書法教學(xué)總結(jié)（精品15篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的書法教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書法教學(xué)總結(jié)1
這學(xué)期我承擔(dān)了二年級(jí)寫字課程，現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)回顧
（一）規(guī)范寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣
低年級(jí)學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐的姿勢(shì)。寫字姿勢(shì)的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量，而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)，需要扎扎實(shí)實(shí)、毫不松懈地堅(jiān)持，需要有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練。
開始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練：頭正、身直、臂開、足平。然后進(jìn)行三個(gè)一訓(xùn)練：一尺、一拳、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住寫字本。寫字的姿勢(shì)：眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌緣一拳遠(yuǎn)，握筆點(diǎn)離筆尖一寸遠(yuǎn)。接著在以后的教學(xué)中，通過自身的講解和示范，讓學(xué)生照著樣子做，并且在同學(xué)中樹立典型，要其他同學(xué)照樣子做，長(zhǎng)期堅(jiān)持，嚴(yán)格規(guī)范，一絲不茍，持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解，更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促，凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者，立即指正，令其改正，不姑息遷就。
在寫字時(shí)，我讓學(xué)生看清每一個(gè)字，寫字盡量不用橡皮，第一個(gè)字沒寫好沒關(guān)系，爭(zhēng)取寫好后面的字就行了。只有寫錯(cuò)了才用橡皮輕輕地擦去。另外，還要求學(xué)生經(jīng)常給橡皮“洗洗澡”。這樣，學(xué)生寫字的壓力就變小了，作業(yè)也就整潔了。
�。ǘ┫氡M辦法，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣
小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生自我控制能力差，興趣持續(xù)時(shí)間短，很難保持長(zhǎng)久的濃厚的學(xué)習(xí)熱情。俗話說，“興趣是最好的老師”，只要把這方面興趣培養(yǎng)起來了，那一切困難就迎刃而解，就可以化厭煩為喜愛，化被動(dòng)為主動(dòng)，化枯燥為有趣。因此，寫字過程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，我可謂想盡了辦法。
1、用上生動(dòng)形象的譬喻，使學(xué)生在輕松的.環(huán)境中寫字。如在教學(xué)生字“外”時(shí)，我先在黑板上畫出一片夕陽，讓學(xué)生觀察，想想這一片夕陽很像“外”這個(gè)漢字的哪一部位。學(xué)生感到很有趣，隨即發(fā)現(xiàn)左邊的“夕”字，說它代表的是一片夕陽。老師進(jìn)而告訴學(xué)生漢字是非常有趣的，往往能夠畫出來。緊接著我又畫出了一位老者面對(duì)著一群人在那用蓍草占卜，就人們關(guān)心的未來事問它一卦。這樣，右邊的“卜”不言而明。用圖畫出來，解釋字的本義。“外”的形象也深深地印入學(xué)生心中。
�。�、對(duì)學(xué)生分層要求，使他們都感覺自己有進(jìn)步。我們常說“沒有兩片完全相同的樹葉”，樹葉尚且如此，何況活生生的人呢？因此，老師不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的成績(jī)，也不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生的書寫（當(dāng)然，這些要求只裝在老師的心里，我是不會(huì)告訴學(xué)生的）。對(duì)那些書寫水平較差的學(xué)生，在寫字時(shí)有一個(gè)字寫好了，我就會(huì)毫不吝嗇地表揚(yáng)他。并讓大家傳看欣賞。這樣，學(xué)生在每次寫字時(shí)都有一種積極的心態(tài)，都想努力表現(xiàn)自己，書寫態(tài)度端正了，質(zhì)量也隨之提高了。
3、講一講書法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽的，于是我搜集了一些有趣的書法家故事講給孩子們聽，從中告訴孩子們練習(xí)書法要有持之以恒的精神，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛。
（三）引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律
葉圣陶說“教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前，我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)生字，使這個(gè)字在頭腦中留下印象，有一個(gè)完整的輪廓，再引導(dǎo)學(xué)生分析生字的部件，最后要學(xué)生記住每個(gè)部件在田字格中的位置。
教師所教是有限的，只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，由寫好一個(gè)字到寫好一類字，才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力。
一學(xué)期結(jié)束了，為了教好孩子寫字，我也利用業(yè)余時(shí)間練練字，學(xué)生和自己的寫字水平有了一定的提高，但問題也是存在的。
二、教學(xué)困惑
1、在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生在描紅時(shí)，字寫得大都很漂亮，但單獨(dú)在田字格中寫時(shí)，部分學(xué)生對(duì)漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好，有些筆順寫得也很不到位。
2、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚，需老師催促，還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣。
3、有的學(xué)生寫字課上寫的字潦草不堪，這與他們長(zhǎng)時(shí)間快速完成語數(shù)作業(yè)，養(yǎng)成了習(xí)慣，積重難返有關(guān)。
三、教學(xué)反思
學(xué)生在上寫字課的時(shí)候，能認(rèn)真把字寫好，但是在做語數(shù)作業(yè)時(shí)，字寫得沒有上寫字課的字寫得好，也就是說寫字時(shí)有許多學(xué)生都沒有從嚴(yán)要求自己，加上一個(gè)星期兩節(jié)寫字課結(jié)束后，在下面練習(xí)寫字的人并不多。這樣容易忘記，使寫字變得生疏�？梢�，部分學(xué)生下去練字的興趣不是很濃厚。他們沒有深刻的認(rèn)識(shí)到寫好字的重要性。這一點(diǎn)，需要在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)。四、教學(xué)建議
嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，提高學(xué)生寫字的興趣。另外語數(shù)老師在平時(shí)的作業(yè)中也應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的字應(yīng)寫規(guī)范。
今后我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讓學(xué)生把字寫好。
書法教學(xué)總結(jié)2
一、學(xué)生情況分析：
通過一學(xué)期的寫字教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的寫字能力，掌握了基本的筆順規(guī)則，能夠分辨正確的寫字姿勢(shì)、坐姿和握筆姿勢(shì)。但是，有部分學(xué)生在自己寫字時(shí)不按筆順規(guī)則寫，有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢(shì)，現(xiàn)在糾正起來很難。大多學(xué)生在剛寫字時(shí)有比較正確的寫字姿勢(shì)和坐姿，但時(shí)間一長(zhǎng)就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時(shí)，學(xué)生將字寫好還需要加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的錯(cuò)誤握筆姿勢(shì)，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、將基本筆畫和平時(shí)所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學(xué)生將字寫正確的同時(shí)，盡量把字寫好。
3、讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。
4、通過平時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)、寫字競(jìng)賽和優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等形式，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、鞏固握筆方法與寫字姿勢(shì)，重點(diǎn)糾正幾個(gè)姿勢(shì)欠端正學(xué)生。
2、掌握正確的握筆方法和運(yùn)筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。
3、練習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤等筆畫。
4、綜合練習(xí)課時(shí)。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。
5、學(xué)生習(xí)作欣賞。
6、寫字水平評(píng)價(jià)。期中、期末各一次，采用他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的寫字水平做出階段性的評(píng)價(jià)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、進(jìn)行基本筆畫訓(xùn)練的同時(shí)，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的正確的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。交給學(xué)生讀帖、描紅的'法。
2、進(jìn)行基本筆畫與熟字相結(jié)合的訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本筆畫構(gòu)成漢字、會(huì)讀帖、會(huì)描紅的同時(shí)，盡量把基本筆畫寫好。繼續(xù)進(jìn)行正確寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練。
3、教將基本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察漢字結(jié)構(gòu)、讀帖、描紅的能力，在寫正確的基礎(chǔ)上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢(shì)的習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、結(jié)合寫字課，研究漢字，重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)范。
3、鼓勵(lì)課外書寫，培養(yǎng)學(xué)生天天寫字的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”。
4、制定評(píng)價(jià)方案，建立每月一過關(guān)制度，通過評(píng)議找出自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。
5、為孩子們搭建展示的平臺(tái)，把好的字及時(shí)粘貼在墻上，要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵(lì)他們多練多寫多展示。
6、為孩子們搭建展示的平臺(tái)，把好的字及時(shí)粘貼在墻上，要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵(lì)他們多練多寫多展示。
書法教學(xué)總結(jié)3
書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格，通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國(guó)主義情操。同時(shí)，書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標(biāo)是全面普及書法教育，從一年級(jí)抓起，從“雙姿”抓起，人人都在書法教育中受益。圍繞這一思路開展工作，全員參與，真抓實(shí)干，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績(jī)。日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)反思的地方，下面，根據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一、二、三年級(jí)及四年級(jí)兩個(gè)班的書法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法。書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展”的口號(hào)，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛護(hù)筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……一、二年級(jí)學(xué)生年齡較小，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的`時(shí)候，學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去，如果用心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會(huì)有進(jìn)步。在書法藝術(shù)教育課題研究過程中，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣；書寫時(shí)，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化；將寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不氣餒的良好品質(zhì)；培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真。端正的學(xué)生，無論是在校、在家里、在社會(huì)上，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力。
書法教學(xué)總結(jié)4
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在組內(nèi)聽課、評(píng)課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教七八年級(jí)書法課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)書法更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書法水平。
我針對(duì)學(xué)生將學(xué)生學(xué)習(xí)分低、中、高三級(jí)要求，即低級(jí)要會(huì)寫；中級(jí)要寫好；高級(jí)要寫出風(fēng)格。即（七年級(jí)要會(huì)用鉛筆寫字，并要寫正確、端正、整潔；八年級(jí)要寫好。好包括正確、端正、整潔，還包括行款和速度）。
為了促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動(dòng)。舉辦硬筆書法展，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生水平大有提高。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的'力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；
2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn)。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué)，學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步。
四、努力方向
書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對(duì)學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。今后仍需加倍努力。
書法教學(xué)總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的毛筆書法課。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過去了，回顧本期的書法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有待來年教學(xué)水平更上一層樓。
1、學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，參考了一些學(xué)校的做法，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。
2、按照學(xué)校管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。書法科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一 周每班一節(jié)），這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，有時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件、視頻，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加書法興趣小組。書法興趣班利用課余時(shí)間，培養(yǎng)出了一批熱愛毛筆書法的精英學(xué)生。同時(shí)積極參與學(xué)校、教育局組織的各種形式的書畫比賽，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，我激發(fā)學(xué)生學(xué)好書法的欲望。
4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了加強(qiáng)自身的書法功底外，還大量閱覽有關(guān)書法理論的書籍。
5、出現(xiàn)的.問題。
（1）每節(jié)課總是有學(xué)生沒帶工具回來上課；
�。�2）上完課后課間洗筆不夠時(shí)間，并且搞得廁所到處是墨汁；
（3）學(xué)生在課后的練習(xí)不夠自覺，書法是靠練出來，不是聽一節(jié)課就會(huì)的。等等如上情況是教學(xué)中出現(xiàn)的問題，是值得我反思和解決的。
6、面臨的困難。
�。�1）沒有一個(gè)固定的書法活動(dòng)場(chǎng)室和書法專用桌椅。
�。�2）學(xué)校沒有固定的展覽欄供書法活動(dòng)的展示與作品的展覽，以宣傳我們國(guó)家的傳統(tǒng)的文化。
書法教學(xué)總結(jié)6
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
五年級(jí)學(xué)生對(duì)于毛筆書法的基本筆畫已有一定的了解和掌握，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種結(jié)構(gòu)的字，同時(shí)讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)筆畫。但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，加上學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，所以希望通過集體演示與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果
二、教材分析：
本冊(cè)教材共分兩大部分鋼筆字和毛筆字。硬筆部分，主要由基本筆畫得教學(xué)（橫，懸針豎，垂露豎，撇，點(diǎn)提，豎鉤，橫折，捺）；毛筆部分，主要由基本筆畫的練習(xí)（長(zhǎng)橫，短橫，垂露豎，懸針豎，撇，長(zhǎng)捺，平捺，點(diǎn)，提）。共分成16課，其中既有鋼筆字練習(xí)，又有毛筆字練習(xí)，并附有古代名家作品欣賞。學(xué)習(xí)15種偏旁的寫法，上中下結(jié)構(gòu)，并相應(yīng)的配備有楷書和、57個(gè)毛筆字的例字，供學(xué)生仿寫練習(xí)。使學(xué)生了解各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小、筆畫的變化以及毛筆字書寫的基本方法。
本冊(cè)課本教學(xué)簡(jiǎn)明、形象、實(shí)用。每篇課文都由范字、筆畫的書寫要領(lǐng)、例字等幾部分組成。毛筆部分的范字部分有采用內(nèi)含行筆路線的例字，有利于學(xué)生通過視角感知，內(nèi)化。書寫要領(lǐng)使在行筆時(shí)重難點(diǎn)上升為文字，在記憶的同時(shí)把書寫時(shí)注意點(diǎn)內(nèi)化為“規(guī)則”形式。例字的設(shè)置進(jìn)一步讓學(xué)生感到學(xué)而有用，并能受到“藝術(shù)美”的熏陶，有利于培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生人手一本字帖，進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會(huì)中國(guó)漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨(dú)體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，模仿字帖練習(xí)書寫。
4、對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字規(guī)范、端正、整潔。
5、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
6、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。
7、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的'習(xí)慣。
8、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。
9、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)
1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。
2、讓學(xué)生掌握一部分結(jié)構(gòu)字的寫法，并能掌握相應(yīng)單字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化
難點(diǎn)：對(duì)小學(xué)生寫字提出要求即：規(guī)范、端正、整潔，讓學(xué)生能有循序漸進(jìn)地過程。
五、具體措施
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。 2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。
3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于10分鐘。 4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生提筆即是寫字時(shí)的意識(shí)。
5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。展開競(jìng)賽。以班為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。
6、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。
7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。
書法教學(xué)總結(jié)7
書法教學(xué)是一個(gè)不能立即見到效果的教學(xué)�；仡欉@學(xué)期在循序漸進(jìn)的書法教學(xué)工作，孩子們學(xué)習(xí)毛筆書法的熱情較為高漲，我也在教學(xué)工作中收獲了喜悅。在可喜之中做一個(gè)小小的總結(jié)。
一、認(rèn)真做工作計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃。
結(jié)合鎮(zhèn)教育教學(xué)工作需要，每個(gè)學(xué)生加強(qiáng)漢字書寫，提高學(xué)生書寫能力，提高學(xué)生漢字審美。每個(gè)學(xué)段均需要開設(shè)書法課，每周至少一節(jié)。于是，四年級(jí)開展毛筆教學(xué)工作。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，制定了每周一次的書法課。毛筆教學(xué)進(jìn)入了學(xué)生的.課程。學(xué)校明確階段性工作目標(biāo)和重點(diǎn)，制定了教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)重難點(diǎn)，力求循序漸進(jìn)，提高漢字書寫的美感。
二、結(jié)合硬筆書法教學(xué)進(jìn)行毛筆教學(xué)。
毛筆書法不同于學(xué)生之前學(xué)習(xí)的硬筆，但又可以有所借鑒。
不同之處，毛筆是一種軟筆，還需要墨紙硯等書寫用具，在教學(xué)過程中，這些用具的使用讓學(xué)生興奮不已，因此出現(xiàn)了不少問題：墨汁到處撒，宣紙?zhí)螅粫?huì)拿毛筆，硯臺(tái)跌落桌面。這些書寫習(xí)慣需要重新教學(xué)。
相同之處，毛筆教學(xué)過程中因?yàn)橛辛擞补P教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生認(rèn)知能力相對(duì)較高，在筆畫不順的解釋上，可以省力一些。但并不代表筆畫不必細(xì)講，起筆，行筆，收筆的過程也需要手把手重新講解。
三、毛筆教學(xué)不能急于求成，應(yīng)該循序漸進(jìn)
毛筆是最考驗(yàn)?zāi)托缘�。原理懂得了，如何起筆、行筆、收筆。是需要學(xué)生在不斷摸索中尋找感覺掌握技巧。也許同一個(gè)筆畫，需要十遍，二十遍，五十遍地書寫才能找到感覺。所以在教學(xué)過程中要給學(xué)生鼓勵(lì)，給學(xué)生時(shí)間，給學(xué)生實(shí)踐激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好書法的興趣，提高學(xué)生的觀察能力。
四、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的書法基礎(chǔ)
為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。學(xué)生們用自己的熱情，認(rèn)真書寫，認(rèn)真觀察，提高書寫，觀察能力。為了達(dá)到漢字美感，可以把同一個(gè)字一遍，三遍，五遍地練習(xí)。在改進(jìn)中精進(jìn)，在精進(jìn)中不斷成長(zhǎng)。
皇天不負(fù)有心人。書法教學(xué)，學(xué)生從不會(huì)執(zhí)筆，開始到能按書法的筆畫寫出一些簡(jiǎn)單的像樣的毛筆字，這一點(diǎn)是可喜的，希望孩子們保持對(duì)書法書寫的熱情。
書法教學(xué)總結(jié)8
本學(xué)期以接近尾聲了，在整個(gè)學(xué)期的書法學(xué)習(xí)中，對(duì)各個(gè)年級(jí)存在的書法教學(xué)難題總結(jié)了幾點(diǎn)反思。在今后重點(diǎn)圍繞教學(xué)難點(diǎn)展開。少兒書法教學(xué)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)生從小練就一手好字，將終身受益。具體問題如以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)生的興趣和引導(dǎo)問題。成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。如果一個(gè)人對(duì)從事的某件事情毫無興趣，那么，就很難做出持久的努力。兒童學(xué)書法亦是如此。老師應(yīng)在了解學(xué)生或羨慕、或好奇、或壓力等對(duì)書法表現(xiàn)不一的態(tài)度中，因人挖掘潛力，把他們的興趣調(diào)到最高點(diǎn)，但是如何讓學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣，這就要我們作為老師的`引導(dǎo)與影響了。
第二，學(xué)生的堅(jiān)持與意志力。堅(jiān)持練習(xí)剛開始接觸書法教學(xué)的幾節(jié)課上，時(shí)�？陕牭綄W(xué)生抱怨“不想寫了”這樣的話。這是我就要盡可能的幫助學(xué)生擺脫心理上的障礙。心理學(xué)認(rèn)為，意志是在克服困難中表現(xiàn)并在克服困難中成長(zhǎng)。
第三，訓(xùn)練習(xí)慣的培養(yǎng)，做到學(xué)與用的完美結(jié)合。
書法練習(xí)決不是機(jī)械的重復(fù)，它是有思想、有指導(dǎo)的活動(dòng)，如果學(xué)生只用手寫，不用眼寫，用腦寫，不作理性的分析和深入的思考，往往事倍功半。最明顯的實(shí)例就是學(xué)生在練字時(shí)會(huì)非常細(xì)致地練習(xí)，但是在做作業(yè)時(shí)卻是張牙舞爪。
以上的反思需在今后教學(xué)過程中，不斷修正，不斷深入。力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以學(xué)以致用。練得一手好字。
書法教學(xué)總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間我來到轅文小學(xué)工作已經(jīng)半年多了，回顧這半年的書法教學(xué)工作，我覺得基本上是比較順利地。當(dāng)然在工作中我得到了許多成功的喜悅，但有時(shí)也存在著一定的問題。我將會(huì)把這學(xué)期所得的經(jīng)驗(yàn)和成果在下學(xué)期的工作中繼續(xù)保持，把教學(xué)工作中所存在的問題盡快的妥善解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰務(wù)，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待明年的書法教學(xué)水平更上一層樓。
我擔(dān)任校本課程——美術(shù)書法教師，系統(tǒng)的明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，并結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中我認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。還按照學(xué)校管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。書法課學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來講是很重要的一節(jié)課，對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師和學(xué)生來說都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
我在書法課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。書法教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣與愛好；學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己；從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí)。
那么在此具體的總結(jié)一下我的書法教學(xué)過程和方法。
1、“愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)很快放棄對(duì)書法的學(xué)習(xí)。我是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的。
A、首先想法讓學(xué)生信我服我，有點(diǎn)崇拜就更好。除了認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課外，平時(shí)我能嚴(yán)格要求自己，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作，對(duì)練習(xí)認(rèn)真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生，我都會(huì)寫一張書法作品送給他們、勉勵(lì)他們。
B、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí)，我會(huì)播放一些古代書法名家成才故事的片子給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生，陪學(xué)生渡過一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過渡期。
C、力爭(zhēng)在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè)，有些在宣傳欄展出，有些裝裱成框在書法展展出。讓他們介紹自己臨帖的經(jīng)驗(yàn)，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對(duì)象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
D、經(jīng)常帶他們?nèi)⒓痈鞣N書法比賽，增長(zhǎng)學(xué)生們的見識(shí)，使他們獲得更多的比賽經(jīng)驗(yàn)。通過比賽證書使學(xué)生受到了極大的鼓勵(lì)、獲得了成功感，增強(qiáng)了信心，更加堅(jiān)定了對(duì)書法的興趣和執(zhí)著。
2、具體講解書法的演變和發(fā)展歷程。并讓學(xué)生們簡(jiǎn)單的了解各種字體的區(qū)別，讓他們知道書法的初級(jí)階段是從楷書練起的。我覺的學(xué)習(xí)書法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是最重要的，也是最關(guān)鍵的。于是在學(xué)習(xí)寫字之前先糾正他們的書寫姿勢(shì)，教他們?nèi)绾挝展P，如何坐。然后利用幻燈投影儀來為大家講解和示范具體的筆畫，這樣不僅體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性，而且更提高學(xué)生的注意力提高他們的模仿興趣。在講解每個(gè)筆畫的時(shí)候，我會(huì)用象形的教學(xué)方法來為學(xué)生們展示不同筆畫的形態(tài)特征。比如一個(gè)點(diǎn)的寫法像一個(gè)露珠；豎的寫法像一個(gè)倒掛著的針。這樣更加深了學(xué)生們對(duì)每個(gè)筆畫的理解。
3、我特別強(qiáng)調(diào)字帖的臨摹。要求同學(xué)們要按著字帖的`格寫，保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣，字的大小比例一樣。強(qiáng)調(diào)字的各筆畫要和字帖相仿，盡量要達(dá)到一致，學(xué)習(xí)字帖的用筆，每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個(gè)過程，注重每一筆畫的大小、粗細(xì)的不同。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的。
4、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的毅力，堅(jiān)持天天練字。書法并不是一朝一夕就能學(xué)成的。它肯定離不開堅(jiān)持不懈的練習(xí)。上完書法課我給他們留的作業(yè)是每天堅(jiān)持練30分鐘的毛筆字，并制訂一個(gè)簽字本，堅(jiān)持每天讓家長(zhǎng)監(jiān)督簽字。
以上是我的整個(gè)硬筆書法教學(xué)過程和方法。通過以上方法的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的書法水平明顯的有了突飛猛進(jìn)的提高，我從內(nèi)心里有了一絲欣慰。但是我感覺到在方法上還有某些方面的不足，缺少書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人自身書寫局限性較大還有待于進(jìn)一步提高；優(yōu)差生差距大。在今后的教學(xué)工作中，我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，彌補(bǔ)工作中的不足；要針對(duì)每個(gè)學(xué)生，做到具體問題具體分析，使優(yōu)差生的差距越來越小，保證使學(xué)生的整體水平再有新的突破，盡量讓素質(zhì)教育從初村小學(xué)得到充分的體現(xiàn)。
書法教學(xué)總結(jié)10
隨著科技的進(jìn)步、電腦的出現(xiàn)、無紙化的興起，人們對(duì)于手寫字越來越不重視，至于書法更是漠視。有人認(rèn)為書法是大師的事情，有人認(rèn)為書法距離平凡人太遙遠(yuǎn)，也有人認(rèn)為書法已經(jīng)落伍。其實(shí)書法是我國(guó)寶貴的非物質(zhì)遺產(chǎn)。20xx學(xué)年下學(xué)期，為了更好落實(shí)上好書法課，加強(qiáng)中小學(xué)生書法教學(xué)，弘揚(yáng)和傳承民族特色文化，我校組織全體教師對(duì)書法教學(xué)進(jìn)行了二次培訓(xùn)。此次參加小學(xué)書法教學(xué)教法技能培訓(xùn)，初衷只有一點(diǎn)：讓學(xué)生練好字。參加書法培訓(xùn)班后，我校教師的收獲卻很多。如書寫的姿勢(shì)、握筆的方式、字體的結(jié)構(gòu)、練習(xí)的比較、時(shí)間的把握。讓我們明確了怎樣才能上好一節(jié)寫字課，更讓我領(lǐng)略到了書法藝術(shù)的哲學(xué)精神和審美意蘊(yùn)。讓我們深深感受到書法藝術(shù)的博大精深，體會(huì)到書法教學(xué)也是一項(xiàng)育心育人的工作。下面就我校教師二次培訓(xùn)后的收獲總結(jié)如下：
一、書法教學(xué)也是一種培養(yǎng)人的教育活動(dòng)
書法不僅是寫字，書法可以陶冶人的情操，書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，需要的是勤奮與刻苦，需要的是仔細(xì)的觀察、永不氣餒的精神和良好的習(xí)慣，因此在練習(xí)書法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高學(xué)生的.素養(yǎng)，很有幫助。所謂“字如其人”“字好人高”�？梢哉f，書法教學(xué)既育心又育人。
練字的過程首先是培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國(guó)的經(jīng)典文化的過程。其次，它可以培養(yǎng)學(xué)生的耐性和注意力，從開始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到后來的三十分鐘甚至四十分鐘，都要堅(jiān)持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的事情。再者，臨摹的過程，也能鍛煉學(xué)生的觀察能力。因?yàn)槟惚仨氉屑?xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn)。另外，練字還能讓學(xué)生體驗(yàn)成功，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。因?yàn)�，受到贊揚(yáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不錯(cuò)，也會(huì)激勵(lì)他們更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí)。練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì)形成良性循環(huán)。最后，練字還能培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。書法教學(xué)和書法學(xué)習(xí)于心于身，于情于人都是大有好處的。
二、上好書法教學(xué)課，教師須在課前精心的準(zhǔn)備
寫字教學(xué)的形式是豐富多彩的。什么樣的課才是一節(jié)有效的寫字教學(xué)課呢？開課能激發(fā)學(xué)生興趣，課中注重技法指導(dǎo)和練習(xí)，評(píng)、練有機(jī)結(jié)合，最后有書法欣賞,結(jié)束時(shí)有課堂總結(jié)及練習(xí)布置，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊，教學(xué)過程循序漸進(jìn)，這樣的書法課才是真正有實(shí)效，讓學(xué)生學(xué)有所獲的課。如果沒有充分的準(zhǔn)備是難以收到這樣的效果的，因此教師在課前必須精心準(zhǔn)備。
三、作為書法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，還需要更多的文學(xué)知識(shí)
做為一位書法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)習(xí)書法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣、審美情趣，而且可以使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)、書家藝人及其感人的事跡和高尚的操守，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。
四、書法教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握法則、注意臨練結(jié)合
書法可以陶冶自己的情操，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。所謂“字如其人”。然而，學(xué)書非易，書法教學(xué)須循規(guī)則。
首先，要掌握“法”。就是筆畫的運(yùn)筆順序。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生注意觀察和臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。
其次，臨摹很重要。臨帖是學(xué)習(xí)書法的不二法則。學(xué)習(xí)書法一定要臨帖，先要入帖，然后才能出帖創(chuàng)作。在臨帖時(shí)，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn)，運(yùn)筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)要不求數(shù)量，注重質(zhì)量。在臨摹中如果能反復(fù)地比較和修改自己的字，使之與字帖上的神似，效果會(huì)更好，進(jìn)步會(huì)更快。
再次，要勤學(xué)苦練。書法是一個(gè)長(zhǎng)期練習(xí)的過程，一朝一夕是練不好書法的。學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，最少每天要練習(xí)半小時(shí)以上。書法是沒有捷徑可走的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見影和一步登天。
書法作為一門育心育人的藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，學(xué)生只有對(duì)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能練就一筆好的書法。作為一名書法教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，提高課堂教學(xué)的組織能力，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
通過此次二次培訓(xùn)，我們的教育觀念更新了，寫字教學(xué)的自覺性和責(zé)任感增強(qiáng)了，書法技能也進(jìn)一步提高了。這次培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌，為我校教師下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。
書法教學(xué)總結(jié)11
中國(guó)書法歷史悠久，書法藝術(shù)最典型地體現(xiàn)了東方藝術(shù)之美和東方文化的優(yōu)秀，是我們民族永遠(yuǎn)值得自豪的藝術(shù)瑰寶，具有世界上任何藝術(shù)都無法比擬的深厚群眾基礎(chǔ)和藝術(shù)魅力。而書法教學(xué)是審美與實(shí)用的結(jié)合體，提高學(xué)生的審美能力的同時(shí)還能提高學(xué)生的日常書寫能力，充分地體現(xiàn)了西樵分校提倡素質(zhì)教育的重要精神。
在教學(xué)中我注重提高學(xué)生對(duì)書寫漢字的藝術(shù)性及其現(xiàn)代書法的藝術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)書法的`重要性，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生扎根傳、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，做到教者得法、學(xué)者重法，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和規(guī)模得到壯大和提高。
本年度教學(xué)工作開展情況良好，針對(duì)本課程和學(xué)生的狀態(tài)在保證教學(xué)量方面實(shí)施以下措施：
一、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛臨帖，根據(jù)他們書法的不同基礎(chǔ)和愛好，確定臨帖的基本范圍。
高一的書法課課程較少，而書法又是一種需要練習(xí)積累的藝術(shù)，因此在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)的精髓和掌握書法基本的書寫筆法，臨帖是不二之選，而對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間的書法學(xué)習(xí)，臨帖更是一個(gè)無形的老師，能幫助學(xué)生書法修為的不斷提高。
二、廣泛灌輸知識(shí)，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識(shí)。
幫助學(xué)生練好書法之外的“輔助功”，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實(shí)踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。
三、廣泛應(yīng)用于實(shí)踐。
充分發(fā)揮所學(xué)，組織學(xué)生參加各項(xiàng)的書法比賽，在比賽的過程中促進(jìn)了學(xué)生書法水平的提高。
四、實(shí)行講練結(jié)合的原則，講練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好，學(xué)生寫字態(tài)度認(rèn)真，寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)都有很大改觀，身體不正，姿勢(shì)不良，握筆錯(cuò)誤的現(xiàn)象得到糾正。字的書寫正確規(guī)范，字跡工整，部分學(xué)生書寫水平有大副度的提高。但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣并不濃，教學(xué)過程中學(xué)生表現(xiàn)出的自學(xué)能力較差，這與新課程改革所倡導(dǎo)的讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)有一定的差距，在今后教學(xué)中，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好，與教學(xué)的合理安排、教學(xué)大綱目的明確、教師授課質(zhì)量高、學(xué)生原有知識(shí)水平低、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律好等方面的原因有關(guān)系。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣不濃，自學(xué)能力較差的現(xiàn)象，初步分析與教師在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫效果，而忽視了學(xué)生情感發(fā)展，忽視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有關(guān)，在今后我們將努力修正教育觀念，以符合新課程改革的要求。
學(xué)校在書法課時(shí)安排下相對(duì)較少，且本學(xué)期活動(dòng)較多，有些內(nèi)容只得簡(jiǎn)單帶過。在這教學(xué)中我也感覺到自己某些方面的不足，缺少了書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人自身書寫局限性較大還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中，我將一定努力提高自身素質(zhì)，彌補(bǔ)工作中的不足。
書法教學(xué)總結(jié)12
一、指導(dǎo)思想
寫字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
二、班級(jí)情況分析
本班學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1。學(xué)生人手一本字帖，進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會(huì)中國(guó)漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨(dú)體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，模仿字帖練習(xí)書寫。
4、對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字規(guī)范、端正、整。
5、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。 6。培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。 7。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的`習(xí)慣。 8。激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。 3。重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于10分鐘。 4。要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生提筆即是寫字時(shí)的意識(shí)。
5。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長(zhǎng)
帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。展開競(jìng)賽。以班為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念6、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。 7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
8、班內(nèi)開辟書法展覽角
定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。
書法教學(xué)總結(jié)13
一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，XX書畫苑非常順利地完成了本期硬筆書法班教學(xué)。在老師的精心教育下，通過學(xué)生努力的學(xué)習(xí)，學(xué)生的書寫習(xí)慣、執(zhí)筆方法、書法修養(yǎng)等方面都得到了很大的改變和提高，為了更好的開展好以后的教學(xué)特總結(jié)如下：
一、教師方面
1、作為硬筆書法的輔導(dǎo)老師，認(rèn)真對(duì)待每一次輔導(dǎo)。課前備好課，從不上無準(zhǔn)備的課。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。老師在黑板或習(xí)字本上寫出示范字后讓學(xué)生認(rèn)真觀察，然后逐筆講解，力求讓學(xué)生把字寫到最好。在這一過程中，學(xué)生感覺到老師對(duì)自己的信任，提高了自己的鑒賞能力，同時(shí)學(xué)習(xí)書法的興趣也會(huì)更濃。當(dāng)學(xué)生完成了自己的作品之后，利用課余時(shí)間同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，從而讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高自己。老師在給學(xué)生批改作業(yè)的同時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平給予針對(duì)性評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)學(xué)生都在不同程度上獲得提高。
2、在教學(xué)過程中較好的消除了不同學(xué)生的在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上的差別。由于書法班是學(xué)生自由報(bào)名，所以班級(jí)中學(xué)生的差別很大，既有基礎(chǔ)比較好的學(xué)生也有比較差的學(xué)生，參差不齊。在教學(xué)中注重將學(xué)生分類，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)比較弱的學(xué)生，并下大力氣培養(yǎng)和教育，使他在短時(shí)間內(nèi)有了比較大的提高，逐漸縮小與優(yōu)秀學(xué)生的差距。
另外，書法是一個(gè)長(zhǎng)期練習(xí)的過程，貴在勤奮重在堅(jiān)持，所以本教學(xué)班在一開始就放棄了急功近利的想法。首先從學(xué)生的'讀寫習(xí)慣開始，從最基本的要求開始教育學(xué)生。一學(xué)期來通過師生的共同努力學(xué)生進(jìn)步很快，在寫字姿勢(shì)和讀寫習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步，傳統(tǒng)的書法修養(yǎng)有了很大程度提高，特別是熟練地掌握了漢字的八種基本筆畫，寫字的基本功扎實(shí)了。
3、注重階段總結(jié)與復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個(gè)基本筆畫，下一節(jié)課老師就讓學(xué)生進(jìn)行一次小的復(fù)習(xí)展示，讓學(xué)生在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步提高。
二、學(xué)生方面
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書法積極性提高了，樂學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n堂上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好，字的結(jié)構(gòu)也更加穩(wěn)固，字體也更加雄健，水平有較大提高。
三、不足之處
在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也必須清醒地看到存在的不足和問題：
首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，在練習(xí)過程中極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
其次，就是部分學(xué)生到位的情況不是很好，主要是因班級(jí)作業(yè)沒做完或參加其他興趣班等原因缺課，以至于書寫水平參差不齊。
在今后的教學(xué)中XX書畫苑的老師們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，以提高自己的執(zhí)教水平，滿足學(xué)生的需求。總之，在一學(xué)期的教育教學(xué)中，有成績(jī)也有不足，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而使今后的書法教學(xué)再上新臺(tái)階！
書法教學(xué)總結(jié)14
時(shí)光如流水，本學(xué)期書法課畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。也意味著我們要面對(duì)新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。這一個(gè)學(xué)期已經(jīng)成了永遠(yuǎn)的過去，有成功的喜悅，也有失敗的懊惱。反思、總結(jié)是對(duì)這學(xué)期的一個(gè)評(píng)價(jià)，是對(duì)今后工作的方向的一個(gè)確立。這學(xué)期我執(zhí)教的是二二班書法課�，F(xiàn)在我把本學(xué)期的'具體工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材制定計(jì)劃
書法教學(xué)對(duì)于我來說，有自己的東西可以講的，但是沒有教材只有要求的課是不好上課的。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，教學(xué)就有了很好的方向；有了教學(xué)用書，就有了很好的依據(jù)可以參考，教學(xué)就很好的開展，本學(xué)期采用的是湖北美術(shù)出版社出版的《硬筆書法啟蒙教程》，該教材以楷書基本筆畫為中心，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托，循序漸進(jìn)，可摹可臨。通過仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃，前半期以筆畫教學(xué)為主，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主，為教學(xué)指定了方向，也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)
練習(xí)書法不是什么結(jié)果，因?yàn)樗囆g(shù)是沒有結(jié)果的。他是一個(gè)表達(dá)、交流和學(xué)習(xí)的過程，不是一朝一夕就可以練就的。他是一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持的過程。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上。
1、精講多練很重要。在我的課堂上，給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法和大量的聯(lián)系實(shí)際。一般的我講課不會(huì)超過十分鐘，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解，不要按照書本上的死搬硬套，那樣學(xué)生很難接受，特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，更要形象化，讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里，比如我在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長(zhǎng)容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤(rùn)。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。
2、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫的時(shí)候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以即使糾正。
3、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前20分鐘左右的批改學(xué)生的家庭作業(yè)，都是把學(xué)生叫在旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當(dāng)面講解，并讓其改正。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的`習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及及時(shí)改正錯(cuò)誤的習(xí)慣。
三、設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法
教無定法但教不無法。書法是枯燥的，改變方法他會(huì)生動(dòng)；書法是死板的，善于發(fā)覺他會(huì)靈活；書法是無聲的，勤于創(chuàng)造就有音符；書法是無形的美術(shù)；筆畫在作品中就是畫的韻味。無論在哪個(gè)學(xué)科、無論在哪個(gè)學(xué)段，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造氛圍、研究方法會(huì)有我們想不到的效果，就有額外的收獲。我在筆畫教學(xué)的時(shí)候采用龐中華先生的音樂教學(xué)法，雖然沒有音樂，我用節(jié)奏的快、慢、輕、重貫穿到教學(xué)中。例如：我在教短撇的時(shí)候，它是由右上向左下方向行筆，由輕到重、由粗到細(xì)，我在讓學(xué)生書寫的時(shí)候就默念：輕--重、粗--細(xì)、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個(gè)節(jié)拍念：1—2，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！
四、組織有趣的教學(xué)活動(dòng)
興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)中的話。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與，還要控制學(xué)生參與的面積和參與質(zhì)量的問題。在我的教學(xué)中，用自己的實(shí)例和自己的成果來感化學(xué)生的。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候，學(xué)生總是問“老師，寫多少個(gè)呀？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出學(xué)生不是
為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過給學(xué)生講古代書法家的學(xué)習(xí)書法的趣味故事，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷。這樣以來學(xué)生在課堂上就很少的問起我寫多少個(gè)的話題。
五、寓教于樂的作品訓(xùn)練
練習(xí)書法不是什么結(jié)果，但是面對(duì)一次次的書法比賽不得不聯(lián)系作品。因?yàn)楸酒诘膶W(xué)生都是啟蒙班，弟子薄、功力淺，就此情況我是這樣做的：一方面，專門安排了半節(jié)課給學(xué)生講簡(jiǎn)單的硬筆書法創(chuàng)作要求與體式。讓學(xué)生知道作品的三要素及創(chuàng)作方法，另一方面給學(xué)生復(fù)印完整的書法作品作為學(xué)生臨摹的范本，這樣讓學(xué)生聯(lián)系作品在課堂上訓(xùn)練，我適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。并且在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來觀摩學(xué)生（包括自己小孩）的硬筆書法作品，經(jīng)過實(shí)踐證明，學(xué)生創(chuàng)作的熱情高漲，家長(zhǎng)也對(duì)此次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)。
六、回顧過去，展望未來
一學(xué)期悄悄的過去，新的學(xué)期即將到來�；厥赘╊γβ德�，談不上碩果累累；緊緊張張，談不上滿載而歸。在這個(gè)學(xué)期里有成功也有失敗，有興奮也有沮喪。成功的是本學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)書法的同學(xué)有大多數(shù)學(xué)生有了大幅度提高，失敗的是沒有達(dá)到預(yù)期的效果。興奮的是下學(xué)期有更多的好的書法苗子，沮喪的是不一定能到書法興趣班來。
總而言之，一學(xué)期匆匆過去，下一學(xué)期匆匆而來；工作也匆匆結(jié)束，新的挑戰(zhàn)匆匆而至。時(shí)間這樣匆匆，步履匆匆。一切在匆匆中改變，在匆匆中成長(zhǎng)。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，這將在我的書法教學(xué)生涯中留下深刻的印象！
書法教學(xué)總結(jié)15
上周的書法課，是一節(jié)思想啟蒙課。做什么事情，知其一不知其二，從功利目的出發(fā)，就很難獲得持久動(dòng)力，前兩周的書法課，我主要是給學(xué)生們解放思想，讓大家明白，為什么要練習(xí)書法，練習(xí)書法的重要性在哪。我從以下三點(diǎn)開講。
一是書法促進(jìn)青少年人格的健康成長(zhǎng)。
從古希臘學(xué)者狄德羅的睡袍開始，我們談到心理學(xué)上的“狄德羅”效應(yīng)，再?gòu)呐涮仔?yīng)聯(lián)系到書法和青少年人格成長(zhǎng)的關(guān)系，詳細(xì)地給學(xué)生們解釋書法練習(xí)是怎樣作用于青少年的人格成長(zhǎng)的。
二是書法的審美作用，即藝術(shù)心理治療。
美的體驗(yàn)像一座橋梁，把書法和生命緊緊地連接了起來。一個(gè)人如果能夠在書法藝術(shù)中體驗(yàn)到美，那么同時(shí)他也就體驗(yàn)到了生命的美，而當(dāng)他體驗(yàn)到了生命的美，他也就體驗(yàn)到了自己的積極的生命力。人類美的體驗(yàn)就其本質(zhì)來說，是一種對(duì)自我內(nèi)部的積極的生命力的體驗(yàn)。練習(xí)書法的過程，就是一種藝術(shù)心理治療。
三是書法是文化的載體。
有老師向我建議，不要給學(xué)生練習(xí)繁體字，我這樣解釋的，我們練的不是字，是間架結(jié)構(gòu)，所以練習(xí)繁體還是簡(jiǎn)體字不是很重要。一個(gè)人如果想在書法上有比較高的造詣，必須從毛筆字開始，而練習(xí)毛筆書法需要師從古人，因?yàn)楝F(xiàn)代人的書法水平已經(jīng)很難超越我們的祖先了。我給學(xué)生推薦的硬筆書法范本是清朝光緒二年的'探花馮文蔚臨摹的毛筆小楷《靈飛經(jīng)》，練習(xí)書法最好從名家開始，如果師從一個(gè)水平還不如自己的人，那還不如不練字呢，所以找個(gè)名師很重要。馮文蔚臨摹的《靈飛經(jīng)》在當(dāng)時(shí)的時(shí)代就已經(jīng)成為模范作品了，馮探花的書法怎么看怎么漂亮，也難怪光緒皇帝欽點(diǎn)了他，不知道書法這么好人到底長(zhǎng)得什么樣。書法是文化的載體，練習(xí)書法就是在傳承中國(guó)文化，網(wǎng)上有人認(rèn)為簡(jiǎn)體字是中國(guó)文化的倒退，中國(guó)文化的斷層就是從寫簡(jiǎn)體字開始的，我也認(rèn)可，不管怎么說，繁體字承載的東西要比簡(jiǎn)體字豐富許多。
最后我又講了筆跡心理學(xué)，不同性格的人練習(xí)書法的時(shí)候挑選的字帖也有所不同，大家可以通過練習(xí)書法來矯正自己性格中不好的部分。比如性急的人可以練習(xí)筆畫平和的字體，心胸氣度比較狹小的人可以練習(xí)開放性比較好的字體，人生態(tài)度消極的人可以練習(xí)積極進(jìn)取的字體,......總之，練習(xí)書法因人而異，不必千人一個(gè)老師。
最最后，是練習(xí)書法不必拘泥于形式，只要喜歡，隨時(shí)隨地都可以練習(xí)，不一定非要坐在教室里、書法課堂上練習(xí)。我的高中同學(xué)寫一手漂亮的鋼筆字，人家是在學(xué)校旁邊的墓地里煉成的，上小學(xué)的時(shí)候每天下課他都和小朋友們跑到墳地里玩，閑著沒事就用手指臨摹墓碑上的字，久而久之于是練了一首漂亮的書法。當(dāng)然，練習(xí)書法不能朝三暮四，今天臨摹張三，明天又學(xué)習(xí)李四，這樣就難以學(xué)有所成。清朝時(shí)候的著名大臣左宗棠寫一首非常漂亮的毛筆字，人家下了功夫，臨摹王羲之的《蘭亭序》達(dá)到一萬多遍了，練習(xí)書法沒有什么捷徑，貴在堅(jiān)持。
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