[必備]五年級(jí)語文試卷分析
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,我們都不可避免地要接觸到試卷,試卷可以幫助學(xué);蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。大家知道什么樣的試卷才是規(guī)范的嗎?下面是小編幫大家整理的五年級(jí)語文試卷分析,僅供參考,大家一起來看看吧。
五年級(jí)語文試卷分析1
一、學(xué)生原來情況
本期我班共有學(xué)生x名,其中男生x人,女生x人。從學(xué)習(xí)情況來看,大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),有一定的閱讀能力和寫作能力,學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)變能力差,對(duì)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)的運(yùn)用能力比較差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P,部分學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),但課外閱讀習(xí)慣差,知識(shí)面狹窄;語言表達(dá)能力差,不太善于表達(dá)自己的思想。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的鼓勵(lì)和訓(xùn)練,部分學(xué)生學(xué)會(huì)一些表達(dá)方法,寫作興趣也比較高,但是審題和選材能力還有待加強(qiáng)。
二、試卷評(píng)析:
從卷面情況來看,所考的題型多樣,內(nèi)容難易適中,出題內(nèi)容全面,概括了所學(xué)知識(shí),題型有五類,分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看,這次試題非常注重綜合能力的檢測(cè),以培養(yǎng)學(xué)生記憶力,想象力和學(xué)習(xí)力為主,體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
三、考題分析
現(xiàn)將本次測(cè)試情況簡(jiǎn)單分析如下:
第一大題看拼音寫漢字和第二大題選擇正確的讀音,第三大題是按補(bǔ)充詞語并填空,第四大題是日積月累,第五大題是課文內(nèi)容回顧,這些主要是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生對(duì)于課文中的內(nèi)容比較熟悉,所以難度不是很大,但是學(xué)生的綜合能力不強(qiáng),答題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較多。
考查學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)比重最大,是40分。其中看拼音寫詞語、日積月累答得比較好,課文回顧答題情況較差。在閱讀題的'考查中,反映出學(xué)生的概括能力和知識(shí)的運(yùn)用等綜合能力都比較差。第一閱讀短文,是課文中的一個(gè)片段,但是學(xué)生在詞語的填寫上出現(xiàn)了問題,可見學(xué)生讀書不細(xì)心。第二、三閱讀短文學(xué)生失分情況很嚴(yán)重。整個(gè)閱讀部分普遍存在學(xué)習(xí)力差、所學(xué)過的知識(shí)還不能靈活地遷移運(yùn)用的現(xiàn)象。
本次習(xí)作內(nèi)容是給同學(xué)寫一封信,可以選擇的內(nèi)容很多,所以寫起來比較得心應(yīng)手。但在整個(gè)卷面上,一部分學(xué)生書寫有待提高。個(gè)別學(xué)生不審題,把信寫給了父母,造成跑題現(xiàn)象。
四、今后的努力方向
本次考試已告于段落,在今后的教學(xué)中,還是繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的記憶力。特別是要在學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的運(yùn)用能力上多下功夫,創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)的想象能力,在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教給學(xué)生閱讀方法,提高閱讀水平。在習(xí)作方面也要多下苦功,只有這樣學(xué)生的三種能力才得到提高。
五年級(jí)語文試卷分析2
本次五年級(jí)期末調(diào)研測(cè)試,從學(xué)生的答題情況以及教師的閱卷情況所反饋的信息可以得知:學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí);積累的量上不足,許多知識(shí)知道卻寫不準(zhǔn)確;獨(dú)立閱讀能力欠功夫,沒有掌握一定的閱讀方法;習(xí)作的總體水平不高。下面作具體剖析:
一、基本情況
本次五年級(jí)期末調(diào)研測(cè)試全鄉(xiāng)參加考試人數(shù)為人,實(shí)考人數(shù)為人,及格率為%,均分為,最高分是分,最低分是分。
二、試卷特點(diǎn)
這次的語文試卷分五大塊:能拼會(huì)寫、遣詞造句、文海拾貝、閱讀理解和妙筆生花。試題突出了第三學(xué)段語文的訓(xùn)練重點(diǎn),側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力,考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。
試卷題型靈活多樣,富有新意,處處體現(xiàn)了新課程理念。既重視知識(shí)與能力的考查,又加強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的態(tài)度與情感,使考試本身成為學(xué)生再學(xué)習(xí)再提高的過程。概括起來具有以下特點(diǎn):
1、重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)
試題做到課內(nèi)與課外相結(jié)合,基礎(chǔ)知識(shí)主要從字詞句段、成語、古詩、名言警句、名篇等方面命題,基本技能則是從寫字、字詞理解,文章感悟等方面考查,無論是廣度還是深度,都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn),因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語文能力。
2、強(qiáng)調(diào)了語言的積累
學(xué)生充分積累語言,能夯實(shí)學(xué)生的'文化底蘊(yùn),打好語言基礎(chǔ)。在第二大題“我能選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上”“按要求寫句子”這些考題中得到了充分體現(xiàn)。
3、閱讀重態(tài)度與情感考查
語文是一門思想性強(qiáng)的基礎(chǔ)課程,它要求學(xué)生以對(duì)語言材料的理解和感受來表達(dá)自己的收獲,本次檢測(cè)在閱讀命題上就突現(xiàn)了這一點(diǎn)。閱讀材料考題課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,主要檢閱學(xué)生的閱讀理解能力,這充分體現(xiàn)了新課程關(guān)于學(xué)生態(tài)度、情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)。
4、習(xí)作重生活性與開放性
語文來自于生活,語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)與生活,本次習(xí)作很大程度上讓學(xué)生有話可寫,有感可發(fā),為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái),能充分發(fā)揮學(xué)生的寫作水平,體現(xiàn)新課程作文教學(xué)改革的新趨勢(shì)。
三、試卷逐題存在情況
4、第四題“閱讀理解”,第一個(gè)課內(nèi)閱讀題大部分學(xué)生做得好,只有少數(shù)考生不認(rèn)真讀題目要求,沒有按從上到下的順序依次寫哪里的美麗景色。第二個(gè)閱讀題錯(cuò)的原因是回答欠完整,表達(dá)不清楚,還有的學(xué)生審題欠仔細(xì)。如:
。1)給第一自然段分層次,大部分學(xué)生只能分對(duì)第一層;
(2)云的名稱能找到,云的特點(diǎn)概括得不對(duì);
(3)要求寫出文中使用最突出的說明方法,80%的同學(xué)做不對(duì)。
許多學(xué)生分不清說明方法和修辭手法,把“打比方”寫成了“比喻”。還有就是根本不知道文中最突出的說明方法是什么。
四、今后努力方向
1、重視良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)
良好的書寫習(xí)慣不但有利于學(xué)生的身體發(fā)育,而且能引起學(xué)生的書寫興趣,提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì),也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。閱卷中發(fā)現(xiàn),學(xué)生用圓珠筆書寫涂改現(xiàn)象,卷面不夠整潔。這說明學(xué)生具有粗心馬虎的不良習(xí)慣,因此,我們必須重視學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng),將寫字訓(xùn)練落到實(shí)處。
2、重視語言文字的積累
語文課程標(biāo)準(zhǔn)再三強(qiáng)調(diào),語文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。最根本的一條就是要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言積累,加強(qiáng)感悟,加強(qiáng)體驗(yàn),深入語言材料,理解作品內(nèi)涵。閱卷中發(fā)現(xiàn),雖然有部分學(xué)生能有個(gè)性、有創(chuàng)意地答題,但仍有不少學(xué)生顯得知識(shí)匱乏,缺乏理解,生搬硬套,膚淺搪塞,反映出他們?cè)谄綍r(shí)的語文學(xué)習(xí)中,僅限于課本,僅限于教師,缺乏積極主動(dòng),生動(dòng)活潑地獲取語文知識(shí)的心態(tài)與欲望。因此,我們要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。
五年級(jí)語文試卷分析3
時(shí)光飛逝,第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束,我們班語文平均分為81,及格率為92%,優(yōu)秀率為48%,F(xiàn)針對(duì)這次考試和學(xué)情做一下分析。
一、試卷特點(diǎn)
這次語文試卷依據(jù)小學(xué)語文程標(biāo)準(zhǔn),緊扣教材又不拘泥于教材,檢測(cè)的內(nèi)容全面,難易也適度,重視積累運(yùn)用、閱讀,能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際語文知識(shí)掌握情況。試題重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,做到“以生為本”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、試卷結(jié)構(gòu)
試題分為三部分。
第一部分是積累與運(yùn)用,包括看拼音寫詞語;查字典填空、四字詞語分類、古詩文默寫、句子排列、仿寫句子等;第二部分閱讀理解;包括課內(nèi)閱讀、課外閱讀;
第三部分是作文。從總體情況上看,題量適當(dāng)、靈活性強(qiáng),試題題型豐富、覆蓋面廣。全卷題型多樣,內(nèi)容豐富,重視閱讀、概括總結(jié)、表達(dá)交流和習(xí)作等語文綜合能力的測(cè)試。
三、學(xué)生答題情況分析
從卷面和答題情況來看,全班大部分學(xué)生卷面書寫工整、美觀,養(yǎng)成良好的書寫和答題習(xí)慣,不乏有極個(gè)別學(xué)生書寫潦草,態(tài)度不端正。
。ㄒ唬┓e累與運(yùn)用
這部分主要考查學(xué)生對(duì)一類字的記憶,二類字的`認(rèn)讀,成語的積累與運(yùn)用,語文綜合知識(shí)、古詩文的默寫、句子排列、仿寫句子等方面的掌握情況,這部分總為36分。從學(xué)生答題情況來看,出錯(cuò)主要表現(xiàn)以下幾點(diǎn):后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,查字典填空錯(cuò)誤率高,古詩文的默寫有錯(cuò)別字。
。ǘ╅喿x與理解
閱讀分內(nèi)閱讀和外閱讀兩部分,雖本學(xué)期注重此方面的訓(xùn)練,讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)讀多思的好習(xí)慣,這部分學(xué)生說明性文章知識(shí)點(diǎn)掌握不全面,失分較嚴(yán)重。
。ㄈ┳魑
此次作文題目是:給表妹的一封回信
本次作文要求學(xué)生以書信的形式推薦一本書,大分學(xué)生寫的內(nèi)容還可以,后進(jìn)生的作文還需加強(qiáng)多練習(xí)。細(xì)細(xì)翻閱,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生語言表達(dá)不夠精煉,書信的格式掌握不牢固,今后習(xí)作指導(dǎo)一定要注意。
四、今后努力方向
1、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題、答題的能力。
2、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練,同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,及時(shí)梳理歸類,多聽寫、背默,及時(shí)糾錯(cuò),通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí),并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景,讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
3、重視閱讀教學(xué),教給閱讀方法,內(nèi)與外相結(jié)合,提高學(xué)生的閱讀理解能力。
4、注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用,提高學(xué)生的寫作水平。平時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,讓學(xué)生邊閱讀,邊記錄好詞好句,有意識(shí)地背下來,并試著恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到習(xí)作中,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,記錄生活,積累寫作素材,從而提高習(xí)作水平。
五年級(jí)語文試卷分析4
一、試卷分析
語文是一門基礎(chǔ)性、工具性很強(qiáng)的學(xué)科。本次試卷題型多樣,題量適中,難度適宜,覆蓋面較廣。試卷緊扣語文訓(xùn)練的三大板塊:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文,對(duì)五年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力進(jìn)行考察。
從學(xué)生完成試卷的情況來看,課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,及格率是68.4%,優(yōu)秀率是26.3,平均分是56.58,大部分同學(xué)能正確完成大部分基礎(chǔ)知識(shí),個(gè)別同學(xué)失分較多。大部分同學(xué)失分的地方就屬第九題、聯(lián)系課文,說說下面句子表達(dá)了什么樣的心情?這類似的題型向來少見,相對(duì)學(xué)生來講遇到新穎的題難免會(huì)不知所措,有欠思考。第十一題,簡(jiǎn)要回答下面問題。這題跟第九題一樣平時(shí)較少見。學(xué)生難免有欠思考。以后教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
在閱讀方面,這次的閱讀相對(duì)上學(xué)期來講稍微簡(jiǎn)單了許多,所以得分的概率也高。習(xí)作,在單元作文中有寫作過,可以說不是多大的難題。但還是有部分學(xué)生在寫作方面有待加強(qiáng)。大部分學(xué)生導(dǎo)致失分的情況是做題不認(rèn)真,沒有理解其中的重點(diǎn)。
二、存在的主要問題
1、語文基本功方面:
試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功的訓(xùn)練基本到位,形近字也能正確辨析,改寫句子也容易出錯(cuò)但對(duì)于大部分學(xué)生來講還不是多大的問題,對(duì)要背誦的語段大部分學(xué)生能準(zhǔn)確記憶。
2、閱讀積累方面:
學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng),學(xué)生缺乏對(duì)一篇文章整體意思的把握能力,對(duì)部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì),特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺,缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力、書寫習(xí)慣進(jìn)行考察。
3、習(xí)作方面:
個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清,選材新穎的'不多,不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例,所選事例不夠具體生動(dòng),思路不夠開闊,部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞,能把一件事情完整、具體清楚表達(dá)的能力較弱。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情況嚴(yán)重。反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實(shí)。學(xué)生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣
在監(jiān)考閱卷的過程中發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的書寫習(xí)慣不是太好,部分試卷卷面又亂又臟。答題時(shí)不能認(rèn)真審題,仔細(xì)思考。有丟題漏題現(xiàn)象。
三、反思整改
1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累
本次考試中,識(shí)字和積累部分得分率最高,說明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈,而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累,要鼓勵(lì)學(xué)生多多積累課文內(nèi)外的生字,整篇的課文。其次要利用教材,讓學(xué)生多讀至誦,尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在平時(shí)多積累些美文美句,陶冶情操,頤養(yǎng)性情。
2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力
閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),這是常識(shí),但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué),教師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),老師要更放手,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會(huì)重視詞句含義的能力,三是體會(huì)課文的表達(dá)方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。
3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫。
本學(xué)期的要求,是讓絕大多數(shù)同學(xué)寫“不少于400字的文從字順的作文”。說的普通點(diǎn),即要按一定的順序?qū),圍繞一個(gè)意思寫,句子沒有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文,要能表達(dá)自己的感受。
五年級(jí)語文試卷分析5
半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,期中考試也順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績(jī),讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了壓力之大!要想讓學(xué)生再提高,說句實(shí)話,真的很難!畢竟學(xué)困生比較多,逐題看過學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題情況,我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思:
一、期中試卷分析基礎(chǔ)知識(shí)部分
總體上說,這一部分我們平常訓(xùn)練的很多,題型都不陌生,盡管如此,還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤!
第一題看拼音寫詞語,雖然說這是最簡(jiǎn)單的題目,但我感覺越是簡(jiǎn)單的就越容易失誤,我仔細(xì)數(shù)了一下,班里全對(duì)的只有全班的三分之二,,可能我在復(fù)習(xí)的時(shí)候,幾個(gè)詞語沒有重視起來,這不得不讓我重新審視自己的教學(xué),應(yīng)該做的再細(xì)些!
第二題,學(xué)生做的不太好,得分不太高,引起我注意的是學(xué)生各種句型的轉(zhuǎn)換掌握的不太好,學(xué)到的知識(shí)不能靈活變通運(yùn)用,改寫的過程中沒認(rèn)真讀題,標(biāo)點(diǎn)的使用不正確,這是教學(xué)中的重點(diǎn),在以后的教學(xué)中我會(huì)強(qiáng)化這一訓(xùn)練。
第三題,成語積累,平時(shí)教學(xué)中我比較重視,但感覺自己做的還不夠細(xì)致。復(fù)習(xí)到了秋天的成語,但是鞏固的力度不足!在以后的教學(xué)中,我應(yīng)該系統(tǒng)性地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)!
第四題,學(xué)生不能將學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用。比如:詹天佑的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪,請(qǐng)舉出具體的事例,個(gè)別學(xué)生能答出“開鑿隧道”設(shè)計(jì)“人”字形線路,大多數(shù)學(xué)生圍繞他的吃苦,認(rèn)真的事例來寫。今后將培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的行為習(xí)慣。
第五題錯(cuò)誤點(diǎn)集中在修改病段,這是我們本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),五個(gè)錯(cuò)誤,學(xué)生一般找對(duì)四個(gè),全對(duì)的兩個(gè)班每個(gè)班級(jí)只有十來個(gè)!我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生找不準(zhǔn),有很多同學(xué)將好好的句子也改了,嚴(yán)格起來說也是不對(duì)的!
二、閱讀部分
課內(nèi)閱讀,失分較多的是原因是,學(xué)生不能能用完整的語言來回答問題,特別是仿寫《匆匆》片段中的一組排比句式,多數(shù)學(xué)生只寫兩組,老師講過的題,學(xué)生掌握不牢固,敷衍作答,沒講到的類型學(xué)生不動(dòng)筆動(dòng)腦去思考,試卷空白較多。這也帶給我新的思考!課外閱讀,失分相對(duì)教多,寫中心句的,全班只有一個(gè)學(xué)生能按要求寫,其余的學(xué)生都只寫主要內(nèi)容或者幾個(gè)字就代替了,將老師平時(shí)教學(xué)中講的全都拋到腦后于不顧,這也帶給我深深的思考:如何讓學(xué)生更細(xì)心些?如何讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)腦動(dòng)手?再者,加標(biāo)點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生對(duì)于引號(hào)的`運(yùn)用還比較模糊。在主觀性題目上,我平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生把話說完整!在平時(shí)的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)閱讀有畏難情緒,平常我也在班級(jí)中鼓勵(lì)學(xué)生,只要是平時(shí)測(cè)試,只要你寫了,就得分,只是1分、2分、3分的區(qū)別!
三、習(xí)作部分
學(xué)生得分和平行班級(jí)比較起來,比較低,我分析了一下,一方面是學(xué)生的謀篇布局有待于加強(qiáng),另一方面是學(xué)生的書寫需要我繼續(xù)指導(dǎo)好,再次就是學(xué)生的篇幅長(zhǎng)短也是最大的問題,我想這也是我班沒有考出成績(jī)的原因,字寫端正了,寫認(rèn)真了,我想不僅是習(xí)作分能提高,更重要的是學(xué)生對(duì)待任何事情都會(huì)認(rèn)真!在這次期中考試,令我遺憾的是,學(xué)生的成績(jī)?cè)谙禄褪且驗(yàn)樗麄兏≡甑膶W(xué)習(xí)態(tài)度,影響了成績(jī)。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施,同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn),讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下進(jìn)行享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,讓他們都能以優(yōu)秀的成績(jī)踏入中學(xué)的大門。
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