優(yōu)秀讀書(shū)心得
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀讀書(shū)心得，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀讀書(shū)心得1
第二次世界大戰(zhàn)的陰霾已逐漸淡出我們的心靈，但在這期間，猶太少女安妮·弗蘭克創(chuàng)作的《安妮日記》仍經(jīng)久不衰。這本日記到底記載了怎樣的生活？懷著一顆好奇心，我走入了安妮的世界。
安妮·弗蘭克出生在一個(gè)猶太家庭，因?yàn)槭艿郊{粹的迫害不得不與家人躲入了一棟辦公樓內(nèi)的密室里，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)25個(gè)月的秘密生活。對(duì)于只有13歲的安妮來(lái)說(shuō)，沒(méi)有光明、自由的生活是灰暗不堪的，所以，寫(xiě)日記成為了她日常生活的一部分，她的日記本忠實(shí)地記錄了她這段非凡的生活。
在安妮日記中，我看到了那個(gè)時(shí)局動(dòng)蕩的社會(huì)下猶太人的悲哀，“不準(zhǔn)出入任何娛樂(lè)場(chǎng)所，不準(zhǔn)在8點(diǎn)之后出現(xiàn)在街上，不準(zhǔn)使用任何代步工具，只能步行”，這些在如今看似荒誕的條約在當(dāng)時(shí)卻束縛著一群無(wú)辜的人們對(duì)自由與美好的向往，“胸襟上繡著的恥辱的黃星星”是那個(gè)時(shí)代納粹對(duì)猶太人的犯罪象征，也是納粹在他們身上烙下的邪惡印跡。
我可以想象出那時(shí)的猶太孩子們是多么渴望摘下“猶太人”的標(biāo)簽，但安妮卻從未怨恨過(guò)自己的身份。對(duì)于她而言，“猶太人”是上天賜予她的勛章，哪怕是面臨被送往集中營(yíng)受盡慘無(wú)人道的折磨的命運(yùn)，她也一直堅(jiān)定地信仰著自己的民族，并在這如此危急的情況下仍為其他未躲開(kāi)納粹屠殺的猶太人擔(dān)憂，這種偉大的民族精神讓我嘆為觀止。
“我患了感冒，老想打噴嚏，媽媽每次都緊緊捂住我的嘴，生怕我弄出聲響……”這是讓我最為之動(dòng)容的一段文字，因?yàn)榘材莸亩悴厣矸荩鳛楠q太人連一點(diǎn)打噴嚏的權(quán)力都無(wú)法獲及，可是她由衷地感謝上帝，讓她遇見(jiàn)密室里那些“可愛(ài)卻憂愁”的人們。當(dāng)安妮聽(tīng)見(jiàn)廣播里傳來(lái)同胞被殺害的噩耗時(shí)，她強(qiáng)忍淚水寫(xiě)下的“這真是一個(gè)奇跡，至今我還堅(jiān)持我的'信仰，盡管人們都有這樣那樣的荒謬和缺陷，但我堅(jiān)信人們內(nèi)心的最深處都是真正善良而美好的”更是讓我震撼不已。安妮因被迫藏匿，所處的密室里時(shí)常斷電斷水、一日三餐都是腐臭的剩菜，甚至從不被允許拉開(kāi)簾子窺視陽(yáng)光，但她始終相信人性的深處仍是可以用愛(ài)喚醒的。安妮骨子里的剛毅與勇氣我們無(wú)法想象：在炮火連天的屋外，她獨(dú)自一人死守在密室門前放哨，防止有人趁火打劫；在昏暗幽狹的密室里，她完成了16萬(wàn)字的讀書(shū)卡片以及各種課程的學(xué)習(xí)筆記……從《安妮日記》中我可以感受到，安妮如同一朵在銷煙中默默盛開(kāi)的花，當(dāng)銷煙散去，她散發(fā)出的人性的芬芳將讓世界為之感動(dòng)，也會(huì)讓人們驚艷于她那怒放的姿態(tài)！
《安妮日記》不僅是納粹對(duì)猶太人迫害的鐵證，還顯示出了一個(gè)少女在苦難中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的人性之美，她的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)世人前行！
優(yōu)秀讀書(shū)心得2
高爾基說(shuō)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�？梢�(jiàn)讀書(shū)是多么重要!讀書(shū)可以學(xué)到豐富的知識(shí)，可以讓我們了解世界。
一次，學(xué)《鯨》這篇課文時(shí)，我了解了很多東西：鯨的體重，鯨的種類，再加上課外收集的資料，了解的東西就更多了。
我也學(xué)到了，在作文中應(yīng)該多用些說(shuō)明方法，比如說(shuō)：例數(shù)字、作比較、打比方、分類別、舉例子等等。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神!我覺(jué)得多讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有幫助，多積累好詞佳句、名人名句。寫(xiě)作時(shí)，把這些運(yùn)用上去，這樣可以讓一篇作文寫(xiě)得更加生動(dòng)具體。
記得以前，我寫(xiě)作文時(shí)，把作文寫(xiě)得連我自己都念不通順，更別說(shuō)寫(xiě)長(zhǎng)、寫(xiě)好了。后來(lái)我多看了一些書(shū)，一切都改變了。記得是一本叫《小米粥作文》的`書(shū)，讓我慢慢地養(yǎng)成了多做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，在寫(xiě)作文時(shí)，運(yùn)用了好詞好句，漸漸的，我能把作文寫(xiě)得又長(zhǎng)又好了。
如果你心情不好，我建議你看一看《開(kāi)心作文》吧!或許它能讓你開(kāi)心，給你留下深刻的印象。
書(shū)，我們喜愛(ài)的書(shū)，能讓我提高作文水平，能讓我在快樂(lè)中學(xué)習(xí)作文。書(shū)能讓我放眼看世界，能讓我學(xué)到更多的知識(shí)，它是我們生活中的好老師，這就是我的感受。
優(yōu)秀讀書(shū)心得3
最近的我狀態(tài)不太好,生活一堆瑣碎的事情讓我又漸漸地失去了耐心,讀書(shū)以后我發(fā)現(xiàn)自己盡管是第二次閱讀>,但是現(xiàn)在我又忘了孩子遇到問(wèn)題,我首先應(yīng)該積極傾聽(tīng),又忘了遇到問(wèn)題應(yīng)該陳述事實(shí)用我-信息來(lái)表達(dá),我好似又打回了原型,又回到最初那個(gè)不會(huì)表達(dá),不會(huì)傾聽(tīng),動(dòng)不動(dòng)就情緒失控發(fā)泄情緒的人.還是李老師那句話誰(shuí)痛苦誰(shuí)需要學(xué)習(xí),我現(xiàn)在仍然還停留在因需要而學(xué)習(xí)的階段.我會(huì)繼續(xù)努力.盡管如此,因?yàn)閷W(xué)習(xí),因?yàn)榭磿?shū),我的狀態(tài)還是調(diào)整了很多.分享一些小事情給同學(xué)共同學(xué)習(xí)探討.
感謝我的老三,雖然他才8個(gè)月大,還是一個(gè)不會(huì)說(shuō)話只會(huì)咿咿呀呀的小孩子,如書(shū)上說(shuō)的,積極傾聽(tīng)對(duì)于小嬰兒也是同樣受用.老三有一次自己在那兒玩,突然摔倒撞到了頭傷心地哭起來(lái),我立刻過(guò)去抱著他,給他說(shuō)哎呀,寶貝,撞到了頭啦,是不是好痛啊,媽媽給你吹吹.他立刻就停止了哭泣.我知道他感受到了我的關(guān)心和理解.又一次他躺在那兒玩一個(gè)玩具,在那里咿咿呀呀可開(kāi)心了,還笑出了聲.我好奇地湊上去給他說(shuō)寶貝現(xiàn)在是不是覺(jué)得這個(gè)玩具很有意思,特別好玩,玩得很開(kāi)心啊,看你都笑開(kāi)了花.他望了我一眼,又笑了起來(lái),繼續(xù)玩玩具.我知道他雖然不會(huì)說(shuō)話,但是他從我的表情態(tài)度語(yǔ)氣中感受到了我的理解和關(guān)注.老二給我說(shuō)她要出去玩,我直接回復(fù)她現(xiàn)在在下雨,等不下雨了再出去.老二說(shuō)要吃糖,我直接拒絕說(shuō)你現(xiàn)在身體不好,暫時(shí)不要吃了.老二如果哭了,我直接吼她怎么又哭了,哭什么哭,這么大了,一天哭個(gè)不聽(tīng)...太多太多了,最近的我真的好久沒(méi)有耐心地傾聽(tīng)過(guò)她,關(guān)心過(guò)她,總是不能及時(shí)滿足她的愿望,了解她的想法和感受.因?yàn)槲易约盒那椴缓?所以就很不耐煩地對(duì)待她.我真的不是一個(gè)合格的媽媽.今天她見(jiàn)我背老三,突然對(duì)我說(shuō)她也要背,我想都沒(méi)有想就容許了她,背著她搖啊搖,她可開(kāi)心了,想一想真的很感慨,小孩子真是容易滿足啊.以后我得繼續(xù)努力,多多地關(guān)心她,傾聽(tīng)她.
老大有次寫(xiě)作業(yè),問(wèn)我媽媽,你看老師寫(xiě)的這個(gè)1怎么是歪的?那時(shí)候的我正在心煩想事情,直接很不耐煩地對(duì)她說(shuō)你都寫(xiě)了多少次1了,1長(zhǎng)什么樣還不知道嗎?老師怎么寫(xiě)你就怎么寫(xiě),老師也不可能都是正確的?你不確定不知道去翻書(shū)嗎?書(shū)上寫(xiě)的就是標(biāo)準(zhǔn)的,你長(zhǎng)了腦袋為什么總是什么都問(wèn)我,長(zhǎng)腦袋不用的嗎?孩子聽(tīng)我嘮叨完就不快樂(lè)了,哎,現(xiàn)在回想懊悔死了.就這么點(diǎn)事情,我也沒(méi)有能夠正確處理,我如果去傾聽(tīng)她,答復(fù)她對(duì)啊,老師寫(xiě)的這個(gè)1和書(shū)上寫(xiě)的不一樣呢?是寫(xiě)歪了.她可能還會(huì)給我說(shuō)更多的她的想法.可是我錯(cuò)過(guò)了.被我搞砸了.老大本來(lái)就是不太善于表達(dá)她自己的`性格,什么事情都習(xí)慣悶在心里,所以以后我得努力控制,抓住時(shí)機(jī)多多傾聽(tīng)她,這樣慢慢地她一定能夠重新信任我,愿意對(duì)于敞開(kāi)心扉.后來(lái)我給她抱歉了,因?yàn)檫@個(gè)事情后來(lái)我對(duì)她發(fā)脾氣,把她惹哭了.我對(duì)她說(shuō)媽媽那時(shí)候心情不好,你沒(méi)有錯(cuò),媽媽不該對(duì)你發(fā)脾氣,那時(shí)候媽媽變成怪獸了,真正的媽媽是愛(ài)你的她點(diǎn)點(diǎn)頭,看上去好似開(kāi)心了一些.對(duì)于大寶,我虧欠得太多了,這幾年我總是脾氣時(shí)好時(shí)壞,總是拿她當(dāng)出氣筒.讓她受了我很多委屈.孩子真的是天使,無(wú)論我這個(gè)媽媽犯了多少錯(cuò),可是她每一次都原諒我,還是那么愛(ài)我.我真的覺(jué)得好幸福.我會(huì)努力改正.
其實(shí),人生一輩子,誰(shuí)不是一直在修行,一直在犯錯(cuò).但是只要一直在前進(jìn),一切就有希望.從孩子們臉上多了的笑容我知道我的生活雖然還是一片狼藉,但是仍然在前進(jìn)的路上.我會(huì)努力,繼續(xù)努力.謝謝同學(xué)們!謝謝組長(zhǎng)們的付出!謝謝所有陪伴幫助我的人!
優(yōu)秀讀書(shū)心得4
書(shū)中“勇敢的繼承者”——哈利·波特就是這樣一個(gè)人。盡管，有許多的邪惡威脅著他，但，他以他的勇敢一次又一次地挑戰(zhàn)惡魔，戰(zhàn)勝邪惡，這就是勇敢的力量。
勇敢，是強(qiáng)大的`。貝多芬會(huì)告訴你：勇氣的支柱是一個(gè)人邁向成功的第一步伐。愛(ài)迪生會(huì)告訴你：點(diǎn)亮世界上第一盞燈的是無(wú)堅(jiān)不摧的勇氣。
把握勇敢吧！它能讓一個(gè)貧窮的人走向富裕，它能讓世界更加美麗，它更會(huì)使一個(gè)被死亡逼迫得走投無(wú)路的人重獲新生！
優(yōu)秀讀書(shū)心得5
書(shū)，陶冶了我的性情；書(shū)，豐富了我的知識(shí)；書(shū)，開(kāi)闊了我的視野；書(shū)，給予了我人生的啟迪。以書(shū)相伴，人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧，但不可以無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜歡讀書(shū)，將使他終身受益。
雖然我們都知道要多讀書(shū)，讀好書(shū)。可仍然有一些人沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師！
讀書(shū)不僅可以讓我們獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，調(diào)節(jié)情緒。我們要求自己也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。
經(jīng)常讀書(shū)的`人會(huì)思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)信口雌黃。
讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實(shí)踐能力。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不知所措。
優(yōu)秀讀書(shū)心得6
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書(shū)能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。
讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)。玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲。懸梁刺股、螢窗映雪，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的.畢生追求。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。
讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，是為了讓他們記�。簳�(shū)本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書(shū)。讀書(shū)是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。
讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松�。讀書(shū)是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩!
優(yōu)秀讀書(shū)心得7
這天，我在雜志《意林》上看到了一篇讓我回味無(wú)窮的文章，題目是《當(dāng)?shù)魢?guó)王的劍》。它的文章的大意是這樣的：
有一個(gè)不快樂(lè)的'國(guó)王，一天，扮成了乞丐要去王宮外看看。他在傍晚來(lái)到了木匠的破舊的小窩，木匠在吃一小塊面包，但笑容卻很燦爛。國(guó)王問(wèn)他：“你為何如此快樂(lè)？”木匠說(shuō)：“我今天掙到了錢晚飯有著落，當(dāng)然開(kāi)心了�！薄叭绻魈炷銢](méi)有活做怎么辦？你還開(kāi)心嗎？”木匠微笑的回答：“快樂(lè)和不快樂(lè)都是自己決定的，與別人無(wú)關(guān)。”晚上，國(guó)王回到了宮殿，心想：“快樂(lè)能由自己決定嗎？我非考驗(yàn)考驗(yàn)他不可�！钡诙欤瑖�(guó)王傳旨讓所有的木匠都去王宮站一個(gè)月的崗，酬勞要到月末才一次付清。晚上，國(guó)王 又穿上乞丐服去木匠家探訪，心想看你還怎么快樂(lè)！誰(shuí)只到木匠家后，桌上不僅有面包還有紅酒。國(guó)王問(wèn)：“你的晚餐為何如此豐盛？”木匠說(shuō)：“我去給國(guó)王站崗，月末才發(fā)錢。所以我去當(dāng)鋪把發(fā)的劍當(dāng)了，月末我再把它贖回來(lái)�！钡谌�，國(guó)王喬裝出去，看見(jiàn)侍衛(wèi)長(zhǎng)抓住一小偷按規(guī)定要坎手，侍衛(wèi)長(zhǎng)叫那木匠把小偷的手坎掉，木匠沉思片刻說(shuō)：“主啊！若他不可饒恕，請(qǐng)讓我執(zhí)行命令；若他可以饒恕，請(qǐng)把我的劍變成木頭！”他拔出自做的木劍，眾人驚呼，侍衛(wèi)長(zhǎng)只好把乞丐放了。后來(lái)這個(gè)木匠成了國(guó)王最器重的大臣。
這個(gè)故事告訴我們：智慧是快樂(lè)生活的指航燈，但是只有智慧沒(méi)有快樂(lè)同樣不行。人生如果沒(méi)有快樂(lè)，就算你擁有太多，也沒(méi)有意義。智慧可以讓你在逆境中找到快樂(lè)的地方，只有快樂(lè)地生活，才能在風(fēng)雨起起落落的路上走得無(wú)怨無(wú)悔。所以；我們要自己作主，讓自己快樂(lè)起來(lái)！
優(yōu)秀讀書(shū)心得8
讀書(shū)是他一種樂(lè)趣，當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，你會(huì)走出自己的世界，進(jìn)入另一個(gè)人的世界中，看另一個(gè)人的人生故事。
讀書(shū)，讀一本好書(shū)，可以讓我們開(kāi)闊視野，豐富閱歷，這是讀書(shū)的好處。古人說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)，以與外國(guó)朋友高爾基的名言：書(shū)
是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶這些都是對(duì)于讀書(shū)的肯定，也都是推不倒的'真理。
在生活中，每拿起一本自己喜歡的書(shū)，津津有味的讀時(shí)，你就會(huì)感覺(jué)到無(wú)比的快樂(lè)，心里會(huì)有一種濃濃的幸福感。在書(shū)中，我們可以獲的自己從前不知道的知識(shí)；在書(shū)中，我們可以知道人生的哲理。在書(shū)中，我們可以掃掉積習(xí)在我靈魂中的塵埃。
如果你去旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇那一樣?如果你這么問(wèn)我，我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)，我選擇帶一本書(shū)。書(shū)就像一塊口香糖，越嚼越有滋味。在旅行中，有了書(shū)，你就不會(huì)再孤獨(dú)。
一本你喜歡的書(shū)就是一位朋友，是一個(gè)你隨時(shí)想去就去的熟地方，讓我們更愛(ài)讀書(shū)吧。書(shū)會(huì)讓你的人生更精彩。
優(yōu)秀讀書(shū)心得9
今天我預(yù)習(xí)了第八課《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，我可是又有新收獲了：課文通過(guò)描寫(xiě)魏格納在養(yǎng)病期間觀察世界地圖而發(fā)現(xiàn)的大陸漂移現(xiàn)象，教育我們?nèi)绻麑?duì)周圍的事物細(xì)心觀察，用心思考，就可以發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，認(rèn)識(shí)事物間的聯(lián)系�？次遗０�！那你呢？
1910年的一天，年輕的魏格納因?yàn)樯《≡卺t(yī)院里。他不喜歡病房里的'安靜，于是他在病房里轉(zhuǎn)了半天看到了一張世界地圖，他在地球上用手畫(huà)了好幾個(gè)地方的圖形，魏格納突然發(fā)現(xiàn)非洲西海岸呈直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞洲灣正好吻合。于是他想起了一個(gè)好方法，他把自己的想法告訴了專家，最后他用了許多證據(jù)提出了大陸漂移的假說(shuō)。
優(yōu)秀讀書(shū)心得10
這本書(shū)主要講了小小年紀(jì)的阿廖沙失去了爸爸后，又不幸地失去了弟弟，后跟母親一起到了姥姥家，其間阿繆沙得到外祖母的疼愛(ài)、呵護(hù)，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，在姥姥家認(rèn)識(shí)了一群親人，同時(shí)，阿繆沙也親眼目睹了兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵打假以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來(lái)的自私、貪婪。阿廖沙就是在這種“令人窒息的，充滿可怕的景象的狹小天地里”度過(guò)了自己的童年。在這本書(shū)里可以借著閱讀，了解到世界各民族的風(fēng)情人俗，生活方式；更可以發(fā)現(xiàn)，跟民族幾乎都有想似的善惡觀念，而且會(huì)為相似的事情而感動(dòng)，感化。
童年，本是我們無(wú)憂無(wú)慮，可以盡情玩耍，是我們美好的回憶。而在阿廖沙上，童年確是不堪回首的地獄一般，家里的人只有殘忍和自私，沒(méi)有一絲絲的溫暖，生活在這個(gè)家中，讓人感到窒息。但幸運(yùn)的是，還有外祖母，和像外祖母一樣的人去愛(ài)護(hù)阿繆沙，保護(hù)阿繆沙，又讓阿繆沙得到了溫暖。
我不禁為阿廖沙的童年感到惋惜，原本快樂(lè)的童年，卻是這樣。不過(guò)，我相信，阿廖沙是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的`人，阿繆沙一定會(huì)好好地努力，擺脫這樣的生活，畢竟，向阿繆沙這樣的童年誰(shuí)都不愿意去過(guò)，阿繆沙真是一個(gè)可憐的人啊。
這本書(shū)也告訴了我一個(gè)道理：人活著就要向善，就要誠(chéng)實(shí)，正直，就要勤勞，勇敢，要永遠(yuǎn)追求美好的事物，去好好度過(guò)一個(gè)屬于自己的童年。
優(yōu)秀讀書(shū)心得11
《地心游記》是一本非常經(jīng)典的科幻小說(shuō)，作者是英國(guó)作家儒勒·凡爾納。這本書(shū)講述了一個(gè)探險(xiǎn)家和他的侄子在地心探險(xiǎn)的故事，展現(xiàn)了人類的勇氣和智慧，同時(shí)也探討了人類對(duì)自然的探索和認(rèn)識(shí)。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深地被書(shū)中的故事和情節(jié)所吸引。
首先，《地心游記》的故事背景和情節(jié)非常引人入勝。故事發(fā)生在18世紀(jì)，探險(xiǎn)家李登布洛克和他的侄子在一次海難后被困在了一個(gè)神秘的洞穴里。他們必須想辦法逃脫并回到地面，同時(shí)也要尋找寶藏和解開(kāi)地心探險(xiǎn)的謎團(tuán)。整個(gè)故事充滿了冒險(xiǎn)和驚險(xiǎn)，讓人一直緊張不已。
其次，《地心游記》的想象力和創(chuàng)造力非常驚人。書(shū)中描繪了一個(gè)神秘的地心世界，包括了各種奇特的生物和景觀。同時(shí)，書(shū)中還探討了人類對(duì)自然的探索和認(rèn)識(shí)，包括了地球的構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)方式等等。這些內(nèi)容都讓人感到非常神奇和驚嘆。
第三，《地心游記》的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值非常高。書(shū)中的語(yǔ)言流暢，情節(jié)跌宕起伏，插圖精美絕倫，讓人一直沉浸在故事中。此外，書(shū)中還探討了一些哲學(xué)問(wèn)題，如人類對(duì)自然的探索是否有限制等等，讓人深入思考人類文明的發(fā)展和未來(lái)的`可能性。
最后，《地心游記》的啟示和意義非常深遠(yuǎn)。書(shū)中強(qiáng)調(diào)了人類對(duì)自然的探索和認(rèn)識(shí)是必要的，同時(shí)也提出了一些深刻的問(wèn)題和思考。例如，書(shū)中探討了人類對(duì)自然資源的利用是否合理，是否應(yīng)該更加環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展等等。這些問(wèn)題都值得我們深入思考和探討。
優(yōu)秀讀書(shū)心得12
這本書(shū)記敘了魯迅從童年到青年的生活軌跡。首先描寫(xiě)的是他的童年生活和同心世界，接著描寫(xiě)他青少年時(shí)代所面臨的人生抉擇，最后描寫(xiě)他很懷念之前的老師和舊友，同時(shí)回顧了他走向文學(xué)道路的經(jīng)歷。從自己親歷的生活感受中贊美了勞動(dòng)人民的淳樸、善良和對(duì)美妙生活的向往；對(duì)封建舊俗及（文化）糟粕進(jìn)行了深刻的揭露、諷刺和批判；對(duì)愛(ài)國(guó)知識(shí)分子受到的不公待遇寄予深切同情并充滿憤慨；對(duì)胸懷博大的異國(guó)老師，則充滿敬愛(ài)之情！
動(dòng)物們開(kāi)會(huì)議中發(fā)現(xiàn)缺少大象時(shí)，而狗把貓看作大象，遭到眾人的嘲笑。從此，貓和狗成了仇家。對(duì)于貓對(duì)狗的憎恨，表示同情。同時(shí)，對(duì)傷害動(dòng)物們幼小心靈者感到生氣。從這件事可以明白當(dāng)動(dòng)物們遇到阻礙時(shí)，伸出援助之手幫助它們便會(huì)得到長(zhǎng)期的回報(bào)。所以，在
生活當(dāng)中，我們要保護(hù)森林，保護(hù)森林里面的動(dòng)物。每一個(gè)生命都是一個(gè)存在，不可以隨便傷害一個(gè)生命。因?yàn)樯挥幸淮危莵?lái)之不易的。從“我”不知道“長(zhǎng)媽媽”的真實(shí)姓名可以看出她的地位很低。她雖然多管閑事，粗俗又沒(méi)有文化，又有許多繁文縟節(jié)，但她對(duì)“我”的真誠(chéng)與熱情讓“我”記憶銘心，無(wú)法忘懷�！伴L(zhǎng)媽媽”睡覺(jué)時(shí)伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)‘大’字，由此可以看出“長(zhǎng)媽媽”是一個(gè)粗魯和不拘小節(jié)的人。但是，“長(zhǎng)媽媽”已經(jīng)去世那么久了，魯迅還寫(xiě)這篇文章來(lái)，體現(xiàn)了對(duì)“長(zhǎng)媽媽”的無(wú)比懷念與依依不舍之情。
看到這里，我就想起了我的一位親人——奶奶，她是我不能忘懷的人。她一直對(duì)我很好，從小到大一直很關(guān)懷我，給我力量，但有時(shí)候我感覺(jué)她特別啰嗦。每次和她談話時(shí)，我說(shuō)一句，她便會(huì)說(shuō)成百上千句話，使我無(wú)可奈何�，F(xiàn)在回想起來(lái)，覺(jué)得奶奶的啰嗦也是一件好事，證明她心里有我，希望告訴我更多的道理。所以，我至今還銘記著奶奶，我愛(ài)她，因?yàn)樗腋牡袅嗽S多壞習(xí)慣，因此，她是我不能忘懷的人。奸詐的衍太太使“我”飽受世人的冷眼而走上封建主義決絕的道路，后來(lái)到南京求學(xué)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，魯迅不斷求知真理與知識(shí)，其實(shí)最后發(fā)現(xiàn)是多么的不容易，而我們現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)許多的.知識(shí)與本領(lǐng)，就應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì)，把握現(xiàn)在，抓住時(shí)機(jī)，好好學(xué)習(xí)，不要將來(lái)后悔。正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲�！毙〉臅r(shí)候不努力，大的時(shí)候后悔都來(lái)不及。魯迅寫(xiě)這本書(shū)不僅諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，在我看來(lái)，也是在告訴后代的人們，要把握現(xiàn)在的好機(jī)會(huì)，趁熱打鐵，好好讀書(shū)。
看完整本書(shū)之后，回憶起來(lái)書(shū)上的畫(huà)面，使我明白了許多道理，受益匪淺。另一方面，新中國(guó)的成立代表著勝利，也包含著魯迅的辛勤付出，應(yīng)當(dāng)感謝魯迅。
優(yōu)秀讀書(shū)心得13
如陶淵明的桃花源一般美麗安逸的小城，一群質(zhì)樸的人們?cè)谶@里勞作著，生活著，一切是那么的和諧，那么的安靜。水不是的顫動(dòng)，波動(dòng)著這里人們的心弦。歲月慢慢的流逝著，但是這個(gè)小城里的一切仿佛這里的水那樣雖有顫動(dòng)，但未起波瀾。所有的事務(wù)是那樣的平靜，安詳，猶如一幅潑墨的山水畫(huà)。
初讀《邊城》，給我這樣的感覺(jué)。這本書(shū)告訴了我們一個(gè)美麗的小城里的動(dòng)人故事。看這本書(shū)的時(shí)候，我感覺(jué)仿佛離開(kāi)了城市，來(lái)到了一個(gè)幽靜凄美的小城，聽(tīng)作者娓娓道來(lái)這樣一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。
開(kāi)始讀邊城，在贊嘆茶峒淳樸的民風(fēng)。那里依山傍水。老船夫，翠翠，黃狗，三個(gè)人物過(guò)著安逸的生活。一方水土養(yǎng)一方人。老船夫堅(jiān)持?jǐn)[渡不要客人的錢，客人堅(jiān)持要給，船夫也去城里買上茶葉，煙送給那些過(guò)客。翠翠天真爛漫，幫爺爺擺渡，帶著那條黃狗。在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上，儺送抓鴨子，種種的描寫(xiě)，都看出茶峒這里質(zhì)樸的民風(fēng)。作者的行文如潺潺流水，給人一種詩(shī)意。沒(méi)有扣人心弦的懸念，也沒(méi)有驚心動(dòng)魄的氛圍，更沒(méi)有曲折跌宕的情節(jié)，但能夠深入到人物的內(nèi)心深處，讓我們看到一個(gè)美麗的邊城，一個(gè)純凈的邊城。這些就是拋開(kāi)《邊城》的故事我所能看到的。
這本小說(shuō)不僅僅是對(duì)茶峒小城的景色的描繪，同時(shí)也講述了一個(gè)愛(ài)情故事。在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上，翠翠偶遇了儺送，翠翠的心中就有了這么一個(gè)人，儺送也記住了翠翠�？吹竭@里我覺(jué)得這件事情一定是美好的。但大佬和儺送同時(shí)喜歡翠翠，他們說(shuō)好了輪流給翠翠唱歌，誰(shuí)的歌聲能打動(dòng)翠翠誰(shuí)就娶翠翠。后來(lái)大佬的死，老船夫的死，儺送的走使這個(gè)故事變成了一個(gè)悲劇。翠翠和儺送的愛(ài)情并沒(méi)有太多的海誓山盟，沒(méi)有太多的跌宕起伏。他們的愛(ài)情也像這本書(shū)一樣，平實(shí)，他們的愛(ài)有的只是原始鄉(xiāng)村孕育下超乎自然的樸素純情，洋溢著含蓄之美。老船夫?yàn)榱舜浯涞慕K身大事操盡了心，在一個(gè)風(fēng)雨夜遺憾的死去了。他是一個(gè)悲劇性的人物，他活著就是為了翠翠的終身大事，這個(gè)是支持老船夫活下來(lái)的精神支柱。老船夫的獨(dú)生女因?yàn)橐粯独洗蚩雌饋?lái)很失敗的婚姻死去了。所以老船夫就尤其的關(guān)心翠翠的婚姻大事，他希望翠翠能找個(gè)好人家，不要像自己的女兒那樣。老船夫的后半生就是為翠翠活著。大佬和儺送的競(jìng)爭(zhēng)雖然是殘酷的，但是他們也有著邊城人們都有的質(zhì)樸。他們用唱歌這種方式比試，追求翠翠。而翠翠對(duì)待感情的羞澀使得大佬溺水死去了，使儺送走了。儺送該不該回來(lái)呢？?jī)退麗?ài)翠翠，可是他抹不去哥哥死去的傷痛。如果他回來(lái)了，他覺(jué)得自己對(duì)不起哥哥，哥哥死了，他卻娶了翠翠，這絕對(duì)不是儺送這個(gè)講義氣的'人會(huì)做出的事情，也許經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，儺送會(huì)回來(lái)的，也許不會(huì)。作者也沒(méi)有給我們這個(gè)答案，故事發(fā)展到了懸疑的頂端戛然而止。作者說(shuō)：
“也許他明天就會(huì)回來(lái)，也許他永遠(yuǎn)也不會(huì)再回來(lái)�！敝涣粝驴蓱z的翠翠孤單的，凄涼的思念著，思念著儺送，爺爺。這部書(shū)的風(fēng)情，故事，人物，景色都是美的，最美的我覺(jué)得還是它的結(jié)尾，因?yàn)闊o(wú)論儺送回不回來(lái)這個(gè)故事都是那樣的凄美。試想：
過(guò)了幾十年，已經(jīng)人近中年的儺送終于出現(xiàn)同樣也變老了的翠翠的面前，多年的等待終于換來(lái)的結(jié)果，會(huì)給人怎樣的感動(dòng)？如果過(guò)了幾十年，儺送始終也沒(méi)有回來(lái)，翠翠一直孤獨(dú)的等待著他，翠翠會(huì)永生不嫁，以祭奠她那死去的愛(ài)情和那墳?zāi)怪械男撵`，這樣的結(jié)局依舊很美，因?yàn)榛貞洸攀怯篮�。等的滋味，只有心中有期待的人才�?huì)體會(huì)。等到何時(shí)，又如何等待，忍受著自己執(zhí)著的苦味，肆任時(shí)光流逝，倔強(qiáng)地不惜失去本應(yīng)屬于自己的美好，只是默默等待那個(gè)或爛漫或無(wú)言的結(jié)局。等到海棠花落，共看日落月生、風(fēng)起云涌，是不惜等這一遭；等到事與愿違，無(wú)奈滄桑已變、物是人非，是可惜荒廢這半生。愿她等到的不是無(wú)言的悲哀，不是追悔不及的淚水，而是應(yīng)屬她的那份幸福。
《邊城》這部書(shū)給我們講述了這樣一個(gè)凄美的愛(ài)情故事，這個(gè)故事只能發(fā)生在這個(gè)美麗，淳樸，和諧，清靜，舒暢的邊城。在現(xiàn)今這個(gè)功利的社會(huì)，我們還會(huì)相信這樣美麗的愛(ài)情故事么？每個(gè)人的心中想到的都是自己，老船夫給客人們買的茶，這么多年義務(wù)的擺渡，是我們可以做到的么？在這樣的水土上，這樣一群天真，純潔的人們才會(huì)發(fā)生這樣美麗的故事，在我們現(xiàn)在這個(gè)嘈雜的世界也許不會(huì)再有這樣美麗的故事了。翠翠一直的等待，現(xiàn)在的我們還能做到么？誰(shuí)能承受數(shù)十年的寂寞，就為心中的愛(ài)情。不是我悲觀，這樣美麗的故事要有一群純潔的人，一個(gè)純潔的社會(huì)，而我們現(xiàn)在的社會(huì)就不是純潔的。充斥了太多的功名，太多的誘惑。也許我也不應(yīng)該這樣說(shuō)，我們的社會(huì)里有的是人，只有人們放棄了這些東西，才會(huì)有純潔的社會(huì)，純粹的愛(ài)情。所以我們只有從自己做起，保留著一份童心，一份天真，給自己的心中留下一片凈土，不要過(guò)早的讓自己的心被污染。讓純潔的邊城，讓純粹的愛(ài)情重現(xiàn)在我們這個(gè)世界上，我相信，不會(huì)所有的愛(ài)情的結(jié)局都是悲慘的，一定會(huì)有感天動(dòng)地的美好的愛(ài)情，等來(lái)美好的結(jié)局的。
優(yōu)秀讀書(shū)心得14
識(shí)字是寫(xiě)作和閱讀的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，一打開(kāi)課本就是大量的、抽象的歸類識(shí)字，這就決定了識(shí)字教學(xué)是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。怎樣才能讓學(xué)生愉快輕松的識(shí)字呢？下面,我談?wù)勗谧R(shí)字教學(xué)中的一些做法：
1 ．利用游戲的識(shí)字方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣。
興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復(fù)，喜歡表現(xiàn)。我在教學(xué)中充分利用游戲的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，不斷采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如：猜字謎，找朋友、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、郵遞員送信將這些兒童學(xué)前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前游戲的樂(lè)趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。
2.讓學(xué)生做字卡，在學(xué)中識(shí)字。
為了讓學(xué)生能夠快速的識(shí)字，我讓學(xué)生提前做生字卡片，正面寫(xiě)生字，背面寫(xiě)拼音，學(xué)生很樂(lè)意做字卡。第二天先學(xué)生字，然后讓同桌兩人利用字卡互相幫助識(shí)字；有時(shí)讓學(xué)生做“擺長(zhǎng)龍”游戲，復(fù)習(xí)鞏固生字。另外，我還要求學(xué)生收好字卡，制作了“識(shí)字袋”。每周將字卡拿出，認(rèn)識(shí)上面的字。孩子在體會(huì)成功的同時(shí)又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)生字。長(zhǎng)此下去，“識(shí)字袋”漸漸重了，孩子們的識(shí)字量也逐漸增多了，知識(shí)更加豐富了。
3、教會(huì)學(xué)生同時(shí)運(yùn)用眼、耳、腦記住字形
聽(tīng)課是重要的學(xué)習(xí)途徑，又是很難掌握的學(xué)習(xí)技巧。讓學(xué)生同時(shí)運(yùn)用眼、耳、腦去積極地捕捉知識(shí)。眼，要注意看老師寫(xiě)在黑板上的字及筆順。耳，要善于發(fā)現(xiàn)老師指出的重點(diǎn)，如老師說(shuō)“雪”字上面是“雨字頭”，“雨字頭”第三筆是橫鉤，不要寫(xiě)成橫折或橫折鉤；“牙”，共4筆，第二筆是豎折，不要把它寫(xiě)成兩筆等。腦，要牢記字的讀音、字義、字形。簡(jiǎn)單的字，如“畫(huà)”“葉”可以運(yùn)用已有知識(shí)，自己分析字形；“幾、用、筆”可與熟字“兒、同、毛”比較字形，加深記憶。
4．小組合作學(xué)習(xí)。
剛?cè)雽W(xué)的兒童大部分不會(huì)與他人合作，現(xiàn)在一般都是獨(dú)生子女，有的孩子甚至不愿意與他人交往。但是通過(guò)我一學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生已初步形成合作習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)時(shí)，我通常先讓學(xué)生嘗試讀課文，不會(huì)讀的除了借助拼音認(rèn)讀以外，還讓他們請(qǐng)教小組里的其他同學(xué)或老師。在這一環(huán)節(jié)里，小組成員就可以實(shí)現(xiàn)異質(zhì)互補(bǔ)，會(huì)的教不會(huì)的，達(dá)到互相幫助、共同提高的目的。在學(xué)了一篇課文后，可以讓小組里的同學(xué)互相聽(tīng)讀課文，辨識(shí)生字，并告訴他們：如果你的同學(xué)讀得好，請(qǐng)你夸夸他；
如果你的同學(xué)需要幫助，請(qǐng)你幫幫他。這樣做，既讓識(shí)字量多的孩子更有自信，也會(huì)讓暫時(shí)有困難的.學(xué)生及時(shí)獲得幫助。
5.在閱讀中識(shí)字。
每一周我都精心準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事，在閱讀課上講給學(xué)生聽(tīng)，并且告訴學(xué)生“老師通過(guò)讀書(shū)知道的”，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)積極性。過(guò)兩、三周進(jìn)行一次評(píng)比，選出“故事大王”。這樣，學(xué)生不但記住了故事，而且還學(xué)會(huì)了很多字。
6.課外識(shí)字。
課內(nèi)識(shí)字是識(shí)字教學(xué)的主要途徑，但并不是唯一途徑。課堂外的識(shí)字往往更加豐富、更為重要，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外識(shí)字，這也是課程改革的重要體現(xiàn)。如：商店里有“出入口、洗手間、收銀臺(tái)、產(chǎn)品介紹”，街道上的廣告牌這些都是能充分利用的識(shí)字活教材。新課標(biāo)指出，“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程”，只要我們老師切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力創(chuàng)造一種開(kāi)放、靈活、有活力的新課堂教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生“在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握、運(yùn)用語(yǔ)文”，從課本、課堂中走出來(lái)，走向生活，在生活中學(xué)習(xí)，讓生活成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，真正體現(xiàn)“使教材成為學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)樽屖澜绯蔀閷W(xué)生的教材”的新課標(biāo)理念，我們的孩子就能真正成為識(shí)字的主人，學(xué)習(xí)的主人�！罢n內(nèi)課外，兩條腿走路”雙管齊下，讓學(xué)生識(shí)字有滾滾而來(lái)的源頭活水，學(xué)生的知識(shí)寶庫(kù)中將是碩果累累。
優(yōu)秀讀書(shū)心得15
書(shū)是不說(shuō)話的老師，書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)。讀書(shū)的益處十分得多。我喜歡讀書(shū)那是因?yàn)樗粌H讓我學(xué)到一些我們?cè)谡n上學(xué)不到的東西，而且能讓我知道一些人生的哲理和在遇到困難時(shí)如何以最好的心態(tài)去面對(duì)。
由于爸爸媽媽小時(shí)候特別愛(ài)書(shū)，所以，爸爸和媽媽讀書(shū)的興趣感染了我。因此，我也不時(shí)會(huì)拿出一本課外書(shū)來(lái)閱讀，慢慢地我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣。現(xiàn)在，我已經(jīng)時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)書(shū)了。
媽媽為了讓我學(xué)到更多的知識(shí)，專門給我買了四冊(cè)少兒百科全書(shū)。要知道這買書(shū)的錢，還是媽媽從牙縫里擠出的錢買的，如果不買這四冊(cè)書(shū)的話，媽媽還可以買好幾件衣服呢。所以，我決心好好品嘗這美味佳肴。當(dāng)我大概了解了這四冊(cè)書(shū)的內(nèi)容后，我感受到：一本好書(shū)，蘊(yùn)涵著許多豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是要跨越時(shí)間和空間，同睿智和高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情啊!所以，我一定要好好珍惜。
也許有人會(huì)問(wèn)，讀那么多書(shū)你不感到累嗎?我不但不感到疲倦，相反，讀書(shū)讓我心情愉快，書(shū)店里各種各樣的書(shū)應(yīng)有盡有，周末，我喜歡在書(shū)店自由自在地看書(shū)，我想看哪類書(shū)都可以，沒(méi)有座位，就站著那看，一看就怎么也舍不得放手，一點(diǎn)也不覺(jué)得疲累。
讀書(shū)還有一個(gè)很大的`好處，就是讓我寫(xiě)作文時(shí)不用發(fā)愁。我的作文在班里經(jīng)常受到尚老師的表?yè)P(yáng)。我能把作文寫(xiě)好，看書(shū)多是一個(gè)十分重要的原因，書(shū)能告訴我許多我以前不知道的事情，給我很多的啟發(fā)。
古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng)，從而走上了成功之路，讓我們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴，做一個(gè)知識(shí)淵博的人吧!
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