（精）幼兒音樂活動(dòng)方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒音樂活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒音樂活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞音樂，能隨著音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現(xiàn)音樂噴泉的千姿百態(tài)。
2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：
觀看音樂噴泉的視頻，了解音樂噴泉的千姿百態(tài)。
了解各種小樂器的特性，并能熟練地使用各種小樂器。
2、教玩具：
截取音樂“動(dòng)物狂歡節(jié)”
小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。
活動(dòng)過程：
一、音樂噴泉的千姿百態(tài)
1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動(dòng)作表演一下音樂噴泉是怎樣的?
重點(diǎn)指導(dǎo)：知道噴泉有高低、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿態(tài)。
2、教師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動(dòng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察教師的動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。
3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。
4、小結(jié)：
�、佼�(dāng)輕柔的音樂響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會(huì)變得慢而優(yōu)美;
�、诋�(dāng)強(qiáng)烈的音樂響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會(huì)變得快而激烈;
二、音樂噴泉的雙重美
(一)理解音樂：動(dòng)物狂歡節(jié)
1、完整欣賞音樂第一遍。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中有三種不同的感受(優(yōu)美的、歡快的、熱鬧的)。
2、完整欣賞音樂第二遍。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒思索用什么樣的動(dòng)作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(二)音樂噴泉的視覺美
1、自由組合成6人一組，圍在一起協(xié)商：怎樣用好看的動(dòng)作表現(xiàn)噴泉隨著音樂跳起舞來?(有音樂背景)
重點(diǎn)指導(dǎo)：教師個(gè)別指導(dǎo)小組，了解各組的.隊(duì)形以及動(dòng)作組合。
2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一組幼兒用了不同的隊(duì)形以及動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉。
3、小結(jié)：我們可以隨著音樂的高低、起伏，用身體表現(xiàn)出音樂噴泉的千姿百態(tài)，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。
(三)音樂噴泉的聽覺美
1、出示樂器若干，自由選擇一種樂器。
2、討論與音樂相匹配的樂器。
3、根據(jù)樂器分組，教師指揮，幼兒常使用樂器表現(xiàn)音樂噴泉的高低起伏。
重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)所選樂器分組，引導(dǎo)幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。
4、教師指揮，幼兒合作表現(xiàn)音樂噴泉。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作，根據(jù)音樂完整地表現(xiàn)音樂噴泉。
5、小結(jié)：我們還可以用各種美妙的聲音來表現(xiàn)音樂噴泉的姿態(tài)，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。
幼兒音樂活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。
2、喜歡音樂活動(dòng)，樂意跟著老師做簡單的身體動(dòng)作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴樂曲《拍手點(diǎn)頭》
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《我們大家做得好》
3、《我愛我的小動(dòng)物》
4、《我愛我的'幼兒園》
二、熟悉樂曲
1、今天老師帶來了一首美妙的音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽。
2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。
3、提問：小朋友聽了這首歌曲，心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快的旋律。)
三、拍打節(jié)奏
1、聽了這手快樂的歌曲，你們想干什么?
2、剛才老師看見_小朋友跟著音樂在高興地拍手，我們一起來學(xué)學(xué)吧。
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。
4、教師彈奏旋律，幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。
四、探索身體動(dòng)作
1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點(diǎn)點(diǎn)頭。我們也來學(xué)一學(xué)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點(diǎn)頭一拍一次。(左右各一次。)
3、教師彈奏樂曲旋律，幼兒隨音樂叉腰點(diǎn)頭。
4、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作都非常好看，我們也可以把這兩種動(dòng)作一起表演，拍兩次手就點(diǎn)兩次頭。就像這樣：教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭。
5、好看嗎?那小朋友們也來學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧。
五、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演拍手點(diǎn)頭。(老師哼唱旋律，速度開始可稍微慢一些。)
2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒集體表演律動(dòng)。(教師放慢彈奏速度，咳根據(jù)幼兒掌握情況，用語言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。)
3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。
4、鼓勵(lì)幼兒上前表演律動(dòng)，并對(duì)表演好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒音樂活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌謠，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
2、嘗試根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。
3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在熟悉歌謠的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：用碰鈴演奏十六分音符
活動(dòng)過程：
一、激情導(dǎo)入
師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎?
師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會(huì)唱好聽的'歌，我們一起來聽。
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)
(一)欣賞歌謠，初步理解歌謠
師：老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)
它們發(fā)出的聲音一樣嗎?
師：我們?cè)賮砺犚宦犛惺裁床灰粯?
(二)再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏
1、師：大錘子是怎么敲的?(出示圖譜1)
師：敲了幾下呢?
師：我們一起拍手來試試。
師：大錘子敲得聲音重還是輕?
師：我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>
2、師：小錘子是怎么敲的?(出示圖譜2)
師：敲了幾下呢?
師：小錘子敲得聲音重還是輕?
師：我們一起拍手來試試。
3、教師說前半句，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重
三、探索交流
(一)學(xué)習(xí)看圖譜，初步感知節(jié)奏
1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪里?
2、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。
(二)根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器
1、師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。(出示打棒、碰鈴)
師：你們認(rèn)識(shí)嗎?
2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲?
師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲?
3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。(教師巡視檢查幼兒樂器的用法)
4、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。
(三)看圖譜完整演奏
1、教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏(提醒幼兒說詞部分樂器休息)
2、教師小結(jié)：樂器的使用以及小錘子的演奏
師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了?
3、幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。
四、拓展延伸
師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū)，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器?反思：每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。
幼兒音樂活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞，并初步學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。
2.積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試自主學(xué)習(xí)歌曲。
3.在音樂活動(dòng)中感受愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課前帶領(lǐng)幼兒了解秋天成熟的農(nóng)作物。
2.圖譜秋天的圖片
活動(dòng)過程
一、提問導(dǎo)入，引起興趣。
師：孩子們，美麗的秋天來到了，你們知道哪些東西豐收了嗎?(橘子、稻谷、高粱、玉米)誰能說說秋天美在哪里?(碩果累累的秋天真美麗!)你們是這樣贊美秋天的，聽聽我是怎樣贊美秋天的呢?(音樂)
二、感受歌詞、旋律的優(yōu)美。
你們聽了這段音樂，感覺怎樣呢?(歡快、活潑)那歌曲了是怎樣贊美秋天的呢?說能用歌詞里的話來說一說。(秋天多么美!)那一共唱了幾次"秋天多么美"呢?(三次)你們能用這種方式來贊美秋天嗎?幼兒學(xué)唱(來┅┅)哇，你們學(xué)得真像啊!
老師還把你們剛才唱得這段音樂，編成了圖譜，你們會(huì)看著圖譜自己學(xué)唱嗎?我們一起聽著音樂，看著圖譜試一試吧!(放音樂)
三、理解歌曲，演繹歌曲。
1.師：你們剛剛用好聽的聲音來贊美美麗的秋天，那秋天到底美在哪里呢?(我們來聽一小段歌曲)歌曲里唱了些什么?秋風(fēng)是怎樣吹的?(輕輕吹)秋風(fēng)把什么農(nóng)作物吹熟了呀?(棉桃)什么是棉桃?人們把棉花開花以前的.樣子稱作棉桃。
那我們一起來聽著音樂學(xué)一學(xué)棉桃姐姐成熟的樣子，好嗎?(放音樂)誰能夠跟著音樂邊哼邊做動(dòng)作，那就更棒啦!(放音樂)
2.秋天，除了棉桃姐姐成熟了，還有誰也開心地笑彎了腰呢?(稻谷)秋天的稻谷它是怎樣唱歌的呢?(放音樂)誰能夠跟著音樂邊哼邊做動(dòng)作，那就更棒啦!(放音樂)秋天這么多農(nóng)作物成熟了，真的是大豐收啊!
幼兒音樂活動(dòng)方案5
音樂技能
節(jié)拍演奏
學(xué)習(xí)階段
模仿 穩(wěn)定節(jié)拍、樂句感受
早上好
詞曲：陳蓉
●教師請(qǐng)孩子圍坐成一圈。教師雙手舉過頭頂用“Br-”歌唱第一小節(jié)SOL的音高，讓孩子一起跟著做。教師放下雙手，心中默唱《早上好》，并用雙手在雙腿上演奏穩(wěn)定節(jié)拍。至第六小節(jié)處，再次把雙手高高舉起并演唱“Br”，請(qǐng)孩子模仿教師的發(fā)聲。教師將雙手放下，演奏穩(wěn)定節(jié)拍至最后一小節(jié)處，雙手指向孩子并歌唱 “你好”。
默唱
首先默唱的方式能夠幫助孩子建立樂句的感覺，同時(shí)考驗(yàn)教師對(duì)樂句的把握。《早上好》中包含兩個(gè)樂句，教師只在第一、第六小節(jié)處歌唱并做動(dòng)作，以更好地表現(xiàn)樂句的句讀。
穩(wěn)定節(jié)拍
穩(wěn)定節(jié)拍也成基本拍，是節(jié)奏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握穩(wěn)定節(jié)拍能幫助孩子在學(xué)習(xí)節(jié)奏型組合時(shí)有穩(wěn)定的速度感覺，并且感知不同節(jié)奏組合中的時(shí)值長短變化。
預(yù)示
穩(wěn)定節(jié)拍的學(xué)習(xí)需要教師帶動(dòng)小班孩子用自己的雙手在膝蓋上跟著演奏。因此，教師演奏穩(wěn)定節(jié)拍時(shí)的動(dòng)作需要鮮明，拍擊膝蓋時(shí)雙手抬高來預(yù)示孩子使用雙手至膝蓋之間的空間距離來感受穩(wěn)定節(jié)拍。
仔細(xì)觀察孩子的反饋情況。當(dāng)孩子基本跟上后，教師開始演唱全曲。孩子邊跟著教師做動(dòng)作，邊聆聽教師的演唱即可。在第五小節(jié)處加入拍手的部分，觀察孩子在第五小節(jié)的拍手節(jié)奏。
觀察
觀察是評(píng)估教學(xué)的最佳手段之一。時(shí)刻觀察孩子的反饋能夠幫助教師了解孩子接受和掌握知識(shí)的程度。
聆聽歌唱
學(xué)習(xí)音樂，孩子必須具備良好的`聽覺。能夠?qū)W習(xí)聽辨，才能正確掌握歌唱、演奏等技能。因此，小班的孩子無需立即學(xué)習(xí)歌唱，而是學(xué)習(xí)聆聽，聆聽良好的音色、正確的音準(zhǔn)。這里對(duì)教師歌唱的音準(zhǔn)及樂句的穩(wěn)定節(jié)拍等也都有要求。
拍手
我們可以把第五小節(jié)看做兩個(gè)樂句中的“休止符”，用拍手將它們表現(xiàn)出來。在《從頭到腳玩音樂》中我們介紹過聲勢，聲勢分為身體打擊樂和嗓音打擊樂，而拍手屬于身體打擊樂中的基本元素之一。
●再次完整地演唱歌曲并做動(dòng)作，告訴孩子在最后一小節(jié)處一起說“你好”，并雙手指著教室里面的其他伙伴。
●告訴孩子這次向教師問好，歌唱到“你好”處孩子都指向教師，向教師問好。
●再次完整地演唱全曲，并要求孩子向今天穿紅衣服的孩子問好。
●向所有的樂器問好。
●啟發(fā)孩子還可以向什么問好。
幼兒音樂活動(dòng)方案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
�、傧矚g音樂歌唱活動(dòng)，學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》。
②理解歌詞內(nèi)容，用歌唱表達(dá)對(duì)老師的喜愛之情，感恩老師。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲，節(jié)奏準(zhǔn)確。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)用唱歌的方式表達(dá)愛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲《我的老師像媽媽》。
【活動(dòng)過程】
一、歌曲欣賞，自然導(dǎo)入
教師彈唱，幼兒傾聽，自然引出教學(xué)內(nèi)容。
由教師彈唱歌曲，引發(fā)幼兒興趣，對(duì)歌曲節(jié)奏初步感知，對(duì)歌詞內(nèi)容初步記憶。
二、了解歌曲內(nèi)容，識(shí)記歌詞。
�、俳處熢俅问痉冻�，幼兒仔細(xì)聽(讓幼兒帶著問題聽歌曲，會(huì)更認(rèn)真的聽歌曲內(nèi)容)
�、诮處熍c幼兒問答，熟記歌曲內(nèi)容
師：小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎?
幼：老師像媽媽
師：小朋友熱愛老師嗎?
幼：熱愛
師：老師會(huì)教我們什么呢?
幼：講故事、寫字、畫畫……
�、墼俅蝺A聽老師彈唱，增強(qiáng)歌曲，節(jié)奏記憶
三、學(xué)唱歌曲
一句一句跟唱，不斷重復(fù)，教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
四、集體唱(可進(jìn)行比賽、分組的`形式唱)
游戲可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂，正是我們所說的寓教于樂，在音樂活動(dòng)的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性，借助鋼琴，幫助孩子掌握節(jié)奏。
活動(dòng)結(jié)束
表演唱(請(qǐng)小朋友們到臺(tái)上表演唱，并要求唱完給老師一個(gè)擁抱，說“老師，我愛您!”)
幼兒音樂活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運(yùn)用反復(fù)傾聽-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。
3、與同伴共同體會(huì)闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰?說準(zhǔn)歌詞、哪里不同?”，問號(hào)卡，動(dòng)物圖片(小兔、大鹿、獵人)，圖譜卡“反復(fù)記號(hào)”。
活動(dòng)過程：
(一)、開始部分：
1、鋼琴伴奏，幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室，找點(diǎn)站好。
2、鋼琴彈奏樂曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。
問：你們找到好朋友了嗎?找到了請(qǐng)到座位上坐下來。
(二)、基本部分：
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問：這首歌好聽嗎?那你們會(huì)不會(huì)唱?我們來玩闖關(guān)游戲。
2、闖關(guān)游戲：
(1)、第一關(guān)：猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個(gè)大問號(hào)卡片)
A、教師范唱第二遍。問：聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號(hào)后面出示“小兔”圖片。
B、教師范唱第三遍。問：除了小兔，還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)
C、小結(jié)：我們用什么動(dòng)作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說動(dòng)作，教師做動(dòng)作)。
(2)、第二關(guān)：說準(zhǔn)歌詞。(出示板字“說準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片)
A、教師范唱。問：聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)
B、教師根據(jù)幼兒的回答，示范清唱1----4幅圖。
師：這句怎么說?(透過窗戶往外瞧)。
C、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片，念歌詞。
D、教師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著念歌詞。
E、教師引導(dǎo)幼兒完整念1-----8段歌詞。
(3)、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學(xué)唱歌曲。
A、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱(鋼琴伴奏)。
B、小結(jié)：我們闖過了第2關(guān)。
(4)、第三關(guān)：哪里不同?(出示板字“哪里不同”)
A、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)
問：哪里不一樣?誰來說說?我為什么唱快了?
小結(jié)：因?yàn)楂C人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請(qǐng)大伙幫忙。
B、出示反復(fù)記號(hào)(‖：：‖)，講解：返回來，再唱一遍。
C、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號(hào)返回來，再唱一遍。
D、全體幼兒學(xué)唱，鋼琴伴奏。
E、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學(xué)唱。
F、鋼琴伴奏，學(xué)唱第二遍。
G、面向聽課老師，學(xué)唱第三遍。
(三)、結(jié)束部分：
1、小結(jié)：把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過3個(gè)闖關(guān)游戲，來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。第一關(guān)：猜猜有誰?通過出示3個(gè)大大的問號(hào)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，了解了歌曲里的.角色，對(duì)說唱歌詞有幫助。而且，3個(gè)大問號(hào)的出現(xiàn)，也順應(yīng)了大班幼兒的特點(diǎn)，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰(zhàn)，這樣就很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、第二關(guān)的說準(zhǔn)歌詞，是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學(xué)習(xí)，充分感受歌詞內(nèi)容，但這過程并不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官，運(yùn)用了聽、看、說、唱的方法，做了很好的鋪墊。
3、第三關(guān)，因?yàn)橛辛说谝弧⒍P(guān)的鋪墊，在感受學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)、反復(fù)唱法中，幼兒也就很快學(xué)習(xí)了歌曲，達(dá)到了教學(xué)效果。
4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準(zhǔn)備，為幼兒的完整學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊準(zhǔn)備。
5、建議：
(1)、說歌詞的這環(huán)節(jié)，教師要強(qiáng)調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”，要體現(xiàn)語言的聲音美。
(2)、教師的語言再激情點(diǎn)，在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié)，如果能激情表揚(yáng)幼兒，就更好了。
幼兒音樂活動(dòng)方案8
目標(biāo)：
1、能用不同的方式（身體、椅子和杯子）進(jìn)行節(jié)奏游戲。
2、能與同伴積極合作探索，嘗試在xxx|處與邊上的小朋友交換杯子。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、手環(huán)人手一個(gè)戴在手上。
2、紙杯42個(gè)：21個(gè)藍(lán)色，21個(gè)紅色。
3、音樂：木瓜恰恰恰。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》，導(dǎo)入活動(dòng)：
教師：上次我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我們一起來聽一聽吧！
�。úシ乓魳罚變焊魳纷鰟�(dòng)作。）
二、引導(dǎo)幼兒用不同的方式（椅子和杯子）進(jìn)行節(jié)奏游戲：
1、引導(dǎo)幼兒大膽猜想什么東西可以發(fā)出聲音：
教師：這首歌曲有個(gè)地方特別有趣，重復(fù)出現(xiàn)了好幾次，是哪一句��？
除了拍手還可以拍什么？（引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作拍出xxx|）
那么除了我們的身體可以發(fā)出聲音還有什么也可以發(fā)出聲音呢？
小結(jié)：那我們用讓小椅子和我們一起表演吧！
2、引導(dǎo)幼兒用椅子進(jìn)行節(jié)奏游戲：
第一、二次：引導(dǎo)幼兒要跟著節(jié)奏敲椅子，聲音要輕一點(diǎn)，要愛護(hù)椅子。
第三、四次：引導(dǎo)幼兒在xxx|處敲右手（戴手環(huán)的手）邊小朋友的椅子。
3、出示杯子，引導(dǎo)幼兒用杯子進(jìn)行節(jié)奏游戲：
a教師：看誰來了？小杯子也想跳舞，怎么讓它發(fā)出聲音呢？
小結(jié)：對(duì)可以敲敲小椅子，杯子就發(fā)出聲音了。（請(qǐng)幼兒試一試）
b引導(dǎo)幼兒聽著音樂敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。（2次）
三、與同伴積極合作探索，嘗試在xxx|處與邊上的小朋友交換杯子。
1、引導(dǎo)幼兒掌握換杯子的方法：教師：你拿的'是什么顏色的杯子？今天老師要交你們一個(gè)新本領(lǐng)，就是和好朋友換杯子，怎么換呢？（教師邊說邊進(jìn)行操作:老師唱歌詞時(shí)請(qǐng)你在自己的凳子上敲，唱到恰恰恰時(shí)把你的杯子放到你右手就是戴手環(huán)的那邊的小朋友的椅子上敲，敲玩xxx|以后就將杯子留在那個(gè)小朋友的凳子上，是不是換換了一個(gè)杯子了？）
2、教師唱第一句，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)幼兒探索換杯子的方法：
a將杯子傳過去后，敲完xxx|要馬上放下，然后拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來的杯子。
b速度要快一點(diǎn)。
c要注意將杯子放在凳子上，不讓它掉下來，否則別人要去撿要來不及的。
3、組織幼兒完整表演：第一、二次：跟著放慢的鋼琴伴奏進(jìn)行表演。
第三、四次：跟著音樂進(jìn)行表演。
最后引導(dǎo)幼兒連續(xù)表演幾次，活動(dòng)在輕松的氛圍中結(jié)束。
幼兒音樂活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞，初步學(xué)會(huì)唱歌曲。
2．初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演，培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和表演能力。
3．感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.草地背景圖。
2．小鴨、小雞圖片
3．頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數(shù)量相同。
活動(dòng)過程：
一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。
1．“小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動(dòng)物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真開心”。
2．提問：小鴨是怎么來到草地上的呀？誰來學(xué)一學(xué)這只小鴨呢？（學(xué)小鴨走路）
3．我們看看草地上還來了哪個(gè)小動(dòng)物呢？（小雞）小雞快快樂樂地來到草地上，它是怎么走路的，誰來做做這只快樂的`小雞呢？（學(xué)小雞走路）
4．小鴨小雞都來到了草地上，兩個(gè)好朋友碰在一起了，提問：兩個(gè)好朋友怎么樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示節(jié)奏譜1 嘎 嘎 嘎）小雞是怎么打招呼的？（出示節(jié)奏譜2 嘰 嘰 嘰）
5．打完招呼后，他們還開心的唱起了好聽的歌。（嘎嘎 嘎）（嘰嘰 嘰）他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1．帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內(nèi)容�！袄蠋煱研▲喓托‰u兩個(gè)好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學(xué)一學(xué)�！保ㄓ泄�(jié)奏的念歌詞）
2．教師清唱歌曲�！袄蠋熯�能把這首兒歌唱出來，你們想聽嗎？”
3．幼兒演唱�！靶∨笥岩瞾沓怀伞！�
三、進(jìn)一步演唱歌曲。
1．分角色演唱。
2．配合動(dòng)作分角色演唱。
3．帶頭飾分角色表演唱。
四、結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)你和好朋友手拉手，我們一起到外面做游戲嘍！
幼兒音樂活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉樂曲旋律和ABA結(jié)構(gòu)，嘗試用小鴨趕路和看花等相應(yīng)的動(dòng)作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚(yáng)。
2．欣賞B段音樂，學(xué)習(xí)劃分B段樂句，并用點(diǎn)數(shù)花朵為花朵照相等動(dòng)作表現(xiàn)B段各句的起、止和過程。
3．在自由表演時(shí)能保持自己和同伴之間的空間距離，不擁擠不碰撞，體驗(yàn)表演音樂的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同制作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌
活動(dòng)過程：
1．欣賞B段音樂，扮演角色，引出課題。
�、� 師：“鴨寶寶們，秋天到了，美麗的菊花都開放了，媽媽帶你們一起去看菊展好嗎？”
“看菊展一定要帶上照相機(jī)拍照留念，你們喜歡拍照嗎？拍照的`時(shí)候你們喜歡擺什么樣的造型呢？”
�、� 鼓勵(lì)幼兒擺出各種優(yōu)美的造型動(dòng)作。
�、� 組織幼兒欣賞B段音樂，感受B段音樂悠揚(yáng)的旋律美。
�、� 和花兒照相游戲：花兒很美，我們小鴨子也很美，請(qǐng)大家聽音樂和四朵花兒一起照相，感受和表現(xiàn)B段樂句的起、止及過程。（每個(gè)樂句，前面兩小節(jié)朝不同方向點(diǎn)數(shù)四下表示找到四朵花兒，后兩小節(jié)擺出和花兒照相的造型。語言提示：“一二三四，準(zhǔn)備～咔嚓”。）
�、� 再次欣賞B段音樂，反復(fù)練習(xí)表演動(dòng)作。
2．欣賞A段音樂，感受A段的歡快情緒。
�、� 請(qǐng)幼兒欣賞A段音樂。
師：“這段音樂聽起來感覺怎么樣？好像小鴨子們?cè)诟墒裁�？�?/p>
�、平處熋枋銮榫埃盒▲喿悠鸫擦�，伸伸懶腰，擺擺尾巴，跟著媽媽急急忙忙去看花展，它們走過田野游過小河，心里真高興�。�
3．完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)并用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
�、� 請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
師：“什么時(shí)候音樂聽起來是小鴨子在趕路？什么時(shí)候聽起來在看花拍照？”“看好花展，小鴨子們干什么去了呢？”
⑵ 教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟隨音樂表演。教師提示：
前奏：小鴨睡覺、起床、整理羽毛
A段：小鴨走路、游泳
B段;：小鴨找花擺造型拍照
A段：小鴨走路、游泳、回家休息。
4．活動(dòng)結(jié)束，激發(fā)再欣賞再表演得興趣。
幼兒音樂活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
2、知道找空地方，不與同伴碰撞。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場景設(shè)置：草地
游戲組織：
一、自編故事《老鷹抓小雞》，引起幼兒興趣
二、傾聽音樂，區(qū)分小雞走與老鷹飛的'不同音樂，學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動(dòng)作
三、幼兒游戲
1、教師介紹游戲玩法：
全體幼兒當(dāng)小雞，教師當(dāng)老鷹，游戲熟悉后也可請(qǐng)小朋友當(dāng)老鷹。
音樂(一)：小雞出來找蟲，玩耍。
音樂(二)：老鷹飛來了，小雞們立即蹲下，表示躲起來了，老鷹飛一圈后，沒見到小雞，灰溜溜地回家了。
音樂(一)：小雞繼續(xù)在草地上找蟲，玩耍。
2、幼兒完整玩游戲
提醒幼兒先干什么，再干什么?
學(xué)會(huì)四散地做動(dòng)作，互不碰撞。
老鷹出來時(shí)，小雞能努力控制自己蹲下不動(dòng)，不被老鷹捉到，體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒音樂活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：秋天背景圖、圖片、錄音機(jī)。
環(huán)境準(zhǔn)備：布置秋天的美麗場景。
活動(dòng)過程：
一、利用情景，談話引題
1、布置秋天的美麗景象，隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室。
提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么?
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(放音樂“秋天多么美”)
(評(píng)：創(chuàng)設(shè)一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導(dǎo)幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。為下一步做鋪墊。)
二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。
1、觀察掛圖：(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?
(評(píng)：巧妙地運(yùn)用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞。)
2、教師范唱歌曲：
提問：(1)你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?
(2)你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你在來聽一遍，聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)
3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。
4、幼兒整首跟唱
(1)提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)
5、分組表演唱
教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評(píng))你喜歡誰的表演?為什么?
(評(píng)：《綱要》中指出：幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過程中逐步發(fā)展起來了。為了培養(yǎng)幼兒的`音樂素質(zhì)，感受力，教師圖為并茂的通過范唱，學(xué)歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對(duì)音樂的理解，又增添了趣味性。)
三、和幼兒一起與秋天合影留念：
教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔?(放音樂出教室)
評(píng)：整個(gè)活動(dòng)過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動(dòng)幼兒積極參與，體驗(yàn)感知音樂，各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點(diǎn)，與幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相吻合的方式，來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂素質(zhì)，使本活動(dòng)達(dá)到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗(yàn)，完成了預(yù)期目標(biāo)。
幼兒音樂活動(dòng)方案13
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1. 初步了解音樂AB的結(jié)構(gòu),能做“撓癢癢”、“跑來跑去”的動(dòng)作。
2. 根據(jù)教師的語言提示和自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同樹干的造型和樹葉抖動(dòng)的樣子。
3. 感受與同伴身體接觸、游戲所帶來的快樂。
活動(dòng)過程
教師教學(xué)策略
1.觀察“癢癢樹”，引發(fā)幼兒興趣。
“瞧，這棵樹，猜猜它和別的樹有什么不一樣？”
2.教師用逗樂的神態(tài)呵癢癢樹，并向幼兒介紹樹的名字。
3.講述音樂故事：“癢癢樹”。
4. 區(qū)分AB段音樂，隨A段音樂做“撓癢癢”動(dòng)作，隨B段音樂做跑的'動(dòng)作。
“聽，這是小猴在干嘛？”
5.創(chuàng)編樹干不同的造型。
“我也要來找癢癢樹，在那里？”
“看，誰的樹干和別人不一樣？”
6.隨音樂完整游戲，通過角色扮演感受與同伴、教師互動(dòng)游戲所帶來的快樂。
“癢癢樹好玩嗎？你們想不想到癢癢樹林去玩一玩？”
媒體呈現(xiàn)
1.場景一：出現(xiàn)一棵樹。
2.場景二：癢癢樹抖動(dòng)葉子。
3.場景三：“癢癢樹”的故事。
4.分段音樂。
5.完整音樂。
兒童學(xué)習(xí)策略
1.觀察樹木，在老師的提問引導(dǎo)下，發(fā)揮想象，并能大膽講述。
2.看老師呵癢癢樹，感受癢癢樹的有趣。
3.聽故事幼兒掌握音樂結(jié)構(gòu)。
4.聽音樂感受音樂不同風(fēng)格，區(qū)分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂。
5.模仿并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，并掌握游戲規(guī)則。
6.幼兒進(jìn)行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進(jìn)一步了解音樂性質(zhì)。
過程反思
1.通過癢癢樹的呈現(xiàn)和語言刺激，引發(fā)幼兒的好奇心，喚起幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2.通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對(duì)癢癢樹的興趣，知道癢癢樹名稱，了解其特點(diǎn)。
3.通過故事的情境，幫助幼兒掌握樂曲結(jié)構(gòu)，在第二段故事中加入音樂，讓幼兒感受AB段音樂不同的旋律。
4.通過之前的動(dòng)畫和自己對(duì)音樂的感受區(qū)分，并做動(dòng)作。（開始在座位上練習(xí)，讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進(jìn)行練習(xí)）。
5.通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發(fā)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹干造型。
6.通過不同的游戲形式，帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行游戲，并掌握游戲規(guī)則。（開始讓個(gè)別幼兒玩游戲，教師注意糾正、檢查反饋，針對(duì)幼兒的情況進(jìn)行一定的調(diào)控，然后與同伴老師游戲，感受愉悅的心情。）
幼兒音樂活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點(diǎn)，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的愿望。
2、喜歡親近小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、小鴨子玩具及頭飾
活動(dòng)過程：
一、向小鴨子問好
1、教師提問：你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)
2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。
3、用不同的節(jié)奏與幼兒對(duì)話
二、學(xué)小鴨子走路
1、“小鴨子是怎么走路的`?”
2、幼兒模仿小鴨子走路。
三、看小鴨子游泳
1、“小鴨子走呀走，來到了哪里?”(聽小河水的聲音)
2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”
3、看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)
(1)豐富：拍拍翅膀、甩甩頭
(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍
四、學(xué)小鴨子唱歌
1、教師表演歌曲
請(qǐng)幼兒說說小鴨子唱了什么?
2、請(qǐng)幼兒跟著老師表演歌曲
小鴨子好像在說什么?
3、再次表演歌曲
幼兒音樂活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)織布的.動(dòng)作。
2、感受樂曲歡快的特點(diǎn)，能跟著音樂節(jié)奏熟練做動(dòng)作。
3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、律動(dòng)：《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》
2、練聲：《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》
二、基本部分
1、教師彈奏樂曲，讓幼兒回憶樂曲名稱老師：聽老師彈的是什么曲子?。
2、復(fù)習(xí)織布的基本動(dòng)作老師：我們大家來復(fù)習(xí)織布的動(dòng)作。
3、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)老師引導(dǎo)幼兒逐句編動(dòng)作，逐句學(xué)習(xí)。
(2)引導(dǎo)幼兒編第二遍音樂接沙頭的動(dòng)作
3、完整練習(xí)。
(1)將動(dòng)作組合，跟著音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動(dòng)作?。
(2)放慢速度，幼兒完整練習(xí)。
三、結(jié)束部分
復(fù)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅�，結(jié)束本活動(dòng)。
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