信息技術(shù)說課稿范文
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的信息技術(shù)說課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)說課稿范文1
說教材地位和作用
《網(wǎng)絡交流》是浙江教育出版社《中學信息技術(shù)》八年級上冊第三單元第5課的內(nèi)容。本單元主要要求學生通過網(wǎng)絡交流、網(wǎng)絡學習、電子商務、網(wǎng)絡地圖等網(wǎng)上功能的使用，理解網(wǎng)絡在工作生活中的作用。
作為信息時代的公民，借助網(wǎng)絡進行交流是必備的能力，同時許多網(wǎng)絡應用都會涉及到網(wǎng)絡交流，網(wǎng)絡交流可以說是網(wǎng)上沖浪必備技能之一。本課內(nèi)容的設置要求學生通過對電子郵件、在線交流工具、網(wǎng)絡新媒介的體驗，體會網(wǎng)絡交流方式的多樣性，感受網(wǎng)絡對生活帶來的影響。
說學生
之前的幾課內(nèi)容的學習，學生已經(jīng)了解了因特網(wǎng)的特點和發(fā)展歷程，對于連接因特網(wǎng)所需的硬件和軟件，以及網(wǎng)絡安全和防范的有了一定的認識。而且大部分學生對于網(wǎng)絡交流的方式比較熟悉，許多學生都有使用郵箱、QQ、微博等工具交流的經(jīng)歷，可以讓學生來分享使用感受；對于電子郵件的發(fā)送原理很多學生可能并不熟悉，因此可以通過與傳統(tǒng)郵政信件的對比進行知識點的講授。而對于網(wǎng)絡電話，學生使用較少，但興趣很大，可以在課堂嘗試進行體驗。
說教學目標
鑒于本課在單元中處的位置和學生的情況，我確立了以下的教學目標。
1．了解網(wǎng)絡交流的多種方式，了解電子郵件的發(fā)送原理，掌握郵箱地址的結(jié)構(gòu)組成。
2．通過郵件的發(fā)送，及多種網(wǎng)絡交流工具的使用經(jīng)驗分享，體會網(wǎng)絡交流方式的多樣性，養(yǎng)成文明的網(wǎng)絡交流習慣。
3．通過微博、微信等新媒介的了解，體會網(wǎng)絡交流的高速與便捷，感受網(wǎng)絡對生活帶來的巨大影響。
說教學重難點
教學重點：了解多種網(wǎng)絡交流工具的特點并學會使用
教學難點：掌握電子郵件的發(fā)送原理，理解郵箱地址的組成，并能成功發(fā)送一封郵件。
說教法學法
電子郵件作為網(wǎng)絡交流最早的工具，具有便捷、快速、易用的特點，因此我選擇讓學生在了解其工作原理的基礎上，動手發(fā)一封郵件，體驗網(wǎng)絡交流的便捷。在線即時交流工具書本安排的QQ和網(wǎng)絡電話，鑒于學生對于QQ的使用已非常了解，可以讓學生來分享使用體驗，教師介紹并使用“阿里通”網(wǎng)絡電話與學生互動。網(wǎng)絡新媒介主要以介紹微博、微信等新興交流方式的形式展開。
說教學過程
本課的學習內(nèi)容主要分為三大塊：電子郵件的原理與使用，即時交流工具以及網(wǎng)絡新媒介。因此，擬采用討論交流的方式引入新課，讓學生來談談自己所知道的，或使用過的網(wǎng)絡交流工具，在討論中產(chǎn)生學習興趣。接著將電子郵件與普通郵政信件對比，讓學生了解電子郵件的發(fā)送原理及郵箱地址組成，并通過成功發(fā)送一封郵件掌握實際操作。即時交流工具和網(wǎng)絡新媒介主要以教師和學生介紹為主，體驗一到兩項，由于QQ學生平時使用較多也教熟練，因此選擇體驗網(wǎng)絡電話，微博、微信則介紹一些常用技巧等，貼近生活實際。
討論引入，激發(fā)興趣
通過分享體驗引入課題：同學們知道或是使用過哪些網(wǎng)絡交流工具，說說你的經(jīng)驗和感受。先由學生自由發(fā)言分享使用心得，最后教師小結(jié)并用課件展示常用的網(wǎng)絡交流應用。
目的：主要為了通過討論的環(huán)節(jié)，集中學生注意力，激發(fā)學習興趣，順利引入新課。
網(wǎng)絡在線，即時交流
順著學生介紹的QQ、YY等網(wǎng)絡交流軟件引出“在線即時交流”的概念與定義。并以講解、提問互動的形式介紹MSN、QQ、阿里旺旺、SKYPE等的各自特點。學生可以思考繼續(xù)補充。再與一名學生配合演示體驗“阿里通”網(wǎng)絡電話，其余學生通過觀察，了解通話質(zhì)量、資費，進一步認識網(wǎng)絡電話交流。
目的：學生自己的使用經(jīng)驗更有說服力，同時對于自己的未知事物，學生往往具有強烈的好奇心，聽講效果也較好
微博微信，新興媒介
組織學生利用書本了解微博的定義，再請學生來談談自己常用的微博，及選擇的原因，教師補充新浪、騰訊，微博的`各自特點。再介紹微信及其掃一掃、支付等特色功能，讓學生了解更多的網(wǎng)絡交流工具。
目的：介紹新興網(wǎng)絡媒介，貼近生活實際，把握時代潮流，讓學生感受網(wǎng)絡給我們生活帶來的巨大影響。
電子郵件，探秘交流
組織學生利用自學材料了解電子郵件的特點，請兩個學生各自說說自己認為的電子郵件和普通郵政信件的工作方式，比較兩者工作原理的異同。講解電子郵件地址的組成：用戶名@主機域名，并歸納特點。最后學生完成課堂作業(yè)單，并以附件的形式將作業(yè)發(fā)送至教師郵箱，操作體驗電子郵件。
目的：通過對比說明，讓學生更好理解電子郵件的工作原理和郵件組成；通過實踐操作，掌握電子郵件的具體使用。
小結(jié)本課，梳理知識
啟發(fā)式地梳理本課所學知識點，建議學生課后多嘗試體驗各種網(wǎng)絡交流工具，分享使用心得。
目的：對本課所學知識點進行回顧、梳理，加強學習效果，讓學生感受網(wǎng)絡交流對學習生活帶來的巨大影響。
說課小結(jié)
本節(jié)課教學內(nèi)容緊湊，教學設計能做到以學生交流分享與操作練習為中心，調(diào)動學生的學習積極性。從平時網(wǎng)絡交流經(jīng)驗分享引入新課，通過同學交流分享、教師演示體驗，講解歸納各種各樣的網(wǎng)絡交流工具，最后通過發(fā)送郵件感受網(wǎng)絡交流方式的多樣性與便捷性，符合信息技術(shù)應用于實際生活的教學理念。
信息技術(shù)說課稿范文2
說教材
本課是華中師大版的小學信息技術(shù)教材第五冊第四課的教學內(nèi)容，是在學生掌握WORD基本操作工具后，對繪畫工具和圖片工具的進一步學習。本節(jié)內(nèi)容掌握得好，將為后面的修飾電子板報，制作小名片的學習打下良好的基礎。
說教學目標
基于對教學內(nèi)容和學習者的分析，我把本課的教學目標分為基本目標的發(fā)展目標�；灸繕艘髮W生能利用WORD設計一張賀卡，學會正確使用圖片工具和繪畫工具，初步培養(yǎng)學生的色彩運用能力。我的發(fā)展目標是能啟發(fā)學生感受生活中人與人之間的各種美好情感。培養(yǎng)學生感受美的能力。教學重點是圖片工具和繪圖工具的運用，而難點是引導學生如何在賀卡中表達自己的情感以及賀卡中各內(nèi)容之間色彩的搭配。
說教學策略
為實現(xiàn)我的教學目標，我主要使用了范例教學法和任務驅(qū)動法。在范例教學中，通過對典型范例的分析，學生在教師引導下，通過小組合作學習(討論、交流等)嘗試操作等方式來發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，從而掌握賀卡設計的一般步驟。在任務驅(qū)動下，學生通過自主學習，模仿創(chuàng)作自己的作品。達到掌握繪圖工具以及圖片工具使用方法的目的。
說教學準備
根據(jù)我校的實際情況，在上課前，我做好如下的教學準備：
1、檢查并啟動教師機與學生機，保證每臺計算機都能正常登錄教師機，且相互通信正常。
2、利用電子教室軟件將課堂中學生所需素材，學習課件等文件傳至學生機的學習目錄中。
說教學環(huán)節(jié)
為了圓滿地實現(xiàn)教學目標，根據(jù)教學策略，我設計了如下教學流程。
(一)創(chuàng)設情景揭示課題
(二)范例分析點撥技巧
(三)嘗試設計交流成果
(四)歸納總結(jié)深化提高
下面我將對這四個環(huán)節(jié)進行詳細的闡述。
第一個環(huán)節(jié)就是"創(chuàng)設情景揭示課題"，我通過電子教室運用多媒體輔助課伴樂、出示精美的賀卡，通過欣賞提起學生的興趣，通過看P 18頁的書本，時間特點揭示課題，今年的中秋節(jié)就快到了，爸爸媽媽對我們這么好。他們這么辛苦，我們是不是也來做一張賀卡來表達對爸爸媽媽的祝福，給爸爸媽個驚喜呢!學生們一定會躍躍欲試，極大地提高學生的學習興趣。
第二個環(huán)節(jié)是最重要的我是這樣做的，通過電子教室軟件，向所有學生(學)展示一張賀卡讓學生觀察，然后提問，這張賀卡由哪幾部分組成?學生回背景、圖片、文字，三部分，然后，引導學生分析賀卡制作步驟，同步簡單。
第一步，設置賀卡的背景：打開WORD軟件，找到繪圖工具欄，并出示自學任務：你能用哪個工具做出背景(矩形工具)?你會設置(矩形)環(huán)繞方式嗎?提示學生閱讀課本P19頁的內(nèi)容。
第二步，插入圖片：背景有了，接下來應該插入圖片。教師演示插入圖片的幾種方式；并提問："怎樣才能把圖片上白色背景去掉，如果想隨意地改變圖片的位置，該怎么做呢?你會改變圖片的大小嗎? "(要去掉圖片上白色的背景，利用"圖片"工具條中的設置透明色就可以了：要隨意地移動圖片，只需將圖片的環(huán)繞方式設置為"襯于文字下方"；而調(diào)整圖片的大小可以選中圖片，然后調(diào)節(jié)圖片四周的控制塊就OK了)
第三步，插入文字：想不想給爸爸寫上祝福的話呀?那快來"寫"上文字吧。
小組討論：文字如何"寫"上去呢?我提示：試試"繪圖"工具條中的"文本框"工具。學生討論嘗試"設置文本框格式"。
最后調(diào)整好圖片與周圍文字的位置，圖形與周圍文字之間的位置。可設置多種環(huán)繞方式等。并提示學生閱讀P19-P20頁的內(nèi)容。
在第三個環(huán)節(jié)，我讓學生四人一組，運用剛才所學的知識以及提供的素材，嘗試設計一張送給爸爸的.賀卡，要求圖文并茂，并在學生創(chuàng)作同時，通過教師機時刻觀注學生的進度，并隨時對做得好的學生給予即時表揚，對出現(xiàn)問題且不能解決的組給予及時的指導，確保每組學生都能及時完成任務。
學生完成任務后，通過教師機收集學生作品，并將所有作品通過大屏幕向?qū)W生展示，讓學生評出其中較好的作品，在這個環(huán)節(jié)中我特別注意激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，促使學生去自我探索，自主學習，團體協(xié)作和自我創(chuàng)新。
在教學的最后一個環(huán)節(jié)，通過對好的作品的點評，讓學生掌握賀卡的創(chuàng)作方法，并在欣賞的過程中，培養(yǎng)學生感受美的能力，并引導學生如何在賀卡中表達自己的情感，從而使知識得到升華。
說教學反思
在本次教學中，首先，范例教學的策略運用無疑是成功的，所有的學生通過分析范例作品和操作演示掌握了基本的操作技巧，對繪圖工具中，插入圖片，插入文本框都能熟練操作，對圖片工具中，圖片翻轉(zhuǎn)，大小的調(diào)整，對比度......的設置都能成功操作。
其次，在教學工作中，我為學生創(chuàng)設了自主探究，協(xié)作交流的良好氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體性，例如：在知識點的掌握中，我常常是提出問題，讓學生來討論，來探究，來協(xié)作觖決，從每個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學生的主體地位。另處，我也讓先完成任務，掌握得好的學生主動成為小老師，去幫助學有困難的學生，充分體現(xiàn)他們的能力和價值。激發(fā)他們學習的熱情。
信息技術(shù)說課稿范文3
一、說教材：
1、教材地位和作用
《版面的美化藝術(shù)》選自廣西科學技術(shù)出版和江西科學技術(shù)出版社出版的高中信息技術(shù)第一冊第二單元第一章第三節(jié)，本課是在學會了對文字進行簡單修飾的基礎上，進一步學習邊框、底紋的設置，從而為板報錦上添花。本課的知識點既用到了工具欄，又用到了菜單命令，它既告訴同學們word中的一些常用操作可以通過工具欄來完成，快捷、方便，又可用菜單的形式來補充工具欄無法實現(xiàn)的強大功能。這為以后更深入地學習文字的排版及表格、圖形打下基礎，做好鋪墊。
2、學生狀況分析
從學生角度看：高一學生已能夠簡單運用所學的知識對文字進行處理，但白紙黑字的老面孔讓他們感覺不再新鮮，一份成功的電子板報，不但要__精彩，還應該有豐富多彩的色彩。因此為了能讓自己的電子板報色彩豐富、美觀大方，把原來單調(diào)的白底黑字進行恰當?shù)�、符合人們視覺效果的修飾，學生有著很強的內(nèi)驅(qū)力，興趣很濃。通過本課的操作，學生即可完成一個簡單單頁電子板報的雛形，將使學生在感受到成功愉悅的同時，更好地激發(fā)學生學習后面內(nèi)容的興趣。
二、說教學目標：
鑒于上述分析，我將本課的教學目標確定為
1、認知目標：學會為文本設置邊框和底紋。
2、能力目標：通過學生自主探究學習，培養(yǎng)他們的知識遷移能力；通過生動有趣的練習培養(yǎng)學生的審美能力以及對文字的創(chuàng)新設計能力。
3、情感與價值觀目標：激發(fā)學生應用信息技術(shù)為學習和生活服務的濃厚興趣；在同學之間的交流合作中，培養(yǎng)學生互相幫助、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)；讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功。
三、教學重難點：
1、教學重點：設置邊框和底紋。
2、教學難點：設置邊框和底紋。
四、教法學法：
所謂"教無定法，貴在得法",根據(jù)本課的課程特征及學生的特點，教學過程中我采用了以下的教學法："演示法"、"任務驅(qū)動"等教學方法。
教師活動圖：設計任務----啟發(fā)討論----講解輔導----歸納問題
學法 :
為引導學生自主探究學習，培養(yǎng)學生良好的學習方法與學習習慣，我進行了以下學法指導：一是創(chuàng)設輕松和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境；二是提供更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想敢說，培養(yǎng)他們協(xié)作學習的.好習慣；三是通過積極鼓勵學生大膽操作實踐，發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲；四是讓學生通過成功的作品，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。
以下是學生活動圖：
仔細觀察----思考討論----探索質(zhì)疑----總結(jié)心得----自主創(chuàng)造----評價定位
學生在完成每一個任務的過程中，總是先觀察再思考討論完成任務的辦法，對討論結(jié)果進行探究驗證，找到答案之后，總結(jié)心得，自主創(chuàng)造，最后通過自評、互評、師評來自我定位。
五、說教學過程：
（一）創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣。
示文件："版面的美化藝術(shù)"對比（一個白底黑字的"版面的美化藝術(shù)",一個加了邊框和底紋的"版面的美化藝術(shù)"）
師：這里有兩段文字，它們的區(qū)別在那里？你更喜歡哪一篇？為什么？
（修飾了顏色的__更加漂亮，美觀，特別是標題經(jīng)過修飾以后還更醒目了。）
原來，這些呆板的文字經(jīng)過顏色的加工，可以變得如此的生動活潑、多彩多姿呀！怎樣把文字加上豐富多彩的修飾呢？
導入課題：今天我們就來學習如何"版面的美化藝術(shù)".（板書）
�。ǘ┖献鹘涣�；探求方法
在《文字的修飾方法》一課中我們學習了通過改變文字的字體和字號來美化標題，那么如何來給文字加邊框和底紋呢？嘗試用多種方法修飾。
學生自主探究。
打開"版面的美化藝術(shù)"文件，給"版面的美化藝術(shù)"加上邊框和底紋。
提示學生有幾種求助方式：
�、艜俏覀兊暮美蠋�，向書本求助。
�、葡蛲瑢W求助。
�、窍蚶蠋熐笾�
�。ㄌ崆巴瓿傻目梢詭椭M的同學，幫助的方式是教會他方法，而不是直接幫他操作。）
請全組都完成的小組派一名代表上臺當小老師展示給大家看。
上臺后向這位小老師提出要求：為了讓你的學生們聽清，學會，請邊說邊做，仔細講清每一個步驟。這樣既可以增強了學生的榮譽感，又培養(yǎng)了學生的口頭語言表達能力。
通過提問不同的學生，找到多種修改的方法。
�。�1） 單擊"格式"工具欄中的"底紋""邊框"按鈕。
（2） 選擇"格式"——"邊框和底紋"菜單命令。
告訴學生條條道路通羅馬，只要能完成任務，可以選用自己喜歡的方法，但原則是越簡單越方便越好。
學生提出問題：為何不能設置邊框和底紋的顏色？
師重點講解：
（1）設置前必須要選中要設置的內(nèi)容。
�。�2）"邊框和底紋"菜單中有二個小卡片，每個卡片中分別對應著不同的選項。
�。�3）可以通過對話框中的預覽看到設置后的效果。
學生練習：給"版面的美化藝術(shù)"加上不同的邊框和底紋。
展示學生作品。
師故意選出幾幅具有代表性的作品：邊框和底紋色彩搭配協(xié)調(diào)的作品和不協(xié)調(diào)的作品，讓學生評價，通過對比，了解設置顏色也不能越多越好，而要從實用，適用，美觀的角度來設置。（培養(yǎng)了學生的審美情趣。） "邊框"和"底紋"的設置都是針對__，對于整個頁面我們也可以進行美化，在"邊框和底紋"命令中繼續(xù)探密，找一找如何給頁面加邊框。
學生自主探索。
�。ㄈ⿲嵺`運用；提高發(fā)展
拓展練習，練習：修飾學校的《機房管理制度》。
六、說設計理念
在這節(jié)課的設計中，我主要用到以下幾個教學思想：
1、 師生互動性。良好的師生互助可以讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。
2、 探究性學習。信息技術(shù)知識本身就是不斷更新的，這就要求我們的學生也具備探究學習這種能力。
3、 整和其他學科的資源。本課教學如果孤立地僅僅讓學生了解掌握相關(guān)操作還是不夠的。放在本單元電子報這一整體中考察，我們會發(fā)現(xiàn)，操作僅僅是辦報的一項基本技能，要想辦出有特色的報，需要各方面的能力，其中美術(shù)能力不可缺少。因此我在新課伊始，就引導學生感知色彩，不同的色彩會給人帶來不同的感受。在設置過程更是反復用同學們實際的操作實例提醒注意顏色的搭配和協(xié)調(diào)。
4、 開展小組合作學習，發(fā)揮學有所長同學的才能，更好地培養(yǎng)他們對信息技術(shù)學習的熱愛。同時也培養(yǎng)了學生之間協(xié)作意識。
信息技術(shù)說課稿范文4
今天我上的匯報內(nèi)容是《文本信息的加工與表達》第二課時，下面我將從教材分析、學情分析、教學方法分析、學習方法分析、教學環(huán)境與教學資源、設計思想、教學過程與環(huán)節(jié)設計分析、歸納總結(jié)等八個方面來進行。
一、教材分析：
1. 本節(jié)內(nèi)容是依據(jù)教材：廣東教育出版社所出的信息技術(shù)（必修）《信息技術(shù)基礎》中第三章《信息的加工與表達（上）》第一節(jié)《文本信息的加工與表達》的第二課時。
2. 本節(jié)內(nèi)容主要包含“常見文本類型和常用文本加工軟件以及它們的特點”，第二節(jié)主要就是常用文本加工軟件的使用。
3. 常見文本類型和常用文本加工軟件以及它們的特點是基本知識，屬于必須掌握的內(nèi)容。
4. 新課標對__明確要求：能夠根據(jù)任務需求，選擇恰當?shù)墓ぞ哕浖幚硇畔ⅲ尸F(xiàn)主題，表達創(chuàng)意。由此可見本節(jié)課的作用。
5. 教學目標:
�。�1）、知識與技能目標：
1、掌握文本信息的加工。
2、熟悉WORD軟件的使用方法及常用操作。
�。�2）、過程與方法目標：根據(jù)范文選擇合適的軟件，在教師的引導下完成對作品的加工，從而掌握WORD的各種常用操作。
�。�3）、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的個性和審美能力；讓學生通過在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后自主學習打下良好的.基礎，培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新意識和信息素養(yǎng)。
6. 教學重點和教學難點：
�。�1）、教學重點：熟悉和掌握WORD軟件的使用方法。
�。�2）、教學難點：體會什么樣的加工是恰當?shù)募庸ぃ绾卫们‘數(shù)募庸ぼ浖䦟π畔⑦M行恰當?shù)募庸�，更好地表達信息的主題是本節(jié)課的難點。
二、學情分析：
首先，高一年級的學生邏輯思維能力明顯增強，可以獨立完成任務；也有一定的自控能力，再加上前幾節(jié)課合作的基礎，基本上都能夠與他人合作完成小組任務。
其次，學生在初中時已經(jīng)接觸過基本的文本處理知識，但是掌握得不好，對WORD文字編輯能力還不熟悉。
另外，學生因為家庭條件、興趣愛好、原來初中學校條件等因素，從而計算機基礎水平層次不齊，所以在本節(jié)課的學習中，可能會出現(xiàn)學生“吃不飽”和“消化不了”的問題。因而在教學中可能會有個別學生跟不上，就需要教師進行指導。
三、教學方法分析：
1、案例展示法：教師展示案例，讓學生自己觀察比較，從而進行設計。
2、主動式任務驅(qū)動法：通過“提出任務和注意點—教師演示—學生動手實踐——歸納交流”的過程，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生完成一定的任務。
四、學習方法分析：
1、 自主學習：在常見文本類型和任務驅(qū)動這一塊，由于學生文本編輯基礎不好，所以由老師提供“素材”讓學生自主完成任務。學生通過觀看教師演示及講解和然后實踐操作，從中獲取對知識的正確理解。
2、協(xié)作學習：同學間可相互協(xié)作完成任務，通過協(xié)作和溝通，學生可以看到問題的不同側(cè)面和解決途徑，從而開闊學生的思路。
五、教學環(huán)境與教學資源：
1、計算機教室
2、天寓電子教室及加工好的WORD范文。
六、設計思想：
這節(jié)課的設計是以新課改信息技術(shù)《課程標準》為依據(jù)，面向全體學生，考慮到學生起點水平和個性方面的差異，注意講練結(jié)合結(jié)合。在課堂中通過教師的不斷演示，讓學生理解，熟悉各種操作。
七、歸納總結(jié)：
以上是我對《文本信息的加工與表達》
�。ㄒ唬┻@節(jié)教材的認識和對教學過程設計方向。在整個課堂中，我始終在努力貫徹以教師為主導，以學生為主體，以書本知識為基礎，以能力、方法為主線，有計劃培養(yǎng)學生的自學能力、應用知識解決實際問題的能力和創(chuàng)造能力。并且從各種實際出發(fā)，充分利用各種教學手段來激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)了對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
但這堂課也有很多不足的地方，主要是課堂考慮不充分，比如：講的知識點多了，可能很多同學跟著教師做完后，自己做時就有困難，還有時間的把握欠缺。當然還很多不足的地方，希望各位同仁多指教，我會在以后的課堂教學中不斷完善，提高自己的教學水平。
信息技術(shù)說課稿范文5
信息技術(shù)基礎說課稿
課程名稱：第四章信息的管理 4.2數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（第一課時） 教材版本：浙江教育出版社
一、教材分析
1. 課表要求
《課程標準》對本課教學內(nèi)容的要求是：通過對簡單數(shù)據(jù)庫的解剖分析，了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法。
2. 教學重難點
重點：能感性認識數(shù)據(jù)庫的四個相關(guān)概念，并掌握數(shù)據(jù)表中記錄的基本操作。
難點：對數(shù)據(jù)庫相關(guān)概念的理解以及對數(shù)據(jù)表記錄操作的落實與評價。
3. 教學內(nèi)容分析與選擇 該課時內(nèi)容為教材：第四章信息的管理第二節(jié)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)第一課時的內(nèi)容，包括數(shù)據(jù)庫概念、字段類型及Access簡介。
本節(jié)課主要以了解數(shù)據(jù)庫基本概念、認識數(shù)據(jù)庫基本結(jié)構(gòu)為主，整體上學生接觸的新概念比較多，需要教師介紹的內(nèi)容也稍顯過多。通過對簡單數(shù)據(jù)庫的剖析，可以使學生了解數(shù)據(jù)庫管理的基本思想與方法，初步掌握簡單的數(shù)據(jù)庫基本操作，為將來學習選修模塊“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”作知識和技能的準備。學生在學習本課內(nèi)容時可能會碰到兩個問題：一是對數(shù)據(jù)庫四個基本概念（數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)）的理解與區(qū)別（對于從未真正接觸過數(shù)據(jù)庫的學生來說，要在短時間內(nèi)理解這幾個非常陌生的專業(yè)術(shù)語確實存在較大的困難，教師盡可能通過通俗的語言以及學生容易聯(lián)想的生活例子進行解釋和類比，以幫助學生理解這幾個概念之間的關(guān)系。）；二是如果學生對Excel的學習不夠深入或是遺忘較多，那么在認識數(shù)據(jù)表的記錄和字段以及對記錄進行操作時也會碰到一些理解上的困難（通過對電子表格和數(shù)據(jù)表進行對比教學以及讓學生憑借以往對Excel的操作經(jīng)驗自行嘗試Access操作的方法使學生自然地接受Access和數(shù)據(jù)表。）。
二、學情分析
本課對學生學習基礎的要求是：已經(jīng)較為熟練地掌握了電子表格的基本操作，并體驗過網(wǎng)上數(shù)據(jù)檢索的強大優(yōu)勢。由于學生已經(jīng)掌握Excel的基本操作，因此，可以通過與Excel進行對比自然地過渡到Access，此外，憑借以前對Excel的學習經(jīng)驗，學生對以表格形式來組織和管理數(shù)據(jù)已經(jīng)有了一定程度的了解，因此，在理解數(shù)據(jù)庫的.基本結(jié)構(gòu)方面應該不存在什么困難。學習該節(jié)內(nèi)容的前提是學生已經(jīng)初步感受過利用數(shù)據(jù)庫存儲、管理大量數(shù)據(jù)并實現(xiàn)高效檢索的優(yōu)勢，但學生只知道是數(shù)據(jù)庫在起著關(guān)鍵的作用，而真正的數(shù)據(jù)庫卻并沒有接觸過，因此，對于“數(shù)據(jù)庫到底是什么樣子的”、“數(shù)據(jù)庫是怎么形成的”、“數(shù)據(jù)庫是如何管理數(shù)據(jù)的”充滿好奇，而這些疑問正好可以通過本課內(nèi)容的學習得以解決。綜上所述，學生對Excel的掌握程度以及網(wǎng)上檢索的體驗經(jīng)歷將對本節(jié)課的各個環(huán)節(jié)能否順利開展產(chǎn)生較大的影響。
由于本課的教學內(nèi)容理論性較強，因此在教學中要積極引導學生通過多種方法進行學習，如小組討論互助、對比聯(lián)想、技能遷移等，以激發(fā)學生的學習興趣與成就動機。
三、教學目標
1、知識技能目標
了解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念；簡單認識數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)，并初步掌握數(shù)據(jù)表中瀏覽、添加、刪除、修改記錄的基本操作。
2、過程方法目標
引導學生有意識地培養(yǎng)觸類旁通、總結(jié)歸納的學習能力，并靈活運用自學、探究、討論、交流、對比、互助等多種學習方法。
3、情感態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學生合理使用信息和保護信息的習慣與意識。
四、主要教學方法
自主學習、討論交流、對比演示、體驗探究、任務驅(qū)動、小組互助
簡述設計創(chuàng)新之處及特色（300）
1、源于生活、用于生活
2、觸類旁通、學會學習
3、互幫互助、共同進步。
信息技術(shù)說課稿范文6
教學目標：
1、會選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。
2、學生會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。
4、會保存演示文稿。
教學重點：
選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。
教學難點：
文本的修改以及文本框的移動。
教學過程：
一、激趣導入：
我們已經(jīng)跟著“內(nèi)容提示向?qū)А弊哌M了奇妙的Powerpoint世界。我們也可以不用“內(nèi)容提示向?qū)А�，完全由自己來設計幻燈片。
二、進入poerpoint(師演示)
⑴啟動Powerpoint。
�、七x擇一個模板。
�、沁x擇一個自動版式。
認識Powerpoint的.設計界面。
�、葘W生進入powerpoint。
三、制作幻燈片(師示范)
�、旁谖谋究騼�(nèi)輸入漢字。
�、菩薷淖煮w格式。(選中后操作)
�、亲屛淖志又�。
�、纫苿游谋究虻奈恢�。
�、刹迦胨囆g(shù)字。(略)
⑹插入剪貼畫和圖片。
⑻(學生操練，師巡回指導)
四、保存文件
方法：
選擇[文件]菜單中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框中輸入春曉，并選擇好文件的保存位置，單擊[確定]按鈕。
(學生保存文件)
五、展示學生作品
1、學生觀看作品并對作品提出評價。
2、總結(jié)本課內(nèi)容。
3、要求學生完成課后練習。
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