犯罪心理學(xué)[精品15篇]

犯罪心理學(xué)1

　　摘要：近幾年來，會計職務(wù)犯罪率高發(fā),按照我國新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點, 會計職務(wù)犯罪實際上是會計人員和那些參與犯罪交易人在追求個體利益最大化的自利動機(jī)驅(qū)使下是對自身經(jīng)濟(jì)成本和收益的計算。會計人員職務(wù)犯罪的心理, 在不同的階段有著不同的心理活動, 所以說，會計職務(wù)人員的犯罪心理軌跡在很大程度上都是由于其自身的社會經(jīng)歷和個性特點所決定。本文通過揭示會計職務(wù)犯罪人員犯罪心理的產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律，通過應(yīng)用犯罪心理學(xué)的多元性犯罪原因論分析了會計職務(wù)犯罪的外在和內(nèi)在因素[]，并從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度對預(yù)防會計職務(wù)犯罪提出了一些措施，希望為預(yù)防會計職務(wù)犯罪提供幫助。

　　關(guān)鍵詞: 會計 職務(wù)犯罪 犯罪心理 原因 措施

　　一、會計職務(wù)犯罪之概念及發(fā)展現(xiàn)狀

　　（一）會計職務(wù)犯罪

　　指從事會計職務(wù)的人員以謀取一定的非法經(jīng)濟(jì)利益為目的, 利用其職務(wù)之便利在經(jīng)濟(jì)交易或會計事項中, 直接或間接實施侵害社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)秩序的行為。[ 王重鳴：《心理學(xué)研究方法》，人民教育出版社1998年版。]會計職務(wù)犯罪，這一概念明確地告訴了我們, 會計職務(wù)犯罪具有的一定的專業(yè)特征:

　　1.會計職務(wù)犯罪的主體是會計人員, 其主體既包括在各級各類單位從事會計工作的從業(yè)人員, 也包括從事會計中介服務(wù)的注冊會計師在會計師事務(wù)所從事審計職業(yè)的從業(yè)人員;

　　2.會計職務(wù)犯罪的主觀是故意不履行會計其本身職業(yè)職責(zé), 或在履行會計職業(yè)職責(zé)過程中, 嚴(yán)重違背其職務(wù)規(guī)范;

　　3.會計職務(wù)犯罪的客體是侵害了我國法律有關(guān)會計管理的法律規(guī)定;

　　4.會計職務(wù)犯罪的客觀方面是我國刑法和會計法關(guān)于犯罪的客觀事實特征, 即必須實施了侵犯會計法規(guī)定的具體行為。比如, 會計法規(guī)定會計從業(yè)人員的會計憑證、會計賬簿和會計報表必須真實可靠, 而其故意使用偽造、變造的會計憑證、會計賬簿和財務(wù)會計報告, 并造成了嚴(yán)重的后果。

　　（二）會計職務(wù)犯罪之發(fā)展現(xiàn)狀

　　從會計的犯罪頻率和涉及領(lǐng)域來看, 連續(xù)多年發(fā)案率較高的多集中在金融、證券、建筑、招投標(biāo)、政府補貼等領(lǐng)域, 甚至有的犯罪行為同時涉及多個部門或多個環(huán)節(jié)。

　　從案件性質(zhì)看, 主要以貪污、挪用公款型犯罪為主。這部分案件占到案件總數(shù)的半數(shù)以上,這表明, 防貪污、防挪用仍然沒有得到有效的預(yù)防, 這也是我國會計法對于今后預(yù)防會計人員職務(wù)犯罪的著力點。

　　從發(fā)案誘因看, 多數(shù)案件與參與經(jīng)商、炒股、賭博等行為有著密切聯(lián)系。

　　從犯罪表現(xiàn)看, 作案形態(tài)多樣,手段隱蔽, 往往是聯(lián)合作案, 并且多趨于智能化。

　　從案件的查處情況看, 由于會計從業(yè)人員熟悉財務(wù)工作的制度和流程, 犯罪手段隱蔽, 不易全面清查; 作案前后, 其采取偽造、隱匿甚至銷毀財務(wù)資料的辦法來消滅罪證,讓偵查機(jī)關(guān)查證取證帶來難度。

　　二、會計職務(wù)犯罪的原因

　　（一）外在原因

　　從心理學(xué)的角度來研究, 環(huán)境對人的心理、意識的形成產(chǎn)生一定的影響 ,包括個人身體之外存在的客觀事實, 也包括身體內(nèi)部的運動與變化等。[ 朱偉:《犯罪心理結(jié)構(gòu)的本質(zhì)和作用》，載《犯罪心理學(xué)學(xué)術(shù)論文集》，中共人民公安大學(xué)出版社。]這是一個多質(zhì)、多維的有機(jī)結(jié)合, 其對會計職業(yè)從事人員犯罪心理的影響,在不同的層面和范圍也起著非常重要的作用，特別是社會環(huán)境中的一些消極因素, 也會對會計人員心理素質(zhì)的發(fā)展和個人行為方式的影響；這是誘發(fā)會計職業(yè)從事者違法犯罪的一個不可忽視的外在客觀因素。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

　　1.市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)和計劃經(jīng)濟(jì)的弊端相互矛盾，使會計職務(wù)犯罪的誘發(fā)力增大

　　目前我國社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)和計劃經(jīng)濟(jì)的弊端形式存在范圍較為廣泛，從而產(chǎn)生很多無法回避的市場經(jīng)濟(jì)和計劃經(jīng)濟(jì)的矛盾；會計職業(yè)領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)私有制觀念的存在, 以及社會上一些不正之風(fēng)的助長, 使部分會計人員誘發(fā)了其貪婪心理；特別是一些以其行業(yè)工資作為主要經(jīng)濟(jì)來源的會計人員, 就會把權(quán)力作為私有化了的商品進(jìn)行交易,換取金錢，把正常的私有心理和私有觀念內(nèi)化為貪婪的自私自利心理, 在這種不良心理的支配和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式下, 外化了會計的職務(wù)犯罪行為。[

　　2.法律制度不健全

　　當(dāng)前我國社會和企業(yè)正處在一個轉(zhuǎn)型的時期,我國的一些法律、法規(guī)不完善, 執(zhí)法不力, 監(jiān)督制約機(jī)制落實不到位,故增強(qiáng)了那些意志比較薄弱的會計人員的僥幸心理和投機(jī)心理,從而利用職務(wù)之便實施犯罪。

　　3.社會分配制度的缺陷, 是一支誘發(fā)會計人員職務(wù)犯罪心理的“催化劑”

　　在目前社會發(fā)展中，一些會計職業(yè)從事人員趁我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌時期存在的某些缺陷和矛盾,尤其是不合理的分配制度會使其利用職務(wù)之便, 大肆侵吞國家和所在部門的財產(chǎn)；在兩種體制并存的情況下,舊的計劃體制和新的市場體制在發(fā)揮有效調(diào)節(jié)作用的同時, 將各自的缺陷和不足疊加在一起, 給經(jīng)濟(jì)生活帶來了一系列棘手的問題, 同時也為會計職務(wù)犯罪提供了條件和機(jī)會，因此社會分配制度的缺陷成為誘發(fā)會計人員犯罪心里的催化劑。

　　4.地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡, 加重了部分會計人員的不平衡心理

　　由于我國各個地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，那些地處“老、少、邊、窮”地區(qū)的, 經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后, 與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比,經(jīng)濟(jì)收入差距很大, 同一職務(wù)、同一級別的報酬大有不同, 使一些會計人員的心理不平衡, 因此，其意志更加脆弱, 只要有小小的誘惑, 就會鋌而走險, 不惜以身試法，從而選擇了其職務(wù)犯罪。

　　（二）內(nèi)在因素

　　會計人員職務(wù)犯罪的心理狀況, 在不同的`階段有不同的心理活動, 他們犯罪的心理軌跡在很大程度上是由其自身的社會經(jīng)歷和個性特點所決定。歸納起來, 會計人員實施職務(wù)犯罪的心理主要有以下幾種:

　　1.“見錢忘義”的貪欲心理

　　貪欲是一切貪利性犯罪者所共有的心態(tài), 是貪污賄賂等職務(wù)犯罪者的同類心理, 是走向犯罪道路的主要思想基礎(chǔ)。具有貪欲心理的人, 為了錢財, 可以不擇手段, 鋌而走險,采取各種形式, 甚至冒著生命的代價, 肆意作假,挪用公款。因此，會計職務(wù)犯罪的內(nèi)在成因是自身的貪欲。

　　2.“蒙混過關(guān)”的僥幸心理

　　當(dāng)下社會，不少會計人員犯罪, 都是因為其自身抱有僥幸心理占上風(fēng)時陷進(jìn)去的。

　　他們具有自決心理機(jī)制突出的“鴕鳥心態(tài)”。一方面, 他們在會計職業(yè)領(lǐng)域有固定的經(jīng)濟(jì)收入, 生活上有保障, 并不愿意因為犯罪丟掉工作, 希望“魚與熊掌”兼得; 另一方面, 他們都有一定的文化水平, 智商較高, 往往自認(rèn)為其身份特殊, 行為隱蔽、方法巧妙、手段高明、贓證匿藏天衣無縫, 在自信能僥幸“過關(guān)”的情況下走上犯罪道路。

　　3.“深感吃虧”的補償心理

　　有些會計人員在社會分配拉開差距的情況下,看到別人待遇比自己高,住房比自己好,或原來的下級各方面都超過自己,再或者看到才華和學(xué)問比自己差的暴發(fā)戶發(fā)了財時,便產(chǎn)生了不平衡的補償心理, 也有些會計從業(yè)人員在犯罪最初階段。

　　不具有利用職務(wù)非法謀利的積極性和主動性, 反而處于消極、被動的狀態(tài);當(dāng)陷入犯罪的泥潭后, 錯誤的認(rèn)為這是對自己工作多年的補償。

　　4.“難以自控”的矛盾心理

　　這種會計職業(yè)從事者，見錢眼開, 打心眼里羨慕大款巨富“一擲千金的派頭”,雖然會產(chǎn)生利用手中權(quán)力撈一把的念頭, 但懾于法律的威嚴(yán), 缺乏以身試法的勇氣。然而, 金錢和物質(zhì)的巨大誘惑最終還是占了上風(fēng)，他們在嘗到甜頭的同時, 又?jǐn)[脫不了緊張與恐懼, 從而害怕自己的罪行暴露后身敗名裂, 累及親人。

　　5.“貪圖享樂”的虛榮心理

　　因為有了市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng), 難眠會引發(fā)一些會計職業(yè)從事者的拜金主義和享樂主義思維, 使一些會計從業(yè)人員在生活方式上追求資產(chǎn)階級貴族式的享樂, 為了達(dá)到這一虛榮目的，他們不惜走上職務(wù)犯罪的道路。

　　6.“有恃無恐”的攀比心理

　　攀比心理是會計職業(yè)者一種社會比較心理, 是主體與客體在利益比較中, 有“向上性動機(jī)”支配的認(rèn)識和態(tài)度, 是一種消極心理, 屬于最樸素的職務(wù)犯罪心理。

　　7.“孤注一擲”的賭徒心理

　　這種會計從業(yè)人員崇尚“人為財死, 鳥為食亡”的拜金主義哲學(xué)。在金錢的誘惑下, 只要能撈到好處, 得到經(jīng)濟(jì)上的利益, 什么黨性原則、職業(yè)操守、榮譽尊嚴(yán)、道德良心甚至自由生命都可以置之腦后。在“有權(quán)時撈一把,逮住了自認(rèn)倒霉”這種賭徒心理驅(qū)使下, 他們膽大妄為, 頂風(fēng)作案,明知早晚要翻船,仍如飛蛾撲火,自毀前程。

　　三、預(yù)防會計職務(wù)犯罪的措施

　　會計職務(wù)犯罪是會計從業(yè)人員運用公用權(quán)力和公共資料謀求私利的行為按照新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點, 會計職務(wù)犯罪實際上是會計人員和那些參與犯罪交易人在追求個體利益最大化的自利動機(jī)驅(qū)使下，對其自身經(jīng)濟(jì)成本和收益的計算。經(jīng)過以上分析，我們便可以為有效預(yù)防會計職務(wù)犯罪提供幾點對策：

　�。ㄒ唬┨轿鰰�計人員心理，正確認(rèn)識和對待其職務(wù)犯罪現(xiàn)象、犯罪心理及習(xí)慣，以新思路解決

　　首先，要準(zhǔn)確地預(yù)測出會計因為其職務(wù)的特殊而可能的違法犯罪類型，然后根據(jù)不同類型的特點和規(guī)律對癥下藥，以便取得更顯著的預(yù)防效果。

　　其次，根據(jù)會計人員職務(wù)犯罪情節(jié)的輕重，采取不同的預(yù)防措施。為此，我們必須有防范未然、把隱患消滅在萌芽狀態(tài)的態(tài)度和行動。因此，預(yù)防職務(wù)犯罪須從及時發(fā)現(xiàn)、消除罪惡的邪念為著立點，集中矯正不良的心理惡習(xí)，以免釀成大禍。

　�。ǘ�）宣傳法律，深入民心，嚴(yán)刑峻法，抑制貪婪欲望，提高冒險犯罪成本

　　自古以來均有亂世用重典之例，在現(xiàn)階段會計職務(wù)犯罪形勢嚴(yán)重的情況下，加強(qiáng)道德和法制教育，建立起守法心理結(jié)構(gòu)，加大宣傳教育力度，提高抗腐蝕能力，穩(wěn)固防范措施，堅持嚴(yán)刑峻法是大為必要的。而對犯罪分子心慈手軟就是對的縱容，后果便是其領(lǐng)域內(nèi)職務(wù)犯罪屢禁不止，而且越演越烈。只有加強(qiáng)宣傳法律制度，深入人心，依法實施，殺一儆百，才可以平民心，才可以有效地抑制某些人的貪婪的欲望。

　　（三)付諸實際，滿足會計相關(guān)人員的補償心理，使其心理得到平衡

　　對于會計職務(wù)從業(yè)人員，樹立正確的人生觀、價值觀，防止出現(xiàn)其反社會性認(rèn)識，培養(yǎng)處理人際關(guān)系的正確觀念和能力。在生活領(lǐng)域中，適當(dāng)滿足他們的需要，防止個體物質(zhì)欲望惡性膨脹、萌生犯罪動機(jī)的預(yù)防措施。要教育他們正確處理物質(zhì)需求的無限性與實現(xiàn)需求的有限性、階段性，物質(zhì)需求的多樣化與滿足需要的合理性及合法性之間的關(guān)系。一方面要求他們樹立良好的愛崗敬業(yè)職業(yè)道德，為人民、國家和單位服務(wù)；另一方面也要在精簡機(jī)構(gòu)人員基礎(chǔ)上實行高薪養(yǎng)*，幫助他們解決實際困難，讓他們在生活和心理上得到補償。

　�。ㄋ�)健全規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)督，減少投機(jī)的機(jī)會

　　為了會計職業(yè)領(lǐng)域形成良好的社會風(fēng)氣，維護(hù)社會的長久治安，必須依法從重從快地打擊會計職業(yè)犯罪者，使其對有劣跡或刑滿釋放人員產(chǎn)生強(qiáng)烈的威懾效應(yīng)，起到預(yù)防犯罪的作用。

　　首先，要進(jìn)一步完善我國的法律規(guī)章制度，使具有可操作性，便于貫徹執(zhí)行。

　　其次，要進(jìn)一步明確職務(wù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)及人員的職責(zé)，務(wù)必做到獎懲分明。

　　再次，實行內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督相結(jié)合，在內(nèi)部包括簽訂廉政責(zé)任書、崗位責(zé)任狀、健全黨員民主生活會制度，對外部也須充分發(fā)揮司法、群眾和輿論監(jiān)督的作用，從而力求制度森嚴(yán)，監(jiān)督嚴(yán)厲，使懷有不軌之心的人難以或無從下手。

　　四、結(jié)語

　　本文從犯罪心理學(xué)研究的角度，注重理論、著重實際的思想為指導(dǎo)，吸收了犯罪心理學(xué)的相關(guān)理論成果，全面、系統(tǒng)的闡述了會計職務(wù)犯罪的實際，并立足于會計職務(wù)犯罪人員心理的研究基礎(chǔ)理論分析了會計職務(wù)犯罪，通過對會計職務(wù)犯罪人員心理的研究,示其犯罪發(fā)展規(guī)律, 打開了預(yù)防會計職務(wù)犯罪人員心理防線的突破口,通過應(yīng)用犯罪心理學(xué)的多元性犯罪原因論，分析了會計職務(wù)犯罪產(chǎn)生的外在和內(nèi)在因素，又從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度, 對預(yù)防會計職務(wù)犯罪提出了一些犯罪預(yù)防措施。本文的最終目的在于通過犯罪心理學(xué)的理論知識來探析會計職務(wù)犯罪，希望便于解決會計崗位所存在的現(xiàn)實問題。

犯罪心理學(xué)2

　　心理學(xué)是以心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律為研究對象的科學(xué)。犯罪心理學(xué)以犯罪人的心理為研究對象，是心理學(xué)研究的特殊領(lǐng)域。

　　心理科學(xué)的研究成果表明，心理現(xiàn)象是腦的機(jī)能，是客觀現(xiàn)實的反映，人的生理機(jī)制為心理現(xiàn)象的產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。情緒、情感和意志都是人的心理活動，任何心理活動都有其發(fā)生、發(fā)展和完成的過程。從心理活動產(chǎn)生的方式來說，是在客觀事物的作用下引起的腦的反射活動，是人的高級神經(jīng)活動。心理活動是客觀存在的反映，這種存在不依賴于人的主觀意志，沒有客觀事物的作用，心理活動就不能產(chǎn)生，但是人對客觀事物的反映并不是像鏡子反映物象一樣消極、被動，人在受客觀事物作用的同時，也在積極地作用于客觀世界�？陀^世界在人對客觀事物的反映中具有決定性作用，它決定并制約著人的一切心理活動和一切個性心理特征。人的實踐活動擴(kuò)展了人的認(rèn)識可能性，使人的認(rèn)識不斷豐富起來。實踐是人認(rèn)識客觀事物的基礎(chǔ)，是檢驗現(xiàn)實反映是否正確的標(biāo)準(zhǔn)。人對現(xiàn)實的反映是主觀和客觀的統(tǒng)一。反映的內(nèi)容是由外界事物的作用決定的，是客觀的，但它同時也是主觀的，因為這種反映是物質(zhì)的腦的神經(jīng)活動過程，是由一定的人來進(jìn)行的，總是受反映者所累積的個人經(jīng)驗和個性心理特征的制約，通過認(rèn)識主體的活動得到實現(xiàn)的。

　　作者多年來一直從事犯罪心理學(xué)的教學(xué)與研究工作，經(jīng)過多年的醞釀、積淀和研究，終于編撰出具有自己獨特風(fēng)格的《犯罪心理學(xué)》一書。本書以嶄新的形式，獨到的見解，對于犯罪心理學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理論進(jìn)行了深入淺出、通俗易懂的闡述，對學(xué)術(shù)界爭論的有關(guān)問題慎重地提出了自己的觀點與看法。本書的理論建構(gòu)獨具特色，具體結(jié)構(gòu)分四大部分：第一部分是犯罪心理學(xué)的'基礎(chǔ)理論部分，包括第1章至第6章，主要探討犯罪心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與研究方法，犯罪心理形成的原因，犯罪人的心理現(xiàn)象等;第二部分是運用犯罪心理學(xué)的基礎(chǔ)理論對各種類型犯罪人進(jìn)行的心理分析，包括第7章至第12章，我們重點剖析了不同年齡、性別、經(jīng)歷犯罪人的心理，幾種故意和過失犯罪心理，變態(tài)犯罪心理，群體犯罪心理以及犯罪人在不同訴訟階段中的心理：第三部分是犯罪心理學(xué)研究的終極目的——犯罪心理的防控，在第13章中，我們對犯罪心理防控的具體技術(shù)手段作了具體詳細(xì)的介紹;第四部分是對犯罪心理學(xué)研究的展望，在第14章中，我們就犯罪心理學(xué)的應(yīng)用研究與學(xué)科發(fā)展提出了獨到的看法，既具有總結(jié)性又具有前瞻性。上述四部分內(nèi)容(包括每一章節(jié))之間既有聯(lián)系又各有獨立性。

　　犯罪心理學(xué)是一門社會科學(xué)，它不能脫離社會和時代而獨立存在�？紤]到這一點，我們密切聯(lián)系當(dāng)前社會發(fā)展背景，把犯罪人置于當(dāng)代中國社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景中，對其犯罪心理進(jìn)行了深入細(xì)致的剖析。在本書的撰寫中，我們還吸納了國內(nèi)外學(xué)術(shù)前沿的犯罪心理學(xué)的理論觀點，努力與最新的研究觀點保持同步。

犯罪心理學(xué)3

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犯罪心理學(xué)4

　　犯罪心理學(xué)一詞最早出現(xiàn)于1790年德國人明希編寫的《犯罪心理學(xué)在刑法制度中的影響》;而最早以犯罪心理學(xué)為書名的著作是1792年德國人紹曼編寫的《犯罪心理學(xué)論》。

　　犯罪心理學(xué)是一門研究犯人的意志、思想、意圖及反應(yīng)的學(xué)科，和犯罪人類學(xué)相關(guān)聯(lián)。普通心理學(xué)是研究人的心理活動規(guī)律的學(xué)科，是心理學(xué)中的基礎(chǔ)理論學(xué)科。

　　犯罪心理學(xué)它要應(yīng)用普通心理學(xué)的基本理論和方法研究特殊的群體——犯罪人的心理活動的規(guī)律和特點，因此，普通心理學(xué)中關(guān)于人的心理的實質(zhì)、各種心理活動的基本規(guī)律、人的心理發(fā)生發(fā)展變化的.規(guī)律，以及心理學(xué)研究的各種方法等都要在犯罪心理學(xué)的研究中得到應(yīng)用;反之，犯罪心理學(xué)的研究成果又可豐富和發(fā)展普通心理學(xué)的理論，使其更加充實和不斷完善。

　　犯罪心理學(xué)學(xué)術(shù)研究水平的不斷提高，犯罪心理與犯罪行為研究方法和手段的日臻完善，使犯罪心理學(xué)愈來愈明顯地呈現(xiàn)出科學(xué)的發(fā)展模式，有關(guān)犯罪心理與犯罪行為現(xiàn)象的研究背景、研究內(nèi)容和研究結(jié)果的應(yīng)用方面開始步入科學(xué)的軌道，有關(guān)犯罪心理活動的研究方式、研究方法和研究手段方面也表現(xiàn)出科學(xué)性的特點，逐漸形成完整的、獨特的犯罪心理學(xué)學(xué)科體系和專門的研究方法，建立起系統(tǒng)化的犯罪心理學(xué)的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。

　　犯罪心理學(xué)在我們的現(xiàn)實生活中的運用也越來越廣泛了，往往被用于刑事偵查中。對于我們更好揭露、證實、減少、控制犯罪具有重要的實踐意義。我歸納了一下大致有以下幾點：

　　1.可為犯罪的預(yù)測、預(yù)防提供心理學(xué)依據(jù)和具體的方法。通過對犯罪心理產(chǎn)生的各種因素的控制，對犯罪心理進(jìn)行預(yù)測和控制，就可以從客觀上減少犯罪的發(fā)生。

　　2.可為警察提高心理素質(zhì)、提高公安隊伍戰(zhàn)斗力提供理論指導(dǎo)。犯罪心理學(xué)研究警察的心理特點，可為其克服心理弱點、改善心理品質(zhì)提供一些理論和方法。

　　3.通過研究犯罪人的心理痕跡，可為發(fā)現(xiàn)、揭露和證實犯罪，確定偵查范圍

　　和方向提供幫助。

　　4.通過研究犯罪人的心理狀態(tài)，提高審訊效果。犯罪人在審訊過程中的心理變化有一定的階段性，不同階段有不同的心理狀態(tài)。不同的犯罪人對抗審訊的態(tài)度、方法也不一樣，但他們都有一個共同的心理指向，就是企圖掩蓋犯罪事實，蒙混過關(guān)。審訊人員應(yīng)了解犯罪人不同階段的心理狀態(tài)特點，時刻掌握其心理動向，從犯罪人的不同表現(xiàn)推測其心理特點并采用相應(yīng)的審訊策略和方法，通過對犯罪人進(jìn)行心理控制、心理影響而打破其心理防線，達(dá)到加快審訊的進(jìn)程、提高審訊效果之目的。

　　犯罪心理學(xué)研究的科學(xué)發(fā)展并非無源之水，無本之木，而是在遵循犯罪心理學(xué)學(xué)科發(fā)展的基本規(guī)律，不斷總結(jié)犯罪心理理論與應(yīng)用研究成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，隨著犯罪心理學(xué)的不斷發(fā)展，犯罪心理學(xué)研究人員逐步開始采取先進(jìn)的研究方法和研究手段，建立起系統(tǒng)化的犯罪心理學(xué)學(xué)科知識體系，并在實驗研究的基礎(chǔ)上提高了犯罪心理基本理論的科學(xué)性和應(yīng)用性，犯罪心理研究結(jié)果的可靠性和有效性，科學(xué)的犯罪心理與犯罪行為研究方法和研究成果，使犯罪心理學(xué)走上科學(xué)的軌道，也使犯罪心理學(xué)的理論與應(yīng)用研究具有更廣闊的發(fā)展前景。

犯罪心理學(xué)5

　　摘 要 中職校學(xué)生中存在許多外顯和內(nèi)隱的心理行為理由，在職校教育教學(xué)中開展心理健康教育需要十分迫切，作用十分重大。如何開展中職校的心理健康教育？培訓(xùn)教師至關(guān)重要，日常教育教學(xué)活動是心理健康教育的主渠道；要注重實踐，突出以活動為主的特點；注重家長與社會力量的參與，共同推進(jìn)心理健康教育。

　　關(guān)鍵詞 中職校 心理健康 教育

　　1中職校開展學(xué)生和教師心理健康教育的必要性

　　調(diào)查表明，中職校學(xué)生中，普遍存在著不同程度的心理行為理由，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為理由。這些心理行為理由不但嚴(yán)重地影響著自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響職校教育教學(xué)任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，對擔(dān)任育人任務(wù)的教師和職工心理健康教育是十分迫切的和具有重要作用的舉措。

　　2中職校如何開展心理健康教育

　　2.1培訓(xùn)教師職工至關(guān)重要

　　在中等職業(yè)學(xué)校普遍開展心理健康教育，僅僅靠幾位心理輔導(dǎo)教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須培養(yǎng)一支自身心理健康、懂得心理學(xué)專業(yè)知識、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練策略的教師職工隊伍至關(guān)重要。

　　理想的培訓(xùn)應(yīng)分三個層次：一是首先培訓(xùn)一批骨干教師，起到示范作用；二是普遍輪訓(xùn)班主任，提高班主任心理健康教育意識，提高教育水平；三是對全體教職員工進(jìn)行心理健康教育知識講座，培訓(xùn)中關(guān)鍵的理由是轉(zhuǎn)變教育觀念，規(guī)范教育教學(xué)行為，掌握心理教育的基本策略。

　　2.2日常教育教學(xué)活動是學(xué)校心理健康教育的主渠道

　　實踐證明，學(xué)校應(yīng)致力于深化日常教育教學(xué)活動的改革，以此作為學(xué)校心理健康教育的主渠道。也只有此，才能突破把學(xué)校心理健康教育簡單看作心理測驗、心理咨詢、開心理課的局限，而將心理健康教育真正落在實處，深入、有效地開展起來，也才能有可能實現(xiàn)“讓每一位教職工都成為學(xué)生心理保健醫(yī)生”的夢想。

　　2.2.1通過課堂教學(xué)過程實現(xiàn)心理健康教育

　　課堂教學(xué)是學(xué)生一天的主要活動，課堂也是學(xué)生一天最重要的活動場所，學(xué)生在課堂上投入的時間和精力也最多。所以，如果能在課堂教學(xué)過程中滲透心理健康教育，無疑是學(xué)校心理健康教育最有效、最有作用和價值的開展途徑和方式。

　　重視課堂心理氛圍的建設(shè)。課堂是學(xué)生生活的主要空間，學(xué)生在課堂上投入的時間也是一天之中最多的，因此，積極的課堂心理氛圍將對學(xué)生心理的健康成長起著舉足輕重的作用。重視課堂心理氛圍的建設(shè)，關(guān)鍵是要重視師生之間的關(guān)系的建立。

　　2.2.2結(jié)合學(xué)科特點實現(xiàn)心理健康教育

　　在日常教育教學(xué)活動中，學(xué)生學(xué)習(xí)課程的多樣化，也為心理健康教育的開展提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式。

　　2.2.3 在日常教育活動中實現(xiàn)心理健康教育

　　抓好日常教育活動、巧妙滲透心理健康教育。首先需要教職工觀念的.轉(zhuǎn)變，教職工要從新的視角來看待自己日常的教育工作；其次需要激發(fā)教職工的主觀能動性，發(fā)揮教職工在日常教育活動中的主導(dǎo)作用，發(fā)揮教職工創(chuàng)造的潛能，促使教職工敢于大膽創(chuàng)新，改革舊有的教育工作模式；此外需要使教職工充分認(rèn)識到學(xué)生在教育活動的主體作用，通過平等、信任和相互尊重，給予學(xué)生參與的機(jī)會，從而根本轉(zhuǎn)變教職工日常教育活動的不良模式，帶來教育效果的巨大提高和心理健康教育的有效實施。

　　2.3注重實踐，突出以活動為主的特點

　　研究與實踐證明，實現(xiàn)心理健康教育更多地依賴于個體在真實情境中的實踐操作與體驗。因此，讓全體教職工明白：心理健康教育不能成為一門說教課，不能只停留在口頭上，而應(yīng)深入生活、在實踐中加以訓(xùn)練、鞏固。為此，我們倡導(dǎo)注重實踐，給學(xué)生機(jī)會，讓學(xué)生在參與中、在“做”中真正感受到心理健康教育。其中，最主要和最直接的實現(xiàn)方式就是教職工在心理健康教育中，突出以活動為主的特點，寓心理健康教育于活動之中，不僅在活動中蘊涵、傳遞有關(guān)心理健康教育的知識，還注意在日常的教育教學(xué)實踐中隨時抓住理由作為教育契機(jī)開展生動、直觀的心理健康教育活動，并注重在生活中有意識地組織學(xué)生開展各種活動去實踐、體驗所學(xué)的心理健康教育知識等等。通過這些生動、活潑、有趣的活動，不僅讓學(xué)生感受到實實在在的心理健康教育，而且使學(xué)生體會到心理健康教育來源于生活、實踐于生活的基本道理，從而將心理健康教育再一次真正落在實處。

　　2.4注重家長與社會力量的參與，共同推進(jìn)心理健康教育

　　心理健康教育不僅僅是學(xué)校教育的任務(wù)，也是全社會的任務(wù)和職責(zé)；心理健康教育只有得到社會的支持和認(rèn)可，才能得到真正開展。也就是說，學(xué)校開展心理健康教育時應(yīng)注重調(diào)動全社會的力量，獲得來自社會的支持和認(rèn)可，首先應(yīng)獲得來自家長的支持和認(rèn)可。因此，我們提出，學(xué)校開展心理健康教育時必須注重與家長達(dá)成共識，通過各種活動與宣傳，打破家長那種認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就是發(fā)展得好的舊觀念、舊框框，幫助家長建立現(xiàn)代的、科學(xué)的人才觀，獲得家長的支持和認(rèn)同，鼓勵家長參與，創(chuàng)設(shè)出全體成員共同參與和支持心理健康教育的環(huán)境與氛圍，從而使心理健康教育扎扎實實地開展下去。

犯罪心理學(xué)6

　　《犯罪心理學(xué)》一書中提到，在犯罪心理學(xué)當(dāng)中，研究者從各種立場出發(fā)，得到了一些重要的發(fā)現(xiàn)。

　　研究者多次發(fā)現(xiàn)，人們對于道德的理解和知識不一定和道德行為一致。也就是說一個人即使有某種道德觀念，也可能做出與此相悖的行為來。

　　從違法少年的家庭環(huán)境研究和教育研究中可以發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)厲地懲罰犯罪者能夠帶來短時間的順從，但是并不能讓道德價值內(nèi)化，也就是說，懲罰并不能幫助形成道德價值，強(qiáng)化行為的意志力。

　　精神分析理論重視在異常行為背后的心理動機(jī)和緊張心理。希利（Healy）認(rèn)為違法犯罪者與雙親的情感當(dāng)中產(chǎn)生的情緒障礙是不法行為的主要原因。如果直接懲罰這種行為，會提高緊張心理和導(dǎo)致更強(qiáng)烈的抵抗，可見簡單粗暴的懲罰是無效的，而且還有一定的害處。

　　社會心理學(xué)的理論中，社會性學(xué)習(xí)被用于解釋一些現(xiàn)象。社會性學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式是社會群體各種交流活動和交流過程，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，并且可以在群體交流的過程中動態(tài)產(chǎn)生。

　　弗洛伊德認(rèn)為，犯罪者的超我發(fā)展程度不夠，所以不能抑制一些本能的沖動。洞察、凈化、寬容等等概念都是由這一學(xué)派首先提出的。但是這種方式對心理學(xué)者的.要求過高，難以推行。

　　羅杰斯認(rèn)為治療沒有必要糾結(jié)于過去，主張“非支持性療法”和“來訪者中心療法”。通過談話治療讓患者洞察問題。這種方式是一種個別人格治療，研究者指出，這種方式和家庭的支持有關(guān)系。治療的成功率并不樂觀，僅有20%非常有效，42%無效。

　　或許有些已經(jīng)根植于人格當(dāng)中的東西，不會通過簡單的對話就加以改變。但是無論如何，羅杰斯的方法給予了研究者希望。犯罪行為的心理疏導(dǎo)意義大于懲罰。

犯罪心理學(xué)7

　　經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對《犯罪心理學(xué)》這門課程有了更深刻的了解，也懂得了更多有關(guān)犯罪的知識。我很高興自己選擇了這門課程，它讓我收獲很多。

　　犯罪心理學(xué)是一門研究犯人的意志、思想、意圖及反應(yīng)的學(xué)科，和犯罪人類學(xué)相關(guān)連。這一門學(xué)科主要深入研究的部分在于有關(guān)“是什么導(dǎo)致人犯罪”的問題，但也包含人犯罪后的反應(yīng)，在逃跑中或在法庭上的。犯罪心理學(xué)家也可以做為證人，以幫助法庭了解犯人的心理學(xué)是一門研究犯人的意志、思想、意圖及反應(yīng)的學(xué)科，和犯罪人類學(xué)相關(guān)連。這一門學(xué)科主要深入研究的部分在于有關(guān)“是什么導(dǎo)致人犯罪”的問題，但也包含人犯罪后的反應(yīng)，在逃跑中或在法庭上的。犯罪心理學(xué)家也可以做為證人，以幫助法庭了解犯人的心理。

　　犯罪心理學(xué)研究的基本步驟 1.建立假設(shè)。通過觀察如果對未知現(xiàn)象及其相互間的關(guān)系發(fā)生了疑問，根據(jù)已知的科學(xué)事實和原理進(jìn)行嘗試性或假設(shè)性的推測，也就是提出問題。

　　2.搜集資料。建立假設(shè)后，進(jìn)一步的工作就是根據(jù)事實資料驗證假設(shè)。搜集資料的方法主要有觀察法、調(diào)查法、問卷法、個案追蹤法等。

　　3.分析資料。采用適當(dāng)?shù)姆椒▽⑺鸭�到的原始資料加以整理、分類，是指系統(tǒng)化和簡約化。

　　4.做出結(jié)論。即驗證假設(shè)的過程，確定假設(shè)的正確與否。

　　犯罪心理學(xué)的學(xué)科特點 1.犯罪心理學(xué)既是一門交叉性學(xué)科,也是一門邊緣性學(xué)科

　　2.犯罪心理學(xué)也是一門社會科學(xué)與自然科學(xué)的綜合性學(xué)科

　　3.犯罪心理學(xué)是一門或然性學(xué)科

　　研究犯罪心理學(xué)的目的

　　1.為研究犯罪科學(xué)和心理科學(xué)做出貢獻(xiàn)

　　2.為預(yù)防和懲治犯罪以及矯治罪犯的實踐服務(wù)。

　　3 為讓社會認(rèn)識犯罪發(fā)生的機(jī)制，并使之配合有關(guān)人員幫助犯人走上正途。 犯罪心理學(xué)常用的方法

　　1.觀察法

　　2.調(diào)查法

　　3.實驗法

　　4.心理測驗法

　　5.案例分析法

　　3.6.經(jīng)驗總結(jié)法

　　4.7.數(shù)量統(tǒng)計分析法

　　犯罪心理，是指影響和支配行為人實施犯罪行為的各種心理活動或心理因素的總稱。犯罪心理是犯罪行為的內(nèi)在動因和支配力量，犯罪行為是犯罪心理的外部表現(xiàn)。

　　犯罪心理的.形成是一個復(fù)雜的過程，它包括多方的因素。我們通過對它的研究可以為社會、學(xué)校和家庭提供一定的建議，以便更好的預(yù)防、控制和減少犯罪，可以為公安、司法、監(jiān)獄等部門的工作人對于懲治犯罪以及矯正犯罪提供心理方面的建議。

　　隨著社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，現(xiàn)在犯罪問題也變得越來越嚴(yán)重了，我們應(yīng)該對它有足夠的重視。因此，加強(qiáng)對犯罪方面知識的學(xué)習(xí)也變得十分必要了，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們更應(yīng)該如此。大學(xué)生法律意識普遍淡漠，就我國目前的教育體系來看，重心仍然在于學(xué)歷教育，而非素質(zhì)教育。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷、輕素質(zhì)”的情況有所改觀，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到理想狀況。大學(xué)生們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數(shù)屬于自幼上學(xué)、很少接觸社會，其心理狀態(tài)還沒有達(dá)到成年人的成熟度，周圍的環(huán)境對他們影響不容忽視。

　　綜上所述，我認(rèn)為學(xué)習(xí)《犯罪心理學(xué)》這門課程是很有必要的，它讓我知道了更多有關(guān)犯罪的知識，讓我在以后的學(xué)習(xí)和生活中更好地保護(hù)自己和自己身邊的人。

犯罪心理學(xué)8

　　犯罪心理學(xué)就業(yè)方向：

　　犯罪學(xué)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向為科研、教育/培訓(xùn)和公務(wù)員，畢業(yè)崗位主要有刑事犯罪鑒定人員、犯罪心理研究員、犯罪調(diào)查員、執(zhí)法人員、警務(wù)人員、獄警、感化主任、假釋官、社會工作者等。偵查學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面較窄但比較穩(wěn)定，主要到公安、檢察、國家安全等部門從事偵查工作、刑事執(zhí)法、預(yù)防和控制犯罪以及偵查學(xué)教學(xué)、科研等方面的工作。

　　犯罪心理學(xué)概述：

　　犯罪學(xué)是在資本主義社會里形成、發(fā)展起來的，其內(nèi)容和范圍隨著資本主義的發(fā)展和犯罪現(xiàn)象研究的逐步深入而有所變化。從語源上說，首先使用犯罪學(xué)一詞的 是意大利的R·加羅法洛（ 1851～1934 ）。他在 1885年問世的一本著作就叫做《犯罪學(xué)》。在資本主義社會中犯罪學(xué)成為獨立的學(xué)科，始于19世紀(jì)中葉，它是以資本主義的發(fā)展為其社會歷史條件的。在長期的研究中，有的學(xué)者側(cè)重研究犯罪者生理的或心理的`特征，試圖探明什么樣的人會成為犯罪者，這方面的學(xué)說有犯罪人類學(xué)、犯罪生理學(xué)、犯罪心理學(xué)等，統(tǒng)稱犯罪生物學(xué)；有的側(cè)重研究大量的犯罪現(xiàn)象，分析什么樣的社會環(huán)境條件會導(dǎo)致犯罪發(fā)生，這方面的學(xué)說就是犯罪社會學(xué)。在這種學(xué)說中，犯罪統(tǒng)計學(xué)起著重要的作用。上述兩類學(xué)說都有其側(cè)重點。其中，從個人和社會環(huán)境諸因素的相互作用中尋求犯罪原因而又有所側(cè)重的學(xué)者也不少。

犯罪心理學(xué)9

　　[摘要]當(dāng)前我國對于志愿者理由的研究主要基于組織管理、運轉(zhuǎn)機(jī)制等方面進(jìn)行，而對志愿者心理過程的研究仍存在空白，因此我們進(jìn)行了這項研究。目的：通過對北京中醫(yī)藥大學(xué)志愿者服務(wù)目前狀況以及志愿者心理過程的調(diào)研與分析，掌握大學(xué)生志愿者的心理過程，引導(dǎo)他們的態(tài)度及行為。策略：整理參考國內(nèi)外大學(xué)生志愿者公益服務(wù)文獻(xiàn)資料，按比例抽取北京中醫(yī)藥大學(xué)各學(xué)院本科生進(jìn)行問卷調(diào)查，包括限制選擇式和自由完成式。結(jié)果：志愿者對志愿服務(wù)的認(rèn)知度比較高，但在情緒的宣泄和執(zhí)行意向的方式上需要正確的引導(dǎo)。結(jié)論：管理者對志愿者的心理方面關(guān)心較少，導(dǎo)致志愿者心理得不到支持，從而退出志愿者服務(wù)。

　　[關(guān)鍵詞]應(yīng)用心理學(xué)；大學(xué)生；志愿服務(wù)；心理過程；認(rèn)知

　　[]A[文章編號]1005-6432（2014）51-0092-03

　　1引言

　　1.1研究背景

　　1.1.1志愿者立法

　　2008年北京奧運會推動了我國志愿者活動的開展，加快了我國志愿者立法工作的步伐。志愿者立法主要包括志愿者資格，權(quán)利義務(wù)，志愿者服務(wù)的方針、范圍、程序，異地志愿者和國際志愿者服務(wù)，志愿者服務(wù)標(biāo)志，志愿者服務(wù)日，政府和社會的財政、稅收、經(jīng)費、宣傳等方面，以及對優(yōu)秀志愿者的獎勵等內(nèi)容[1]。

　　發(fā)達(dá)國家志愿者服務(wù)立法過程也比較曲折與漫長，志愿者服務(wù)立法是一個需要不斷探索的過程。

　　美國的相關(guān)立法和政策顯示出了對志愿者活動的大力支持的態(tài)度，對志愿者個人的物質(zhì)保障方面也有很多相關(guān)政策法規(guī)[2]；日本志愿者服務(wù)法律中明確認(rèn)可人民及其組成團(tuán)體的參與權(quán)，排除基于友誼、善心或睦鄰理由所實行的個別活動，并將志愿服務(wù)與任何給薪式勞務(wù)區(qū)分開來，規(guī)定政府有義務(wù)制定一系列措施推動和保護(hù)志愿者以及志愿者團(tuán)體[3]。

　　1.1.2志愿者活動

　　大學(xué)生在校期間參與志愿活動是服務(wù)社會的重要表現(xiàn)之一，也是為了更好地適應(yīng)未來變化的社會進(jìn)行公益服務(wù)[4]。活動的組織形式主要是借助于學(xué)校的社團(tuán)，這有利于將大學(xué)生志愿者們組織起來，集中力量進(jìn)行服務(wù)。但這也引發(fā)了一系列的理由：志愿者報名積極性高但持續(xù)參與率低；志愿者專業(yè)不對口；社會認(rèn)可程度低；社團(tuán)數(shù)量不少但質(zhì)量不高；服務(wù)內(nèi)容縱深推進(jìn)不夠；保障機(jī)制不健全等。

　　1.2研究目的和作用

　　目前大學(xué)生志愿服務(wù)群體逐漸壯大，但志愿服務(wù)的目前狀況不容樂觀，甚至出現(xiàn)志愿者流失、志愿服務(wù)質(zhì)量下降的趨勢。本課題立足于北京中醫(yī)藥大學(xué)志愿者公益服務(wù)目前狀況，通過調(diào)查、探究與深思，深入了解志愿者心理過程情況并加以分析，旨在了解大學(xué)生志愿者的心理狀況，對志愿者給予一定的心理支持；減輕志愿者的流失狀況，完善志愿服務(wù)體系，一定程度上推動志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展。

　　1.3研究策略

　　通過對國內(nèi)外大學(xué)生公益服務(wù)與志愿者活動文獻(xiàn)資料的整理與參考，為本課題提供理論依據(jù)，并為調(diào)研拓寬思路。按比例抽取我校各學(xué)院本科生作為對象進(jìn)行抽樣調(diào)查，調(diào)查方式為問卷調(diào)查。

　　2研究結(jié)果

　　2.1志愿者基本情況

　　參與問卷調(diào)查的調(diào)查對象中男生所占比例為26%，女生所占比例為74%，女生比例約為男生比例的3倍。

　　2.2志愿者的認(rèn)知過程

　　2.2.1志愿者了解志愿服務(wù)的方式

　　60%的志愿者通過學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會、志愿服務(wù)社團(tuán)獲得志愿者服務(wù)的信息；21%的志愿者是通過朋友、同學(xué)及其他志愿者獲得志愿者服務(wù)信息；16%的志愿者是從社會志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)中獲得志愿者服務(wù)信息；只有3%的`志愿者是從其他機(jī)構(gòu)獲得志愿者服務(wù)信息。

　　2.2.2志愿者了解志愿服務(wù)的渠道

　　43%的志愿者通過網(wǎng)絡(luò)這個渠道獲得志愿者服務(wù)信息；12%的志愿者通過電視；8%的志愿者通過報紙；3%志愿者通過電臺獲得志愿者服務(wù)信息；有34%的志愿者是通過其他渠道來獲得志愿者服務(wù)信息，主要包括社團(tuán)的海報、身邊同學(xué)朋友的傳達(dá)。

　　2.2.3志愿者對志愿活動內(nèi)容的認(rèn)知

　　25%的志愿者在服務(wù)前沒有接受過培訓(xùn)，75%志愿者在服務(wù)前接受過培訓(xùn)。并且大部分的志愿者認(rèn)為志愿者培訓(xùn)對志愿者服務(wù)是有幫助的，因此這也是大部分的志愿者愿意接受相應(yīng)培訓(xùn)的一個理由。

　　2.3志愿者的情感過程

　　2.3.1積極情感

　　大部分的同學(xué)對志愿者服務(wù)還是持有積極的態(tài)度，愿意主動進(jìn)行志愿者服務(wù)。當(dāng)志愿服務(wù)影響了學(xué)習(xí)、生活的時候，49%的同學(xué)認(rèn)為是值得的。他們認(rèn)為志愿者服務(wù)可以豐富自己的生活，獲得一定的社會經(jīng)驗，提高自身的能力，進(jìn)而實現(xiàn)自我價值。此外，當(dāng)志愿者和同伴一起服務(wù)時會比個人服務(wù)更開心。

　　在對學(xué)校志愿者服務(wù)工作總體目前狀況的滿意程度方面，有50%的同學(xué)是滿意的，滿意的主要理由是服務(wù)對象的認(rèn)可及自身的提高。

　　2.3.2消極情感

　　少部分的同學(xué)對志愿服務(wù)持消極的態(tài)度，當(dāng)志愿服務(wù)影響了學(xué)習(xí)、生活的時候，24%的同學(xué)更多地會選擇學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為自己現(xiàn)在是一名學(xué)生，應(yīng)以學(xué)習(xí)為重。只有學(xué)好專業(yè)知識，處理好生活上的事情，才可以更好地為志愿服務(wù)做出自己的貢獻(xiàn)。

　　在對學(xué)校志愿者服務(wù)工作總體目前狀況的滿意程度方面，50%的同學(xué)持有不滿意或一般的態(tài)度，他們主要認(rèn)為設(shè)備、器材及志愿者注冊制度等方面可以進(jìn)一步提高。

　　當(dāng)志愿者發(fā)現(xiàn)自己的同伴想退出時，大都會表示遺憾、不理解、感到受挫，這對他們繼續(xù)進(jìn)行志愿服務(wù)的心態(tài)產(chǎn)生了一定的消極影響。另外，服務(wù)對象的不滿意或不理解也會讓他們產(chǎn)生負(fù)面心理。

　　2.4志愿者的意志行動過程

　　2.4.1準(zhǔn)備階段——動機(jī)與目標(biāo)

　　人們之所以會選擇、實施和維持某種志愿者行為是因為該志愿者行為的功能可以滿足他們特定的動機(jī)，如增加自我價值感、增長職業(yè)技能、減輕負(fù)罪感或壓力、建立和強(qiáng)化人際關(guān)系以及履行作為群體成員的義務(wù)等功能[5]。調(diào)查得知，北京中醫(yī)藥大學(xué)志愿者參加服務(wù)的動機(jī)主要是回報社會以及鍛煉和豐富自己。此外，擴(kuò)充人際交往、按照學(xué)校要求、覺得新鮮、獲得獎勵以及為日后求職做準(zhǔn)備也是北京中醫(yī)藥大學(xué)志愿者參加志愿服務(wù)的動機(jī)。

犯罪心理學(xué)10

　　山根清道的《犯罪心理學(xué)》一書，盡管年代久遠(yuǎn)，但是對于犯罪心理相關(guān)研究作出了一個比較系統(tǒng)而完善的歸納。

　　在犯罪行為分析方面，作者總結(jié)了一些研究者的觀點。阿德勒認(rèn)為，在家庭當(dāng)中被嬌縱或者是受忽視，會帶來長時間的心理不適感，這也是許多罪犯所承認(rèn)的。希利和他的妻子布朗納認(rèn)為，一些不能得到滿足的欲望也是犯罪的動機(jī)之一。對于愛情的失望，對于家庭當(dāng)中一些行為的不滿，內(nèi)心深處壓抑的不幸感等等，都包括在其中。弗洛伊德以及他之后的研究者認(rèn)為，強(qiáng)烈的罪責(zé)感帶來的自我懲罰，也可能變成報復(fù)社會的舉動。研究者約翰遜和焦勒克認(rèn)為兒童的有一些反社會行為是父母鼓勵的.結(jié)果，也就是說孩子把父母一些無意識的敵對態(tài)度轉(zhuǎn)化成了行為。

　　挫折和沖突也會導(dǎo)致攻擊性的行為。每個人在心理上都擁有防御的機(jī)制，用以調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，來應(yīng)對生活中的挫折沖突，緩和精神上的緊張狀態(tài)。如果防御的行為越過了應(yīng)有的界限，那么就形成了犯罪。有些人把自己的敵意投射在對手身上，因此深信對方對自己也懷有深深的敵意。所謂沒有理由的犯罪也有可能是所要攻擊的對手太強(qiáng)，而隨意找來弱者進(jìn)行代替的結(jié)果。這些都是防御機(jī)制過分發(fā)揮其功能的一種表現(xiàn)。

　　有研究者基于學(xué)習(xí)理論對于犯罪心理學(xué)進(jìn)行了探討。根據(jù)認(rèn)知不協(xié)調(diào)的理論，也能夠分析出認(rèn)知的不平衡與不協(xié)調(diào)，可能是導(dǎo)致犯罪的原因。

　　但是缺陷和不滿，只是犯罪的動機(jī)之一。作者認(rèn)為要分析犯罪的行為和動機(jī)，還需要從更廣闊的人格發(fā)展角度來入手進(jìn)行分析。

　　施耐德的“病態(tài)人格”概念當(dāng)中提出了幾個關(guān)鍵因素，如爆發(fā)性、無情性、意志薄弱性、易變性等。反社會人格也用于解釋一些犯罪行為，患者行為與社會規(guī)范相背離，不在意他人的感受，同理心缺失，社會道德感淡薄，不負(fù)責(zé)任。

　　詹金斯認(rèn)為，成長過程中社會化的失敗是青少年犯罪的原因。他將這種情況分為三類：第一類是沒有被社會化的攻擊型，這一類人在成長過程中往往有過被父母多次拒絕的經(jīng)歷；第二類是受過度壓制的類型；第三類是表面上被社會化，實際上可能與違法犯罪集團(tuán)聯(lián)系比較多，父母監(jiān)管不嚴(yán)，在一個被忽視的環(huán)境當(dāng)中成長起來，會受到周圍一些行為不良者的影響。

　　現(xiàn)在的研究已經(jīng)不認(rèn)為犯罪者有某種特定的、固有的人格，但是在研究犯罪心理的過程中也不能忽視人格因素的影響。

　　書中還有這樣一個很有意思的觀點：一些犯罪者并不是在成長過程中受到了一些不良因素的影響，而是他們自始至終都像嬰兒一樣缺乏是非曲直，對事物沒有基本的辨別能力。這也是社會化不完全的體現(xiàn)。

　　總之，在對犯罪者的研究中發(fā)現(xiàn)了許多相關(guān)因素，但是這些因素并不代表著將來一定會出現(xiàn)犯罪行為。

犯罪心理學(xué)11

　　犯罪心理學(xué)是研究影響和支配犯罪人實施犯罪行為的心理結(jié)構(gòu)形成發(fā)展和變化規(guī)律以及犯罪對策的心理依據(jù)的一門學(xué)科，是一門介于犯罪科學(xué)和心理科學(xué)之間的交叉學(xué)科，既具有和前的理論性又有很強(qiáng)的實踐性。它從心理學(xué)角度研究犯罪人形成犯罪心理和發(fā)生犯罪行為的原因過程和規(guī)律，為公安司法機(jī)關(guān)揭露和懲戒犯罪以及預(yù)防犯罪矯治犯罪提供心理科學(xué)依據(jù)和方法。

　　人的犯罪心理是不是可以認(rèn)識的，這是犯罪心理學(xué)是否具有科學(xué)性的前提。如果犯罪心理不能認(rèn)識，那么犯罪心理學(xué)就不是一門科學(xué)。反之，如果有充分的科學(xué)依據(jù)證明人的犯罪心理是能夠為人們所認(rèn)識的。犯罪本質(zhì)上是危害社會的，觸犯社會所制定的刑事法律的行為，實施了犯罪行為的人，要受到嚴(yán)厲的刑罰制裁。犯罪心理在本質(zhì)上是人的心理活動，是一種運動方式。辯證唯物主義認(rèn)為，運動是物質(zhì)的普通屬性，世界上任何事物都是運動的，運動不是虛無的，運動就會留下痕跡或印象，犯罪心理活動也是這樣。犯罪人在犯罪動機(jī)的激勵下，為追求一定的犯罪目的而實施犯罪行為，在具體的犯罪行為實施后，不僅會在犯罪現(xiàn)場遺留下手印、足跡、工具痕跡等直觀物質(zhì)痕跡，也會在生理上留下犯罪心理印痕。例如，犯罪人對自己在犯罪中使用的工具、現(xiàn)場情況、接觸過的人和物、行為過程等會有心理上的感知，犯罪的具體情況在犯罪行為實施后并不是消失得毫無蹤跡，而會繼續(xù)引起犯罪人大腦皮層的興奮，與案件有關(guān)的記憶仍會在大腦皮層中重現(xiàn)，隨之情緒波動，進(jìn)而產(chǎn)生肌肉緊張，皮膚出汗，呼吸急促等生理反映。許多犯罪人在犯罪店都有擔(dān)心犯罪暴露受到懲罰的恐懼感，不僅作案時緊張，作案后在與犯罪有關(guān)的因素刺激下還會有耳鳴心跳、口干舌燥、胸部郁悶、心驚肉跳、坐立不安、睡眠食欲異常等生理反映，有些心理和生理反映還可以通過外部觀察或科學(xué)儀器的測試而感知，如犯罪人在說謊的時候，不論如何偽裝，體電都會發(fā)生變化。

　　犯罪心理學(xué)具有科學(xué)的學(xué)科理論體系。

　　現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在犯罪心理學(xué)研究工作中的作用越來越為人們所重視，同時也拓寬了人們的視野，人們更加認(rèn)識到犯罪心理并不是純主觀的東西，而是諸多主觀和客觀因素綜合作用的結(jié)果。在犯罪心理運動過程中，影響犯罪心理發(fā)展變化的因素很多，其中必然有主要因素和次要因素，如對一個性格暴躁、攻擊性強(qiáng)的人來說，他暴躁的性格和易發(fā)生攻擊性行為可能是遺傳的原因，也可能是病理上的原因，也有可能是由于生活環(huán)境的影響或多種原因共同作用的結(jié)果。在犯罪心理學(xué)研究工作中，一定要堅持實事求是的科學(xué)精神，片面夸大社會因素而排斥自然生理因素，或過分強(qiáng)調(diào)自然生理因素而忽略社會因素都是和犯罪心理學(xué)研究的`科學(xué)性原則相違背的。

　　實踐是檢驗犯罪心理學(xué)科學(xué)性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　任何一門學(xué)科的產(chǎn)生都是社會實踐需要的結(jié)果，并且只有經(jīng)過實踐的檢驗才能證明其價值，這一馬克思主義哲學(xué)的基本觀點也同樣適用于犯罪心理學(xué)。

　　犯罪心理學(xué)知識在打擊、預(yù)防犯罪的實際工作中也發(fā)揮著重要的作用，如在偵查破案時，通過現(xiàn)場勘查和現(xiàn)場訪問，對犯罪人的作案動機(jī)、作案方式和作案過程等做出假定、推理和判斷，分析犯罪人的經(jīng)驗、知識、性格、興趣等特征，可以幫助偵查破案。在審訊中，審訊人員和犯罪嫌疑人之間實際上是直接的心理對抗，審訊人員除要掌握證據(jù)外，還必須掌握犯罪嫌疑人的心理特點和心理狀態(tài)，并根據(jù)其心理變化情況及時調(diào)整審訊策略，使用適當(dāng)?shù)膶徲嵎椒�，促使犯罪嫌疑人如實供述。在起訴、審判過程中，司法工作人員要通過對案件情況的分析，明確被告人的主觀心理狀態(tài)，以準(zhǔn)確認(rèn)定其犯罪性質(zhì)。在監(jiān)獄管理工作中，要促使罪犯認(rèn)罪服法，服從管理，改惡從善，監(jiān)獄管理人員必須掌握罪犯在服刑過程中的心理狀態(tài)，并采取有效手段促使罪犯的心理向好的方向轉(zhuǎn)化。

　　總之，人們同犯罪作斗爭的實踐活動需要犯罪心理學(xué)提供科學(xué)的理論和方法，而犯罪心理學(xué)的科學(xué)性則在實踐過程中不斷得到檢驗，實踐是檢驗犯罪心理學(xué)科學(xué)性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

犯罪心理學(xué)12

　　在接觸心理學(xué)這門學(xué)科的以前，它總給我一種太神秘的感覺,總以為它很深奧也很虛幻。但是慢慢的，從《犯罪心理學(xué)》這門課中，我全面而深入地了解當(dāng)代犯罪心理學(xué)的理論、研究和應(yīng)用，從罪犯和被害人的角度探討了犯罪的行為、情緒和認(rèn)知方面的問題。尤其從罪犯的認(rèn)知方面，可以深討罪犯的知覺、推理、信念、決策和態(tài)度；此外，還可以分析犯罪行為的原因、分類、預(yù)測、預(yù)防、干預(yù)和治療。于是，通過學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性,真實性所折服,可以說它是實實在在存在的東西,與此同時我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要,同時兩者之間是相互聯(lián)系,相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性,而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然枯燥,但配以實例,就不但不乏味,反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺,視野也開闊很多。心理學(xué)來源于生活,又指導(dǎo)生活。 作為大學(xué)生，了解心理方面的知識可以使自己在生活和學(xué)習(xí)上有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧,很好的融于集體;能很好的適應(yīng)環(huán)境。

　　對于我們大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)這方面的知識，可以在學(xué)習(xí)生活中給予很大的幫助，現(xiàn)在許多新聞都報道過大學(xué)生跳樓自殺事件，這些現(xiàn)象的發(fā)生絕對不是偶然現(xiàn)象。當(dāng)我們?nèi)シ治龅臅r候，我們會發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生有嚴(yán)重的心理問題。然而也有一些學(xué)生在學(xué)校中很優(yōu)秀，很出色，我們通過分析也可以發(fā)現(xiàn)他們擁有良好的心理素質(zhì)。所以心理素質(zhì)的好與壞可以決定一個人的人生前途。

　　拿我自己來說吧，第一次離開父母，第一次住在宿舍，給我的挑戰(zhàn)是巨大的。我不僅要學(xué)著獨立生活，還要學(xué)著怎么與人相處。剛開始的時候就遇到了困難——想家，不想待在學(xué)校，一到放假的時候就會回家，很難把心思集中到學(xué)習(xí)上。后來慢慢的和宿舍的人也出現(xiàn)了小摩擦，自己感覺很苦惱。雖然這樣，但一直放在心里，沒有對別人說，心里經(jīng)常感到不舒服。

　　這個學(xué)期我選修了犯罪心理學(xué)，在老師生動的講解下，我漸漸走出了心理陰影，漸漸了解自己之后,我發(fā)現(xiàn)自己以前總是在怨天尤人,不僅如此,還喜歡把一件小事考慮的很復(fù)雜。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)所學(xué)習(xí)的心理學(xué)的知識在我腦中結(jié)成了一張大網(wǎng),活生生的經(jīng)歷時時接受著理論的檢驗。我了解了,我不怨了。我學(xué)會了忍耐,學(xué)會了寬容。我的性格,為人處事的.方式,甚至價值觀都發(fā)生了很大的變化。開始學(xué)會如何去關(guān)心他人,處理事情時開始考慮的周到了些。逐漸開始觀察、理解朋

　　友的心理,情緒上的變化,并力所能及的給予一些心理上的疏導(dǎo),和言語上的安慰,以緩解輕度的心理上的問題,也許這些“微乎其微的事”不值得一提,但從小的行為的改變,可以看到心理學(xué)課對我大的影響。可以毫不夸張的說心理學(xué)的學(xué)習(xí)使我無論從知識上,還是從自身行為上我都受益匪淺,在這個過程中,我也在不斷地成長著。 在這門課中，我認(rèn)識到了人心中脆弱一面，有時心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅。 于是，這學(xué)期我參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會，這是一個溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了很多心理方面的知識，還為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。在協(xié)會里，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了很多很多，而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識付諸與實踐，讓我學(xué)而致用！

　　心理學(xué)的學(xué)習(xí)使我無論從文化知識上,還是從自身修養(yǎng)上我都進(jìn)步了不少,在這個過程中,我也在不斷地成長著。心理學(xué)對我們大學(xué)生的幫助之大是顯而易見的，我們無論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都可以用到這方面的知識。

犯罪心理學(xué)13

　　每個星期四的晚上的犯罪心理學(xué)選修課，每每總讓同學(xué)忍俊不禁的同時又引發(fā)深思。老師總是向同學(xué)們問破案智力題，同學(xué)們也很積極的回答參與。

　　在接觸心理學(xué)這門學(xué)科的以前，它總給我一種太神秘的感覺,總以為它很深奧也很虛幻。但是慢慢的，從《犯罪心理學(xué)》這門課中，我全面而深入地了解當(dāng)代犯罪心理學(xué)的理論、研究和應(yīng)用，從罪犯和被害人的角度探討了犯罪的行為、情緒和認(rèn)知方面的問題。尤其從罪犯的認(rèn)知方面，可以深討罪犯的知覺、推理、信念、決策和態(tài)度；此外，還可以分析犯罪行為的原因、分類、預(yù)測、預(yù)防、干預(yù)和治療。于是，通過學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性,真實性所折服,可以說它是實實在在存在的東西,與此同時我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要,同時兩者之間是相互聯(lián)系,相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性,而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然枯燥,但配以實例,就不但不乏味,反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺,視野也開闊很多。心理學(xué)來源于生活,又指導(dǎo)生活。 我相信，作為新一代的大學(xué)生，了解心理方面的知識可以使自己在生活和學(xué)習(xí)上有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧,很好的融于集體;能很好的適應(yīng)環(huán)境。

　　所以，學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)很有必要。對于我們大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)這方面的知識，可以在學(xué)習(xí)生活中給予很大的幫助，現(xiàn)在許多新聞都報道過大學(xué)生跳樓自殺事件，這些現(xiàn)象的發(fā)生絕對不是偶然現(xiàn)象。當(dāng)我們?nèi)シ治龅臅r候，我們會發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生有嚴(yán)重的心理問題。然而也有一些學(xué)生在學(xué)校中很優(yōu)秀，很出色，我們通過分析也可以發(fā)現(xiàn)他們擁有良好的心理素質(zhì)。所以心理素質(zhì)的好與壞可以決定一個人的人生前途。

　　隨著社會的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在犯罪問題也變得越來越嚴(yán)重了，我們應(yīng)該對它有足夠的重視。因此加強(qiáng)對犯罪方面只是的學(xué)習(xí)也變得十分必要了，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們更應(yīng)如此。大學(xué)生法律意識淡漠，就我國目前的教育體系來看，重心仍然在于學(xué)歷教育，而非素質(zhì)教育。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷、輕素質(zhì)”的情況有所改觀，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到理想狀況。大學(xué)生們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數(shù)屬于自幼上學(xué)、很少接觸社會，其心理狀態(tài)還沒達(dá)到成年人的成熟度，周圍環(huán)境對他們影響不容忽視。

　　犯罪心理學(xué)既是一門交叉性學(xué)科，也是一門邊緣性學(xué)科，它為研究犯罪科學(xué)和心理科學(xué)作出了貢獻(xiàn)，并且也為預(yù)防和懲治犯罪以及矯治犯罪的實踐服務(wù)，它為讓社會認(rèn)識犯罪發(fā)生的機(jī)制，并使之配合有關(guān)人員幫助人走上正途。犯罪是一種特別危險的侵害法益的不法行為。我國刑法第十三條規(guī)定“一切危害國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政的.政權(quán)和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國有財產(chǎn)，侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利和其

　　他權(quán)利，”以及其他危害社會的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認(rèn)為是犯罪�！备鶕�(jù)馬克思和恩格斯的辯證唯物主義的心理觀，犯罪心理是客觀與主觀的辯證統(tǒng)一。而這種統(tǒng)一通過犯罪人的特殊的實踐活動來實現(xiàn)。犯罪心理的形成是對犯罪主體與社會環(huán)境的內(nèi)外因素相互作用、相互斗爭、相互影響的過程。犯罪心理在形成過程中，都經(jīng)歷了對社會環(huán)境的消極因素內(nèi)化、外化、強(qiáng)化三個階段。當(dāng)人類的犯罪心理在外界信息刺激和誘因的影響下，轉(zhuǎn)化為犯罪行為。 在這門課中，我認(rèn)識到了人心中脆弱一面，有時心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅。

　　心理學(xué)的學(xué)習(xí)使我無論從文化知識上,還是從自身修養(yǎng)上我都進(jìn)步了不少,在這個過程中,我也在不斷地成長著。心理學(xué)對我們大學(xué)生的幫助之大是顯而易見的，我們無論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都可以用到這方面的知識。

　　所以，我很慶幸這次我選修了犯罪心理學(xué)，讓我獲益良多，終生難忘！

犯罪心理學(xué)14

　　未成年時期還是人類的成年時期，在社會因素和個體心理因素的共同作用下，犯罪心理則成為一種人類固有的且潛在的隨著社會環(huán)境的影響而可以轉(zhuǎn)化為犯罪行為的心理。

　　1、犯罪心理的潛在性

　　犯罪心理的潛在形態(tài)是指當(dāng)個體只具有某些不良心理因素，尚未形成特定的犯罪心理結(jié)構(gòu)時，各因素之間處于混沌狀態(tài)，缺乏明晰的指向性與穩(wěn)定性。個體犯意的產(chǎn)生，標(biāo)志著犯罪心理結(jié)構(gòu)開始形成，各種不良心理因素由混沌向有序轉(zhuǎn)化，但并未完全擺脫無序狀態(tài)。此時處于實施犯罪行為前的準(zhǔn)備狀態(tài)。犯罪心理在犯罪主體沒有與社會環(huán)境的內(nèi)外因素相互作用、相互斗爭、相互影響而達(dá)到一定程度時，是具有很強(qiáng)的潛在性的，它是犯罪人大腦的活動，在沒有用語言和行動表現(xiàn)出來的時候，即沒有發(fā)生犯罪行為之前，就像空氣一樣看不見也摸不著的。而且犯罪心理的潛在性與一般的心理活動的潛在性不同，一般的心理活動是一種很自然的心理活動，但是對于犯罪心理而言，犯罪分子在實施犯罪之前往往會刻意地去隱藏精心謀劃的犯罪計劃，使犯罪心理更加不易被他人察覺。

　　2、犯罪心理轉(zhuǎn)化為犯罪的預(yù)防

　　犯罪心理轉(zhuǎn)化為犯罪的`預(yù)防是指通過采取適當(dāng)預(yù)防措施，給其心理施加某種影響，以防止個體形成犯罪行為。犯罪心理轉(zhuǎn)化為犯罪的預(yù)防行為應(yīng)以個體為預(yù)防對象，以微觀的、針對性的手段對個體犯罪心理采取具有預(yù)防和矯正作用的措施。

　　犯罪心理轉(zhuǎn)化為犯罪的預(yù)防的一般原則有早期預(yù)防原則、防微杜漸原則、綜合效應(yīng)原則。早期預(yù)防具體說來就是指在個體未成年階段和社會化過程中，開展全面的社會教育，重點是社會行為規(guī)范的教育、健康心理結(jié)構(gòu)的教育、自立能力的和良好行為習(xí)慣的教育，這些對于一個人良好的社會適應(yīng)性和自立能力的養(yǎng)成是必不可少的，也是犯罪心理向犯罪行為轉(zhuǎn)化的預(yù)防最基礎(chǔ)的工程。防微杜漸原則也就是為了預(yù)防犯罪的形成，從微小的過失開始就要做工作，不能因為是微小的過失就放任。綜合效應(yīng)原則要求的是將犯罪心理向犯罪行為轉(zhuǎn)化的預(yù)防的各個方面的工作結(jié)合起來，使之生成合力，產(chǎn)生綜合效應(yīng)，這樣才能確切預(yù)防犯罪的形成。

　　犯罪心理轉(zhuǎn)化為犯罪的預(yù)防的途徑和方法有以下幾點：

　　一、加強(qiáng)對犯罪高發(fā)人群的管理，引導(dǎo)和教育，主要是對青少年和有過違法犯罪經(jīng)歷的人加強(qiáng)工作，防止其形成和再次形成犯罪心理;

　　二、加強(qiáng)對易受害人群的教育引導(dǎo)，提高他們的防范意識和能力;

　　三、改善社會風(fēng)氣，消除犯罪誘因乃防止犯罪心理轉(zhuǎn)化為犯罪的根本所在。

犯罪心理學(xué)15

　　摘 要：在某些偵查活動中，對人物進(jìn)行心理測試、心理畫像等，剖析人物的心理痕跡與心理現(xiàn)場，有利于幫助警方獲取破案信息。心理痕跡是對物質(zhì)痕跡的反應(yīng)，犯罪心理痕跡是當(dāng)事人對罪案的記憶，及物證所反映的犯罪行為的留痕。心理現(xiàn)場是廣義的心理痕跡，犯罪心理現(xiàn)場是罪案引起的心理活動狀態(tài)。兩者都需要具備一定的專業(yè)心理知識，那么兩者存在什么樣的聯(lián)系與區(qū)別呢，這是偵查心理學(xué)重點研究的問題。

　　關(guān)鍵詞：犯罪；心理痕跡；現(xiàn)場

　　一、 引言

　　犯罪心理現(xiàn)場及痕跡是偵查學(xué)中研究的熱點問題，心理痕跡的引入極大豐富了偵查科學(xué)的內(nèi)涵，使現(xiàn)場勘查客體更加豐滿，為警方提供了揭露和證實犯罪的重要依據(jù)，協(xié)助警方盡快破案。心理痕跡具有意識的潛在性、心理信息傳遞間接性、心理面貌的獨特性等特點，心理現(xiàn)場具有案件意義的法律抽象性、案件信息的擴(kuò)張性等特點，犯罪心理痕跡有利于分析犯罪人員個性，重構(gòu)犯罪心理現(xiàn)場有利于再現(xiàn)案件事實，兩者相互依存、相互聯(lián)系。本文就犯罪心理痕跡與犯罪心理現(xiàn)場之間的關(guān)系進(jìn)行分析，探尋與犯罪物質(zhì)現(xiàn)場的外部聯(lián)系，進(jìn)一步創(chuàng)新和突破偵查心理學(xué)。

　　二、犯罪心理痕跡與犯罪心理現(xiàn)場的特點

　�。ㄒ唬┓缸镄睦砗圹E的特點

　　犯罪心理痕跡是當(dāng)事人、證人等歷經(jīng)罪案事件的記憶，及犯罪現(xiàn)場物證中作案人與被害人的行為痕跡。因此犯罪心理痕跡除當(dāng)事主體的生理與心理環(huán)境外，還包括反映其心理信息的物質(zhì)痕跡。人的心理活動支配其行為活動，心理活動痕跡與行為活動痕跡具有普遍性。在思維、行為、習(xí)慣等影響下，心理特點與行為特點由心理痕跡所表現(xiàn)，那么犯罪心理痕跡的特點為：

　�。�1）意識的潛在性。在人的潛意識結(jié)構(gòu)中，心理痕跡沉淀在潛意識中難以顯現(xiàn)，但在進(jìn)行非常事件，如犯罪行為時，心理痕跡將在顯意識中留下烙印，不由自主地流露出來。同時，針對留存在顯意識中的心理痕跡，在未激活之前是潛在的，如犯罪行為記憶，若未出現(xiàn)心理活動之前往往是被忽視的，但這種忽視僅僅是一種暫時狀態(tài)。犯罪記憶痕跡和心理痕跡都處于潛在狀態(tài)，心理痕跡不限于記憶，其他心理現(xiàn)象未出現(xiàn)之前均為潛在的。

　�。�2）心理信息傳遞間接性。在當(dāng)事人陳述、所收集物證中，心理信息將通過心理反映痕跡間接存在。案件現(xiàn)場物質(zhì)痕跡作為有形的實體，在相關(guān)技術(shù)手段、儀器設(shè)備的顯現(xiàn)下，通過特定的思維活動去發(fā)現(xiàn)物質(zhì)痕跡中反映出的行為表現(xiàn)，即心理痕跡，同時獲取表現(xiàn)中所折射出的心理信息。在犯罪分子陳述過程中，心理分析是十分必要的，通過心理信息能間接地獲取案件的事實與真相。當(dāng)然，心理信息的獲取具有一定的間接性，難免會出現(xiàn)信息傳遞失真及耗散等現(xiàn)象。

　�。�3）心理面貌的獨特性。每個人的指紋、容貌不完全相同，那么其心理面貌也存在差異，每個人的心理具有一定的獨特性，且只屬于自己本身而區(qū)別于他人的特點。現(xiàn)實心理痕跡與某個特定人密切相關(guān)，故個性心理痕跡會外化于行為過程中使其帶上特定性。在生活、工作、經(jīng)歷中，一旦形成固有的個性心理，往往不會輕易改變，且這種獨特、穩(wěn)定的個性，將表現(xiàn)于當(dāng)事人的行為、語言、思想等，將心理特點充分反映出來。所以，心理痕跡能體現(xiàn)出每個人行為的獨特性。

　�。ǘ�）犯罪心理現(xiàn)場的特點

　�。�1）案件信息的擴(kuò)張性。客觀經(jīng)驗是主觀張力的前提，犯罪心理現(xiàn)場是在真相基礎(chǔ)上形成的，是以客觀實在性為基礎(chǔ)的。而主觀心態(tài)作為思維想象力的場所，主觀張力能讓客觀經(jīng)驗不由自主地填補事實缺失環(huán)節(jié)，這也是偵訊中重要的證據(jù)。在審查中，犯罪分子“做賊心虛”地認(rèn)為警方掌握了全部證據(jù)，從而表現(xiàn)出異常的反應(yīng)，有利于警方提出假說、推演案情。在心理現(xiàn)場運動中，主體的客觀經(jīng)驗非常重要，借助心理現(xiàn)場的主觀張力，可以對案發(fā)過程進(jìn)行想象與推測。

　�。�2）案件意義的法律抽象性。與法律特性相同的是，案件的特點及作案人的心理特征具有一定的抽象性。法律特征是案件真相的主觀標(biāo)簽，生活中的案件事實客觀存在，這就為犯罪心理現(xiàn)場的案件事實貼上了法律標(biāo)簽。在整個偵查過程中，案件事實不僅具有法律意義的'抽象性，還有偵查人員和辦案人員的主觀性，導(dǎo)致對案件事實的認(rèn)識偏離了客觀性，這也是司法心理現(xiàn)場與實體犯罪現(xiàn)場的差別。對于心理痕跡，解讀前是缺乏法律意義的，而說到犯罪心理痕跡時，已啟動了犯罪心理現(xiàn)場。

　　三、犯罪心理痕跡與犯罪心理現(xiàn)場的關(guān)系

　�。ㄒ唬┬睦淼臐撾[與動靜

　　就犯罪心理痕跡與犯罪心理現(xiàn)場的特點比較，發(fā)現(xiàn)兩者最大的共同點是心理潛隱性，最大的差別為心理現(xiàn)場是動態(tài)的，心理痕跡是靜止的。心理現(xiàn)場的動態(tài)性，為信息的攝入提供可能性，信息痕跡的穩(wěn)定性，為心理痕跡提供了現(xiàn)實意義。因此犯罪行為的存在是犯罪心理痕跡的前提，心理痕跡和記憶的激活，是犯罪心理現(xiàn)場運動的基礎(chǔ)。

　　（二）心理痕跡與現(xiàn)場的相關(guān)性

　�。�1）現(xiàn)場能動性與痕跡反應(yīng)性。反應(yīng)性是物質(zhì)痕跡對犯罪行為的客觀記錄，也是作案人員不經(jīng)意間表現(xiàn)出的生理反應(yīng)。偵查人員在解讀物證信息時具有一定的能動性，這就構(gòu)成了司法心理現(xiàn)場的間接反應(yīng)性。偵查人員對人證信息的解讀，涉及到一系列的間接反映性。那么對于心理現(xiàn)場的反應(yīng)性，司法部門及人員必須保持清醒的頭腦，警惕信息傳遞中偏差的風(fēng)險，重點比較所有的人證、作案人心理痕跡及活動現(xiàn)場，確保所有信息的真實性。

　�。�2）痕跡點與現(xiàn)場面。在案件不明的情況下，心理痕跡往往處于潛隱狀態(tài)，是孤立分布的記憶點，像物證信息一樣分散零碎。心理現(xiàn)場是多點的，且點之間的連接形成了軌跡，以此構(gòu)成了多個面，有利于反映出案件之間客觀與主觀規(guī)律。當(dāng)潛隱的記憶點被激活，將形成多線之面，同時與現(xiàn)場面作用形成立體的心理現(xiàn)場，反映出案發(fā)實際過程。心理現(xiàn)場的情景是最真實、最自我的，雖不太清晰，但當(dāng)事人能不由自主地表現(xiàn)出恐懼、失望、悔恨等情緒，有利于幫助偵查人員追溯案情、整理思路、推測案件。

　�。ㄈ�）犯罪心理痕跡與心理現(xiàn)場相互依存

　　犯罪物質(zhì)現(xiàn)場的存在，在作案人員和目擊者心理中產(chǎn)生犯罪現(xiàn)場，又必然留下犯罪心理痕跡。在被害人與作案人員互動中，個人的行為表現(xiàn)將鎖定在環(huán)境、事物上，從環(huán)境、事物痕跡中往往能找到犯罪行為的心理軌跡。分析犯罪物質(zhì)痕跡和心理痕跡，清晰地反應(yīng)出當(dāng)事人行為的蹤跡，從而幫助偵查人員收集分散、零碎的證據(jù)。因此，犯罪心理痕跡與犯罪心理現(xiàn)場相互依存，不可分割。

　　四、總結(jié)

　　在案件偵查過程中，犯罪心理痕跡和犯罪心理現(xiàn)場扮演著十分重要的角色。犯罪心理痕跡可限定為犯罪現(xiàn)場，是作案人員在犯罪現(xiàn)場實施犯罪行為時，遺留在現(xiàn)場的相關(guān)心理特征，而犯罪心理現(xiàn)場是作案人、被害人、目擊者的行為痕跡，對兩者特點進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)外部聯(lián)系，為偵查人員提供更多的案件信息，幫助其追溯案情、推測案件。事實上，犯罪心理痕跡與犯罪心理現(xiàn)場是不能分割的兩個概念，犯罪心理現(xiàn)場產(chǎn)生犯罪心理痕跡，犯罪心理痕跡為再現(xiàn)心理現(xiàn)場，兩者相互依存，對其進(jìn)行深入研究，進(jìn)一步創(chuàng)新和突破偵查心理學(xué)。

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