有趣的實(shí)驗(yàn)作文(精選15篇)
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家分享。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
上課了，楊老師神神秘秘地從袋子里拿出兩個(gè)雞蛋、兩個(gè)玻璃杯、一袋食鹽和一把勺子。在同學(xué)們期待的目光下，實(shí)驗(yàn)終于開(kāi)始了。
楊老師先往一號(hào)、二號(hào)兩個(gè)玻璃杯里接滿(mǎn)了純凈水，接著把雞蛋分別放入兩杯水中，這時(shí)的雞蛋猶如潛水健兒一樣跳入水中，安然地躺在水底。此時(shí)，楊老師往二號(hào)杯子里源源不斷地加入食鹽，奇跡發(fā)生了……只見(jiàn)此時(shí)的蛋寶寶猶如一位睡美人從夢(mèng)中醒來(lái)，揉揉眼睛、伸伸懶腰、微微向上移動(dòng)!同學(xué)們的眼睛瞪得圓圓的`、大大的，直直地盯著二號(hào)杯子，生怕錯(cuò)過(guò)了見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻!慢慢地，慢慢地，雞蛋浮出水面了。頓時(shí)教室里沸騰起來(lái)了，同學(xué)們異口同聲地尖叫起來(lái)，但很快又安靜了下來(lái)，我們心里充滿(mǎn)了疑惑：為什么蛋寶寶會(huì)浮起來(lái)呢?楊老師好像看穿了同學(xué)們的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“當(dāng)我們往水中加鹽時(shí)，水的密度發(fā)生了改變，當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。所以我們看到二號(hào)杯子里的蛋寶寶浮起來(lái)了�！甭�(tīng)了楊老師的話(huà)，同學(xué)們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
為了幫助同學(xué)們理解浮力，接著，楊老師給我們做了一個(gè)有趣的游戲。賴(lài)奕帆同學(xué)扮演雞蛋，楊老師扮演純凈水，此時(shí)的賴(lài)奕帆被楊老師緊緊地抱著，她費(fèi)了九牛二虎之力也掙脫不了楊老師，接著楊老師又陸續(xù)請(qǐng)了幾名同學(xué)扮演鹽，在這幾名同學(xué)共同的幫助下，賴(lài)奕帆同學(xué)快速逃脫了。噢……原來(lái)如此，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。通過(guò)這個(gè)游戲，我也找到了答案：物體能否在水中漂浮取決于它的密度。在清水中加入食鹽后，清水就變成了鹽水，當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋所受的浮力大于重力，于是，雞蛋就順理成章地被“托”起來(lái)了。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣!通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了兩個(gè)道理：一是鹽水的密度比純凈水的密度大，二是我們只要在生活當(dāng)中，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，大膽實(shí)驗(yàn)，就可以從身邊獲取更多的科學(xué)道理。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
作文課上，老師神秘兮兮地站在講臺(tái)上，像變戲法似的從口袋里拿出了兩個(gè)雞蛋，在我們面前晃了晃，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們想見(jiàn)證一下奇跡嗎？”
教室里一下子就像炸開(kāi)了鍋似的，同學(xué)們七嘴八舌地問(wèn)道：“什么奇跡？”只見(jiàn)老師又不慌不忙地拿出兩個(gè)杯子，杯子里各裝了大半杯的水。同學(xué)們面面相覷，臉上寫(xiě)了大大的問(wèn)號(hào)，還是不知老師葫蘆里賣(mài)了什么藥。
“同學(xué)們，你們猜一猜，我把這兩只蛋分別放入這兩只杯子中，會(huì)出現(xiàn)什么情況？”老師問(wèn)道。“沉下去唄！”有人說(shuō)�！安粚�(duì)，會(huì)浮起來(lái)。”老師使了個(gè)眼神叫我們安靜，不一會(huì)兒同學(xué)們都安靜了。只見(jiàn)老師把左邊雞蛋放在左邊水杯里，最前面的一排同學(xué)都趴在桌上看著老師手中的那一只蛋，放入水中，蛋沉下去了，教室里又一下子沸騰了起來(lái)，為自己的猜測(cè)或喝彩或嘆氣。老師要把右手邊的蛋放入右手邊的水杯時(shí)，又問(wèn)：“你們猜這只蛋會(huì)怎樣？”“會(huì)浮起來(lái)！”“會(huì)沉下去！”喊叫聲又此起彼伏。“噓……”老師示意了一下，接著把蛋放進(jìn)杯子。哇！蛋浮起來(lái)了！教室里又吵鬧了起來(lái)。老師問(wèn)同學(xué)們：“知道這是什么水嗎？”“口水！”吳淼不假思索地叫道，逗得我們哈哈大笑。又有人說(shuō)：“這是鹽水！”老師笑了笑回答道：“對(duì)了，是鹽水！”可沒(méi)有人能回答出這是為什么。
于是，老師又為我們講雞蛋能在鹽水里浮起來(lái)的原因：“鹽水的密度大于淡水的密度，鹽水的浮力大于淡水的浮力。當(dāng)水的'密度大于雞蛋的密度，雞蛋就能浮起來(lái)了。”我們聽(tīng)了恍然大悟。接著老師給我們講了課外知識(shí)“死海不死”的原因。由于死海中的鹽分太高，導(dǎo)致海底沒(méi)有海洋生物，它的旁邊土地也因?yàn)辂}分太高，植物無(wú)法生存，就算不會(huì)游泳的人去死海也會(huì)浮起來(lái)。我們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭，感覺(jué)特別有趣。
從這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)中我明白，生活處處皆學(xué)問(wèn)，只要細(xì)心觀察，多多思考，便能從身邊學(xué)到許多科學(xué)知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
今天我做了兩個(gè)有趣的光學(xué)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在讓我和大家分享一下吧。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我好興奮呀！首先要準(zhǔn)備一張畫(huà)好若干小箭頭的紙、空杯和水。東西都準(zhǔn)備齊了嗎？那我們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧。首先把空杯子放在畫(huà)好箭頭的紙前面，再往空杯子里裝水，箭頭就能像變魔術(shù)似的神奇轉(zhuǎn)向了，可是我的箭頭并沒(méi)有轉(zhuǎn)向，是哪里出了問(wèn)題呢？哎呀！哎呀！我急壞了。這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)告訴我：杯子里要加滿(mǎn)水，不加滿(mǎn)不就錯(cuò)了嘛。我心想：哦，老天爺你要求那么高干什么！我不就是想測(cè)試一下第一個(gè)箭頭能否轉(zhuǎn)向，真的是，算了，還是認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，看看能不能成功。我把水杯里面裝滿(mǎn)水，這次果然成功了，太好了！我的'箭頭本來(lái)朝右邊，現(xiàn)在從裝滿(mǎn)水的杯子看過(guò)去，它們就朝左了，太神奇了。
接下來(lái)我們開(kāi)始第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們要準(zhǔn)備什么東西呢？一個(gè)透明塑料袋、一盆水、一張白紙。東西都準(zhǔn)備齊了，可以開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，我已經(jīng)迫不及待。我先在白紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形，然后將里面全部涂黑，再將它放入袋子里，封好，在袋子外黑長(zhǎng)方形的外面描上長(zhǎng)方形的外框，最后放入水中，黑長(zhǎng)方形就變成白色的長(zhǎng)方形！可我又出錯(cuò)了！哎呀，怎么回事呢？這回水可是裝滿(mǎn)的呀？我左思右想，黑衣服是睡衣，白衣服是出門(mén)才穿的，我讓它躺著睡覺(jué)，那當(dāng)然是穿的睡衣啦！我一把它立起來(lái)，它就換上白衣服準(zhǔn)備出門(mén)啦！媽媽走了過(guò)來(lái)，也看見(jiàn)了我的實(shí)驗(yàn)，表?yè)P(yáng)我自己獨(dú)立思考并解決問(wèn)題，真是太棒了！我做成功了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，心里比吃了蜜還要甜。
這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是利用光在水里的折射作業(yè)完成的，實(shí)驗(yàn)來(lái)源于我們的生活，科學(xué)離我們不遠(yuǎn)，就在我們身邊。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
這一周，我們學(xué)了葉圣陶爺爺寫(xiě)的《爬山虎的腳》這篇課文后，老師讓我們?nèi)ヅ蔹c(diǎn)豆子，體驗(yàn)一下觀察的樂(lè)趣。
放學(xué)回家，我立刻找出一個(gè)底部有好多小孔，但又不會(huì)讓豆子掉出來(lái)的小盆子，然后拿出一包綠豆。材料準(zhǔn)備好了，我把小盆子洗干凈，倒出 一 點(diǎn) 綠 豆 放進(jìn)去，每天只要澆三次水，它就會(huì)長(zhǎng)大。
第一天，我去看了看，樣子沒(méi)變化，不過(guò)，它以前穿的這身綠色的、硬硬的衣服卻變軟了，本來(lái)的綠色也好像淡了點(diǎn)。
第二天，它的身子好像吸足了水的海綿，發(fā)胖了。那身衣服的顏色也從淡綠變成了土黃色，皺皺的。有幾顆綠豆已經(jīng)露出了白白的肉，真可愛(ài)！
第三天一早，我又去瞧了瞧，發(fā)現(xiàn)豆子都蛻了皮，白白胖胖、挨挨擠擠地在一起，好像一群胖娃娃正在一起玩呢！大多數(shù)豆子已經(jīng)發(fā)芽了，它們各自選擇一個(gè)小洞，讓芽從小洞里鉆過(guò)去。這些根白白的，上邊 還 分出了幾個(gè)小根呢！
第四天很快就來(lái)了。今天的豆芽明顯比昨天大了。它的根長(zhǎng)了不少，旁邊的小根好像兩排鋸。上邊的兩大瓣嫩芽（子葉）似乎又胖了點(diǎn)，微微向兩邊張開(kāi)。
第五天，小豆子的莖長(zhǎng)了不少，嫩綠色中夾了點(diǎn)乳白色，好像穿上了一身花衣服，漂亮極了！它的子葉漸漸地張開(kāi)，顏色也有了變化：一開(kāi)始，是淡綠色的，慢慢地變成了純白，一直到現(xiàn)在，已經(jīng)變成了玫瑰色，好看得很！
第六天呢，它又有了小變化。它的莖不再?gòu)澢�，直直的。那子葉彎下來(lái)緊貼在莖上，好像一位婀娜多姿的姑娘，正在低頭害羞呢！
最后一天了，豆芽好像比賽似的往上長(zhǎng)。它們的莖有些硬幫幫的`了，顏色又變成了灰色，子葉中央長(zhǎng)出了一對(duì)碧綠的嫩葉。風(fēng)吹來(lái)，嫩葉一動(dòng)一動(dòng)的，好像在向我招手呢！
七天的觀察就這樣結(jié)束了。我知道了綠豆是怎么發(fā)芽、怎么變成綠豆芽的過(guò)程。下次，我還要做一些更有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
袁老師前幾天叫我們帶來(lái)1毛錢(qián)的硬幣，我很不解�，F(xiàn)在，我終于明白了。袁老師原來(lái)是要和我們起做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
老師叫兩個(gè)同學(xué)接來(lái)了兩杯水，一杯是滿(mǎn)的，另一杯則只有半杯。
袁老師把半杯的水倒進(jìn)滿(mǎn)杯的水里，一滴、兩滴、三滴……“哇——”“好厲害——”隨著水越來(lái)越多，同學(xué)們發(fā)出了各種各樣的驚嘆聲。
袁老師叫彭芷寧上講臺(tái)去觀察一下杯子里面水的變化。彭芷寧蹲下身子望了望，說(shuō)：“好像這個(gè)水比杯沿稍微高了一點(diǎn)。”我一看，好像還真是這樣呢！
接著，袁老師拿出了許許多多的一毛硬幣，我一看，原來(lái)就是上次老師叫我們帶的硬幣！老師輕輕的拿起一枚硬幣，沿著杯壁，投了下去。神奇的事發(fā)生了！硬幣好好的落到了杯底，居然沒(méi)有一滴水滴出來(lái)！
大家先是佩服后是驚嘆，在大家感到非常驚嘆的時(shí)候，袁老師已經(jīng)把第二枚硬幣投進(jìn)水中了。大家又叫又鬧，甚至還有的同學(xué)站起來(lái)，離開(kāi)座位跑到前面去了！我估計(jì)，一二三班中，我們班應(yīng)該是最吵的一個(gè)吧。
一直到了第9個(gè)硬幣，大家不禁緊張起來(lái)。哪怕是一滴水溢出來(lái)也好，兩滴也好，連我都覺(jué)得很懸。
袁老師把硬幣投了進(jìn)去，卻溢出了一滴水！袁老師連忙解釋說(shuō)：“不是水面承受不了硬幣，是袁老師手的`問(wèn)題�！痹瓉�(lái)是這樣啊！我總算松了一口氣。
到了15個(gè)，水溢出來(lái)了，不是袁老師手碰到水了，是真的溢出來(lái)了！接下來(lái)16個(gè)，我們大家都說(shuō)放不了硬幣了，結(jié)果……成功了！其實(shí)第16個(gè)是不算的，因?yàn)榉诺?5個(gè)硬幣時(shí)水溢出來(lái)了一些，給第16個(gè)硬幣騰出了空間，所以是不算的。
說(shuō)到這里，眼保健操的音樂(lè)就響起來(lái)了，袁老師叫我們打開(kāi)電腦寫(xiě)文章，因此，這篇文章便再此誕生了……
有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，作文班上葉老師和同學(xué)做了一個(gè)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)——乒乓球搬家。
只見(jiàn)葉老師拿出事先準(zhǔn)備好的兩個(gè)裝了水的紙杯和幾根粗大的吸管放在講臺(tái)上，接著她宣布規(guī)則：把乒乓球從一個(gè)杯子搬到另一個(gè)杯子里，不能用手，只能用吸管。老師宣布完規(guī)則，同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，議論紛紛的，有的.說(shuō)老師開(kāi)玩笑，有的說(shuō)那是不可能的，有的說(shuō)老師喝醉了。我想：既然老師說(shuō)了，就一定會(huì)有辦法的。我冥思苦想起來(lái)。
葉老師先請(qǐng)?zhí)K怡寧上去玩，她把吸管放到嘴里，先用吸管撥乒乓球，想把它撥到另一個(gè)杯子，可是乒乓球像一個(gè)調(diào)皮的小孩子，一直不想去新家。她又想把乒乓球吹到“新家”，只見(jiàn)球的四周泛起波紋，可是球卻始終在原地打轉(zhuǎn)。蘇怡寧不放棄，她吹呀吹呀，突然，用力過(guò)猛，乒乓球從杯子里掉了出來(lái)，她失敗了。同學(xué)們發(fā)出陣陣嘆息聲。
下一個(gè)，葉老師請(qǐng)了我。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺(tái)，拿起吸管，含住吸管平的一頭，用尖的那頭用力撥乒乓球，可是吸管太軟了，乒乓球真狡猾，一次次從我的“手掌心”逃走了，我急得抓耳撓腮。這時(shí)，汪亦辰同學(xué)喊道：“反了！反了！用吸的！用吸的！”我停下來(lái)，冷靜地想了想，茅塞頓開(kāi)。趕緊按照他說(shuō)的方法去做，我把吸管掉了個(gè)朝向，尖頭含在嘴里，用平的一頭去吸球，只見(jiàn)乒乓球像個(gè)乖寶寶牢牢地粘在吸管上，再把球運(yùn)到另一個(gè)杯子里，松氣，球穩(wěn)穩(wěn)地搬到了“新家”。游戲果然成功了！大家興奮不已，激動(dòng)地蹦了起來(lái)。葉老師點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著說(shuō)：“吸管能把乒乓球吸起來(lái)，是因?yàn)槲芾锏目諝獗晃吆�，外面的空氣頂向吸管處，球才不�?huì)掉下來(lái)。”
通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了，凡是做任何事情都要有技巧，只要多動(dòng)腦勤思考，就一定能成功。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”隨著上課鈴聲響起，楊老師和顏悅色的走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，名字叫會(huì)走路的杯子�！�
老師的話(huà)音剛落，教室里便傳來(lái)了七嘴八舌的議論聲；有的說(shuō)：“杯子怎么會(huì)走路？”有的說(shuō)：“杯子走路的原理是什么呢？”老師說(shuō)：“你們不相信？”“不相信”我們搖搖頭答道。楊老師神秘的說(shuō)：“那么我們就拭目以待吧！”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，楊老師向我們介紹了今天的實(shí)驗(yàn)器材：一根蠟燭，幾本書(shū)，一個(gè)玻璃板，一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)玻璃杯。楊老師又選了一名同學(xué)輔助她。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，大伙兒顯得異常興奮。老師首先將書(shū)放在玻璃板下，再浸濕斜面并將玻璃杯的杯口用水澆濕倒扣在玻璃板上。將這些準(zhǔn)備工作做好，真正的實(shí)驗(yàn)才剛剛開(kāi)始。再看看觀眾，第一排的正坐在那全神貫注的觀察，靠后一排的都站了起來(lái)，最后一排的甚至站在桌子上觀看實(shí)驗(yàn)，大家都目不轉(zhuǎn)睛，生怕趁我們不注意杯子就偷偷溜走了。那位被選上的同學(xué)則不慌不忙的用蠟燭燒杯底。時(shí)間一分一秒的流動(dòng)，一分鐘，二分鐘，三分鐘………�！鞍�！杯子動(dòng)了！”大家異口同聲的叫道。我們問(wèn)到；“老師，你知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的`原理嗎？”楊老師則不慌不忙的答道：“當(dāng)火燒到杯底時(shí)，杯子內(nèi)的空氣會(huì)受到熱脹冷縮，拼命往外擠，但是由于杯口倒扣著，又有一層水將杯口封住，熱空氣出來(lái)，只能把杯子頂起一點(diǎn)。這樣，杯子和玻璃之間出了小空隙，摩擦力力大大減少了，在這種情況下，杯子就會(huì)自己滑動(dòng)了。”
聽(tīng)了老師的話(huà)，我們恍然大悟。身邊事物奧妙多，全靠去發(fā)現(xiàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
我一直認(rèn)為一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水不管放任何物體，水都會(huì)溢出來(lái)�？墒窃谧魑恼n上做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)使我改變了這個(gè)看法。
在作文課上，林老師笑瞇瞇的問(wèn)我們：“同學(xué)們你們知道一杯水里能放幾個(gè)曲別針?biāo)艜?huì)溢出來(lái)嗎？”話(huà)音剛落，教室里便像熱鍋里放涼水似的，炸開(kāi)了。同學(xué)們一 人一個(gè)答案有的舉棋不定地說(shuō)：“應(yīng)該放十個(gè)曲別針，水就會(huì)溢出來(lái)。”還有的自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“不對(duì)應(yīng)該放三十個(gè)。”還有的同學(xué)小聲地說(shuō)：“不，不確定�！倍� 我卻不屑地想：這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題還用問(wèn)？放一個(gè)曲別針?biāo)蜁?huì)溢出來(lái)了！林老師看出了大家的疑惑，有神秘地問(wèn)道：“既然每人都有自己的答案，大家現(xiàn)在就來(lái)試 試，好嗎？”我們興奮地說(shuō)：“想！”接著林老師又把我們分成了八組。于是，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。付宇彤小心翼翼地把一個(gè)別針?lè)湃胨�。出乎我的意料，水不但沒(méi)溢出 來(lái)，還將別針?lè)�(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈涞奖��？吹阶约旱南敕ū环駴Q了，又生氣地想：一個(gè)別針溢不出來(lái)，那兩個(gè)，三個(gè)就不一定了！驚奇的是九個(gè)別針都放完了，水還是沒(méi) 有溢出來(lái)。這時(shí)，林老師來(lái)到我們身旁，輕輕地說(shuō)：“把水倒了，拿著別針去第三組看看！”于是我們便到第三組去了。加上我們的別針，四十個(gè)別針全放完了，水 還是沒(méi)溢出來(lái)。我有個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)：水面不再像剛才那樣平平的了，而是像一座橋變成了弧形。
林老師開(kāi)心地說(shuō)：“讓我來(lái)告訴大家，不管放多少曲別針，水都溢不出來(lái)的.原因是：水有大量的張力，所以溢不出來(lái)！通過(guò)這節(jié)課你們都學(xué)到了什么？說(shuō)一說(shuō)！”我 洪亮地回答道：“通過(guò)這節(jié)課我知道了我們應(yīng)該像水一樣擁有寬闊的胸懷，包容一切事物。而且做事要親身經(jīng)歷的或是有把握，再下結(jié)論”老師聽(tīng)完我的發(fā)言會(huì)心地 笑了。
伴著下課鈴聲，我激動(dòng)地想：我要做個(gè)科學(xué)家，來(lái)做更多有趣的實(shí)驗(yàn)，探索更多奧謎！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
今天我期待已久的小記者導(dǎo)師面對(duì)面科學(xué)實(shí)驗(yàn)又開(kāi)始了。今天的沈老師給我們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣好玩的實(shí)驗(yàn)空氣炮。
跟著沈老師的步驟，我找來(lái)了材料：一個(gè)空礦泉水瓶、一個(gè)氣球、幾根蠟燭、打火機(jī)和膠帶�？炜炜欤叶计炔患按胱隼�！
第一步：把礦泉水瓶子在中間位置剪開(kāi)，帶瓶口的漏斗狀是實(shí)驗(yàn)需要的哦。
第二步：把氣球的氣球頸剪掉，把氣球皮套在漏斗狀的瓶口，并用膠帶粘住。這樣氣球皮就不容易脫落。
第三步：點(diǎn)燃一根蠟燭，瓶口對(duì)準(zhǔn)蠟燭，我手一拉氣球皮立馬松開(kāi)，嘭的一聲，像放鞭炮一樣，蠟燭吹滅了！
這太好玩了，于是爸爸就給我點(diǎn)燃了兩根蠟燭，我使用同樣的方法，嘭的一聲，兩根蠟燭也被我吹滅了。我喜出望外。接著爸爸就給我點(diǎn)燃了三根蠟燭，我的.心是砰砰砰地跳，于是我深呼吸，耶，又成功了！快，給我點(diǎn)四根蠟燭吧。我要接受新的挑戰(zhàn)了。不過(guò)這次我失敗了，只吹滅了三根蠟燭。
哎呀，怎么回事兒？我不玩了！我生氣又驕傲地囔囔。
做實(shí)驗(yàn)可不能這樣，勝不驕敗不餒，要有耐心，慢慢來(lái)，再試試。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。好吧，于是我重振旗鼓，繼續(xù)提起精神，爸爸給我點(diǎn)燃4根蠟燭，我瞄準(zhǔn)蠟燭，用力地拉住氣球皮，嘭地一松手，4根蠟燭就吹滅了。
爸爸又給我點(diǎn)燃了7根蠟燭讓我嘗試下，嘿嘿，我是
不會(huì)半途而廢的，我用同樣的方法，居然吹滅了6根蠟燭，嘖嘖，我心中的大石頭終于落下來(lái)了。明天我還要再?lài)L試嘗試我的空氣大炮，爭(zhēng)取把7根蠟燭吹滅。
這是什么原理呢？沈老師告訴我：松開(kāi)氣球皮的一剎那，氣球皮的振動(dòng)使周?chē)諝猱a(chǎn)生了震動(dòng)，這樣就產(chǎn)生了聲波。聲波因瓶口交小，被集中放大，產(chǎn)生氣流，從而吹滅蠟燭。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了做實(shí)驗(yàn)一定要有耐心，勝不驕敗不餒，失敗是成功之母，加油吧少年！
大家也想來(lái)試試這個(gè)好玩的實(shí)驗(yàn)嗎？
有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
丁零零，清脆的上課鈴聲響起。蔣老師笑瞇瞇地走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫做‘雞蛋浮起來(lái)’。”頓時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)們滿(mǎn)腦子問(wèn)號(hào)：雞蛋怎么會(huì)浮起來(lái)呢?
很快，蔣老師拿出實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)玻璃杯、一雙筷子、一個(gè)雞蛋、一個(gè)勺子、一袋鹽和一瓶水，依次擺在講臺(tái)上。接著，老師把水倒進(jìn)杯子里，拿起雞蛋小心翼翼地放入杯中。此時(shí)，我們個(gè)個(gè)都瞪大了好奇的眼睛，只見(jiàn)雞蛋像一個(gè)可愛(ài)的娃娃，晃晃悠悠地沉了下去，然后便在底部一動(dòng)不動(dòng)。
哈哈，教室里瞬間炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái)。有的說(shuō)：“老師騙人!雞蛋不可能浮起來(lái)。”有的說(shuō)：“老師的實(shí)驗(yàn)失敗啦!”這時(shí)，坐我附近的諾妍同學(xué)若有所思地說(shuō)：“老師，是不是要放點(diǎn)鹽呢?”老師讓同學(xué)們安靜下來(lái)，說(shuō)道：“同學(xué)們，別著急，我們?cè)囈幌轮Z妍同學(xué)說(shuō)的`方法。”
于是，老師取出雞蛋，往水里加了一大勺鹽，然后拿起筷子攪拌均勻，接著把雞蛋慢慢放入鹽水中，可是，雞蛋還是沉下去了。我很納悶：“是不是鹽放得太少了呢?多放點(diǎn)鹽會(huì)不會(huì)有奇跡出現(xiàn)?”
蔣老師微笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們?cè)俜艓咨}試試吧�！闭f(shuō)著，老師往杯子里放了三大勺鹽，等鹽完全溶解后，雞蛋在水底晃了幾下，又立了起來(lái)。同學(xué)們激動(dòng)起來(lái)，大喊著：“老師，再多放點(diǎn)鹽!”老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。這次，老師足足加了六大勺鹽�！斑@次一定行!”同學(xué)們滿(mǎn)懷期待地等著結(jié)果。當(dāng)老師把雞蛋慢慢放入濃鹽水中，雞蛋先是下沉了一下，接著就慢悠悠地浮起來(lái)了。哇，雞蛋真的浮起來(lái)了!教室里頓時(shí)傳來(lái)了歡呼聲。
“知道雞蛋為什么能浮起來(lái)嗎?”蔣老師娓娓道來(lái)：“原本水的密度小于雞蛋的密度，所以雞蛋在水中會(huì)沉下去。在水中加入鹽后，水的密度會(huì)變大，當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就能浮起來(lái)了�！蓖瑢W(xué)們連連點(diǎn)頭，贊嘆道：“這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)!科學(xué)真奇妙!”
有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
今天早上，媽媽帶我去上心語(yǔ)作文課。
初來(lái)到班上我就看見(jiàn)老師的講臺(tái)上有一個(gè)紙杯、一個(gè)打火機(jī)、一根蠟燭、一小半杯水、一個(gè)空紙杯。拿這些東西干嘛呢？蔡老師笑瞇瞇地說(shuō)：“我們今天來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水。”紙怕火，一定會(huì)燒壞的，我正思索著，老師問(wèn)到：“紙杯燒水，大家覺(jué)得紙杯是否會(huì)被燒著呢？”我不假思索地說(shuō)：“會(huì)破，因?yàn)榧埮禄�。”這會(huì)兒另一個(gè)同學(xué)卻說(shuō)，不會(huì)被燒著，因?yàn)橛兴�。”還有同學(xué)說(shuō)：“火不能靠紙杯太近，就不會(huì)燒著�！蔽蚁耄骸白隽瞬胖溃庹f(shuō)不做是白費(fèi)口舌�！�
蔡老師，讓陳涌汶幫他拿紙杯，涌汶同學(xué)一邊拿一邊說(shuō)，好涼�。〔汤蠋煟殖执蚧饳C(jī)迅速點(diǎn)燃了蠟燭，小火苗就像一位跳舞的小姑娘，興奮地左右擺動(dòng)著。蔡老師一手拿著點(diǎn)燃的蠟燭，一手接過(guò)陳涌汶手中的`水杯。讓小火苗慢慢接近水杯底部。頓時(shí)小火苗又變成了一只貪食蛇，貪婪地吸著潔白又光滑的紙杯！好像在說(shuō)：“小紙杯你擋著我的路了，讓開(kāi)，讓開(kāi)，不然我會(huì)燒到你的�！毙〖埍瓍s說(shuō)：“我不怕你，我有水娃娃的保護(hù)�！闭f(shuō)完大概過(guò)了3分鐘左右,我看見(jiàn)杯底有許多的小水泡出生啦,漸漸地水泡越來(lái)越大,調(diào)皮的小水泡你擠我碰直往上竄。
我想，紙杯為什么不會(huì)破呢？和我之前想的不一樣呀？正想著，蔡老師似乎看出了我的疑惑。蔡老師笑著說(shuō)：“大家想知道為什么紙杯可以燒水，卻不會(huì)被燒著嗎？”我們一起來(lái)揭曉答案吧！因?yàn)榧埍娜键c(diǎn)是１８０度，而紙杯里水的沸點(diǎn)是１００度，所以不管再怎么燃燒因?yàn)橛兴埍臏囟扔肋h(yuǎn)超不過(guò)１００度，達(dá)不到燃點(diǎn)，因此不會(huì)被燒著。
這節(jié)作文課我不僅學(xué)到如何寫(xiě)作文，還學(xué)到了這么有趣的科學(xué)知識(shí)，真是一舉兩得，收獲頗豐。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
有一天早上，天氣很冷。地面上都結(jié)了一層厚厚的霜，我就想霜可以人造嗎？我就帶著這個(gè)問(wèn)題去做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我去拿了做實(shí)驗(yàn)的材料是：冰塊、易拉罐、試管、溫度計(jì)、鹽。我把這些做實(shí)驗(yàn)的材料準(zhǔn)備好后，就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，我先拿出一小塊冰塊，然后把冰塊放進(jìn)易拉罐里，再放進(jìn)鹽，把加有溫度計(jì)和水的試管，然后，溫度計(jì)放入盛有冰加鹽的燒杯中，最后在下面墊一塊布或者是一塊濕布，觀察一下到底有沒(méi)有霜出現(xiàn)，這樣才會(huì)有所成功。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我還在焦急地等待著，可是我并沒(méi)有觀察到有霜，這說(shuō)明了第一次實(shí)驗(yàn)失敗，我不斷的嘗試第二次，第三次……我照樣還是失敗，我逐漸想放棄，但是想到前面的'努力，咬了咬牙關(guān)，堅(jiān)持了下來(lái)。我心想：是在哪個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)可呢？我靈機(jī)一動(dòng)想到了我忘記加水了，第十次的時(shí)候，我往里加了一點(diǎn)水，閉上眼睛，小心翼翼地等待著結(jié)果，心跳越來(lái)越快，我慢慢睜開(kāi)眼，驚訝的景象一下子出現(xiàn)在我眼前，我終于觀察出有霜了。原來(lái)我做的第十次的實(shí)驗(yàn)，終于成功，我笑的合不攏嘴，心里別提有多高興了！興高采烈地一蹦三尺高，我終于成功了。
實(shí)驗(yàn)成功后，我上網(wǎng)查找霜的形成過(guò)程，在空氣中要含較的水蒸氣和凝結(jié)核。近地面的濕度一定要在0℃左右，到了早上，溫度逐漸回升，水蒸氣遇到較強(qiáng)的溫度變化，凝化成功小冰晶附近草木上，便以此形成了霜。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白霜形成的過(guò)程及原理，也讓我知道科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，只要你留心生活就能懂得許多道理。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我踏著輕盈的步伐來(lái)到金筆作文班。老師神秘地告訴我們，她要給我們表演魔術(shù)。我不屑地笑了笑，哼！我才不信呢，都是假的！可我還是有點(diǎn)按捺不住小激動(dòng)，期待著老師的表演。
只見(jiàn)老師轉(zhuǎn)身從黑板后拿出了魔術(shù)道具——一個(gè)裝滿(mǎn)水的瓶子，里面懸浮著一個(gè)金色的小瓶子�？蛇@又能做什么呢？我們滿(mǎn)臉疑惑。這時(shí)老師左手拿瓶子，右手指著小瓶子念叨著：“下去……”小瓶子應(yīng)聲飄動(dòng)，沉入瓶底，老師又念叨：“上去……”小瓶子又慢悠悠浮到了瓶口，老師的表演讓同學(xué)們看得目瞪口呆。
細(xì)心的`我，一下子看破了老師的秘密，大聲喊到：“老師，你的手用力握瓶子時(shí)，小瓶子就下沉，不用力時(shí)它就上浮了�！�
被看穿的老師不但沒(méi)生氣，反而讓我們來(lái)試著做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們個(gè)個(gè)把手舉得高高的，躍躍欲試。
第一個(gè)同學(xué)來(lái)嘗試了，他把大瓶子的水裝滿(mǎn)，又用注射器吸水，把小瓶子也裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，可是小瓶一進(jìn)入大瓶中，就沉到瓶底了，他的嘗試以失敗告終。
第二次輪到了我，我想，上個(gè)同學(xué)把小瓶子裝滿(mǎn)水，結(jié)果失敗了，那我不裝水，會(huì)怎么樣呢？可是當(dāng)我把小瓶子投入到大瓶中時(shí)，小瓶子直接漂浮在瓶口，無(wú)論我怎么擠壓大瓶子，它都無(wú)動(dòng)于衷，又失敗了！
第三位同學(xué)上來(lái)了，他吸取了我們兩個(gè)的經(jīng)驗(yàn)，他把小瓶子里的水注到三分之二的位置，再投入到大瓶中，一下子就成功了，小瓶子很聽(tīng)話(huà)，讓它下降就下降，讓它上升就上升，我們十分佩服他。
為什么小瓶子這么聽(tīng)話(huà)呢？原來(lái)這利用了浮力的原理，當(dāng)用力擠壓大瓶子時(shí)，小瓶中的水會(huì)增加，重力變大，就沉下來(lái)了；不用力時(shí)，小瓶里的水又減少了，重力也減少，就浮上去了。
今天的實(shí)驗(yàn)讓我明白了“失敗是成功之母的道理。”只有多思考，多觀察，反復(fù)嘗試，尋找失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能發(fā)現(xiàn)小“魔術(shù)”中蘊(yùn)藏的科學(xué)知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
老師一走進(jìn)教室就微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們又要做實(shí)驗(yàn)了！”教室里立刻沸騰起來(lái)。
我們一共分成了八個(gè)小組，每個(gè)小組有一個(gè)操作員，一個(gè)記錄員，其余是觀察員，而我有幸被選中當(dāng)操作員。老師說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)每組的操作員過(guò)來(lái)領(lǐng)實(shí)驗(yàn)儀器�！蔽倚判臐M(mǎn)滿(mǎn)地走上臺(tái)，端過(guò)來(lái)一個(gè)圓柱形的大盆，盆里有一小袋小蘇打，一瓶一百毫升的白醋，一盒火柴，一根蠟燭，一個(gè)廣口瓶，瓶里裝著一個(gè)小勺和一個(gè)大勺。老師開(kāi)始講了：“今天我們要做的`實(shí)驗(yàn)是——白醋和小蘇打混合后會(huì)發(fā)生什么變化？首先放入廣口瓶三勺白醋，一小勺小蘇打，然后迅速蓋上玻璃片，觀察它會(huì)發(fā)生什么變化�，F(xiàn)在各組操作員開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，記錄員要仔細(xì)記錄，觀察員要仔細(xì)觀察，如果有發(fā)現(xiàn)，可以小聲告訴記錄員。好了，開(kāi)始吧�！�
我小心翼翼地拿起大勺子，把三勺白醋倒入廣口瓶中，再放進(jìn)一勺小蘇打，接著趕緊蓋上玻璃片，瓶里立刻開(kāi)始冒氣泡，但過(guò)了一會(huì)，又都破滅了，只留下一些小小的沉淀物，但這些沉淀物不是沉在瓶底，而是從下而上不停地旋轉(zhuǎn)，當(dāng)白醋里加入小蘇打的那一刻起瓶體就變涼了，而且玻璃蓋上面還有一些水滴。然后老師又讓我們點(diǎn)燃一根火柴放入廣口瓶里。我點(diǎn)燃一根火柴，剛放進(jìn)廣口瓶，火柴瞬間熄滅了，我們都很奇怪，這是為什么？老師說(shuō)：“一會(huì)兒就知道了，現(xiàn)在點(diǎn)燃蠟燭，然后拿開(kāi)廣口瓶上的玻璃片，接著倒在蠟燭上�！蔽覀冋罩蠋熣f(shuō)的做了，奇跡發(fā)生了，蠟燭瞬間熄滅了，我們都迫不及待搶著問(wèn)老師怎么回事？老師拍拍講桌說(shuō)：“好了，現(xiàn)在我來(lái)告訴大家這是為什么，因?yàn)樾√K打和白醋混合后產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳自己不燃燒，也不幫助燃燒，有滅火的作用。”我們恍然大悟，真有趣。
這次實(shí)驗(yàn)給我留下了深刻的印象，從此我愛(ài)上了做實(shí)驗(yàn)。我喜歡做實(shí)驗(yàn)，喜歡發(fā)現(xiàn)新的奧秘，大自然的無(wú)窮奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿鳌Ｗ屛覀兣W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用知識(shí)武裝自己，用科學(xué)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)大自然，進(jìn)而保護(hù)大自然，保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
“叮鈴鈴”上課鈴打響了，同學(xué)們個(gè)個(gè)有說(shuō)有笑，慢慢走進(jìn)了教室。
過(guò)了一會(huì)兒，陳老師也走進(jìn)了教室，她拿出一支綠色的粉筆，在黑板上寫(xiě)下了“吹氣球”三個(gè)大字。氣球？氣球有什么好吹的？吹氣球干什么？同學(xué)們小腦袋里的小問(wèn)號(hào)又開(kāi)始跳舞了。可陳老師始終沒(méi)有吭聲，只見(jiàn)她拿出一個(gè)袋子，把袋子里的兩個(gè)氣球和兩只水瓶拿了出來(lái)，其中一只水瓶里還裝有透明的液體。這是什么？是白開(kāi)水？是硫酸？是飲料？同學(xué)們又開(kāi)始了自己“無(wú)止境”的猜想。
陳老師依舊沒(méi)有吭聲，她不緊不慢地把“不明液體”倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里，再把氣球上的夾子拿掉，把氣球套在瓶口上�！奥镞渎镞鋮�！”隨著一聲咒語(yǔ)，氣球立刻膨脹起來(lái)，可過(guò)程并不是一帆風(fēng)順，只見(jiàn)氣球突然倒了下來(lái)，上面破了一個(gè)小洞，造就了一個(gè)“噴泉”的景觀，臺(tái)下的`我們笑得前仰后合，我無(wú)意間看到了竇千堯，只見(jiàn)他捂著肚子，笑彎了腰。陳老師無(wú)奈地嘆了口氣。
突然，臺(tái)下有人說(shuō)：“那不是還有一個(gè)氣球嗎，要么再試一遍唄！”頓時(shí)，全班人的目光都集中在了那個(gè)氣球上。在我眼里，那個(gè)紅的氣球仿佛閃著金光，那道光，是實(shí)驗(yàn)成功的曙光！可陳老師沒(méi)同意，她：“里面的酸已經(jīng)揮發(fā)了，實(shí)驗(yàn)沒(méi)辦法再做。”可我們硬是不同意，陳老師拗不過(guò)我們，只好把另一個(gè)氣球也套在瓶口上，果不其然，氣球真的沒(méi)有膨脹，我們搖了搖頭，嘆了口氣。
后來(lái)，陳老師總結(jié)了一下失敗的原因，她告訴我們：“這次失敗主要是因?yàn)樾√K打放得太多，導(dǎo)致釋放了過(guò)多的氣體，才把氣球撐破了�！蓖瑫r(shí)，她還告訴我們其中的原理：有小蘇打中的碳酸氫鈉和白醋里的醋酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生了二氧化碳，因此氣球膨脹了。
我么恍然大悟，都情不自禁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然這個(gè)“氣球?qū)嶒?yàn)”最終還是失敗了，可在實(shí)驗(yàn)中，我懂了一個(gè)化學(xué)原理，也感受到了做實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)，所以這次的“氣球?qū)嶒?yàn)”意義非凡！
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