我的語(yǔ)文老師(集合15篇)

我的語(yǔ)文老師1

　　我的語(yǔ)文老師叫李老師，他胖胖的，身材不高，我們管他叫“肥佬”。他最愛(ài)說(shuō)：“你給我滾蛋！”

　　一天上語(yǔ)文課，老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“今天，我們講評(píng)上周六寫(xiě)的作文，誰(shuí)講話的.，誰(shuí)就滾蛋！”說(shuō)完，我們都心驚膽顫。

　　正上得迷迷糊糊的我被一陣吼聲驚醒了。“你，滾出去！”只看見(jiàn)盧天朗被老師趕了出去。趕出去后，又繼續(xù)上課，上著上著，又聽(tīng)見(jiàn)“你！滾出去！”這句話，唉！袁振華也出去了。上到一半，我向外看了看他倆，“你！同情他們？滾！”噢！不！我就看了看他們一眼也被趕了出去，好冤呀！我們還被叫成“垃圾”。

　　又連續(xù)幾個(gè)人被趕了出來(lái)，在里面上課的人越來(lái)越少，再看看外面，一排站那兒，真是一個(gè)“壯觀”的情景呀！但老師還是沒(méi)有停止。唉！

　　這個(gè)“肥佬”，即嚴(yán)格又粗暴，又些怕他，這個(gè)老師是用一種粗暴的形式來(lái)讓我們學(xué)習(xí)認(rèn)真，希望他能把他的形式改變一下，這樣我覺(jué)得我們的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)更好！

我的語(yǔ)文老師2

　　許老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。不過(guò)，她的記性真怪，有時(shí)好，有時(shí)壞，實(shí)在讓人琢磨不透。

　　上周，我們從學(xué)校里聽(tīng)到了一個(gè)好消息：原先四十分鐘的課改為三十五分鐘，課間活動(dòng)整整多了五分鐘，這簡(jiǎn)直太讓人高興了！你可別小看這五分鐘，它可以讓我們這些“貪玩鬼”玩?zhèn)�痛快啦！今天是第一天施行，可能是這鈴聲沒(méi)調(diào)好，時(shí)有時(shí)無(wú)的。這下可稱了許老師的意，語(yǔ)文老師剛走出教室，她就一腳邁了進(jìn)來(lái)：“下課鈴不知怎么回事不響了，其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)上課了。你們趕緊拿出數(shù)學(xué)書(shū)和練習(xí)本，開(kāi)始上課！”天哪，我們連廁所都還沒(méi)來(lái)得及上，怎么就上課了呢？沒(méi)辦法，我們只有乖乖地按她說(shuō)的去做。過(guò)了好一會(huì)兒，上課的鈴聲才突然響起，許老師像沒(méi)事兒人似的說(shuō)：“瞧我這記性，忘了下課時(shí)間變成十五分鐘了！那我們就繼續(xù)上課吧！”唉，我們是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出呀！

　　我們等呀等，許老師終于“大發(fā)慈悲”了：“下面，我們做作業(yè)，早做完的就可以到操場(chǎng)上去玩！”“耶！”我們一齊歡呼起來(lái)�？蛇@歡呼聲還沒(méi)落下，下課鈴就響了。同學(xué)們一下子就像那霜打的茄子——蔫了！親愛(ài)的許老師，教室的墻上就掛著表，您就不能去仔細(xì)看一看嗎？

　　許老師的健忘還表現(xiàn)在她的前言不搭后語(yǔ)上。她在數(shù)學(xué)課上總是說(shuō)，“你們瞧瞧人家四班，布置的任務(wù)總能順利地完成，再看看我們?nèi)�班，拖拖拉拉，老是有人在‘拖后腿’，這一節(jié)課一定爭(zhēng)取超過(guò)四班去�！迸銮稍谡n外活動(dòng)時(shí)，我遇上了四班的一個(gè)同學(xué)，她對(duì)著我發(fā)起了牢騷：“唉！許老師總說(shuō)你們班同學(xué)表現(xiàn)好，我們都快抬不起頭來(lái)了！真是的`！”我一聽(tīng)，啞然失笑了。原來(lái)，這許老師還有“聲東擊西”的招數(shù)。

　　你說(shuō)許老師忘事吧，有些事情她比誰(shuí)都記得清楚。這一段時(shí)間，教我們微機(jī)的王老師外出學(xué)習(xí)去了，這情況對(duì)許老師來(lái)說(shuō)可是小蔥拌豆腐——一清二白。這不，還沒(méi)等上課，她就闖進(jìn)來(lái)了：“我記得王老師出差了，就由我來(lái)代課吧！”或許是她見(jiàn)我們有些不情愿，就一臉委屈地說(shuō)：“其實(shí)我很愿意在辦公室里歇著，可是，沒(méi)有人給你們上課可不行。我看還是這樣吧，誰(shuí)完成了任務(wù)，誰(shuí)就下去玩！”教室里一點(diǎn)兒歡樂(lè)的氣息也沒(méi)有，因?yàn)榇蠹叶济靼�，下課前肯定沒(méi)有一個(gè)人能完成任務(wù)。

　　我到現(xiàn)在也沒(méi)有弄明白：許老師的記性到底是好還是壞，這的確讓人傷透了腦筋……

我的語(yǔ)文老師3

　　我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師是三年級(jí)時(shí)才上任接手我們班的，大家可敬佩她了。

　　語(yǔ)文老師五十來(lái)歲，上課偶爾戴著一副老花鏡，可是走起路來(lái)很帶風(fēng)，辦事雷厲風(fēng)行，絕不像天命之年的人。我最佩服的就是她有一雙火眼金睛。她那眼珠子可特別了，眼皮往外一翻，你都會(huì)嚇破半個(gè)膽，所以我們班沒(méi)有同學(xué)敢偷懶。

　　我們班的這位女老師還有一點(diǎn)特別厲害，那就是——“勤”。每天進(jìn)了校門(mén)，放下包包物品后，她就會(huì)馬上到班上來(lái)檢查我們頭一天家庭作業(yè)完成的情況。對(duì)于剛開(kāi)始那么幾個(gè)偷懶的孩子，徐老師不知采取什么妙招，居然事不過(guò)三，現(xiàn)在都懶不起來(lái)了。徐老師還時(shí)常下樓轉(zhuǎn)圈，只要按時(shí)完成任務(wù)的孩子，她都會(huì)陪著你嬉戲打鬧乃至瘋玩，忘記了年齡，忘記了職業(yè)，儼然成了一個(gè)孩子王那種。

　　玩歸玩，不容小覷的還是她的嚴(yán)厲。如果你觸碰了她的.底線——不好好表現(xiàn)，拖拉成性的話，那她偶爾也會(huì)給你加頓“竹筍炒肉絲”。相處兩年多，我們算是領(lǐng)教到了老師那剛?cè)岵⒂�、寬�?yán)相濟(jì)的愛(ài)!

　　這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)讓人又愛(ài)又“恨”的老師!

我的語(yǔ)文老師4

　　我的語(yǔ)文老師名字叫—張君蘭，不認(rèn)識(shí)的人吧一聽(tīng)這名字還以為她長(zhǎng)得像君子蘭一樣漂亮呢！那你就說(shuō)錯(cuò)了，雖然她長(zhǎng)得不是很美麗但是她氣質(zhì)非凡、有一顆善良而高尚的心。

　　張老師很關(guān)心我們，我們也非常欣賞她，班同學(xué)忘帶資料或沒(méi)課外學(xué)習(xí)資料她就把她的資料給我們用，同學(xué)不會(huì)的題她能耐心的講，還同我們一起玩，學(xué)習(xí)中她總是用鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)的方式提高我們的自信心而不是用責(zé)罵的.方式教導(dǎo)我們，和她在一起生活和學(xué)習(xí)感到很輕松愉快。

　　記得有一次，老師把我叫起來(lái)讓我回答問(wèn)題，由于我緊張膽小，生怕答錯(cuò)，心想：‘‘答錯(cuò)了別人笑話、答不上總比答錯(cuò)好！答不上老師就會(huì)讓我坐下’’。語(yǔ)文老師似乎看出我的心思。她對(duì)我笑了一下然后溫和的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：‘‘這位同學(xué)一定是害怕說(shuō)錯(cuò)了才不敢回答，每個(gè)人都有錯(cuò)的時(shí)候，我們給她鼓鼓掌打打氣好嗎？’’頓時(shí)61雙手發(fā)出了響聲激勵(lì)了我，我竟然回答上了問(wèn)題，老師說(shuō)這樣挺好��！并教導(dǎo)我們無(wú)論做什么事都不要怕犯錯(cuò)大膽去做才能發(fā)揮我們的智慧。老師的所做和親切的話語(yǔ)給了我勇氣也使我更加自信！

　　我喜歡張老師，喜歡她的善良、喜歡她的和藹可親、喜歡她的勤勞，這幾天語(yǔ)文老師病了，我們希望她早日康復(fù)回到我們的教師里給我們教書(shū)，她永遠(yuǎn)是我們最敬愛(ài)的老師！

我的語(yǔ)文老師5

　　一頭烏黑的頭發(fā)，兩條彎彎的眉毛，一雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，這就是我的語(yǔ)文老師：任老師，她還是我們的班主任。

　　聽(tīng)任老師講課就是一種享受：通常老師在講課文之前，總是給我們講一些跟課文相關(guān)的小知識(shí)，小笑話，還有謎語(yǔ)呢。讓我們不知不覺(jué)的集中精神開(kāi)始聽(tīng)課了。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《落花生》一課的時(shí)候，老師就給我們出過(guò)一個(gè)謎語(yǔ)：麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。我們一下子猜出了謎底：花生。老師做出了一個(gè)很驚訝的表情：啊!猜對(duì)了!你們這么聰明啊!講課開(kāi)始……

　　老師在講解課文的時(shí)候，我們就像被施了魔法一樣，隨著老師的講解被帶入到文中的故事情節(jié)中。老師在講《小英雄雨來(lái)》一課時(shí)，講到日本鬼子們的惡毒，同學(xué)們有的咬牙切齒，有的握緊拳頭。而我恨不得立刻穿上軍裝，端起槍向日本鬼子掃射，一解我心頭之恨。

　　我們?nèi)卫蠋煹难劬Σ坏�“�?huì)說(shuō)話”，還有特異功能呢——火眼金睛。這怎么說(shuō)呢?聽(tīng)我慢慢跟你道來(lái)：課堂上有的同學(xué)難免會(huì)偷偷說(shuō)話，搞小動(dòng)作。為了不打擾大家聽(tīng)課的興趣，任老師會(huì)用那雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛盯住他，好像在說(shuō)：“不要再說(shuō)話了，你注意了!”那個(gè)同學(xué)立馬止住了說(shuō)話，開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課。有時(shí)我在學(xué)習(xí)的時(shí)候想偷懶，老師也會(huì)用那雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛給我鼓勵(lì)，給我信心，使我信心十足，熱情飽滿的面對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活。

　　我們最怕的就是任老師的那雙火眼金睛的眼睛了，什么事都逃不過(guò)她的“火眼”。有的同學(xué)犯了錯(cuò)誤被她看到后，就會(huì)把那個(gè)同學(xué)叫到辦公室“喝茶”。記得三年級(jí)的一個(gè)大課間，老師叫我去一趟辦公室，我的懷中像揣著一只小兔子似的突突直跳，去辦公室的路上心想：是不是這幾天玩的太“痛快”了，結(jié)果被老師的“火眼金睛”看到了?到了辦公室的門(mén)口，我小聲的喊了聲：“報(bào)告!”聽(tīng)到請(qǐng)進(jìn)后，我便輕輕地推開(kāi)門(mén)走進(jìn)了辦公室。老師讓我坐下，完了“鴻門(mén)宴”呀!老師說(shuō)：“最近聽(tīng)課狀態(tài)很好�！蓖�，已經(jīng)懸在嗓子眼的心臟“撲通”掉回了肚里，當(dāng)時(shí)我就松了一口氣。接著任老師又溫柔的.對(duì)我說(shuō)：“雖然你的聽(tīng)課狀態(tài)很不錯(cuò)，但是你的字跡不工整，字跡會(huì)直接影響到你的卷面成績(jī)，再不練字的話你會(huì)吃虧的，我給你一本字帖，回去好好練字，我相信你的字會(huì)變得更好的�！蔽也缓靡馑嫉慕舆^(guò)字帖，連忙說(shuō)：“謝謝老師，我一定會(huì)好好練字的!”走出辦公室，老師的關(guān)心，就像一股暖流一樣涌遍我的全身。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，任老師為了我們長(zhǎng)大能有所作為付出了很多心血，我在這里要對(duì)她說(shuō)一聲：老師，您辛苦了!我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師6

　　老師是蠟燭，給我們照亮學(xué)習(xí)的方向；老師是路燈，指引我們走向正確的路；老師是園丁，培育著我們這些“祖國(guó)的花朵”。

　　但有時(shí)，老師可能也會(huì)是一只老虎……

　　“砰”，教室的門(mén)被打開(kāi)了，語(yǔ)文老師瞪著“利劍”似的雙眼，怒氣沖沖地走進(jìn)了教室。她用眼睛環(huán)視著教室，然后狠狠地把卷子摔在了講臺(tái)上：“這就是你們的.考試成績(jī)，全班沒(méi)有一個(gè)90分以上的，基本上都是80多分，甚至還有人不及格！今天把試卷發(fā)給大家，每位同學(xué)都要認(rèn)真地看一看，到底錯(cuò)在什么地方，好好地找一找原因！”

　　這時(shí)的語(yǔ)文老師好似一只下山猛虎，仿佛隨時(shí)要吃掉我們一樣。

　　下課了，我和伙伴們?cè)诮淌彝庥淇斓赝嫠Ｖ�，這時(shí)，李曉美到旁邊悄悄對(duì)我說(shuō)：“唉，這次考砸了，老師說(shuō)下節(jié)課發(fā)聽(tīng)寫(xiě)本，我可能要倒大霉了�！�

　　“李曉美，快過(guò)來(lái)！”語(yǔ)文老師把她喊進(jìn)了辦公室里。我心想她這次要完了。

　　我和小伙伴們，都趴在辦公室的窗戶邊，好奇地看著老師如何訓(xùn)她。老師把李曉美叫到身邊說(shuō)：“李曉美，你這次的考試成績(jī)很不理想，只有65分，聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)是……”老師還沒(méi)說(shuō)完，就向外瞄了一眼，伙伴們都對(duì)我說(shuō)：“哎呀，老師發(fā)現(xiàn)了，快走吧！”伙伴們紛紛作鳥(niǎo)獸散，只有好奇心使我仍然偷偷趴在窗邊，想聽(tīng)聽(tīng)她的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)到底是多少。

　　“聽(tīng)寫(xiě)的成績(jī)上課時(shí)再跟你說(shuō)吧！”我看著李曉美走出辦公室，連忙上前安慰她：“你這次考試沒(méi)考好吧？沒(méi)關(guān)系，說(shuō)不定你的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)很高呢，只是老師想留著上課跟你說(shuō)�！薄鞍Γ瑳](méi)指望了，聽(tīng)寫(xiě)肯定又是一塌糊涂。”

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴打響了，同學(xué)們，陸續(xù)回到教室，等待著老師宣布這次聽(tīng)寫(xiě)的成績(jī)。

　　教室的門(mén)被打開(kāi)了，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室，說(shuō)：“這次聽(tīng)寫(xiě)總體成績(jī)很好，全班有七個(gè)100分，現(xiàn)在把聽(tīng)寫(xiě)本發(fā)下去，大家看看自己的成績(jī)�！�

　　老師接著說(shuō)道：“李曉美同學(xué)這次聽(tīng)寫(xiě)得了75分，雖然成績(jī)不高，但是相比以前有進(jìn)步，說(shuō)明她努力了，希望課后同學(xué)們能和她一起看看書(shū)，輔導(dǎo)一下她的學(xué)習(xí)，幫助她取得更大的進(jìn)步�！�

　　聽(tīng)完老師這一番話，李曉美感激地望著老師。以前感覺(jué)和老虎沒(méi)兩樣的語(yǔ)文老師，竟然用溫暖的話語(yǔ)鼓勵(lì)著同學(xué)，看來(lái)嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師也有溫情的一面呀！

　　下課了，李曉美的桌邊圍滿了同學(xué)……

我的語(yǔ)文老師7

　　我的語(yǔ)文老師是梁老師，她是一位普通的老師。

　　她的.講座生動(dòng)有趣，我們都喜歡聽(tīng)她的課。我記得有一次老師給我們上了一堂關(guān)于月季的課。為了讓我們更透徹更清晰的理解，我們特意從家里剪了一朵美麗的月季花讓大家知道。

　　有時(shí)候，在上課的時(shí)候，她會(huì)給我們講一個(gè)小笑話，讓每個(gè)人都笑。這時(shí)候大家都變得輕松了很多，會(huì)專心聽(tīng)老師講課。

　　她在學(xué)習(xí)上對(duì)我們總是很?chē)?yán)格，不能馬虎。每次批改完作業(yè)，我總會(huì)打電話給作業(yè)做得不好的同學(xué)當(dāng)面點(diǎn)評(píng)，指出問(wèn)題所在。有時(shí)候，寫(xiě)不好，就會(huì)無(wú)情的撕掉，讓我們重寫(xiě)。那時(shí)候我一直覺(jué)得老師比媽媽嚴(yán)格。

　　梁先生一生關(guān)心我們，愛(ài)我們，無(wú)微不至。她會(huì)熱情地為我們解決困難。

　　我真的很高興有這樣一個(gè)嚴(yán)格善良的老師。

我的語(yǔ)文老師8

　　我很想當(dāng)一名語(yǔ)文老師，連做夢(mèng)都?jí)粢?jiàn)我在給二年級(jí)的小同學(xué)上語(yǔ)文課呢！

　　有一天吃完晚飯，我把鏡子放在面前，對(duì)著鏡子里的我說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師給你們上一節(jié)作文輔導(dǎo)課�！苯又�，我學(xué)著老師的樣子講起寫(xiě)作文的要求：“今天我們來(lái)寫(xiě)一篇作文……”我還不住地對(duì)鏡子里的我說(shuō)：“快寫(xiě)！不要說(shuō)話，頭抬高！”說(shuō)完，我就低下頭寫(xiě)了起來(lái)。不一會(huì)兒，作文就寫(xiě)完了，我又拿起紅筆在本子上批了個(gè)100分，連說(shuō)：“寫(xiě)得真好！寫(xiě)得真好！”

　　我很高興，因?yàn)槲医o鏡子里的`我上了一節(jié)語(yǔ)文課。當(dāng)老師真有意思��！

我的語(yǔ)文老師9

　　在我那幼小的記憶里，我的語(yǔ)文老師是我的一盞啟蒙燈，是一位我尊敬的人。

　　記得語(yǔ)文老師并不是我從一年級(jí)開(kāi)始的老師，而是從五年級(jí)時(shí)來(lái)的老師。由于當(dāng)時(shí)幼小不懂事理，再加上以前的語(yǔ)文老師的走對(duì)我們?cè)斐傻挠绊�，�?dāng)時(shí)我們班沒(méi)有一個(gè)人聽(tīng)他的`話。老師讓我們寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)的亂七八糟，還有的人都不寫(xiě)作業(yè)，以此來(lái)表示我們對(duì)他的不滿。但是老師并不生氣，只是對(duì)我們講道理，大意是：你們以前的語(yǔ)文老師對(duì)你們很好，你們想想，他他對(duì)你們那么好無(wú)非是想讓你們學(xué)習(xí)好，考上個(gè)好初中，但是你們現(xiàn)在這樣做對(duì)得起你們以前的語(yǔ)文老師嗎？你們自己想想，你們以前的語(yǔ)文老師在臨走是對(duì)我說(shuō)了這么一句話：“小劉啊，這班的學(xué)生皮是皮，但有的學(xué)生學(xué)習(xí)很好，他們都比較懂事，多給他們講道理。不要像我一前一樣，光動(dòng)手打他們，你打他們他們不但不聽(tīng)，還和你對(duì)著干。所以你少打他們，另外，我由于馬上就要走了，不能回來(lái)了，你替我對(duì)他們說(shuō)對(duì)不起，我有的時(shí)候真覺(jué)得很對(duì)不起他們，不應(yīng)該光打他們。你一定要替我對(duì)他們說(shuō)對(duì)不起呀，記住，少打他們，多給他們講道理！當(dāng)老師說(shuō)完這句話后我們?nèi)�班都哭了，為以前的老師，也為調(diào)皮的我們。老師靜靜地等著我們止住哭聲后，說(shuō)：“同學(xué)們，我能理解你們的心情，我也是從你們這個(gè)年齡段過(guò)來(lái)的，上課我們是師生關(guān)系，下課我們就是兄弟關(guān)系。你們以前的語(yǔ)文老師能看得起我，能把你們放心的交給我，我也有信心把你們教好，同學(xué)們，能不能學(xué)好？”“能！”“好，上課！”“起立�！薄袄蠋熀�！”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐�！�

　　其實(shí)，每個(gè)老師對(duì)我們的希望都是一樣的，每一個(gè)老師都是平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，并沒(méi)有偏向任何一個(gè)學(xué)生，只是以后的學(xué)習(xí)是看你自己努力不努力了。

我的語(yǔ)文老師10

　　我的語(yǔ)文老師姓蔡，她不只是我們班語(yǔ)文老師，也是我們班的副班主任，更是我們學(xué)校的一校之長(zhǎng)。

　　她有著一頭棕色的長(zhǎng)發(fā)，鼻子上架著一副黑框眼鏡，還總是涂著大紅的口紅，看上去精明能干、雷厲風(fēng)行。我們都很敬畏她。我們蔡老師并不是一位性格溫吞的.老師。遇到班里紀(jì)律不好的時(shí)候，只要蔡老師她眼睛一瞪，目光一掃，同學(xué)們就一下子安靜了下來(lái)，誰(shuí)也不敢多一句嘴，多做一點(diǎn)兒“小動(dòng)作”。

　　這不，有一次上語(yǔ)文課，一位男同學(xué)偷偷在桌子底下玩電話手表，或許他以為自已坐在后排不會(huì)被發(fā)現(xiàn)吧，玩得不亦樂(lè)乎。可蔡老師似乎有著一雙千里眼，只要一掃就能看得清清楚楚。她停下講課，從講臺(tái)上走了下去，頓時(shí)，全班安靜了下來(lái)，教室里連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。那位同學(xué)意識(shí)到不對(duì)，連忙把手表捅進(jìn)課桌的桌肚里，小心翼翼地抬起頭�？墒且呀�(jīng)晚了，蔡老師正嚴(yán)肅地看著他，向他伸出了手。他只好不情不愿地在桌肚里攪動(dòng)兩下，拿出那只“惹禍”的電話手表。

　　蔡老師沒(méi)收了他手上的手表，轉(zhuǎn)身回到了講臺(tái)上，在黑板上寫(xiě)下十個(gè)字：少壯不努力，老大徒傷悲。她轉(zhuǎn)頭，看著我們，眼神是那么嚴(yán)肅，又是那么失望，說(shuō)：“你們年紀(jì)小的時(shí)候不好好聽(tīng)課，學(xué)不到知識(shí)，長(zhǎng)大后能干什么呢？以后誰(shuí)都不準(zhǔn)拿電話手表來(lái)學(xué)校，再被發(fā)現(xiàn)，我讓它們一律進(jìn)垃圾桶！”在家里的時(shí)候，媽媽總是說(shuō)，老師越兇，我們成績(jī)就會(huì)越好。果真，被蔡老師這么一管，我們的成績(jī)?cè)絹?lái)越好。我想：這句話好像確實(shí)有點(diǎn)道理。但蔡老師并不總是那么“兇巴巴”的。

　　還記得六一兒童節(jié)的時(shí)候，我們班要匯報(bào)演出。蔡老師給每一個(gè)演出的小演員都準(zhǔn)備了一份小禮物。“因?yàn)槟銈兪亲畎舻��！彼�這樣說(shuō)。當(dāng)我們登臺(tái)表演節(jié)目的時(shí)候，蔡老師就在臺(tái)下，為我們熱烈鼓掌。那時(shí)候，她看著我們的眼神，是那么溫柔，那么驕傲，那么令我難忘。我非常喜歡蔡老師，她給我很多幫助。如今她雖然不再教我們，但這四年里跟蔡老師的一點(diǎn)一滴，都還在我腦海中，成為我最珍貴的回憶。

我的語(yǔ)文老師11

　　三年多來(lái)，我在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中經(jīng)歷了許多成功和失敗。現(xiàn)在我就和大家分享其中一個(gè)故事！

　　從小在父母“極端”的照顧下長(zhǎng)大。他們從來(lái)不敢對(duì)我說(shuō)“不”。所以我養(yǎng)成了好勝怕輸?shù)男愿�。所以上課一直不敢說(shuō)話，因?yàn)榕路稿e(cuò)。然而，一堂特殊的公開(kāi)課改變了我。

　　記得剛進(jìn)入四年級(jí)，開(kāi)學(xué)不久，我們班就要開(kāi)公開(kāi)課了。上課鈴響了，班主任陳先生微笑著走進(jìn)教室。和以前一樣，我靜靜地坐著，聽(tīng)老師和同學(xué)在很和諧的氣氛中問(wèn)問(wèn)題、答問(wèn)題，看著同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言。我心里癢癢的，手慢慢舉了起來(lái)，但馬上就縮回去了。我很害怕，如果我做錯(cuò)了呢？我會(huì)被同學(xué)取笑。不管對(duì)錯(cuò)，老師中肯的評(píng)價(jià)和和藹的'笑容也讓我舉起了小手。老師好像看穿了我的心思，馬上問(wèn)我問(wèn)題。我鼓起最大的勇氣，低下頭，結(jié)結(jié)巴巴地再次回答問(wèn)題。老師用贊許的目光看著我。我心理很開(kāi)心，結(jié)果證明我能行。接下來(lái)我參加了幾個(gè)搶先回答。讓我明白自己犯錯(cuò)的原因，學(xué)會(huì)思考的方式。我的心很甜。下課后，老師也找我聊天。讓我明白了“失敗是成功之母”的道理。

　　從此我每天都主動(dòng)舉手，問(wèn)老師我是不是不知道問(wèn)題，語(yǔ)文成績(jī)會(huì)更好。

我的語(yǔ)文老師12

　　我的五年級(jí)語(yǔ)文老師，她姓楊，大家喜歡稱呼她為楊老師，她今年大概20歲左右，有時(shí)候喜歡扎一把高高的馬尾辮，有時(shí)候洗了頭喜歡披著頭發(fā)。楊老師有一雙星星似的眼睛，還有一個(gè)櫻桃紅似的嘴巴，說(shuō)話像連珠炮。她愛(ài)穿漂亮的衣服，夏天，楊老師愛(ài)穿花朵一樣的裙子，秋天，楊老師愛(ài)穿翻領(lǐng)的'長(zhǎng)袖襯衫和黑色的長(zhǎng)褲。

　　楊老師發(fā)起火來(lái)像一只大老虎捕獵的時(shí)候。有一次，我們班在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，下面的同學(xué)你一句我一句的講話，我真想說(shuō)一句安靜！楊老師突然不講話了，沒(méi)過(guò)一會(huì)，教室里忽然安靜了，楊老師用最大的聲音怒吼道：“你們還像在幼兒園一樣嗎？還是在菜市場(chǎng)？你們來(lái)體驗(yàn)一下，假如你在上面講，看到下面你一句他一句，看看這什么滋味？要學(xué)會(huì)尊重老師，做個(gè)有禮貌的好學(xué)生�！边@句話一停下來(lái)，我們都不敢再講話了。

　　楊老師笑起來(lái)像仙女下凡一樣美麗。有一回，楊老師上課的時(shí)候，有一位同學(xué)在和班上的另一位同學(xué)在講話，兩個(gè)人一直都在笑。楊老師說(shuō)，你們?cè)谛κ裁矗磕俏煌瑢W(xué)還在笑，楊老師說(shuō)，你們?cè)傩ο铝苏n來(lái)辦公室笑一個(gè)課間。還有同學(xué)在笑，好像是戳中了笑點(diǎn)，楊老師也笑了，有人說(shuō)楊老師笑起來(lái)像女神，還有人說(shuō)楊老師你就要多笑幾次，你這一笑地球好像都要炸了。我覺(jué)得楊老師笑起來(lái)像一位天上的仙女下凡一樣，很快楊老師接著說(shuō)，想讓我開(kāi)心很筒單，你們好好上課，不要講閑話，我就很開(kāi)心。說(shuō)完便調(diào)整了一下繼續(xù)講課，這一節(jié)課我們都聽(tīng)得很入神。

　　真好！我最喜歡我的語(yǔ)文老師楊老師，特別是楊老師笑的時(shí)候。

我的語(yǔ)文老師13

　　我的語(yǔ)文老師叫魏老師，她瘦瘦的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，裙子有時(shí)候飄飄的，兩只眼睛炯炯有神，有著能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，同時(shí)也有充滿了青春活力有時(shí)候有一點(diǎn)點(diǎn)小孩子的'稚氣(她的兒子己經(jīng)上初中了)你想知道為什么我說(shuō)老師有青春活力和小孩子的稚氣，看看我的經(jīng)歷后你就明白了:

　　我在上學(xué)的路上碰到了魏老師便說(shuō):"老師好！”魏老師充滿青春活力地說(shuō):"嗨！”我驚呆了這還是嚴(yán)肅又負(fù)起責(zé)任的老師嗎？也還是忙忙碌碌的副校長(zhǎng)嗎？這簡(jiǎn)直不可想象��！這個(gè)世界簡(jiǎn)直太奇妙了。(外來(lái)音:一切簡(jiǎn)有可能，也許當(dāng)時(shí)魏老師心情好��！)

　　在教第十一課得第二首詩(shī)時(shí)，老師說(shuō):"我以前的課本是舊的，沒(méi)有第二首詩(shī)所以今天我也是學(xué)生你們也是小老師。"(外來(lái)音:做得好！做為一位老師因該要以身做責(zé)，我特別同意。)

　　有一次，有很多同學(xué)沒(méi)做同步。老師問(wèn):"為什么沒(méi)有做同步。"很多人都說(shuō)自己生病了。老師沒(méi)有輕以下結(jié)論，下課時(shí)老師拿起手機(jī)開(kāi)始一一證實(shí)他們的話發(fā)現(xiàn)全部同學(xué)都說(shuō)了謊。便批評(píng)他們罰他們重新寫(xiě)，第三節(jié)課給我們上了一節(jié)生活課也叫社會(huì)課。(外來(lái)音:做的特別好，做位一位老師賞罰分明是一位特別合格的老師！)

　　魏老師還號(hào)稱"先進(jìn)老師”別得老師不會(huì)做，魏老師都比別人先早一步。

我的語(yǔ)文老師14

　　我的語(yǔ)文老師兼任學(xué)校的教導(dǎo)主任，但他在我們學(xué)生面前從沒(méi)有擺過(guò)領(lǐng)導(dǎo)架子。老師平易近人，對(duì)學(xué)生和藹可親。他的名字叫劉富文。

　　劉老師雖然還要忙校務(wù)工作，但他在給我們講課時(shí)，認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍。有一次，劉老師在給我們講《傷仲永》這篇課文時(shí)，一字一句都給我們做了詳盡的解釋，對(duì)每一個(gè)字的意思和在文中的特殊用法都講的一清二楚。比如“仲永之通悟”中的“之”是放在主謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性，“卒之為眾人”中的“之”是助詞，只為奏足音節(jié)，但沒(méi)有任何含義……

　　有一次，班主任蘆老師查作業(yè)，有人沒(méi)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，蘆老師那天語(yǔ)重心長(zhǎng)的給我們說(shuō)：“你們要理解劉老師，他既要忙管理還要忙講課，雖然沒(méi)有更多的時(shí)間檢查作業(yè)，但不寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)就是對(duì)劉老師的不尊重。劉老師是一位知識(shí)淵博的.老師，你們不尊重他，他能有心情給你們傳授更多的文化知識(shí)嗎？”聽(tīng)了蘆老師這番話，沒(méi)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)的同學(xué)感到很慚愧。

　　那天，我和高雨婷一起回家，我聽(tīng)她說(shuō)他們的語(yǔ)文老師上課還有讓她們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，我說(shuō)：“真的嗎？我們有時(shí)候一篇課文劉老師要給我們講好幾節(jié)課呢，筆記記得滿書(shū)都是，我的手都寫(xiě)疼了�！备哂赕谜f(shuō)：“還是你們語(yǔ)文老師好�！�

　　我也這樣覺(jué)的。劉老師對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)一絲不茍，又從不擺領(lǐng)導(dǎo)架子，平易近人，真是個(gè)難得的好老師，我們只有認(rèn)真的聽(tīng)他的課，按照他的要求做好作業(yè)，就是對(duì)劉老師勞動(dòng)的最大尊重！

我的語(yǔ)文老師15

　　秋天的天空，像大海一樣湛藍(lán)，好像用刷子清洗過(guò)，朵朵白云猶如揚(yáng)帆起航的輕舟，在這清爽的秋景中我遇到了……

　　“汪子毓下課后，到我辦公室來(lái)”，老師叫我去辦公室，我的內(nèi)心立刻慌了，到底要干什么？我有做錯(cuò)什么事嗎？一想到老師嚴(yán)肅的表情，銳利的目光，我的心“撲撲”地跳著，仿佛都要從嗓子眼里跳出來(lái)。

　　下課鈴響了，我便站起來(lái)，慢慢的向辦公室挪去，明明1分鐘的路程，我卻仿佛走了1年，終于，我拖著沉重的步子走進(jìn)了辦公室。先慢慢從門(mén)口探出一個(gè)腦袋，再向陳老師的辦公桌慢慢挪過(guò)去，有種大難臨頭的感覺(jué)。但是，陳老師卻微笑的對(duì)我說(shuō)，這次作文寫(xiě)的不錯(cuò)，回去再寫(xiě)一篇更好的，來(lái)參加一次征文大賽。聽(tīng)到這個(gè)消息，我心中的一塊大石頭落了地，剛才心中的忐忑不安也灰飛煙滅，同時(shí)，一股溫流沖進(jìn)了我心窩，一種驕傲和自豪感油然而生。

　　對(duì)于這位新老師，大家也充滿了好奇，常常在辦公室外張望老師。她在辦公室時(shí)，手里經(jīng)常捧著同學(xué)們的作業(yè)本，右手握著紅筆低著頭，認(rèn)真地在本子上圈圈畫(huà)畫(huà)，時(shí)而拿起旁邊的'語(yǔ)文書(shū)翻開(kāi)書(shū)本，時(shí)而看著電腦思索一會(huì)兒。作業(yè)本上寫(xiě)的好的地方，就會(huì)喜歡眉梢高興的和別的老師分享；寫(xiě)錯(cuò)的地方，她也常常耐心地寫(xiě)下正確答案。要說(shuō)她最大的特點(diǎn)便是說(shuō)話n和l不分，有時(shí)會(huì)把“弄”讀成“l(fā)ong”，逗得大家哈哈大笑，也給課堂增添了幾分幽默有趣。偶爾，她也會(huì)在課堂上說(shuō)一些名人趣事，使課堂上的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。正是老師的風(fēng)趣，她變成了我最喜愛(ài)的老師。

　　陳老師是愛(ài)笑的，一笑她的眼睛就瞇成了一道月牙。就是因?yàn)檫@溫暖可愛(ài)的笑容，也曾讓我的意忘形。

　　記得有一次上生物課，老師在黑板上瀟灑的寫(xiě)著板書(shū)，我和前面的小伙伴瞞天過(guò)海的傳小紙條，自以為不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，可是不到3秒，我就覺(jué)得后背有一種黑云壓城城欲摧的感覺(jué)，悄悄回眸一看，天啦！班主任眼睛緊緊的盯著我，讓我不寒而栗，法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。我迅速的整理書(shū)桌，拿起筆寫(xiě)筆記，整整一節(jié)課我都提心吊膽。從那之后，我再也沒(méi)有在課堂上做過(guò)小動(dòng)作。

　　我最親愛(ài)的陳老師，是您的幽默風(fēng)趣給我埋下了興趣的種子；是您認(rèn)真執(zhí)著，為我打開(kāi)了智慧的大門(mén)；在金秋碩果園里，累累碩果是您精心的培育，謝謝您，我的老師。

【我的語(yǔ)文老師】相關(guān)文章：

我的語(yǔ)文老師02-26

我的語(yǔ)文老師作文01-06

描寫(xiě)我的語(yǔ)文老師06-03

我和語(yǔ)文老師06-03

我的語(yǔ)文老師作文【熱門(mén)】01-25

【精】我的語(yǔ)文老師作文01-24

我的語(yǔ)文老師作文【熱】01-24

我的語(yǔ)文老師作文【精】01-24

我的語(yǔ)文老師作文【薦】01-24

【熱】我的語(yǔ)文老師作文01-20