對(duì)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》認(rèn)識(shí)與看法（通用8篇）

　　大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難是近年來(lái)社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。文章從認(rèn)識(shí)誤區(qū)、整個(gè)社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀和高等教育本身三方面分析了就業(yè)難存在的原因，提出了政府、社會(huì)和高校，包括畢業(yè)生本人共同解決的相應(yīng)對(duì)策思路。下面是小編整理的對(duì)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》認(rèn)識(shí)與看法，歡迎來(lái)參考！

　　對(duì)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》認(rèn)識(shí)與看法 篇1

　　通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程，讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今社會(huì)需要具備何種素質(zhì)的大學(xué)生和作為一個(gè)大學(xué)生未來(lái)的就業(yè)方向，也使我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)大學(xué)生很有必要對(duì)自己的人生做一個(gè)長(zhǎng)期的職業(yè)規(guī)劃，讓我們了解和掌握個(gè)人生存發(fā)展所必須要熟悉的社會(huì)化就業(yè)保障制度，也了解社會(huì)就業(yè)管理服務(wù)過(guò)程的常識(shí)，對(duì)自己的社會(huì)知識(shí)和就業(yè)能力將有極大的幫助，能夠從愛(ài)衛(wèi)辦社會(huì)管理和公共服務(wù)中獲得社會(huì)化就業(yè)保障的基本幫助，以便可以全身心地投入正常的工作、學(xué)習(xí)和生活，保障自己一生有較好的生活待遇和職業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。以下就學(xué)習(xí)這門(mén)課后的感想和體會(huì)淺談之。

　　一、對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)這門(mén)課的認(rèn)識(shí)

　　職業(yè)發(fā)展與就業(yè)是大學(xué)生面臨的基本問(wèn)題。科學(xué)的系統(tǒng)的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)，能夠激發(fā)大學(xué)生的自主意識(shí)，幫助其樹(shù)立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，從而促進(jìn)大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展，并努力在大學(xué)階段自覺(jué)地提高綜合素質(zhì)，提高求職就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和生涯管理能力，實(shí)現(xiàn)自身的健康成長(zhǎng)、順利就業(yè)和職業(yè)良好的發(fā)展。

　　（一）職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的概念

　　職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)包含兩層含義，即職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)。

　　1、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，即職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)。職業(yè)生涯指?jìng)�(gè)體職業(yè)發(fā)展的歷程，一般是指一個(gè)人終生經(jīng)歷的全部職位的完整歷程。一個(gè)人一生中連續(xù)從事的職業(yè)，不僅包括過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)那些可以實(shí)際觀察到的的職業(yè)發(fā)展過(guò)程，而且還包括個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的見(jiàn)解和期望。具體地說(shuō)，職業(yè)生涯是以個(gè)體潛能開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)，以工作內(nèi)容的變化、工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)、工資待遇和職稱職務(wù)的變動(dòng)為標(biāo)志，以滿足個(gè)人需求為目標(biāo)的工作和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)歷。由此可見(jiàn)，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)就是通過(guò)系統(tǒng)的教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解職業(yè)、正確認(rèn)知自我、進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并根據(jù)規(guī)劃進(jìn)行能力培養(yǎng)，按照生涯目標(biāo)選擇職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程。

　　2、就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)是社會(huì)成員合法的程序參加工作，從事職業(yè)勞動(dòng)并取得相應(yīng)報(bào)酬，得到社會(huì)承認(rèn)的社會(huì)勞動(dòng)。就業(yè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，它需要有一定的社會(huì)條件，即職業(yè)和職業(yè)崗位；也需要有社會(huì)成員的個(gè)人條件，即從事一定職業(yè)活動(dòng)必須具備的知識(shí)、技能和素質(zhì)等；還需要連接這些社會(huì)條件和個(gè)人條件的因素，也就是就業(yè)指導(dǎo)和管理。其中就業(yè)指導(dǎo)占據(jù)著重要的地位，對(duì)大學(xué)生而言，在學(xué)校的初次就業(yè)指導(dǎo)更為重要。就業(yè)指導(dǎo)有狹義和廣義之分。

　�。ǘ�）開(kāi)設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課的意義

　　1、有利于增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性。大學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，是不斷增長(zhǎng)知識(shí)才干，提高自身素質(zhì)，能夠在將來(lái)得到滿意的社會(huì)職業(yè)，有較高的社會(huì)地位和不錯(cuò)的經(jīng)濟(jì)收入，不斷地體驗(yàn)成功和滿足，獲得愉快和幸福。職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的目的與大學(xué)生學(xué)習(xí)目的的一致性，使職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)日益成為高校教育的重要組成部分，通過(guò)職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)評(píng)價(jià)和職業(yè)理想教育，幫助大學(xué)生在剛一入校就建立起明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目的，形成大學(xué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。通過(guò)自我評(píng)價(jià)和制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使學(xué)習(xí)目的的實(shí)現(xiàn)途徑變得具體和清晰，在職業(yè)素質(zhì)具備的同時(shí)，促使大學(xué)生成為全面發(fā)展的人。由此建立起大學(xué)生學(xué)習(xí)目的.的持續(xù)動(dòng)力機(jī)制，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和自覺(jué)性。

　　2、有利于大學(xué)生的全面發(fā)展和成才�，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)和綜合能力提出了新的更高的要求。大學(xué)生在校期間形成的知識(shí)和能力最終要接受社會(huì)職業(yè)的檢驗(yàn)。職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)把大學(xué)“就業(yè)導(dǎo)向”的辦學(xué)理念具體化，它不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的自我發(fā)展提供信息，指導(dǎo)他們根據(jù)社會(huì)職業(yè)需求建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且也能夠促進(jìn)他們奮發(fā)學(xué)習(xí)，注重道德修養(yǎng)，完善自身綜合素質(zhì)，成為一個(gè)全面發(fā)展的人�？茖W(xué)的全程化職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)還有利于畢業(yè)生今后的發(fā)展。大學(xué)生形成的價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，較強(qiáng)的求職擇業(yè)能力，對(duì)于今后的事業(yè)發(fā)展具有重大的指導(dǎo)意義。如形象塑造能力、交往溝通能力、控制調(diào)節(jié)能力、應(yīng)變反應(yīng)能力、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)精神、道德規(guī)范遵守能力等，會(huì)使大學(xué)生終生受益。

　　3、有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。每個(gè)人都有自己的興趣、性格、技能、價(jià)值觀，而每一種職業(yè)也要其獨(dú)特的要求與元素，不是每一個(gè)人都能做同一種工作，不同的工作往往適合不同的人完成。通過(guò)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)，可以幫助大學(xué)生理性地確立職業(yè)觀念，客觀認(rèn)識(shí)社會(huì)職業(yè)，做好自我職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；掌握就業(yè)技巧和提高就業(yè)能力，畢業(yè)后順利就業(yè)；適應(yīng)社會(huì)，提高職業(yè)生涯管理能力，努力實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生價(jià)值。

　　二、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)的感想

　　（一）自我定位是關(guān)鍵

　　一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒(méi)有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問(wèn)題，也沒(méi)有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過(guò)程中，首先要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；再者，就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來(lái)生活的種種挑戰(zhàn)。

　�。ǘ�）準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢(shì)

　　由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的原因，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會(huì)職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢(shì)。由于一些用人單位對(duì)其抱有偏見(jiàn)，甚至明確宣布“只要211工程學(xué)�！�，從而給廣大“三流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來(lái)了很大困難。事實(shí)上，無(wú)論專業(yè)知識(shí)積累還是動(dòng)手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，清楚自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。

　�。ㄈ�）精心打造個(gè)性品牌

　　畢業(yè)生要打造個(gè)性品牌，必須進(jìn)行個(gè)性品牌設(shè)計(jì)，也就是對(duì)自我有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，只有這樣才能克服在樹(shù)立個(gè)性品牌上的盲目性。不同的人會(huì)有不同的自我認(rèn)識(shí)。因此，找出自己與他人的不同點(diǎn)，也即找到自己在就業(yè)市場(chǎng)存在的獨(dú)特價(jià)值，這是個(gè)性品牌設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。自考畢業(yè)生還必須有一技之長(zhǎng)，并能保證自己的丁作質(zhì)量――精湛的專業(yè)技能是個(gè)性品牌建立的要素。

　　對(duì)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》認(rèn)識(shí)與看法 篇2

　　進(jìn)入大學(xué)后，漸漸褪去來(lái)時(shí)的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開(kāi)始慢慢沉淀，也開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的替自己的未來(lái)考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實(shí)的世界。大學(xué)，一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì)的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導(dǎo)》，我覺(jué)得，人生和做事一樣，要有計(jì)劃、有規(guī)劃、有步驟，才能做到有備無(wú)患、有條不紊，盡善盡美，永遠(yuǎn)打勝仗。

　　職業(yè)生涯是一個(gè)人從職業(yè)學(xué)習(xí)開(kāi)始到職業(yè)勞動(dòng)結(jié)束的人生歷程，對(duì)人生價(jià)值起著決定性的作用。職業(yè)生涯是一個(gè)人長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程，在不同的發(fā)展階段，個(gè)人有著不同的職業(yè)要求和個(gè)人追求。從我們個(gè)人角度看，職業(yè)生涯發(fā)展就是在自己選定的領(lǐng)域內(nèi)，借助于環(huán)境的支撐，經(jīng)過(guò)個(gè)人奮斗，實(shí)現(xiàn)所規(guī)劃的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于我們有什么意義呢？其一，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于提升大學(xué)質(zhì)量。職業(yè)生涯規(guī)劃將給大學(xué)生去考慮將來(lái)成為一名職業(yè)人所需的能力和素質(zhì)，有目的地去汲取知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使大學(xué)生盡早適應(yīng)并合理安排大學(xué)生活，知道大學(xué)生妥善地安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)，充分而有效地利用自己的時(shí)間，知道自己進(jìn)行全面的素質(zhì)培養(yǎng)，還可以使自己正確地看待得失，保持情緒的穩(wěn)定、學(xué)習(xí)生活的愉快。其二，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于培養(yǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)生涯規(guī)劃能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供了解社會(huì)的'方法和認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)。按照規(guī)劃經(jīng)過(guò)有針對(duì)性的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和充分的就業(yè)準(zhǔn)備，大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力無(wú)疑將得到極大的提升，有助于畢業(yè)生順利就業(yè)。

　　對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，又要具備什么樣的基本職業(yè)能力來(lái)勝任我們的工作呢？我們首先要具備專業(yè)能力。專業(yè)能力是職業(yè)能力的核心能力，指一個(gè)人在從事具體工作時(shí)應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)以及運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是職業(yè)活動(dòng)得以進(jìn)行的基本條件。專業(yè)能力的高低，直接影響著一個(gè)人職業(yè)能力的高低，可以說(shuō)專業(yè)能力是我們的生存之本。大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)對(duì)自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重要意義，抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)專業(yè)興趣，積極學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的基本知識(shí)，廣泛涉獵專業(yè)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，掌握過(guò)硬的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，并做到融會(huì)貫通，舉一反三。第二，我們要具有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力。日常生活和職業(yè)發(fā)展都離不開(kāi)文字。文字是我們表達(dá)自己意愿和與別人溝通、交流的主要媒介。文字能力是運(yùn)用文字交流信息、表達(dá)思想情感、反映客觀事物的能力，是一個(gè)人文字表達(dá)能力、文字處理能力、駕馭文字能力的綜合表現(xiàn)。在實(shí)際工作中，一個(gè)人的文字能力如何，直接關(guān)系到工作效率和工作質(zhì)量，甚至關(guān)系到單位的形象。第三，我們要擁有人際交往能力。人際交往能力是指一個(gè)人在實(shí)際工作中與他人交往、溝通、合作、幫助別人和獲取別人幫助的能力。良好的人際交往能力是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)和前提，它有利于個(gè)人心理的健康發(fā)展，有利于個(gè)人自我意識(shí)的發(fā)展和完善，能擴(kuò)大工作面，建立廣泛的工作關(guān)系，擴(kuò)展自己的工作活動(dòng)范圍。第四，我們要具備終身學(xué)習(xí)能力。終身學(xué)習(xí)能力是指當(dāng)今社會(huì)所需求的素質(zhì)和能力，即在激烈變化的社會(huì)中的生存能力。無(wú)論是在校期間還是工作之后，我們都不能放松學(xué)習(xí)，要抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，鑄就持續(xù)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效果的應(yīng)有稟賦，才能適應(yīng)不斷變化和日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。第五，我們要具備邏輯思維能力。邏輯思維能力是指按照邏輯思維規(guī)律、運(yùn)用邏輯方法來(lái)進(jìn)行思考、推理、論證的能力。他是在分析、綜合、抽象、概括和推理證明中表現(xiàn)出來(lái)的一種能力，是保證我們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)得以正常地、有效地進(jìn)行的一種心理素質(zhì)。第六，我們要具備實(shí)際動(dòng)手能力。必須指出的是，現(xiàn)在大學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力普遍較弱，主要原因是在校期間普遍缺乏社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)包括動(dòng)手能、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析解決能力和社會(huì)交往適應(yīng)能力的培養(yǎng)。第七，我們要具備組織管理能力。所謂組織管理能力就是駕馭部署、駕馭局面，有條不紊地解決問(wèn)題的能力，表現(xiàn)為精于運(yùn)用組織力量，能夠把各種不同才能的人恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)婚起來(lái)，形成配合默契、步調(diào)一致的集體。第九，我們要具備危機(jī)化解能力。所謂危機(jī)化解能力是指當(dāng)環(huán)境、條件、對(duì)手等發(fā)生變化時(shí)，能夠及時(shí)采取措施迅速加以應(yīng)對(duì)的能力，是當(dāng)代人應(yīng)當(dāng)具備的基本能力之一。除了以上九個(gè)基本能力之外，大學(xué)生就業(yè)時(shí)還應(yīng)具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)造并把握機(jī)遇的能力等。大學(xué)生在校期間要注意各方面能力的均衡發(fā)展，也要注重個(gè)人優(yōu)勢(shì)能力的培養(yǎng)。

　　求職就業(yè)是每一個(gè)大學(xué)生人生道理上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在就業(yè)過(guò)程中需要慎重選擇。因?yàn)榈谝环莨ぷ鲗⒃诤艽蟪潭壬嫌绊懏厴I(yè)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。有充分的準(zhǔn)備方能戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克。首先，我們要具備求職心理準(zhǔn)備。良好的就業(yè)情緒來(lái)自良好的心理；良好的心理來(lái)自良好的心境。當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)生應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。保持頭腦清醒，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，正視就業(yè)現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)試就業(yè)心態(tài)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀是十分必要的。克服就業(yè)情緒的浮躁和波動(dòng)，保持愉快心境下的良好情緒，從而在就業(yè)中掌握主動(dòng)。其次，我們要開(kāi)展職場(chǎng)調(diào)研。職場(chǎng)調(diào)研是指大學(xué)生要了解社會(huì)、了解行業(yè)、了解國(guó)家的就業(yè)政策以及就業(yè)途徑，從而找到自己最心儀的公司和職位。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，最關(guān)注的因素就是社會(huì)的需求、行業(yè)的發(fā)展、公司和職位的情況。最后，我們可以通過(guò)各種各樣的途徑來(lái)找到我們要找的工作。我們?cè)谛Ｆ陂g可以通過(guò)校園專場(chǎng)招聘會(huì)、學(xué)生就業(yè)服務(wù)中心和實(shí)習(xí)來(lái)找工作。同時(shí)也可以通過(guò)社會(huì)綜合招聘會(huì)、社會(huì)關(guān)系介紹、各種媒介信息以及主動(dòng)求職來(lái)獲得工作。

　　隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，個(gè)人有了越來(lái)越多的擇業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，同時(shí)也面臨更大更復(fù)雜的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。因此，要想獲得事業(yè)的成功，就及早做一份職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　對(duì)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》認(rèn)識(shí)與看法 篇3

　　我現(xiàn)在正在給我們系大三的學(xué)生講授這門(mén)課。因?yàn)槊媾R著就業(yè)還是考研；考公務(wù)員還是企業(yè)就業(yè)等事關(guān)前途的人生命題，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但是在如何把對(duì)職業(yè)規(guī)劃的興趣轉(zhuǎn)化為進(jìn)行規(guī)劃的動(dòng)力這個(gè)問(wèn)題上，我有點(diǎn)無(wú)從下手，學(xué)生們也很茫然。經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了一些體會(huì)。

　　首先，在如何導(dǎo)入每一章的主題上，柔性牽引的題法非常好。我在講課時(shí)，首先是介紹概念、然后是具體方法。學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，這種接受恐怕也只是很小的一部分，對(duì)學(xué)生自己的觸動(dòng)可能幾乎沒(méi)有。通過(guò)撕紙條的活動(dòng)，學(xué)生直觀地看到自己手中只剩下一點(diǎn)時(shí)間來(lái)做職業(yè)準(zhǔn)備，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行規(guī)劃的動(dòng)力就有了。這要比在PPT上向?qū)W生展示規(guī)劃的意義效果要好的多。導(dǎo)入在每個(gè)主題都進(jìn)行，持續(xù)地激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生迫不及待地開(kāi)始認(rèn)真規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃課不象其他專業(yè)課主要是知識(shí)的掌握，我想它最重要的是學(xué)生內(nèi)心的改變，行動(dòng)的開(kāi)始。

　　其次，課程從大一到大四的時(shí)間跨度，具體做法也很受啟發(fā)。理想的做法是從大一開(kāi)始就上職業(yè)生涯規(guī)劃課。但各學(xué)校條件不同，實(shí)施起來(lái)往往受限制。比如我現(xiàn)在給大三的學(xué)生上，職業(yè)世界探索、決策、求職行動(dòng)的內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)更豐富、具體、實(shí)用。職業(yè)世界認(rèn)識(shí)部分，宏觀、中觀、微觀“三只眼”，緊貼專業(yè)講解職業(yè)環(huán)境。我終于知道為什么在這部分我的講義總是很單薄，我要做的很多很多。在簡(jiǎn)歷部分，通過(guò)兩份簡(jiǎn)歷的對(duì)比，學(xué)生不僅知道了如何寫(xiě)簡(jiǎn)歷，而且觸動(dòng)他用實(shí)際行動(dòng)豐富簡(jiǎn)歷。在面試部分，請(qǐng)學(xué)生角色扮演，邀請(qǐng)專家評(píng)委實(shí)際評(píng)估等做法顯然比單一的課堂講授或講座對(duì)學(xué)生求職技能的.掌握和提高有更好的成效。

　　最后，“1+4+X”的課程體系設(shè)計(jì)讓人豁然醒悟。上這門(mén)課，我過(guò)去的感受是五個(gè)主題需要32個(gè)課時(shí)來(lái)講，沒(méi)多少內(nèi)容來(lái)填充�，F(xiàn)在我知道，每個(gè)主題都有大量的空間去發(fā)揮。低年級(jí)學(xué)生可以講職業(yè)素質(zhì)拓展，高年級(jí)學(xué)生可以講就業(yè)力提升、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。還可以將對(duì)象延伸至研究生。此外專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、校友團(tuán)隊(duì)、教輔團(tuán)隊(duì)組成的課程團(tuán)隊(duì)也讓我十分感慨。地方院�？赡軟](méi)有這么多的經(jīng)濟(jì)投入，但是這種只為一門(mén)大學(xué)生公共必修課投入如此的精力、智力的專業(yè)精神值得我們思考。

　　培訓(xùn)結(jié)束了，我對(duì)“以學(xué)生為本”和“創(chuàng)新性”有了新的體會(huì)。以“學(xué)生為本”不僅是站在學(xué)生的角度，更要幫助他們過(guò)好大學(xué)生活，堅(jiān)定地踏入社會(huì)；“創(chuàng)新性”不僅是掌握理論研究的前沿，更需要與學(xué)生多互動(dòng)才能有更多開(kāi)展工作的新思路與個(gè)人專業(yè)的成長(zhǎng)。

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　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我都已經(jīng)大四了，現(xiàn)在面臨的就就是緊張的就業(yè)了，學(xué)校充分考慮到了我們信息不足、缺乏經(jīng)驗(yàn)的情況，為了讓將要畢業(yè)的大學(xué)生能夠提早對(duì)近年的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)的相關(guān)重要知識(shí)與信息有所接觸與了解，開(kāi)展了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程，在這段期間，我確實(shí)學(xué)到了很多，對(duì)就業(yè)形勢(shì)以及有關(guān)就業(yè)的各方面的情況都有了一個(gè)系統(tǒng)的了解。

　　在就業(yè)之前，了解當(dāng)前社會(huì)就業(yè)情況，社會(huì)對(duì)求職者的要求，自身的職業(yè)特點(diǎn)及求職的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)對(duì)即將走進(jìn)社會(huì)，進(jìn)入職業(yè)生涯的我們就是非常實(shí)用的。首先，能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀。其次，我們要對(duì)自己有了一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的未來(lái)與前途有個(gè)明確的目標(biāo)與計(jì)劃。最后，我們要不斷地豐富自己，為就業(yè)早做準(zhǔn)備，這樣我們就不會(huì)找不到方向了。

　　大學(xué)階段就是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、豐富閱歷、積累經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)備承擔(dān)成人責(zé)任的過(guò)渡期，也就是大學(xué)生步入社會(huì)的準(zhǔn)備期。對(duì)每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段都就是一生中最重要的時(shí)期之一。大學(xué)生既要適應(yīng)前所未有的生活，又要對(duì)未來(lái)做出展望。作為一個(gè)大學(xué)生將來(lái)要面對(duì)的大多就是找到一個(gè)好職業(yè)，我覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)好好的總結(jié)一下自己學(xué)到了什么，自己會(huì)做什么，對(duì)自己有個(gè)全面的了解，為自己即將到來(lái)的就業(yè)工作帶來(lái)一定的幫助。

　　在就業(yè)前，我覺(jué)得自我定位就是關(guān)鍵，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素:其一就是職業(yè)定位模糊。由于就是初次就業(yè)，多數(shù)畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒(méi)有認(rèn)真想清楚自己的職業(yè)定位問(wèn)題，也沒(méi)有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。其二就是不能正確地評(píng)價(jià)自己。有的畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中總就是過(guò)高地評(píng)價(jià)自己，自我定位過(guò)高，因此總就是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位。其三就是社會(huì)因素的干擾�！�些畢業(yè)生往往受親朋好友的`影響，自己明明已經(jīng)瞧好了某個(gè)職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對(duì)之聲，自己就開(kāi)始動(dòng)搖了�，F(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)職位競(jìng)爭(zhēng)的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，瞧不清方向。其四就是心理素質(zhì)不過(guò)硬。就業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反，不就是過(guò)于自尊，就就是過(guò)于自卑，凡此種種，都會(huì)對(duì)畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。還有職業(yè)的冷熱變化，決定了就業(yè)者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會(huì)逐

　　對(duì)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》認(rèn)識(shí)與看法 篇5

　　大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)適應(yīng)社會(huì)把握人生我們帶著父母的期待，帶著自己的理想來(lái)到了這個(gè)讓我們期盼已久的地方—大學(xué)，當(dāng)走進(jìn)大學(xué)校門(mén)的那一刻起，我感到很新奇，早在來(lái)到這里之前我就無(wú)數(shù)次的憧憬過(guò)我的大學(xué)生活，那美麗的一幕幕，一直在我的腦海里翻滾，人們都說(shuō)幻想是美麗的，讓我很快樂(lè)，但是在快樂(lè)之后，我心里也有些許感慨，大學(xué)是我們學(xué)習(xí)生存技能的地方，在這里我們會(huì)掌握知識(shí)，武裝自己，為了就是以后走向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，只有這樣我們才能把握好自己的人生，才能讓自己的成為社會(huì)需要的人，是每個(gè)大學(xué)生都必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

　　一、適應(yīng)社會(huì)，當(dāng)今社會(huì)所需要的人才大學(xué)時(shí)代是人生中最關(guān)鍵、最美好的時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，那么大學(xué)生怎樣才能全面發(fā)展，度過(guò)有意義的大學(xué)生活，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之才呢?提升學(xué)習(xí)能力要做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣和生活方式，以適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代知識(shí)不斷更新的要求。誠(chéng)實(shí)守信主要是指做人做事要講誠(chéng)心、講信譽(yù)，人無(wú)信不立，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中，誠(chéng)信二字尤為重要。大學(xué)生只要不斷挑戰(zhàn)自我，盡自己所能，真誠(chéng)做人，努力做事，就一定會(huì)在社會(huì)上找到自己的位置，在投身建設(shè)社會(huì)的實(shí)踐中成為全面發(fā)展的人才。社會(huì)是人的社會(huì)，大學(xué)生群體扮演著獨(dú)特的社會(huì)角色，承擔(dān)著不同的社會(huì)責(zé)任，扮演好自身角色是大學(xué)生成長(zhǎng)成才成功的關(guān)鍵。

　　二、如何把握我的大學(xué)許多的大學(xué)畢業(yè)生在談到自己的大學(xué)生活時(shí)都曾講道：“如果時(shí)間可以倒流的話，我會(huì)選擇另外的方式度過(guò)大學(xué)生活”。大學(xué)本該是人生中最值得回憶、最有價(jià)值的。可有些同學(xué)卻碌碌無(wú)為的渡過(guò)。我認(rèn)為大學(xué)生的第一角色是學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。首先：大學(xué)生要明確不同階段的養(yǎng)成目標(biāo)，把握不同學(xué)習(xí)生活階段的重?fù)?dān)，合理規(guī)劃大學(xué)生活。其次：大學(xué)生應(yīng)該在學(xué)好本專業(yè)的基礎(chǔ)上掌握一門(mén)甚至兩門(mén)平行的專業(yè)知識(shí)，建立一個(gè)較為科學(xué)的、文理兼?zhèn)涞闹�識(shí)結(jié)構(gòu)。再次：大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)客觀條件的變化，不斷調(diào)整階段目標(biāo)，改進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

　　三、三年的大學(xué)生活規(guī)劃人是不能夠脫離社會(huì)的，或者說(shuō)任何人最終都會(huì)走向社會(huì)。因此，人必須學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，并在社會(huì)中成就自己的事業(yè)，大學(xué)生也不例外。大學(xué)生畢業(yè)后必然要走向社會(huì)。我們每個(gè)人含辛茹苦的求學(xué)這么多年是為什么?這么勞命傷財(cái)?shù)氖菫榱松?最終目的'都是為了就業(yè)，找到一份理想的工作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。所以說(shuō)我要好好的把握自己的人生，適應(yīng)新的生活，讓自己的大學(xué)生活豐富多彩起來(lái)，讓自己的生活有一個(gè)合理的規(guī)劃才行。千里之行始于足下，做好每一天我該做好的事，終有一天成功的大門(mén)會(huì)向我敞開(kāi)，我現(xiàn)在在做的就是讓每一天過(guò)得充實(shí)有意義。首先，在正常的學(xué)習(xí)生活中我要每天保證充足的睡眠，不熬夜。經(jīng)常參加體育鍛煉，提高自身素質(zhì)，保持健康的體魄和積極樂(lè)觀的心態(tài)。然后，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的理念，因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性的出國(guó)留學(xué)一種學(xué)習(xí)過(guò)程或方式，其顯著特征是學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己決定學(xué)什么;自主選擇解決問(wèn)題的策略，自己決定怎么學(xué)等，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控。最后，我發(fā)現(xiàn)走新大學(xué)這個(gè)小社會(huì)后，我覺(jué)得同窗之情是人類感情中最值得珍惜的一種感情。大學(xué)生為了一個(gè)共同的目標(biāo)，從四面八方聚到了一起，成為了大學(xué)同學(xué)。

　　大學(xué)期間的同學(xué)友誼，對(duì)人的一生來(lái)說(shuō)都是美好和難忘的。大學(xué)生來(lái)自不同地域、不同家庭背景，其生活習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)生活在一起，發(fā)生分歧和摩擦是常有的。大學(xué)生對(duì)此要有寬宏的度量，要有理智的頭腦，切不可意氣用事。做一個(gè)寬宏豁達(dá)的人是需要培養(yǎng)鍛煉的，但我們?cè)谌粘５纳�活、交往中一定要注重這種品質(zhì)的培養(yǎng)。在交往中，要多進(jìn)行換位思考，要學(xué)會(huì)做有心人，善于體察別人的心境，主動(dòng)關(guān)心他人，采取不同的方式使其感受到彼此的善意和溫暖。只有將心比心，以誠(chéng)換誠(chéng)，才能達(dá)到心靈的溝通和情感的共鳴。很多人想等自己老了，要去環(huán)游世界;等自己退休，就要去做想做的事情;等孩子長(zhǎng)大了，自己就可以……我們都以為自己有無(wú)限的時(shí)間與精力。其實(shí)我們可以一步一步實(shí)現(xiàn)理想，不必在等待中徒耗生命。如果現(xiàn)在就能一步一步努力接近，我們就不會(huì)活了半生，卻出現(xiàn)自己最不想看到的結(jié)局。

　　四、從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時(shí)已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話：“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回憶往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)自從上了這次新疆大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課，讓我深深的認(rèn)識(shí)到了，大學(xué)是人一生中的關(guān)鍵時(shí)刻，在這個(gè)時(shí)期，我們要學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)融入這個(gè)新的集體，在慢慢的成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)各種有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)各種專業(yè)技能，在這個(gè)可貴的時(shí)間段把握好自己的人生。

　　對(duì)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》認(rèn)識(shí)與看法 篇6

　　通過(guò)這三天的培訓(xùn)，向陳老師、楊老師、高老師、劉老師學(xué)習(xí)了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程的授課方法、教學(xué)思路以及互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，我對(duì)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》有了深入全面的理解，同時(shí)也汲取了同行們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合我在高職學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

　　一、對(duì)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》的認(rèn)識(shí)

　　隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視及高職教育改革的深入，要求建立高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系的呼聲越來(lái)越高，也受到越來(lái)越多的重視。這就對(duì)高職院校的學(xué)生就業(yè)工作提出來(lái)了更高的要求。因?yàn)楦呗毶�缺乏�?duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，而社會(huì)對(duì)高職生也沒(méi)有準(zhǔn)備的認(rèn)識(shí)，再加上本科生的競(jìng)爭(zhēng)擠壓，所以在高職生中開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育顯得尤為重要。

　　二、對(duì)高職生《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程建設(shè)的幾點(diǎn)建議

　　通過(guò)陳老師對(duì)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》國(guó)家精品課程的建設(shè)的介紹，我們知道：她不是為建設(shè)精品課程而建設(shè)精品課程的，而是考慮教給學(xué)生什么、如何教好學(xué)生、如何提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。而作為高職院校我們?yōu)榱颂嵘龑W(xué)校的社會(huì)影響力，提高辦學(xué)質(zhì)量以及市場(chǎng)的需求，就必須做好大學(xué)生的生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。

　　1、課程建設(shè)的原則

　　我認(rèn)為高職院校的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》應(yīng)以實(shí)用性、針對(duì)性、階段性、系統(tǒng)性為原則來(lái)構(gòu)建。課程內(nèi)容的實(shí)用性，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素和興趣點(diǎn)，要以活動(dòng)為主形式，根據(jù)學(xué)生需要，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題。課程內(nèi)容的針對(duì)性，是實(shí)用性的進(jìn)一步深化。指課程體系的設(shè)計(jì)要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活理想、做人、求職和創(chuàng)業(yè)等問(wèn)題，這一點(diǎn)我們要向首師大的劉老師的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)在這方面收獲很大。課程的階段性原則是針對(duì)不同階段的學(xué)生需求而設(shè)定的。 課程內(nèi)容的系統(tǒng)性，是學(xué)生得到全面指導(dǎo)的重要保證，它主要指職業(yè)指導(dǎo)課程的完整有序，貫穿于學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。

　　2、課程體系的構(gòu)建

　　高職《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程體系的'構(gòu)建要結(jié)合高職人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校以后，根據(jù)學(xué)生自我發(fā)展程度的不同，在不同階段開(kāi)設(shè)不同的職業(yè)指導(dǎo)課程，前后聯(lián)系，逐層推進(jìn)，形成一個(gè)系統(tǒng)。

　�、賹W(xué)業(yè)生涯的認(rèn)知

　　學(xué)生入學(xué)時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的專業(yè)介紹使學(xué)生盡快進(jìn)入角色，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，準(zhǔn)確定位。在進(jìn)行專業(yè)介紹的過(guò)程中，要讓學(xué)生了解本專業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格與職業(yè)發(fā)展前景，以便學(xué)生合理安排自己在校學(xué)習(xí)時(shí)間與內(nèi)容，為下一步的職業(yè)生涯規(guī)劃打基礎(chǔ)。

　　②職業(yè)生涯的自我認(rèn)知

　　一年級(jí)時(shí)，在學(xué)生對(duì)專業(yè)有基本了解后，就要對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)發(fā)展的理論認(rèn)知的教育教學(xué)，開(kāi)始職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，使學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)，并對(duì)自己的大學(xué)生活乃至畢業(yè)后的工作方向進(jìn)行初步的思考，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

　�、勐殬I(yè)生涯的環(huán)境認(rèn)知

　　二年級(jí)時(shí)，學(xué)生已學(xué)完文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課，基本進(jìn)入實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，在這期間，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)分類、職業(yè)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)課程，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快融入社會(huì)。

　�、軗駱I(yè)觀和創(chuàng)業(yè)教育

　　三年級(jí)的上學(xué)期，為同學(xué)們提供包括擇業(yè)觀念、擇業(yè)心理、信息收集、目標(biāo)選定、求職準(zhǔn)備和方法、就業(yè)協(xié)議書(shū)和勞動(dòng)合同簽訂、人事代理制度、勞動(dòng)法規(guī)等內(nèi)容的指導(dǎo)。教學(xué)模式包括專題講座、經(jīng)驗(yàn)分享、案例分析、角色扮演等。

　　3、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

　　這次培訓(xùn)我感觸最大的就是首師大的團(tuán)隊(duì)之大、之優(yōu)是我們沒(méi)辦法比擬的，我們只能通過(guò)多學(xué)習(xí)來(lái)慢慢提高自己、充實(shí)自己的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和向各兄弟院校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　最后，感謝全國(guó)高校教師網(wǎng)培中心為我們的學(xué)習(xí)和交流提供了一個(gè)平臺(tái)，感謝首師大的老師們奉獻(xiàn)出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，感謝安徽省分中心的老師以及各位同仁！

　　對(duì)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》認(rèn)識(shí)與看法 篇7

　　多少年來(lái)，我們似乎只知道一個(gè)信念：知識(shí)，只有知識(shí)才是經(jīng)濟(jì)和事業(yè)的酬勞。但隨著目前職業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到：如果自己要戴上船長(zhǎng)的帽子，要駕駛事業(yè)的輪船，自我的人格與辦事能力，有時(shí)比哈佛大學(xué)的文憑還要重要�？梢灶A(yù)見(jiàn)，先為我們自己做一個(gè)全面而實(shí)用的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)使我們中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在眾多競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，一個(gè)好的職業(yè)生涯規(guī)劃不能過(guò)分理想化，應(yīng)該從自身出發(fā)，立足社會(huì)。根據(jù)所學(xué)專業(yè)實(shí)事求是地確定目標(biāo)，落實(shí)措施。

　　首先，我們應(yīng)制定最關(guān)鍵的第一步，確定志向。志向是事業(yè)成功的基本前提，沒(méi)有志向，事業(yè)的成功也就無(wú)從談起，我選擇的是職業(yè)學(xué)校，因而我在就學(xué)時(shí)就已經(jīng)確定了我的專業(yè)——機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，這個(gè)專業(yè)是機(jī)械與電子的結(jié)合體，在現(xiàn)今的企業(yè)中這個(gè)專業(yè)是最易被采用的，我想通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)進(jìn)入單位工作后成為一名熟練的技師，繼而成為一名機(jī)電工程師。

　　第二步，了解自身?xiàng)l件與對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)性首先，我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己，做出恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)估。我是個(gè)興趣廣泛的女孩，愛(ài)好學(xué)習(xí)，喜歡讀書(shū)，熱愛(ài)體育。我擅長(zhǎng)擺弄家中不用的物件，例如電話、鬧鐘等等。我的性格開(kāi)朗，調(diào)皮起來(lái)像個(gè)男孩，我喜歡大聲朗讀、喜歡科幻小說(shuō)，喜歡呼朋喚友，總是覺(jué)得“三個(gè)臭皮匠抵得上一個(gè)諸葛亮”，奉行“智者千慮，必有一失”.但同時(shí)又有些自我感覺(jué)良好，易以自我為中心。在班上我擔(dān)任著學(xué)習(xí)委員的職務(wù)，雖然我盡力做著的是老師分配的任務(wù)，但有時(shí)還是會(huì)和同學(xué)們發(fā)生摩擦，但我想這并不會(huì)影響我和同學(xué)們的關(guān)系，我不太會(huì)和老師親近，其實(shí)我很尊敬他們，但我總是不善表達(dá)。

　　其次，適時(shí)評(píng)價(jià)外界環(huán)境因素對(duì)自已職業(yè)生涯發(fā)展的影響。隨著社會(huì)不斷發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，各行各業(yè)的自動(dòng)化程度越來(lái)越高，電腦控制的普及程度越來(lái)越廣，我所在的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的適應(yīng)性也就越來(lái)越強(qiáng)，無(wú)論是本地企業(yè)，還是外地企業(yè)對(duì)于機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生都是供不應(yīng)求的。因此，根據(jù)現(xiàn)學(xué)專業(yè)加上吃苦精神，畢業(yè)后選擇一所好的企業(yè)應(yīng)該是不太困難的。據(jù)日本科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人一生工作所需的知識(shí)，90%是工作后學(xué)的。我想，經(jīng)過(guò)我今后的努力我可以實(shí)現(xiàn)更大的理想，收獲更多的知識(shí)，面對(duì)更多的挑戰(zhàn)，贏得更多機(jī)遇。

　　第三步，確定職業(yè)選擇的正確性。首先是性格與職業(yè)的匹配。我是個(gè)眼到手到之人，在動(dòng)腦的同時(shí)我十分喜歡動(dòng)手，機(jī)電專業(yè)除了要有較強(qiáng)的機(jī)械與電子的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)對(duì)動(dòng)手能力有較高的要求，我想膽大心細(xì)是對(duì)這個(gè)專業(yè)最好的性格要求。其次是興趣與職業(yè)的匹配。古人云“干一行，愛(ài)一行”，但我卻認(rèn)為應(yīng)該是“愛(ài)一行，干一行”。因?yàn)槟阆矚g，你才會(huì)用心去做，我喜歡機(jī)械設(shè)計(jì)的巧妙精確，也喜歡電子線路的構(gòu)思縝密。最后是特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配。當(dāng)然我的特長(zhǎng)有很多，有些特長(zhǎng)只能作為一種愛(ài)好，但有些特長(zhǎng)卻可能成為一種職業(yè)。我擅于拆裝家用電器和修理自行車這一特長(zhǎng)定位成為我的職業(yè)，我想這是我選擇這一專業(yè)的前提。鑒于我的興趣和愛(ài)好，我更加明確地肯定了我的志向——一名優(yōu)秀的高級(jí)技師。

　　第四步，職業(yè)生涯路線的'選擇和職業(yè)目標(biāo)的設(shè)定。職業(yè)生涯路線的選擇。從小每個(gè)人都有遠(yuǎn)大的理想，有些人想當(dāng)科學(xué)家，有些人想當(dāng)飛行員，有些人想當(dāng)偉人、名人。我想我肯定也曾經(jīng)有過(guò)這樣偉大的抱負(fù)，但隨著時(shí)間的推移，這樣的理想慢慢淡化了，變成了更有實(shí)際意義的目標(biāo)。我既然選擇了我的專業(yè)，那么我的職業(yè)也就隨之縮小了范圍，我想成為一名機(jī)電工程師是我目前最大的目標(biāo)，而成為機(jī)電工程師的前提是先學(xué)好自己的專業(yè)，再找一份可以提高自己實(shí)踐操作能力的工作，那我才有希望成為一名合格的機(jī)電專業(yè)的技術(shù)人才。設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)。

　　正確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心，一個(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于合適的目標(biāo)。我想這里所說(shuō)的目標(biāo)應(yīng)該包含兩種，一種是近期目標(biāo)，另一種是遠(yuǎn)期目標(biāo)。我所設(shè)定的近期目標(biāo)是我在學(xué)生生涯結(jié)束時(shí)所應(yīng)達(dá)到的狀態(tài)。我是一名03級(jí)在校生離畢業(yè)還有四年的時(shí)間，社會(huì)變化很快，我應(yīng)在這四年的時(shí)間中不停地調(diào)整自己，修訂目標(biāo)，以期能很好地適應(yīng)環(huán)境的變化。我在學(xué)完自己本專業(yè)的課程之外還應(yīng)與社會(huì)環(huán)境接軌，掌握好計(jì)算機(jī)與外語(yǔ)等相關(guān)技能，爭(zhēng)取在在畢業(yè)時(shí)獲得計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、技能等級(jí)證書(shū)和外語(yǔ)合格證書(shū)。此外，還應(yīng)積極參加校內(nèi)外文化活動(dòng)，增強(qiáng)適應(yīng)能力，培養(yǎng)吃苦精神，學(xué)會(huì)與人相處。在實(shí)習(xí)期間，還應(yīng)樹(shù)立自己的良好形象，培養(yǎng)正確的職業(yè)道德觀，這對(duì)我們年輕人將來(lái)找一個(gè)合適的工作??

　　???單位是至關(guān)重要的。遠(yuǎn)期目標(biāo)是步入工作崗位后的頭十年我應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，工作以后，我應(yīng)根據(jù)自己的才能、性格、興趣以及外界環(huán)境適時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。這一時(shí)期在充分展現(xiàn)自己的才能，發(fā)展自己的事業(yè)的同時(shí)，還應(yīng)進(jìn)一步確定人生目標(biāo)是否符合現(xiàn)實(shí)，如有出入，應(yīng)盡快調(diào)整、修訂。當(dāng)然，還有一個(gè)重要任務(wù)，就是堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷充電。剛剛工作的我還應(yīng)腳踏實(shí)地，不能好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)虛心向老同志學(xué)習(xí)，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，先熟練掌握業(yè)務(wù)，提高水平，成為一名藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工人;然后再加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，及時(shí)進(jìn)修，善于發(fā)現(xiàn)，不恥下問(wèn)，這樣才能不斷成長(zhǎng)，成為我所希望的機(jī)電工程師。

　　第五步，制訂行動(dòng)計(jì)劃與措施。這一步驟要具體，以便于定時(shí)檢查，及時(shí)修整。為達(dá)成近期目標(biāo)，在工作學(xué)習(xí)方面所采取的措施。為提高自已的學(xué)習(xí)效率，盡早達(dá)到自己的目標(biāo)，從現(xiàn)在開(kāi)始我就應(yīng)提高自己學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐與專業(yè)理論相結(jié)合的方式來(lái)提高自己的專業(yè)素質(zhì)，并充分發(fā)揮《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》課程主導(dǎo)作用，提高自己的職業(yè)道德。為達(dá)成遠(yuǎn)期目標(biāo)，在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面所采取的措施。為更好地走入社會(huì)，適應(yīng)崗位，我除了要學(xué)習(xí)自己的本專業(yè)外，還應(yīng)當(dāng)掌握一些配套的幫輔專業(yè)，近年來(lái)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，知識(shí)流通范圍日趨廣泛，一項(xiàng)技術(shù)甚至有好幾個(gè)國(guó)家共同完成，因此掌握一些必需的語(yǔ)言技能會(huì)在很大程度上提高你自己的業(yè)務(wù)能力。這樣，平時(shí)就要重視外語(yǔ)的學(xué)習(xí)盡可能的在學(xué)好理論課的同時(shí)找機(jī)會(huì)積極鍛煉自己的聽(tīng)寫(xiě)能力，如聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)新聞，看看外語(yǔ)雜志等。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的作用越來(lái)越不容忽視，網(wǎng)絡(luò)生存成了現(xiàn)代人一項(xiàng)很重要的生存方式。世界很大，但也可以很小。因此，熟練掌握電腦也成為了我們今后走向社會(huì)，展現(xiàn)自我的重要技能�，F(xiàn)在學(xué)校里每年都開(kāi)設(shè)與計(jì)算機(jī)相關(guān)的一些課程，我應(yīng)努力掌握。不斷實(shí)踐。當(dāng)然，現(xiàn)今社會(huì)除了要提高以上所學(xué)的專業(yè)技能外，還有一項(xiàng)重要的技能就是學(xué)會(huì)與人相處，社會(huì)是協(xié)作的社會(huì)，它的發(fā)展不能依靠一個(gè)人的進(jìn)步，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在工作中都不要忘記真誠(chéng)地對(duì)待他人，不要忘記微笑，要積極地改變自身的不良習(xí)慣，要樹(shù)立良好的職業(yè)道德。為完成總體目標(biāo)在開(kāi)發(fā)潛能方面所采取的措施。為最大限度提升自己的學(xué)習(xí)能力，社會(huì)能力，工作能力，我在充分展示自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，還應(yīng)不斷發(fā)現(xiàn)自身新的優(yōu)點(diǎn)來(lái)加以利用。潛能的開(kāi)發(fā)既有智能開(kāi)發(fā)又有體能開(kāi)發(fā)。智能開(kāi)發(fā)是不斷提高自身優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵，古人云：出門(mén)在外要有一技傍身�，F(xiàn)在的社會(huì)其實(shí)只掌握一門(mén)單一的專業(yè)技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要不斷深入地挖掘，熟練掌握兩至三門(mén)相關(guān)專業(yè)，這個(gè)過(guò)程我們?cè)谇髮W(xué)期間就可完成，我所學(xué)專業(yè)是機(jī)電一體化專業(yè)，該專業(yè)所學(xué)內(nèi)容既涉及機(jī)械又涉及電工電子，我可以根據(jù)自己的喜好再深入學(xué)習(xí)一些機(jī)械類或電工電子類的課程，況且機(jī)電專業(yè)是一個(gè)基礎(chǔ)專業(yè)，由此而派生的許多新興專業(yè)將會(huì)更為實(shí)用。體能開(kāi)發(fā)是持續(xù)展示自身優(yōu)勢(shì)的條件，從爸媽的嘮叼，老一輩的經(jīng)驗(yàn)以及書(shū)報(bào)雜志中我深刻體會(huì)到：身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有一副好身體，就是有再好的計(jì)劃，再完美的措施，那都只是空想，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了，所以現(xiàn)在的我要積極鍛煉身體，保持良好的狀態(tài)，為了現(xiàn)在也為了將來(lái)，為了學(xué)習(xí)也為了工作，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，擁有健康青春的身體。

　　對(duì)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》認(rèn)識(shí)與看法 篇8

　　步被社會(huì)所淘汰，有些新職位則會(huì)隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生。就業(yè)者選擇從事某一職業(yè)，不論就是熱門(mén)的還就是冷門(mén)的，只要就是向衰退的甚全會(huì)被淘汰的方向發(fā)展，就要注意把握其變化，盡可能適時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)方向，不必從一而終、死守到底。

　　因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過(guò)程中，首先要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力與社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己與用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷，盡快簽訂就業(yè)協(xié)議。再者，就業(yè)過(guò)程就是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接未來(lái)生活的種種挑戰(zhàn)。

　　就中國(guó)目前狀況來(lái)說(shuō)，就業(yè)形勢(shì)就是不容樂(lè)觀的，在這個(gè)就業(yè)形式嚴(yán)重的社會(huì)，我們僅憑自己的專業(yè)去找符合自己的工作，可以說(shuō)很難。我們都知道幾年來(lái)各高校陸續(xù)擴(kuò)招，造成大學(xué)生數(shù)量快速增多，使高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題更加尖銳，直接影響就業(yè)局勢(shì)的穩(wěn)定。同時(shí)，由于企業(yè)裁減人員的現(xiàn)象，失業(yè)人員與零就業(yè)家庭將進(jìn)一步增加，長(zhǎng)期失業(yè)者、各類困難人員與殘疾人就業(yè)將更加困難，競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。在這種情況下，創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)很好的選擇，不僅我們自己有工作，如果我們創(chuàng)業(yè)成功，我們還能為社會(huì)提供工作崗位，為社會(huì)做一份貢獻(xiàn)，何樂(lè)而不為呢，這就需要我們未雨綢繆，牢牢掌握職業(yè)技術(shù)規(guī)劃技能，為未來(lái)的道路做好鋪墊。

　　現(xiàn)在，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益加快，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌，給大學(xué)生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。任何一名大學(xué)生在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時(shí)，都應(yīng)考慮現(xiàn)實(shí)的條件。職業(yè)世界的變化，對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，也給大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提出了新的要求。因此，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們要勇于正視職業(yè)世界的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確把握大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，為選擇并邁向正確的'職業(yè)發(fā)展道路打好牢固的基礎(chǔ)�？删褪谴髮W(xué)畢業(yè)生有很多就業(yè)誤區(qū)就是在社會(huì)、個(gè)人雙方合力下形成的。其實(shí)，作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，此時(shí)應(yīng)該多一點(diǎn)“大丈夫能屈能伸的豁達(dá)”，不要過(guò)分計(jì)較一時(shí)的順逆，堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會(huì)上找到自己的位置。

　　總之，我們知道就業(yè)成功的關(guān)鍵還就是要根據(jù)自己本身的實(shí)際出發(fā)，靈活選擇一條適合自己的道路。

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