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【精華】四季的作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的四季的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四季的作文 篇1
有一回，學(xué)生說(shuō)：“這周的作文題目是‘我愛(ài)秋天’”。我看了看外面，以為自己時(shí)空倒錯(cuò)了：寒風(fēng)正在滿(mǎn)樹(shù)枯枝中穿梭，打著呼哨，看起來(lái)是要下雪的前兆，明明已經(jīng)是隆冬時(shí)節(jié)了。我說(shuō)：“這都冬天了，怎么還寫(xiě)秋天啊？”她說(shuō)：“對(duì)啊對(duì)啊，還要求寫(xiě)‘金色的秋天’，我這是第三次寫(xiě)這個(gè)題目了�！�
問(wèn)了問(wèn)其他學(xué)生，也差不多，“我愛(ài)春（夏秋冬）天”，都在作文題目中被布置過(guò)。其中寫(xiě)的最多的就是“春天”。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，作文經(jīng)歷沒(méi)多少，“我愛(ài)春天”倒是一年寫(xiě)了兩三遍。春天一到，老師讓寫(xiě)一遍；自己想不起寫(xiě)什么了，又拿出來(lái)寫(xiě)一遍；爸爸媽媽隨口布置個(gè)題目，又讓寫(xiě)一遍。春夏秋冬，在自然界一年輪回一遍；在作文里，可就不知要輪回多少遍了。
題目輪回，內(nèi)容也輪回，都是概念化了的四季：春天，那就綠色的；夏天，那就火紅的；秋天，那就金色的；冬天，那就銀色的……實(shí)際上，學(xué)生最近經(jīng)歷的可能是一個(gè)非典型四季，比如遇到“多雨的夏天”或“無(wú)雪的冬天”，又或者學(xué)生根本不愛(ài)夏天，討厭冬天、秋天……好吧，確實(shí)也有一些古怪的作家比如梁遇春，討厭陽(yáng)光明媚的春天。但是布置小學(xué)生作文，似乎不允許對(duì)四季表達(dá)負(fù)面情緒，每個(gè)季節(jié)都必須像年畫(huà)一樣色彩明媚。我看到作文里“農(nóng)民伯伯們?cè)诮鹕奶镆袄锸崭钪竟取�，就覺(jué)得這是在三十年前的農(nóng)村宣傳畫(huà)上才會(huì)看到的情景，不應(yīng)該出現(xiàn)在當(dāng)今小學(xué)生的作文中。
有個(gè)作文能力不那么強(qiáng)的孩子，只要讓他自主作文，他就會(huì)寫(xiě)“我愛(ài)四季”，春夏秋冬都寫(xiě)過(guò)不止一遍。后來(lái)我知道了原因，因?yàn)樽魑睦锍霈F(xiàn)諸如“清澈的流水、宛轉(zhuǎn)的.鳥(niǎo)啼、艷麗的桃花、皚皚的白雪”等“美詞美句”，更容易被老師畫(huà)紅線(xiàn)表示贊賞。殊不知寫(xiě)過(guò)《風(fēng)景談》的作家茅盾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人的風(fēng)景，是毫無(wú)意義的點(diǎn)綴�！奔词拱阉募净没癁椤按汗媚铩薄跋墓媚铩薄扒锕媚铩薄岸媚铩保覀�(gè)人也覺(jué)得意義不大。至少不值得寫(xiě)一遍又一遍。
因?yàn)槲覀�(gè)人對(duì)這個(gè)題材不看重，所以幾乎沒(méi)做過(guò)大力指導(dǎo)。不過(guò)，我也不是沒(méi)有準(zhǔn)備，我弄了一本厚厚的資料貼，里面除了我搜集的四季圖畫(huà)之外，還有一些名家或非名家寫(xiě)四季的詩(shī)歌、散文。過(guò)長(zhǎng)的截得短一點(diǎn)，過(guò)繁的改得簡(jiǎn)一點(diǎn)。寫(xiě)秋天除了“金色”之外，寫(xiě)“清冷”的也有。學(xué)生需要寫(xiě)四季的話(huà)，可以翻翻，喚起記憶，自己裁度取用�？赡苡腥苏f(shuō)，這不是鼓勵(lì)學(xué)生“抄”嗎？這不是抄，是學(xué)。“美詞美句”這東西，是屬于花腔女高音，是炫技，也是靠學(xué)的，不能要求小學(xué)生都能自己創(chuàng)造。
剩余的時(shí)間，我請(qǐng)孩子們看一個(gè)小小動(dòng)畫(huà)片，開(kāi)頭是一個(gè)穿綠褐色衣服的小人，蜷縮在洞穴里，漸漸地有滴水下來(lái)，他醒了，試探著走出洞穴……看到一半，有的孩子恍然大悟：“他是一顆種子！”小人后來(lái)成為滿(mǎn)山植被、花朵、果實(shí)。最后，又回歸成一個(gè)綠褐色小人，回到洞穴，抱緊自己，等待著下一個(gè)輪回。我說(shuō)：“如果遇到再寫(xiě)‘我愛(ài)四季’，可以不用寫(xiě)‘春姑娘’‘秋姑娘’了吧？”有的孩子說(shuō)：“可以寫(xiě)‘一顆種子的變身。’”我說(shuō)：“要不叫‘一顆種子的四季旅程’或者‘一顆種子的前生今世’”也很酷�！�
四季的作文 篇2
美麗的大香林四季如畫(huà)。
春天，大香林里的小草探出頭來(lái)，東張西望著打量著這個(gè)世界；樹(shù)木們抽出新的枝條，長(zhǎng)出新的嫩葉；美麗的花兒們徐徐開(kāi)放，有紅的、黃的、藍(lán)的、紫的，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷；解凍的小溪“叮咚”“叮咚”彈著琴，歡快地從山上奔流而下；小昆蟲(chóng)們也迫不及待地想出去散散步，瞧！小蝴蝶和小蜜蜂拉著手在花兒上跳舞，螞蟻將帶著整齊的螞蟻部隊(duì)出來(lái)尋找食物，螞蚱又開(kāi)始練習(xí)跳遠(yuǎn)，準(zhǔn)備在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上大顯伸手呢！
夏天，太陽(yáng)射出萬(wàn)道金光，籠罩著整個(gè)大香林，游客們坐在一棵棵巨大的桂樹(shù)下乘涼邊說(shuō)邊笑；蟬兒們?cè)跇?shù)上不知疲倦地唱著“知了”歌。
秋天，大香林里的楓樹(shù)林像一團(tuán)團(tuán)劇烈燃燒的火球；桂花如雨一般灑落在地上，它們悄悄地打開(kāi)自己的一個(gè)個(gè)小香囊，把一縷縷令人陶醉的清香釋放出來(lái)，立刻，四處都飄蕩著這種醉人的香味；一片片葉子像是一只只美麗的蝴蝶，在空中飛舞著；小松鼠在樹(shù)上蹦來(lái)跳去忙著采松果和松子呢；成熟的'向日葵們微笑著等待人們來(lái)采摘；秋天的上溪好像也安靜了下來(lái)，開(kāi)始準(zhǔn)備迎接冬天的到來(lái)。
冬天，大香林里的游客也漸漸少了，小鳥(niǎo)的叫不見(jiàn)了，大地蓋上雪白的棉被，松樹(shù)穿上了雪白的棉襖，四周一片寂靜，如果這時(shí)候你來(lái)到大香林，踩著厚厚的積雪，一個(gè)個(gè)腳印在雪地里，別有一番樂(lè)趣。
大香林帶著四幅風(fēng)格不一的美麗畫(huà)卷呈現(xiàn)在人們面前，吸引著來(lái)自五湖四海的游客們。
四季的作文 篇3
春姑娘來(lái)信了。春姑娘說(shuō)她非常樂(lè)于助人。她幫助柳樹(shù)爺爺梳頭發(fā)；讓小溪流妹妹從她的被子里鉆出來(lái)；讓小朋友在晨曦照亮大地時(shí)鍛煉身體；讓蛇姐姐和熊哥哥從睡夢(mèng)中蘇醒……她說(shuō)她可忙壞了。
夏哥哥來(lái)信了。他說(shuō)他玩得可開(kāi)心了！他讓荷花姐姐欣然怒放；讓小青蛙弟弟在荷葉舞臺(tái)上開(kāi)熱烈的演唱會(huì)；讓小魚(yú)妹妹跳出水面呼吸新鮮空氣；讓小朋友們?cè)谟斡境乩餅R起歡樂(lè)的水花；讓知了姑娘爬到樹(shù)上“知了——知了——”地歡唱。而夏哥哥自己呢，拼命地吃起了西瓜和冰激淋。
秋阿姨來(lái)信了。她說(shuō)馬上要送說(shuō)涼爽的秋風(fēng)、金黃的谷粒、香甜的蘋(píng)果、火紅的柿子來(lái)到了人間。人們接到這封信后忙得熱火朝天。他們準(zhǔn)備好秋收的工具，騰出倉(cāng)庫(kù)，鼓足干勁，喜滋滋地奏響豐收的鑼鼓聲。
冬爺爺來(lái)信了。他吹著呼呼的北風(fēng)巡視了大江南北，小動(dòng)物們都嚇得躲到洞里去了。只有頑皮的小松鼠偶爾跳到樹(shù)洞里去品嘗秋天藏好的松果。大地蓋上了一條又白又厚的毛毯，整個(gè)世界是那樣的.安靜祥和。如果你仔細(xì)聽(tīng)，從遠(yuǎn)處的森林里會(huì)傳來(lái)一陣沙沙的響聲，那是這個(gè)季節(jié)最美妙的聲音。
四季的作文 篇4
我坐在窗邊，靜靜的，靜靜的，回味著四季的韻味。
春天，是柔柔的，是綿綿的。溫暖的春風(fēng)吹拂著臉龐，到處都一片生機(jī)勃勃的嫩綠。楊樹(shù)的新葉圓圓的，像一個(gè)可愛(ài)的孩子的臉，胖嘟嘟的，楊柳梳著自己那長(zhǎng)長(zhǎng)的、飄逸的頭發(fā)，讓它拂過(guò)水面，洗去塵土，飄上天空與燕子嬉戲，撫摸孩子的.臉龐，就像一位母親，一位慈祥的母親，一位溫和的母親。花壇里，那毛茸茸的嫩葉搖搖擺擺，仿佛一個(gè)個(gè)剛剛會(huì)蹣跚著走路的嬰孩。伸出稚嫩的雙手，想要來(lái)一個(gè)熱情的擁抱。各種樹(shù)兒都穿著綠裝，披著融融的春光，迎著悠悠的春風(fēng)，跳起一曲優(yōu)美的華爾茲。
夏天，是清爽的，是熱情的。夏天的太陽(yáng)，是水辣辣的，夏天的小溪是涼爽的。穿著短短的T恤，短短的褲子的，是可愛(ài)的孩子們。他們迫不及待地沖進(jìn)小溪，沒(méi)有一絲顧慮，打著涼爽的水仗。夏天，綠草如茵，是踢足球的好季節(jié)，男生們瘋狂地踢著足球，大喊著，奔跑。雖然滿(mǎn)臉通紅，豆大的汗珠，“嗒，嗒!”滴落在草地上，像大草原上奔馳的駿馬，在碧綠的天地里倘徉，是那樣快樂(lè)，那樣的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。 秋天，是傷感的，是快樂(lè)的，它沒(méi)有夏天的清爽，沒(méi)有春天的柔美，但它擁有的是歡喜的豐獲，豐滿(mǎn)的稻穗挺立著，任憑風(fēng)兒怎么哀求，也不跟它胡鬧，“呵呵!”這是農(nóng)民們豐收的笑聲，他們得到了來(lái)之不易的收獲，一張張飽經(jīng)滄桑的臉上，那么多的飽含辛勞的皺紋，都因?yàn)闅g樂(lè)而神奇地消失了。樹(shù)上那滿(mǎn)枝的“金”葉，被秋風(fēng)一吹，紛紛落下，在空中翩翩起舞，告別它們的母親，仿佛在訴說(shuō)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的道理，安慰它們傷心的母親。
冬天，是雪白的，是野性的。一個(gè)個(gè)穿著棉衣裳掛著厚圍巾的孩子，紅彤彤的臉龐，仿佛一個(gè)個(gè)紅蘋(píng)果。雖然小手快凍僵了，卻仍然玩得熱火朝天，堆雪人的堆雪人，打雪仗的打雪仗，為冬天增添了一絲生機(jī)。北風(fēng)和雪花，一對(duì)形影不離的好朋友，玩遍了世界，不亦樂(lè)乎，為世界鋪上了地毯，雪白雪白的。春夏秋冬，一個(gè)奇妙的組合，一個(gè)美的組合，它們好像一連串的圓片，講述了一個(gè)美的故事
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