凡人瑣事作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的凡人瑣事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

凡人瑣事作文1

　　柳靜，1米61的個(gè)頭，相貌平平，沒(méi)有犯過(guò)什么大錯(cuò)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉事。

　　她只是普普通通的高三(2)班的一員，一個(gè)平平凡凡的黃毛丫頭。

　　春天里的和風(fēng)

　　你問(wèn):“柳靜是如何一個(gè)人?”我說(shuō):“她是春天里的和風(fēng)�！�

　　柳靜，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，就像是動(dòng)畫(huà)片中可人的安琪兒。她喜歡用這雙美麗的眼眸溫情地看待每一個(gè)人，不論是知己還是曾經(jīng)冒犯過(guò)她的人。

　　一次，班內(nèi)競(jìng)選衛(wèi)生委員，她和小文同時(shí)被老師推薦，最終她如愿以償而小文卻落選了，從此以后，小文注視她的目光中少了幾分友善，多了幾分?jǐn)骋�。于是每逢班�?nèi)大掃除，小文總是故意將紙屑垃圾撒得滿地都是。班內(nèi)的“熱血青年”們無(wú)不暗暗指責(zé)她。而身為衛(wèi)生委員的柳靜卻始終保持沉默，只是一次又一次地將紙屑檢起，溫和得令人費(fèi)解。一個(gè)午后，柳靜又在帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生了。小文故意搶著去倒垃圾，暗地里將一簸箕垃圾全傾倒在樓梯口。事畢她拍拍身上的塵土，趕緊跑回了教室，自以為誰(shuí)也沒(méi)有看到這一幕。大掃除完畢，班主任鐵板著臉走進(jìn)教室，盯著柳靜責(zé)備道:“你沒(méi)看到樓梯口的垃圾嗎?”有人望著小文.有人瞧著柳靜。柳靜起先一驚，然后慢慢地說(shuō):“對(duì)不起，下次我一定注意�！鳖D時(shí)，原先瞪著小文的'人(包括小文)都睜大了眼睛，齊刷刷地掃向柳靜……班主任走了，知情者責(zé)問(wèn)柳靜為何這樣和善。柳靜不語(yǔ)。這時(shí)，小文擠進(jìn)人群:“柳靜，真……對(duì)不起……”“沒(méi)關(guān)系，大家都是同學(xué)嘛!”柳靜的大眼睛中閃著光芒。

　　夏天里的烈日

　　你問(wèn):“柳靜是如何一個(gè)人?”我說(shuō):“她是夏天里的烈日�！�

　　談到柳靜的工作態(tài)度，只有兩個(gè)字可以概括:“熱情”。

　　她作為衛(wèi)生委員，對(duì)任何衛(wèi)生工作都首當(dāng)其沖，毫不含糊。即使是一些人人見(jiàn)了都會(huì)捂鼻子的差事，她也從不說(shuō)個(gè)“不”字。

　　刷側(cè)所時(shí)，準(zhǔn)有她。一個(gè)拖把，一只水桶，就是她的所有家伙。但就憑這些微不足道的“武器”和文文弱弱的她，次次都能使臭氣熏天的廁所煥然一新。通陰溝時(shí)，準(zhǔn)有她。手套塑料袋，持著粗鐵棒，屏氣息聲，全神貫注，不停地?fù)v啊搗啊。難怪人人都說(shuō):“柳靜干起活來(lái)一一傻勁十足，干勁十足!”

凡人瑣事作文2

　　他是一個(gè)鞋匠，一個(gè)只能蹲著走路的殘疾人。每次我經(jīng)過(guò)他的修鞋鋪，他都低著頭，縫補(bǔ)著一雙雙未老先衰的鞋子。

　　父親的皮鞋也有把年紀(jì)了，跟隨著父親，走進(jìn)他的修鞋鋪，店里除了一張不起眼的破床擺在墻角，就幾乎沒(méi)有陳設(shè)，唯有修鞋的器具被他擦洗得锃亮。父親走上前，還來(lái)不及彎腰，鞋匠已上前，對(duì)著鞋不住得撫摸、上油、擦拭�？粗�眼前這個(gè)鞋匠，我不禁有些觸動(dòng)。他的指尖，綁著白布條，干了的血跡依然清晰，全身和他的鞋鋪一樣，都是那么黯淡。

　　過(guò)了些時(shí)日，父親的皮鞋又該上油了，便又去找那位鞋匠。鞋鋪開(kāi)著門(mén)，卻只見(jiàn)修鞋的器具凌亂地?cái)[在地上，空無(wú)一人。

　　我們正準(zhǔn)備離開(kāi)，卻聽(tīng)屋內(nèi)什么東西打碎了的聲音。循聲望去，修鞋匠已躺在地上，我們趕忙扶起他，順手撿起掉落在他身旁的一只大雕。鞋匠一愣，不住地道歉，領(lǐng)著我們走出里屋。我回頭一望，里屋內(nèi)竟全是木雕。

　　出了里屋，修鞋匠趕忙彎下腰，為父親的鱷魚(yú)牌皮鞋上油�？粗�鞋匠熟練的動(dòng)作，父親不禁夸了他幾句，“您修鞋的本事真是好��！”這時(shí)，我看到了一個(gè)羞澀的微笑迅速綻放在他臉上。父親主動(dòng)和他聊了起來(lái)，剛開(kāi)始，只是父親一個(gè)人在說(shuō)，漸漸地，鞋匠敞開(kāi)了心扉。那天，他說(shuō)了很多，他說(shuō)小兒麻痹癥害了他一輩子，他說(shuō)他怨恨過(guò)這個(gè)世界，咒罵過(guò)上帝對(duì)他的不公，讓他無(wú)法完成自己做雕刻師的夢(mèng)想。

　　他漸漸來(lái)了興致，拿出他寫(xiě)的一些心情日志給父親看，歪歪扭扭的字，表達(dá)著他對(duì)這個(gè)世界的'看法。我在那些字里讀出了詩(shī)意，讀出了疼。

　　那晚他與父親聊了很久很久，離開(kāi)的時(shí)候，我聽(tīng)到他在我的身后竟然輕輕地哼起小曲兒！一個(gè)殘缺的沉睡的生命就這樣被喚起了。

　　鞋子修好了，就可以穿到腳上，繼續(xù)走路。有時(shí)候，有些心靈與那些未老先衰的鞋子一樣，需要修補(bǔ)，補(bǔ)好之后，整個(gè)世界就跟著春意盎然陽(yáng)光明媚起來(lái)了。

凡人瑣事作文3

　　春夏秋冬，四季輪回，太陽(yáng)東升西落，時(shí)過(guò)境遷。每天都在演繹著許許多多的故事、無(wú)聲無(wú)息，無(wú)邊無(wú)際，一幕幕循序漸進(jìn)……

　　本是晴空萬(wàn)里的天空一下就被烏云遮蓋，陰沉沉的，仿佛有一種讓人窒息的壓迫感。都說(shuō)天空是嬰兒的臉，說(shuō)變就變，毫無(wú)征兆。淅淅瀝瀝的雨隨之而來(lái)，我呆坐在窗邊，看著那無(wú)規(guī)律的雨滴落下，心里空落落的。

　　漸漸的，雨越下越大、越下越密，從而轉(zhuǎn)變?yōu)閮A盆大雨，對(duì)面屋檐下排放著的腳踏車(chē)正在飽受著大雨的摧殘。隨后，只見(jiàn)一位骨瘦如柴、身體佝僂的老婦人手中拿著白膜，步履蹣跚的走到那些被大雨淋濕的腳踏車(chē)前，極其細(xì)心的為那些腳踏車(chē)蓋上白膜，卻完全不顧那些雨滴打在自己身上的疼痛感，只是一心想要保護(hù)那些被大雨摧殘的腳踏車(chē)�？墒�，天氣卻常常與她作對(duì)，每當(dāng)她蓋好一邊再蓋另一邊時(shí)，大雨夾雜的風(fēng)卻把她改好的一邊吹起，一遍又一遍的重復(fù)，不辭厭煩。直到有另一位與她一樣年老氣衰的老公公同她一起蓋好白膜。兩人的身上都已經(jīng)濕透了，老公公貼心的為老婦人披上毛巾，為她擦拭那黑里夾白的短銀發(fā)……

　　等狂風(fēng)暴雨過(guò)后，街道上滿是被風(fēng)刮過(guò)的、散落一地的垃圾和樹(shù)葉，讓人看著就心煩意亂，當(dāng)然我也不例外。正在這時(shí)，一位中年婦女手拿簸箕掃帚一點(diǎn)一點(diǎn)小心的清掃著街道上凌亂不堪的垃圾物等，有些掃不動(dòng)的或過(guò)重的垃圾，她就直接動(dòng)手撿起，她也不嫌骯臟，任勞任怨的一點(diǎn)點(diǎn)全部收拾起來(lái)。等那中年婦女收拾完街道后，街道又恢復(fù)了往日的美好和整潔。

　　我微微抬起頭看向那湛藍(lán)色的天空，有一縷彩掛在空中，白云飄飄散散，雖然看起來(lái)不大唯美，但是我覺(jué)得特別的.溫馨和舒適。

　　就像鮮花開(kāi)放得再美麗，但它也會(huì)枯萎；鳥(niǎo)兒飛翔得再高遠(yuǎn)，但它也會(huì)墜落；河流流淌得再湍急，但它也會(huì)干涸；樹(shù)葉瘋長(zhǎng)得再繁密，但它也會(huì)飄落；人類(lèi)出生得再漂亮，但她也會(huì)老去。所有的食物，都是會(huì)變的，除了那一顆不變的是人們耐心最真誠(chéng)的心。

　　其實(shí)，有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不同的地方，不同的時(shí)間，卻會(huì)發(fā)生同一件讓人感同身受的畫(huà)面，同一件讓人沁人心脾的感動(dòng)。

凡人瑣事作文4

　　有人說(shuō)，書(shū)是一艘船，讓我們遨游知識(shí)的海洋；有人說(shuō)，書(shū)是一盞燈，給我們照亮前進(jìn)的道路；有人說(shuō)，書(shū)是一扇門(mén)，里面是一個(gè)能讓人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的領(lǐng)域。書(shū)，給我廣袤的天地；書(shū)，給我無(wú)限的智慧；書(shū)，讓我成為一個(gè)有文化、有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)！

　　記得小學(xué)的時(shí)候，有一位同學(xué)帶著一本很好的書(shū)到學(xué)校。放學(xué)時(shí)，我匆匆跑到了那位同學(xué)身旁，急切地問(wèn)：“你的'那本書(shū)被借走了沒(méi)有？”他回答：“沒(méi)有啊，如果你想要看的話就借給你吧�！碑�(dāng)我欣喜地借到書(shū)時(shí)，旁邊走來(lái)了一位同學(xué)，他說(shuō)：“把你的書(shū)借給我吧�！蔽艺f(shuō)：“不行！”說(shuō)著，便把書(shū)護(hù)到了身下，跑出了校園。

　　到了公交站牌，我捧起書(shū)，入迷地讀著。綠色的柳樹(shù)在旁邊招搖，微風(fēng)吹拂，我在書(shū)中怡然自得，隨著故事的情節(jié)，一步一步走著。不一會(huì)兒，我上了車(chē)，找到了座位，坐下便看起了書(shū)。車(chē)上擠滿了人，就連空氣也覺(jué)得擁擠，前面的司機(jī)用安陽(yáng)話吼著：“都別擠了，往后面走，后面有地方，往后面走……”不知不覺(jué)，車(chē)已然到站了，我匆匆地拿著書(shū)去了補(bǔ)習(xí)班。

　　到了補(bǔ)習(xí)班，發(fā)現(xiàn)四周還沒(méi)有人，靜悄悄的，便又讀起了書(shū)，在書(shū)中遨游著，已忘了時(shí)間，卻不知自己走錯(cuò)了教室，課已經(jīng)開(kāi)始上了……門(mén)突然吱呀一聲響了，老師憤怒地走進(jìn)來(lái)，把我拽出了教室。

　　考試的時(shí)候，卷子已經(jīng)發(fā)了。草地答起卷子。寫(xiě)完卷子后，還剩許多時(shí)間，我便又看起了書(shū)。

　　培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。”閱讀不僅帶給了我知識(shí)，也豐富了我的情感。書(shū)不是萬(wàn)能的，卻是無(wú)價(jià)之寶；書(shū)不是心理輔導(dǎo)老師，卻讓我心情舒暢。我愛(ài)書(shū)，我愿繼續(xù)品味淡淡的書(shū)香。我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)！

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