關(guān)于語(yǔ)文考試作文五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的語(yǔ)文考試作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文考試作文 篇1
昨日下午，謝老師突然宣布，下午三四節(jié)課，全年級(jí)要舉行第一次語(yǔ)文模擬考試。
心中早已吃驚萬(wàn)分，數(shù)學(xué)都模擬好幾次了，可語(yǔ)文的第一次模擬剛姍姍來(lái)遲，相比題一定不簡(jiǎn)單。下午考完后，自我感覺(jué)還算良好，靜等著成績(jī)的到來(lái)。
今天上午放學(xué)回到家，發(fā)現(xiàn)微信群竟有試卷，急忙點(diǎn)開一看。第一名是張笑語(yǔ)，113分。我焦急地翻動(dòng)，希望能看到我的名字。接下來(lái)是劉鑫洋，105分。隨后終于看到了我，103分。雖然是第三名，但是和第一名卻差了整整十分！而且我作文只有43分，我期待看到卷子，了解錯(cuò)因。
也許是心有靈犀，下午第一節(jié)課，謝老師便把卷子抱來(lái)評(píng)講。拿到卷子后，我焦急地把卷子打開，在老師隨后地評(píng)獎(jiǎng)中，我對(duì)失去的分是萬(wàn)分無(wú)奈。
讀了成千上萬(wàn)遍的《童年》，所出的題也做過(guò)，考試時(shí)沒(méi)有多想一步，3分答了兩點(diǎn)，無(wú)可奈何丟掉了1分。理解不夠到位，高山流水知音難覓概括卻概括錯(cuò)誤，看著眼前1分又1分的流失。好在總算有一道閱讀題全隊(duì)了，也為我的心靈寬慰了幾分。答題的格式?jīng)]有記清，馬失前蹄，2分又沒(méi)有了。錯(cuò)的最怨的.是課下注釋，寫卷子時(shí)迷上了“差不多先生”，結(jié)果導(dǎo)致了如今悲壯的情景。
作文還是有打字、錯(cuò)字，次序顛倒也有出沒(méi)。關(guān)鍵是出現(xiàn)了真名！若這是期末考試，恐怕所扣的就不是7分了。
多做卷子鍋然有所成效，答題的方式也有了基本框架，看來(lái)，多做多實(shí)踐也會(huì)有小小的成功。
語(yǔ)文考試作文 篇2
閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。
某作家應(yīng)邀到一所中學(xué)演講，演講之后讓學(xué)生寫紙條提問(wèn)題。一張紙條上寫著：我很生氣，這個(gè)世界是不平等的，比如，我的爸爸為什么是一個(gè)農(nóng)民？為什么我上學(xué)要走那么遠(yuǎn)的路，我的同桌卻坐著小汽車？為什么我只有一支筆，他卻又那么大的一個(gè)鉛筆盒？這位作家看到這個(gè)紙條，馬上想到了小說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)中》簡(jiǎn)愛(ài)的的一句話：“你以為我窮，低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？站在上帝面前，我們是平等的。”
假如你是這位作家，你將如何回答那位同學(xué)的問(wèn)題呢？請(qǐng)寫一篇文章表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容與含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。
平等的真義
這位中學(xué)生以自己的目光和經(jīng)驗(yàn)道出了自己對(duì)“平等”的理解，并用“很生氣”三個(gè)字來(lái)表明自己的態(tài)度。他錯(cuò)了嗎？沒(méi)有。因?yàn)檫@是一個(gè)在明顯不過(guò)的現(xiàn)實(shí)。
的確，在這個(gè)世界上，人與人之間是存在的巨大的差異的。與生俱來(lái)的稟賦，生存環(huán)境的優(yōu)劣，歷史傳承的懸殊等等，都在顯示著這種不平等的存在。這名學(xué)生的感受無(wú)疑是真實(shí)的，他感受到了這世道的不公，可他有沒(méi)有辦法改變這一切，于是只能“很生氣”。
他的生氣是有道理的，因?yàn)樗繐袅诉@不平等的現(xiàn)實(shí)，他強(qiáng)烈的想知道代表著正義與良心的作家怎么看待這個(gè)問(wèn)題。而如果這個(gè)作家足夠真誠(chéng)，足夠正直又足夠睿智的話，他不應(yīng)該回避這位同學(xué)的詰問(wèn)。必須承認(rèn)社會(huì)存在的不平等現(xiàn)象。并且要誠(chéng)懇地指出這背后的原因，甚至揭示社會(huì)所存在的問(wèn)題，進(jìn)而指出，追求公平正義，歷來(lái)是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力源泉。作為年輕一代的我們，更應(yīng)該接過(guò)先輩的火炬，在追求平等的道路上繼續(xù)前行。
如果我是這位作家，我也會(huì)毫不客氣指出他這種認(rèn)識(shí)的膚淺與片面。人與人之間存在的差異，不一定就代表著不平等。在上帝面前，所有的人都是平等的。這種平等，不是體現(xiàn)在這位同學(xué)所提到的這些現(xiàn)象，而是作為人的權(quán)利、人格與尊嚴(yán)等等，也就是人之為人的那些東西——靈魂。
靈魂依托于肉體與物質(zhì)，最終卻又要超脫它，這是人類的精神家園。物質(zhì)上的不平等，并不必然的導(dǎo)致人的靈魂的不平等，布衣孔丘與皇帝嬴政，權(quán)力地位迥異，可在靈魂的.天平上，誰(shuí)能說(shuō)后者就一定勝過(guò)后者。
因此，簡(jiǎn)愛(ài)的貧窮、低微、不美、矮小，并不妨礙她有一顆高貴的靈魂，也正因?yàn)檫@一點(diǎn)，她才贏得了羅切斯特的敬重與愛(ài)慕。而這種追求靈魂平等的人性之光，也一直在燭照著我們?nèi)祟�，使我們不至于陷入野蠻與蒙昧的黑暗之中。
上帝在為人關(guān)上一扇門的同時(shí)，也會(huì)為你打開一扇窗。他給你一樣?xùn)|西，又會(huì)拿走另一件。有人得到了財(cái)富，卻失去了才華；有人得到了愛(ài)情，卻丟掉了事業(yè)。因此不必太在意上帝給你的東西太少，而是要相信：上帝一定是挑選你去完成他賦予你的使命。
正如孟子所說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！�
所以，如果我是這位作家，我會(huì)告訴他：那些物質(zhì)條件比你優(yōu)越的同學(xué)，他們的靈魂未必比你高貴，你不必自輕自賤，而應(yīng)該意識(shí)到你的使命，從而不斷的完善自己，升華自己的靈魂。只要你踏上升華靈魂的天路歷程，通往天堂的窄門就一定會(huì)為你打開。
簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)得對(duì)：站在上帝面前，我們是平等的。
語(yǔ)文考試作文 篇3
今天，我們迎來(lái)了第一次語(yǔ)文模擬考試。
下午有兩節(jié)閱讀課，而我們的模擬考試時(shí)間就是那兩節(jié)課。這次考試雖然只是模擬，但卻非同小可——這是十六個(gè)班級(jí)統(tǒng)一考試的。不過(guò)，也正是如此，我的心情更加緊張、忐忑了，但同時(shí)又有些期盼。
緊張是因?yàn)椋哼@是我們第一次模擬考試；忐忑是因?yàn)椋何遗伦约河挚剂艘粋�(gè)不好的成績(jī)；而那些期待則是因?yàn)槲蚁蛲贸煽?jī)，我希望這一次能得到一個(gè)好的成績(jī)。
小自習(xí)的時(shí)候，隨著謝老師一聲令下：“發(fā)卷，開始考試！”霎時(shí)間，班內(nèi)只留下了“沙沙”的'傳卷聲和寫字聲。不一會(huì)，連傳卷子聲音也消失殆盡了，所有同學(xué)都沉浸在做題的世界中了。班內(nèi)除了不時(shí)傳來(lái)的噴嚏聲，簡(jiǎn)直是落針可聞。
寫著寫著寫到第一大題的6、7小題時(shí)，我心中開始竊喜，假期老師讓打印的題中這兩條題都包含在內(nèi)，而且我還寫過(guò)了，提前做題真有很多好處呀！
這次考試的是雙向選擇，一個(gè)命題，一個(gè)半命題。兩個(gè)雖然對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生，但我也不是完全不會(huì)，于是我選擇那個(gè)命題《你是我的避風(fēng)港》。終于，在收卷的前幾分鐘內(nèi)我寫完了卷子。
我自信滿滿的把卷子交了上去，這次我認(rèn)為自己的答案還不錯(cuò)，應(yīng)該能考到100分左右，雖然滿分為120分，但是我認(rèn)為一百對(duì)我來(lái)說(shuō)也不錯(cuò)。
真期待改出來(lái)的分?jǐn)?shù)呀！
語(yǔ)文考試作文 篇4
每當(dāng)秋天來(lái)臨，我透過(guò)窗外，看到原本快樂(lè)活潑、無(wú)憂無(wú)慮的鮮花漸漸凋零，失去了生命的花瓣隨風(fēng)飄落，我開始惆悵起來(lái)，他們又將結(jié)束自己的一生;每天春天的腳步越來(lái)越近時(shí)，那淡淡的花的芳香撲鼻而來(lái)，沁人心脾，讓人為之振奮�；ㄩ_花落，花開花謝，這是永恒的自然規(guī)律，誰(shuí)又能改變得了呢!唉，人何嘗不是這樣呢，挫折和困難阻擋著你的前進(jìn)，但又有多少人勇敢面對(duì)挫折和困難毫不氣餒，勇往直前，努力攀登，這是人生的生活哲理——跌倒了再爬起來(lái)。
我曾經(jīng)是一個(gè)對(duì)生活充滿憧憬，充滿夢(mèng)想的.男孩，偶爾有一次在體育活動(dòng)課上，與同學(xué)們進(jìn)行激烈的足球?qū)箷r(shí)，一不小心扭傷了腳踝，我頓時(shí)捂著腳踝跌坐在地上，痛苦地呻吟著。同學(xué)們見(jiàn)狀，飛快跑來(lái)詢問(wèn)我受傷的情況，并不斷地安慰我，然后把我扶到醫(yī)務(wù)室。當(dāng)時(shí)，我的腳已經(jīng)腫脹難受，醫(yī)生為我做了簡(jiǎn)單的治療，建議我到醫(yī)院去復(fù)查。
經(jīng)醫(yī)生檢查診斷，確診了我的腳踝骨裂，當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)絕望，因?yàn)槲覍㈦x開心愛(ài)的足球，
還有與我形影不離的好伙伴。我黯然神傷，幾乎流下了眼淚。老師與同學(xué)們經(jīng)常來(lái)探望我，鼓勵(lì)我，讓我重拾信心，不久的將來(lái)，操場(chǎng)上又會(huì)有我矯健的身姿，東奔西突。他們還時(shí)常寄來(lái)一些美麗的卡片，那一句句諄諄教導(dǎo)、互相寬慰和催人奮進(jìn)的話語(yǔ)，猶如一股股巨大的力量注入我的身體，使我重新看到希望。
從此，我不再為受傷而遺憾不已，也不再為失去足球而痛恨。信心和勇氣占據(jù)了我的心靈，我變得更勇敢，更有活力。
幾個(gè)月后，我又回到了老師和同學(xué)們的身邊，把老師的無(wú)私教誨和同學(xué)們的鼓勵(lì)化作我前進(jìn)的動(dòng)力，重新跨進(jìn)了久違的教室，奔跑在綠茵場(chǎng)上，校園里又會(huì)留下我的歡聲笑語(yǔ)。
一個(gè)人并不因?yàn)橐淮涡⌒〉拇煺鄱Ｏ履_步，也并不因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜。人生是五味瓶，是七色光，就像美麗嬌艷的花朵，雖然有凋謝的一天，但它還會(huì)重鑄堅(jiān)強(qiáng)的生命，綻放光芒，更加姹紫嫣紅。
讓富有生命的花朵越開越艷，開滿世界的每一個(gè)角落!
讓我們把握住生命的真諦和價(jià)值，努力向前!
語(yǔ)文考試作文 篇5
語(yǔ)文考試作文拿高分的20個(gè)訣竅
隨著語(yǔ)文在考試中分量的加重，我們有必要掌握一定的考試技巧，以幫助我們能夠在的戰(zhàn)爭(zhēng)中搶占有利地位。下面就語(yǔ)文考試中的“大頭”——作文，來(lái)說(shuō)說(shuō)如何在作文上拿高分。
宋代大文學(xué)家歐陽(yáng)修曾有詩(shī)曰：“文章看落筆，議論馳后先，破石出至寶，決高瀉千川。”意思是說(shuō)寫文章要特別注重開篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢(shì)如洪。明朝詩(shī)人謝榛也說(shuō)：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹�！蓖瑯訌�(qiáng)調(diào)了開篇應(yīng)以爆竹驟響之勢(shì)震徹全文�？梢�(jiàn)。文章的開頭是相當(dāng)重要的，特別是考場(chǎng)作文更是如此。如何利用開頭在浩瀚文海中脫穎而出呢，簡(jiǎn)略歸納出以下二十種方法，供參勉：
⑴欲揚(yáng)先抑，開發(fā)胃口
唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”。――《同桌》
⑵開門見(jiàn)山，直截了當(dāng)
我和阿敏的交情可不一般――初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話要說(shuō)。――《同桌》
⑶描形繪神，印象逼真
她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名字――祝麗麗。――《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新學(xué)期一開始，我就注意到一個(gè)問(wèn)題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。――《同桌》
⑸歌詞開頭，響徹云際
“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛(ài)哭的你……”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來(lái)，那帶著綿綿情思的樂(lè)曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光……――《同桌》
⑹排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律
朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的'人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂(lè)時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。――《朋友》
⑺設(shè)問(wèn)開篇，無(wú)沿?zé)o邊
往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？――《朋友》
⑻名言指路，開宗明義
培根說(shuō)過(guò)：“無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人�！彼脑挼莱隽伺笥训闹匾�。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上。――《朋友》
⑼對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)
隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。――《朋友》
⑽倒敘開頭，吸引讀者
當(dāng)我們乘著離開國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人，我們的教官？――《朋友》
⑾撥亂反正，撥云見(jiàn)日
有人說(shuō)，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白，“淡泊”是不追求名利的意思……――《淡泊》
⑿泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)
目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。――《攀比風(fēng)，可休矣》
⒀聯(lián)想象征，奇妙無(wú)窮
一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見(jiàn)證。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……――《期待》
⒁環(huán)境描寫，渲染氣氛
十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來(lái)。
⒂題記為冠，哲理為先
世間萬(wàn)物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？――《假如記憶可以移植》
⒃博覽群書，信手拈來(lái)
據(jù)說(shuō)，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……――《抵御“誘惑”》
⒄抒發(fā)情感，以情動(dòng)人
暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日――教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來(lái)看您來(lái)了。――《瑣憶》
⒅以物喻人，含義深長(zhǎng)
在一望無(wú)際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強(qiáng)的生長(zhǎng)著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來(lái)不及接受我對(duì)他的報(bào)答之情，就匆匆離開了我。――《瑣憶》
⒆解題鋪陳，明示中心
責(zé)任，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任；醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景――請(qǐng)?jiān)试S我，從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動(dòng)人的畫面吧。
⒇設(shè)置矛盾，引人入勝
“我就不信，你在這個(gè)班生活了兩年多，對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)感情？……”這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說(shuō)的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說(shuō)：“陳老師，你誤會(huì)了……我怎么能不愛(ài)我們的班級(jí)體呢？”
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