【精選】教師作文匯編10篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的教師作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師作文 篇1
在絕大部份同學(xué)看來，左老師是一個脾氣火爆，直言不諱又嚴(yán)厲的人。她經(jīng)常會因為一句話或一點小事就怒發(fā)沖冠，而且說話也從不怕得罪人。為此，大多同學(xué)都很畏懼她。尤其是詩蕓，她覺得左老師講課太快，而且表達(dá)得不清楚，整節(jié)課都在說：“快點拿筆算！”其實詩蕓根本就不知道怎么算。左老師見狀就訓(xùn)斥她。就連我的物理補課老師也說左老師這里講錯了，那里講錯了。其實，都是無關(guān)痛癢的小問題�？傊�，左老師好像并不是大家喜歡的那種老師。不過我可不是這么想的，我偏偏從內(nèi)心深處敬愛她。
我一向特別敬重有真實才實學(xué)又敬業(yè)的老師，左老師就是其中一個。記得前不久，老師生病了，一直拖了半個月還沒有康復(fù)，但是她一節(jié)課都沒有落下。每天早上堅持七點半就到學(xué)校，給四個班的同學(xué)批改作業(yè)。上課時她一邊用沙啞的聲音講題，一邊用紙擦鼻涕。那些天，教室里異常安靜，其實我們大家都挺感動的，為有這樣一個老師感到榮幸。
從老師講課、做題、布置作業(yè)來看，她是真的熱愛物理，并且有很深的'造詣。只是好像老師只適合教優(yōu)生，成績稍差一點的同學(xué)學(xué)起來就很難聽懂了。在生活中，老師又是一個耿直的人。在狂犬病高發(fā)期，她帶著家里的狗狗去注射疫苗。工作人員發(fā)現(xiàn)那只狗腸胃不舒服，就說算了，不用注射了。老師一聽，大罵：“你還真是坐辦公室的，這段時間這么危險，你還這么隨意。我馬上就要去投訴給你們局長，讓他好好檢查檢查你們這些吃干飯的人！”說著老師就要拿出手機，工作人員慌了，連忙向老師道歉，讓她過幾天再把狗帶來。老師沒有親生孩子，她的狗和花就是她的情感寄托。因為有共同愛好，我曾有幸欣賞她家的花園。她種了七八個品種的玫瑰，而且一枝能結(jié)十多個花骨朵。
我連忙向她請教，她跟我談了很多種花的經(jīng)驗�？吹贸隼蠋熢诜N花和養(yǎng)狗上也付出了巨大的心血。一日為師，終生為娘。老師如果你愿意，我們都可以是你的孩子，成為你情感的寄托，在母親節(jié)來臨之際，我衷心祝愿你能夠笑口常開，桃李滿天下！我也爭取考得優(yōu)異的成績，算作對你的報答。
教師作文 篇2
秋日里本不該有什么暖陽的，又不是深秋，更不是殘冬，只是風(fēng)寒乍起的初秋，有冷風(fēng)拂面，有涼雨潤膚�？捎捎诎雮�月來的陰雨讓人憋得很，況先些時候的秋雨下得頗有一些寒意，溫度降至了二十度以內(nèi)，與炎炎的夏日相比簡直換了天地。此時，一早起來的太陽似乎是久違了的好友一般，再不是可惡的高溫制造者了，暖暖地照著大地時，天地間有了蕭瑟中的溫和。
或許是感冒了的緣故吧，總覺得身上有點冷。出去時，被風(fēng)吹得頭發(fā)疼，陣陣有裂痛的感覺，加上流涕、咽痛，感覺秋的意味在自己身上體現(xiàn)得很充分了。也因此對陽光有了更多的好感。在路上，雖是秋風(fēng)，但夾著陽光的氣味時，這風(fēng)也顯得親和了。風(fēng)很大，但沒有太多的涼意，只吹得樹葉嘩嘩作響，是秋的風(fēng)鈴在唱，片片飛舞如蝶的落葉也煞有介事地跳起了秋日圓舞曲，直掃得滿地打滾，卻積得不多。
我喜歡這種感覺，有點舒懶的、閑適的味道，人們也是平和地、沉穩(wěn)地處理著日常事物，一切顯得沉靜，就像冬末春初時乍暖還寒時候的光陰，人們似乎不著急去做什么。小區(qū)門口的樹蔭下有老人排成排坐在石凳上聊天，排得很整齊，坐得很舒坦，說得很隨意，似乎是在發(fā)表各自的觀點。這時要是在太陽下坐上一回還是吃不消的，畢竟不是冬天的太陽，所以人還是在蔭涼處休閑著――這是一個星期天。
暖陽的感覺還在于人們拿出了久違了的棉被來曬，一場秋雨一場寒，人們早已盼著太陽出來將冬天的行頭準(zhǔn)備一下要過冬了。這樣的日子里，晚上睡在竹席上是吃不消的，但是陰雨天的關(guān)系，有很多人還是頂著，這樣，也就產(chǎn)生了不少感冒、傷風(fēng)的病患者，像我就是其中一個，我想該不是洗冷水澡的緣故，那就是晚上受凍了的緣故，再不就是從兒子那兒傳染了感冒。曬了棉被就有了那種厚重的感覺，也有了冬的味道，雖然秋還很淺。
太陽的'勢頭很弱，不只是秋的影響，更是臺風(fēng)的影響，我們這兒沒有強臺風(fēng)經(jīng)過，但聽說受到了一點影響。太陽自然也發(fā)不了威，被風(fēng)吹趕得失去了光澤，紅也紅不起來，亮也亮不光彩，只是微微地溫暖著大地，時不時地還羞澀地隱去了面容。
鼻息里是辛熱的氣息，額頭里是脹疼的難受，還伴有多痰流涕，感冒自然就是不舒服的，習(xí)慣了也還是痛苦的，這種癥狀以往要在冬天才有，現(xiàn)在卻似乎早早地來到了，在這個秋風(fēng)涼過之后的日子里。
不知，今天還會有多少這樣的日子，供我無憂無慮地賞玩？
教師作文 篇3
沒有森林，我們卻聽到百靈鳥般的歌唱；沒有銀河，我們卻領(lǐng)略著璀璨的星光；沒有大海，我們卻看到了藍(lán)色的波浪；沒有飛船，我們卻看到了皎潔的月亮……親愛的老師啊，是您把我?guī)肓嗣匀说牡胤�，是您把航船�?dǎo)向了科學(xué)的海洋……
您是世界上最偉大的音樂家，用心和粉筆奏出動人的樂章。黑板前粉筆沙沙響，您的歌兒在傳唱。寒冬走了，春花開了，夏雨飛了，秋果熟了……歌兒化作知識的清泉，在我心里默默流淌。
您有一雙世界上最美的眼睛，您的目光是和風(fēng)細(xì)雨，輕拂著破土的嫩芽，您的目光是溫暖的陽光，催開了一朵朵鮮花。
您擁有包容天地的廣博胸懷，把平凡留給自己，把輝煌獻(xiàn)給我們；把痛苦留給自己，把快樂獻(xiàn)給我們。您的愛熾熱、博大，像火焰點燃我們美好的憧憬，像甘泉滋潤我們饑渴的心靈。您用智慧的金絲給我們編織了理想的雙翼，用勤勞的雙手為我們開拓了幸福的天地。
您的愛在課堂上，風(fēng)姿綽綽，文采飛揚，激情滿懷，春風(fēng)化雨；您的愛在校園里，百般叮嚀，目光炯炯，諄諄教導(dǎo)，無微不至。
如果說，我們是飄蕩的流云，您就是那燦爛的太陽，您把光芒給了我，才有這五彩繽紛；如果說我們是繁星點點，您就是那閃閃的月亮，您把清輝給了我，才有這夜空一片晶瑩。
可是啊，在無數(shù)英雄的畫冊里，我看不見您的身影，在茫茫無際的書海中，我找不到您的名字，原來，您是一首動人的歌啊，它的名字叫奉獻(xiàn)，叫犧牲。
您沒有江河行地的博大，沒有日月經(jīng)天的壯舉，只是日復(fù)一日的書寫著愛和奉獻(xiàn)的人生日記，只是年復(fù)一年的編織著無名的花環(huán)和遙遠(yuǎn)的希冀。萬籟俱寂時，是您在桌前與燈光相輝映；薄霧朦朧時，是您在曉風(fēng)殘月中踏醒校園的生命。您在這單調(diào)的生活中咀嚼生命的`滋味，努力地創(chuàng)造著奇跡，不受功利的驅(qū)使，不為浮華所誘惑，只愿與這方凈土常相廝守。
您以神奇的力量孕育了不朽和永恒，偉大與崇高，您卻無聲無息。迎來了絢麗多彩的春天，您卻化作了風(fēng)；迎來了蔚然成陰的夏天，您卻化作了雨，迎來了碩果累累的秋天，您卻化作了土。
感謝您啊，親愛的老師，是您為我們校正了遠(yuǎn)航的方向，是您為我們驅(qū)散了心頭的陰霾，是您為我們播下了希望的種子，是您讓我們吮吸了生命的芬芳。
桃花潭水深千尺，不及恩師育我情，我們愛您，我們贊美您，在這金秋送爽的季節(jié)里，讓我們把所有美好的祝福送給您，祝您青春不老，生命永恒！
教師作文 篇4
俗話說：“人因夢想而偉大。”從小到大，夢想有幾千個、幾萬個，想得我頭昏腦脹！律師、醫(yī)生、機師、芭蕾舞老師、老師……等，�。∥抑懒�，我夢寐以求的夢想就是——“老師”
！
當(dāng)老師并不容易，除了要有耐心，還要有專精的知識，和小朋友相處的智慧……真的不容易��！所以我要比別人多讀一點書，多一點的包容心，當(dāng)個和譪可親的好老師。
大家一定有一個疑問，我怎么朝這個目標(biāo)前進？告訴你們，一：下課、休假， 有空就爭取時間看書，讓自己的成績一日千里，知識比別人還多，讓同學(xué)望塵莫及，連老師都叫我當(dāng)班上的“小老師”。二：熱心助人，幫助有困難的人，使我有一種說不出的喜悅。三：有包容心，包容許多人，更別說是一群活潑可愛的小學(xué)生。四：和藹可親不易怒，有耐心……這些秘訣都記清楚，以后你也想當(dāng)“老師”的話，可以參考喔！或來請教我，我一定傾囊相授。
有時候我也很想放棄，可是只要想到可愛無比的同學(xué)，我的“老師夢”就又覺醒了，激發(fā)我無可比擬的斗志�！拔乙�(dāng)老師！我要當(dāng)老師！我一定要當(dāng)上老師�！蔽铱偸窃谖矣龅酱煺蹠r，從內(nèi)心深處的'呼喊來激勵自己。
我想象未來的我，已經(jīng)當(dāng)上了和譪可親的老師，教導(dǎo)一群天真無邪、鬼靈精怪的孩子，我把專精的知識傳授給他們，我老了、退休了，這些孩子有沒有想念我呢？我想是一定的，因為我無私、認(rèn)真的教導(dǎo)，開啟他們繽紛的生命，就像現(xiàn)在的學(xué)校老師給我們的。
我要牢牢記得，“人因夢想而偉大”，這些是我親愛的家人和老師教導(dǎo)我的，謝謝你們！我會對自己夢寐以求的夢想，全力以赴！因為我好喜歡可愛活潑、鬼靈精怪的孩子，所以我立志要當(dāng)個老師，實現(xiàn)我最偉大的夢想。
教師作文 篇5
我在小學(xué)的時候，認(rèn)為教師這個職業(yè)是理想的。我的好友們也這樣認(rèn)為。那時，我們在課下玩“老師教學(xué)生”的游戲。每個人都想當(dāng)老師。那時對教師這個職業(yè)是充滿幻想的。但隨著年齡的增長的其他因素的影響。我心里對教師這個職業(yè)也越發(fā)得不理解。因為我們害怕老師。一路上，老師更注重的是成績。大多數(shù)學(xué)生都披上了這條陰影。直到現(xiàn)在還是這樣。
我曾在《青年博覽》中看到一片文章，寫此文章之人是一位教師。他所寫他與學(xué)生是怎樣相處，學(xué)生在犯錯之后，他會主動換位思考。僅僅是一件不起眼的小事，后果是不同凡響的。理解是相互的，你理解學(xué)生，學(xué)生才會理解你。教師不憚其煩的一番苦心會給學(xué)生留下美好印象。所寫文章的.教師，一定是一位好教師。他成為一名好教師，是因為從小事入手，給每個學(xué)生給予關(guān)愛。把善良和愛傳播給更多的人，他是一名成功的教師。
素質(zhì)和成績讓你選擇會選哪一個？（只能選一個）你仰望天空，拍拍良心告訴我，你選擇哪一樣�，F(xiàn)在的學(xué)生們以成績定好壞。好學(xué)生為成績高，不代表所有的素質(zhì)高。在社會中，這種現(xiàn)象處處可見。高學(xué)歷，優(yōu)先錄取。學(xué)歷高可代表一切嗎？“好學(xué)生”中也有素質(zhì)高，不可否認(rèn)。并不是所有好學(xué)生素質(zhì)都高。你也許會說人不可能十全十美。但社會中，重視的是成績而不是素質(zhì)。素質(zhì)和成績都可以改變，但他們是永遠(yuǎn)不平衡的。在學(xué)校中，成績第一，其他因素和素質(zhì)依次往下排名。
教師這個職業(yè)很不好當(dāng)。需拋開成績。給予每個學(xué)生關(guān)愛。成為一名好老師。
教師作文 篇6
一副眼鏡不偏不倚地架在一張瓜子臉上，犀利的目光透過鏡片，威嚴(yán)地掃視著我們。嘴唇抿著，那張臉因為極度憤怒而扭曲著。同學(xué)們都鴉雀無聲地坐在自己的位置上，低著頭。終于，有人坐不住了，不安地左右扭動起來，還嘰嘰咕咕地交談起來。
“你們能不能安分點。成天嘰嘰喳喳地說也不嫌累�！币宦暸入m打斷了他們的竊竊私語，卻引來了一場冰雹的降臨。聽到這里，我偷瞄了同桌一眼，她緊皺著眉頭，閉著眼睛�！敖o我坐好了！這節(jié)課，你們給我規(guī)矩點！好好想一想自己這一周周的表現(xiàn)好不好，做了什么事，該不該做！”老師的臉上，因為怒氣而紅著。我們靜默了，想一想自己這一周表現(xiàn)確實不好，連續(xù)有四起打架事件，每節(jié)課回班后無止境地說話，老師來了，才安靜些。老師又語重心長地說道：“你們是學(xué)生，學(xué)習(xí)是你們最重要的，不要在吃喝玩樂上與人攀比，如果學(xué)習(xí)上能有攀比勁你們個個都能學(xué)得好�！�
上課了，老師在黑板上寫字，不知怎的，老師的玻璃杯倒了下去，同桌悄悄地對我耳語：“老師的杯子摔在地上，一定打碎了�！崩蠋煼磻�(yīng)極其敏捷，在杯子離地面大約一寸的.地方，老師一個箭步?jīng)_了上去，大約一厘米的地方，把這個想“自殺”的杯子挽救了回來。老師把杯子安然無恙地放在窗臺上，轉(zhuǎn)過身來“怎么樣？我厲害吧？”老師笑著問�！皡柡�！”我們異口同聲地回答，這時，我注意到老師臉上又是紅色的了，那望向我們的目光里多了幾絲笑意。老師笑起來真美�。�
期中考試后，同學(xué)們學(xué)習(xí)的勁頭足了，老師自然更高興，做練習(xí)五時，老師說：“這單元同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常好，希望這節(jié)課，大家加把勁，我們落在其他班后了�！闭f罷，就帶著我們開始上了課。一節(jié)課上完了，老師高興地說：“這節(jié)課你們非常棒，完全超乎我意料了，四十分鐘，你們做了十二道題，你們真棒�！笔鼙頁P的滋味與批評的滋味真是天壤之別呀！
我的老師真是個百變教師呀！
教師作文 篇7
今天是5月8日“母親節(jié)”，清晨起床，看見媽媽輕手輕腳地走進她的媽媽，我的外婆房間送了一束鮮花，并親切地說了句：“媽，節(jié)日快樂�！庇谑俏疫B忙湊到媽媽的臉上，深深地吻了一下說：“媽媽，我愛你，節(jié)日快樂�！边@時我看到外婆和媽媽臉上都露出了幸福的微笑。媽媽，你曾不止一次地告訴我，你小的時候外婆領(lǐng)你學(xué)習(xí)《千字文》的故事，《千字文》共有250句，整整一千字，里面的學(xué)問可大了。從自然現(xiàn)象到社會歷史，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)到發(fā)明創(chuàng)造，從做人做事到言談舉止……
學(xué)習(xí)它既長了知識，又明白了許多道理。所以你學(xué)生時代是一位最優(yōu)秀的'學(xué)生，如今工作了你又是最優(yōu)秀的員工。媽媽如今你又領(lǐng)著我一字一字誦讀《千字文》，學(xué)習(xí)《千字文》�！疤斓匦S、宇宙洪荒……”
“尺璧非寶，寸陰是競�！蹦愀嬖V我，古人很早就認(rèn)識到光陰的可貴，就知道“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、”我們一定要珍惜時間，做時間的主人。媽媽雖然我現(xiàn)在還小才八歲，上二年級對《千字文》中的許多道理還理解不深，但相信我，我一定會深深地理解它，并照著去做。
教師作文 篇8
1948年，丘吉爾在牛津大學(xué)發(fā)言說道：“我的成功秘訣有三個：第一個是，決不放棄；第二個是，決不、決不放棄；第三個是，決不、決不、決不放棄！”他的演講雖然短暫，卻發(fā)人深省，因為每個人的成功都離不開“決不、決不、決不放棄”的堅韌歲月。
學(xué)生各有差異，作為一名教育者，教師更應(yīng)該具有“永不放棄”的精神，我們不僅自己對工作要有這種態(tài)度，更要體現(xiàn)在對學(xué)生的教育上。我們對學(xué)生的關(guān)心、鼓勵、幫助，無論在任何情況下都要有永不放棄的執(zhí)著。
每個學(xué)生都是父母的希望，他們都是未來社會的主人，我們的職責(zé)就是把他們培養(yǎng)成為有理想、有知識、有能力、有品德的人。學(xué)生在成長過程中難免有不愛學(xué)習(xí)，不愿服從管理，接受知識較慢的情況，這些對我們來講都是嚴(yán)峻的考驗和挑戰(zhàn)。我們是教師，承擔(dān)著開啟學(xué)生心智、開挖學(xué)生潛能的重?fù)?dān)；我們是教育者，肩負(fù)著培育人才、傳承人類文化、奉獻(xiàn)社會的使命，所以我們不會畏懼。
我們是服務(wù)者，我們的服務(wù)質(zhì)量是由學(xué)生及家長評判，要實現(xiàn)我們對學(xué)生、對家長、對社會的承諾。
首先，我們必須擁有愛心。愛是教育的前提，愛能融化師生之間的堅冰，增進彼此的信任，幫助學(xué)生克服心理障礙。無論是哪個學(xué)生，我們都應(yīng)該一視同仁，不能因?qū)W生成績優(yōu)劣，學(xué)生課堂表現(xiàn)如何，對學(xué)生產(chǎn)生三六九等的看法，這種主觀判斷無形當(dāng)中就會使我們對少部分學(xué)習(xí)較差、紀(jì)律渙散的學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理，這種心理會阻止我們對他們的關(guān)愛和幫助。對于每一個學(xué)生，特別是易出問題的學(xué)生我們一定以親人般的關(guān)愛來對待他。
其次，我們要有耐心。學(xué)生的問題不是一天兩天就能解決的，往往會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，面對學(xué)生一再犯錯，如果我們不能控制自己的情緒，失去了耐性，不但問題不能解決，可能以前的工作也會前功盡棄。擁有耐心，這是對我們教師的`重要考驗，也是我們教育學(xué)生的必要條件。
再次，我們擁有誠心。真心幫助學(xué)生，用真誠喚起學(xué)生的熱愛。誠心是我們教育學(xué)生應(yīng)付出的努力，擁有了誠心就會堅定我們的立場，發(fā)自內(nèi)心幫助學(xué)生、熱情為他們服務(wù)，以他們學(xué)習(xí)需要為主，誠心誠意替他們解決生活困難、學(xué)習(xí)障礙，真誠守信才能獲得學(xué)生的認(rèn)可，才可以使自己擁有更多知心朋友。
最后，我們還要有細(xì)心。要做有著敏銳眼光的教師，可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題、心理問題等等，及時做好學(xué)生的工作，防患于未然。從小處著手、從小事做起，往往很多人由于忽視了事情的小而釀成了大禍。學(xué)校提出的從細(xì)節(jié)做起、從小處著手就是認(rèn)識到“小”的重要性，所以我們經(jīng)常說要把“小”做大做好，這就需要我們必須保持細(xì)致、細(xì)心的良好習(xí)慣。
教師培育的對象是活生生的個體，我們應(yīng)該對他們負(fù)責(zé)任。學(xué)生是千差萬別的，各自不同的，這也是人的個性化特點，我們不能幻想所有的學(xué)生都老實聽話，遵規(guī)守紀(jì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這種理想情況是不現(xiàn)實的。對于出現(xiàn)各種各樣錯誤的學(xué)生，嘗試用各種各樣的方式去感化學(xué)生，只要我們不放棄�！坝啦环艞墶笔俏覀儜�(yīng)該承擔(dān)起的對學(xué)生、對家庭、對社會的責(zé)任和精神，堅持下去，我們就會無愧于人民賦予的“人類靈魂工程師”這樣光榮而神圣的稱號。
教師作文 篇9
我家有“家庭教師”天天陪伴著我，它們就是“字典”和“書”，當(dāng)然還有一個我最不能缺少的老師，就是“參考書”了。它們雖然一言不發(fā)，安靜的等著我發(fā)問，只要有什么不了解，認(rèn)真的翻一下書，就可以很容易的找出答案了。
我媽媽的“家庭教師”是犯案的偵探小書。我的.媽媽超級喜歡看這種書，只要有一上市，我的媽媽一定會看，她說每一本都很好看，不僅可以訓(xùn)練自己推理的能力，也可以動動腦筋，跟著不說話的老師沉迷在劇情里。
爸爸的“家庭教師”是跟電腦有關(guān)的書。我看得一個頭兩個大，但是爸爸三兩下就解決了，一本有時候會到五千頁，有時候會到一千頁，爸爸總能跟這些電腦老師溝通的很融洽，讓我很羨慕。
每一個人“家庭教師”都不一樣，你老師的專長又是什么呢？
教師作文 篇10
記得前幾年網(wǎng)上頗為流行的一篇熱評文章把人民教師分為三大類：教俠、教奴、教痞，寫得不錯。但惟其寫得不錯，所以版本很多很雜，作者也千人百面，原作者是誰，也懶得去考究。如今這個社會拿別人的東東往自個兒臉上貼金充大爺?shù)慕莾憾嗟氖恰?/p>
在這篇文章中，作者認(rèn)為，教俠就是教師隊伍中的俠客。這類人人數(shù)不多，但他們特立獨行，有自己的思想和行為準(zhǔn)則，不為流行的東西所左右，不盲從各級政府的教育督導(dǎo)，也不死信教材。教奴，就是完全忠實于現(xiàn)行不合理教育制度而無怨無悔地推行這種不合理的制度。這種人占了老師人數(shù)的絕大多數(shù)，他們?nèi)蝿谌卧�，勤懇工作，他們工作的所有目的和意義，就在于讓領(lǐng)導(dǎo)肯定，讓學(xué)生們考高分，他們沒有想過我們的教育是否有問題，我們的孩子是否越來越病態(tài)，他們?nèi)康臒崆閬碜杂谝粋�月的工資和領(lǐng)導(dǎo)給與的精神獎勵，他們忠實于教育法規(guī)教育制度，他們從不懷疑。教痞，就是老師中的混混。這類人雖不是大多數(shù)，但也為數(shù)不少，他們沒有工作目標(biāo)沒有工作理想，更沒有事業(yè)心。他們作為教師的最大的.樂趣可能就是工資聽說要漲。
我佩服原作者睿智眼光和對教師隊伍現(xiàn)狀一針見膿的精辟剖析，但是隨著講求功利和追逐浮華的世風(fēng)對教育這塊凈土的日趨侵蝕和污化，教育行當(dāng)里還有一類教師進入了人們的視野。這里，我姑且稱這類教師為“教棍”。
所謂教棍，就是最基層的教育管理機構(gòu)長官大人（學(xué)校校長）鞍前馬后的走卒和發(fā)號施令的應(yīng)聲蟲。
這類教師也受過還算正規(guī)的師范教育和專業(yè)培訓(xùn)，但他們的心智不用在鉆研業(yè)務(wù)和教研教改上，而用在領(lǐng)悟上司精神、揣摩領(lǐng)導(dǎo)心性上面；他們的精力也不用在組織教學(xué)和關(guān)心學(xué)生身上，而用在效忠上司、投其所好上面，他們對上司的一言一行、一顰一笑都十分在意，唯恐禮數(shù)不周；他們的立場永遠(yuǎn)站在上司一邊，即便是漏洞百出的措施甚至荒唐透頂決斷，無論在什么場合，他們也一定站將出來或跳將起來嚷嚷，為領(lǐng)導(dǎo)歌功頌德，粉飾太平。
和前三類教師不同，這類教師的人際關(guān)系還算差強人意，對同事不得罪也永遠(yuǎn)保持著一定得距離，更別期望他跟你哪怕作一次推心置腹的傾談，但對領(lǐng)導(dǎo)則是惟命是從，俯首帖耳。在教育教學(xué)上，由于他們深諳此道，善于糊弄領(lǐng)導(dǎo)，所以他們教學(xué)形式上的表面工作總是冠冕堂皇甚至是超一流的。他們是領(lǐng)導(dǎo)的“耳目”和心腹，也深得上司的器重。一般說來，經(jīng)過若干年的奮斗，他們大都能混個一官半職。
這類教師的官癮特別大。一種情況是打從進入教師行當(dāng)起，他們便把當(dāng)官作為自己的終極追求而樂此不疲；還有一種情況就是出于一種尷尬的選擇，他們剛上講臺時，也有“當(dāng)好伯樂，教書育人”的一腔熱血和“出點成績，做個名師”的宏愿，但生存的重壓嘲弄了他，在嚴(yán)峻的現(xiàn)實中碰得頭破血流后，不再抱有在站講臺這“一棵樹上吊死”的幻想，轉(zhuǎn)而企圖在仕途上有所作為。因此，這類教師喜歡時不時打點小報告，背后“放暗器”，他們對學(xué)校的在領(lǐng)導(dǎo)看來“很不和諧”的音符往往能“明察秋毫，洞若觀火”，及時讓上司不至于“失察”。所以一般草根教師也都“怕”這類人。
在這里，我要鄭重聲明的一點就是，這里之所以鄙視第四類“教棍”類教師，是因為他們“踏著他人的血跡”損人利己往上爬，并不是自己“酸葡萄效應(yīng)”作祟，假裝清高，藐視那些有德有能亦有此想法的教師，更不是藐視那些依靠真才實學(xué)、德藝雙馨而被推上領(lǐng)導(dǎo)崗位的教師。說穿了，這類教師往雅處叫，就是領(lǐng)導(dǎo)手中的的教棍.；往臟處叫，就是上司身邊的一條狗。
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