教師敬業(yè)愛崗演講稿

　　演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。在日新月異的現(xiàn)代社會中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編為大家整理的教師敬業(yè)愛崗演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師敬業(yè)愛崗演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因?yàn)榻逃�本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。

　　對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育。

　　著名的'教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因?yàn)槟惚任野磿r來了�！苯又�又掏出一塊糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗�欺�?fù)女同學(xué)，說明你有正義感�！碧障壬�遂掏出第三塊糖說。這時男聲哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了。”故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個原因。

　　步入菁菁校園，迎面幾個大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)定的誓言！我永遠(yuǎn)不會忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑�道：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。

　　有愛就有一切。

　　教師敬業(yè)愛崗演講稿 篇2

領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好！

　　我今天演講的題目是“我為幼兒園增光添彩”。

　　隨著秋天的腳步，九月是老師的節(jié)日。隨著教師節(jié)的臨近，我們學(xué)校專門舉辦了這次演講比賽，我將為幼兒園增光添彩。首先，請?jiān)试S我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表達(dá)我的節(jié)日祝福。祝你身體健康，家庭幸福。

　　“沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。大愛關(guān)愛孩子，轉(zhuǎn)變觀念，注重表達(dá)，提高教師自身素質(zhì)，愛孩子，愛教育，更愛我幼兒園。

　　我曾經(jīng)在一本幼教雜志上看過這樣一段話：“不要忽視孩子對愛的渴望。如果你有孩子，你會把它握在手中，所以請給孩子一個媽媽的擁抱。你像母親一樣愛你的孩子，你的孩子也會像母親一樣愛你�！笔堑�，每個孩子都需要別人的關(guān)心和尊重，這樣我們才能深入孩子的內(nèi)心，這樣才能成為他們喜歡的老師。一位教授認(rèn)為，“愛自己的孩子是本能，但愛別人的孩子是神圣的！“因?yàn)檫@種愛是無私的、廣泛的、不相關(guān)的愛，它是神圣的。這種愛是教育孩子的情感基礎(chǔ)。我清楚地記得，我剛上小班的時候，孩子們都哭得像眼淚一樣，不吃不睡。我輕輕地把他們抱在懷里，擦干臉上的淚水，告訴他們，老師是幼兒園的媽媽。第二天，當(dāng)孩子們含著淚把小手伸進(jìn)我懷里的時候，我感到了前所未有的滿足和幸福。第一次，被一個孩子接受，感覺好甜好開心。

　　我愛孩子，我愛教育。俗話說“一切為了孩子，一切為了孩子，為了所有的孩子�！彼�講述了學(xué)前教育的真實(shí)寫照，永遠(yuǎn)激勵著我。

　　要做好幼兒園教育，自身的專業(yè)能力也要不斷提高。記得三年前的這個時候，我參加了遼源市的主題教學(xué)新秀班的大賽。說實(shí)話，領(lǐng)導(dǎo)給我布置這個任務(wù)的時候，我心里很激動，剛參加工作一年就更加窩囊了。但當(dāng)時我們的何主任對我們說：“經(jīng)驗(yàn)是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來的，只要你參與，一定會有收獲。不管你能不能評價，你都會獲得人生最寶貴的財富——閱歷。

　　相信自己是最好的1。這句話我一直記在心里。當(dāng)時聽到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話，聽到了很多老師的支持，讓我很自信。在我設(shè)計(jì)活動的時候，學(xué)校的負(fù)責(zé)人細(xì)心指導(dǎo)。只要我們需要校長的幫助，不管校長有多忙，她都不厭其煩地指導(dǎo)我們。是的！有那么多老師幫我成長，我該怕什么？俗話說，“成功是失敗之母”。幸運(yùn)的是，我的學(xué)科教學(xué)活動《聽指令》獲得了全市第一名。

　　20xx年，市監(jiān)督檢查組來到園區(qū)檢查。謝書記、姜主任帶領(lǐng)督導(dǎo)組到我班的時候，我因?yàn)樵趯W(xué)科班的經(jīng)歷，信心滿滿的'上完了《小兔乖乖》課。檢查組的領(lǐng)導(dǎo)在給我們評課的時候，給了我們一對一的指導(dǎo)，大大提高了我們的專業(yè)能力。這個示范班得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和高度贊揚(yáng)。我的心里充滿陽光！

　　不知不覺中，我已經(jīng)從事幼兒教育六年了，而產(chǎn)假后的這一年左右是我最充實(shí)、最快樂的一天，這讓我想大聲對你說：“我驕傲，我驕傲，因?yàn)槲沂沁|源三幼兒園的一員�！蔽覑畚业挠變簣@。在這片純凈的綠色土地上，我陪伴著孩子，尋找藍(lán)天下的樹蔭，尋找生命的價值。于是我有了新家，綠色事業(yè)之家，住在這個大家庭里。一直感受到幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助，讓我在幼兒園學(xué)到了很多知識。愛的力量讓我在幼兒園快樂的成長。

　　我愿獻(xiàn)出一片愛心，傾吐深情，用雙手托起一輪太陽，挖出珍珠，嘔心瀝血，培養(yǎng)千萬人才，共創(chuàng)更加輝煌的明天！最后祝我們幼兒園越來越好。謝謝，我的演講結(jié)束了。

　　教師敬業(yè)愛崗演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！今天，我演講的題目是《讓生命在平凡崗位上閃光》。

　　“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”

　　正如這首歌中唱的那樣，三年前，當(dāng)我?guī)е�五彩斑斕的夢再返母校，也是以教師的身份與我的恩師們相擁相伴間，你們的人格魅力再次深深的吸引著我，感動著我。

　　有人說，生命本身并不特別，是價值賦予他靈氣與色彩。而生命的價值是由每個人自己創(chuàng)造的，任何人都來不得半點(diǎn)虛偽，只有依靠自己的執(zhí)著和努力，才能為生命揮灑絢麗。每每想起這句話，我腦海中總是浮現(xiàn)出兩個我熟悉的身影——我尊敬的、熱愛的、欣賞的`、鼓舞我成長的啟蒙老師，劉寶庫老師和符華老師。

　　記得那是20xx年6月學(xué)校接到通知，參加縣里的第7界運(yùn)動會開幕式，時間短，任務(wù)急，要求質(zhì)量高，組織、編排、訓(xùn)練……難度可想而知，6月的天氣驕陽似火、熱氣灼人，但是劉寶庫老師還是堅(jiān)持軍樂隊(duì)每天都要訓(xùn)練。即便是當(dāng)時年邁的父親病重，需要他多去照顧，他也沒有因此停止工作，他汗流浹背，嗓音嘶啞，要是趕上陰雨天，他要冒雨踏著雨水訓(xùn)練，就這樣迎來了運(yùn)動會開幕式。開幕式那天，當(dāng)劉老師帶著實(shí)驗(yàn)小學(xué)自己組建的樂隊(duì)走進(jìn)會場時，所有人的目光都投向了他們。而就在此時，劉老師的電話響了，傳來了家人不幸的消息，老父親病危，讓他速回。他的笑容一下凝固了。細(xì)心的張校長發(fā)現(xiàn)了劉老師的變化，連忙上前詢問。知道了大概情況后，張校長沉思了一下，親切地對他說：“你趕緊回去吧，讓時老師代替你臨時指揮一下。”看著這些聽?wèi)T了自己指揮的孩子們，想著就要離世的老父親，他百感交集，淚如雨下。臺下十年功，臺上一分鐘，關(guān)鍵時刻，我走了表演可能會功虧一簣啊。想到這里，他咬緊嘴唇，抹掉眼角的淚水毅然決定留了下來。直到樂隊(duì)表演結(jié)束了，在經(jīng)久的掌聲和人們的贊賞聲還沒有結(jié)束時，他才匆匆趕回家去�？墒撬�永遠(yuǎn)也看不到父親那慈祥的笑容了。他失去了與至愛親人最后的見面機(jī)會，他心痛！但他無悔！為了他鐘愛的教育事業(yè)、為了他心愛的學(xué)生、為了關(guān)愛他的校領(lǐng)導(dǎo)和朝夕相伴的同事，他付出了，他感到很值得！歷盡風(fēng)風(fēng)雨雨，享受春華秋實(shí)，劉寶庫這個非在編臨時教師，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)一干就是20年。劉老師告訴我：作為一名非在編教師，他曾經(jīng)自卑過，是校長的關(guān)愛、同事的支持、學(xué)生的信任給了他堅(jiān)定的信念那就是將教育事業(yè)進(jìn)行到底！

　　劉老師就是用這種熱忱培養(yǎng)出了無數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生，戰(zhàn)友文工團(tuán)的楊亮、中國音樂學(xué)院的王黎，沈陽音樂學(xué)院的劉冬，全國青少年藝術(shù)大賽器樂金獎的獲得者方傲。他所組織的軍樂隊(duì)獲得了大大小小無數(shù)的獎項(xiàng)，為學(xué)校爭得了無數(shù)的榮譽(yù)。金山彩板擴(kuò)建二期工程、火車站剪彩、工業(yè)園、農(nóng)業(yè)園也都有劉老師和他樂隊(duì)的身影，都灑下了他辛勤的汗水……

　　在我心目中還有一位天使，她是我的偶像，她總是笑得陽光般燦爛，她總是媽媽般對待學(xué)生，她就是符老師。是她讓我讀懂了什么是愛、什么是情、什么是職責(zé)、什么是忠誠、什么是平凡中閃動著美麗……

　　符老師看似溫柔，但是內(nèi)心卻剛強(qiáng)如鐵，20xx年對于符老師來說是噩夢的一年，無情的病魔正在吞噬著她，險些奪去了她的生命，短短的半年時間她做了兩次手術(shù)，四次化療，頭發(fā)都脫落了，即便是在病床上，她也沒有停止工作，強(qiáng)忍著病痛指導(dǎo)學(xué)生舞蹈，她所指導(dǎo)的舞蹈《月光下的鳳尾竹》于20xx年在遼寧電視臺演出，獲得了雷鳴般的掌聲。她的學(xué)生遍及省內(nèi)省外、國內(nèi)國外，歷年歷屆都要拿回許多獎項(xiàng)。20xx年榮獲青春中國第二屆全國青少年藝術(shù)大賽一等獎、在舞動中華全國群眾舞蹈賽中榮獲遼寧地區(qū)一等獎……符華老師被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師伯樂獎。

　　婚姻的不幸變成了她舞動青春的旋律，病魔的摧殘變成了她奮勇前進(jìn)的腳步。她不顧親人朋友的勸阻，回到了她魂?duì)繅衾@的課堂，她依然帶著微笑去上課，依然帶著學(xué)生在舞蹈室里排練。依然在舞臺上閃閃發(fā)光，迸發(fā)出生命的奇跡……

　　你們用一言一行深深影響著我們，讓我們終生受益。所以長大后我就成了你、成了你們知識與愛的延續(xù)，你們用真摯的情感感染著我們的心靈，你們用動人的旋律演繹著我們的生活，我不是詩人，不會用美麗的詩句謳歌你們；我不是學(xué)者，不會用深邃的思想思考你們的價值。但我要在腦海中采擷如花般的詞語，構(gòu)建我心中最美的詩篇；我要用深深地思索推演出我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最迷人的頌歌——歌唱你們讓生命在平凡的崗位上閃光。

　　謝謝大家！

　　教師敬業(yè)愛崗演講稿 篇4

親愛的學(xué)生和老師們：

　　愛是一種情感；所謂愛，就是一種包容，理解，包容，接納，不求回報。那么老師的愛是什么呢？我們相信老師的愛是對學(xué)生的尊重、愛和信任，讓學(xué)生真正感受到老師的溫暖和關(guān)懷。在我們學(xué)校，大多數(shù)老師每天的工作都是“隨車潛入學(xué)校，潤物細(xì)無聲”，因?yàn)椋?/p>

　　1、我們深知師愛是“一日為師，終身為父”的最高尚的愛。師愛完全等于母愛。她并不總是和孩子“散步”，也不把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生放在心里。教師不僅要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，還要付出一切努力，關(guān)注他們的身心健康。老師也在合適的時間和合理的場合給孩子指路，所以老師的愛是開導(dǎo)孩子的心靈。師愛是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷倒出心靈美麗花朵的高尚之愛。

　　2、我們很清楚老師的愛是“抱一顆心，不帶半根草。”一種無私的愛。老師的愛，是對學(xué)生的愛，從來不索取任何回報，甚至放棄生命去關(guān)心學(xué)生。教師在工作中，不顧學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不合理、誤解、歧視、壓迫等。絕不會影響他們的教學(xué)和對學(xué)生的關(guān)心，也絕不會把他們對學(xué)生的愛和自己的個人目標(biāo)和興趣聯(lián)系起來。所以，師愛是一種“吃草、擠奶、擠血”的無私之愛。

　　3、我們很清楚，師愛是神圣的愛。因?yàn)椤皭圩约旱暮⒆邮潜灸�，愛別人的孩子是神圣的！“我們老師給予的愛，正是這種神圣。師愛是公平的'，她貧窮而高貴。老師為學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展著想，從不因?yàn)槟壳安欢�而放縱。老師的愛的感覺是超人的。他們能區(qū)別對待人，因材施教，不寵壞好學(xué)生，不操之過急，對差生有說服力。師愛包含母愛，優(yōu)于母愛。師愛包含父愛，超越父愛。是一種要求嚴(yán)格、教導(dǎo)細(xì)致的神圣愛情。

　　教師的工作是一個社會的普通崗位，做著看似“普通”的工作。

　　但是，我們都知道“孩子的失敗只是老師失敗的十分之一，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以，老師的工作是一份對社會高度負(fù)責(zé)的工作，為其他家庭做嫁衣。

　　我們都知道，壞學(xué)生是家庭溺愛、歧視、冷漠造成的。我們都知道，壞學(xué)生是由不良的社會環(huán)境塑造的。所以教師工作是一種“以人為本，以人為本”的工作，是由靈魂、價值觀、人生觀塑造的人性工作。是用“人性本善”的價值理念，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美好的內(nèi)心生活，構(gòu)建堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界；用“以人為本”的理念引導(dǎo)學(xué)生追求生命的意義和價值，超越世俗和功利，喚醒和弘揚(yáng)人性，提升人性，是一件無比公正和光明的工作。

　　我們可以清楚地記得汶川地震的悲慘情景，教室倒塌了。我們的老師必須營救我們的學(xué)生。我們有這種道德，這種人類的責(zé)任和人類的義務(wù)去關(guān)心每一個活著的生命。但是倒塌的教學(xué)樓不是無情的吞噬著老師的生命嗎？誰來拯救我們的老師？我們認(rèn)為只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我們的老師和學(xué)生。這個社會誰來建一座堅(jiān)固的教學(xué)樓？誰來減輕地震災(zāi)害？誰來保護(hù)我們的老師和學(xué)生？這是汶川地震應(yīng)該反思的主題！老師在地震中救不了人，這不是汶川地震應(yīng)該反思的主題！教師救人是“人”的職責(zé)，而不是“工作”的職責(zé)。因?yàn)槔蠋煵皇菍Ｂ毦仍�人員。我們相信，只要這個人是“人”，他就應(yīng)該能夠在危機(jī)時刻“救人”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會責(zé)任。

　　眾所周知，教師工作是一項(xiàng)無比崇高而神圣的“實(shí)踐育人”工作。所以老師的工作不是犧牲自己！犧牲了所有的老師之后，我們的社會中還有誰會來“春天的蠶織到死，每晚蠟燭都在哭泣”。犧牲所有老師，我們社會還有誰會“落紅不是無情，而是化為春泥護(hù)花”？最后，祝各位老師身體健康！

　　教師敬業(yè)愛崗演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！我今天演講的題目是《奏響愛的音符》。

　　從小學(xué)到師范，十幾年的學(xué)生生涯，我有幸遇到許多人品高尚、學(xué)識淵博、教學(xué)精湛、責(zé)任心強(qiáng)的好老師，他們的眼神、手勢、才華和氣質(zhì)使我對教師這一神圣的職業(yè)充滿了憧憬！

　　記得有一首歌這樣唱到："小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。"歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌曲中那個美麗的角色。

　　天遂人愿，夢想成真、寒來暑往，授業(yè)解惑，我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命，還有那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正像歌里所唱：放飛的是希望，守巢的總是你；寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。

　　十八年的教育生涯在風(fēng)風(fēng)雨雨中走過，在叮叮咚咚的琴聲里飄過，作為音樂教師，我深深地感覺到肩頭責(zé)任的重大，孩子們對音樂美的認(rèn)識和感知也在音樂課上得到提升，他們的情感也在音樂課上得以升華。

　　雖然有事也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累很累，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的.責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，我是音樂老師，我得在孩子們心中播撒美的種子，讓孩子們學(xué)會在音樂中提高自己。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子，以愛心去溫暖每一個學(xué)生。

　　與孩子們朝夕相處，我始終記著兩句話，那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子"。這樣的'情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。

　　如今我已經(jīng)是有著十八年教齡的小學(xué)音樂教師，十八年的從教生涯，讓我對這個職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨：教育事業(yè)是愛的事業(yè)，只有對學(xué)生滿腔熱情、丹心一片，才能換來學(xué)生的尊重；教育事業(yè)更是考驗(yàn)責(zé)任心的事業(yè)，在從教過程中富有高度的責(zé)任心，學(xué)生才能在你的呵護(hù)下茁壯健康的成長！

　　作為一名從事一線教育工作的教師，扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力是必不可少的，但我覺得，想成為一名合格的教師，更應(yīng)該具備對學(xué)生的滿腔熱愛和對學(xué)生健康成長負(fù)責(zé)的態(tài)度！沒有愛心，學(xué)生一定不會樂意接受你！沒有責(zé)任心，你的課堂將會是一片混亂！是啊，我是一名教師，我就得對學(xué)生負(fù)責(zé)。平等地對待身邊的每一個孩子，我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。

　　我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會，讓每一個孩子健康地成長，全面的發(fā)展！

　　一次一年級的音樂課，我們學(xué)了一首歌名叫《國旗國旗真美麗》，等到學(xué)生們基本上都學(xué)會了的時候，我請個別同學(xué)上臺來表演唱，我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅，整個身體幾乎都前傾著站了起來，手舉的高高的，嘴里還喊著："老師，叫我！老師，叫我！"我一眼就看到了他，所以趕緊叫他上臺來唱。等到他喜滋滋的跑到講臺上后，卻有些害羞似的望了我一眼，低下了頭，兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想，這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué)。我耐心的鼓勵了他，等到他哼唱了幾句之后，就再也唱不下去了，臺下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了，教室里充滿嘲笑。我立即大聲說："同學(xué)們，這位同學(xué)可能是第一次上臺唱歌，看到臺下這么多人，一激動把歌詞忘了，沒關(guān)系，我們和他一起唱好嗎？"同學(xué)們都說，好！這個主意也得到了小男孩的認(rèn)同。隨后，在歡快的音樂聲中，全體學(xué)生擊掌應(yīng)和，小男孩忘情地表演，教室里激情蕩漾，其樂融融，難堪隨之煙消云散……拂去學(xué)生心頭的陰霾，以尊重培育尊重，是音樂的效能，不也是音樂教師的職業(yè)操守所在嗎？

　　要讓音樂飛出課堂，全方位滲透學(xué)生的校園生活，是音樂教師當(dāng)仁不讓的職責(zé)。

　　于是，舞蹈室里，紅地毯上，孩子們舞姿翩翩，自信和堅(jiān)強(qiáng)寫在汗水津津的臉上。

　　于是，大課間不再塵土飛揚(yáng)，人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于回廊亭間。

　　因?yàn)橛辛宋覀�，藝術(shù)節(jié)紅紅火火，星光四季耀眼；

　　因?yàn)橛辛宋覀�，校園變的生機(jī)無限，課堂變的色彩斑斕。

　　我知道，我是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助瀾的浪濤，但可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。

　　當(dāng)學(xué)生的賀卡飄至我的案頭，當(dāng)我看到"桃花潭水深千尺，不及恩師育我情"的時候，當(dāng)我讀到"感謝您，老師，我已經(jīng)學(xué)會堂堂正正做人，就像您教我們的歌里唱的那樣"時，當(dāng)我耳邊響起藝術(shù)節(jié)上孩子們精彩的表演迎來的掌聲時，我頓時覺得是教師這個職業(yè)升華了我的價值，是愛與責(zé)任熔鑄了我的信念，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。

　　我知道，我的才智無法準(zhǔn)確地詮釋"師德"的圣潔和崇高，但可以從孩子的眼神里，評價自己行為的高尚或渺小。孩子是可愛的，音樂是美妙的，我的職業(yè)是崇高的！愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游！

　　教師敬業(yè)愛崗演講稿 篇6

　　大家好！今天我演講的題目是《不辱使命》。

　　20xx年3月20日，我院公訴科干警潘勇接到公安機(jī)關(guān)移送起訴的陳文慶涉嫌故意殺人一案，這是一樁發(fā)生于20xx年前的兇殺案，年近60歲的被害人童連鋒被人用鈍器活活毆打致死于家中，作案手段十分殘忍。

　　400多頁的卷宗，嫌疑人認(rèn)罪積極，證據(jù)充分，案情簡單明了，可心思縝密的潘勇卻越看越覺得不對勁，第一、命案現(xiàn)場十分血腥，死者童聯(lián)鋒的血跡滿屋都是，光濺在墻上的就有1米多高，并且打斷了兩根直徑5厘米左右的鋤頭棒，一張結(jié)實(shí)門板，一名女子如何制造出如此慘烈的兇殺現(xiàn)場？第二、一名叫陳煥軍的男性在嫌疑人的第一次供述和部分證人證言中被不經(jīng)意間提到，他與嫌疑人的關(guān)系似乎不正常，但沒有更多的材料。第三，難道僅只是嫌疑人供述的家庭瑣事糾紛，就讓她對照顧自己兒女的老人痛下殺手？為解開自己心中的種。種疑團(tuán)，潘勇沒有急于將案子退查，而是決定先到案發(fā)地初步了解情況。

　　案件發(fā)生地屬于鎮(zhèn)雄縣最為偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個四面環(huán)山的小山村，唯一通往村里的是一條崎嶇小道。通過第一天的走訪，潘勇并沒得到有力的證據(jù)，陳煥軍的妻子李某證實(shí)案發(fā)當(dāng)天其生病一直在家中，沒有作案時間。當(dāng)天晚上，一夜未眠的潘勇想起一個關(guān)鍵證人，那就是李某曾提起過當(dāng)天為陳煥軍看病并留宿陳家的土醫(yī)生楊某。

　　然而通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，陳煥軍在當(dāng)?shù)鼐褪且粣喊�，村民大多都避而不談，況且，楊某作為一名外地遷入戶，讓他作證更是難上加難，果不其然，楊某堅(jiān)持說年久日長，自己什么都不記得了，這無疑給潘勇潑了一盆冷水，但值得高興的是，有村民證實(shí)兩人有不正當(dāng)?shù)哪信�關(guān)系，因?yàn)榇耸聝杉野l(fā)生過糾紛，這條有價值的線索讓潘勇更加堅(jiān)定了他的想法：陳煥軍脫不了干系。

　　回到單位后，潘勇一邊將案件退查，一邊思索如何尋找突破口。見怎樣都不開口的證人，他索性在當(dāng)?shù)氐呐沙鏊�住下，白天在農(nóng)戶家走訪，天黑他又徒步幾個小時回派出所分析案情，在得知楊某的孫子急于上學(xué)而戶口遲遲辦不下來的情況后，潘勇輾轉(zhuǎn)城鄉(xiāng)多方努力，趕在開學(xué)前把戶口辦下來親自送到了楊某的手上，當(dāng)楊某用顫抖的雙手接過戶口本的那一刻，他看著潘勇什么也沒有說，只是點(diǎn)上一支煙默默地轉(zhuǎn)身進(jìn)了屋，第二天一大早，楊某主動到派出所找到潘勇，證實(shí)在案發(fā)當(dāng)天陳煥軍出去過幾個小時，案情終于有了突破口，通過這條線索順藤摸瓜后，接連幾個關(guān)鍵證據(jù)初步認(rèn)定陳煥軍的作案時間與動機(jī)，4月20日，潘勇與公安民警連夜趕到貴州省，在短短的5天之內(nèi)輾轉(zhuǎn)赫章、畢節(jié)、凱里三地，核實(shí)取證兩人的逃跑路線，案情大有破竹之勢。通過大量艱難的外圍調(diào)查取證，5月1日，陳煥軍終于如實(shí)供述了長期與陳文慶有不正當(dāng)?shù)哪信�關(guān)系，被其公公童連峰發(fā)現(xiàn)多次干涉過后，二人懷恨在心，共謀殺害童連峰的事實(shí)。當(dāng)真相終于浮出水面，潘勇提著行李便急匆匆地回了家，有誰知道，潘勇其實(shí)是一名準(zhǔn)新郎，原本定于4月中旬結(jié)婚，但從接到這個案子后，將定好的婚期取消，本該發(fā)出去的喜帖壓了下來，女朋友一開始很不理解：“看好的吉日怎能輕易更改，這是終身大事，難道跟你的工作相比，我就微不足道？”在這兩個多月的時間里，作為獨(dú)子的他，他甚至連父親的忌日都沒來得及回老家祭拜。

　　20xx年5月23日，昭通市中級人民法院以故意殺人罪判處被告人陳煥軍死刑，緩期兩年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身。消息一出，大快人心，在法院工作的潘勇的準(zhǔn)老丈人一見同事就由衷地稱贊：這個小伙子踏實(shí)！女兒嫁給他就對了！

　　一位知名畫家曾說過，我誕生在這個世界上是有使命的，我的`存在是為了藝術(shù)。對于檢察官來說，維護(hù)公平正義就是我們存在的意義和使命，其實(shí)在我們身邊，在各行各業(yè)，這樣恪敬職守、甘于奉獻(xiàn)的潘勇數(shù)不勝數(shù)，在這次5。10魚洞鄉(xiāng)山洪災(zāi)害中，有不顧個人安危，前往學(xué)校途中不幸遇難的好老師羅均祥，有與死神賽跑，在洪水中棄車跑步、快速安全撤離群眾的派出所所長趙剛，還有徹夜未眠，第一時間向外界輸送9篇稿件及圖像的新聞記者周洪進(jìn)入災(zāi)區(qū)的我，多次被感動得熱淚盈眶，在災(zāi)害面前，生命多么脆弱，然而從這些不辱使命的職業(yè)者的身上，生命又顯得是何其堅(jiān)強(qiáng)！在災(zāi)區(qū)，我們更多感受到的不是一種悲苦，而是一種力量在沸騰！一種境界在升華�。∫环N精神在凝聚�。�！

　　朋友們，當(dāng)繁華散盡，容顏凋零，真正名垂青史的將是一種精神，一種并非與生俱來，卻承載深厚地域文化底蘊(yùn)的精神，一種流淌在鎮(zhèn)雄人血液里堅(jiān)忍不拔、敢于人先、淳樸厚道、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木�神，一種鐫刻在我們靈魂深處堅(jiān)定、執(zhí)著、務(wù)實(shí)的職業(yè)精神！

　　教師敬業(yè)愛崗演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　燃燒自己照亮別人，是最平凡的人生；無私奉獻(xiàn)，育人成才是最壯麗的事業(yè)，今天我演講的題目是《平凡的人生，壯麗的事業(yè)》。每當(dāng)我舉步走向講臺的時候，我的心里就泛起陣陣驕傲，因?yàn)槲沂且幻�光榮的人民教師，在講臺上，我的理想插上了翅膀，青春煥發(fā)了活力，生活充滿了希望。

　　如果說我們的愛是為了普天之下的所有孩子，那么，我們的情則是為了實(shí)現(xiàn)孩子那充滿幻想的未來。走過鮮花繽紛的盛夏，迎來谷沉稻香的金秋。在這初秋微爽的季節(jié)，我們盼望，就像花蕾盼望綻放、孩童盼望過年，我們終于盼來了自己的節(jié)日。這是個讓人敬慕的節(jié)日，這更是個讓我們自己驕傲的節(jié)日。在這里，我要用最誠摯的問候與祝愿向曾經(jīng)辛勤栽培過我們和我們自己說一句：“無悔奉獻(xiàn)人生的園丁們，教師節(jié)快樂！”我們感謝，感謝__年前的9月10日，它似一面鮮明的旗幟，赫然昭示出老師的驕傲與尊嚴(yán)；我們激動，激動十九年后的.今天，它似一曲深情的旋律，伴隨我們吟唱出對老師的禮贊。老師之所以能成為天底下最具風(fēng)采的人，是因?yàn)槔蠋煵ト龀龅氖切难�，收獲的是希翼。

　　傳遞文明老師是橋，科教興國老師是帆；古有孔孟，今有我們，“一碗粥、一杯水”足矣；“一枝筆、一本書”樂也。為人師表，無尚光榮，我們甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有，我們無怨無悔守著這一方凈土，執(zhí)著一份清淡，奉上愛心一片。

　　任憑歲月更迭世事滄變，任憑青春流逝紅顏憔悴；守候我們心中的是那盞希望之燈，尤如追日的夸父永不言累，恰似開弓離弦的利箭永不返悔。教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”，重要的是傳授知識。而事實(shí)上，老師不僅傳授學(xué)生知識，還要教他們學(xué)習(xí)怎樣做人，所以從學(xué)生入學(xué)的第一天起，我們老師就扮演起了為人師、為人母、為人父的多重角色。日夜操勞嘔心瀝血，辛勤揮酒智慧的甘霖、啟蒙著混沌的種子。

　　我們因材施教，誨人不倦，讓學(xué)生個性張揚(yáng)、激情勃發(fā)。我們用“天生我材必有用”的思緒點(diǎn)化掉多少差生心中的冰結(jié)；我們用“長風(fēng)破浪會有時”的激勵又揚(yáng)起多少“小荷才露尖尖角”的風(fēng)帆�？梢哉f，在生命的旅途上，家長把學(xué)生引上人生之路，而老師則擔(dān)負(fù)起把學(xué)生扶上馬又送一程的使命。

　　為了讓學(xué)生在未來的人生之路上一帆風(fēng)順，萬籟俱寂時，在桌前與燈火相輝映的是我們！晨霧朦朧時，在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研�園的又是我們。我們用自己辛勤的雙手去擦亮學(xué)生期待的目光，我們用恩師賜予我們的能量去點(diǎn)燃學(xué)生的希望。我們要用這希望之火去陪伴我們培育過的學(xué)生，讓他們用從我們這里學(xué)習(xí)到的知識穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與世間的坎坎坷坷。

　　教師敬業(yè)愛崗演講稿 篇8

親愛的老師們、同學(xué)們：

　　大家早上好!

　　度過了愉快的寒假，踏著春天的腳步，沐浴著溫暖的春風(fēng)，迎著綿綿的細(xì)雨，合著新年的快樂，我們又步入了一個新的學(xué)期。今天我們隆重舉行新學(xué)期的升旗儀式，在此，我代表老師們向度假返校的全體同學(xué)表示親切的問候!

　　白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，我代表老師們給大家提幾點(diǎn)希望和要求：

　　1、要嚴(yán)格按照《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校一日常規(guī)》要求自己，爭做文明向上的好學(xué)生。把尊師愛校、團(tuán)結(jié)同學(xué)真正落實(shí)到行動中。

　　2、在學(xué)校一定要聽從老師及值日生的`指揮，上樓下樓、課間操、課間活動都要把平安放在第一位。

　　3、要把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活的樂趣。學(xué)會賞識別人，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。正確面對在學(xué)習(xí)中遇到的困難，始終對自己充滿自信。認(rèn)真改掉學(xué)習(xí)中的一些不良習(xí)慣，不新學(xué)期國旗下演講稿(第2頁)浪費(fèi)課堂上的一分一秒，每位同學(xué)都要訂出學(xué)習(xí)目標(biāo)并向自己理想的目標(biāo)奮斗。在這里要特別提醒我們那些在學(xué)習(xí)中有一定困難以前留下了遺憾的同學(xué)，你們更要吸取教訓(xùn)，加倍努力，力爭縮小與其他同學(xué)在學(xué)習(xí)效果上的差距。

　　同學(xué)們，在新的學(xué)期里，學(xué)校的老師們殷切地希望我們?nèi)�體同學(xué)一定要勤奮好學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新，秉承學(xué)校的良好校風(fēng)，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，刻苦學(xué)習(xí)文化知識。

　　老師們，同學(xué)們，新年有新的追求，新年有新的作為。讓我們昂首闊步，用春天的旋律奏響學(xué)校的精彩樂章，掀開學(xué)校騰飛的嶄新一頁!

　　教師敬業(yè)愛崗演講稿 篇9

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

　　大家好！

　　孩提時，我就非常敬慕老師，向往長大以后能當(dāng)一名光榮的人民教師。初中畢業(yè)后，我毅然報考了師范學(xué)校，一張?zhí)貛煹匿浫⊥ㄖ獣�，讓我從此與特教結(jié)緣。三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，對特殊教育從相識到相知，我知道社會上有許多殘疾兒童，在期盼著我們?nèi)ヒ龑?dǎo)他們走出傾斜的世界，渴望與健康的孩子擁有同一片藍(lán)天！

　　特師畢業(yè)后，我滿懷著希望邁進(jìn)了泰安聾啞學(xué)校的大門，見到了我執(zhí)教生涯中的第一批學(xué)生13個剛?cè)胄５拿@童。當(dāng)我登上三尺講臺的時候，望著那13個孩子，我的心一下子縮得好緊好緊。一張張如鮮花般可愛的笑臉，一雙雙如明月般閃亮的眼睛，竟然是一群又聾又啞的孩子！我慨嘆命運(yùn)的不公，期望他們能聽到點(diǎn)什么。于是，我跑到學(xué)生的身后，大聲地喊他們的名字：“張憲云，王化良……”我歇斯底里地喊，嗓子喊啞了，回答我的還是那一動不動的身影―一他們聽不見。望著他們，我掂出了一名聾校教師肩上擔(dān)子的分量。

　　一切都要從頭開始。每天起床的哨音一響，我便走進(jìn)孩子們的宿舍，教他們穿衣疊被、整理內(nèi)務(wù)，手把手地教他們洗臉?biāo)⒀�，然后帶他們到操場上晨跑、做操。吃飯的時候，我顧不上自己，忙碌地穿梭于學(xué)生們中間。為了孩子們健康成長，我付出了慈母般的愛，用勝似父母的親情關(guān)心著他們。我班有個8歲的聾兒智力低下，一天到晚口水常流，身上的氣味腥臭難聞，學(xué)生們一靠近他就皺眉頭。責(zé)任感和事業(yè)心促使著我，強(qiáng)忍著難耐的氣味靠近他，關(guān)心他，并教育學(xué)生們不要嫌棄他。

　　這個孩子的手不方便，我就一口一口地給他喂飯，大小便幫他脫褲子，有時孩子拉到褲檔里，我就給他從頭到腳一遍又一遍地擦洗，然后換上干爽的衣服。愛的甘露滋潤了孩子們荒蕪的心田，我和他們之間的距離越來越近，感情也越來越深，每次家長們來接孩子，他們總是依依不舍，不愿離開學(xué)校。

　　家長看到自己孩子的變化和成長，無不充滿了喜悅和感激，往日那雙無奈的眼睛里又燃起了新的`希望。他們一遍又一遍地對我說：“劉老師，真是太感謝你了！有你這樣的好老師，我們一千個放心，一萬個放心！”從他們的言行中，從他們的眼神里，我又一次地感到自己肩上的責(zé)任和使命。不是嗎，這個世界多么需要特教教師啊，殘缺的太陽多么需要有人托起�。∮H愛的孩子們，劉老師愛你們！

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”。與聾啞學(xué)生的結(jié)緣，雖然不是我的初衷，但確是我的歸宿。我―一個從事特教事業(yè)的老師，雖沒有石破天驚的壯舉，沒有輝煌顯赫的榮耀，但是我無怨無悔！我要在平凡的崗位上，用真摯的愛心為聾啞孩子筑起永恒的豐碑！最后，我還要說一句心底的話：“我愛我的聾童！我愛我的聾校！我愛我從事的特教事業(yè)！"

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

　　教師敬業(yè)愛崗演講稿 篇10

　　誰是最美教師？我認(rèn)為在工作中表現(xiàn)出的專心致志的做事態(tài)度，追求卓越的做事風(fēng)格就是最美的教師。

　　誰是最美的教師？是你，是我，是xxxx市xxxx師范進(jìn)修學(xué)校這個大家庭中的為著xxxx教育事業(yè)不懈努力奮斗的每一個人成員。在我的身邊，就有許許多多美麗的教師，如各教研室的專職教師，以學(xué)校和教育工作為重，長期忍受夫妻兩地分居生活，孩子和家人都沒有照顧好，每周從xxxx城區(qū)到白沙鎮(zhèn)的來回奔波，身體非常吃不消。但是大家從來都沒有抱怨，這是一種高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感的表現(xiàn)，也是熱愛教育事業(yè)，忠于人民教師的職守的表現(xiàn)，這還不是最美的教師嗎？曾經(jīng)有位老師說，在白沙上班就沒有下班，因?yàn)橄掳嘁蚕裨谏习啵瑸槭裁茨�？因�(yàn)樯习嘞掳啻蠹叶即�在學(xué)校里，放棄了任何的休息娛樂時間，尤其是體育教研室的老師，經(jīng)常早上六點(diǎn)晚上九點(diǎn)多還能看見他們在操場上陪學(xué)生鍛煉，學(xué)生遇到難題都能找到老師解決，老師們充分地與學(xué)生打成一片。這正是在白沙校區(qū)工作的老師有一個充滿關(guān)愛、熱情大度的胸懷，把“奉獻(xiàn)”作為自己的快樂，把“給予”作為自己最大的幸福。教師像太陽一樣為學(xué)生播灑光和熱，使學(xué)生變得強(qiáng)健有力、自強(qiáng)自立、努力完成自身生命價值的追求。就像藝術(shù)教研室的張向東老師這樣說過“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了默默無聞的`奉獻(xiàn)；不要給我們太多的物質(zhì)和金錢，因?yàn)槲覀兣率浪椎奈镉�污染了我們純潔的心靈；不要給我們太多的稱號，因?yàn)槲覀冎幌矚g兩個字——老師”。xxxx師范進(jìn)修學(xué)校各教研室的老師們有著崇高的道德情操和精神追求，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，靜下心來育人，做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。他們就是最美的教師！

　　白沙校區(qū)的班主任也是最美的教師。重視學(xué)生思想教育是班主任工作的一大法寶。所謂三軍未動，糧草先行，思想教育工作就好比三軍的糧草。班主任很多是年輕教師，擔(dān)任三四班個的學(xué)生管理工作，很多重要事項(xiàng)每天都要重復(fù)講幾遍，這對班主任耐心是很大考驗(yàn)。我們學(xué)校的班主任工作做得非常細(xì)致到位，尤其是樊懷林老師，王再學(xué)老師，楊梅老師，xxxx老師……對學(xué)生全面了解，掌握第一手資料，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，科學(xué)人生觀教育，及時解決學(xué)生成長中的困惑，幫助解決學(xué)生遇到的棘手問題，可以說，管理學(xué)生非常到位，學(xué)生評價非常高。很多專職教師也非常愿意上他們帶的班級學(xué)生的課。正如輔導(dǎo)員王再學(xué)老師所言：“班級是一個潛能的海洋，只要投入一粒石子，定能激起美麗的漣漪；班級是一個溫暖的熔爐，只要加入一杯催化劑，定能加速學(xué)生成長的步伐；班級是一個合作的群體，只要進(jìn)入適合的角色，定能合奏出成功的樂章�！�

　　是��！這樣美麗的老師在我們學(xué)校太多太多了，我想只要大家兢兢業(yè)業(yè)干好工作，敬業(yè)進(jìn)取，大家都是最美教師！

　　教師敬業(yè)愛崗演講稿 篇11

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。

　　然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗�！彼�以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責(zé)任性的工作。

　　我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值，引導(dǎo)學(xué)生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。

　　汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的'義務(wù)去呵護(hù)一個個活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎？誰去救護(hù)我們教師呢？我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門教師和學(xué)生。

　　這個社會里誰來造一個堅(jiān)固的教學(xué)樓？誰來減少地震的災(zāi)害？誰來保護(hù)我們教師和學(xué)生？這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題！教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題！教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因?yàn)榻處煵皇菍Ｂ毜木热斯ぷ髡摺?/p>

　　我們相信只要這個人是“人”就應(yīng)當(dāng)會在危難的時候去“救人”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會責(zé)任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作。所以教師是犧牲自己！犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢？犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”呢？最后，祝我們所有的老師身體健康！

　　教師敬業(yè)愛崗演講稿 篇12

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家早上好！

　　改造一位偉人的句子：一個教師的能力有大小，愿意在這個演講的結(jié)尾。但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于學(xué)生的人。

　　又是一年桃李芬芳，又是一歲春風(fēng)和煦。又是一季辛勤耕耘，又是一陣五谷飄香。

　　面對這么多陌生目光的時候，當(dāng)我站在今天的演講臺上。首先想到與高尚師德的距離，離孩子們期待到底有多遠(yuǎn)？家長的心目中，將有多輕或多重的份量？踉蹌前進(jìn)的腳步，離青年教師生長的常態(tài)到底有幾分相似？課改課堂的不時實(shí)踐，底離素質(zhì)教育的本意相去多遠(yuǎn)？

　　這吻合了從小就熱愛教育事業(yè)的初衷——鄉(xiāng)親們記得：當(dāng)我還是黃發(fā)垂髫的時候，終究選擇了教師這種職業(yè)。就把一群同齡的孩子掌控在自己的手下，拿起教鞭做起了小老師。那根教鞭成了深刻的記憶，定格在20多年前的記憶里，不離不棄！

　　當(dāng)我真正拿起了那根教鞭的時候，幾年前。那根教鞭在手里已經(jīng)變得沉甸甸有了足夠的份量，教育家告訴我不要輕易揚(yáng)起教鞭，因?yàn)榻瘫尴纶s走的有瓦特，有愛迪生，也有瓦爾德內(nèi)爾…。

　　而不是懲罰學(xué)生的工具，從此我開始琢磨如何使我手中的教鞭變成旗幟。而此刻，已經(jīng)有了這樣一份責(zé)任感：要想使我教鞭成為指點(diǎn)孩子前進(jìn)的路標(biāo)，高尚師德的塑造已經(jīng)顯得比什么都重要。

　　對于精神貧瘠的一本書果然已經(jīng)是可以充饑的面包，毫不含糊地參加了學(xué)校組織的教師讀書活動。貪婪地吮吸著書中的營養(yǎng)，蘇霍姆林斯基就成了精神導(dǎo)師；魏書生的愛生大境界果然讓我思想豁然開朗！懂得了教師道德力量的巨大感染力！

　　知道人格的魅力對于孩子們巨大影響力，開始默默塑造我健全的人格。曾為了個人的利益帶過幾個孩子，那點(diǎn)輔導(dǎo)費(fèi)讓我犧牲了孩子們五顏六色的假期，開始惴惴不安，聽了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西“愛心與教育”講座之后，愉快的還給了那兩個孩子的假日，一個人精神的假日也屬于我自己了，摸索著，課改的路上。也徘徊著，但是不失望，雖然是某些細(xì)節(jié)，但關(guān)乎師德，愿意成為孩子們自主合作探究性學(xué)習(xí)的典范！

　　但是已經(jīng)開始琢磨班主任應(yīng)該有什么樣的思想和方法，還不是班主任。應(yīng)該有什么樣帶孩子們理念和信念，一度時間認(rèn)為：要做教師就必需做班主任，優(yōu)秀班主任，已經(jīng)成了一個教育情結(jié)，愿意為明天的班主任實(shí)踐提前做好充沛的心理和思想準(zhǔn)備。

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)這塊教育的試驗(yàn)田讓我茁壯生長，一個普普通通的青年教師�，F(xiàn)在想起來，除了需要感謝我領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師外，更應(yīng)該感謝那些可愛的孩子們給我形形色色的'啟發(fā)；需要培養(yǎng)適合孩子們評判孩子們具備著那么多美好的品行：熱愛生活、尊重他人、謙遜好學(xué)、不恥下問…。。孩子們中間。

　　當(dāng)然會用正確的人生價值觀去影響孩子們一些情感和態(tài)度。

　　把孩子們知識比作一個小圓，丹麥一位著名的教育家把老師的知識比作一個大圓。大圓和小圓是交叉的陰影局部是師生共有的知識，而老師有的知識學(xué)生沒有，同樣，學(xué)生有的知識老師同樣沒有，師不必賢與弟子，弟子未必不如師，知識如此，道德亦如此，孩子們身上，一樣可以學(xué)會很多做人的道理！

　　做教師就會越做越辛苦，沒有高尚的師德。有了高尚的師德，做教師這種職業(yè)才會饒多情趣，所謂累并快樂著，教師職業(yè)尤其如此。

　　各位同行：感覺，師德的高尚不是一個高不可攀的境界，教師這種職業(yè)也需要走出比喻：蠟燭的奉獻(xiàn)是有限的園丁的勞作也是機(jī)械的春蠶的涅槃也是一種無奈吧，想，各位領(lǐng)導(dǎo)。做一位托起明天的太陽升起的人，雖然浪漫，但至少充溢激情，教師這種職業(yè)難道不是一種需要充溢激情的職業(yè)嗎？

　　心中有孩子，質(zhì)樸、謙遜、隨和、上進(jìn)。難道這些容易塑造的美德就不是高尚的師德嗎？今天談建設(shè)高尚師德這個話題，不見得非把教師這種職業(yè)看的神圣不可擔(dān)當(dāng)，只要我有做好教師這種職業(yè)的樸素意識，師德就是高尚的

　　心有朝陽，面對著那么多嗷嗷待哺的學(xué)生，法國作家；羅曼羅蘭說：要播撒陽光到他人心中。一個有良知的教師，需要培養(yǎng)一種責(zé)任感的這種責(zé)任感會是一把熱情的火和一束燦爛的陽光，詩人說：去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心！教師這種職業(yè)尤其需要撞擊心靈，讓我學(xué)會用一種美好的品德去塑造孩子們心靈吧！

　　謝謝大家！

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