- 相關(guān)推薦
那片混亂，那份頑皮作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的那片混亂，那份頑皮作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
那片混亂，那份頑皮作文1
國不能一日無主，班不能一日無師。都說老師是園丁，假如園丁不在花圃里，大家這種花朵就剛開始占山為王。把全部教室搞得翻天覆地不在話下。老師不在的情況下，走入大家的教室，那叫一個鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，全部一農(nóng)貿(mào)市場。可是，更是那片錯亂固住了大家的情感。
全體人員老師到二樓會議廳匯報工作。熟悉的聲音又一次出現(xiàn) ，全班內(nèi)心一陣暗喜。老師和班長講過一兩句，就擺脫了教室。
2分鐘后，同學(xué)們按耐不住了，就是這樣，53只悟空就剛開始大鬧天宮。除開班長和4位工作突擊隊工作人員。
同桌指向前邊的同學(xué)說：呦，這是誰呀，簡直絕品。我應(yīng)一句：絕品？我覺得像祭品。那同學(xué)們回了一句：我是貢品！在他旁邊的.同學(xué)們接著又說：我是贈送品！我們倆被說得啞口無言。此外，有的同學(xué)們在他人地區(qū)開始玩起了模仿秀，有的還上講臺去調(diào)戲一下班長。好不熱鬧。
過去了二十多分鐘，機敏的同學(xué)們早就看透了一切，競相返回坐位上寫起了工作。果不其然，1分鐘后，王老師就邁著穩(wěn)進(jìn)的腳步向教室走過來。進(jìn)了教室門，最先就問班長：我不在的情況下，有沒有人搗亂？全班53雙雙眼都盯在他的身上，但見他遲疑了一會兒，說：沒人搗亂，大家都在看書、做作業(yè)。班長，仗義！
看你近期的更改，我不愿意再像之前一樣閑聊，只想和你寒暄，僅僅一句：好久不見。十年之后，我唯一的期待便是能夠在再度和大家相逢的時聊一聊：老師不在的情況下我愛那片錯亂，那份調(diào)皮。它在我心中留了一道深深地的印痕。
那片混亂，那份頑皮作文2
國不可一日無主，班不可一日無師。都說老師是園丁，如果園丁不在花圃里，我們這些花兒就開始“占山為王”。把整個教室搞得天翻地覆不在話下。老師不在的時候，走進(jìn)我們的教室，那叫一個鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，整個一菜市場。但是，正是那片混亂固住了我們的感情。
“全體老師到二樓會議室開會�！笔煜さ穆曇粲忠淮纬霈F(xiàn)，全班心里一陣暗喜。老師和班長說了幾句，就走出了教室。
2分鐘后，同學(xué)們按捺不住了，就這樣，53只“悟空”就開始“大鬧天宮”。除了班長和4位“作業(yè)突擊隊隊員”。
同桌指著前面的同學(xué)說：“呦，這是誰呀，真是極品。”我應(yīng)一句：“極品？我看像祭品�！蹦峭瑢W(xué)回了一句：“我是貢品！”在他邊上的同學(xué)緊接著又說：“我是贈品！”我倆被說得啞口無言。與此同時，有的同學(xué)們在別人地方玩起了模仿秀，有的`還上講臺去“調(diào)戲”一下班長。好不熱鬧。
過了二十多分鐘，機智的同學(xué)們早已看穿了一切，紛紛回到座位上寫起了作業(yè)。果不其然，1分鐘后，王老師就“邁著穩(wěn)健的步伐”向教室走來。進(jìn)了教室門，首先就問班長：“我不在的時候，有沒有人搗亂？”全班53雙眼睛都盯在他身上，只見他猶豫了一會兒，說：“沒有人搗亂，大家都在看書、寫作業(yè)�！薄鞍嚅L，仗義！”
“看著你最近的改變，我不想再像以前一樣聊天，只想和你寒暄，只是一句：好久不見�！笔暌院�，我唯一的希望就是可以在再次和你們相遇的時聊一聊：老師不在的時候……我愛那片混亂，那份頑皮。它在我心上留了一道深深的痕跡。
【那片混亂，那份頑皮作文】相關(guān)文章：
頑皮的弟弟作文03-02
頑皮的金魚作文02-17
頑皮小弟作文02-08
小頑皮作文06-08
頑皮的我作文11-23
頑皮的小貓作文02-11
頑皮的小狗作文02-15
頑皮的兔子作文02-22
那片土地作文11-26