我與書法作文【優(yōu)】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的我與書法作文，歡迎閱讀與收藏。

我與書法作文1

　　俗話說(shuō)，字如其人，從一個(gè)人的字就能看出一個(gè)人的水平，我們都希望自己的字體受到大家喜歡。

　　書法課上，謝老師把自己寫的標(biāo)準(zhǔn)書法字體發(fā)給我們，謝老師的字仿佛都裝上了支架，每一個(gè)字都是精雕細(xì)刻的，令我們贊嘆不已。我拿起那張字，細(xì)細(xì)品味，皺著眉頭，思考著許許多多的問(wèn)題。我拿起鋼筆，準(zhǔn)備在紙上臨摹，我的一點(diǎn)、一捺、一豎、一橫似乎都缺少點(diǎn)兒什么，寫的總是沒(méi)有精神，像一朵無(wú)力的云朵在天上飄蕩。教室里很安靜，沒(méi)有一絲聲音，在這凝固了的空氣中，大家都在認(rèn)真的觀察、臨摹。

　　我們寫完了第一張字帖，紛紛跑上講臺(tái)，讓老師點(diǎn)評(píng)。希望盡快能把老師的技術(shù)學(xué)到手。謝老師說(shuō)：“寫字的時(shí)候一定要全神貫注，所謂心到，眼到，口到，練字也是如此，如果一個(gè)人的字不好好寫，那么這個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣便是不會(huì)好的”。是啊，從你寫的字中就能看出你的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　我認(rèn)真的.寫下每一筆，好像又回到了小時(shí)候剛學(xué)寫數(shù)字的時(shí)候，每天在桌子一點(diǎn)點(diǎn)練習(xí)，從歪歪扭扭到基本成型。再大些，雖然已經(jīng)可以把漢字完整的書寫下來(lái)了，但是還缺少一點(diǎn)韻味，不大方。到了初中，老師的字似乎可以帶我們領(lǐng)略到中國(guó)漢字的韻味，很多同學(xué)的字也都非常棒，現(xiàn)在我的字也逐漸漂亮又大方，但還不夠完美，所以我必須在字上面下功夫才行，“橫平豎直顯真功，一字多意添神秘”，讓我們把練字堅(jiān)持下去吧，付出一定會(huì)有回報(bào)。

我與書法作文2

　　我與書法的恩怨結(jié)緣在小學(xué)二年級(jí)。

　　班主任講了書法老師胡一帆的成長(zhǎng)故事，這個(gè)故事深深打動(dòng)了我，碰巧老師還把沒(méi)學(xué)過(guò)書法的我的寫字練習(xí)當(dāng)作了范本展示在班上，當(dāng)時(shí)我下定決心要寫好一手好字，纏著媽媽幫我報(bào)書法興趣班。

　　到現(xiàn)在我都記得，媽媽拉著我的小手去交費(fèi)的路上告訴我：學(xué)習(xí)書法是一個(gè)長(zhǎng)久堅(jiān)持的過(guò)程，選擇了不管遇到什么困難都要咬牙堅(jiān)持，堅(jiān)持了收獲的不僅是一手好字還有沉著淡定的秉性。

　　只是過(guò)了不久，我這“沉著淡定哥”讓老師、媽媽沒(méi)法淡定了，因?yàn)閷懽种匾暳藱M細(xì)豎粗、撇捺筆鋒，于是我得了寫字“強(qiáng)迫癥”，我寫字由“神速”變“龜速”，導(dǎo)致三年級(jí)期末考試因?yàn)閷懽致�語(yǔ)文考了80數(shù)學(xué)考了76（這跟我平常該有的成績(jī)可真是差了十萬(wàn)八千里）。老師氣得第一次找家長(zhǎng)談話。從此，在我拿起橡皮擦?xí)r，媽媽又快又準(zhǔn)的“飛毛腿”穩(wěn)穩(wěn)地踹在我身上，我的書法也被迫“夭折”了大半年。這期間我懷疑、迷茫，想過(guò)放棄。爸爸用另一種極端的反激方式取笑我：男生寫那么好字干嘛，現(xiàn)在都用高科技……另一個(gè)不甘的聲音又在引誘我，我不能給爸爸看扁，我要堅(jiān)持給他看。每當(dāng)我拾起筆后又陶醉其中，樂(lè)在其中。雖然我書法路上走過(guò)很多彎路也沒(méi)獲得什么大獎(jiǎng)，但在堅(jiān)持的路上慢慢變好，堅(jiān)持的過(guò)程總有令人難以忘懷的.種種經(jīng)歷。慶幸在堅(jiān)持的路上，我似乎愛(ài)上那柔軟的毛筆，潔白如雪的宣紙和那淡香怡人的墨汁……

我與書法作文3

　　暑假里，我去看了一次書畫展，那里的書法作品真可謂是剛勁有力、龍飛鳳舞，堪稱一絕，讓我如癡如醉。我想，假若我能寫出一手好字該多好啊。于是，我便決定要學(xué)習(xí)書法。

　　書法雖沒(méi)有音樂(lè)那樣余音繞梁;雖沒(méi)有繪畫那樣讓人身臨其境;雖沒(méi)有雕刻那樣栩栩如生，但是書法也有著自己獨(dú)特的魅力，書法可以陶冶情操、鍛煉身體、修身養(yǎng)性。每當(dāng)我看到好的書法作品時(shí)，總是讓我覺(jué)得心曠神怡，浮想聯(lián)翩。

　　剛開始學(xué)習(xí)書法時(shí)，我比較用功，寫的還不錯(cuò)�？蛇^(guò)了一段時(shí)間，我覺(jué)得寫字非常枯燥，一個(gè)小小的漢字卻要寫上幾十遍，而且還要不斷的改進(jìn)，有些字甚至寫上百遍，我有些退縮了，老師看出了我的心思，從那以后，老師經(jīng)常給我們講一些學(xué)書法的好處，以及書法的重要性，有時(shí)還根據(jù)一些字的筆畫，放著音樂(lè)讓我們寫。老師說(shuō)的一句話讓我記憶深刻，他說(shuō)：“書法是人的第二張臉，它會(huì)給我們帶來(lái)自信。我們寫字時(shí)要把書法和繪畫的美感融為一體�！崩蠋煹脑捵屛覍�(duì)書法有了新的認(rèn)識(shí)，重新開始了書法訓(xùn)練。我在寫字時(shí)，也會(huì)細(xì)細(xì)體會(huì)每一個(gè)字的筆畫應(yīng)該怎樣寫。比如說(shuō)寫“田”字時(shí)，我會(huì)想：先把一塊“地”的三個(gè)邊圍上籬笆，然后再把這塊“地”分成大小差不多的四塊小“地”，最后再把剩下的一邊圍上，這樣字也就寫好了。看到自己寫的'“作品”心里也很高興，特別是受到老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，更加充滿了信心。我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡書法這門藝術(shù)，書法練習(xí)也是其樂(lè)無(wú)窮的，它是我休閑的最好方式。

　　現(xiàn)在書法已經(jīng)成為我生活中的一部分，書法讓我的生活更加快樂(lè)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽蚁嘈胖灰�我持之以恒的練下去，我的字也會(huì)讓人贊不絕口的！

我與書法作文4

　　我們中國(guó)有著五千年悠久燦爛的文化，書法就是其中一顆璀璨奪目的明珠。

　　小學(xué)三年級(jí)開始，我就開始學(xué)書法。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，酸甜苦辣，各味俱全。

　　還記得一開始，老師先教我們握筆，我不知道怎么握，一把抓起來(lái)，就像拿蠟筆一樣，老師一看，說(shuō)：“毛筆不能這樣抓，要這樣握著。”現(xiàn)在想想，我忍不住發(fā)出笑來(lái)呢！學(xué)會(huì)握筆，就要練基本功了，從簡(jiǎn)單的開始，橫豎撇捺，每一筆都要反復(fù)地練。寫著寫著，就對(duì)書法的新鮮感蕩然無(wú)存了。我漸漸不認(rèn)真了，老師布置的.作業(yè)也馬虎應(yīng)付了事。

　　一次，上書法課老師讓我們寫一首古詩(shī)，我拿起毛筆就寫，用不了二十分鐘就寫完了作業(yè)。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“你寫好了嗎？這么快呀！來(lái)，拿來(lái)給我看看！”我迅速把作業(yè)給了老師。老師一看我那“不看入目”的大字，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“王舒瑜，學(xué)什么東西要有耐心，堅(jiān)持不懈，持之以恒，這樣才能成功，你知道嗎？大書法家王羲之練書法時(shí)，他的毛筆足足染黑了一池水呢！別忘了“梅花香自苦寒來(lái)”這句話呀！”

　　聽(tīng)了老師一席話，我慚愧無(wú)比，重新拿起紙，認(rèn)真練了起來(lái)，在以后的日子里，我也時(shí)時(shí)鼓舞自己，認(rèn)真向老師請(qǐng)教，功夫不負(fù)有心人，我的字越寫越漂亮了，哪像以前，歪歪扭扭的。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)不學(xué)的了，但我仍然喜歡書法。

　　寫書法有苦也有樂(lè)，我知道：“梅花香自苦寒來(lái)，”只要肯努力，就會(huì)收到沉甸甸的果實(shí)！

我與書法作文5

　　自打我踏入了麗水市書法示范校——育才小學(xué)時(shí)，我便與書法結(jié)上了深厚感情。每每見(jiàn)到高學(xué)段哥哥姐姐的書法著作的展現(xiàn)，我就造成一種念頭：她們盡管非常好，我毫無(wú)疑問(wèn)也可以行。從那以后，我就暗下定決心，勤學(xué)苦練書法。

　　還記得那一次，我練完后好多個(gè)字的筆畫后，老師提示我能書法練字了，我開心十分。結(jié)果那一段時(shí)間，老師比較忙，沒(méi)時(shí)間教我，就要自己沖著練字字帖練。結(jié)果，我一連好多個(gè)都寫不太好，一下構(gòu)造無(wú)所謂了好，一下字的筆畫又有錯(cuò)，但我為了更好地讓老師一件事另眼相看，就又調(diào)用，可還是寫不太好，還被別的同學(xué)嘲笑。我難過(guò)無(wú)比，也氣餒無(wú)比，就停了出來(lái)，坐著桌椅上生氣。這時(shí)候，老師來(lái)啦，見(jiàn)我那樣，一下子就看得出了我的心事，便乘坐到我身旁，平心靜氣地對(duì)我說(shuō)：“人呀！要有耐心，沒(méi)耐心，就做不了大事兒。想當(dāng)初我為了更好地練好一個(gè)字就用了一年呢！”我聽(tīng)后，下決心，一定要給老師增光添彩，為自己有志氣，不許他人再取笑自身。我便請(qǐng)老師指點(diǎn)，想不到這一指點(diǎn)，竟使我寫成了一個(gè)佳字。老師看過(guò)，說(shuō)：“是吧！要有耐心才可以寫成那樣的字�！蔽衣�(tīng)后，開心極了。之后，我發(fā)憤圖強(qiáng)，一下子便根據(jù)了撰寫“姓名、春聯(lián)”等磨練，最后總算寫到古詩(shī)詞。這下從此沒(méi)有人看不起我了。

　　對(duì)��！聽(tīng)了老師得話后，我就感覺(jué)資金投入書法中來(lái)是一件多么的`開心的事呀！因此 我得更為勤奮習(xí)字。我明白，軟筆書法會(huì)隨著我發(fā)展的。

我與書法作文6

　　作為一名中國(guó)人，必定知道中國(guó)文化博大精深，中國(guó)的文明長(zhǎng)達(dá)五千年，而五千年滋長(zhǎng)的瑰寶必定數(shù)不勝數(shù)。

　　中國(guó)的傳統(tǒng)文化擁有許許多多，各種各樣不同的方式。而漢字便是我們中華民族的偉大象征。說(shuō)到書法，方正，方格便是形容漢字最貼合的詞語(yǔ)。從遠(yuǎn)古時(shí)代的甲骨文到現(xiàn)如今的簡(jiǎn)體字，這一個(gè)個(gè)文字的變化都象征著我們的進(jìn)步。

　　書法，便是中國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)文化之一，文房四寶——筆墨紙硯。中國(guó)的書法藝術(shù)，看起來(lái)非常普通，只不過(guò)拿毛筆蘸墨汁在宣紙上書寫漢字而已，似乎人人都會(huì)，但恰恰相反，她表面的簡(jiǎn)單中，實(shí)則蘊(yùn)含著無(wú)線的豐富。在書法藝術(shù)中，一紙為上，著墨處為黑，無(wú)墨處為白；有墨出為實(shí)，無(wú)墨處為虛；有墨處為字，無(wú)墨處亦為字；有字處固要，無(wú)字處尤要。

　　一個(gè)和煦的下午，我隨著遣毫之時(shí)的提、按、頓、挫、疾、徐、迅、緩，以及“抗肩”。這些都產(chǎn)生出極盡變化的線條形狀，恣意妄為，分割出大小兼存的`方塊，營(yíng)造出別有洞天的藝術(shù)世界。

　　又記起兩點(diǎn)前剛踏入墨跡中時(shí)的我，剛接觸楷體，只識(shí)歐陽(yáng)詢的無(wú)與倫比，實(shí)在不懂那起起落落，也毫無(wú)規(guī)律可言。當(dāng)時(shí)我的腦海中只出現(xiàn)幾個(gè)字“要多練！”。我做到了。我常常一入書房就是一天，忘了吃飯，忘了睡覺(jué)，手臂也因長(zhǎng)時(shí)間的抬舉而酸痛，手指也因握筆而僵持，頸椎更是因彎曲而疼痛。但我從未想過(guò)要放棄。不知不覺(jué)中，我懂得了這傳統(tǒng)文化中的精神——堅(jiān)持。

　　學(xué)習(xí)、生活就像一張純白無(wú)瑕的宣紙，讓我充滿想象的盡情揮毫。書法教會(huì)了我如何在生活的宣紙上作出滿意的作品，那就是擁有恒心和努力。

　　與我而言，書法不僅僅是傳統(tǒng)文化，享樂(lè)，更是一種磨礪心靜的活動(dòng)，一種全新的挑戰(zhàn)，他見(jiàn)證了我的堅(jiān)持。

我與書法作文7

　　暑假里，我去看了一次書畫展，那里的書法作品真可謂是剛勁有力、龍飛鳳舞，堪稱一絕，讓我如癡如醉。我想，假如我能寫出一手好字來(lái)，該多好��！于是，我便決定要學(xué)習(xí)書法。

　　書法雖然沒(méi)有音樂(lè)那樣余音繞梁，雖然沒(méi)有繪畫那樣讓人身臨其境，雖然沒(méi)有雕刻那樣栩栩如生，但是，書法也有著自己獨(dú)特的魅力！書法可以陶冶情操、鍛煉身體、修身養(yǎng)性。每當(dāng)我看到好的書法作品時(shí)，總是讓我覺(jué)得心曠神怡、浮想聯(lián)翩。

　　剛開始學(xué)習(xí)書法時(shí)，我也比較用功，寫得還不錯(cuò)�？蛇^(guò)了一段時(shí)間，我覺(jué)得寫字非常枯燥，一個(gè)小小的漢字卻要寫上幾十遍，而且還要不斷改進(jìn)，有的字甚至寫上百遍，我有些退縮了。老師看出了我的`心思，從那以后，老師經(jīng)常給我講一些學(xué)書法的好處，以及書法的重要性。于是，我又重新開始了書法訓(xùn)練，我在寫字時(shí)，也會(huì)細(xì)細(xì)體會(huì)每個(gè)字的筆畫應(yīng)該怎樣寫。比如說(shuō)寫“田”字時(shí)，我會(huì)想：先把一塊“地”的三個(gè)邊圍上籬笆，然后再把這塊“地”分成大小差不多的四塊小“地”，最好再把剩下來(lái)的一邊圍上，這樣字也就寫好了。看到自己寫的“作品”，心里也很高興，特別是受到老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，更加充滿了信心。我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡書法這門藝術(shù)，書法練習(xí)也是其樂(lè)無(wú)窮，它是我休閑的最好方式。

　　現(xiàn)在，書法已經(jīng)成為我生活中的一部分，書法讓我的生活更加快樂(lè)�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”我相信，只要我持之以恒的練習(xí)下去，我的字也會(huì)讓人贊不絕口的！

我與書法作文8

　　“羅藝捷，你又獲得一等獎(jiǎng)!”放學(xué)回家的路上同學(xué)媽媽夸獎(jiǎng)我。聽(tīng)到這話我開心的像吃了蜜似的，但是你們可知道這獎(jiǎng)來(lái)之不易啊!

　　二年級(jí)暑假我開始了學(xué)習(xí)書法的漫漫長(zhǎng)路�！皝�(lái)，這樣拿……食指放上面……對(duì)，就這樣!”我的書法啟蒙老師耐心地糾正我的握筆錯(cuò)誤�？墒�，毛筆好像故意跟我作對(duì)，一點(diǎn)都不聽(tīng)我使喚，單單握筆這個(gè)姿勢(shì)折騰了我半節(jié)課的時(shí)間。半節(jié)課后總算可以開始寫毛筆字了，我按照老師教的方法寫了一個(gè)“一”字，看著老師提拔有力的“一”和我歪歪扭扭“一”我傻眼了，同樣是“一”咋就那么大的區(qū)別呢?蔣老師在旁邊鼓勵(lì)我說(shuō)：“寫得不錯(cuò)，接著再寫�！庇谑�，我信心滿滿地又寫了第二個(gè)“一”字……半年時(shí)間過(guò)去了，學(xué)校將進(jìn)行書法比賽，媽媽從我這半年以來(lái)寫得最好的字用剪刀剪了下來(lái)，并把它拼貼成對(duì)聯(lián)。我看著對(duì)聯(lián)上的字，頓時(shí)覺(jué)得這半年努力沒(méi)有白費(fèi)。但是，當(dāng)我把媽媽自拼的對(duì)聯(lián)交到老師手上時(shí)，老師搖了搖頭，這時(shí)我所有的信心都沒(méi)有了。下課后老師給我一張老師寫的'對(duì)聯(lián)并囑咐我說(shuō)：“回家后好好練習(xí)這張對(duì)聯(lián)。”我突然覺(jué)得很有新鮮感，又很有挑戰(zhàn)性，而且這種字體也適合我，筆畫粗厚大氣。

　　接下去的日子里，我越寫越投入，越寫越有勁。真是“功夫不負(fù)有心人”，學(xué)校第一學(xué)期書法比賽我獲得了年級(jí)組一等獎(jiǎng)。接下來(lái)每個(gè)學(xué)期書法比賽都能抱著大獎(jiǎng)回家。也就是在這一時(shí)刻，我終于完全地感受到書法中的高興與喜悅，以及在其中收獲甜美的碩果。書法陶冶了我的情操，練就了我的毅力和勇氣，也讓我懂得了只有付出才有收獲，我愛(ài)書法，愿與書法一路隨行!

我與書法作文9

　　我家的房子小小的，可是有一張大大的方桌，筆墨紙硯?kù)o靜擺放。閑暇時(shí)光，我就坐在窗下桌子旁一筆一劃，黑色的字跡在陽(yáng)光下閃著點(diǎn)點(diǎn)光芒。

　　我從幼兒園大班開始學(xué)習(xí)書法，每次都是哭哭啼啼、滿手滿臉的墨汁結(jié)束。我不明白為什么同樣的筆畫要練那么久，只覺(jué)得黑白的世界太無(wú)聊了。但是因?yàn)榘职值膱?jiān)持，我們就這樣吵吵鬧鬧地一直學(xué)到三年級(jí)暑假。

　　一天，我偶然看到一句話：書法是一門中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它炫麗無(wú)比、舉世聞名。嘿，現(xiàn)在人都用電腦打字了，除了我們學(xué)生，誰(shuí)還寫字呀？更何況是毛筆字。我好奇地往下看：我國(guó)東漢時(shí)期著名的文學(xué)家、書法家蔡邕說(shuō)：“夫書肇于自然，自然既立，陰陽(yáng)生焉；陰陽(yáng)既生，形勢(shì)出矣�！边@句話的.意思是：書法來(lái)自于自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物和我們的情感。自然界和我們的情感存在了，那么事物對(duì)立統(tǒng)一的特性就產(chǎn)生了，只要在寫書法的過(guò)程中，對(duì)立統(tǒng)一的特性顯露出來(lái)，書法的外形結(jié)構(gòu)和筆法就出來(lái)了。我把這話讀了好幾遍，似乎書法與唱歌、跳舞是一樣的，都是人情感的表現(xiàn)？我禁不住提起筆，靜下心，穩(wěn)穩(wěn)地落下了一筆，奇怪，居然和我氣呼呼的時(shí)候?qū)懴碌母杏X(jué)不一樣呢。

　　我興奮地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴爸爸，他笑著對(duì)我說(shuō)：蔡邕的書法理論非常厲害，至今無(wú)人超越，它指導(dǎo)著千千萬(wàn)萬(wàn)進(jìn)入書法領(lǐng)域的人們。如果你遵循這個(gè)理論，刻苦練習(xí)，就一定能體會(huì)到。

　　現(xiàn)在的我，雖然還是會(huì)為掌握不好筆法而煩躁、還是會(huì)禁不起pad的誘惑而偷懶，不過(guò)我好像慢慢開始喜歡上了它，看似簡(jiǎn)單卻神奇的中華瑰寶。

我與書法作文10

　　我愛(ài)書法，提起書法，作為通渭人都并不陌生。尤其是有些農(nóng)民伯伯農(nóng)忙是能拿起鋤頭干活，閑暇時(shí)也能提起筆頭寫字。書法，是通渭人個(gè)個(gè)的愛(ài)好也不為過(guò)，當(dāng)你走進(jìn)每戶人家是都能感受到對(duì)書畫的酷愛(ài)。因“家中無(wú)字畫不是通渭人”，從每家每戶收藏的字畫中體現(xiàn)出通渭文化藝術(shù)的濃厚。學(xué)習(xí)書法不僅可以去煩躁之氣，還可以楊一顆平靜的心。談起對(duì)書法的學(xué)習(xí)，還真有難分難解的兩年呢！

　　二年級(jí)的時(shí)候，媽媽讓我學(xué)習(xí)一門藝術(shù)。但家里人的意見(jiàn)卻不同。爺爺說(shuō)讓我去學(xué)象棋，而媽媽想讓我去學(xué)習(xí)國(guó)畫，爸爸讓我學(xué)習(xí)二胡。最后，我說(shuō)要去學(xué)習(xí)書法，家里人都非常支持我。

　　初入師門，我連一點(diǎn)一橫都不會(huì)寫，但經(jīng)過(guò)老師不厭其煩、三番五次地教，使我慢慢地對(duì)田英章地千字文有了深刻的認(rèn)識(shí)，而后我有把目光轉(zhuǎn)向了歐陽(yáng)詢的九成宮醴泉銘。

　　剛寫九成宮，我有些不知所措，因?yàn)樗鼤�法結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、法度森嚴(yán)、筆畫似方似圓、結(jié)構(gòu)布置精嚴(yán)、上承下覆、左揖右讓、局部險(xiǎn)勁而整體端莊、無(wú)一處紊亂、無(wú)一筆松塌。但是，我每天不厭其煩的練習(xí)學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了我的字寫得還不錯(cuò)進(jìn)步很快，這讓我明白了“冰凍三尺，非一日之寒”。學(xué)好書法不是一天兩天的事，貴在堅(jiān)持。

　　但隨著時(shí)間的推移，學(xué)校的功課越來(lái)越多，練字的時(shí)間少了，但我一直堅(jiān)持著，不管嚴(yán)寒酷暑、天寒地凍，我都不會(huì)放棄。

　　功夫不負(fù)有心人，我終于對(duì)歐陽(yáng)詢的'九成宮有一點(diǎn)入門。學(xué)習(xí)書法要日積月累，只有這樣才有進(jìn)步，也讓我體會(huì)到了只有“辛勤的播種者，才有頗多頗少的收獲”。

　　我是通渭人，是通渭藝術(shù)之鄉(xiāng)——一名少年，我要好好學(xué)習(xí)書法，學(xué)好書法是我的夢(mèng)想，我想用毛筆繪畫我的夢(mèng)想。

我與書法作文11

　　小時(shí)候媽媽給我報(bào)過(guò)很多特長(zhǎng)班比如畫畫、聲樂(lè)、滑冰，鋼琴和硬筆書法。但是讓我最受益的就是硬筆書法了。

　　在我5歲多時(shí)，媽媽給我報(bào)了個(gè)書法班。

　　剛開始，我很喜歡學(xué)，每當(dāng)課間休息時(shí)，老師會(huì)給我們講一些小故事，一起玩游戲，或者誰(shuí)表現(xiàn)好時(shí)，老師會(huì)給我們一些學(xué)校專用的貝貝卡，來(lái)?yè)Q一些自己喜歡的小東西。

　　可是，沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，這些就不吸引我了，我有點(diǎn)厭煩了。因?yàn)閶寢尩囊�求總是比別人的媽媽的要求高一些，跟老師說(shuō)多給我多留一些作業(yè)，這樣我玩的時(shí)間就比別的小朋友要少了。

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，又放暑假了，我的'書法課也由原來(lái)的每周一節(jié)加到四節(jié)或者是五節(jié)了�，F(xiàn)在想想那時(shí)我真是苦惱，可是又不敢與媽媽說(shuō)，總覺(jué)得世界不公平。為什么媽媽總是讓我練字，別人沒(méi)學(xué)不也是挺好的嗎？這些話只能放在心里，因?yàn)閶寢寣?duì)我非常嚴(yán)厲的。

　　記得有一次，我正在寫字，一個(gè)歪歪斜斜的字被我寫到了本子上。媽媽過(guò)來(lái)一看，生氣地說(shuō)：“你看這字，橫斜了，豎歪了，整個(gè)字都歪了，如果你寫不好這些作業(yè)，休想吃晚飯，而且再寫一張！”看看，這就是我不認(rèn)真寫字的結(jié)果。這樣的事情，舉不勝舉。

　　正是媽媽的嚴(yán)格要求，我的字不斷地進(jìn)步，所以在書法上略有成就。每次我在書法比賽中取得好成績(jī)時(shí)，把獎(jiǎng)狀或者證書放在媽媽的面前時(shí)，媽媽說(shuō)：“你就像一棵小樹，要經(jīng)過(guò)不斷修剪，將來(lái)才會(huì)成為參天大樹”。我似懂非懂，而此時(shí)我心中的那種厭煩早就沒(méi)有了，這些殊榮占據(jù)了我整個(gè)的心靈，同時(shí)，我心里也充滿了懊悔和感激……

　　從此我愛(ài)上了書法，因?yàn)樗�不但凈化了我的心靈，帶動(dòng)了我的學(xué)習(xí)，最難得是它鍛煉了我的意志，增強(qiáng)了我的毅力，使我懂得：不經(jīng)得風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。

我與書法作文12

　　每個(gè)人都有自己的藝術(shù)愛(ài)好，我也不例外。我最大的愛(ài)好要數(shù)書法了。

　　我在小學(xué)三年級(jí)開始接觸書法，媽媽說(shuō)書法可以陶冶人的性情，于是給我報(bào)了書法班。剛進(jìn)大門，我便看到教室外的墻壁上掛著好看的書法作品，看著那娟秀端莊的硬筆和蒼勁有力的軟筆作品，我突然對(duì)書法產(chǎn)生了極大的興趣，好想立刻寫出像墻壁上一樣好看的字。

　　第一堂課，書法老師劉老師說(shuō)：“書法是枯燥的，但要有毅力和恒心，并且要靜心才可以寫出一手好字�！蔽覔碛辛司氉稚�涯中的第一本練習(xí)冊(cè)基本筆畫練習(xí)冊(cè)。老師先教怎樣握筆及基本筆劃的寫法。我慢慢地照老師教的.去寫，練了一個(gè)月，筆劃已寫得較好了。

　　接下來(lái)，開始學(xué)習(xí)楷書，終于可以寫字帖了，我興奮不已，我小心翼翼地去寫，但字寫得歪歪扭扭，有些僵硬。老師走到我身旁，給我示范了一個(gè)“王”字，說(shuō)：“先控制好筆尖，定好位橫要舒展，有些弧度，豎的頓筆不要太刻意。不要急，你很棒的！寫多了，字就有韻味了�！笨粗�老師寫的字，仿佛有靈性一樣，躍然紙上，十分輕盈。我緊緊盯著老師寫的字，一筆一劃地模仿，寫了一頁(yè)又一頁(yè)，爭(zhēng)取把每個(gè)字都寫好。慢慢地，通過(guò)我的努力練習(xí)，我寫的字不再那么僵硬了。媽媽也夸我的書法作品有很大進(jìn)步。練習(xí)了一年的書法后老師鼓勵(lì)我參加一個(gè)小型的書法比賽，我獲得了省級(jí)三等獎(jiǎng)。心中有一絲激動(dòng)。到現(xiàn)在練習(xí)書法已經(jīng)有兩年了，有時(shí)老師讓寫作品，我也會(huì)捧著自己的作品自我欣賞，并與同學(xué)對(duì)比。

　　學(xué)習(xí)書法使我受益匪淺，不但可以練好書寫，還可以陶冶性情，讓我靜心去做事情。

我與書法作文13

　　閑暇時(shí)刻，午后陽(yáng)光，最喜歡手握毛筆，一筆一劃地練習(xí)書法，看水墨在宣紙上輕舞飛揚(yáng)。

　　題記

　　幼時(shí)的我，懵懂無(wú)知。當(dāng)別人翩翩起舞時(shí)，心生羨慕；當(dāng)別人坐在鋼琴前，行云流水般彈奏時(shí)，一臉欽佩，直到我遇見(jiàn)了書法，才擦出了燦爛的火花。

　　我傾心這墨的幽香，韌而有點(diǎn)微糙的宣紙，拿起毛筆，先是橫，再是豎，小心翼翼地試探，慢慢地懸腕。紅色的九宮格像是一種“界限”，筆畫不能隨便逾越紅線輪廓的范圍，它使我學(xué)會(huì)了“規(guī)矩”�！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，這是我童年對(duì)書法的最早認(rèn)知。

　　剛開始時(shí)的生疏，筆總是不聽(tīng)我的使喚，字也寫的歪歪扭扭，想要放棄的念頭飛進(jìn)了我的心里。老師微笑著給我講了王羲之刻苦練習(xí)書法的故事。聽(tīng)后我暗暗下決心一定要好好練習(xí)。“嗯，不錯(cuò)可以，加油！”老師的話語(yǔ)在耳邊響起，重復(fù)著，激勵(lì)著我不斷前行。

　　微蘸墨，輕運(yùn)筆，當(dāng)毛筆與墨邂逅，墨色在紙上暈染，心中油然而生的是一份敬意，一片寧?kù)o。抬頭，望見(jiàn)那個(gè)個(gè)秀氣靈動(dòng)的字體，心中不禁蕩漾起波瀾，拿起筆，暢游這黑白世界。“此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍”。是王羲之對(duì)大自然的感嘆，我思索著，臨摹著，寫到“峻嶺”便想到那蜿蜒起伏的'山脈；寫到“茂林”便聽(tīng)到清越鳥鳴；聞清溪叮咚，看水流激湍。書法，真是神奇，你只一動(dòng)筆，所有的情感便隨筆而出。靜的字，動(dòng)的墨，還有一顆充滿詩(shī)情畫意逍遙的心靈。

　　看楷書慢行，見(jiàn)隸書靈動(dòng)，觀行書抑揚(yáng)頓挫，一氣呵成，這想必是最妙的經(jīng)歷。書法，真棒，是你帶我見(jiàn)證了修身養(yǎng)性的過(guò)程，在困境中奮起。書法，真棒

我與書法作文14

　　在讓我們自己選擇社團(tuán)的時(shí)候，我毫不猶豫的選擇了硬筆書法社團(tuán)。因?yàn)闀�法�?duì)于我有著無(wú)窮的魅力。因?yàn)樵诤芫靡郧�，我曾�?jīng)吃過(guò)書寫的虧，所以，我就立下決心改掉這個(gè)老毛病。

　　來(lái)到書法社團(tuán)時(shí)我迫不及待地打開了書法的練字本68那一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的字，令我大失所望，似乎剛才的興奮都到九霄云外去了呢。這時(shí)，老師好像看出了我們的不樂(lè)意。意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你們不要小瞧了這些字，只有你們真正了解這些字，就能慢慢品出其特有的韻味。”

　　我們終于開始寫字貼了，開始時(shí)，我們寫的飛快，形如流水，龍飛鳳舞的'。好像不在寫楷書，像是草書了。老師又告訴我們，練硬筆書法，千萬(wàn)不能心急，否則，字永遠(yuǎn)也寫不好。

　　我們又開始慢慢地寫，寫著寫著倒也寫出一點(diǎn)韻味來(lái)了。這時(shí)，老師叫我們?nèi)ソ桃荒昙?jí)的小弟弟小妹妹們，他們一筆一畫寫的十分認(rèn)真呢，雖然有的字歪七扭八的不怎么好看，但是，可以看出，他們是在認(rèn)真地練書法的。29

　　字貼慢慢地被我們寫的少了，我們寫的字段筆畫也慢慢變得復(fù)雜起來(lái)，有時(shí)，甚至寫完字時(shí)整個(gè)字都糊開來(lái)，這時(shí)，我看到了書上有這樣一句話：有些字筆畫難寫，但只要寫的時(shí)間長(zhǎng)了，就寫好了。書法是最講良心的東西，你對(duì)他下一份功夫，他就回報(bào)你一份。這句話深深的鼓勵(lì)著我，使我有了繼續(xù)練書法的決心。

　　現(xiàn)在我要好好的練書法，爭(zhēng)取讓我的書法能夠揮灑自如的進(jìn)行漢字書寫中去。

我與書法作文15

　　暑假，每個(gè)星期六我都會(huì)去天香社區(qū)的公共會(huì)議室練書法。去那里練書法還是媽媽的一位朋友介紹的，說(shuō)她家的孩子每次星期六都堅(jiān)持到這里練書法，對(duì)孩子的'書寫會(huì)有幫助。課程的教學(xué)是免費(fèi)的，只需出點(diǎn)材料費(fèi)用。我剛開始還不愿意，后來(lái)只是去想多認(rèn)識(shí)一些朋友才同意的。

　　那是一間寬敞明亮，可以容下百人的會(huì)議室。正在練習(xí)書法的大約有十幾個(gè)人吧！爸爸媽媽為我買了毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)后就走了。我鋪開宣紙，在硯臺(tái)里倒?jié)M墨水，就開始練了。我開始以為練書法就是寫幾個(gè)字而已，只不過(guò)是把鉛筆換成毛筆。我隨手寫了一個(gè)“力”字，就遭到了老師的訓(xùn)斥：“你剛來(lái)就要從最基本的‘一’字開始練，不要一步登天，而且握筆的姿勢(shì)也不正確�！闭f(shuō)著老師就繞到我身后，握起我的手和筆，邊做邊說(shuō)：“先把大拇指朝后方，食指和中指放在前面，就只用三根手指掐住筆，無(wú)名指和小拇指分開�！蔽艺罩�做了，果然多幾分韻味。我開始練“一”字了，“一”很簡(jiǎn)單，一橫就完事了�？晌蚁脲e(cuò)了，老師給我示范了一遍，和我想象的完全不一樣：起筆落下去要重，最后提筆要輕輕回旋一下。就這樣，我不停地寫著“一”。一張張蒼勁有力的楷體“一”字的宣紙就不停地出現(xiàn)在我家里。直到一包宣紙全寫了“一”字，老師看我也有了長(zhǎng)進(jìn)，開始寫“上”字……

　　練書法既可以培養(yǎng)我們的情操，還能提升我們的素養(yǎng)，這門藝術(shù)非常值得大家走進(jìn)、領(lǐng)略。

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