　設(shè)計(jì)院繪圖所用程序?yàn)閍utocad--計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對(duì)功能進(jìn)行了解，再就是熟悉里面各個(gè)工具的用法。繪圖的時(shí)候也有步驟：軸線--墻線--門窗--樓梯--屋內(nèi)布置--標(biāo)注。還要一邊繪制一邊修改。剛開始畫一些簡單的房屋平面圖，學(xué)著用快捷鍵做圖。在繪制的過程中也遇到一些困難，如弧線與直線的交接，圖形的閉和，在做這些時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，影響下一步的操作。在這些操作中，就需要有足夠的細(xì)心和耐心去修改。她一邊說一邊手把手的耐心的教導(dǎo)我，沒有一點(diǎn)權(quán)威人士的架子，更沒有對(duì)無實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)大學(xué)生的不屑一顧。在以后的日子里，我進(jìn)入了上班模式，跟著李師傅干點(diǎn)小活，也參與幾個(gè)小型的方案的設(shè)計(jì)，特別是跟隨李工在著手設(shè)計(jì)前的實(shí)地勘探，在設(shè)計(jì)中廣泛征求建筑方以及待建項(xiàng)目周圍居民意見后不斷的修改方案，還有設(shè)計(jì)完畢后一絲不茍的驗(yàn)算復(fù)核數(shù)字的準(zhǔn)確性，這一切的經(jīng)歷，對(duì)于我一個(gè)剛走出校門的學(xué)生來講，是實(shí)際操作與書本知識(shí)的交融，不僅鍛煉了我的思考能力，培養(yǎng)了自己與社會(huì)各方的協(xié)調(diào)能力，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來為以后做鋪墊，更重要的是我看到了要做好一份工作應(yīng)具備的敬業(yè)精神和精益求精的工作作風(fēng)。他們良好的職業(yè)素養(yǎng)是我今后走上工作崗位后的航標(biāo)。剛來的前幾天，我都在熟悉該設(shè)計(jì)院的制圖工具——天正CAD，此軟件即在原CAD基礎(chǔ)上加了些實(shí)用的功能，如插入圖框、引出標(biāo)注、三維建模、系統(tǒng)生成等。而后就是幫師傅改改圖，再就是照現(xiàn)有圖紙抄圖。在這段時(shí)間，我還沒有真正進(jìn)入他們的工作節(jié)奏，老覺得自己很輕松，他們給我的事情很輕松就完成了，沒有什么壓力。

　　做御景花園設(shè)計(jì)圖時(shí)我很興奮，因?yàn)檫@是師傅對(duì)我的信任，表示我可以跟著同事的進(jìn)度真正的做給排水施工圖了，對(duì)我來說，這樣與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來的工作才是最有意義的。我可以看到我的施工圖拿到現(xiàn)場去施工，完全按照我的做法來實(shí)現(xiàn)。但是也有很大的壓力，因?yàn)椋?/p>

　　首先，這是我是第一次離開學(xué)校，在設(shè)計(jì)院做施工圖，他們的時(shí)間要求緊迫，周期短，我要跟上他們的進(jìn)度(每個(gè)項(xiàng)目都有進(jìn)度表);

　　其次，他們的質(zhì)量要求高，任何一點(diǎn)細(xì)節(jié)都要考慮到能不能在現(xiàn)實(shí)施工做法中實(shí)現(xiàn);

　　我所學(xué)習(xí)的是工程管理專業(yè)，在大學(xué)的幾年當(dāng)中我已把理論知識(shí)牢記在心了，為將理論知識(shí)實(shí)踐到工作中，從今年開始，我在某工程公司附屬單位ab公司進(jìn)行了工程管理實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)的過程中我不斷總結(jié)自己，我將我所獲得的成果寫下了實(shí)習(xí)心得。

　　在實(shí)習(xí)中，我在公司指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，我展開了自己的工作計(jì)劃。積極參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書本上學(xué)到的工程管理理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的工程管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實(shí)習(xí)，使我對(duì)日常管理工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識(shí)。

　　我謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老員工的指導(dǎo)，對(duì)于別人在工作計(jì)劃中提出的建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。

　　工作中踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

　　生活上待人誠懇，作風(fēng)樸實(shí)。嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

　　實(shí)習(xí)是我步入社會(huì)前的第一課，教會(huì)我怎么待人接物，如何處理各種事情。雖然在短短的一個(gè)月里看到的只能是工作的一個(gè)側(cè)面，學(xué)習(xí)的只能是一些初步的方法，但這些對(duì)于我是非常重要的。

　　這次實(shí)習(xí)告訴我，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂里我還是一個(gè)小學(xué)生，還有很長的路要走。要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，無論大小認(rèn)真踏實(shí)的完成每一件事，走好每一步。

　　通過實(shí)習(xí)，我有信心，未來的路我能更好地走下去！

　　通過這次實(shí)習(xí)使我對(duì)一般工業(yè)與民用建筑工程的施工技術(shù)知識(shí)有了更為深刻的理解，培養(yǎng)了分析和解決施工技術(shù)問題的能力；

　　讓我學(xué)習(xí)了理論聯(lián)系實(shí)際，驗(yàn)證、鞏固和深化了所學(xué)的建筑工程理論知識(shí)，擴(kuò)大了視野；

　　使我獲得了施工項(xiàng)目管理、施工圖預(yù)算方面的實(shí)際知識(shí)，為以后專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定了感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)；

　　在工程技術(shù)人員的帶領(lǐng)下，通過參加實(shí)際工作和勞動(dòng)，學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)自己德、智、體全面發(fā)展。全面檢驗(yàn)了我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、、身體、思想等等。

　　時(shí)時(shí)刻刻都感覺從中學(xué)到了好多寶貴的知識(shí)，這種知識(shí)是在學(xué)校里學(xué)不到的。到了辦公室，面對(duì)著眾多陌生的管理技術(shù)人員，考慮的是如何給單位留下好印象。而到了工地上，面對(duì)著眾多的建筑工人師傅，他們有的是工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，首先想到的是如何去跟他們進(jìn)行有效的溝通。畢竟在這里我代表的是貴州大學(xué)的形象，于是自己做得很努力，在辦公室就用心鉆研施工圖紙與規(guī)范，遇到不懂的地方就多問、多思考。雖然在課本上見到過施工圖，課程設(shè)計(jì)也親手繪制了結(jié)構(gòu)圖，但相對(duì)于這些施工圖來說，簡直太簡單了。所以就會(huì)有好多不懂的地方，從設(shè)計(jì)總說明，到總平面圖，再到立面、剖面圖，需要問的地方太多了。尤其是對(duì)03G101（平法）的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到了非常實(shí)用的讀圖知識(shí)，對(duì)配筋和下料有了深入的了解。

　　今后我將繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)和工作，把大學(xué)幾年以來所學(xué)的專業(yè)知識(shí)結(jié)合工程實(shí)踐，報(bào)答我的祖國。

工程管理專業(yè)6

　　一、專業(yè)名稱及代碼 ： 管理科學(xué)與工程（120100 ）

　　招生人數(shù) ： 10

　　二、專業(yè)介紹 ：

　　北京工商大學(xué)管理管理科學(xué)與工程專業(yè)的發(fā)展歷史可追溯至八十年代初， 1981 年開設(shè) 儲(chǔ)運(yùn)管理本科專業(yè)， 1983 年開設(shè) 管理工程 本科專業(yè)；八十年代中期開始在企業(yè)管理碩士專業(yè)培養(yǎng)儲(chǔ)運(yùn)管理、管理工程方向的碩士研究生； 1998 年國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)我校設(shè)立管理科學(xué)與工程碩士專業(yè)。物流管理是管理管理科學(xué)與工程專業(yè)的優(yōu)勢研究方向，擁有國內(nèi)一流的專家和研究團(tuán)隊(duì)。 該專業(yè)的主要培養(yǎng)特色是強(qiáng)調(diào)定量研究方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用、力求定性方法與定量方法相結(jié)合、注重解決解決管理實(shí)踐問題，本研究方向著重讓學(xué)生在學(xué)期間參與大量科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的`科研能力、國際視野及組織管理能力。畢業(yè)生可在制造、流通、金融等服務(wù)企業(yè)從事物流獲物流相關(guān)的管理工作。

　　管理科學(xué)與工程專業(yè)目前主要培養(yǎng)兩個(gè)方向的碩士研究生： 物流管理理論與方法方向 和管理科學(xué)理論與方法研究方向。

　　01 物流管理理論與方法 ：物流學(xué)科體系、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、物流與供應(yīng)鏈管理、物流與配送網(wǎng)絡(luò)、流通技術(shù)、物流管理、國際物流。本方向在物流學(xué)科體系、物流系統(tǒng)原理、物流網(wǎng)絡(luò)研究方面具有國內(nèi)領(lǐng)先的成果。

　　02 管理科學(xué)理論與方法 ：研究現(xiàn)代管理理論與先進(jìn)方法的結(jié)合以有效提高管理效能和企業(yè)效益，重點(diǎn)圍繞企業(yè)業(yè)務(wù)流程、價(jià)值鏈體系運(yùn)行展開方式和操作方法具體實(shí)現(xiàn)的研究，以及管理理論和方法創(chuàng)新和應(yīng)用的研究。

　　考試科目

　　聯(lián)系電話： 010-68984702

　　復(fù)試：

工程管理專業(yè)7

　　一、實(shí)習(xí)的目的和要求：

　　生產(chǎn)實(shí)習(xí)是工程管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際，增加感性認(rèn)識(shí)的必要途徑，是全面貫徹教育方針，培養(yǎng)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐能力和獨(dú)立工作能力的一項(xiàng)重要措施，是培養(yǎng)“外向型”、“經(jīng)營型”、“創(chuàng)新型”、“復(fù)合型”人才的重要手段。

　　生產(chǎn)實(shí)習(xí)由教師和學(xué)生共同參與實(shí)習(xí)的安排。實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)單位可以是工程項(xiàng)目、房地產(chǎn)企業(yè)等。本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了管理學(xué)、建筑材料、工程測量、力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)、建筑施工與管理、項(xiàng)目管理及工程估價(jià)等課程后進(jìn)行。其實(shí)習(xí)目的：

　　1、理論聯(lián)系實(shí)際，驗(yàn)證、鞏固、深化已學(xué)過的理論知識(shí)，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)(包括課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì))積累感性知識(shí);

　　2、使學(xué)生獲得一般工程項(xiàng)目的施工技術(shù)與施工組織與管理的實(shí)際能力;對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)組織機(jī)構(gòu)與職能，以及房地產(chǎn)企業(yè)與建筑業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、政府主管部門和用戶等方面的關(guān)系有進(jìn)一步了解;

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、處理和總結(jié)工程技術(shù)和管理問題的獨(dú)立工作的能力;

　　4、使學(xué)生樹立建筑經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)，能進(jìn)行編制施工預(yù)算(即工料分析)和掌握編制建筑工程估價(jià)的基本知識(shí)：

　　5、學(xué)習(xí)和了解單位工程施工準(zhǔn)備工作中的各項(xiàng)內(nèi)業(yè)工作，能編制一般工業(yè)與民用建筑施工組織設(shè)計(jì);了解建筑企業(yè)現(xiàn)行的組織機(jī)構(gòu)和施工企業(yè)經(jīng)營管理方法：

　　6、擴(kuò)大學(xué)生的技術(shù)與管理眼界，了解建筑業(yè)中采用的新技術(shù)、新材料、新工藝和新的.組織管理模式的情況。

　　7、對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)的全部經(jīng)營活動(dòng)，即從開發(fā)建設(shè)到經(jīng)營、服務(wù)的全過程、即每一環(huán)節(jié)的經(jīng)營與管理問題均有一完整的掌握;

　　8.使學(xué)生對(duì)房地產(chǎn)和工程項(xiàng)目人才素質(zhì)的要求有深刻的認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，必須遵守相關(guān)的實(shí)習(xí)制度，和實(shí)習(xí)單位的一切規(guī)章制度，作息時(shí)間與實(shí)習(xí)單位相同，不得遲到、早退和搞特殊化。

　　二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與檢查方法：

　　根據(jù)實(shí)習(xí)單位的具體情況，每位學(xué)生可參加下列內(nèi)容中的l～3項(xiàng)工作。

　　1、熟悉施工圖紙及有關(guān)技術(shù)資料，參加圖紙會(huì)審及其它技術(shù)會(huì)議及活動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)單位工程施工組織設(shè)計(jì)，參加施工組織設(shè)計(jì)的編制工作或分部工程作業(yè)設(shè)計(jì);。

　　3、學(xué)習(xí)和了解有關(guān)定額，參加施工預(yù)算和施工圖預(yù)算的編制工作。

　　4、在施工現(xiàn)場，協(xié)助工長和技術(shù)員，從事技術(shù)管理工作，學(xué)習(xí)建筑工程施工的“三控、二管、一協(xié)調(diào)”，處理施工中常見的問題。

　　5、適當(dāng)參加主要分部分項(xiàng)工程(鋼筋混凝土工程、預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土工程和結(jié)構(gòu)安裝工程等)的勞動(dòng)。結(jié)合工程的具體情況，按《生產(chǎn)實(shí)習(xí)批示書》中具體內(nèi)容要求，學(xué)習(xí)有關(guān)問題。

　　6、了解施工企業(yè)和工地的機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能和管理經(jīng)驗(yàn)。

　　7.了解房地產(chǎn)業(yè)與建筑業(yè)的聯(lián)系與區(qū)別;房地產(chǎn)業(yè)與城市建設(shè)的關(guān)系;房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況與特點(diǎn)，及房地產(chǎn)企業(yè)的全部經(jīng)營活動(dòng)。

　　學(xué)生每3～5人為一組，以實(shí)習(xí)單位技術(shù)人員的身份，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)人或教師指導(dǎo)下參加實(shí)際工作，積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。強(qiáng)調(diào)獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)，善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出個(gè)人見解。

工程管理專業(yè)8

　　實(shí)習(xí)對(duì)于我來說是個(gè)既熟悉又陌生的字眼，它將全面檢驗(yàn)我各方面的能力，就像是一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去，關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對(duì)它的投入也是百分之百的！

　　學(xué)校安排我于20xx年xx月xx日到第xx建筑公司xxx項(xiàng)目部進(jìn)行建筑施工實(shí)習(xí)，是讓我了解施工現(xiàn)場的好機(jī)會(huì)，讓我更深一步的了解理論與實(shí)際的差別。實(shí)習(xí)與理論知識(shí)結(jié)合及得到的收獲做以下報(bào)告：

　　1、文明施工

　　實(shí)習(xí)中給了我耳目一新的感覺，也改變了對(duì)工地的一些看法。在市場經(jīng)濟(jì)的制約下文明施工較以前幾年有了很大的改善，無論是在工地CI形象識(shí)別，還是材料堆放都已經(jīng)開始接近標(biāo)準(zhǔn)化，眾觀全局有很大的改良。

　　2、施工縫變形縫和后帶

　　工縫：受到施工工藝的限制，按計(jì)劃中斷施工而形成的接縫，被稱為施工縫�；炷�土結(jié)構(gòu)由于分層澆筑，在本層混凝土與上一層混凝土之間形成的縫隙，就是最常見的施工縫。所以并不是真正意義上的縫，而應(yīng)該是一個(gè)面。因混凝土先后澆注形成的結(jié)合面容易出現(xiàn)各種隱患及質(zhì)量問題，因此，不同的結(jié)構(gòu)工程對(duì)施工縫的處理都需要慎之又慎。

　　3、管理項(xiàng)的目的就是保證項(xiàng)目目標(biāo)的順利完成。項(xiàng)目管理有一下特征：

　　（1）每個(gè)項(xiàng)目的管理都有自己特定的管理程序和管理步驟。

　　（2）項(xiàng)目管理是項(xiàng)目經(jīng)理為中心的管理。

　�。�3）項(xiàng)目管理使用現(xiàn)代管理方法和技術(shù)手段。

　　（4）項(xiàng)目管理應(yīng)實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

　　緊張的的'實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，實(shí)習(xí)過程中我有不少的收獲。首先，通過實(shí)踐，我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)踐，我近距離的觀察了整個(gè)房屋的建造過程，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎(chǔ)的知識(shí)。

　　我將會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來，充分展示自我的才能，為實(shí)現(xiàn)自我的理想而努力。

工程管理專業(yè)9

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好!

　　首先,真誠地感謝您從百忙之中抽出時(shí)間來看本人的自薦信。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆熱忱的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己。

　　我叫XXX，是XXXX工程管理專業(yè)20xx屆本科畢業(yè)生，曾在XXXX實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好。目前可以熟練操作CAD制圖軟件、天正制圖軟件、廣聯(lián)達(dá)算量軟件和廣龍斯維爾算量軟件, 以及熟練手算工程量�，F(xiàn)在在學(xué)習(xí)廣聯(lián)達(dá)和廣龍計(jì)價(jià)軟件以及手算工程量。大學(xué)期間多次獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金。

　　大學(xué)期間，我一直嚴(yán)格要求自己，不斷追求上進(jìn)，通過努力取得了較好的成績。與人相處，熱情真誠，能夠吃苦耐勞。誠實(shí)、自信、敬業(yè)，并且腳踏實(shí)地的努力的做好每一件事。課余，我還積極參加社會(huì)實(shí)踐工作，鍛煉了自身的心理素質(zhì)和人際交往能力。四年的獨(dú)立的大學(xué)生活培養(yǎng)了我踏實(shí)肯干、認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的.學(xué)習(xí)工作作風(fēng)和理念，培養(yǎng)、鍛練及提高了我的社會(huì)能力，使我更加自立自強(qiáng)，具備了較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)能力和組織協(xié)調(diào)能力。

　　對(duì)于實(shí)際工作，我相信我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。一個(gè)人惟有把所擅長的投入到社會(huì)中才能使自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，別人不愿做的，我會(huì)義不容辭的做好；別人能做到的，我會(huì)盡最大努力做到更好！

　　我真誠的希望熱忱的心能得到貴單位的青睞！感謝您在百忙之中讀完我的自薦信，衷心地祝貴公司宏業(yè)興盛，全體員工幸福安康！熱切期待您的回音！

　　此致

敬禮！

　　自薦人：

工程管理專業(yè)10

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好！

　　首先真誠地感謝你從百忙之中抽出時(shí)間來看我的求職信。

　　我是來自浙江水利水電建筑工程管理專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。得知貴公司為積極謀求發(fā)展招賢納才，我真誠的希望能加入貴公司，為貴公司的壯大發(fā)展貢獻(xiàn)我的才能和智慧。

　　作為一名建筑工程管理專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我熱愛本專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在3年的學(xué)習(xí)中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了AutCAD、Photoshop、3dsMax、建筑制圖、建筑材料、道路交通、中外建筑史、等專業(yè)知識(shí)，通過學(xué)習(xí)積累了較多的知識(shí)。大學(xué)期間，本人始終積極向上、奮發(fā)進(jìn)取，在各方面都取得了長足的發(fā)展，全面提高了自己的綜合素質(zhì)。雖然未擔(dān)任過學(xué)校和班級(jí)的干部職位，但是本人經(jīng)常做兼職，有豐富的`工作經(jīng)驗(yàn)，并且獲得過社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)。在大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)和生活，使我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)心集體、務(wù)實(shí)求進(jìn)的思想。沉甸甸的過去，正是為了公司未來的發(fā)展而蘊(yùn)積。我的將來，正準(zhǔn)備為公司輝煌的將來而奮斗、拼搏！

　　現(xiàn)在的我正以飽滿的熱情、一絲不茍的態(tài)度迎接新的挑戰(zhàn)，并運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和技能，為公司的發(fā)展和祖國的富強(qiáng)奉獻(xiàn)自己的青春！最后，再次感謝您百忙之中對(duì)我的關(guān)注，并真誠地希望我能夠成為貴公司的一員，為貴公司的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。期盼您的回音！

　　誠祝貴公司萬事亨通，事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮！

xxx

　　20xx年xx月xx日

工程管理專業(yè)11

　　一、實(shí)習(xí)目的與要求

　　轉(zhuǎn)眼間為期一個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)到現(xiàn)在已經(jīng)全部結(jié)束了，現(xiàn)在就把我在這段時(shí)間在實(shí)習(xí)過程中的所見所聞所學(xué)作以簡單的總結(jié)：

　　1、實(shí)習(xí)目的

　　作為工程管理專業(yè)學(xué)生必須經(jīng)過的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)，本次專業(yè)實(shí)習(xí)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過這次專業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的實(shí)際流程有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生把4年所學(xué)到的理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合提供途徑，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并為為學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。其次在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。通過實(shí)習(xí)，找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

　　2、實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　深入到工程專業(yè)相關(guān)單位，類如工程咨詢機(jī)構(gòu)、施工企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，熟悉企業(yè)運(yùn)營、工程管理實(shí)際情況。通過到實(shí)體公司的實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解招投標(biāo)代理、工程評(píng)估、測繪、估價(jià)、拆遷、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目管理、工程造價(jià)咨詢等工作流程;通過實(shí)習(xí)促進(jìn)學(xué)生提高專業(yè)技能，積累工作經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)提高競爭力奠定基礎(chǔ)。

　　3、時(shí)間安排及實(shí)習(xí)要求

　　時(shí)間要求：本次專業(yè)實(shí)習(xí)從2月24日到4月4日，總共30個(gè)工作日。實(shí)習(xí)要求：本次實(shí)習(xí)要求選擇在工程管理專業(yè)相關(guān)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，要求學(xué)生能夠熟悉招投標(biāo)代理、工程評(píng)估、測繪、估價(jià)、拆遷、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目管理、工程造價(jià)咨詢等工程流程;了解企業(yè)經(jīng)營范圍;積極參與，至少一個(gè)項(xiàng)目;注重積累，實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)踐技能的提高。另外要求學(xué)生必須必須服從實(shí)習(xí)單位有關(guān)人員的領(lǐng)導(dǎo)。虛心向?qū)嵙?xí)單位的同事學(xué)習(xí)，尊敬師長、誠懇待人、團(tuán)結(jié)友愛，處理好工作關(guān)系和人際關(guān)系。并且能夠遵守國家法律、法規(guī)和實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，以保證實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。

　　二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　本次實(shí)習(xí)從2月24日到4月4日，總共30個(gè)工作日。在這30天內(nèi)我有幸來到了哈爾濱遠(yuǎn)大房屋建設(shè)開發(fā)有限公司，進(jìn)行了這次重要的實(shí)習(xí)任務(wù)。哈爾濱遠(yuǎn)大房屋建設(shè)開發(fā)有限公司是綜合了小區(qū)開發(fā)，房屋建設(shè)，工程咨詢，物業(yè)管理，投標(biāo)代理等業(yè)務(wù)的一家綜合發(fā)展的企業(yè)單位。本次在哈爾濱遠(yuǎn)大房屋建設(shè)開發(fā)有限公司實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容有以下幾個(gè)階段：

　　2月25日的實(shí)習(xí)任務(wù)是熟悉辦公環(huán)境、了解公司的情況、了解單位的各項(xiàng)規(guī)章制度、和同事們相互認(rèn)識(shí)、初步了解、明確工程造價(jià)的操作過程，為以后的實(shí)習(xí)工作做準(zhǔn)備。

　　2月26日至3月3日學(xué)習(xí)查看工程資料資料，圖紙。圖紙是做預(yù)算的主要依據(jù)，要通過看圖紙，了解所做工程，做到心中有數(shù)，這樣才能動(dòng)手做下一步工作。接下來就可以進(jìn)行工程量的計(jì)算，這是預(yù)算中最占用時(shí)間的一個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)過程繁瑣枯燥卻有十分重要，若工程量計(jì)算不準(zhǔn)確，必然影響最后的總造價(jià)。在對(duì)工程有個(gè)整體的把握之后，便開始預(yù)算工作。先是查看圖紙，在進(jìn)行工程量計(jì)算之前，先要從頭到位瀏覽整套圖紙，對(duì)設(shè)計(jì)意圖有大致的了解后，再選擇重點(diǎn)詳細(xì)看圖。建筑圖部分應(yīng)做到：

　　1、了解建筑物的層數(shù)和高度(包括層高和總高)、室內(nèi)外高差、結(jié)構(gòu)形式、縱向總長及跨度等。

　　2、了解工程的用料及做法，包括樓地面、屋面、門窗、墻柱面裝飾的用料及做法。

　　3、了解建筑物的墻厚，樓地面面層、屋面門窗、天棚，內(nèi)墻飾面在不同的層上有無變化，以便采用不同的計(jì)算方法。結(jié)構(gòu)圖部分應(yīng)做到：

　　1、了解基礎(chǔ)形式、深度、土壤類別、開挖方式以及基礎(chǔ)墻體的材料及做法。

　　2、了解設(shè)計(jì)說明中涉及到工程量計(jì)算的相關(guān)內(nèi)容，以便全面領(lǐng)會(huì)圖紙的設(shè)計(jì)意圖，避免重算和漏算。

　　對(duì)工程圖紙有了總體的把握之后，就要仔細(xì)的閱讀圖紙，像平面圖，梁板結(jié)構(gòu)圖、配筋圖等。目的是先學(xué)會(huì)看圖紙，將圖紙中不明白之處弄清楚。在梁板配筋圖方面看起來會(huì)比較吃力，原本鋼筋一塊在課堂上介紹的舊不多，有許多地方都看不明白，經(jīng)過許久的看圖問人，總算是將鋼筋的表示弄明白了，現(xiàn)在一般的梁配筋圖也都大致能夠看得懂了。先再多用的是鋼筋的平面注寫，他包括集中標(biāo)注和原位標(biāo)注。集中標(biāo)注表達(dá)梁的通用數(shù)值第一排注明梁底編號(hào)、跨度和截面尺寸，例如：KL1(4A)200xx870表示的是1號(hào)框架梁、4跨，其中一端懸挑，梁截面為200xx870;第二排注寫箍筋，例如：φ10@150/200(2)表示箍筋直徑為10，間距150，非加密處間距為200，兩肢箍;第三行注寫上部和下部貫通筋，例如2φ25;2φ22表示上2根25，下2根22貫通筋。

　　3月4日至7日熟悉晨曦工程量計(jì)算式軟件。來到公司以后我發(fā)現(xiàn)工作用的工程量計(jì)算軟件并是不我們在學(xué)校接觸的廣聯(lián)達(dá)軟件而是是晨曦計(jì)算式軟件。于是我拷來晨曦計(jì)算式軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，為以后學(xué)習(xí)計(jì)算工程量做準(zhǔn)備，。晨曦工程量計(jì)算式軟件的工作流程大致如下：新建工程→新建分部→在子目列輸入相應(yīng)的計(jì)算式→重新匯總→打印。

　　工程臺(tái)賬：

　　1、新建工程：通過菜單的“工程文件|新建工程”彈出新建工程對(duì)話框，在對(duì)話框中輸入合適的項(xiàng)目名稱。

　　2、打開工程：通過菜單的“工程文件|工程臺(tái)帳”彈出工程臺(tái)帳對(duì)話框，在工程列表中選擇項(xiàng)目名稱。分部操作：分部以樹形圖顯示，在節(jié)點(diǎn)上點(diǎn)擊右鍵時(shí)彈出分部操作菜單，可進(jìn)行增加、插入、刪除、重命名、復(fù)制、粘貼分部。子目操作：在對(duì)子目進(jìn)行復(fù)制操作后，可進(jìn)行粘貼子目，粘貼子目科可分為“粘貼定額及計(jì)算式”、“替換計(jì)算式”、“追加計(jì)算式”，其中，“追加計(jì)算式”可將復(fù)制的子目的計(jì)算式添加到選定子目尾部，即將兩個(gè)子目的計(jì)算式或合并后作為選定子目的計(jì)算式。計(jì)算式書寫：計(jì)算式固定在偶數(shù)行輸入，注釋和說明除了可在奇數(shù)行中輸入外，還可以在計(jì)算式中用[]來包含注釋內(nèi)容，例如：300+500[梁高]。

　　3月10日至12日學(xué)習(xí)建筑面積工程量計(jì)算。將劉老師給我的圖紙仔細(xì)閱讀之后就開始正式的工程清單量計(jì)算了，我是根據(jù)施工工藝流程和清單規(guī)范進(jìn)行清單量計(jì)算的。由于是第一次用晨曦計(jì)算式軟件進(jìn)行計(jì)算，，用起來也多有不習(xí)慣之處，算得比較慢。

　　建筑面積看似簡單，可真正做起來卻遇到了許多問題，在計(jì)算建筑面積時(shí)我主要遇到的問題有兩個(gè)：一是建筑頂層多出的部位，如樓梯間，且我做的那份建筑樓是坡屋面，頂層層高與其它層較高，構(gòu)造形式也較一般平屋頂復(fù)雜，花了較多的時(shí)間細(xì)看圖紙，想象空間形狀，在這個(gè)階段要結(jié)合頂層平面圖、屋頂平面圖、建筑的各個(gè)立面圖、令外還參考剖面圖，最終才確定出在標(biāo)高18.6m處以上應(yīng)計(jì)算的建筑面積;二是對(duì)于是否應(yīng)該計(jì)算采光井的面積的思考，之前在書本上介紹的是對(duì)于地下室采光井不計(jì)算面積，但這次圖紙中的采光井是在主體結(jié)構(gòu)中的，我認(rèn)為它類似于建筑物內(nèi)的垃圾通道、電梯井、管道井等應(yīng)該按建筑物的自然層計(jì)算面積，但后來請(qǐng)教了旁邊的同事，他說采光井不應(yīng)該計(jì)算面積。此外，我認(rèn)為計(jì)算建筑面積時(shí)有些小地方容易出錯(cuò)，在計(jì)算式應(yīng)該注意，如一層的臺(tái)階、坡道，空調(diào)板不能計(jì)算建筑面積，陽臺(tái)、雨棚(寬度超過2.1m)應(yīng)按外圍尺寸計(jì)算一半的面積，高低聯(lián)跨的建筑物，應(yīng)以高跨結(jié)構(gòu)外邊線為界計(jì)算面積。

　　3月13日至17日學(xué)習(xí)土石方工程量計(jì)算。金建小區(qū)采用的是承臺(tái)基礎(chǔ)形式，因此要進(jìn)行基坑的開挖。計(jì)算清單工程量是要特別留心挖土體積是按基礎(chǔ)墊層底面積乘以挖土深度，不能直接就用基礎(chǔ)的底面積來計(jì)算。比較難計(jì)算的是基礎(chǔ)梁處的帶型基礎(chǔ)的土方工程量，它不僅在清單定額中對(duì)于是否考慮工作面、放坡系數(shù)處不同，在長度的計(jì)算上兩者也不相同。清單：挖土方工程量=基礎(chǔ)截面積xx長度(基礎(chǔ)截面積為基礎(chǔ)墊層底寬乘以挖深，長度計(jì)算為外墻按中心線長計(jì)算，內(nèi)墻按凈長線計(jì)算)定額：挖溝槽工程量=基礎(chǔ)截面積xx長度(基礎(chǔ)截面積為墊層底寬加上工作面寬度，本次的'挖基礎(chǔ)梁土方不需進(jìn)行放坡;長度計(jì)算不論內(nèi)外墻均按中心線計(jì)算)。此外，在土石方工程量計(jì)算中還應(yīng)計(jì)算土石方的回填工程量，清單中回填土石方工程量為之前計(jì)算的挖基礎(chǔ)土方清單量扣除埋地混凝土(即樁承臺(tái)和基礎(chǔ)梁)量，接著是該清單的定額套用，它對(duì)應(yīng)的定額項(xiàng)目有人工填土夯實(shí)槽坑和自卸汽車運(yùn)土，在定額項(xiàng)目中計(jì)算工程量時(shí)所采用的基數(shù)是之前計(jì)算的挖土方的定額工程量和埋地混凝土量。

　　3月18日到20日學(xué)習(xí)砌筑工程量計(jì)算。砌筑工程量的計(jì)算較繁瑣，金建小區(qū)58#樓的墻體一共分為兩種200厚和100厚加氣混凝土砌塊，一共分為兩個(gè)項(xiàng)目即可。計(jì)算時(shí)先算出墻體的面積(應(yīng)扣除門窗口洞)，再乘以墻體厚度，最后扣除門窗過梁構(gòu)造柱等的體積。首先是墻長的確定，“墻按中心線、內(nèi)墻按凈長線”這個(gè)是大家都知道的，可是在內(nèi)墻與內(nèi)墻交接處就出現(xiàn)了問題，后來上網(wǎng)查閱了一下，才知道在內(nèi)墻與內(nèi)墻L型相交時(shí)，兩面內(nèi)墻的長度均算至中心線，內(nèi)墻與內(nèi)墻十字相交時(shí)按較厚墻體的內(nèi)墻長度計(jì)算，較薄墻體的內(nèi)墻長度算至較厚墻體的外邊線，由于金建小區(qū)的內(nèi)墻均為100厚，我便將內(nèi)墻十字相交處做了一下處理，按橫向墻體的長度計(jì)算，縱向墻體按凈長計(jì)算。其次是墻高的確定，由于金建小區(qū)是坡屋頂結(jié)構(gòu)，因此有一部分橫墻頂端是三角形的，此部分的高度按平均高度計(jì)算，其他的墻高算至梁底，因此在確定墻高時(shí)還應(yīng)結(jié)合梁板配筋圖找出墻體對(duì)應(yīng)的梁高。最后在計(jì)算門窗過梁的體積時(shí)要注意過梁伸入墻兩邊的長度。

　　3月21日到26學(xué)習(xí)屋面工程量計(jì)算。屋面工程是以面積計(jì)算，定額子項(xiàng)目多。金建小區(qū)的屋面采用的是瓦屋面形式，我認(rèn)真分析了其做法，詳細(xì)參考了相應(yīng)的圖集03J930-1，終于確定了瓦屋面清單項(xiàng)目的定額列項(xiàng)，有10107022|英紅彩瓦(屋脊)、1016|20mm水泥砂漿找平層(在砼或硬基層面上)、10107023|屋面藍(lán)色曲面瓦。瓦屋面計(jì)算不扣除房上煙囪、風(fēng)帽、底座、風(fēng)道、小氣窗、斜溝等所占面積，小氣窗的出檐部分不增加面積。屋面涂抹防水屋面涂抹防水按設(shè)計(jì)圖示尺寸以面積計(jì)算。1.斜屋頂(不包括平屋頂找坡)按斜面積計(jì)算，平屋頂按水平投影面積計(jì)算。2.不扣除房上煙囪、風(fēng)帽底座、風(fēng)道、屋面小氣窗和斜溝所占面積。3.屋面的女兒墻、伸縮縫和天窗等處的彎起部分，并入屋面工程量內(nèi)。金建小區(qū)的屋頂結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，需要仔細(xì)看圖想象才能對(duì)其屋面結(jié)構(gòu)有一個(gè)空間上概念，最終確定出其涂膜防水一共分為三種：坡屋面防水、樓梯間不上人屋面防水、上人屋面防水。

　　3月26日到28日學(xué)習(xí)晨曦清單計(jì)價(jià)軟件。首先是新建工程，在新建工程對(duì)話框中選擇號(hào)正確的專業(yè)和信息設(shè)置后便可進(jìn)入報(bào)價(jià)模式，在進(jìn)行工程量報(bào)價(jià)前一般先選擇計(jì)價(jià)依據(jù)，當(dāng)軟件中的信息價(jià)比較弱后不能反映當(dāng)前的市場價(jià)時(shí)通過“信息價(jià)升級(jí)”下載最新的材料信息價(jià)。在信息價(jià)列表中選擇信息價(jià)后點(diǎn)擊“改變當(dāng)前信息價(jià)”，可以把選中的信息價(jià)設(shè)為工程使用的信息價(jià)。更改完信息價(jià)就可以正式開始項(xiàng)目輸入報(bào)價(jià)了。在剛進(jìn)行清單報(bào)價(jià)時(shí)對(duì)清單項(xiàng)目后面的組價(jià)方式概念不清，不清楚合價(jià)、單價(jià)、議價(jià)三種組價(jià)的區(qū)別，于是又上網(wǎng)查閱了相關(guān)資料，終于弄明白區(qū)別如下：合價(jià)組價(jià)，合價(jià)組價(jià)下定額的工程量為完成清單項(xiàng)目全部數(shù)量所需的工程量;單價(jià)組價(jià)，清單項(xiàng)目的單價(jià)等于定額項(xiàng)目合計(jì)的匯總。單價(jià)組價(jià)下定額的工程量為完成清單項(xiàng)目1個(gè)單位所需的工程量;議價(jià)組價(jià)，選擇議價(jià)組價(jià)方式，清單的金額不由定額項(xiàng)目匯總得出，可以自行輸入清單單價(jià)。

　　3月31日至4月2日學(xué)習(xí)整理圖紙、點(diǎn)算承臺(tái)、柱。計(jì)算完的圖紙要對(duì)照?qǐng)D紙目錄將圖紙按順序疊放好，再交還業(yè)主。我們便開始整理了，在整理的過程中我發(fā)現(xiàn)一套完整的圖紙?jiān)瓉矸譃榻ㄊ﹫D、結(jié)施圖、給排水圖、電氣圖、暖通圖、智能電氣(弱電)圖，我實(shí)習(xí)算量時(shí)接觸的只是其中土建部分，建施圖和結(jié)施圖。

　　在點(diǎn)算承臺(tái)、柱的過程中我是按照軸線來點(diǎn)算的，這樣比較不容易多算漏算，但也有些地方不是規(guī)則的橫縱向軸線，這就需要特別仔細(xì)認(rèn)清哪些是算過的，并做上記號(hào)。將各種承臺(tái)點(diǎn)算好后在進(jìn)行總的承臺(tái)的點(diǎn)算，若總數(shù)與各承臺(tái)之和相等，說明沒有算錯(cuò)(一般不容易錯(cuò))，若是不等，便要再重新算過，找出錯(cuò)誤的地方。

　　4月2日到3日學(xué)習(xí)柱、有梁板混凝土工程量計(jì)算。首先是柱混凝土的計(jì)算，金建小區(qū)58#樓共有六層，其中不同部位的框架柱、構(gòu)造柱等混凝土強(qiáng)度等級(jí)、品種不同，之前在瀏覽建施總說明和結(jié)施總說明時(shí)就發(fā)現(xiàn)其中有提到不同部位分別用什么樣的混凝土，現(xiàn)在真正開始計(jì)算時(shí)就可以再詳細(xì)翻看說明和具體詳圖，明確了58#樓的框架柱中，架空層的混凝土強(qiáng)度等級(jí)為C30，一直六層框架柱混凝土強(qiáng)度等級(jí)為C25，構(gòu)造柱、梯柱的強(qiáng)度等級(jí)為C20，弄清楚各部位柱子的不同混凝土之后就可以進(jìn)行分項(xiàng)計(jì)算，將同一等級(jí)的混凝土柱歸至一項(xiàng)計(jì)算。柱的混凝土量計(jì)算比較簡單，以柱截面積乘以柱高即可，其中應(yīng)注意柱高應(yīng)算至板頂。有梁板的計(jì)算，有梁板的計(jì)算稍微比較復(fù)雜一點(diǎn)，它混凝土量的界定是以板最外邊為界，我是先將有梁板的板混凝土算出再加上梁凈高的混凝土量，在計(jì)算板混凝土梁時(shí)舊可以利用到之前算過的基數(shù)，將之前算的各層建筑面積乘以板厚得到的數(shù)值即為板的混凝土量，個(gè)別板厚不同之處在加上或扣除少算或多算的面積，很快就可以將板的混凝土量算出;再計(jì)算梁凈高的混凝土工程量，這就還需要用到梁板的配筋圖來確定梁的截面積，計(jì)算梁混凝土梁時(shí)主要應(yīng)注意的是應(yīng)先計(jì)算主梁混凝土的工程量，主梁混凝土量為凈截面積乘以梁長，主梁長度算至柱邊，最后再算次梁混凝土量，次梁混凝土量也是由凈截面積乘以梁長，但梁長應(yīng)算至主梁邊。

　　4月4日，即實(shí)習(xí)最后一天學(xué)習(xí)晨曦軟件套價(jià)、整理資料，并進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)。套完價(jià)之后便開始整理這近一個(gè)月來的資料與思緒。

　　三、收獲與感想

　　談到收獲和感想，首先得感謝哈爾濱遠(yuǎn)大房屋建設(shè)開發(fā)有限公司李經(jīng)理給了我這次實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)的的機(jī)會(huì)和劉老師這一月以來對(duì)我的指導(dǎo)和關(guān)懷以及給位同事這段時(shí)間對(duì)我的幫助。在他們的幫助教導(dǎo)和關(guān)懷下，在這一個(gè)月內(nèi)我有了不少的收獲和成長。

　　經(jīng)過這段時(shí)間深入用人單位實(shí)習(xí)工作，使我獲得了以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，在思想方面要有堅(jiān)持不懈持之以恒的精神。在以后的工作中我可能會(huì)遇到比實(shí)習(xí)期間更多更艱巨的挑戰(zhàn)，只有堅(jiān)持不懈持之以恒的去面對(duì)這些挑戰(zhàn)才能更好的在工作中成長。其次，在工作方面要足夠勤奮，能夠任勞任怨。作為新員工剛進(jìn)入用人單位可能只會(huì)做一些小任務(wù)，我不能消極懈怠，要保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)所分配的每一項(xiàng)任務(wù)，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)刻為迎接大任務(wù)做準(zhǔn)備;要虛心學(xué)習(xí)，不恥下問。作為新入職的員工，工作經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)缺乏，在遇到不懂的東西應(yīng)該及時(shí)向前輩請(qǐng)教，以彌補(bǔ)自己的不足，做到邊工作邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)邊提高。最后，在知識(shí)積累方面要多學(xué)習(xí)，多總結(jié)。社會(huì)是一個(gè)知識(shí)的大熔爐，我在學(xué)校學(xué)習(xí)的只是一點(diǎn)皮毛，在以后的工作中我應(yīng)該積極查閱相關(guān)知識(shí)文獻(xiàn)案例，從中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)以提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐知識(shí)和技能在工作中的重要性，在以后的工作中，我應(yīng)該積極向前輩學(xué)習(xí)處事技巧，并且能夠積極承接任務(wù)，在任務(wù)中積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)提高自己。

　　工程造價(jià)是我們專業(yè)以后就業(yè)一個(gè)很重要的方向，通過這一個(gè)月期間，我驗(yàn)證和鞏固充實(shí)所學(xué)的理論知識(shí)，加深了對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，接觸課堂以外的實(shí)踐知識(shí)，加深了解了對(duì)預(yù)算業(yè)的理解，培養(yǎng)了獨(dú)立進(jìn)行資料收集和解決問題的能力，拓寬了視野，增長了見識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競爭的殘酷，同時(shí)也意識(shí)到自己經(jīng)驗(yàn)和閱歷嚴(yán)重匱乏。我希望自己在以后的工作學(xué)習(xí)中能夠多積累的經(jīng)驗(yàn)，為將自己事業(yè)之路做準(zhǔn)備。

工程管理專業(yè)12

　　我的計(jì)劃實(shí)施分為四部分，分別為：

　　（一）大學(xué)階段：20xx～20xx年（19～23歲）

　　大學(xué)是我們?nèi)松�的一個(gè)重要的階段。要充分把握大學(xué)短暫的四年時(shí)間，掌握必須的專業(yè)知識(shí)和技能。成功屬于有準(zhǔn)備的人，同學(xué)們在慢慢適應(yīng)學(xué)習(xí)生活環(huán)境的過程中，還要注意確立遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)，從個(gè)人興趣愛好、思維方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、拼搏精神等多方面進(jìn)行全面綜合，制訂并不斷完善大學(xué)四年的學(xué)習(xí)規(guī)劃，為四年后的新一輪挑戰(zhàn)增加籌碼。

　　首先，大學(xué)一年級(jí)。從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，成為自己未來的主人。打牢地基，觀念上將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，腳踏實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)課程，特別是英語。在大規(guī)劃下要做小計(jì)劃，堅(jiān)持每天記英語單詞、練習(xí)口語，并從大一開始就堅(jiān)定不移地學(xué)下去。根據(jù)自己的實(shí)際情況考慮是否修讀雙學(xué)位或輔修第二專業(yè)，并盡早做好資料準(zhǔn)備。要和師哥師姐們進(jìn)行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，初步了解自己的.專業(yè)，詢問就業(yè)情況，大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重，多參加學(xué)�；顒�(dòng)，積極參加學(xué)�；顒�(dòng)，增加交流技巧，提高人際溝通能力，擔(dān)當(dāng)一定的職務(wù)，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業(yè)求職面試練好兵。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，輔助自己的學(xué)習(xí)。

　　到了大學(xué)二年級(jí)。在這一年里，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)�業(yè)課過渡的準(zhǔn)備，并要把一些重要的高年級(jí)課程逐一瀏覽，以便向大三平穩(wěn)過渡。適當(dāng)選讀其它專業(yè)的課程，使自己知識(shí)多元化。要積極參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，提高基本素質(zhì)，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能。同時(shí)我要嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力。還要不斷增強(qiáng)英語口語能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。通過英語和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己。

　　到了三年級(jí)，主動(dòng)加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。大三下學(xué)期要多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，了解搜集工作信息的渠道，請(qǐng)教寫求職信、個(gè)人簡歷的經(jīng)驗(yàn)，積極嘗試，以提高求職技能。并在假期開始為自己心目中的職業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。自己還準(zhǔn)備考研，要關(guān)注考試資訊，盡可能多渠道地搜羅各種資料。試著撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見解。

　　最后，大學(xué)四年級(jí)。做好實(shí)習(xí)，努力準(zhǔn)備研究生考試，爭取以優(yōu)異成績考取理想大學(xué)的研究生。

　　（二）研究生階段：20xx～20xx年（23～26歲）

　　此階段，我已成為一名工程管理專業(yè)的研究生，我將繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，更多接觸最新的知識(shí)，同時(shí)在完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，多參加校內(nèi)活動(dòng)，屆時(shí)各方面人才，盡量拓寬自己的人脈，并且考取教師資格證。

　�。ㄈ�）成熟階段：20xx～20xx年（26～29歲）

　　此階段，我已經(jīng)成為一名大學(xué)講師，在工作崗位上繼續(xù)奮斗�；蛘呦仍谀彻�司從事工程造價(jià)工作，等自己有了相對(duì)的工作經(jīng)驗(yàn)后再應(yīng)聘大學(xué)教師，不斷充實(shí)著自己。

　　結(jié)束語：

　　計(jì)劃永遠(yuǎn)是計(jì)劃。它永遠(yuǎn)也趕不上變化，但任何目標(biāo)，只說不做到頭來都只會(huì)是一場空。

　　每個(gè)人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。當(dāng)然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對(duì)、分析所遇問題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對(duì)方案，對(duì)所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出最好矯正。相信如此以來，即使將來的作為和目標(biāo)相比有所偏差，也不至于相距太遠(yuǎn)。

工程管理專業(yè)13

　　隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善和對(duì)外開放程度的進(jìn)一步深化，社會(huì)對(duì)土木工程專業(yè)畢業(yè)生的要求越來越高。培養(yǎng)既懂土木工程技術(shù)又懂建筑經(jīng)濟(jì)管理的復(fù)合型人才正成為高等學(xué)校土木工程教育的主導(dǎo)方向。如何在土木工程專業(yè)中設(shè)置建筑經(jīng)濟(jì)管理類課程，則是土木工程教育界必須深入研究的課題。

　　一、現(xiàn)狀

　　建國以來，我國高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置幾經(jīng)調(diào)整，曾一度出現(xiàn)專業(yè)劃分過細(xì)、專業(yè)范圍過窄的現(xiàn)象，很多建筑類院校相繼設(shè)立了建筑經(jīng)濟(jì)管理(工程管理)專業(yè)。我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，現(xiàn)代社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化的發(fā)展和世界高等教育的發(fā)展，對(duì)我國高等教育人才培養(yǎng)提出了更高的要求。近年來，社會(huì)對(duì)土木工程專業(yè)畢業(yè)生的要求也發(fā)生了明顯的變化。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)在工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的廣泛應(yīng)用，設(shè)計(jì)單位對(duì)土木工程專業(yè)本科生的需求量越來越少，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后都很有可能到工程建設(shè)現(xiàn)場工作，或到建設(shè)單位作建設(shè)單位的代表（業(yè)主代表）或到施工單位作技術(shù)、管理人員，或到監(jiān)理單位從事監(jiān)理工作，而所有這些和施工現(xiàn)場直接相關(guān)的工作都離不開建筑經(jīng)濟(jì)與管理知識(shí)。即使那些到設(shè)計(jì)單位工作的畢業(yè)生，也有可能從事工程概預(yù)算的編制、招標(biāo)文件的編制等經(jīng)濟(jì)管理工作。因此，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)建筑經(jīng)濟(jì)管理方面的知識(shí)對(duì)土木工程專業(yè)的學(xué)生顯得越來越必要。國家教育部高等教育司在1998年頒布實(shí)施的(〈普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中也明確說明土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是‘培養(yǎng)具備從事土木工程的項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)、研究開發(fā)、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、橋梁、礦井等的設(shè)計(jì)、研究、施工、教育、管理、投資、開發(fā)部門從事技術(shù)或管理工作的高級(jí)工程技術(shù)人才這說明土木(建筑)工程中的經(jīng)濟(jì)問題己受到了充分重視，但是如何在土木工程專業(yè)中設(shè)置建筑經(jīng)濟(jì)管理類課程還沒有得到充分的重視和研究。

　　目前，我國絕大多數(shù)土木工程專業(yè)中己經(jīng)設(shè)置了“建筑經(jīng)濟(jì)管理”（或稱為“建筑工程經(jīng)濟(jì)管理”、“建筑經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理”、“建筑工程經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理”等）、“建設(shè)項(xiàng)目管理”（或稱為“工程項(xiàng)目管理“建設(shè)監(jiān)理”、“房地產(chǎn)開發(fā)”、“房地產(chǎn)經(jīng)營管理”等課程。但由于種種原因，許多院校的建筑經(jīng)濟(jì)管理類課程的設(shè)置不盡合理，缺乏系統(tǒng)性和目的性，往往使學(xué)生既得不到系統(tǒng)的理論知識(shí)，也得不到可操作的實(shí)際能力，因此急需改進(jìn)和完善。

　　二、分析

　　工程建設(shè)領(lǐng)域中的經(jīng)濟(jì)管理問題大致分為兩大類：建設(shè)項(xiàng)目投資決策問題和建設(shè)項(xiàng)目營造問題。投資決策問題是研究如何使擬建項(xiàng)目的預(yù)期效益(經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益)最大的問題，而建設(shè)項(xiàng)目營造問題是研究如何使項(xiàng)目最有效實(shí)施的問題。本質(zhì)上講，前者屬于“投資學(xué)”范疇，而后者屬于‘工程學(xué)”范疇，二者是本質(zhì)不同而又緊密相關(guān)的兩個(gè)問題。然而，人們往往搞不清它們的關(guān)系，從而也使建筑經(jīng)濟(jì)管理類課程的設(shè)置相當(dāng)混亂。事實(shí)上，建筑經(jīng)濟(jì)管理類課程應(yīng)包括哪些內(nèi)容是長期以來沒有定論的問題。從邏輯順序上可知，項(xiàng)目投資決策問題和項(xiàng)目營造問題分別是項(xiàng)目設(shè)計(jì)的上游和下游問題。因此，對(duì)于土木工程專業(yè)的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)則意味著知識(shí)鏈向上和向下延伸。

　　從國外的教育實(shí)踐看，土木類學(xué)生的知識(shí)鏈主要是向下延伸，即他們主要學(xué)習(xí)的是項(xiàng)目營造中的經(jīng)濟(jì)與管理知識(shí)，這是因?yàn)橥聊竟こ虒�業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是工程師，而非“經(jīng)濟(jì)師”。另外，項(xiàng)目營造與項(xiàng)目設(shè)計(jì)的關(guān)系比項(xiàng)目投資決策與項(xiàng)目設(shè)計(jì)的關(guān)系更為緊密，知識(shí)上也更為關(guān)聯(lián)。從FIDIC模式里，我們也可以清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)：FIDIC中的Engineer?(工程師）雖然有時(shí)也為業(yè)主提供可行性研究等投資決策的咨詢，但大多數(shù)情況下主要是替業(yè)主管理項(xiàng)目的營造，即替業(yè)主進(jìn)行工程招標(biāo)或工程建設(shè)的控制、管理和協(xié)調(diào)。

　　從以上的分析可知：土木工程的學(xué)生應(yīng)該更多地學(xué)習(xí)有關(guān)建設(shè)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，尤其是在現(xiàn)在的土木工程專業(yè)畢業(yè)生大部分都從事工程施工工作的情況下。但是，適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些投資決策問題也是必要的，最起碼可以増加知識(shí)的連貫性、系統(tǒng)性。下面對(duì)上述幾門建筑經(jīng)濟(jì)管理類課程進(jìn)行分析。

　　“建筑經(jīng)濟(jì)管理”課程如前所述：內(nèi)容比較混亂，不成體系，往往使學(xué)生不知所云、難以把握。傳統(tǒng)的“建筑經(jīng)濟(jì)管理”教材把其內(nèi)容分為四部分，即建筑經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、施工組織學(xué)、建筑企業(yè)管理學(xué)，其自成體系可見一斑。其中“建筑經(jīng)濟(jì)學(xué)”研究建筑行業(yè)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，是屬于部門經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇；建筑工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”研究某特定的建筑工程的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，屬于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇；施工組織學(xué)”研究工程的施工組織，嚴(yán)格地說應(yīng)該屬于“建筑施工”的范疇；建筑企業(yè)管理學(xué)’研究建筑企業(yè)的管理，嚴(yán)格來講應(yīng)該屬于企業(yè)管理學(xué)科的范疇。事實(shí)上，上述四部分雖然有密切的關(guān)系，但嚴(yán)格來講應(yīng)屬于四種不同的學(xué)科，如果把它們安排在同一個(gè)課程內(nèi)，就會(huì)使此課程失去明顯的學(xué)科特性，沒有明確的研究對(duì)象，最終變成“大雜燴”，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)造成學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的迷亂，從而把握不住此課程的主線及重點(diǎn)。

　　狹義的“建設(shè)項(xiàng)目管理”課程是研究建設(shè)項(xiàng)目營造問題的。即分別從業(yè)主(建設(shè)單位）、承包商(施工單位）的.角度對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的營造進(jìn)行控制(進(jìn)度控制、質(zhì)量控制、費(fèi)用控制）和管理(合同管理、信息管理）以使建設(shè)項(xiàng)目能按質(zhì)、按期并以最小的費(fèi)用得到竣工。廣義的“建設(shè)項(xiàng)目管理”課程則包括兩部分內(nèi)容：“建設(shè)項(xiàng)目投資決策”和“項(xiàng)目營造管理”。其中“項(xiàng)目營造管理”就是上邊所談的狹義的“建設(shè)項(xiàng)目管理”，而“建設(shè)項(xiàng)目投資決策’則屬于產(chǎn)業(yè)投資學(xué)的范疇，主要研究建設(shè)項(xiàng)目的“前評(píng)價(jià)”（建設(shè)項(xiàng)目可行性研究與項(xiàng)目評(píng)估）即從經(jīng)濟(jì)(包括國民經(jīng)濟(jì)和財(cái)務(wù)兩方面）、技術(shù)、社會(huì)影響等角度來分析論證一個(gè)擬建項(xiàng)目（方案)的可行性。

　　“建設(shè)監(jiān)理”課程嚴(yán)格來講應(yīng)是“建設(shè)項(xiàng)目管理’課程的組成部分，因?yàn)榻ㄔO(shè)監(jiān)理即是監(jiān)理單位為業(yè)主提供的建設(shè)項(xiàng)目管理，亦即業(yè)主方的建設(shè)項(xiàng)目管理，它是建筑業(yè)社會(huì)化分工協(xié)作的產(chǎn)物。我國《建設(shè)監(jiān)理》雜志的英譯名就是“ProjectMan?agement”即“項(xiàng)目管理”。

　　“房地產(chǎn)開發(fā)”與“房地產(chǎn)經(jīng)營管理”等課程是屬于房地產(chǎn)類的課程，雖和土木工程專業(yè)緊密相關(guān)，但主要是研究房地產(chǎn)項(xiàng)目投資決策問題的，其中的“房地產(chǎn)開發(fā)”是研究房地產(chǎn)項(xiàng)目營造的。事實(shí)上，房地產(chǎn)開發(fā)(狹義)和其他類型項(xiàng)目的營造并無本質(zhì)區(qū)別，應(yīng)屬于建設(shè)項(xiàng)目管理的范疇。

　　三、建議

　　由于土木工程的專業(yè)性質(zhì)和總學(xué)時(shí)的有限性，不可能開設(shè)太多的經(jīng)濟(jì)管理類課程，所以如何有效地安排建筑經(jīng)濟(jì)管理類課程的教學(xué)就顯得非常重要。如果按照目前許多院校的作法，將上述課程都安排給學(xué)生，顯然容易造成課程內(nèi)容的重疊，既浪費(fèi)課時(shí)，又缺乏系統(tǒng)性，還使得該深入講授的內(nèi)容缺乏足夠的課時(shí)。通過上述分析，我們可以看出：“建設(shè)項(xiàng)目管理”課程較其他幾種課程更適宜于土木工程專業(yè)，因此應(yīng)大力加強(qiáng)‘建設(shè)項(xiàng)目管理”的教學(xué)�！敖ㄖ�經(jīng)濟(jì)管理”和“建設(shè)監(jiān)理”可以適當(dāng)壓縮，甚至可以考慮整合到“建設(shè)項(xiàng)目管理’中去。而‘房地產(chǎn)開發(fā)”與“房地產(chǎn)經(jīng)營管理”等房地產(chǎn)類課程應(yīng)設(shè)為選修課，不要求每個(gè)學(xué)生都學(xué)(對(duì)于房地產(chǎn)方向的學(xué)生可安排成必修課)。

　　只有這樣，才能在學(xué)時(shí)有限的情況下，使學(xué)生掌握真正系統(tǒng)的、實(shí)用的知識(shí)，為他們以后的工作和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

工程管理專業(yè)14

　　工程管理專業(yè)是新興的工程技術(shù)與管理交叉復(fù)合性學(xué)科。該專業(yè)培養(yǎng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策和全過程管理的復(fù)合型高級(jí)管理人才。

　　培養(yǎng)要求

　　該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)工程管理方面的基本理論、方法和土木工程技術(shù)知識(shí);受到工程項(xiàng)目管理方面的基本訓(xùn)練;具備從事工程項(xiàng)目管理的基本能力。

　　主干課程

　　管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)、市場學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)法、工程項(xiàng)目管理、工程估價(jià)、合同管理等。

　　就業(yè)前景

　　工程管理――尤其是建筑施工項(xiàng)目管理，作為就業(yè)方向，是一個(gè)要有勇氣的選擇。作為項(xiàng)目管理的范疇，這個(gè)方向前景無限。只是，必須經(jīng)過時(shí)間的磨練。應(yīng)該說，將來的建筑工程管理人員，將大多數(shù)是從施工一線出來、而且經(jīng)過各類專業(yè)技術(shù)工作的.磨練(從內(nèi)業(yè)到外業(yè))的人員。沒有技術(shù)方面的專長、對(duì)建筑技術(shù)的全面了解，不可能做好項(xiàng)目管理。而眾多的技術(shù)專才并非都能成為真正意義的項(xiàng)目管理人員。

　　目前的注冊項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該算工程項(xiàng)目管理的代表人物。但我國目前真正意義的項(xiàng)目經(jīng)理不多，很多掛名的項(xiàng)目經(jīng)理是公司的領(lǐng)導(dǎo)或部門的領(lǐng)導(dǎo)，或者是僅持有證書、并不真正參與項(xiàng)目的技術(shù)人員。對(duì)項(xiàng)目的管理太趨于宏觀、甚至徒有虛名。根本問題是工程承發(fā)包管理體制的不成熟。我們目前無法回避在承接工程業(yè)務(wù)上很多是私人(或個(gè)人)唱主角的問題，相應(yīng)的工程承包公司變成了私人(或個(gè)人)的依附，因此公司在項(xiàng)目管理上往往要被承接業(yè)務(wù)的個(gè)人的意愿所左右，造成目前項(xiàng)目經(jīng)理普遍責(zé)、權(quán)、利無法統(tǒng)一。暫且拋開“利”不談，試問沒有相應(yīng)的“權(quán)力”，如何實(shí)現(xiàn)“責(zé)任”!?這是目前工程項(xiàng)目管理的關(guān)鍵問題所在!――不是技術(shù)、不是管理能力、也不是管理制度的問題，而是外部體制的問題!

　　當(dāng)然，我們不必因噎廢食。相信我們的政府、市場能解決好此問題。即使在西方發(fā)達(dá)國家，也不能回避私人承接業(yè)務(wù)上的作用，關(guān)鍵在于其市場制度明確各方面的責(zé)權(quán)利。行業(yè)、市場制度完善，促使項(xiàng)目管理按照規(guī)范程序來走，而背后的利益通過市場成文、不成文的規(guī)定得到很好的劃分，使得項(xiàng)目管理走上專業(yè)化軌道、遠(yuǎn)離個(gè)人意志對(duì)管理工作本身的影響。作為我們有志從事此行業(yè)的人，必須要做的事是打好基礎(chǔ)，經(jīng)過各項(xiàng)具體工作的艱苦磨練――從技術(shù)工作開始。然后將進(jìn)行更有挑戰(zhàn)性的管理技能的磨練。(施工技術(shù)無法涵蓋人員、造價(jià)、市場、合同等諸多方面)。

　　管理技能無法從一般大專院�；蚴鞘裁碭BA、XMP之類研修課程直接學(xué)到(那些課程是實(shí)踐的總結(jié)和升華，沒有實(shí)踐基礎(chǔ)不要參與)，只有從實(shí)實(shí)在在的項(xiàng)目一步步著手。建筑工程管理包羅萬象，可學(xué)到的東西跨越建筑本身、外延無限，其所需技能可實(shí)施于諸多領(lǐng)域。因此這個(gè)就業(yè)方向前景無限。

　　就業(yè)方向

　　工程咨詢、監(jiān)理、設(shè)計(jì)、施工單位、房地產(chǎn)估價(jià)公司、物業(yè)管理公司、資產(chǎn)評(píng)估公司、質(zhì)量監(jiān)督部門從事咨詢、招投標(biāo)、概預(yù)算、合同管理、項(xiàng)目管理、國際工程管理;

　　工程管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在工程、管理、科研和咨詢等領(lǐng)域獲得廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)，能在制作業(yè)、服務(wù)業(yè)、公共事業(yè)、科研院所、政府部門和事業(yè)單位從事教學(xué)、科研、管理及設(shè)計(jì)開發(fā)工作。

　　工程管理專業(yè)就業(yè)崗位包括：項(xiàng)目經(jīng)理、銷售工程師、土建工程師、電氣工程師、工程部經(jīng)理、資料員、施工員、水電工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師、銷售經(jīng)理、質(zhì)量工程師、軟件工程師等等。

　　20xx-2017年工程管理專業(yè)排名

工程管理專業(yè)15

　　北大時(shí)代C4地塊項(xiàng)目經(jīng)理部

　　實(shí) 踐 時(shí) 間 20xx 年 1 月 20 日至

　　20xx 年 3 月 9 日止

　　學(xué) 號(hào) 2013100256 學(xué) 生 姓 名 **** 專 業(yè) 班 級(jí) 工程管理（2）班

　　說 明

　　1.大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生走出校門，接觸社會(huì)，了解國情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)社會(huì)的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐結(jié)束之后，每個(gè)學(xué)生都必須認(rèn)真撰寫《社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》。通過撰寫實(shí)踐報(bào)告，系統(tǒng)地回顧和總結(jié)社會(huì)實(shí)踐的全過程。

　　2.社會(huì)實(shí)踐報(bào)告要求條理清晰，內(nèi)容詳盡，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。

　　3.社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的質(zhì)量反映了社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量，它是社會(huì)實(shí)踐成績評(píng)定的主要依據(jù)之一。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告需經(jīng)社會(huì)實(shí)踐單位（地方）相關(guān)負(fù)責(zé)人審閱并簽署意見。不交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告者不得參加社會(huì)實(shí)踐成績評(píng)定。

　　4.“社會(huì)實(shí)踐單位（地方）簡介”包括社會(huì)實(shí)踐單位全稱、地址、社會(huì)實(shí)踐單位性質(zhì)、規(guī)模等。

　　5.“社會(huì)實(shí)踐過程”概述自己參加社會(huì)實(shí)踐的流程；“社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容”包括自己參加的具體實(shí)踐項(xiàng)目介紹、本人從事的工作等。

　　6.“社會(huì)實(shí)踐單位評(píng)語”務(wù)必請(qǐng)所在社會(huì)實(shí)踐單位（地方）的指導(dǎo)老師或負(fù)責(zé)人填寫并蓋章。

　　7.學(xué)生返校后將寫好的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告后交給輔導(dǎo)員。

　　1社會(huì)實(shí)踐單位（地方）簡介

　　今年寒假放假以后我來到了中鐵一局集團(tuán)建筑安裝工程有限公司實(shí)習(xí)。中鐵一局集團(tuán)安裝工程有限公司是大型、綜合型建筑業(yè)企業(yè)，具有鐵路工程及公路工程總承包特級(jí)資質(zhì)，市政、房建總承包一級(jí)資質(zhì)，鐵路鋪架、公路路面、隧道、水工隧洞、城市軌道專業(yè)承包一級(jí)資質(zhì)，是集科研與技術(shù)開發(fā)、建筑施工、設(shè)備安裝、加工制造、工程機(jī)械和汽車修理、物資供銷、工程監(jiān)理和技術(shù)咨詢、多種經(jīng)營為一體的技術(shù)密集型集團(tuán)型企業(yè)。

　　中鐵一局集團(tuán)建筑安裝工程有限公司（原鐵道部

　　2社會(huì)實(shí)踐的目的

　　1.充分利用假期時(shí)間將在校所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，使理論實(shí)踐結(jié)合起來。

　　2.了解當(dāng)前施工工藝和施工水平，為以后的工作、學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3.了解公司各部門的組成和職能，明確工作流程，在對(duì)自己清楚認(rèn)識(shí)的前提下選擇適合自己的并且擅長的崗位，避免將來就業(yè)走彎路。

　　4. 通過親身經(jīng)歷，培養(yǎng)自主發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高自主解決問題的能力。

　　5.充分的與行業(yè)接觸，了解行業(yè)的需求，加強(qiáng)對(duì)行業(yè)的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)自己的社會(huì)實(shí)踐能力，從而縮小學(xué)生與職業(yè)文員之間的距離為以后更好的融入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容及過程

　　（一）鋼筋工程

　　鋼筋是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的骨架，依靠握裹力與混凝土結(jié)合成整體。鋼筋工程乃混凝土結(jié)構(gòu)工程的三大工程之一。因?yàn)榛炷�土澆筑后，鋼筋的質(zhì)量難以檢查，因此鋼筋工程屬于隱蔽工程，需要在施工過程中嚴(yán)格檢查，并建立起必要的檢查與驗(yàn)收制度。為了確保混凝土結(jié)構(gòu)在使用階段正常工作鋼筋工程施工時(shí)，鋼筋的規(guī)格和位置必須與結(jié)構(gòu)施工圖一致。

　　一般的鋼筋工程的施工過程如下：結(jié)構(gòu)施工圖→繪鋼筋翻樣圖和填寫配料單→材料購入、檢查及保管→鋼筋加工→鋼筋連接與安裝→隱蔽工程檢查驗(yàn)收。鋼筋的安裝對(duì)工人的看圖能力要求較高，鋼筋的型號(hào)，數(shù)量，位置要求很高，一般應(yīng)和圖紙一致。

　�。ǘ�）模板的安裝

　　1.柱模板的安裝

　　安裝程序：放線→設(shè)置定位基準(zhǔn)→

　　8m的混凝土必須達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的100％時(shí)方可拆除。懸挑構(gòu)件的'模板拆除：無論其跨度長短，均要求必須在混凝土達(dá)到其設(shè)計(jì)強(qiáng)度的100%時(shí)方可拆除。梁底模、板模拆模前由木工工長填拆模申請(qǐng)單，依據(jù)試驗(yàn)員提供的同條件混凝土試塊的強(qiáng)度報(bào)告，經(jīng)項(xiàng)目主任工程師審批后方可拆卸。

　　2.拆模順序柱子模板拆除:先拆掉斜拉桿或斜支撐，然后拆掉柱箍及對(duì)拉螺栓，接著拆連接模板的U型卡或插銷，然后用撬棍輕輕撬動(dòng)模板，使模板與混凝土脫離。墻模板拆除:先拆除斜拉桿或斜支撐，再拆除穿墻螺栓及縱橫龍骨或鋼管卡，接著將U型卡或插銷等附件拆下，然后用撬棍輕輕撬動(dòng)模板，使模板離開墻體，模板逐塊傳下堆放。

　　3.樓板、梁模板拆除先將支柱上的可調(diào)上托松下，使代龍與模板分離，并讓龍骨降至水平拉桿上，接著拆下全部U型卡或插銷及連接模板的附件，再用鋼釬撬動(dòng)模板，使模板塊降下由代龍支承，拿下模板和代龍，然后拆除水平拉桿及剪刀撐和支柱。（拆除跨度較大的梁下支頂時(shí)，應(yīng)先從跨中開始，分別向兩端拆除；樓層較高，支撐采用雙層排架時(shí)，先拆上層排架，使龍骨和模板落在底層排架上，待上層模板全部運(yùn)出后再拆下層排架。）

　�。ㄋ模┳⒁馐马�(xiàng)

　　1.模板安裝時(shí)，不得隨意開孔，穿墻螺栓應(yīng)在鋼加勁肋的鋼環(huán)中穿過或在板縫中加木條安裝墻螺栓。預(yù)留鋼筋可一端彎成90°與混凝土墻鋼筋焊接或扎牢，另一端用鐵線綁牢，從板縫中拉緊緊貼模板內(nèi)面，拆模后再拉出。

　　2.模板豎向安裝時(shí)，加勁肋的凹面須向下安裝。

　　3.拆模時(shí)不得用大錘硬砸或用撬棍硬撬，以免損壞模板邊框。

　　4.操作和運(yùn)輸過程中，不得拋擲模板。

　　5.模板每次拆除以后，必須進(jìn)行清理，涂刷脫模劑，分類堆放。

　　6.在模板面進(jìn)行鋼筋等焊接工作時(shí)，必須用石棉板或薄鋼板隔離；泵送混凝土的布料架腳和輸送混凝土管支架腳下應(yīng)加墊板等有效措施。

　　7.拆下的模板如發(fā)現(xiàn)脫焊、變形等時(shí)，應(yīng)及時(shí)修理。拆下的零星配件應(yīng)用箱或袋收集。

【工程管理專業(yè)】相關(guān)文章：

工程管理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告06-16

工程管理專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告01-31

工程管理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告集合03-22

工程管理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告04-16

工程管理專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告05-17

工程管理專業(yè)生的實(shí)習(xí)報(bào)告12-12

工程管理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱12-10

工程管理專業(yè)個(gè)人求職信03-15

工程管理專業(yè)求職信(15篇)11-21