【精華】小制作作文5篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的小制作作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

小制作作文 篇1

　　今天我上美術(shù)課特別開心，因?yàn)檫@節(jié)課的內(nèi)容是做胸卡。

　　中午飯后休息了一下，上課鈴就響了，美術(shù)老師在我們的期待中走進(jìn)了教室里。美術(shù)老師和藹地告訴我們今天課堂內(nèi)容是做胸卡。老師讓我們準(zhǔn)備好固體膠和剪刀，還要拿出美術(shù)材料里的紙。交代完需要的材料之后，老師就讓我們先把圖案畫在薄一點(diǎn)的紙上，然后把這些畫上的圖案剪下來。為了不讓薄的'紙掉下來，老師還讓我們?cè)侔凑請(qǐng)D案加一層厚的紙上去，這樣就不容易掉下來了。最后我們還在紙上寫下我們每個(gè)同學(xué)各自的班級(jí)、名字、愛好、愿望。在老師的指導(dǎo)下，我和我的朋友們認(rèn)真地做著胸卡。

　　不知不覺，時(shí)間很快就過去了，當(dāng)下課鈴響時(shí)，還有些小朋友沒做完胸卡，于是老師就讓我們帶回家繼續(xù)做完，然后讓媽媽幫忙穿針引線。最后，我回家之后，在媽媽的幫助下，順利地完成了胸卡的制作。

　　學(xué)做紙板風(fēng)力發(fā)電機(jī)

　　今天老師說學(xué)校要舉行科技節(jié)了,希望大家都參加,給大家二天時(shí)間準(zhǔn)備科技節(jié)作品。我找到了一本科技雜志里面有關(guān)于一些小的科技作品，其中有一個(gè)小型紙板的風(fēng)力發(fā)電機(jī)比較簡(jiǎn)單,所以我就和爸爸學(xué)著做起來了。

　　我和爸爸先找來所有需要的材料有二根吸管，一張大紙板，一個(gè)大盒子和兩個(gè)小盒子，兩根鋼絲。先把盒子和吸管包上紙，然后剪出一個(gè)像星星形狀的螺旋漿，接著把螺旋漿用鋼絲和小盒子裝好，再把大盒子上面剪好洞插上吸管，還有把上面的小盒子也插到吸管另一頭,這樣就做好了一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)力發(fā)電機(jī)。

　　雖然做了一個(gè)晚上很累，但是我們很開心，因?yàn)檫@是我和爸爸辛苦做起來的作品，也是我們勞動(dòng)的成果。

小制作作文 篇2

　　前幾天，我們?cè)诎嗉?jí)里自己做萬花筒。老師請(qǐng)兩名同學(xué)來示范。

　　首先，拿出制作萬花筒的材料，珠子、三面鏡子和透明薄膜。先把三面鏡子拼成一個(gè)三棱柱，并且鏡面朝里。這可讓我費(fèi)了不少功夫，我剛把框架打好，可一面鏡子沒拿穩(wěn)，順風(fēng)一倒，倒了下去。于是，我采取了第二種方法，把三角形挪出一點(diǎn)點(diǎn)，用透明膠粘住。接著用薄膜粘住角的一端，然后，把萬花筒的模型也折成三角形，用透明薄膜封住三角形的口子，放入三面鏡子組成的三角形，倒入一半的珠子。就完成啦！拿起自己做的萬花筒一看，啊，里面可真美麗，搖一搖萬花筒，里面五彩的珠子也發(fā)生了變化，有的像一朵朵綻放的'花朵，有的像一株株三葉草。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)槿�角形鏡子（結(jié)構(gòu)）的反光，和外部的亮光使里面的珠子變成了各式各樣的圖案。

　　自己做的萬花筒雖然沒有買來的漂亮，但是做起來可真有趣��！

小制作作文 篇3

　　我的科技小制作是風(fēng)動(dòng)火箭。你聽了一定會(huì)感到驚訝吧，風(fēng)也能帶動(dòng)火箭嗎？告訴你，不但可以帶動(dòng)，而且還能夠飛行十米以上的距離呢！你如果不相信，就聽聽下面的介紹吧。

　　制作材料：紙三角、粗吸管、細(xì)吸管、橡皮泥、軟塑料瓶。

　　制作過程：在一只使用過的'軟塑料瓶的蓋子上打一個(gè)孔，剛好細(xì)吸管就好，插入細(xì)吸管后把接口處用膠條密封起來。用一根可以輕易套在細(xì)吸管上的粗吸管做成一枚10厘米左右的火箭。這個(gè)火箭使用一個(gè)紙三角和一塊橡皮泥組成。紙三角貼在后段作為平衡器。前端用橡皮泥封口。之后，我們把火箭套在細(xì)吸管上，保證細(xì)吸管剛好插在橡皮泥里。只要用力一壓塑料瓶，呵呵呵，飛行十米，一點(diǎn)不在話下。

　　道理：瓶中被密封的空氣當(dāng)遇到強(qiáng)力的擠壓時(shí)，就會(huì)迫不及待的通過唯一的出口沖出，這時(shí)插在橡皮泥中的吸管出口就會(huì)形成瞬間強(qiáng)大的壓力將火箭頂出�；鸺�在壓力下脫離瓶管，氣流從火箭尾部噴出形成反作用力，推動(dòng)火箭前行，借助紙三角的平衡作用，飛行就不成什么問題了。

　　大家看，科學(xué)無處不在。所以科學(xué)地總結(jié)在我們的學(xué)習(xí)過程中也是十分重要的。

小制作作文 篇4

　　我有一個(gè)企鵝它叫“蛋蛋”，它是這樣做的，我先在雞蛋的一端打一個(gè)洞，把蛋清，蛋黃給倒出來，再用開水洗干凈，晾干再用黑色水彩筆把雞蛋的.一面涂上黑色，做成企鵝胖胖的樣子，剩下的不涂顏色，作為企鵝的肚子。接著，我在蛋殼上畫出企鵝的眼睛，再用卡紙剪成翅膀，貼在企鵝的背部。然后我用橡皮泥做成一個(gè)尖尖的嘴巴，粘在眼睛的下方，最后我用橡皮泥做成兩個(gè)圓球粘在雞蛋的底部，當(dāng)企鵝的小腳。

　　這樣，我的企鵝“蛋蛋”就做成了。

小制作作文 篇5

　　今天，不知道為什么，我很想吃冰條。我去向媽媽要錢，可是媽媽卻說：“我沒錢!不能吃太多冰條!如果你要吃就自己做!”媽媽太小瞧我了。“自己做就自己做!”我自言自語的說。

　　我來到廚房，拿出“冰條成形器”，再拿出媽媽剛買來的`西瓜。我先把西瓜切碎，倒入多功能攪拌器，把西瓜做成了西瓜汁。接著我把西瓜汁倒進(jìn)“冰條成形器”中，我再次從冰箱拿出西瓜、巧克力棒和巧克力粉。把巧克力粉也倒進(jìn)“冰條成形器”，又把巧克力棒插進(jìn)“冰條成形器”，最后把西瓜切成片，也同樣放進(jìn)“冰條成形器”。做好了這些，我就把“冰條成形器”放進(jìn)冰箱。

　　一個(gè)小時(shí)之后，西瓜巧克力冰條做好了。我和媽媽一人一根吃了。媽媽本以為我做得很難吃，嘗了之后，媽媽驚呆了：“太好吃了，比店里買的還好吃!”

　　從此以后，家里的冰條都由我來做。

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