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教師班會(huì)課發(fā)言稿
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？下面是小編精心整理的教師班會(huì)課發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師班會(huì)課發(fā)言稿1
積極健康的心態(tài)是提高復(fù)習(xí)效率的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。到了高三，每個(gè)同學(xué)都有一定的壓力，都想考上一所理想的大學(xué)，這是很正常的想法。有的人把壓力當(dāng)成一種包袱，心里總在想：如果考不上大學(xué)，對(duì)不起父母、對(duì)不起老師，沒臉見同學(xué)。于是對(duì)自己的期望值過高，一旦遇到困難就表現(xiàn)為焦慮、不安，甚至失眠、頭疼，馬上想到的就是“我的前途完了”，以至于使自己失去信心。而積極的心態(tài)應(yīng)是把壓力化為動(dòng)力，樹立充分的自信。
要知道，能夠打敗自己的，不是別人，而是你自己。你每天都要鼓勵(lì)自己：我能行。即使遇到了挫折，也要從挫折中吸取教訓(xùn);即使失敗，那就認(rèn)為失敗是成功之母;即使再苦再累，你就認(rèn)為這是“天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，以后必成大事。這樣，你既具備了吃苦的準(zhǔn)備，又有了戰(zhàn)勝困難的決心，每一天都過得非常充實(shí)，每天都要想一想“我有什么收獲”，時(shí)刻使自己充滿成就感，這樣學(xué)習(xí)起來必然是快樂的，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。高三是一面鏡子，你如果對(duì)它笑，它也對(duì)你笑;你如果對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。每一個(gè)高三學(xué)子的正確心態(tài)是：笑對(duì)高三。
一、把好基礎(chǔ)關(guān)
縱觀近幾年的高考，基礎(chǔ)知識(shí)的分值能達(dá)到70%，而偏題怪題非常少見。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中，嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。認(rèn)真研讀課本，認(rèn)真閱讀和理解課本上的每一章節(jié)、每一段落、每一幅圖，認(rèn)真對(duì)待老師介紹的典型習(xí)題、總結(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，認(rèn)真做每一道題。在掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，把知識(shí)點(diǎn)串起來，形成知識(shí)體系和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把書由厚變薄，然后再由薄變厚。準(zhǔn)確記憶和正確理解書本上的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握上不留空白和隱患。當(dāng)你閉上眼睛把這條線提起來時(shí)，就能夠把相應(yīng)的知識(shí)在腦海中重現(xiàn)。
二、把好記憶關(guān)
高考在一定程度上就是對(duì)同學(xué)們記憶知識(shí)多少的考查。如果一個(gè)人不善于記憶，腦子里空空如也，何談知識(shí)的`靈活運(yùn)用?不少書上介紹了很多記憶方法，像類比記憶、諧音記憶、情景記憶、順口溜記憶等等。不管采用什么方法，重復(fù)記憶是加深印象的最有效的方法。有些事情你終身難忘，原因是你的印象太深刻了。有人曾經(jīng)采用四輪記憶法，效果很好，也就是學(xué)完一課，課下抓緊時(shí)間記憶第一課的重點(diǎn);學(xué)完第二課，記憶的是一、二課的重點(diǎn);學(xué)完第三課，記憶的是一、二、三課的重點(diǎn);一直到學(xué)完第四課。這樣，第一課的知識(shí)就相當(dāng)于記了四輪，然后放過第一課。這樣符合記憶的規(guī)律，能夠使所記的內(nèi)容保持長(zhǎng)久。
三、把好總結(jié)關(guān)
復(fù)習(xí)階段要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作，經(jīng)常總結(jié)。做完的題，把不懂處、易錯(cuò)處、常錯(cuò)處、�？继幰灰粴w納總結(jié)，使自己對(duì)自己的情況心中有數(shù)，便于利用有限的時(shí)間彌補(bǔ)弱點(diǎn)。到了高三，老師都會(huì)讓同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把每次做題過程中的錯(cuò)題記下來，明確為什么錯(cuò)了、正確的解法是什么、以后應(yīng)該注意什么，經(jīng)常把錯(cuò)題本拿出來看，以加深印象。另外還要準(zhǔn)備筆記本，把老師介紹的知識(shí)要點(diǎn)、知識(shí)框架加以整理，以便經(jīng)常對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，形成系統(tǒng)、形成網(wǎng)絡(luò)，借此把自己掌握的知識(shí)提升到一定的高度，達(dá)到總攬全局的效果。
四、把好做題關(guān)
做題能鞏固所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)概念、規(guī)律的理解;做題能發(fā)展思維，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問題的能力：多做題是必要的。但并非做題越多收益越大，除了做題數(shù)量外，做題方法和“質(zhì)量”也是至關(guān)重要的因素。首先要選一本適合自己的練習(xí)冊(cè)(以老師推薦的為主)，認(rèn)真地做每一道題。在做題過程中還要注意鍛煉自己的審題、分析、解題、書寫能力，一定要親自動(dòng)手，把題完整地解下來，避免一看就會(huì)、一做就錯(cuò)。做完以后，不要一味往前走，還要回頭看，這就是做完題后的反思、體會(huì)。命題者有什么意圖?題目設(shè)計(jì)的巧妙處何在?此題的關(guān)鍵何在?題目有何規(guī)律?是否可推廣成一類題型?這個(gè)問題改變?cè)O(shè)問角度，還會(huì)變成什么樣的題目?這樣做一道題，就能夠起到舉一反三、觸類旁通的效果，復(fù)習(xí)效率會(huì)大大提高。
五、把好考試關(guān)
高三期間會(huì)有許多考試，一是為了檢查我們的復(fù)習(xí)情況;二是為了模擬高考情景，鍛煉我們的心理素質(zhì)。我們平時(shí)就要有意培養(yǎng)自己認(rèn)真仔細(xì)、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品格。有的同學(xué)題難考不好，題容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對(duì)難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退;面對(duì)易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實(shí)，若能想到“我難人難，我易人易”，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就能取得理想的成績(jī)。要想在最后的高考中超常發(fā)揮，必須做到“平時(shí)如戰(zhàn)時(shí)，戰(zhàn)時(shí)如平時(shí)”。把平時(shí)的每一次作業(yè)都當(dāng)成考試，卡好時(shí)間，給自己打分，及時(shí)總結(jié)，找出差距，這樣在正式考試時(shí)才能從容面對(duì)，超常發(fā)揮。高考是全方面素質(zhì)的考察，除了你的學(xué)習(xí)能力外，還考察你的心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、習(xí)慣情操。
這幾方面的素質(zhì)都過硬，你才有可能達(dá)到一定的高度，有可能超越你的極限。高三一年必然是一次歷練，只要調(diào)整好心態(tài)，用一顆平常心去對(duì)待，在老師的指導(dǎo)下，尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率，高三的一年必然是收獲的一年，高三的一年必然是通向成功的一年。
教師班會(huì)課發(fā)言稿2
林xx：清晨如行云流水，淌指而過，抓不住也握不穩(wěn)，但親愛的朋友，請(qǐng)不必感嘆青春的柔弱易逝，它是如此富有生機(jī)與精彩。青春正值旺季，草長(zhǎng)鶯飛之時(shí)，用青春去換取一個(gè)我們需要的明天吧！
朱xx：歲月的痕跡已劃過兩年，我們擁有了34張笑臉和甘為人梯的老師。書香掩蓋了青春的每一個(gè)角落和細(xì)小迷茫與失意，流年里的光景也忽隱忽現(xiàn)變得朦朧而美好，原來?yè)碛星啻旱奈覀兪侨绱烁挥小?/p>
宋xx：因?yàn)槟贻p，我們何懼風(fēng)霜雨雪；
林xx：因?yàn)槟贻p我們何懼失敗挫折？
宋xx：裝幾本書，壓壓包，穿行于向左向右的知識(shí)之路，緊緊的身影，只因我們還有夢(mèng)。
溫xx：握幾只筆，彎彎手，畫擺于朝里朝外的錦繡藍(lán)圖，沙沙的響聲，只為設(shè)計(jì)美好的明天。
宋xx：也曾放縱過、沖突過、生氣過、失眠過，可是在每一個(gè)夜晚過后，新的一天又如約而至。
女生：青春、簡(jiǎn)單、珍惜、激情和夢(mèng)想釀造出了最香醇的美酒，迷�？傇诒╋L(fēng)驟雨過后迎來一片艷陽天！
陳xx：不要懼怕心中的夢(mèng)變成了模糊地記憶；不要懼怕模糊地記憶被現(xiàn)實(shí)擊打得粉碎；不必懊悔錯(cuò)過機(jī)會(huì)而后悔莫及；仰望，仰望，向著夢(mèng)想的方向；
溫xx：夢(mèng)想花兒總有一天出其不意地開放；
梁xx：用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音，用我們的聰明和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，打開成功的閥門，讓美好的下一代順流而來，繪畫出人生精彩的篇章。
馮xx：因?yàn)闊釔�，所以選擇；心懷淡薄，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。
冼xx：與智慧撞擊，與高尚交流，打下沉實(shí)厚重的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；
梁xx：當(dāng)浮華漸漸退去時(shí)，剩下的依舊是我們純真的心靈和觸手可及的夢(mèng)想；
男生：燦爛的.笑容，是我們對(duì)未來的向往；執(zhí)著的眼神，是我們對(duì)明天的憧憬；鏗鏘的步伐，是我們邁向明天的樂章。
周xx：多少個(gè)日日夜夜我們埋頭苦讀，寒來暑往，我們奮筆疾書。
宋xx：書海中，我們看見，病樹枝頭還有萬木的春天；
冼xx：我看見，有志者事竟成，三千越甲可吞吳；
林xx：我看見，老驥伏櫪志在千里，千里之行始于足下；
溫xx：我們聽見江南雨巷的滴滴答答，
朱xx：也聽見塞北秋風(fēng)的凜凜咧咧，
陳xx：聽小樓昨夜的東風(fēng)，
宋xx：聽疏雨滴落梧桐，
周xx：聽驟雨拍打荷葉。
林xx：聽兩個(gè)黃鸝喜迎白鷺飛往的春天，
溫x：聽黃梅時(shí)節(jié)稻花香里處處蛙鳴，
朱xx：聽桃花潭邊岸上踏歌，
宋xx：聽大江之上漁歌唱晚，
陳xx：還有那長(zhǎng)空的雁陣驚寒。
周xx：人生的拼搏如春蠶破繭而出。
陳xx：拼搏是在逆境中發(fā)芽，依然能夠茁壯成長(zhǎng)；
林xx：拼搏是一種過程，哪怕荊棘滿布，驚濤駭浪？
男生：拼搏是一種財(cái)富，手挽手，肩并肩，體會(huì)鷹擊長(zhǎng)空的自由；
拼搏是一種信仰，引領(lǐng)我們走過軍訓(xùn)歲月，引領(lǐng)我們直面大學(xué)生活，像雄雞報(bào)曉般引吭高歌。
全體：拼搏是一種精神，一種中華兒女代代相傳的精神，一種永不磨滅的中國(guó)精神。
林xx：將要從事太陽底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪；
朱xx：捧著一顆心來，不帶半根草去；
溫xx：沒有鮮花，我們會(huì)擁有滿園的桃李芬芳；
梁xx：沒有掌聲，我們會(huì)贏得尊重與贊賞；
冼xx：沒有金錢，我們會(huì)擁有孩子們心靈的陽光！
林xx：我們自豪，我們驕傲。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
全體：青春、夢(mèng)想，不拋棄、不放棄，我們刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新；
林xx：盡情展現(xiàn)青春的風(fēng)采，描出生命的鮮艷畫卷，譜寫激昂的旋律！
全體：看明朝賀江之畔孜孜名師桃李芬芳，讓我們共同托起明天的太陽！
教師班會(huì)課發(fā)言稿3
同學(xué)們！
謝謝給了我與同學(xué)們說說知心話的機(jī)會(huì)。一轉(zhuǎn)眼，與大家相處已近一月了。人們常說，“同船過渡，五百年修”。我想這種師生情誼是不能用時(shí)間來計(jì)量的，而且隨著歲月的流逝，隨著你們的成長(zhǎng)，這種師生的情誼會(huì)更加濃烈，會(huì)更加值得回味。
和大家相處已近一月，在這三十個(gè)日子里，與各位的朝夕相處，我覺得大家個(gè)個(gè)都是好樣的，盡管你們還存在一些這樣或那樣的毛病，但人無完人，何況你們還是一些正在接受教育的孩子呢？老師相信你們，一定會(huì)改正這些問題的，你們自己也要充滿信心，相信自己一定會(huì)辦到。
同學(xué)們！你們現(xiàn)在正處于成長(zhǎng)時(shí)期，既有生理的發(fā)育成熟，也有心智的'成長(zhǎng)完善。學(xué)生時(shí)期，是你們心智成熟的關(guān)鍵期，你們會(huì)學(xué)到生活技能，會(huì)學(xué)到與人相處技巧，會(huì)養(yǎng)成一些習(xí)慣，會(huì)形成初步的人生觀與價(jià)值觀。這些都會(huì)給你們的人生奠定初步的基礎(chǔ)，有些甚至?xí)殡S你們終身，直接影響到你們的后續(xù)發(fā)展�；诖耍蚁虢o同學(xué)們做兩個(gè)方面的建議。
一、要有一個(gè)夢(mèng)想。也就是我們常說的奮斗目標(biāo)，奮斗目標(biāo)有近期目標(biāo)和遠(yuǎn)景目標(biāo)之分，而且它們也會(huì)發(fā)生變化。我很欣賞你們教室里的一句口號(hào)，“要用三年的時(shí)間來奠定一輩子的幸福，不要用一輩子的時(shí)間來懺悔這三年”。盡管你們目前的情況各不相同，但只要你們心中有夢(mèng)想，并為這一目標(biāo)去奮斗，不停息、不放棄，最終是會(huì)成功的。我給大家講一個(gè)故事：大家都不大喜歡看足球，因?yàn)橹袊?guó)足球水平太臭，我也有同感。中國(guó)隊(duì)唯一一次輝煌是在xxxx年世界杯上獲得了參賽資格，在出線前的最后一次小組賽上，當(dāng)時(shí)的主教練米盧對(duì)全體隊(duì)員說了三個(gè)單詞“Todream（夢(mèng)想），Tobelieve（自信），Tostruggle（拼搏）"，充分說明了一個(gè)目標(biāo)對(duì)一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說是多么重要。我希望同學(xué)們都成為一個(gè)有夢(mèng)想的人，更成為一個(gè)為了夢(mèng)想而去努力拼搏的人。
二、要有好習(xí)慣。人們常說，習(xí)慣成就未來就是這個(gè)道理。好的習(xí)慣會(huì)為你的成長(zhǎng)添翼，會(huì)為你的發(fā)展提速。一個(gè)好的習(xí)慣不是一戳而就的，它需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持，它需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)，一旦養(yǎng)成了就會(huì)成為一種自覺行動(dòng)。我舉個(gè)事例供大家想想：每天放學(xué)去睡覺前，你是將書本收拾整齊，還是任其擺放呢？如果你是前者，說明你做事是一個(gè)講秩序的，也是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕Ｔ谖覀兊膶W(xué)習(xí)過程，有很多好的習(xí)慣都是需要養(yǎng)成的。如：獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，主動(dòng)記筆記的習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，喜歡讀好書的習(xí)慣等。
同學(xué)們！我們每個(gè)都羨慕別人成功，也希望自己能成功，但成功是不能復(fù)制的，成功也是不分早晚的。我們既要有少年得志的期盼，也要有大器晚成的堅(jiān)守。我相信：只要你心中有夢(mèng)想，有良好的習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地努力，你離成功就不遠(yuǎn)了。
教師班會(huì)課發(fā)言稿4
親愛的老師、同學(xué)們：
光陰似箭，日月如梭，不知不覺之間，我和我的同學(xué)們?cè)诶蠋煹呐惆橄�，已�?jīng)度過了四年多的快樂時(shí)光。在我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中，令我印象最深，對(duì)我影響最大的老師，是我一到四年級(jí)的班主任、語文課老師荀老師。
荀老師戴著一副眼鏡，看起來有點(diǎn)瘦，但說起話來干脆利索，走起路來像陣風(fēng)。剛到班里時(shí)荀老師很嚴(yán)肅，對(duì)我們要求很嚴(yán)格，不過同學(xué)們和她相處的久了，又都覺得老師非常和藹可親，每當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步的時(shí)候，荀老師的表?yè)P(yáng)和微笑就像明媚的陽光灑在同學(xué)們的心頭。在荀老師的帶領(lǐng)下，我們班成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)的、積極向上的集體。
荀老師講起課來循循善誘，聲情并茂，特別注重引導(dǎo)同學(xué)們積極發(fā)言，大家也踴躍的表達(dá)自己的見解，一堂堂的語文課、寫作課，同學(xué)們?cè)谲骼蠋煹膸ьI(lǐng)下不僅學(xué)到了扎實(shí)的語文知識(shí)，還鍛煉了思維和表達(dá)能力，每節(jié)課都好像都過得飛快，不知不覺就到了下課時(shí)間。
荀老師還特別關(guān)心我們課堂學(xué)習(xí)之外的成長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)期都和家長(zhǎng)共同組織班里的同學(xué)們開展豐富多彩的課外活動(dòng)，小志愿者公益植樹、為生病的`校友募捐、清明節(jié)到烈士紀(jì)念碑掃墓、參加各種演出和比賽，培養(yǎng)我們?nèi)姘l(fā)展。
四年里，荀老師反復(fù)教給我們一句話，”做什么都要想辦法做到最好�！皩�(duì)這句話我深有體會(huì)。比如四年級(jí)時(shí)的英語演講比賽，荀老師不厭其煩的陪著我們練習(xí)，從臺(tái)下的服裝到上臺(tái)的站位，從舉手投足到語氣、情緒，最終我們班在比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)�，F(xiàn)在，這句話成了我和好多同學(xué)的座右銘。
新學(xué)期開學(xué)后，荀老師到一年級(jí)教剛?cè)雽W(xué)的小朋友了，我和同學(xué)們都很想念她，我們一定會(huì)牢記荀老師對(duì)我們的教導(dǎo)，刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為新時(shí)代的有為少年。
教師班會(huì)課發(fā)言稿5
親愛的老師、同學(xué)們：
我有一個(gè)不說話的好老師——字典。說起來，還有一段經(jīng)歷呢!
原來我一碰到不會(huì)寫、不認(rèn)得的字，就直接問爸爸。記得有一次，我寫作文，想用”表彰“這個(gè)詞語，可是在腦海中搜索了一邊，沒這個(gè)”彰“字兒，于是就扯著嗓子喊：”爸爸，’表彰‘的’彰‘字怎么寫呀?“隔著屋的爸爸大聲地說：”文章的’章‘再加三撇唄!“我又隨口問了一句：”那’彰‘當(dāng)什么講呀?“過了一會(huì)兒，爸爸回應(yīng)到：”大概是當(dāng)明顯講吧�！八脑捒偸遣荒敲纯隙��！卑パ�，您怎么總是大概、差不多的呀!’表彰‘當(dāng)’表?yè)P(yáng)‘講，那’彰‘怎么會(huì)當(dāng)’明顯‘講呢?好像風(fēng)牛馬不相及啊，哈哈……“這時(shí)的`爸爸有些不耐煩了：”告訴你大概當(dāng)’明顯‘講，我又不是字典，哪能那樣肯定，不信就別問我!“得，頂回來了，爸爸哪兒都好，就是脾氣不好，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火。那怎么辦呢，問誰去呢?正當(dāng)我又火又急時(shí)，突然一個(gè)閃念滑過，我一拍腦門兒，對(duì)，查字典去。我翻開了《新華字典》找起來，嘿，還真有”明顯“這條義項(xiàng)。我心想：爸爸還真有點(diǎn)本事，不過字典的回答可不像爸爸那么”大概“”可能“。這位老師不錯(cuò)，以后遇到不會(huì)寫、不認(rèn)得的字，就去問他吧，省得聽爸爸的大嗓門，自己動(dòng)手豐衣足食，不錯(cuò)不錯(cuò)。
大約過了一個(gè)多月，我從未向爸爸請(qǐng)教過什么，他也似乎意識(shí)到了什么。一天，他問我：”園園，這些天怎么不見你來問我字了呢?有問題就得問啊，千萬不能隨隨變變對(duì)待學(xué)習(xí)啊。“爸爸的話語重心長(zhǎng)。我調(diào)皮地沖他笑了笑，說：”爸，我以后再也不用問您字了，我找到了一位能永遠(yuǎn)跟著我，又不會(huì)發(fā)脾氣的好老師�！鞍职制婀值貑枺骸彪y道是王老師嗎?“我笑著說：”王老師哪能跟我一輩子呀，我的老師是字典!“爸爸一楞，隨后摸著我的頭說：”園園，你可長(zhǎng)進(jìn)了，找到了這樣一位好老師，你會(huì)有很多收獲的，爸爸為你高興�！奥犞职值脑挘翌l頻點(diǎn)頭。
從那以后，我翻字典勤快極了，這位不說話的老師不僅幫助我解決了字、詞問題，我還從中知道了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，歷史朝代，民族分布，以及世界各國(guó)、地區(qū)面積、首都、人口數(shù)量……
我真想說：字典，我可愛的老師!
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