教師美文推薦[精華]

教師美文推薦1

　　楓林路蕭然，

　　一縷風(fēng)系一片秋，

　　飄，飄，飄，

　　在遠(yuǎn)方，

　　沙沙沙，

　　葉頑皮，

　　帶著塵風(fēng)帶著夢，

　　靜默了，

　　回首看你不見了。

　　葉我離幾度春秋，

　　楓樹不記得，

　　葉知楓者終教誨，

　　三思而后行。

　　葉們頑皮，

　　惹楓樹愁，

　　我還記得，

　　你忘了？

　　楓樹指點，

　　葉不敢忘！

教師美文推薦2

　　《影響教師的100篇教育美文》是一本值得所有老師細(xì)細(xì)研讀的經(jīng)典教育著作。本書共有四個章節(jié)，分別是：我愛孩子；教室，出錯的地方；教師是靈魂的守望者；牽一只蝸牛去散步。精選了100篇親情、友情、師生情等經(jīng)典美文，并將這些情感與教師生涯的方方面面進(jìn)行了結(jié)合、類比，特別是文章后面的感悟板塊，讓讀者與作者在心靈和思想上一次次得以碰撞。

　　每讀完一個小故事，我都會不由自主地思考，如果我是故事中的老師會怎么處理？如果我是那位學(xué)生會是怎樣的心理和狀態(tài)？書中的一件小事、一句話語、一首小詩，在帶給我美好閱讀體驗的同時，也帶給我很多教育啟發(fā)，使我對教育的真諦有了進(jìn)一步的認(rèn)識�！敖逃�是以心交心的事業(yè)�！彼�需要教師以愛為本源，以育人為責(zé)任，充分尊重學(xué)生，通過自己的一言一行來影響學(xué)生，通過不斷提升自己的素養(yǎng)和技能來改變學(xué)生。作為教師，我想我們不能休息，否則會“生銹”，我們得堅持不懈，不繼提升自己，這樣才能不讓祖國的教育事業(yè)“生銹”。

　　書中讓我感觸最深的一個章節(jié)是《牽一只蝸牛去散步》，里面的小故事提醒我，不光要對孩子的成長和進(jìn)步給予足夠的耐心和時間，對教師本身何嘗不是如此呢？其實，無論作為學(xué)生還是教師，在學(xué)習(xí)和工作中難免遇到困難或不如意之事，這不免會使我們的`熱情大打折扣。但是生命是一個奮斗的過程，也是一個等待的過程，如果我們所期待的暫時沒和我們碰面，只需在等待的過程中不斷地積蓄力量。只要我們做到失意不失志，遇挫不氣餒，成功總有一天會如約而至。

　　泰戈爾有一句詩我很喜歡：“世界以痛吻我，要我報之以歌�！钡�我更喜歡這樣說：世界以痛吻我，我卻報之以歌。我想，人生若有如此豁達(dá)的態(tài)度，任何問題都能迎刃而解！

教師美文推薦3

　　不知道為什么，我總感覺自己是一個不平凡的人，從小到大一直在父母的愛護(hù)下成長，從沒受過一次傷害。

　　從小學(xué)到中學(xué)，我的學(xué)校離我們家一直是很近的，爺爺、爸爸是我的貼身老師，可以說，我長這么大所取得的成績都是他們的功勞。

　　我四歲就上了學(xué)前班，那是爺爺自己辦的學(xué)校，不用交學(xué)費，一年不行就上兩年，我在那里打下了很好的知識基礎(chǔ)。爺爺對我要求很嚴(yán)格，本來學(xué)前班是不需要學(xué)習(xí)太多的知識的，但爺爺偏要讓我提前學(xué)習(xí)小學(xué)一年級的知識，所以我童年時期的樂趣就減少很多，變得越來越不愛與別人交流，以致成了一個內(nèi)向的我。

　　上小學(xué)后不再受爺爺?shù)目刂屏耍�我有了快樂的天地，但是怎么也達(dá)不到別人的那種快樂忘我的程度，不愛說話已成為我的習(xí)慣。

　　進(jìn)入中學(xué)后，一次偶然的機會，爸爸成為了我的班主任老師，這時的我正在向活潑、開朗方向發(fā)展，再加上我上班主任的女兒，在班上好像有特權(quán)似的，很多人都熟悉我，我心里美滋滋的。白天里學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我都要在晚上向爸爸復(fù)述一遍。有一次，我在爸爸的課堂上因為說了幾句話，被爸爸當(dāng)場批評了一頓，從那時起，我好像與爸爸的距離越來越遠(yuǎn)了，我開始刻意地遠(yuǎn)離他。我的成績一直在班上屬中上游，每次考試后，成績一公布，不管是好是壞，都是爸爸先知道，不過他從來不說我，我們之間的語言非常珍貴。看見別人的.爸爸都是與子女有說有笑的，我從內(nèi)心好想有個那樣的爸爸。其實，我知道爸爸從內(nèi)心里也是愛我的，只不過是不愛表達(dá)罷了，他對我的愛是深藏在心底的。

　　現(xiàn)在，我來到了新鄉(xiāng)幼師這所古老的學(xué)校，這多半是爸爸的選擇，他希望我將來也能成為一名老師，因為在他看來，當(dāng)老師是非常光榮的。

　　是的，我出生于一個教師之家，將來我要成為一名優(yōu)秀的教師，我會努力的。

教師美文推薦4

　　尊重，是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一種對他人人格與價值的充分肯定。尊重學(xué)生，是教師必備的基本素質(zhì)，是吹拂學(xué)生心田的一縷春風(fēng)。

　　尊重學(xué)生是教師的基本素質(zhì)，是教育教學(xué)的基礎(chǔ)。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了尊重同樣也談不上教育。每個人都渴望得到別人發(fā)至內(nèi)心的尊重，在學(xué)校就讀的學(xué)生亦是如此，他們需要得到同齡人、長輩們的尊重，尤其是希望得到教師的尊重。

　　尊重的力量究竟有多強大，我們一起來看這樣一個故事：一個位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒以幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“你和我一樣，都是商人�！�

　　一年之后，在一個商貿(mào)云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止。”

　　就是這樣一個簡單的舉動，一句平常的話，讓這位原本衣衫襤褸的他重塑信心，并在自己的事業(yè)上有所成就。所有的這些都是由這位商人的尊重開始，往往尊重別人就是在那一霎那又或者是一件微不足道的小事上。

　　初中生處于人生中不太成熟的階段，他們有朝氣、有活力，可他們也是脆弱、敏感的，會因為老師的一句言辭而自省甚至自責(zé)，可能一句批評也會讓他們感受到嘲諷。所以，這些都提示我們教師，不管在什么情況下，要始終牢記教師教書育人的使命，始終牢記犯錯是人的天性，更何況這些孩子，始終牢記教育從尊重學(xué)生、尊重每一位學(xué)生開始。用尊重學(xué)生去感化每位學(xué)生，用尊重去觸碰學(xué)生內(nèi)心的最深處，讓學(xué)生體會由受尊重而帶來的那份由內(nèi)而外的信心。

　　可是在現(xiàn)實生活中，不時會有一些不尊重學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，這不得不令人深思。可喜的是，眼下這種不尊重學(xué)生的狀況正在逐步得到改變。

　　比如，學(xué)習(xí)成績不好又調(diào)皮搗蛋的孩子曾被稱作“差生”甚至“雙差生”。后來，改成了“后進(jìn)生”�！昂筮M(jìn)生”與“差生”相比，雖無實質(zhì)變化，但聽起來卻含蓄多了，至少與嘲諷與鄙視撇清了界限。從名稱上不再是強化學(xué)生的“差”，而是讓學(xué)生感受到一種繼續(xù)努力的向上感，這就可以說是一種觀念上的進(jìn)步。

　　近年來，隨著素質(zhì)教育的實施，學(xué)校教育在認(rèn)識上和觀念上都發(fā)生了變化，學(xué)生的人格也越來越為廣大教育工作者所尊重，叫了多年的“后進(jìn)生”又被悄無聲息地改成了“學(xué)困生”。雖只是片言之差，卻全然隱去了以往的歧視之嫌，且聽起來更富人情味。因為在教師和學(xué)生的眼里，“學(xué)困生”只是由于各種原因在學(xué)習(xí)上暫時存在困難，成績眼下還不夠理想，但是通過師生的幫助和他們自身不懈努力，明天亦或是后天他們可能就是最優(yōu)秀的學(xué)生。

　　再比如，學(xué)校教育對學(xué)生的`評價擺脫了“唯分論”，更多的是從學(xué)生綜合素質(zhì)的角度出發(fā)，充分利用和發(fā)揮學(xué)生成長記錄袋的作用，讓更多學(xué)生意識到除了學(xué)業(yè)成績的提高外，更需要注重培養(yǎng)自身的綜合能力。

　　看來，從“差生”到“后進(jìn)生”，再到“學(xué)困生”，不只是一個稱謂的簡單變化；從“唯分論”到綜合素質(zhì)的評價體系，我們看到了人們對教育內(nèi)涵深層次的理解和對學(xué)生處于教育主體地位的普遍認(rèn)同。這是尊重學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的體現(xiàn)，相信這種尊重會讓每位學(xué)生都能體會到，并在學(xué)生成長成才的逐夢路上起到推進(jìn)器的作用。

教師美文推薦5

　　假期里，讀了《影響教師的100篇教育美文》一書，我認(rèn)為里面每一篇都富有智慧、充滿深情、蘊含哲理，不帶一絲束縛，娓娓道來而又清新流暢，淺顯易懂而又耐人尋味，陶冶情操、放松心情，然后能有所得，尤其讀了里面的小故事，讓我的眼睛一次又一次的濕潤了。里面的故事讓我的心靈不斷地凈化著。

　　如讀到李鎮(zhèn)西老師的《罰站任安妮——我永久的痛》一文，淚水止不住溢出眼眶。任安妮是李老師班上的一名女孩，自幼患了白血病。由于身體衰弱，經(jīng)常頭昏，做事慢騰騰的，說話細(xì)聲細(xì)語。李老師在不知情的情況下，在任安妮一次遲到時罰站他15分鐘，后來由于病情加重，任安妮休學(xué)，復(fù)學(xué)后留級了。這樣李老師多少有些慶幸——沒有任安妮，平均分會提高不少名次呢！沒多久，竟傳來任安妮去世的消息。這樣李老師深感慚愧和后悔，他為自己的行為深深自責(zé)。為了彌補自己的這一過失，他帶學(xué)生親自去為任安妮送行。而任安妮母親的哭訴，更讓作者內(nèi)疚與不安。因為任安妮臨終還在念念不忘要回到李老師的班，最后的日子還在想念李老師。這讓李老師第一次也是唯一一次因愧對學(xué)生而嚎啕大哭，這件事，給作者上了深深的一課。作者說“任何時候，我們都不應(yīng)該以學(xué)生尊嚴(yán)的傷害為代價，去換取所謂的教育效果！” “教育，絕不能為了目的而不擇手段�！� “但剝奪了學(xué)生的尊嚴(yán)，就剝奪了教育的`全部！” “教育，一刻也不能沒有人情、人道和人性！”李老師的反思是多么深刻啊！這正如他自己所說“真正的教育者，也不是沒有失誤，只是他總會從失誤中汲取新的前進(jìn)力量。”

　　李老師是多少人敬仰的教育家，是多少教育人學(xué)習(xí)的楷模，卻敢于坦言自己罰站過學(xué)生；坦言聽到安妮要休學(xué)回家時請她母親轉(zhuǎn)告給安妮的話是言不由衷的客套，內(nèi)心里卻為甩掉了一個包袱暗自慶幸；坦言曾為她將到另一個班而暗暗高興。我由衷地佩服李老師敢于將“皮袍下面的‘小’”亮出來給大家看，又慚愧于我自己不敢直面靈魂里虛榮和懦弱。

　　從教接近十六年，我罰站過學(xué)生，因為學(xué)生不努力、調(diào)皮發(fā)火，責(zé)備他們不理解老師的苦心，甚至煞費苦心地將不愛學(xué)習(xí)影響他人的學(xué)生勸退，等等�？晌液苌儆浀梦覍λ麄兊牟缓�，只記得我付出的努力，以為學(xué)生的進(jìn)步自己功勞很大，哪里意識到學(xué)生的不好也有我的責(zé)任！

　　我慶幸我的痛還有機會彌補，我比李老師幸運。我更慶幸今天從李老師身上我懂得了如何愛我現(xiàn)在和將來的學(xué)生。兒女是父母生命的延續(xù)，學(xué)生又何嘗不是老師思想、精神的傳承呢？我將牢牢記�。荷拼龑W(xué)生，就是善待自己；愛今天的學(xué)生，就是為明天的自己積累豐厚的精神財富。

教師美文推薦6

　　轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻�教師一年了。一年中，我�?dān)任美術(shù)老師、副班主任，經(jīng)歷了很多，磨練了很多，學(xué)會了很多。也讓我形成了一些教學(xué)上自己的觀點。

　　我認(rèn)為每個孩子都是值得被肯定的，因為他們每個人的心中都有一顆渴望被老師欣賞的心，并且在每個孩子身上，都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。

　　我教的主要是二年級的孩子，與他們相處的也最多。這個年紀(jì)的孩子活潑好動、行事有了自己的想法、對事物有著無盡的好奇之心。

　　但有一個學(xué)生，穿過其他孩子熱情主動的眼神，我看到的總是她低著的頭。

　　記得剛認(rèn)識他們的第一節(jié)課上，全班幾乎都拿起了畫筆，惟獨這位同學(xué)靜靜地看著白紙，什么也不做。我問她為什么不畫？她什么也不說，只是搖搖頭。我又問她是不喜歡畫畫嗎？她也搖搖頭。我問她那是為什么呢？她終于說，是不知道怎么畫。弄清原由，我告訴她：你想想你最擅長畫什么，最喜歡畫什么，不要顧忌畫的好不好，只要大膽畫，即使是亂涂亂畫，也會從中發(fā)現(xiàn)美的東西。這節(jié)課，她勉強完成了第一張作業(yè)的練習(xí)。

　　接下來的幾節(jié)課，我又發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常不帶我布置要帶的東西，上課從不舉手發(fā)言，作業(yè)時有拖欠。我想她應(yīng)該是怕自己表現(xiàn)的不好。所以我試著想要改變她，給她建立自信，對她的些許進(jìn)步就鼓勵、表揚她。經(jīng)過一段時間的觀察，我偶爾會看到她的.臉上露出一絲羞澀的笑容，我仿佛看到了一縷陽光。

　　過了一段時間，有次我去他們班上手工課，她很開心的過來和我說：“老師，今天我東西都帶齊了，這節(jié)課我們要做什么呢？”我感到一陣驚喜，她終于從一個沉默的女孩到主動開口找老師說話，這是多么可喜的一步！課上，遇到不會做的，她就舉手問我，并且一次次做好給我看。我突然發(fā)現(xiàn)，其實她可以做的很好。于是我鼓勵她：只要你有興趣，就肯定能學(xué)得很好的。這節(jié)課中，我注意觀察她，她做得特別認(rèn)真。

　　是呀，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一，這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感，將使學(xué)生終身受益。而老師的肯定，更是一種助推器，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣更上一層。

　　她一天天在進(jìn)步，她不但能堅持帶齊學(xué)習(xí)用具，而且能舉手發(fā)言了。行動已證明了她能行，從她的變化中我看到了希望。

　　我堅信每個學(xué)生都是小天使，他們都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛在能力，都能在他們不同的潛質(zhì)發(fā)展上獲得不同程度的進(jìn)步。

　　我希望我可愛的小朋友們能每天進(jìn)步一點點，成為一名獨立、自信、優(yōu)秀的好學(xué)生。

教師美文推薦7

　　在我心中，永遠(yuǎn)都會記得老師，因為她們是我們學(xué)習(xí)路上的明燈，默默的付出，把心血灑在我們這些花朵上去耕耘，花朵也時常會惹她們生氣，但她們會包容會諒解。當(dāng)花朵一天天長大，她們也一天天變老。這就是園丁的耕耘，又苦又累。但每當(dāng)看到花朵純真的笑臉，一切都值得了。

　　我最喜歡的老師姓王，叫王秀娣，她二年級開始帶我們班的數(shù)學(xué)并當(dāng)班主任。一開始接到我們這個班她束手無策，因為我們很吵，王老師又不知道我們的名字所以她費勁了心思，為了讓我們安靜下來她的嗓子常常會啞。后來我們開始漸漸熟悉起來，王老師和我們打成一片，所以我們上數(shù)學(xué)課也很認(rèn)真，數(shù)學(xué)成績開始逐漸提高。但因為我們的調(diào)皮犯錯她常常會幫我們處理，一次次的`犯錯她都會包容諒解。她常常會在數(shù)學(xué)課上給我們挑戰(zhàn)，讓我們一下子來了勁兒，學(xué)習(xí)效率越來越高。上學(xué)期同考的數(shù)學(xué)平均分全縣第一，我們的付出有了回報。

　　老師是一位指路人，在我們踏上學(xué)習(xí)之路迷惘時，您為我們指點迷津；老師是雨滴，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲；老師是一本書，帶給學(xué)生知識；老師是樹根，默默地為樹葉花朵奉獻(xiàn)營養(yǎng)；老師是畫家，在成長之路為學(xué)生畫上勇氣這濃墨重彩的一筆。王老師，教師節(jié)快到了，我祝您節(jié)日快樂！感謝您對我們的付出。我們想對您說：“老師，我們愛您！”

　　老師是蠟燭，犧牲自己照亮別人；感謝您老師。祝您節(jié)日快樂！

教師美文推薦8

　　不要在星期天泡電視，不要讓冗長的電視劇和無聊的打情罵俏庸俗了你純真的目光，推開大門，自然就在眼前，美麗而生動的景色其實是最好的風(fēng)景片。

　　不要過早嘗試愛情，生命不需要拔苗助長，雖然早熟是一種時尚，但時尚也成了現(xiàn)代人奢望傳統(tǒng)的理由，比如早熟的麥子雖然提前收割，但產(chǎn)量低而且易折倒。

　　要學(xué)會尊重父母，他們是世界上最勤勞的人群，出身根本不是鴻溝，中國70%是農(nóng)民，還有一大部分人上輩子也是農(nóng)民，追溯上去都是農(nóng)民，農(nóng)民是共和國的脊梁，父母是家庭的脊梁，尊重父母，人生就有了道德的第一道防線。

　　要相信老師說的話，頂撞不是自立，更不是顯擺的依據(jù)，學(xué)習(xí)上可以質(zhì)疑，教育上要相信老師，青春不是沖動，尊重才是禮貌。

　　要相信學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，目前為止，它依然是你們追求進(jìn)步，改變處境的最好出路，不要拿比爾·蓋茨為榜樣而去逃課，打游戲，他只不過換了學(xué)習(xí)地點和學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)是一種品質(zhì)，驗證著人生前進(jìn)的動力。

　　要學(xué)會勞動，勞動也是人生，與其將來到社會上打拼才知人生甘苦，不如從今天起開始堅持勞動，讓勞動成為習(xí)慣，讓勞動成為品質(zhì)，人生就增添了最亮的`底色。

　　要學(xué)會讀書，讀大本的書而不是口袋書，因為讀一本好書，就是打開一扇窗，窗外陽光燦爛，豐富多彩，學(xué)會讀書，一生受用。

　　要學(xué)會親近生活，與親人為伴，與同學(xué)為友，走進(jìn)田野與花鳥蟲草為鄰，勞動、游戲都可以讓遠(yuǎn)離父母的你分享人生的樂趣，當(dāng)然也要學(xué)會思念，思念遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)和親切的關(guān)懷，感恩的種籽就在你心中萌發(fā)。

　　要學(xué)會欣賞，要從村莊開始，從池塘開始，從身邊的點滴入手，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)美，品味美，尊重美，欣賞風(fēng)景，本身也是風(fēng)景。

　　要學(xué)會踏實做事，輟學(xué)打工雖然可以賺到第一桶金，但缺少了讀書求學(xué)的歷練和校園生活的熏陶，你的青春風(fēng)景會大打折扣，人生又會回到老路。

　　要學(xué)會與他人相處，成功來源于知識，但更依賴人際協(xié)調(diào)能力，善待他人，尊重別人，把自己當(dāng)成一棵小草，增添綠色，當(dāng)成一棵樹，遮風(fēng)擋雨，讓純真的本色在環(huán)境中和諧，一定是最自然的風(fēng)景。

　　幸運是一種開始，從揮灑汗水起步，讓夢想自信飛翔，成功即將來臨，相信自己，相信夢想像土地一樣堅實肥沃而沒有盡頭。

教師美文推薦9

　　讀過這本《影響教師的100篇教育美文》后，感想頗多。本著剛剛踏入教師行列中，多多學(xué)習(xí)的態(tài)度來讀這本書，讀后真的讓我感受到教育的偉大與不易。教育是以心交心、以愛育愛的事業(yè)、是個良心活！教師的一言一行，一舉一動都在影響著學(xué)生，改變著學(xué)生。一件小事，可能會讓學(xué)生感動一生，并從此求真向善；一句不該說的話，也可能會使學(xué)生一蹶不振，并從此走向人生歧路。教師心中如果沒有愛與感動，就不會有無私的奉獻(xiàn)，就不會有對職業(yè)的堅定信念，就不會有追求卓越的理想！

　　這本書分為“我愛孩子”、“教室，出錯的地方”、“教師是靈魂守望者”、“牽一只蝸牛去散步”4輯。每一輯思想中都不同，但是卻也是緊密相連的。每每看到感動之處，內(nèi)心總有一種感觸。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，即便他們有過錯，責(zé)罰是不行的，要用正確的方法來處理問題，他們是孩子，不能讓我們一時的沖動傷了他們那顆澄澈且單純的心。孩子有著最純真、最無邪的情感，所以我們要好好的去呵護(hù)，讓他們把這份純真一直保留在內(nèi)心深處。我們要以平等的心態(tài)、平常的心情、平靜的心境來面對學(xué)生們，打動他們，撫平他們心中的疑慮和創(chuàng)傷。尊重學(xué)生，也是老師對自己最大的尊重。我們在教學(xué)中要善于利用孩子的思維、興趣及需求特征，循循善誘，因材施教，剛接觸高一（20）班，班內(nèi)有一個學(xué)生，每天上課都在說話，亂動，做些影響課堂的動作和事情，我知道后，批評了他，讓他寫了檢查，寫了保證，但后面我發(fā)現(xiàn)，他一點改變都沒有，周末的下午我找他談了近兩個小時，打開了他內(nèi)心的窗戶，他就是管不住自己，自己也想學(xué)，我就讓他擔(dān)任班內(nèi)紀(jì)律委員，讓大家監(jiān)督他，從現(xiàn)在來看，效果還不錯。

　　在平時，我們要時刻注意自己的一舉一動，因為，也許就在我們的某個舉手投足的瞬間，就將改變學(xué)生一生的命運。我們的一個眼神，一個微笑，一句鼓勵的話，對弱小的心靈將會產(chǎn)生不同程度的影響。而我們每個孩子都是一粒粒金子，沒有哪個孩子是壞孩子，只有在時間和心血的精心打磨下，才能讓我們看到他們其實都在閃閃發(fā)光。關(guān)注每一個學(xué)生的舉動，使他們每個人都生活在充裕的陽光下。我們要學(xué)著善于利用生活小事，尤其是學(xué)生的錯誤，將其轉(zhuǎn)化為一次富有樂趣或哲理的教育活動。平時也要有著豐富多樣的教學(xué)模式，別具一格的教學(xué)方法往往能取得超乎計劃的優(yōu)異效果，更能帶動學(xué)生的注意力與積極性。在教育中，教師更應(yīng)充分利用學(xué)生的心理特征，采用委婉而又其樂融融的另類方式，以增強教育的效果。教育，不僅僅是閱讀、寫作、算術(shù)等知識的傳授，而分?jǐn)?shù)也無非是個冰冷的數(shù)字，教育成功的真正體現(xiàn)，在于學(xué)生本質(zhì)上的飛躍，讓學(xué)生學(xué)會以樂觀向上的正確心態(tài)面對和接納生活的點滴與挫折。

　　愛是教育的前提，如果教師有十足的愛，就不會輕而易舉地冷漠，呵斥，失望，放棄。愛有多深，付出就有多大，等待的時間就有多長。在處理學(xué)生問題時，我們教師同樣需要足夠的耐心，給自己足夠的'時間擦亮雙眼，看清事實真相，也給學(xué)生足夠的時間鼓足勇氣，反省悔悟。只有和緩的處理方式，才能爭取到學(xué)生及他人的配合，實現(xiàn)教育的目的。愛是可以傳遞的，只要心與心之間得以相知、相惜與相伴。師生的情誼正是傳遞愛的橋梁，正因為擁有愛的傳遞，教育事業(yè)才多出了一份神圣和溫情。因此，我們應(yīng)盡自己的努力，讓學(xué)生在充滿安寧、贊美、寬容的舒適環(huán)境中，練就平安、耐心和自信等高尚素質(zhì)。作為教師，我們需要耐心，學(xué)會等待，教育本身就是一門等待的藝術(shù)。作為教師，失敗和跌倒自然在所難免，每一次失敗，都為最終的成功埋下扎實的石基，無數(shù)次失敗的經(jīng)驗總結(jié)，終將聯(lián)結(jié)為成功的項鏈。我們更應(yīng)該以身作則，讓學(xué)生看到一個堅強無畏、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熜蜗蟆?/p>

　　這本書中每篇文章都是短小精悍、娓娓道來、真情流露、感人至深。一件小事、一句話語、一首小詩，無不帶給教師美好的閱讀體驗，讓教師感受到純真的教育境界。這些文章篇幅雖短，卻啟人深思，在潛移默化中感動教師、影響教師！

教師美文推薦10

　　今年是我當(dāng)老師的第九個年頭了，每年的教師節(jié)都會收到很多孩子們的祝福，其中有三份教師節(jié)禮物，讓我一看到便會心頭一暖。

　　那一年教師節(jié)早上開晨會，當(dāng)政教處宣布一周獲得流動紅旗名單沒有我們班級時，我的心著實“咯噔”了一下，我相信孩子們也是這樣。因為從上周的表現(xiàn)來看，他們“志在必得”，付出了比往日更多的努力。散會后，去政教處看上周的評分記錄，一看我就呆住了，我們班其他方面都做得很好，只因有一節(jié)課教師沒有簽字，按照學(xué)校評分規(guī)則我們不能參評！

　　我深深嘆了一口氣，心中懊悔萬分，回到教室給孩子們做小結(jié)：“上個星期我們班沒有能拿到流動紅旗，我看到大家心里都很難過，我跟你們一樣難過。但是在這里我要表揚我們?nèi)�班同學(xué)，上個星期我們在紀(jì)律、衛(wèi)生、做操方面都表現(xiàn)得很好，沒有哪一項被扣分。”

　　孩子們一下子抬起了頭，奇怪地看著我，我知道他們眼光里的詢問。于是繼續(xù)說：“但因為有一節(jié)課沒有老師打分簽字，所以我們班沒有參評�！痹捯魟偮洌�“啊——”的聲音在教室響起，有難過，有生氣……我很理解，那是他們辛苦的堅持和付出��！

　　“所以，在這里我首先向你們道歉，因為工作的疏忽老師沒有及時簽字，更在于老師沒有檢查好評分表。剛才我也認(rèn)真地進(jìn)行反思，覺得這個檢查評分表的工作平時就應(yīng)該由班干來做，而不是由我自己包攬，因為你們完全有這個能力做好，是我沒有充分信任你們……不管有沒有得獎，我們能做得好就該表揚！既然老師做錯了，就要跟你們一樣受罰，你們說吧，該怎么罰呢？” “罰站！”“好！平時同學(xué)們違反了紀(jì)律都要罰站十分鐘反省自己，今天老師也得被罰一回�！�

　　于是我走到了教室的最后一排，立正站好，剛開始他們都很好奇地看著我，隨后一兩個讀書的聲音響起，其他孩子便很自覺地讀起書來，仿佛我這個老師不存在。下課鈴響起，幾個女孩子跑到我身邊說“老師，罰站結(jié)束啦！祝您節(jié)日快樂！”說完，還遞給我她們自己制作的精美的賀卡，幾個調(diào)皮的男孩也會心地在笑著看我。罰站，是教師節(jié)我收到的第一份“珍貴”的禮物。

　　另一年教師節(jié)的早上，當(dāng)我匆忙趕去教室，在樓梯的拐角，突然伸出了一個小小的腦袋，嚇了我一大跳。是謝康！那個長得瘦小又非常愛搗亂的孩子，每次見到他的時候，總會擔(dān)心他又惹出什么禍或者影響了別人。而此時，他正咧著嘴對我笑呢。我有點生氣，正想叫他回教室，卻聽見他很小聲地說：“老師，我送給您一顆星星，這是我自己做的，我學(xué)了很久呢。祝您節(jié)日快樂！”說完把一顆金黃色的、小小的紙星星塞進(jìn)我手里，跑了。

　　隨后忙碌的一天，讓我遺忘了這顆小小的星。下午放學(xué)的時候，又是在那個樓梯拐角，又是那個小小的腦袋，又嚇我一跳。我還沒來得及生氣，他就說話了：“老師，您今天過得快樂嗎？”我突然很驚愕：“你為什么要這么問呢？”“我覺得您肯定過得很快樂，因為今天我送了您一顆星星�！蹦且凰查g，我淚流滿面。一顆紙星星，是那年教師節(jié)我收到的最珍貴禮物。

　　又是一年教師節(jié)，忙碌了一天，身心疲憊，我早已沒有了節(jié)日的概念。最后一節(jié)課上課鈴響，我正走去教室準(zhǔn)備上課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到了班里的說話聲，心中頓時燃起三丈火：早上還甜甜地說，老師的節(jié)日大家都要聽話，不吵鬧，認(rèn)真聽課，以為真的懂事了，誰知今天還沒過完就當(dāng)耳邊風(fēng)忘光了，真是失望極了！我大踏步地走向教室，心里恨恨地想：你們等著，看我等會怎么收拾你們！一腳跨進(jìn)教室，剛想大發(fā)雷霆，但那間教室里的情景卻讓我驚呆了：全班二十一個女孩，整齊地在講臺列隊站好，背著手，昂首挺胸，儼然一個個小詩人。班長羅瑞巧正在指揮：“小燕，你再往前站一點……”而剛才我聽到的嘰嘰喳喳的說話聲，正是臺下的“軍師”——男生們，他們正在指點誰的衣領(lǐng)沒放好，誰的頭應(yīng)該再抬高一點�？匆娢艺驹诮淌议T口，瞬間鴉雀無聲了。只有小個子的班長壯著膽走過來，對我說：“老師，今天是您的`節(jié)日，我們想為您朗誦一首詩，祝您節(jié)日快樂！”說完，走到講臺中央給女孩子們起了頭，教室里便響起了婉轉(zhuǎn)動聽的詩句：

　　踮起腳尖兒，

　　走進(jìn)安靜的小院，

　　我們把一株紫丁香，

　　栽在老師窗前。

　　老師，老師，

　　就讓它綠色的枝葉，

　　伸進(jìn)您的窗口，

　　夜夜和您做伴……

　　這不是今天早上剛學(xué)的《一株紫丁香》嗎？她們居然全部能背誦了！當(dāng)讀到“老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉”時，在臺下的男孩子們坐不住了，也一起起立動情地朗誦起來。我仿佛聞到了一陣芳香撲鼻而來，那滿樹盛開的花兒嵌著全班四十七個孩子可愛的笑臉，有那么一瞬間我都忘記了自己身在何處。我不記得那一節(jié)課文后我們都聊了什么，只是這一情景每當(dāng)一入夢便會在我腦海中回放，那是我教師節(jié)收到的第三份珍貴的禮物。

　　一轉(zhuǎn)眼，因為工作的調(diào)動，我離開那個班的孩子也有兩年多了，他們現(xiàn)在應(yīng)該也長大了很多，更加懂事了。在今年的“六一”兒童節(jié)，我給每個孩子都寄了一張賀卡，卡片上寫著：“孩子們，以前我總想告訴你們更多生活的技巧，但是我知道，我說再多也是空白的，因為只有你們親身體會了，你們才能真正明白其中的道理。希望你們不要驕傲，一直努力下去。學(xué)習(xí)就像馬拉松比賽，重要的不是你現(xiàn)在跑了多遠(yuǎn)，也不是你的速度有多快，而是你能不能堅持下去，只有堅持努力到最后的人才會是勝利者！以后無論你是成為偉大還是平凡的人，只要你像現(xiàn)在這樣，熱愛生活，關(guān)心別人，我都會為你們感到自豪！我會記得你們每一個人，關(guān)注你們的成長�！�

　　對他們說的話，也是我對自己勉勵的話，感謝孩子們這三份彌足珍貴的禮物，我會一直珍藏在心里。也許教學(xué)生涯重復(fù)、單調(diào)、乏味，但正是這些可愛的孩子，豐富了我們的人生，除了以誠相待，我還能怎么做呢？

教師美文推薦11

　　剛拿到這本書，看到題目“影響教師的100篇教育美文”，想著：“這本書真有這么大的力量，通過閱讀100篇文章就能影響一個人？”帶著疑惑翻看此書，竟不知不覺對它著了迷，幾度因為上課不得不放下書籍而不舍，幾度手拿面紙擦掉因為感動而不經(jīng)意流下的激動淚珠，我深深地喜歡上了這本書，這是一本好書，是一本值得所有老師細(xì)細(xì)研讀，一讀再讀的經(jīng)典教育文章。本書共有四個篇章，分別是：我愛孩子；教室，出錯的地方；教師是靈魂的守望者；牽一只蝸牛去散步。精選了100篇親情、友情、師生情等經(jīng)典美文，并將這些珍貴的情感與教師生涯的方方面面進(jìn)行了類比。書里面的小故事像是一個個和我傾訴說話的好朋友，樸實語言中有深厚的愛，讓我的心靈不斷地凈化著，給了我富有靈性的啟迪與感悟。看不厭，讀不膩。每篇文章后面還編著感悟版塊，讓讀者與作者在心靈上又一次得以碰撞。

　　閱讀每一篇文章，不論是題目還是文章內(nèi)容，我都覺得是經(jīng)典。每閱讀完一篇，我都會不由自主地思考，如果我是那位老師會怎么處理？如果我是那位學(xué)生我會是怎樣的`狀態(tài)？心理上會有哪些變化？從這則教育故事我得到了哪些啟發(fā)？并對自己的教育理念和教育方式進(jìn)行梳理，在我的教育教學(xué)過程中碰到的各種問題該怎么處理最恰當(dāng)……可見閱讀這些美文對我的影響有多大。它給我啟迪與引領(lǐng)，讓我不斷思考，明白閱讀的重要性，提升自我的迫切性。

　　“師愛是一種等待�！钡却�需要耐心、等待需要智慧、等待需要堅持、等待需要寬容。師愛是一種等待，有著這樣的教育信念的時候，你就能貼近孩子的心靈，你就會贏得孩子，贏得明天。一字一句深深地觸動著我，因為深有感觸。今年新接手的二（3）班有位小朋友叫蔡陽，剛開始也沒怎么注意他，個頭小，前幾次作業(yè)平平，碰巧一年級時的任課老師在一桌吃飯，班主任在隔壁桌，聊到二（3）班的情況，才得知這位小朋友其實非常不聽話，叫他做作業(yè)什么的都不理你，還介紹了另外幾個有類似情況的同學(xué)，因為今年教他們，我也就細(xì)細(xì)地聽，就當(dāng)了解一下班級“行情”。于是在以后的課堂上我特別留意蔡陽，觀察他的一舉一動，發(fā)現(xiàn)他其實并不像他們說的那樣，相反他上我的課非常認(rèn)真，開學(xué)到現(xiàn)在只有一次忘記帶材料，而且也會向我主動說明情況，同一組的同學(xué)經(jīng)常告他狀，我都會先了解情況然后處理；有時他也會告狀，說同一組的小朋友欺負(fù)他，最后的結(jié)論是欺負(fù)他的情況多。前段時間一直關(guān)注他，并有意識地保護(hù)他，不說怎么有智慧地等待，但我堅持著，耐心地，寬容地愛護(hù)著他，每次上課都能見到他燦爛的笑容，下課時他的桌上總是整理地非常干凈。快樂地和我說再見，非常有禮貌，心想要是每位同學(xué)都像蔡陽小朋友那樣，我該多開心多幸福啊�？墒鞘虑槟挠心敲春唵文�，對于蔡陽我能等待，對于其他表現(xiàn)不是很好的同學(xué)，我又是怎么做的？反思自己的言行，真覺得慚愧。

　　同樣是二（3）班的學(xué)生，他叫馬業(yè)專，開學(xué)到現(xiàn)在也沒見他帶過幾次材料，可能連一次都沒有，由于教的班級多，有時關(guān)注的不是很到位。但是不管怎樣開學(xué)前三周我都會關(guān)注材料的準(zhǔn)備。二年級的學(xué)生還小，有時回去忘記跟爸媽說要買材料啦，爸媽常年不在家啦，爺爺奶奶不太上街啦，爸媽總是忘記啦，各種各樣的情況都有。我要考慮到，要預(yù)留時間讓他們準(zhǔn)備。其實基本上在第二周都能準(zhǔn)備好，不全的再慢慢補齊，只有個別同學(xué)還沒準(zhǔn)備好，例如馬業(yè)專同學(xué)。我的耐心、堅持、寬容在等待中慢慢消失，以至于每次上他們班的課看見他兩手空空就一肚子的火，甚至?xí)�說一些傷人的話語，就差沒動手了。碰到這樣的同學(xué)我也就多橫他兩眼算數(shù)，沒有再理會。等待需要智慧，從這件事情上，我沒有使用任何智慧，像這樣的情況每個班都有，我教9個班，總是認(rèn)為班級太多，課太多，太忙顧不過來�？戳恕皫煇凼且环N等待”，我怎么還能坐的住呢，一直自認(rèn)為是很有愛心的我應(yīng)該想盡一切辦法，解決這個問題，而不是無視問題。怎么解決？初步設(shè)想：把每個班級有情況的學(xué)生都記錄下來，分類；每次上課找這些同學(xué)交流、溝通，了解情況，再針對不同的情況尋找解決問題的辦法，如何班主任溝通，讓班主任和學(xué)生家長溝通，或者我再和家長溝通。溝通是解決問題最好的方法。

　　閱讀這本書的感悟，不是三言兩語就能說完的，每一篇文章給我的感悟都不一樣，因為它們給我的觸動是深層次、多方面的。每一篇文章我都喜歡，我會一遍一遍去讀，不厭其煩。如“罰站任安妮——我永久的痛”三年前在李鎮(zhèn)西老師的著作中就讀到過，每一次閱讀心境不同，感觸也不同。這真是一本好書。

教師美文推薦12

　　九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是秋的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是回報的季節(jié)……老師，就是這季節(jié)的主題。

　　“老師”，是我們開端成長時的第一個臺階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學(xué)有所長；她使我們的人生開端有夢，我們的生命也因為理想和期待而不再空白……9月，在這個收獲的`季節(jié)里，不要忘了對老師道一句深深的祝福。

　　老師的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；老師的教學(xué)在課堂，成績卻在祖國的四面八方。

　　大家都說老師在造就著祖國的棟梁，其實，老師就是祖國的棟梁。正是他們，支撐起我們一代人的脊梁！

　　有了老師，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園秋色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

　　是誰－－

　　把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬闊的教室，

　　教給我們豐富的知識？

　　是您！老師！

　　您用辛苦的汗水，

　　哺養(yǎng)了春日剛破土的嫩苗。

　　是誰－－

　　把調(diào)皮的我們

　　教導(dǎo)成能體貼贊助別人的人？

　　是您！老師！

　　您的關(guān)心就好似和煦的春風(fēng)

　　溫暖了我們的心靈。

　　是誰－－把幼小的我們

　　造就成成熟懂事的少年？

　　是您！老師！

　　您的掩護(hù)讓我們健康成長。

　　在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。

　　您辛苦了！老師！

教師美文推薦13

　　如花般嬌媚。宛若春天的嫁衣，掛上了熱鬧的枝頭，有意無意間總能吸引路人的視線�；驖猓�就千樹萬樹姹紫嫣紅，或淡，就雨潤梨花風(fēng)情萬種。仿佛春天只為一個人沉醉，而沉醉中又怎能分清，哪一朵花兒最美。

　　如花般幽香。宛若孩童時迷失的夢的衣裳，斑斕而單薄，卻裹著純潔的希望，悄然為生命的每個季節(jié)梳妝。這希望，平常中不會記起，失落時猛然惆悵。深深地呼吸，用一生的時光，不算長。

　　如花般珍貴。宛若故鄉(xiāng)閣樓里塵封的那份相思，縈繞著，不會隨時間而消逝。它在每個多情的夜里響起，撥弄你疼惜的心弦，輕柔輕柔柔地，沁入心靈最深處的那方天地，讓你不由得小心包裹起，不露一點縫隙。

　　如花般綻放。宛若深藏于海底的巖漿，將爆發(fā)的勇氣醞釀，就算炙熱的奔放在一剎那冷卻成千古的憂傷，也要感受生命所給予的自由的.力量。莫嘆花開花落，春紅無常，即使在最陰霾的角落綻放，凄雨冷風(fēng)，無人欣賞，而那綻放的過程，便就是溫暖一生的陽光。

　　平淡對待得失，冷眼看盡繁華，暢達(dá)時不張狂，挫折時不消沉。在人生的歷練中涵養(yǎng)淡定從容的定力，在潮起潮落的人生戲臺上，舉重若輕，擊節(jié)而歌“采菊東籬下，悠然見南山”，以一份灑脫嫻靜的心態(tài)來面對喧囂的紅塵。落花無語，留香陣陣，以淡定從容的態(tài)度面對人生，這種境界也許難以企及，但是我們應(yīng)該走在追求這種境界的路上。

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