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初中歷史評(píng)課稿范文
作為一名教師，編寫評(píng)課稿是必不可少的，通過(guò)評(píng)課的反饋信息可以調(diào)節(jié)教師的教學(xué)工作，了解、掌握教學(xué)實(shí)施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發(fā)教師的教學(xué)積極性、創(chuàng)造性，及時(shí)修正、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。那么大家知道正規(guī)的評(píng)課稿是怎么寫的嗎？下面是小編整理的初中歷史評(píng)課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中歷史評(píng)課稿范文1
《科學(xué)和思想的力量》評(píng)課稿
程河中學(xué)趙虎
今天聽了田老師的歷史課——《科學(xué)和思想的力量》。這一堂課在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的精神，是一節(jié)比較成功的課。
一、評(píng)教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)制定得全面、具體、恰當(dāng)。能從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面確定；這三個(gè)目標(biāo)從淺至深，課堂注重三維目標(biāo)的有機(jī)整合、相互滲透，既有知識(shí)的傳承、能力的提升，又有情感的培養(yǎng)與熏陶。本課能夠以課標(biāo)為指導(dǎo)，符合了學(xué)生的年齡實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，難易適度。也體現(xiàn)了歷史學(xué)科的特點(diǎn)。課堂上，運(yùn)用多種方法使學(xué)生明確科學(xué)和思想的重要性從而突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。通過(guò)教師活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了更深刻細(xì)致的認(rèn)識(shí)了解，不僅知識(shí)目標(biāo)很好地達(dá)成，而且更深層次的在思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，使學(xué)生了解人才對(duì)社會(huì)的重要性，樹立正確的.人生觀。
二、評(píng)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)思路符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際，有一定的獨(dú)創(chuàng)性，能給學(xué)生以新鮮感受。教學(xué)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情景，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。本節(jié)課中課堂利用神八與天宮一號(hào)對(duì)接以及十一屆三中全會(huì)的視頻導(dǎo)入，既切合課題又能引起學(xué)生興趣和感情共鳴，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)佳境。教學(xué)過(guò)程中教師緊緊圍繞自己的小課題《在活動(dòng)中提高課堂教學(xué)的實(shí)效性》來(lái)設(shè)計(jì)，課堂主要通過(guò)三個(gè)活動(dòng)來(lái)完成。一是自主、合作、探究活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中教師以問(wèn)題引路，提出四個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究新知，首先讓學(xué)生通過(guò)讀書自主解決課本知識(shí)，這樣培養(yǎng)了學(xué)生的思考精神和自學(xué)能力，然后分組討論交流，讓代表發(fā)言，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生間的合作，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)很好的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)一。二是辯論賽活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中教師精心設(shè)計(jì)論題，讓學(xué)生分成正反兩方，每一方各有四個(gè)辯手，雙方首先亮明自己的觀點(diǎn)，一方主張思想的力量大，一方認(rèn)為科技的力量大。交戰(zhàn)雙方唇槍舌劍、針鋒相對(duì)，列舉古今中外的例子來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，駁斥對(duì)方的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生辯證思維能力和唯物史觀學(xué)生的思維和表達(dá)都得到提高。也很好的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)二。三是角色扮演活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)講述名人的故事，講述他們?yōu)橹冻龅钠D辛勞動(dòng)，辛勤和汗水，從中體會(huì)他們的偉大人格。學(xué)生從他們的事跡中感受他們的精神，受到思想的熏陶和洗禮。完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)三。另外本課的課件設(shè)計(jì)科學(xué)合理，有條理性，直接體現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生易懂。
三、評(píng)教法學(xué)法
本課以“自主、合作、探究”教學(xué)方法為主，輔以目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題探究等學(xué)習(xí)方式，通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自然、和諧的課堂氣氛，活動(dòng)貫穿教學(xué)過(guò)程始終，是整堂課的一大特色。教師引導(dǎo)學(xué)生層層深入，能讓學(xué)生自己通過(guò)活動(dòng)得出結(jié)論，同時(shí)又能引起波瀾，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。在課堂教學(xué)中教學(xué)方法靈活多樣，并且緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，有助于提高課堂效率。如：通過(guò)視頻、辯論、角色扮演等形式將內(nèi)容直觀化，激發(fā)學(xué)生的興趣；以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，師生共同探討，多角度創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲、探究欲和思維的積極性。
總而言之，這節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)合理，構(gòu)思新穎，體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，老師注重課堂起伏，采用多種形式，利用學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)置活動(dòng)來(lái)
激發(fā)學(xué)生的思維活力。，有利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，達(dá)到預(yù)期的效果。
不足之處：
課堂中自主學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生的讀書時(shí)間過(guò)少。設(shè)計(jì)了小組討論，活躍了課堂氣氛，建議教師在學(xué)生討論的過(guò)程中可以更多一些師生互動(dòng)，教師也參與課堂討論，給學(xué)生一些建議或評(píng)價(jià)，課堂可能會(huì)更和諧，小組討論也會(huì)更有效。
初中歷史評(píng)課稿范文2
《科學(xué)和思想的力量》評(píng)課稿
程河中學(xué)趙虎
今天聽了田老師的歷史課——《科學(xué)和思想的力量》。這一堂課在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的精神，是一節(jié)比較成功的課。
一、評(píng)教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)制定得全面、具體、恰當(dāng)。能從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面確定；這三個(gè)目標(biāo)從淺至深，課堂注重三維目標(biāo)的有機(jī)整合、相互滲透，既有知識(shí)的傳承、能力的提升，又有情感的培養(yǎng)與熏陶。本課能夠以課標(biāo)為指導(dǎo)，符合了學(xué)生的年齡實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，難易適度。也體現(xiàn)了歷史學(xué)科的特點(diǎn)。課堂上，運(yùn)用多種方法使學(xué)生明確科學(xué)和思想的重要性從而突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。通過(guò)教師活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了更深刻細(xì)致的認(rèn)識(shí)了解，不僅知識(shí)目標(biāo)很好地達(dá)成，而且更深層次的在思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，使學(xué)生了解人才對(duì)社會(huì)的重要性，樹立正確的人生觀。
二、評(píng)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)思路符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際，有一定的獨(dú)創(chuàng)性，能給學(xué)生以新鮮感受。教學(xué)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情景，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。本節(jié)課中課堂利用神八與天宮一號(hào)對(duì)接以及十一屆三中全會(huì)的視頻導(dǎo)入，既切合課題又能引起學(xué)生興趣和感情共鳴，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)佳境。教學(xué)過(guò)程中教師緊緊圍繞自己的小課題《在活動(dòng)中提高課堂教學(xué)的實(shí)效性》來(lái)設(shè)計(jì)，課堂主要通過(guò)三個(gè)活動(dòng)來(lái)完成。一是自主、合作、探究活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中教師以問(wèn)題引路，提出四個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究新知，首先讓學(xué)生通過(guò)讀書自主解決課本知識(shí)，這樣培養(yǎng)了學(xué)生的思考精神和自學(xué)能力，然后分組討論交流，讓代表發(fā)言，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生間的合作，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)很好的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)一。二是辯論賽活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中教師精心設(shè)計(jì)論題，讓學(xué)生分成正反兩方，每一方各有四個(gè)辯手，雙方首先亮明自己的'觀點(diǎn)，一方主張思想的力量大，一方認(rèn)為科技的力量大。交戰(zhàn)雙方唇槍舌劍、針鋒相對(duì)，列舉古今中外的例子來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，駁斥對(duì)方的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生辯證思維能力和唯物史觀學(xué)生的思維和表達(dá)都得到提高。也很好的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)二。三是角色扮演活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)講述名人的故事，講述他們?yōu)橹冻龅钠D辛勞動(dòng)，辛勤和汗水，從中體會(huì)他們的偉大人格。學(xué)生從他們的事跡中感受他們的精神，受到思想的熏陶和洗禮。完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)三。另外本課的課件設(shè)計(jì)科學(xué)合理，有條理性，直接體現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生易懂。
三、評(píng)教法學(xué)法
本課以“自主、合作、探究”教學(xué)方法為主，輔以目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題探究等學(xué)習(xí)方式，通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自然、和諧的課堂氣氛，活動(dòng)貫穿教學(xué)過(guò)程始終，是整堂課的一大特色。教師引導(dǎo)學(xué)生層層深入，能讓學(xué)生自己通過(guò)活動(dòng)得出結(jié)論，同時(shí)又能引起波瀾，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。在課堂教學(xué)中教學(xué)方法靈活多樣，并且緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，有助于提高課堂效率。如：通過(guò)視頻、辯論、角色扮演等形式將內(nèi)容直觀化，激發(fā)學(xué)生的興趣；以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，師生共同探討，多角度創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲、探究欲和思維的積極性。
總而言之，這節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)合理，構(gòu)思新穎，體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，老師注重課堂起伏，采用多種形式，利用學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)置活動(dòng)來(lái)
激發(fā)學(xué)生的思維活力。，有利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，達(dá)到預(yù)期的效果。
不足之處：
課堂中自主學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生的讀書時(shí)間過(guò)少。設(shè)計(jì)了小組討論，活躍了課堂氣氛，建議教師在學(xué)生討論的過(guò)程中可以更多一些師生互動(dòng)，教師也參與課堂討論，給學(xué)生一些建議或評(píng)價(jià)，課堂可能會(huì)更和諧，小組討論也會(huì)更有效。
初中歷史評(píng)課稿范文3
初中歷史說(shuō)課稿：《辛亥革命》
一、說(shuō)教材
本課是八年級(jí)上冊(cè)第二單元“近代化探索”中的第3課。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”、“戊戌變法”之后，就中國(guó)近代化艱難歷程的又一段新的歷史體驗(yàn)。本課與教材前兩課《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》、《戊戌變法》，和下一課《新文化運(yùn)動(dòng)》貫穿起來(lái)，形成近代化探索的一條重要?dú)v史主線，所以本課具有承上啟下的作用。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：了解和掌握有關(guān)孫中山創(chuàng)辦興中會(huì)，同盟會(huì)、三民主義，武昌起義等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。
2．過(guò)程與方法：通過(guò)看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、搜集資料以及從資料中提取信息的能力。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到辛亥革命是中國(guó)近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情感和不斷進(jìn)取意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：同盟會(huì)的建立以及革命綱領(lǐng)；辛亥革命的意義。
重點(diǎn)體現(xiàn)方案:
通過(guò)學(xué)生閱讀課文中有關(guān)的內(nèi)容，對(duì)比媒體展示的“興中會(huì)成立簡(jiǎn)表”，自己設(shè)計(jì)“同盟會(huì)成立簡(jiǎn)表”。教師強(qiáng)調(diào)同盟會(huì)成立的意義，并通過(guò)討論探究理解同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：辛亥革命的意義。
教學(xué)難點(diǎn)分析：辛亥革命的意義既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。辛亥革命推翻了封建帝制，創(chuàng)立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，使民主共和觀念深入人心，革命是成功的。但革命果實(shí)又被袁世凱竊取，革命又是失敗的。因此，學(xué)生在理解起來(lái)比較困難
難點(diǎn)突破方案:
通過(guò)對(duì)辛亥革命的目標(biāo)和結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析，找到以完成目標(biāo)的和未完成的目標(biāo)，再結(jié)合辛亥革命的結(jié)局，從而認(rèn)識(shí)到辛亥革命成功的一面和失敗的一面。
三、說(shuō)教法
針對(duì)本課的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前導(dǎo)學(xué)，采取提問(wèn)討論、分析綜合、、創(chuàng)設(shè)情景、對(duì)比分析等教學(xué)方法。
四、說(shuō)學(xué)法
好學(xué)教育：
指導(dǎo)學(xué)生收集歷史證據(jù)和觀察圖片，了解辛亥革命過(guò)程中以孫中山為代表的革命黨人重要事實(shí)和取得的重要成果，培養(yǎng)學(xué)生研究歷史的興趣與能力。
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比方法，認(rèn)識(shí)辛亥革命有成功的一面也有失敗的一面，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較方法分析歷史的能力。
通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析歷史問(wèn)題的方法。并充分利用學(xué)生合作探索、創(chuàng)設(shè)情景等方式，讓學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，增強(qiáng)學(xué)生的參與協(xié)作意識(shí)。
五、說(shuō)教學(xué)構(gòu)思
導(dǎo)入新課：
用多媒體顯示孫中山畫像，學(xué)生介紹孫中山是怎樣走上革命道路的？（要提示學(xué)生，只是簡(jiǎn)單介紹。）引入新課
講授新課：
�。ㄔ谥v授新課的過(guò)程中，以課本兩個(gè)大標(biāo)題為依據(jù)，通過(guò)辛亥革命的組織準(zhǔn)備和發(fā)展——高潮——結(jié)局——?dú)v史意義四個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)）
一）、組織準(zhǔn)備和發(fā)展——孫中山創(chuàng)建革命黨
1、用媒體展示《興中會(huì)成立簡(jiǎn)表》，指出興中會(huì)成立的時(shí)間、地點(diǎn)、創(chuàng)建人、革命綱領(lǐng)以及性質(zhì)，并指導(dǎo)學(xué)生看《興中會(huì)會(huì)員在檀香山秘密宣誓地點(diǎn)》，讓學(xué)生想象宣誓場(chǎng)景。教師強(qiáng)調(diào)：興中會(huì)的成立，標(biāo)志著中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命派已經(jīng)形成，統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)政黨必然建立。
2、同盟會(huì)的建立：首先要求學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，參照《興中會(huì)成立簡(jiǎn)表》自己設(shè)計(jì)《同盟會(huì)成立簡(jiǎn)表》；學(xué)生完成后，教師強(qiáng)調(diào)，同盟會(huì)的成立是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命有了統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)政黨，推動(dòng)了全國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。并提出孫中山在同盟會(huì)機(jī)關(guān)刊物《民報(bào)》上，把同盟會(huì)的綱領(lǐng)闡述為三民主義：民族、民權(quán)、民生。進(jìn)行活動(dòng)與探究：
�。�1）如何理解“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，建立民國(guó)，平均地權(quán)”和“三民主義”的關(guān)系？（提示學(xué)生結(jié)合第37頁(yè)小字內(nèi)容分析）
（2）（媒體展示相關(guān)圖片）探究課文第37頁(yè)的“動(dòng)腦筋”的問(wèn)題。
二）、革命高潮——武昌起義和中華民國(guó)的成立
武昌起義：
多媒體展示武昌起義的形勢(shì)圖、教師根據(jù)形勢(shì)圖簡(jiǎn)要講述武昌起義經(jīng)過(guò)：（不展開講解）武昌→武漢三鎮(zhèn)→（湖北軍政府）→全國(guó)（清朝土崩瓦解）
中華民國(guó)的成立：
好學(xué)教育：
多媒體展示圖片資料。學(xué)生掌握中華民國(guó)成立的'時(shí)間、地點(diǎn)和領(lǐng)導(dǎo)人
設(shè)問(wèn)：1、中華民國(guó)是什么性質(zhì)的政權(quán)？（資產(chǎn)階級(jí)民主政權(quán)）；2、l的作品《紀(jì)念劉和珍君》中提到“民國(guó)十五年”，你知道是哪一年嗎？（來(lái)了解民國(guó)紀(jì)年法）
三）、革命結(jié)局——袁世凱竊取辛亥革命的果實(shí)
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶袁世凱出賣維新派等劣跡。并結(jié)合視頻材料和查詢資料，進(jìn)行討論分析：袁世凱作為一個(gè)反動(dòng)人物，為什么可以竊取革命的果實(shí)呢？學(xué)生討論回答后，教師總結(jié)袁世凱竊取革命成果的原因。(多媒體展示結(jié)論)
四）、辛亥革命的意義
指導(dǎo)學(xué)生歸納辛亥革命的結(jié)果，然后，教師利用多媒體展示“辛亥革命的目標(biāo)和結(jié)果”，要求學(xué)生對(duì)比辛亥革命的目標(biāo)和結(jié)果進(jìn)行分析，找出革命已完成的目標(biāo)和未完成的目標(biāo)。進(jìn)行討論探究：“辛亥革命是成功的還是失敗的”？學(xué)生討論回答后教師利用多媒體展示“辛亥革命成功的一面和失敗的一面”，并做進(jìn)一步的分析說(shuō)明。
課堂小結(jié)：利用媒體展示本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師簡(jiǎn)單概括。
鞏固練習(xí)：媒體展示習(xí)題
初中歷史評(píng)課稿范文4
初中歷史課《萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌》評(píng)課稿
今天有幸聽了周梅老師《萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌》一課，值得回味的有一下幾點(diǎn)：
1.教學(xué)目標(biāo)明確，符合新課程理念和課標(biāo)要求。教學(xué)內(nèi)容圍繞本課標(biāo)題“萬(wàn)千氣象”展開，突出了宋代社會(huì)風(fēng)貌的特點(diǎn)。既有宋代社會(huì)生活的展示，達(dá)到了知識(shí)目標(biāo)；又有總結(jié)歸納的方法提升，達(dá)到能力的鍛煉；更有宏揚(yáng)中華文明傳統(tǒng)文化的情感提升，出色地實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)的要求。本課重點(diǎn)明確突出，理清了宋代社會(huì)生活的各個(gè)方面，課堂內(nèi)容充實(shí)豐富，使學(xué)生印象深刻。
2.教材處理得當(dāng)。本課以學(xué)生探究展示為主，貼合教材內(nèi)容的.同時(shí)，適當(dāng)拓展外延，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展示內(nèi)容側(cè)重鍛煉學(xué)生表達(dá)、分析等能力，條理清晰。課堂結(jié)構(gòu)編排合理，將教材內(nèi)容設(shè)計(jì)為幾個(gè)生活場(chǎng)景，并設(shè)計(jì)了主人公來(lái)福這個(gè)角色，符合學(xué)生的年齡特征，這種設(shè)計(jì)是本課的亮點(diǎn)所在。
3.教學(xué)程序流暢自然，合理有序，環(huán)環(huán)相扣。用幾個(gè)探究案例將宋代的社會(huì)生活一一呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容編排合理、順暢。通過(guò)教室布置渲染過(guò)年氣氛，導(dǎo)入自然，讓人有身臨其境的感覺。小組展示之后由教師總結(jié)，啟發(fā)設(shè)問(wèn)，提起學(xué)生思考的興趣，最后由小組互評(píng)和自評(píng)，實(shí)現(xiàn)了完整的教學(xué)和評(píng)價(jià)過(guò)程。本課教學(xué)由學(xué)生展示，感性認(rèn)識(shí)；教師總結(jié)，理性分析；最后弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，情感升華。整個(gè)過(guò)程渾然一體。
4.教師的教學(xué)方法多樣，情景導(dǎo)入、啟發(fā)誘思、講述法等教學(xué)方法靈活應(yīng)用；文字、圖片等課外資料非常豐富，令人目不暇接；學(xué)生的學(xué)法也非常靈活：分組合作探究、小組匯報(bào)、材料展示、知識(shí)歸納、互動(dòng)提問(wèn)等，顯示了本課極高的學(xué)生參與度，體現(xiàn)了學(xué)生主體地位的重要性。同時(shí)，又有教師對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，史論結(jié)合，學(xué)生之間交流探究途徑，可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相評(píng)價(jià)，達(dá)到進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力的目的。
5.教師的教學(xué)技能嫻熟，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，課件精美，教態(tài)自然，合理利用了一節(jié)課45分鐘的教學(xué)時(shí)間。本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生受益匪淺，教學(xué)效率高，充分展現(xiàn)了學(xué)生的能力和教師風(fēng)采，是一節(jié)令人稱贊的優(yōu)質(zhì)課，值得回味和學(xué)習(xí)。
初中歷史評(píng)課稿范文5
初中歷史說(shuō)課稿：《隋唐的文學(xué)藝術(shù)》
導(dǎo)語(yǔ)：各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：你們好！
我選擇說(shuō)的課是：岳麓版初一歷史第五單元《繁榮與開放的社會(huì)》中的第7課內(nèi)容，題目是：《隋唐的文學(xué)藝術(shù)》。
一、說(shuō)教材
1 、教材地位和作用：隋唐時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)發(fā)展的鼎盛階段，這一時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)，在我國(guó)和世界文學(xué)史都處于重要地位,是增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好教材。
2 、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
唐詩(shī)及代表人物，楷書、草書的代表人物，畫家閻立本、吳道子，石窟藝術(shù)敦煌莫高窟，隋唐的音樂和舞蹈等。
通過(guò)閱讀教材與課后的閱讀與思考、解析與探究，在教師的引導(dǎo)下，和在小組的討論、合作的基礎(chǔ)上，能使學(xué)生初步了解政治、經(jīng)濟(jì)與文藝關(guān)系。
過(guò)程與方法
感知隋唐文學(xué)藝術(shù)，學(xué)會(huì)跨學(xué)科綜合分析問(wèn)題的方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
隋唐時(shí)期文學(xué)藝術(shù)名家輩出，成就輝煌，在我國(guó)和世界文學(xué)史上占有重要地位，由此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
3 、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：詩(shī)歌的黃金時(shí)代。
難點(diǎn)：敦煌莫高窟保存至今的原因？
二、說(shuō)教法、學(xué)法
�。�1）多媒體輔助的導(dǎo)談法：增加課容量，同時(shí)把繁雜的問(wèn)題簡(jiǎn)易化，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可提高教學(xué)效率。
（2）引導(dǎo)討論法：通過(guò)師生與生生的互動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。
�。�3）觀察學(xué)習(xí)法：所謂觀察學(xué)習(xí)法是指學(xué)生能主動(dòng)地運(yùn)用自己的觀察力從各種歷史材料中獲取有效歷史信息的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以通過(guò)觀察實(shí)物，如歷史文物、歷史遺跡、古人的詩(shī)歌等，從中發(fā)現(xiàn)
好學(xué)教育：
它們的特點(diǎn)、所反映的歷史內(nèi)容，并與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系，如此為學(xué)生的思維力的發(fā)展、想象力的發(fā)展，以及創(chuàng)造能力的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。�4）實(shí)踐學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查和情景模仿的途徑來(lái)學(xué)習(xí)歷史，讓學(xué)生在生活中親身體驗(yàn)歷史和感受歷史。
三、說(shuō)學(xué)情
我所講的這節(jié)課面對(duì)的是初一學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，思維活躍，喜歡動(dòng)手去做，動(dòng)口去表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，但仍處于感性認(rèn)識(shí)階段。而我所講的內(nèi)容偏重文學(xué)藝術(shù)方面，理性強(qiáng)，學(xué)生理解難度較大。為此在教學(xué)中，我利用多媒體課件輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀的思維情境，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，從而完成知識(shí)的“認(rèn)知—理解—內(nèi)化” 。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1 、導(dǎo)入：（采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)探究法，引入課題）
隋唐時(shí)期領(lǐng)先世界的科技成就有哪些？（學(xué)生回答）
同學(xué)們回答非常好。隋唐的科技領(lǐng)先于世界，那么，你知道嗎？隋唐的文學(xué)藝術(shù)成就，也是享譽(yù)世界的，今天，讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)隋唐的文學(xué)藝術(shù)。
2.講授新課：（多媒體課件展示）
一、詩(shī)歌的'黃金時(shí)代
�。�1）唐詩(shī)的空前繁榮。
學(xué)生閱讀教材思考“為什么到唐代會(huì)出現(xiàn)詩(shī)歌的黃金時(shí)代？”
（2）李白：①學(xué)生介紹李白生平。
②展示其作品：《蜀道難》。
�、坌蕾p《望廬山瀑布》、《下江陵》。
（3）杜甫：①學(xué)生介紹杜甫生平。
②欣賞《春望》、《聞官軍收河南河北》。
�。�4）白居易：①學(xué)生介紹白居易生平。
�、谂迷�(shī)及白居易。
學(xué)生討論“李、杜、白的詩(shī)各有什么特色？”
二、書法與繪畫（掛圖展示師生欣賞學(xué)生談感受）
�。�1）書法：楷書：顏真卿、柳公權(quán)
草書：張旭、懷素
好學(xué)教育：
（2）繪畫：閻立本吳道子（欣賞作品）
三、敦煌莫高窟
�。�1）地理位置：（出示掛圖）
（2）欣賞塑像和壁畫
思考：“聯(lián)系當(dāng)?shù)刈匀坏乩項(xiàng)l件，保存較好原因？”
四、音樂和舞蹈（師生共同欣賞）
3.鞏固練習(xí)（略）
4.作業(yè)布置（略）
5.板書設(shè)計(jì)（略）
通過(guò)簡(jiǎn)明實(shí)用的板書，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)一目了然，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
6. 總結(jié)（學(xué)生總結(jié)）
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)隋唐的文學(xué)藝術(shù)有了一定的了解，隋唐時(shí)期文學(xué)藝術(shù)在我國(guó)和世界文學(xué)史上占有重要地位，由此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感及愛國(guó)情感。使學(xué)生樹立自立自強(qiáng)的信心，為祖國(guó)的輝煌而拼搏。
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