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《親愛的漢斯先生》讀書筆記
當細細地品讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，是時候寫一篇讀書筆記好好記錄一下了。現(xiàn)在你是否對讀書筆記一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的《親愛的漢斯先生》讀書筆記，希望能夠幫助到大家。
《親愛的漢斯先生》讀書筆記1
這學期，我讀了一本很有趣書，名叫《親愛的漢修先生》，它的目錄上，除了“給親愛的漢修先生”就是“鮑雷伊的日記”，第一次看到這樣的目錄，我覺得很好笑，急于想知道作者為什么這樣分，于是就迫不及待地打開書本，尋找答案……
原來，這本書主要寫的就是小學生鮑雷伊讀了一本課外讀物——《狗兒快樂秘訣》，就是漢修先生寫的。鮑雷伊非常喜歡，便寫信和書的作者——漢修先生聯(lián)系。漢修先生回信的時候推薦他天天寫日記，并給他提出了10個問題，要他進行回答，想成為大作家但又缺少持久性的鮑雷伊在媽媽的逼迫下勉強答應了，雖然他不想回答，但最后還是分幾天答完了。后來，媽媽帶著鮑雷伊到另一個鎮(zhèn)去讀六年級，在那里發(fā)生了許多有趣的事情，比如：鮑雷伊飯盒里的東西總被人偷，于是在自己的飯盒上安了一個警鈴，可他自己打開的時候居然也響了。讀到這兒我情不自禁地笑了。鮑雷伊為了保住自己的盒飯，又想了許多的招數：他還把飯盒換成黑的，還換成紙袋，上面封滿了膠帶，結果自己打不開……通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不但學會了如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，還練成了一手好文筆。
《親愛的漢修先生》這本書我是今年夏天買給兒子暑假里看的，那時候兒子小學二年級剛畢業(yè)，我怕他看不懂（因為這本書是小學三至六年級推薦叢書），所以書一買回來我就先看了一遍。雖然到現(xiàn)在已經大半年過去了，但是印象依然很深刻。
小說以主人公鮑雷伊給作家漢修的.書信開頭，并以書信與日記穿插的形式，細致入微地描繪了主人公最初為了完成作業(yè)很不情愿地給作家漢修寫信，后來又向作家請教寫作技巧，并回答作家給他提的幾個問題。從此一發(fā)不可收拾地喜歡上了寫信，還向作家吐露自己煩惱。
閱讀之初呈現(xiàn)在我眼前的是一個普普通通的小男孩，只有幾句話的書信、夾雜著錯別字，到后來雖然寫得長一些，但仍然是大白話居多，再后來文筆越來越流暢。
當主人公將自己身邊發(fā)生的事情無論是以日記還是以書信的形式呈現(xiàn)出來的時候，我感覺鮑雷伊就在我的眼前，他甚至帶動了我的情緒。記得當鮑雷伊因為父母離異而憂傷時，我的眼眶也曾有淚珠在打轉，而當鮑雷伊試圖從父母的角度理解他們時我隨之又感到非常釋然。……
《親愛的漢修先生》不愧是一部國際大獎小說，作為一名曾經的文學愛好者，我不得不佩服作者的寫作技巧。作為一部兒童讀本，它貼近兒童心理，以一個普通小學生視角展現(xiàn)兒童成長中的煩惱與喜悅；同時啟發(fā)和引導學生不要怕寫作，寫作其實就是一種交談，也是一種很好的自我傾訴的方式。作為一名家長閱讀這本書在享受小說帶來的故事感之余，它也讓我學會如何更理智地看待成長中的小孩，同時在今后引導孩子寫作時要保持一種尋常心，不能操之過急，關鍵要持之以恒。
《親愛的漢斯先生》讀書筆記2
放假了，都忘了今日星期幾，但是小語教師寄書的事一向沒忘，今日下午，總算去校園取來了它——《親愛的漢修先生》。
本來是計劃買給兒子看的，不由得獵奇，一口氣看完了它。沒想到這本兒童文學書居然打動了我，讓我無聲的流淚。
文中的男孩鮑雷伊父母離婚，他一向以為是自己的差錯，有一天，由于爸爸一向容許給他打電話而一向沒打，他生氣了，就自動給爸爸打電話，結果在電話里聽到那個比薩男孩要他爸爸帶他去吃比薩餅，“我的腸胃忽然一陣痙攣”。看到這兒，不知道為什么，心里一陣莫名的心酸。我想，小男孩痙攣的是腸胃，而我痙攣的，應該是心吧，為一顆巴望重視和愛的心靈被蕭瑟而心酸，而痙攣。
后來又看到鮑雷伊跟媽媽的對話，美國孩子能跟父母這樣相等的對話，在這兒得到了證明。
小男孩問媽媽的問題：“你最初為什么要嫁給爸爸？”“那你為什么又不愛他了？”“媽媽，你現(xiàn)在還愛爸爸嗎？”
其實，這些問題，我想許多遭受父母離婚的我國孩子必定也遇到過，僅僅他們沒有鮑雷伊這樣走運，能從媽媽的嘴里得到答案：“或許我長大了，而你爸爸還沒有�！保覐膵寢屔砩先〉萌兆拥挠職猓骸拔颐看瓮ɡ�，就會覺得不論作業(yè)看起來有多糟，人生仍是能夠走下去的�！泵绹改笡]有用一句“小孩子懂得什么”來搪塞孩子，這應該值得每一位我國父母學習，學會跟孩子相等對話，而且是心靈的對話。千萬不要以為孩子什么都不明白。
文中的鮑雷伊挑選了傾吐的方法來寫日記，來表達自己的意思，這也是本書讓我形象深的當地�！坝H愛的'漢修先生”（跟作家的函件溝通）“親愛的‘假’漢修先生”（日記），真有意思。一顆孤單孤寂的心靈，是需求另一顆心靈來勸慰的，小鮑雷伊走運地遇到了漢修先生，一個引導他寫日記，引領他生長的作家。但是，在日子中，有多少顆孤寂的心靈找不到能夠溝通的當地，找不到能夠傾吐的目標？不管是孩子，仍是大人。
感覺好久沒有寫東西的愿望了，看過了，記下了，轉眼又忘了。今日，這種憂傷的心境一向環(huán)繞著我，所以記下了這些沒什么價值的文字。
需求彌補闡明的是，晚上兒子也很快看完了這本書，問他有什么感觸，他說鮑雷伊的日記寫得好（虧他看這么快，記住了主人公的姓名），寫的很樸素（我想，或許是想說樸素，說不出來，就用了“樸素”吧。）
同一本書，不同的人讀，感觸必定不相同。兒子讀不出跟我相同的憂傷，我也不樂意把自己的感觸強加在他身上，他能感觸到“樸素”就現(xiàn)已很值得鼓舞了。
《親愛的漢斯先生》讀書筆記3
今日，我看了《親愛的漢修先生》這本書，它使我收獲頗豐。這本書告知咱們的是：想要進步自己寫作的`水平，就應該從小開端養(yǎng)成寫日記這個習氣。一起也讓我領悟到：不管遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來漸漸去克服困難。
這本書首要敘述了一個名叫鮑雷伊的小學生，他閱讀了一位大作家漢修先生寫的著作之后，就很喜愛他，所以就常常給漢修先生寫信，后來，等鮑雷伊上六年級的時分，教師安置了一個作業(yè)便是寫日記，他們倆的聯(lián)絡就愈加親近了。漢修先生很明確地告知他一句話：想寫好作文，就有必要要多看多寫，這樣才會寫出美麗的文章。在漢修先生的協(xié)助下，鮑雷伊的作文還獲了獎。
我的作文水平也不怎么好，平常媽媽叫多亮點課外書，我卻不樂意看。當我看完了親愛的漢修先生這本書后，我深深地被感動了，我要向鮑雷伊學習，做一個喜愛看書，每天堅持寫作的人，這樣才會讓我的寫作水平越來越好。
《親愛的漢斯先生》讀書筆記4
前一段時間我讀了一本書，叫《親愛的漢修先生》，這本書是由美國作家貝芙莉·克萊瑞先生寫的，它榮獲了紐伯瑞兒童文學獎金獎。書中的內容給我留下了深刻的印象。
故事的內容是：有一個叫鮑雷伊的男孩，他上二年級的時候，老師給他們讀了作家博德·漢修先生寫的一本叫《狗兒快樂秘訣》的書，他很喜歡這本書，所以他主動給博德·漢修先生寫信，和漢修先生通過書信聯(lián)系起來。后來漢修先生建議他要養(yǎng)成每天寫日記的好習慣，所以他開始寫日記了。他每天都把自己以及身邊發(fā)生的事情寫在日記本里，遇到困難就給漢修先生寫信訴說，尋求幫助，因此他的作文水平漸漸提高了。
書中說到：鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚了，因此他失去了很多父愛，爸爸經常不守信用，屢次傷了鮑雷伊的心，但是，小鮑雷伊并不是自暴自棄，敵視自己的'父母，而是試圖從父母的角度理解他們，從而自己的內心也變得釋然了。
書中還說：鮑雷伊的午餐經常被偷，因此他發(fā)明了防盜警報器，把它安在午餐盒里，雖然沒抓到小偷，但他還是說：“我很慶幸我不知道那個小偷是誰，因為我還得跟他（她）在同一所學校上課�！边@足以看出小鮑雷伊在生活中逐漸成長，變得會寬容別人了。
我們沒有和作家通過書信聯(lián)系起來的機會，但是我們可以靠寫日記來提高作文的水平，如果每天都寫日記，相信不久的將來我們也會變成一位像漢修先生一樣的大作家，即使不能，我們也會從中得到成長。
我們要在生活中學會勤動手動腦，學會站在別人的角度上看待問題，學會寬容別人，努力做一個對社會有用的人。
《親愛的漢斯先生》讀書筆記5
《親愛的漢修先生》這本書陪伴著我現(xiàn)已有兩年多了，在有閑暇時間的時分，我總會翻開這本書，讀上幾頁而我卻從不厭惡。
我記住剛買來這本書時，我僅僅囫圇吞棗的讀覺得這本書只寫了一個小男孩生長的故事，其它東西在我的腦海里并沒有留下多少。我很是不甘心，又翻開仔仔細細的讀上了幾遍。這次的收成可真不少！
故事中的'單親男孩——鮑雷伊感動了我。鮑雷伊是一個剛強的小男孩，他并沒有由于“爸爸”“媽媽”離婚而又哭又鬧，鮑雷伊能有這樣杰出的心態(tài)，全都來源于他給漢修先生寫信，還告知了漢修先生他父母離婚的作業(yè)和自己轉學后的不適應以及心里的孤單，漢修先生教會了鮑雷伊怎么面臨日子，了解父母無法共原的原因——1、鮑雷伊的爸爸喜愛過新鮮影響的公路日子，2、而他的媽媽卻現(xiàn)已厭惡了公路的日子了。
故事中的作家——漢修先生也感動著我。鮑雷伊剛開端不會寫日記，漢修先生主張他寫日記的時分偽裝自己是在給某個人寫信。這個方法使鮑雷伊漸漸的學會寫日記了。我覺得漢修先生并不是在教鮑雷伊寫日記，而是像一位語文教師在輔導學生怎么寫作，漢修先生這招實在是高超��！
除了漢修先生外，還有許多人在鮑雷伊的生長道路上幫了協(xié)助，如：給了鮑雷伊足夠的慈祥和尊重的媽媽，負責任的老爸，時間重視鮑雷伊的法蘭德先生······他們都對鮑雷伊的生長起著重要的效果，是他們使鮑雷伊幼小的心靈逐步自傲、老練起來。
我不得不供認《親愛的漢修先生》的確是一本佳作，是詼諧讓這本書愈加爐火純青了。
《親愛的漢斯先生》讀書筆記6
這階段，我閱讀了《親愛的漢修先生》這本書。
當我第一次翻開這本書時，就被鮑雷伊日記和給漢修先生的信給迷糊住了，這本書的主人公是鮑雷伊。主要講了鮑雷伊二年級時，讀了一本好書，他很喜歡作者漢修先生，便與他聯(lián)系，漢修先生為了讓他表達能力好，先在通信中要求雷伊回答他十個問題。雷伊很不理解，大發(fā)雷霆，最后在媽媽的督促下完成了。升六年級時，他的日記只能寫一點點字，便向漢修先生請教，每天堅持寫日記。在他的日記中寫到：每天的午餐都會被偷，不是蛋糕沒了，就是三明治沒了，因為他媽媽在快餐店上班，可以給雷伊好吃的，所以有人會偷，法蘭格林先生知道了，建議他裝一個午餐報警器就好了，裝了以后效果好多了。
通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了如何面對生活和理解了父母無法共處的原因，體會到父母對他的愛，還練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的作文使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為一名作家的決心。
在生活中，我就是一個不愛主動看書的.孩子。就拿暑假前馬老師讓我們每天都看作文書并摘錄好段來說吧，一開始我總是抱著完成任務的態(tài)度來抄寫，抄寫的也很少，當我看完這本書以后，我才明白，要想寫好作文，必須要多看多寫，這樣才能寫出優(yōu)美的文章。
《親愛的漢斯先生》讀書筆記7
寒假，媽媽給我買了一本書，姓名是《親愛的漢修先生》。這本書敘述了一位叫鮑雷伊的男孩在上二年級的時分，讀了一本課外讀物，他很喜愛那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)絡。六年級時。為了完結教師安置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)絡愈加親近了。在信中雷伊說出了他父母離婚的實情，心里的孤單……經過和漢修先生的函件往來，他漸漸地成為了一名小作家，學會了面臨日子中的困難，了解，容納，關愛他人。
我覺得雷伊是巴望父愛，巴望他人能夠發(fā)現(xiàn)他的男孩。他是一個內向害羞的小男孩，所以我感覺他是孤單的。令我感動的是——雷伊的媽媽。一個獨身母親帶著一個孩子是很不簡略的，何況她還很赤貧。我真是不可思議，她每天早出晚歸辛辛苦苦地作業(yè)，還能照料了孩子嗎？能，作為母親，她辛苦而繁忙地作業(yè)是為了讓兒子日子的更好。她還能正確引導兒子，讓他客觀的了解父母離婚的原因，剛強而達觀的面臨波折。后來，雷伊沒有被由于著作沒得獎而從此拋棄寫作的同學所感染，而是想：我傳聞真實的作家寫出來的東西有時分也會被退稿，人是沒有一往無前的。雷伊面臨困難這樣淡定沉著，都跟他媽媽要求他具體回復漢修先生的信親近相關。
我覺得漢修先生是一個巨大的`教育家，幾個簡略問題就勾起雷伊的寫作愛好，他像朋友相同要求雷伊記載日子中的點點滴滴。咱們的小主人公就這樣一點點地學會了調查身邊的人和事，漸漸地體會著日子給他帶來的各種味道。
讀一本好書能讓人收獲頗豐，《親愛的漢修先生》便是這樣的書。
《親愛的漢斯先生》讀書筆記8
《親愛的漢修先生》這本書我讀完后，感覺收成挺多的，他一開端給漢修先生寫的信很簡略，還有錯別字。漸漸的信變長了，在不斷地堅持下他寫的越來越來好，他寫的文章還被印刷了。我總算了解了教師為什么讓咱們養(yǎng)成寫日記的好習氣，或許我現(xiàn)在寫的欠好，但是只需堅持寫，多多操練，漸漸就進步了。
他的午飯老是被偷，他想經過報復的手法把他人的午飯扔在地上，但是法蘭德林先生告知他要從正面去想。他看了幾本書，知道了些道理，自己制作了個報警器，同學們都仿照他，他得到了校長和媽媽的表彰，有了自己的朋友，也寬恕了偷自己午飯的人。在往后遇到問題的.時分，我會想一想他的做法，多多看書，對他人寬恕。
還有一件事，他不了解他爸爸媽媽離婚，抱怨他們，漸漸他明理了，也了解了大人也很不簡略。他不再只想自己，而是更多的為他人考慮。在爸爸把土匪帶給他的時分，他為了使爸爸開車的時分不無聊，他又把土匪還給了爸爸。我期望能成為他這樣的孩子，自動關懷他人，為他人考慮。
讀了這本書，我了解了讀書和寫日記的重要性，也了解了一些做人的道理，做最好的自己。
《親愛的漢斯先生》讀書筆記9
《親愛的漢修先生》是教咱們怎么進行書面表達的一本書，全書總共125頁，我現(xiàn)在現(xiàn)已讀到了第52頁。
看到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)這本書是一個姓名叫做鮑雷伊的小男孩一向在給一位叫做“漢修先生”的作家寫信的信函內容。這是由于在二年級的時分，教師要求每個同學都要給自己挑選一個作家作為目標，進行寫信請教，所以這個小男孩就挑選了少兒圖書作家“漢修先生”（這是他十分喜愛的一個少兒讀物《狗兒高興訣竅》的作者，鮑雷伊之前也從前給他寫信聯(lián)絡過。）。難能可貴的是，他和他的同學們不光給作家們寫了信，而且一向堅持著，從不間斷，這是我還有我的同學們應該學習的典范！
鮑雷伊的父母很早就離婚了，鮑雷伊或許是由于這個原因，也想找一個人傾吐自己的心境，所以在函件的交游中，說話從不避忌自己的喜怒哀樂，有什么就說什么。我以為這應該也是寫作所有必要的條件（爸爸也是這樣以為的），在咱們平常操操練作的時分，就要拋開全部，把自己的'心中所想，用美麗的文字表達出來。
在鮑雷伊和“漢修先生”越來越深化的函件交游中，他們建立了十分好的聯(lián)絡。他們信里的內容十分的豐厚，開端的時分，是“漢修先生”問問題，由鮑雷伊答復，到后來卻是鮑雷伊進行發(fā)問，讓“漢修先生”答復，“漢修先生”還給小男孩介紹了許多好的書本，期望小男孩多看書，從書中學習怎么進行寫作。所以咱們平常也要多讀書，這樣才干更好更快的堆集常識，并從所看的書中學到寫作的訣竅。
我從《親愛的漢修先生》中學到了，寫東西就要想到什么就寫什么，平常還要多看書，而且把讀書與寫作堅持下來，咱們總會寫出好的文章來的。
《親愛的漢斯先生》讀書筆記10
這段時間我讀了一本《親愛的漢修先生》，這本書曾經獲得紐伯瑞兒童文學獎。我覺得非常有意思。
里面講鮑雷伊在小學二年級的時候讀了一本《狗兒快樂秘訣》，從而認識了這本書的作者“漢修先生”。就開始寫信和漢修先生聯(lián)系。到了六年級為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生的聯(lián)系變得更加密切了。在信中鮑雷伊說出了他父母離婚的實情，自己轉學的不適應和自己的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊學會了如何面對生活，理解了父母離婚的實情。也提高了自己的寫作水平。
鮑雷伊剛開始寫信的時候，它寫信的水平和我一樣，寫得很一般，句子不通順，而且還有錯別字。漢修先生回信建議鮑雷伊看了一本《麋鹿吐司面包》，還建議鮑雷伊用給人寫信的方式寫日記。為了鍛煉他的口頭表達能力，漢修先生在通信中要求他回答十個問題。鮑雷伊很惱火，不想回答。他媽媽硬逼著他回答，加上她的媽媽說看多了電視會讓腦袋變笨，而不去修壞掉的電視機。那天正好放假，在家沒事做，他只好無奈地開始回答問題。漸漸他從漢修先生提出的十個問題中領悟到了寫作文的技巧。不知不覺中也就喜歡上了寫日記，他的'日記本也很快就寫滿了，寫作能力也明顯提高了。后來鮑雷伊寫的一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎。而這一切的進步，作家漢修先生是功不可沒的。
看了這本書以后，我很快就想到了一個我一直很喜歡的作家，他是《雞皮疙瘩》的作家“R·L·斯坦”。以后我也要用漢修先生提出的方法給他寫信，但是他是美國人，我的信又不能寄給他，就算寄給他了，他不懂中本，我也不懂英文。所以我只能寫在日記本上，以后我也要當一名小作家。
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