[優(yōu)]學書法作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的學書法作文，歡迎大家分享。

學書法作文1

　　在一個簡樸的教室里，古箏抑揚頓挫地彈奏著，我坐在教師，認真地寫著毛筆，“認真寫好每一筆”，這也是我一直在做的。

　　回想起最初練字時的模樣，我便感到好笑……

　　那時教室很小，只有幾十人可以學習書法，而我也是當中一員。開始就要學習手法，我學習的是五指握筆法，食指和中指放在筆上黑線兩寸以上，無名指和小指放在黑色與黃色相交的地方，手腕用力控置毛筆以此書寫，我也照葫蘆畫瓢根著做了起來，沒等老師把要領說完，我就迫不及待地書寫了起來，可是我的手很不聽使喚，手一指在哪兒抖個不停，“Shite！”我不管老師教的'手法了，我開始自創(chuàng)手法，把毛筆當鉛筆寫，心安理得地寫起了字，寫出來的字自然是慘不忍睹，何老師走過來：“你是哪路神仙，可以自創(chuàng)手法！”我不好意思地笑了，立馬換成老師教的手法可依然抖個不停，聽何老師說這是練習的問題，我先用左手控制住右手，左手控制右手后又控制手指，再松開試試，經(jīng)過多次練習后，終于手不會抖了，手法控制好了，又輪到筆畫上了，“橫先要藏鋒”，毛筆先向左上后寫一點，再轉一下筆尖橫著寫過去，我先向左上后寫，哦！寫長了，我還沒有管，轉一下筆尖，完美！我橫著拉過去，到了最精華的部分，橫后面有一個動作“提鉤拐出”，如果寫好了，這一畫就好看，寫差了，就悲劇了；提就是斜著向右上寫一點，勾是再向斜下方寫一筆；拐也就是，毛筆筆尖轉一個大概45度的扇形，收顧名思義也就是把這一畫收起來，我也照做，可是，可是，何老師寫得很好看，我寫出了一個“土豆”，何老師即興創(chuàng)作了一首“詩”，“你家住在九龍坡坡，天天吃土豆坨坨”………

　　后來我的字寫得更好了，筆也不會抖了，學習方法就如魚兒得到了寶貴的水一般只由發(fā)揮。

　　“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹”沒有人能隨隨便便成功，現(xiàn)在我已經(jīng)開始學習隸書。隸書，是更深的一個境界，手法與字體與顏體大有不同，回想以前的自創(chuàng)手法，橫后面的“土豆”……

學書法作文2

　　在我的人生中，經(jīng)歷過很多事。它們有的令人歡樂，有的令人心酸，有的令人憤怒，有的令人傷感。其中，最令我難以忘懷的就是我學會了軟筆書法。

　　8歲的時候，爸爸一直想讓我學習軟筆書法，那天，我們一起去上第一節(jié)書法課。認識了文房四寶后，老師開始教我們基本筆畫——“橫”的寫法。

　　看到老師的“橫”寫的.那么輕而易舉，我也來了興趣，對準潔白的紙面就是一筆，覺得肯定能寫得很漂亮。可低頭一看，紙卻像鉆進了一條毛毛蟲，又粗又黑�？赡苁撬�多的原因吧。我這樣想著，便又加了點墨�？上В�這又是失敗的一筆。洇倒是不洇了，但“橫”寫的卻像被劈開的柴火一樣，干巴巴的。接下來的幾筆同樣頻繁出現(xiàn)問題，總也寫不好。再看爸爸寫的“橫”，一個個清秀極了，亭亭玉立的站在那里，似乎在嘲笑著我：“看來你寫不了�。」�哈哈……”我心里很失落。爸爸好像看出了我的心思，轉過身來對我說：“漫青，別急，練書法不是一日之功。干什么事只要找到正確的方法其實都不難，不要被眼前的困難嚇倒�！蔽衣犃税职值脑挘�全身似乎充滿了能量。我再次提起筆，看著老師寫的字頭，用心地模仿起來。

　　課后回到家，老師留的作業(yè)還是“橫”的寫法。我越寫越好，不禁有點不耐煩了，就問爸爸：“我可以寫其他字了嗎？”爸爸卻笑著說：“古人說：‘合抱之木，生于毫末；九層之臺，始于累土；千里之行，始于足下。’這與我們寫書法一樣，都需要打扎實基礎，“橫”就是基礎，打好這種基礎，以后就能寫好字啦！”我美滋滋地想象著我正寫著一手好字的情景，一個個認真的“橫”便不由自主地從我的筆下飄出……

　　如今我已經(jīng)11歲了，已經(jīng)學會了軟筆書法的基本寫法，但我永遠忘不了爸爸說的那句：“干什么事只要找到正確的方法其實都不難，不要被眼前的困難嚇倒�！�

學書法作文3

　　毛筆字時而高端大氣，時而瀟灑內(nèi)涵，時而寬厚大方，時而鏗鏘有力……它如同一位魔術師，變化多端，使人捉摸不透。除非你能熟練地駕馭它，才能明白其中的奧妙。

　　“錯錯錯！大錯特錯！這一橫要細，而你寫的呢，比大象腿還粗……”一般人會認為這是一位父親在訓斥孩子，而其實，這是一位老師在批評自己的學生。

　　老師因為我寫不好“梅”的`一橫，正在大發(fā)雷霆呢！他已經(jīng)嘮嘮叨叨地數(shù)落了我許久，而我心不在焉地聽著，我早就討厭這毛筆字了。一開始練習毛筆字，我還比較喜歡，寫的字經(jīng)常得到表揚，而隨著時間的推移，老師的要求越來越高，它如同一座高山壓在我肩上，讓我喘不過氣來，批評也如同子彈一樣越打越猛。

　　下半節(jié)課，我漫不經(jīng)心地隨意畫著，橫像蛇一樣彎彎曲曲，豎像牙簽一樣細細的，沒有力度。

　　我的小宇宙終于爆發(fā)了，一放學我就飛奔回家，強烈向爸爸要求不學了。我足足講了一個鐘頭，怒火才消了。終于，爸爸語重心長地說道：“做事要持之以恒，不能半途而廢，不管什么困難都會讓我們沖破的，加油吧！孩子！”

　　不知道為什么，我內(nèi)心爆發(fā)出一種希望，一種想沖破困難的希望，我仿佛眼前一片光明！

　　于是，我上課開始認真聽講，寫橫時，剛起筆我稍稍一頓，中間一點點提筆，尾部稍稍一帶。寫豎時，我用力一按，寫得粗細恰到好處，尾部重重一回，寫得也有力度，完美！每當我遇到磕磕碰碰時，耳邊就會回蕩起爸爸的話，做什么事都要持之以恒。

　　現(xiàn)在，我的書法越練越好，但美中還有不足。我相信我還會成長，雖然學書法之路磕磕碰碰，但我相信爸爸的話。

學書法作文4

　　在我家的櫥柜里面，還有一個硬筆書法練習本，那是一個令人難忘的本子。每當我看到他，學書法那一幕幕難忘的鏡頭就浮現(xiàn)在眼前。酸，甜，苦，辣，咸一齊涌上心頭。我在學書法的過程中，就嘗遍了這些滋味。

　　苦

　　暑假來臨了，爸爸帶我參加書法培訓班學習書法。因為是初學，所以老師就教我們學寫‘一’。老師在黑板上寫了一個剛勁有力的‘一’。喲，還真漂亮！原來書法這么簡單我小聲嘀咕著，胸有成竹的揮毫就寫。啊，怎么是波浪形的！我又看了看老師寫的，嗨，他怎么就寫的那么直呢？我又寫了幾遍，還是一樣。老師走過來檢查，看見我寫的字，嚴肅的說：你怎么寫的彎彎曲曲的，重寫！……在老師一遍又一遍重寫的呵斥下，我的手酸的都抬不起來了。真苦啊！

　　酸

　　放學后，老師布置了四張書法作業(yè)，哇塞，四張！無奈，我只得毛毛糙糙地應付了事。第二天，同學們看了我的作業(yè)，都哈哈大笑，有的說我寫的像泥鰍，有的說我寫的不像字，有的說我是男孩子，寫出來的字卻像女孩樣，扭扭捏捏的。說的我心里酸溜溜的。

　　辣

　　徐老師改到我作業(yè)，氣不打一處來，提高嗓門：姜宇碩，你到底怎么回事啊，一個一總寫的歪歪斜斜的，難道你的手指也是彎彎曲曲的嗎？……我被徐老師罵的`狗血淋頭，羞愧的無地自容。我臉上火辣辣的。

　　甜

　　艱辛的日子總會過去的。日復一日，年復一年。我的書法水平一天比一天提高。我的書法作業(yè)常常受到徐老師的夸獎，同學們也對我嘖嘖贊嘆，向我投來羨慕的目光。我心里甜滋滋的。

　　學書法的滋味，使我記憶猶新。我永遠忘不了這難忘的經(jīng)歷。

學書法作文5

　　我生在21世紀，長在21世紀，從我記事起，每天的娛樂就是看著動畫片，吃著冰激凌，跳著街舞，玩著輪滑……全然是一個活潑好動，熱情奔放的新時代少年。爸爸媽媽嫌我過于活潑，給我報了一個書法班，讓我練練毛筆字，同時也磨磨我的心性。原以為，漢字就橫豎撇捺筆畫擺好就行，沒想到接觸以后，才發(fā)現(xiàn)書法的內(nèi)涵是那么豐富，學習過程是那么讓人回味和深思。

　　在一筆一畫的書寫中，有著漢字內(nèi)在的精氣神；每種字體的背后，唱響的是那個時代的聲音；墨汁慢慢浸透在宣紙上，洇染出書寫者的神韻……漢字，以千變?nèi)f化的線條，濃妝淡抹的筆痕，疏密有致的行氣，盡展中華文化的'博大精深。

　　作為用慣了電腦打字，習慣了語音輸入的我，學寫毛筆字真不是一件簡單的事。拿著毛筆的手抖得不停，寫出來的字活賽毛毛蟲；懸腕的手不多時就酸得不行，只能寫寫停停，慢慢適應；端坐在沒有風扇的屋子里（風扇會吹亂紙），不多時就汗流浹背，腰酸背痛。至于寫出來的字，除了橫不平豎不直之外，頓筆和提筆的地方也不到位，整個字扭在一起，要多難看有多難看。我看著自己寫出來的奇丑無比的字，委屈地想哭，還是老師用微笑的話語鼓勵我：“比昨天的好多啦，大家都有這個過程，要堅持，加油！”從老師的言語中，我獲得了堅持的力量。

　　在日復一日的練習中，我的手果真不怎么抖了，懸腕時候也不怎么酸了，至于端坐一兩個小時，也能堅持下來了，字也很爭氣似的地越寫越美觀了。每一次練習，我不僅收獲了寫字的快樂——那是一種手之于筆之于心的只可意會不可言傳的快樂，還真切地感受到中華書法文化的奇特。它充滿了各種形象的美、各種角度的美、各種風格的美、各種內(nèi)涵的美。書法，既看形，又重意，說白了就是要把感悟所寫的情景，融入其中。有神韻、有美感的字，才是優(yōu)秀的書法。

　　在學習書法的過程中，我體會到了中華文化的韻味。它成了我無法割舍的情懷，我要將書法學習堅持下去，將這種文化精神傳承并發(fā)揚光大。

學書法作文6

　　從我開始學書法至今，經(jīng)歷了許許多多有關書法的事。

　　在我七歲時，上一年級前的一個暑假，媽媽讓我去學書法，而那個書法老師和外公關系很好，因此，我就正式開始學了。那位書法老師會寫軟筆和硬筆，于是，媽媽給我報了硬筆中的鉛筆。

　　第一天，我是阿姨帶去的'，老師怕我太小，就讓阿姨跟著我。我開始學握筆姿勢了，老師說：“兩腳自然分開，腰和背要挺直，兩肩放松，頭略向前傾�！庇谑俏揖桶粗�老師的要求，做到了足安、腰挺、肩平，頭略向前傾。老師見了，就讓我堅持那個樣子半個小時。對我來說，時間真的過得好慢，簡直是度分如年，我還沒堅持二十分鐘，就投降了。老師看了我的功底，就讓我回家再去練練。

　　第二天，老師又讓我試試，這回，我成功了。于是，老師說：“從現(xiàn)在開始，每十天練兩個筆畫，今天，我們先來學長橫和短橫�！蔽乙宦牭健笆�天”，就被嚇住了，不情愿地說：“哦！那好吧！”我按著要求寫著長橫，長橫一會兒被我寫得亂七八糟，一會兒又被我寫得“過界”了，我沒有耐心了，就回家了。

　　以后的八天，我都在家里枯燥地練著長橫和短橫。

　　第十一天，我又去老師家了，寫了幾個長橫和短橫。老師見了，臉一下在就陰下來了，說：“練了九天，今天是第十天了，連這兩個筆畫都還沒有練好。再去練三天，來學新的筆畫�！甭犃诉@一句話，我眼圈一紅，就哭出來了聲。

　　十五天，媽媽帶我去，一路上我吵著媽媽，說：“我不要去了。”媽媽也被我煩得沒法了，便跟老師說了一聲。因此，我解放了，不再去學書法了。

　　別人學書法，能堅持下去，而我卻放棄了。

　　七歲時，我那次學書法，給我留下了深刻的回憶。

學書法作文7

　　看到鄰居家的姐姐寫的毛筆字，正楷端莊秀麗，草書龍飛鳳舞，真是羨慕，就纏著媽媽給我報名，媽媽欣然同意。

　　去學毛筆字的第一天，我起了個早，心里暗暗下決心，一定向姐姐學習，把毛筆字學好。鋪紙、研墨、泡筆、舔筆，一切都是那么新鮮。橫、豎、撇、捺，三天過去了，依然還是橫、豎、撇、捺，什么興趣都沒有了！真煩，一坐就是半天，而且總寫不好�？粗�老師寫的字強勁有力，而我的字歪歪扭扭，橫像喝醉酒，豎像被風刮彎了，撇沒有尖，捺沒有腳，真是又氣餒、又難過。媽媽看出了我的心思，語重心長地說：“既然你選擇了，就應該堅持下去，學什么都有枯燥、乏味的.時候，如果都像你這樣，就不會有懷素、王羲之等大書法家了！”我靜下心來，想到對面的姐姐每天都在堅持練習，想到每個成功的書法家勤奮刻苦練字的故事，我又振作精神練起字來。

　　不久，我又忍不住開始“歇腳”，在家練字還和媽媽討價還價練多少，字寫得越來越難看，媽媽生氣地批評我，毛筆字學得糟蹋了，不用心學，什么都學不好。這句話聽得我耳朵都起老繭了，可我還是無動于衷。記得那次寫“濤”字，因為是繁體字，要么是“三點水”擺布不美，要么“壽”部寫不好，被媽媽訓得眼淚鼻涕一大把，幸虧爸爸回來幫我收了攤，最后，媽媽一錘定音：每天四行，一個不能少，一個不能馬虎！

　　經(jīng)過教訓，我再也不敢掉以輕心，認真練習，爭取把每個字寫美。功夫不負有心人，一年下來，我的字越來越美，老師也經(jīng)�？滟澪�。漸漸地，我感到練毛筆字是快樂的！

　　媽媽還告訴我，軟筆書法是我國文化藝術的瑰寶，很多國家掀起學習中國漢字的熱潮，書法作品成為中外文化交流的使者。因此，我要更加發(fā)奮練習了，爭取當一名未來的書法家。

學書法作文8

　　中華上下有五千年左右的漫長歷史，在這歷史長河中，什么最獨特，最著名，最有美感？書法。

　　如此好的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，當然要傳承下去了！這不，我們?nèi)�年級時的一節(jié)語文課，就寫書法了呢！

　　那一天，我們?nèi)�班都無比期待，早早地拿出了一些書法“道具”：硯臺、毛筆、宣紙、墨……五花八門。

　　終于上課鈴響了，我們一起學著老師的樣。先磨墨，只見老師拿出一塊“巧克力狀的不明物體”，在已倒了墨汁的硯臺里均勻地磨著，可我們都寫字心切，全是急性子，倒了墨之后，管它個三七二十一就使勁磨，結果墨汁四濺，全班有的成了“四星瓢蟲”，有的又成了“七星瓢蟲”，搞得大家都哭笑不得。后來，我才知道“巧克力狀的不明物體”是墨塊。

　　經(jīng)過了九九八十一難，墨算是磨好了。我們接著學老師的樣，拿出一張純白的宣紙，又拿出毛筆去沾墨汁，總算開工啦！先練寫“一”字，我們欣喜若狂，想象著自己是王羲之，輕輕地落筆，又寫草書一樣，一下子橫著劃了過去，潔白的紙上留下了一條巨粗的黑線——看得老師也一頭黑線。沒辦法了，示意“自己好好練”，便走了。

　　我們一個個頓時放飛自我，有的.在那兒繼續(xù)寫“一”，有的拿著毛筆畫著什么；還有的則擺弄著書法工具。但過了一會兒，同學們竟都不吵了，“立地成佛”開始正經(jīng)地寫字。

　　下課鈴響了起來，老師又回來了，她無比驚奇地看著正經(jīng)寫字的我們，又看了看我們自學“書法”，表示“贊一個”。

　　半秒后，她又看了看我們，說：“你們怎么……都沒用毛氈？”我們互相看了看，又看了看工具袋中的一塊毛氈，掀起剛剛寫的“書法作品”，看見了那被墨汁染黑的雜桌面……

　　我想我們中國的文字是博大精深，這傳承幾千年的書法也是看著簡單寫起來連一橫一豎都不容易啊，這就是被稱為藝術的原因吧？

學書法作文9

　　在我的人生旅途中，有著無數(shù)的第一次，比如第一次學游泳，第一次學做飯，第一次學騎自行車，第一次……可在這么多的第一次中，最讓我受益終生的是我第一次學書法。

　　放暑假了，媽媽問我；“森森，今年暑假你準備學什么課外班？”“嗯，既然我的字寫得不太好，那就學書法吧。硬筆書法已經(jīng)報了，還是學軟筆書法吧�！薄昂谩眿寢尨饝�了。第二天，媽媽就帶我去學習，在路上，我想：我的字本來就不好，再說對毛筆字我一點概念也沒有，不會要被老師罵吧。于是，我懷著這種忐忑不安的心情，走進了教室。

　　進了教室我才知道，我們的老師性格幽默，從不罵我們，而且還寫得一手好字呢。接下來，老師就教我們寫字了，先從執(zhí)筆方式教起，這一步就難倒了我，我一握住筆手就發(fā)抖，別說字了，就連一橫都寫不好，連鉛筆都拿不好的我，這下可碰到了難題，不過經(jīng)過一次次的嘗試，我就能比較熟練地操縱毛筆了。老師見我練得差不多了，就開始教我寫橫了。我想：不就是橫嗎，有什么難的，我一定能寫好的�？烧l知老師竟說我寫錯了，他說：“要先停一下，再走過程中要寫中鋒，再頓一下，最后回鋒。天啊，這什么跟什么啊，為什么，我什么都聽不懂��！這時，老師似乎看出了我在想什么，就先示范了一遍。呼，我長吁了一口氣。

　　練完橫后，老師就開始正式教我寫字了，他先讓我寫小和月，可一開始，我總是把字寫得大小不一，彎彎扭扭的，簡直就是毛毛蟲家族。而且，我還迅速成為了全教室的”焦點“，大家一會兒說我的'眉毛，一會兒嘲笑我的字，對我議論紛紛。我漸漸放棄了，心想：哎，寫毛筆字太難了，不如放棄吧。可當我看到別人龍飛鳳舞的字時，我又想：別人是怎么做到的？我一定不會比別人差的！于是，我下定決心，不能輕易認輸。終于，在我的努力下，我的字開始有點樣子了，筆畫也慢慢熟練起來了。

　　我欣慰地看著這些字，心里幻想著：如果我繼續(xù)努力下去，說不定若干年后中國又會增加一名書法家呢！

學書法作文10

　　我記得：小時候，我寫的字一個大、一個��；一個分得很開，一個又結合的非常緊密。總之，我寫的字就是非常難看，慘不忍睹！于是，我下定決心要練好字。

　　剛開始學習書法時，我不知從哪兒來的莫名的興奮感，每次寫字的時總是嘻嘻哈哈的，因此，導致我寫的字不但沒有進步，反而還退步了。又過了些日子，我慢慢進入練字狀態(tài)�？墒�，我沒練幾天就沒了興致，因為練字實在是太辛苦了，沒寫幾個字胳膊就酸手就疼。于是，我把不想練字的想法告訴媽媽。我這樣做想到媽媽會批評我，但是，我并沒有想到媽媽會罵的這么厲害�？晌疫�是沒把練字的事放在心上——媽媽的話左耳進，右耳就出了，回房便拿出書來看。媽媽見我看書也沒怎么罵我。

　　后來，我再一個偶然的機會，我從書中看到王羲之小時候練書法的一個故事：王羲之為了練好字，居然練掉了院子后的9壇水，洗毛筆都把一個池塘的'水給染黑了……知道這些后，我心不由一震，心想﹕“人家練字那么刻苦，而我沒練幾天就不想練了，真是太不應該了！”

　　第二天，我拿起筆，開始認真練字。這時，媽媽走了進來，看見我在練字，就冷嘲熱諷地對我說﹕“哎呦，真是奇了個怪了，昨天還說不練字了，今天怎么又拿起筆了？別又是麻坑三天新，練了今天明天又叫累�！�

　　“昨天是我錯了，我不應該放棄，對不起�！蔽艺\懇地說。

　　“那好，我就信你一回吧！”

　　持續(xù)不斷約莫練了三個星期，我的鋼筆字大有長進。媽媽看了后說：“我女兒還是有點志氣的�！逼鋵嵕氉植坏�可以把字寫好，還可以修身養(yǎng)性，改變了我好動的壞習慣。

學書法作文11

　　書法——中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，曾讓我厭惡，又曾讓我愛不釋手。我逐漸發(fā)現(xiàn)，在這書法之中，原來也有樂趣。

　　曾經(jīng)，兒時的我被母親硬逼到書法班練字。每天重復著同樣的動作，練著同樣枯燥無味的筆畫和字體，我幼小的內(nèi)心里便滋生出對書法的厭惡：練字，是多么的乏味。

　　然而，我那曾經(jīng)丑陋不堪的字體，卻在這千篇一律的書法課堂中，悄無聲息地進步著，那橫七豎八的筆畫，開始變得筆直；那讓人不忍直視的卷面，開始變得干凈、整潔。那天，第一次有老師告訴我：“你的字真好看！”書法的`樂趣，在那一剎那，在我的心里開始蔓延。

　　我不再討厭書法了，而是對它愈加喜愛，愈加渴望。每天放學，我總是飛快地跑回家，拿出那支精美的練字筆，那本厚厚的字帖，在臺燈下，緊握著手中的筆，開始一絲不茍地描摹。練完數(shù)頁，輕輕合上字帖，我依依不舍地離他而去，心里甜滋滋的。第二天，興高采烈地回到學校，迫不及待地將字帖交給老師，等待著老師的表揚和鼓勵。

　　那時，我每天都認真地練字，無時無刻不想著如何把字寫到最好，以獲得老師的稱贊。這樣一味的追求，卻讓我有一種感覺：真正的書法不應該僅僅是為了博取別人的稱贊，似乎還應該有自己的情感與領悟。

　　從此，我不再為了老師的表揚而練字，而是重新拾起我的鋼筆，抒寫下專屬于我自己的書法作品。筆尖在紙上緩緩地滑動著，時而剛勁有力，時而細膩柔軟，發(fā)出沙沙的聲音，如輕柔的音樂撫摸著我的心。我不緊不慢地操控著手中的筆，任由它隨著我的內(nèi)心肆意流淌，勾勒出一個又一個美麗的方塊字，讓它們在那練字紙上、在我的心田里盡情地綻放。我深深地沉浸在書法的樂趣里，無法自拔。一首《賦得古原草送別》行云流水般地呈現(xiàn)出來，我靜靜地注視著我的字，自豪與快樂在心里交織著……或許，到那一刻，我才明白，那讓我迷戀不已的書法，原來，充滿了樂趣。

　　清秀的字體靜靜地棲息在字帖紙上，在夕陽的映襯下，顯出一片安靜和祥和……其實，在這里，同樣也有樂趣。

學書法作文12

　　"樸華，去學書法好嗎？"媽媽滿心期望的對我說。但是我馬上說："不要。"媽媽一聽，生氣的面紅耳赤，接著破口大罵著。過了一會兒，看我悶不吭聲，就語氣緩和，苦口婆心的勸著我，看著媽媽如此，我只好勉強答應了。

　　每星期六的下午，我都乖乖的到書法教室上課。"你這個字的左邊為什么這么粗，右邊又那么細"……，"不是告訴過你寫字不要一個大、一個小嗎？"……。每次上課前，老師一定會先對每一位同學的回家作業(yè)品頭論足一番，立刻喋喋不休，聲嘶力竭，大吼大叫的罵著大家，似乎是先來一個下馬威再說。我不知他老人家是不是為了求好心切，還是想要同學等一下好好的認真寫，不管如何，這一招果然奏效，等到老師說：“今天大家努力一點寫，等一下……”。在這個時候，同學們害怕 的不發(fā)一言，一個個低著頭好像在偷寫功課一樣，大家可想而知，教室靜悄悄的，連毛筆寫在紙上的聲音都清楚的`可以聽見呢！

　　三個月后的某一天，我又去上書法課，當我把作業(yè)交上時，怕的又是當頭棒喝，口沫橫飛的漫罵，沒想到，老師今天像吃錯藥一般，把每個同學的回家作業(yè)一一展示 在黑板上，稱贊大家這三個月練習書法的耐心和優(yōu)點，最后還送全班十個獎點卡，我和同學興奮的從椅子上跳起來�？墒强鞓凡挪坏轿迕耄�老師馬上宣布：以后作業(yè)要增加。我一聽見，從天堂快速的掉進山谷。

　　俗話說：“嚴師出高徒”，我想一點都不錯，能碰見這一位老師跟他學書法，就是我難忘的經(jīng)驗，所以我現(xiàn)在寫的書法，是突飛猛進呢！

學書法作文13

　　小時候，爸爸教我學寫毛筆字，希望我能做一個舉止文雅的文靜的小姑娘。但是小時候的我是個急性子，做什么事根本沒有耐心，就連寫20道算術題，頂多些5道就跑出去玩了，更別說讓我安靜寫字了。

　　果真不假，剛練幾天，我就覺得這太枯燥無聊了，一點意思也沒有。所以，寫的時候總是三心二意，總想著和別的小朋友玩兒。于是我便找個理由糊弄老爸，然后自己偷偷溜出去玩�！皬娕さ腵瓜不甜�！笨傆谟幸惶欤�爸爸好像發(fā)覺我對這沒興趣，就不再強求我寫了。

　　真正對書法的喜愛，其實源于我的表姐。一次偶然的機會去表姐家玩，我看到表姐正專心致志地寫著毛筆字，我湊在旁邊看熱鬧，看到姐姐專注地臨帖的神情，那優(yōu)雅的風姿，一行行行云流水般的字跡便出現(xiàn)在我的眼前，這時，我那沉寂已久的心又火熱起來，纏著姐姐教我練字。

　　“學習書法，一定要有恒心，有毅力�！苯憬惴畔率种械墓P，為我講了起來，“只有堅持不懈，靜下心來，才能學有所得�！蔽宜贫�非懂的點了點頭。

　　接著，姐姐還給我講起了“書圣”王羲之的故事。王羲之7歲練習書法，勤奮好學。17歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池。

　　在表姐那里，我還知道了“入木三分”“屋漏痕”“錐畫沙”等許多書法知識和故事，也欣賞了眾多的名碑名貼。我不禁被那一個個結構精巧的方塊字給吸引了，漸漸地便對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣。從那以后便一有時間就練習。

　　自從我學了毛筆字，我已經(jīng)改掉了許多壞毛病，變得更加細心，有耐心了！

學書法作文14

　　人的一生總會經(jīng)歷許多挫折，許多磨難，它就像一個五味瓶，有這酸、甜、苦、辣。我在學書法的過程中，就嘗遍了這些滋味。

　　苦。暑假來臨了，爸爸帶我參加書法培訓班學習書法。因為是初學，所以老師就教我們學寫“一”。老師在黑板上寫了一個干勁有力的“一”我心里嘀咕，原來書法這么簡單�。∥倚赜谐芍竦負]毫就寫，可寫出來的卻是波浪形的！我又看了看老師的，嗨！它怎么就那么直呢？我又寫了幾遍，還是彎彎曲曲的，老師走過來檢查，看見我的字，嚴肅說到：“你怎么寫的彎彎曲曲的？重寫！”在老師皺著眉頭一遍一遍“重寫”的呵斥下，我的手臂酸得抬都抬不起來了，真是苦��！

　　酸。放學后，老師布置了四張書法作業(yè)，哇塞，四張！無奈，我只得毛毛草草地應付了事。第二天，同學們看了我的作業(yè)，都哈哈大笑起來，有的說我寫的像泥鰍，有的說我寫的字不像字，有的說我寫得字扭扭捏捏不像個男生寫的。說的我心里酸溜溜的'。

　　辣。老師改到我的作業(yè)，氣不打一處來，提高嗓門說：“你這個學生是怎么回事啊，寫個“一”總是寫得歪歪斜斜的，難道你的手指也是彎彎曲曲的嗎？”我被老師罵得狗血淋頭，羞愧得無地自容，臉上火辣辣的。

　　甜。艱辛的日子總會過去，日復一日，經(jīng)過我刻苦的練習！我的書法水平一天比一天提高。現(xiàn)在。我的書法作業(yè)常常受到老師的夸獎，還經(jīng)常被貼在“書法報欄”呢！同學們也對我嘖嘖稱贊，向我投來羨慕的目光。心里甜滋滋的。

　　學書法的滋味，使我記憶猶新。我永遠也忘不了這次難忘的經(jīng)歷。

學書法作文15

　　我學書法四年了，如今寫得一手非常好（最少我與同年齡的小孩子都那樣覺得）的書法。你要了解我是怎么練出去的嗎？這里邊有許多的苦和樂。

　　還記得一年級的'情況下，我的字在班里寫得很美。一次有時候的機遇，我被院校選進書法班，從那時起，我也剛開始宣布的書法訓練了。

　　大家的書法課室在四樓，是一間四十平米的課室，前邊有六七排課桌椅，是使我們練硬筆的，后邊是好幾張餐桌合起來的，是大哥哥、大姐姐練軟筆的。一開始，老師先教大家簡易的字的筆畫、筆鋒。到二年級的情況下，老師就需要大家剛開始寫字了。一節(jié)課我還端正地坐著坐位上，背部挺得直直地握緊筆，端莊地寫出每一個字。雖然一些字我并不認識，但依然踏踏實實地把他們一筆一畫地抄下來，并盡可能效仿老師，將字寫得端正。有時候一個字寫不太好，需不厭其煩地寫十幾遍，擦得紙張都起了毛、破了洞才可以寫成一個滿意的字。我?guī)缀跞�是第一個寫，最后一個交卷。每一次上完課，我手又痛又酸，拿筷子都很費勁。即便如此，老師還是覺得大家訓練不足，就要大家每個人上完課再拿一張工作回家了寫。每一次回到家，練完字后要給媽媽查驗，假如媽媽滿意得話，可以看電視機，如果不滿意得話，那么就慘了。還記得有一次我急著出去玩，隨意把字寫完了，就要跑出去玩時，媽媽攔下我講字練完后，交給我檢查一下。我只能把書法工作交到媽媽，媽媽看過十分發(fā)火地說再再次寫一遍，寫好啦才能夠出去玩。我只能一絲不茍地再次寫，直至媽媽滿意已經(jīng)。

　　總算，功夫不負有心人，我投入的勤奮和汗液總算擁有收益，在五年級組書法賽事中，我獲得了一等獎的優(yōu)異成績。我學書法的歷經(jīng)，使我懂得了做啥事要有耐心，要堅持不懈，不能隨意舍棄。并且，我都根據(jù)書法掌握來到我國的中華傳統(tǒng)文化，塑造了我的樂趣。

　　這就是我學書法的小故事，書法令我獲益匪淺，我一定會再次堅持到底，爭當一名書法家。

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