閱讀名著讀后感

　　品味完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的閱讀名著讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

　　閱讀名著讀后感 篇1

　　個(gè)人寫出了自己坎坷而又壯麗的一生，他就是《鋼鐵是怎樣煉成的》作者---奧斯特洛夫斯基。

　　保爾小時(shí)候很調(diào)皮，經(jīng)常不讓媽媽和哥哥放心，可長大的保爾就不是這樣了。保爾的第一份工作就是在飯店洗餐具，在那里，他看到了社會(huì)上許多的黑暗面，保爾的哥哥為了弟弟著想，還重新找了一份工作。當(dāng)時(shí)的保爾，是一個(gè)很好的風(fēng)琴手，經(jīng)常和小伙伴們唱歌和游戲。隨著日子的一天天過去，保爾也一天天的長大了。

　　保爾和冬妮婭成了親密的好朋友，他們倆經(jīng)常在一起看書和玩耍。隨著歲月的流逝，保爾明白了許多道理，加入了蘇維埃紅軍，為了廣泛的.窮人和崇高的革命理想英勇戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)斗中不幸身負(fù)重傷。但是保爾精神不倒，即使在癱瘓和失明困擾的情況下，依然堅(jiān)持熱愛 學(xué)習(xí) 。

　　從保爾的身上，我找到了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、熱愛學(xué)習(xí)的精神，正是這些精神才創(chuàng)造出鋼鐵般的意志。保爾先是失明了一只眼睛，接著全身癱瘓，后來完全失明。在種種磨難下，保爾并沒有對(duì)困難屈服，沒有失去對(duì)生活 的信心，反而更加振作，繼續(xù)學(xué)習(xí)和奮斗；在保爾的身上，我找到了人生的理想和坐標(biāo)，只有有理想的人才能取得勝利，勝利有許多辦法得到，就看你用哪種方法，保爾用的是最苦的方法，得到的回報(bào)也是最令人興奮與激動(dòng)的。

　　我跟保爾相比差距很大，沒有樹立遠(yuǎn)大理想，沒有人生的刻畫，也沒有正確的是非觀和自控力，特別是學(xué)習(xí)，總以為是為了別人而學(xué)，可是當(dāng)我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，我明白了，學(xué)習(xí)是可以認(rèn)真地對(duì)待，也可以若無其事的去對(duì)待，但回報(bào)的結(jié)果都不相同。因?yàn)槟銢]有付出，那么就沒有回報(bào)。我懂得找個(gè)道理，但會(huì)不會(huì)認(rèn)真去做，就要看自己的了。就像保爾年輕的時(shí)候一樣，哥哥幫他找到工作，可是他整天想著游玩，還是沒有用的。相反的情況也還是在保爾身上，他堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并沒有因突發(fā)疾病和困難而中斷學(xué)習(xí)，因?yàn)樗�知道自己的使命還沒有結(jié)束。這一點(diǎn)，我有點(diǎn)像保爾。有一次，我感冒發(fā)燒了仍然堅(jiān)持去上課，上課結(jié)束還打掃衛(wèi)生，因?yàn)槲抑�道生病不是偷懶的理由�?/p>

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》還教會(huì)了我，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、熱愛學(xué)習(xí)，要為了真理的信念而奮斗，我非常喜歡這本書，它幫我確立了人生的標(biāo)志，標(biāo)志著我長大了，要學(xué)會(huì)獨(dú)立了，不能在困難面前投降。

　　我在以后的生活中，一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，一定堅(jiān)強(qiáng)勇敢，身先士卒，不怕壞人，不怕疾病，努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，為祖國的繁榮富強(qiáng)作出貢獻(xiàn)。

　　閱讀名著讀后感 篇2

　　我選擇閱讀的書名是《時(shí)間簡史》。

　　另外霍金在書中寫到，宇宙的誕生源于一次空前絕后的大爆炸，大爆炸大約發(fā)生在146億年前，此后便有了空間與時(shí)間，而且空間與時(shí)間是共生共滅的。大約在50億年前，太陽誕生，為地球孕育生命提供了有利的保證。大約46億年前，地球誕生。此后才出現(xiàn)了人類，才有了一切繁華文明的地方。據(jù)天文學(xué)家觀測，近地恒星正在遠(yuǎn)離我們的地球。這說明什么？說明宇宙正在不斷膨脹擴(kuò)大，終有一日宇宙或許還會(huì)縮小，逐漸變成一個(gè)點(diǎn)，時(shí)間與空間都將灰飛煙滅，化為烏有。當(dāng)然這是根據(jù)“物極必反”作出的大膽的猜測，或許會(huì)有些荒謬，但這是后話，暫且不談，就由時(shí)間來檢驗(yàn)一切吧！眼下最重要的是把握時(shí)機(jī)，建設(shè)好世界這個(gè)大家庭，以抵御一—切可能突發(fā)的變故。

　　其次，我認(rèn)為世界上沒有一—件事情是完美的。比如某些規(guī)律被我們發(fā)現(xiàn)了，但更多的還是未知的事物。世界到底有沒有絕對(duì)準(zhǔn)則還是僅僅是個(gè)巧合所有的問題我們目前尚還不得而知。但是隨著時(shí)間的推移和人們不斷的探索才有可能解開這一個(gè)一個(gè)的謎團(tuán)。而對(duì)于我們來說，它給我們的啟發(fā)是，沒有，只有更好，。就像是學(xué)習(xí)，猶如逆水行舟，不進(jìn)則退你無法在學(xué)習(xí)上達(dá)到峰，因?yàn)闆]有峰。你有的只能是不斷的去和別人競爭，和自己較勁，唯有此你才能在自己的學(xué)習(xí)上取得好成績。同樣，工作中也是如此，成功的企業(yè)者有著強(qiáng)烈的.競爭意識(shí)�，F(xiàn)在是適者生存，他們?yōu)榱瞬惶蕴�而競爭，這也會(huì)使社會(huì)的快速發(fā)展，一舉兩得。

　　最讓我欽佩的莫過于霍金偉大的精神品格。他在弱冠之年就患上了硬化癥，導(dǎo)致癱瘓。此后數(shù)十年間始終要依賴輪椅生活，甚至只能靠計(jì)算機(jī)和語言合成器幫忙。記得他曾經(jīng)說過：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對(duì)了，我還有—顆感恩的心�！边@是多么熱愛生活而發(fā)出的肺腑之言啊！他是物理學(xué)家中的巨人，更是千千萬萬的青年學(xué)習(xí)的榜樣！

　　步入大二初便計(jì)劃閱讀這本書，不同的年齡段去閱讀這本書其實(shí)是有不同心境和思維方式的，在以往我會(huì)覺得這樣的書會(huì)非常干澀，讓人難以讀懂。就如同我在閱讀《瓦爾登湖》時(shí)，其實(shí)是不太明白其中內(nèi)涵的。

　　但現(xiàn)在閱讀就會(huì)感慨原來如此。

　　閱讀名著讀后感 篇3

　　今年夏天，我有幸閱讀了老舍的《駱駝祥子》，走進(jìn)了祥子的內(nèi)心世界——那個(gè)摧殘人的肉體和靈魂的地獄時(shí)代，《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲劇事。祥子來到城市，渴望以自己誠實(shí)的勞動(dòng)，創(chuàng)造生活。他懷著買車的信念，拼命的賺錢，就像是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的小陀螺。終于，祥子得到了夢寐以求的車，那輛車對(duì)于祥子來說，不知道是他磨破了多少雙鞋換來的。但“天有不測風(fēng)云”車剛拉了沒幾天，就被官兵給搶了去，他恨世上的一切，憑什么把人欺侮到這個(gè)地步，他不甘可是命運(yùn)捉弄人，車接二連三的被人奪走，祥子的夢想之火一

　　次次地熄滅。但祥子仍然不肯放棄，不斷地振作起來，再度奮斗——他買到了車——但這卻是以虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。

　　好景不長，虎妞慘死了，小福子上吊了，老馬頭倒斃在街頭，祥子也賣了車，終于窮途潦倒，一切都化為烏有了，像用橡皮擦筆痕般，一切都揮發(fā)了，只留下幾條深深的印痕，而在祥子心中，深深的印痕卻永遠(yuǎn)烙下了——他沒有辦法承受打擊，終還是沒能戰(zhàn)勝自己，沒能戰(zhàn)勝社會(huì)，終究還是被社會(huì)給打敗了，被社會(huì)給腐化了。他沒有了理想，沒有了目標(biāo)，沒有了干勁。他沒有力量從那個(gè)極度黑暗的環(huán)境中站起來，而是永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跌下去了，與那個(gè)墜落的環(huán)境同化了。祥子從此對(duì)世界充滿了敵意，開始報(bào)復(fù)身邊的所有人，開始游戲生活，吃喝嫖賭；從前講義氣的祥子，如今卻開始欺騙自己的朋友、利用他們，把他們的一切都騙搶過來。他變得奸詐，甚至無恥，他徹底墮落為城市的垃圾，變成了一具失去靈魂的行尸走肉，逐漸消失在這座城門洞里，不帶走什么，只留下一個(gè)悲哀的故事……

　　祥子的.悲劇，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。在黑暗的社會(huì)中，人類的力量實(shí)在太渺小了。祥子多次想要憑自己來打敗命運(yùn)，可是最后呢，卻使身心又一次的傷痕累累。祥子在一次次的痛苦中掙扎，越陷越深，他漸漸的被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱負(fù)且滿是骨氣的祥子，現(xiàn)在只有對(duì)錢的貪念而已。在社會(huì)的黑暗與金錢的誘惑下，祥子沒有了骨氣但是，我依然堅(jiān)信，命運(yùn)是掌握在我們自己手中的！挫折面前，敵人不是對(duì)手，而是自己。我們要把挫折看成一種精神財(cái)富來珍惜，不要為一時(shí)的痛苦、失敗而蒙閉了自己的雙眼，而要將自己的命運(yùn)交給自己來安排，努力找回自己的出路。

　　閱讀名著讀后感 篇4

　　課外閱讀文學(xué)名著，不僅可以有效的訓(xùn)練學(xué)生的語感，更重要的是，通過課外閱讀，能夠讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，教會(huì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。<義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)>在闡述語文課程目標(biāo)時(shí)，也明確提出了要“培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力”。葉圣陶先生也曾經(jīng)指出：“學(xué)生須讀書，須能作文，故特設(shè)語文課以訓(xùn)練之。最終目的為：自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓(xùn)練必做到此兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功�！币�想實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，開展課外閱讀，特別是讓學(xué)生在課外閱讀中接觸古今中外優(yōu)秀的文學(xué)名著，確實(shí)是非常必要的。但是，在實(shí)踐過程中，學(xué)生面對(duì)大部分作品，往往產(chǎn)生畏懼心理，難以長期堅(jiān)持下去，我們的閱讀目標(biāo)也往往難以實(shí)現(xiàn)。

　　近年來我校在縣教育局統(tǒng)一布置下，開展了以古今中外優(yōu)秀文學(xué)作品以及長篇名著為依托的“精讀百書工程”活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)不僅得到廣大教師的.支持，而且也得到廣大中小學(xué)生的熱烈響應(yīng)�！白x一本好書，點(diǎn)亮一盞新燈。照亮美好人生�！毙�園內(nèi)洋溢著濃濃的讀書氣氛，飄揚(yáng)著朗朗的讀書聲。廣大師生深感“精讀百書”工程的重大意義。但是，在某種程度上也存在著“讀書不知不味，聲過不留痕”的一類不正確讀書方法。為了讓學(xué)生能夠掌握正確的讀書方法，特別是閱讀長篇名著的正確方法�，F(xiàn)將我一年多來就指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀<西游記>、<水滸傳>、<三國演義>、<格列佛游記>等這類長篇名著，談一談自己指導(dǎo)學(xué)生閱讀的名著實(shí)施方法：

　　一、閱讀小組的劃分

　　每學(xué)期，我根據(jù)學(xué)生閱讀水平差異，把全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組5—6人，每組中挑選一名閱讀能力較強(qiáng)，有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任組長。分組的目的是為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相互交流、合作探究的環(huán)境，同時(shí)也能夠照顧閱讀水平能力弱的學(xué)生。各組學(xué)生同時(shí)閱讀一部作品，也便于教師統(tǒng)一安排閱讀進(jìn)度，集中進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。當(dāng)然，學(xué)生閱讀興趣差異較大。如果全班學(xué)生閱讀的作品有所不同的話，我們可以將閱讀的作品作為分組的依據(jù)，這樣，不同小組的學(xué)生可以閱讀不同的作品。

　　二、閱讀計(jì)劃的制定

　　閱讀長篇名著之前，教師應(yīng)該制定一個(gè)具體的閱讀指導(dǎo)計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)該包含閱讀任務(wù)、閱讀進(jìn)度、訓(xùn)練內(nèi)容、指導(dǎo)方式等內(nèi)容。這樣可以是課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃，供大家參考。

　　閱讀名著讀后感 篇5

　　生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不腐——大漠胡楊�！�—題記

　　曾讀過茅盾先生的《白楊禮贊》，自此便對(duì)楊樹懷有崇高的敬意，總想親眼一睹楊樹的風(fēng)姿。

　　近日，抱著奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，迷失在保爾柯察金那為人類的解放而奮斗的偉大志愿中，為他那鋼鐵般頑強(qiáng)的斗志，堅(jiān)定的革命信念，無比珍惜生命和熱愛生活的大無畏精神感動(dòng)，對(duì)他的不幸遭遇深感同情。

　　細(xì)細(xì)體味《鋼鐵是怎樣煉成的》的同時(shí)，有股似曾相識(shí)的思緒涌上心頭，我不禁想起了茅盾先生筆下那迎風(fēng)威挺的楊樹，心里納悶著：兩個(gè)不同國度的人，怎么歌頌同樣的精神？

　　“胡楊，是生活在沙漠中的惟一的`喬木樹種，而且，它自始至終見證了中國西北干旱區(qū)走向荒漠化的過程。而今，雖然它已退縮至沙漠河岸地帶，但仍然是被稱為‘死亡之�！�的沙漠的生命之魂�！�

　　“胡楊是世界上最古老的一種楊樹，以強(qiáng)大生命力聞名，素有‘大漠英雄樹’的美稱�！�

　　一次不經(jīng)意的游逛，我竟與自己期待已久的楊樹邂逅相遇，并認(rèn)識(shí)了胡楊。

　　品味著描繪胡楊的語句，心里驀然冒出一個(gè)想法：這是在描寫他——烏克蘭人民、保爾柯察金俄羅斯人民的心中的偶像和楷模——保爾柯察金。

　　魯迅先生曾經(jīng)說過：死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。

　　保爾柯察金——奧斯特洛夫斯基，正是那種活著，被人民記在腦子里；死后，被人民刻在心上的英豪。正如他自己所言：“人生最美好的東西，就是一個(gè)人已經(jīng)不在人世的時(shí)候，他還能以自己所創(chuàng)造的一切繼續(xù)為人們服務(wù)。”

　　他——保爾柯察金，雖然身體有缺陷，卻沒有在死神面前退縮，依然頑強(qiáng)地活著，頑強(qiáng)地搏斗著。

　　正如小說里說道：“那顆因病痛折磨疲憊而憔悴的心，又注入了新的活力，怦怦地歡跳起來�！�…是啊，病魔的枷鎖被粉碎了，他又信心百倍地拿起新的武器，神采煥發(fā)地投身于革命隊(duì)伍，他又開始了新的戰(zhàn)斗，生活又揭開了嶄新的一葉，生命有奏響了新的進(jìn)行曲！”

　　是的，保爾柯察金，永遠(yuǎn)活在人民的心中！

　　閱讀名著讀后感 篇6

　　終于看完了。鼎鼎大名的鄉(xiāng)土中國，已經(jīng)知道這本書好幾年了，但已不記得最早是在哪里知道的。

　　看了兩遍，本書語言極為親切易懂，雖然是論文，但是讀起來卻絲毫不拗口，舉得例子也是生活中極為常見之事，所以也會(huì)倍感親切。

　　如書名般，內(nèi)容自然是從“鄉(xiāng)土”二字出發(fā)，圍繞著二字展開。土地養(yǎng)育人類，人類依賴土地。人的種種特性、文化也與土地有著密切關(guān)系。文化中自然包括語言。我們通常稱鄉(xiāng)下人“土氣”、“土頭土腦”，也都是源于“土地”。為什么會(huì)產(chǎn)生“土氣”這樣的詞呢?土氣，自然是不靈活，不會(huì)變通，不與時(shí)俱進(jìn)。在鄉(xiāng)土社會(huì)，人們安土重遷，生于斯死于斯，似乎代代皆是如此，時(shí)間、空間都是凝滯的，一代又一代都在重復(fù)相同的路。這是穩(wěn)定，這是保守，或許，這也是生存下去的最好方式�；钕氯�，只需日出而作，日落而息，在一塊土地上，耕種、收獲，繁衍生息。外界充滿冒險(xiǎn)、不安、是非，盡可能的遠(yuǎn)離，只需在熟悉的地方重復(fù)熟悉的事即可�！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，這是指了解熟悉事物后的親密感。在讀本書時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常有這種感覺，因?yàn)楸緯�講的就是我們?nèi)粘Ｉ�活的事，只是作者從具體的生活中抽離出來一種抽象的東西，有時(shí)也很尋根溯源，討論某種現(xiàn)象的根本原因。

　　在“文字下鄉(xiāng)”及“再論文字下鄉(xiāng)”中，作者說到為何文字下鄉(xiāng)難，根源何在。人的所作所為其實(shí)都是為了自身的需求，既然某件事做起來難，恐怕是因?yàn)檫@件事的對(duì)象不需要。而又為何不需要呢?鄉(xiāng)土社會(huì)是穩(wěn)定的社會(huì)，是熟人社會(huì)，不同于陌生人社會(huì)的現(xiàn)代社會(huì)。既然是熟人，我們可以“口耳相傳”，肢體動(dòng)作以及語言便可以完整的'表達(dá)我們所思所想，也不存在了解外界的需要。文字作為象征符號(hào)，為人類表達(dá)想法服務(wù)，但是卻是間接的，使原本簡單的事情又復(fù)雜化了，所以是費(fèi)力不討好的，也是不需要的。但是隨著鄉(xiāng)土社會(huì)的瓦解，城市化的進(jìn)展，越來越多的人開始生活在陌生人組成的社會(huì)，這個(gè)社會(huì)瞬息萬變、日新月異。讀書識(shí)字已是人們基本生活所需，人與人交流需要文字，譬如郵件、QQ、微信，人們學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能也需要文字。

　　所以社會(huì)發(fā)展到一定程度，原本認(rèn)為難的事情自然也變得簡單了，這也是因?yàn)槿藗儺a(chǎn)生了需要。

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