（實(shí)用）《愛的教育》讀后感15篇
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編整理的《愛的教育》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《愛的教育》讀后感1
前不久，我讀了一本名叫《愛的教育》的書。這本書不僅是意大利小朋友必讀的一本書，而且風(fēng)行全球。成為一本膾炙人口的著作。這本書以日記的形式寫了一個(gè)意大利三年級(jí)小學(xué)生安利柯和他身邊一百多個(gè)小學(xué)生的故事。篇篇都很感人，給我心靈強(qiáng)烈的震撼，使我受益匪淺。
讀到《俠當(dāng)我義行為》這一章時(shí)，我的心靈便受到了深深的觸動(dòng)。故事講的是一個(gè)一只手有殘疾的孩子克洛西竟然受到了三四個(gè)孩子的欺負(fù)。他們不僅沒(méi)有一點(diǎn)同情心，還用各種方法來(lái)侮辱克洛西。我想，現(xiàn)在的社會(huì)中不也存在著類似現(xiàn)象？有些人看不起那些農(nóng)村進(jìn)城的打工者，還有那些下崗工人們。不僅沒(méi)有給予幫助，反而用有色的眼光看待他們，瞧不起他們。這太不應(yīng)該了。我們對(duì)任何人都應(yīng)該一視同仁，不應(yīng)該存在任何的偏見和歧視。那些無(wú)助的人更需要我們伸出同情的`手幫助他們。讓他們感受到人間的溫暖。這是我在《愛的教育》中深深感悟到的。我們都應(yīng)該向樂(lè)于助人的卡羅內(nèi)學(xué)習(xí)關(guān)鍵時(shí)刻向需要幫助的人伸出熱情之手。這樣，人間將處處充滿溫情，充滿愛心。
當(dāng)我又讀到《雪球》這一章時(shí)，我再次被故事的內(nèi)容所折服。故事講了一件很簡(jiǎn)單的事情：加洛菲在玩雪球時(shí)不小心扔到了一個(gè)老人身上。從不愿也不敢認(rèn)錯(cuò)到最后終于鼓起勇氣向老人道歉。這種事也會(huì)發(fā)生在我們身邊，然而每個(gè)人都有像加洛菲那樣最終敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣嗎？有些人在不小心弄傷別人后，為了逃避責(zé)任竟然一走了之。但是他們的良心能安寧嗎？我想不會(huì)的。一個(gè)人做錯(cuò)事并不可怕，關(guān)鍵是要改正錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)責(zé)任。這就是這篇故事給我的啟發(fā)。
《愛的教育》這本書每個(gè)故事都是一個(gè)愛的哲理。它教給了我許多做人的道理。書中所敘述的親子之愛、師生之情、朋友之誼和社會(huì)的同情。雖然有點(diǎn)近于理想的世界，但是它洗滌我們的心靈，激發(fā)了我們的愛心，這也是我們所追求的充滿愛的文明社會(huì)。
《愛的教育》讀后感2
讀了《愛的教育》這本書，我流了許多淚水，因?yàn)檫@本書教給我怎樣去熱愛學(xué)習(xí)，熱愛祖國(guó)，同情弱小，樂(lè)于助人，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母等美好的精神。
特別是《遇難的船》這個(gè)故事，里面的小男孩馬里奧的每個(gè)地方都很感人。馬里奧和一個(gè)小女孩一起上了船，他們?cè)诖采峡粗利惖娘L(fēng)景，過(guò)了一會(huì)兒，船長(zhǎng)大聲喊：起風(fēng)了，起風(fēng)了。馬里奧和小女孩不但不暈船，而且還談?wù)撝约旱纳硎�。船搖了起來(lái)，把馬里奧搖倒了，頭都出血了，小女孩把自己的圍巾拿了下來(lái)，包扎在了馬里奧的頭上。船長(zhǎng)又大叫：船快沉下去了，大家快到救生艇上去。船長(zhǎng)把救生艇扔到海中，救生艇上只能乘坐二十個(gè)人，但船上有二十一個(gè)人，小男孩決定自己留在船上。人們都下船了，只有小女孩和小馬里奧在船上，馬里奧不知哪里來(lái)的力氣，把小女孩抱進(jìn)了救生艇。就這樣馬里奧和船沉進(jìn)了海中。
我要向馬里奧學(xué)習(xí)舍己為人，同情弱小的這種精神。
《愛的教育》這本書是意大利小說(shuō)家亞米契斯所寫，是意大利學(xué)生必讀之書，也是一本中外名著。自我讀了《愛的教育》這本書后，就被它字里行間所充滿的人類最美好的語(yǔ)言——愛，所深深地吸引，所感動(dòng)，所震撼。
《愛的教育》一書，是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生恩里科，一個(gè)學(xué)期十個(gè)月的日記。書中描寫了一群活潑可愛，充滿活力，積極要求上進(jìn)的少年。他們中有貧困的`，有殘疾的，有富裕的，有幸福的，但他們身上都有一種對(duì)祖國(guó)深深地愛，對(duì)親友真摯的情。
一個(gè)個(gè)小小的故事，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，師生之間的愛，孩子與父母之間的愛，富人和窮人之間的愛，以及對(duì)祖國(guó)的愛。讀書之余，讓我被里面的內(nèi)容所震撼。
我認(rèn)為，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間，善待別人也就是善待自己，給別人快樂(lè)也就是給自己快樂(lè)。今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，幫助他人，更加熱愛自己的祖國(guó)。
《愛的教育》讀后感3
最近老師帶領(lǐng)著我們，借助延時(shí)服務(wù)課這個(gè)平臺(tái)，一起閱讀了《愛的教育》這本書，它是意大利的作家亞米契斯寫的。這本書以日記的形式生動(dòng)地記述了一個(gè)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年之中發(fā)生的各種感人至深的小故事，尤其是“每月故事”里的倫巴第的小哨兵。當(dāng)我讀到這個(gè)尖銳的呼嘯聲，又一次劃過(guò)男孩猛烈地松開過(guò)，像一塊石頭一樣落在了地上，讀到這里，我的心怦怦的跳。一邊在心里祈禱不會(huì)死的不會(huì)死的，一邊急切地往下讀，但是最后男孩還是死了，讀到這里，我鼻子一酸，被男孩的勇敢深深的震撼了，這個(gè)少年不怕危險(xiǎn)，為士兵報(bào)信，最后還是英勇的犧牲了
要說(shuō)讓我印象最深刻的還是“馬克爾六千里尋母”。故事講馬克爾因父母負(fù)債，馬克爾的'媽媽不得不去工資豐厚的，布宜諾斯艾利斯工作，媽媽剛離開時(shí)還和家里保持著聯(lián)絡(luò)，可自從馬克爾的媽媽說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)，由于麥爾克抵不住對(duì)母親的思念和擔(dān)心，所以，年僅12歲的馬克爾，自告奮勇的踏上了尋母之路途中，他立即的各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多少時(shí)間，憑借著麥爾克堅(jiān)強(qiáng)不懈的努力，加上人們的幫助，邁克終于找到了奄奄一息的母親，在醫(yī)生的幫助下，馬克爾母子，久別重逢，讀到這里，我早已熱淚盈眶了。
洛貝迪舍身救人，卡龍，助人為樂(lè)，常常幫助身體弱小的耐利，共同成長(zhǎng)。德羅西品學(xué)兼優(yōu)，幫助學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，他們共同成長(zhǎng)，普羅克家境困苦努力學(xué)習(xí)，渴望有一天能夠出人頭地，堅(jiān)信，知識(shí)能夠改變命運(yùn)，他們的努力，勇敢，他們的善良，助人為樂(lè)，堅(jiān)持不懈，他們的這些品質(zhì)都深深的觸碰了我的內(nèi)心，也喚醒了我心底的那股不服輸勁，我將發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)，以更加優(yōu)，異的成績(jī)，去回報(bào)父母的愛和老師的諄諄教誨，也要去用我的行動(dòng)，聯(lián)合我的同學(xué)們，朋友們?nèi)ヅ椭切┬枰獛椭娜耍屵@個(gè)世界充滿愛。
《愛的教育》讀后感4
暑假里，我認(rèn)真地閱讀了《愛的教育》這本書。這真是本好書，我一次次地被里面的故事深深打動(dòng)。
這本書采用日記的形式,記錄了安利柯一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛,有著感人肺腑的力量。文章中的人物所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這些都是我值得學(xué)習(xí)的地方。
書中的故事很多，但我最喜歡、最感動(dòng)得是《六千英里尋母》這篇故事，意大利男孩瑪爾可的母親為了還債，漂泊到了遠(yuǎn)在美洲阿根廷的一家商店做女傭。自從上次瑪爾可的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的'信也石沉海底。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，瑪爾可想媽媽想的快瘋了。他說(shuō)服了父親，獨(dú)自一人歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)來(lái)到阿根廷，可是店主死了，母親也不知流落到何方�，敔柨蓻](méi)有放棄，通過(guò)不懈的努力和人們的幫助，他終于找到了媽媽，他的出現(xiàn)也使母親從垂死邊緣找回了生命價(jià)值，從此他們過(guò)上了幸福的生活。
是什么動(dòng)力讓瑪爾可找到了母親?又是什么力量支撐著他一路走下去?那是世界上最偉大的母子情和瑪爾可堅(jiān)強(qiáng)的毅力!瑪爾可是堅(jiān)強(qiáng)的，他為了自己的一個(gè)目標(biāo)，為了家人，也為了自己，明知道前途艱險(xiǎn)，自己的尋母之路并不可能一帆風(fēng)順，但出于對(duì)家人的責(zé)任感，對(duì)家人的愛。于是，他便經(jīng)歷著旅途的種種磨難……皇天不負(fù)有心人，它不僅找到了母親，而且給了母親以生的動(dòng)力!
讀完這本書以后想想自己，真是比不上這些人物，現(xiàn)在的我還時(shí)時(shí)依賴著爸爸媽媽，什么事都叫爸爸媽媽幫我;學(xué)習(xí)中遇到困難，也不去認(rèn)真、堅(jiān)決地克服，真是太不應(yīng)該了。所以，我一定要向他們學(xué)習(xí)，擁有一顆博大的愛心，使自己成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人。
我相信,大家多感受一份愛，就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂(lè)。只有愛才使這個(gè)世界變的更加美麗。
《愛的教育》讀后感5
假期里，我看了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，愛，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無(wú)私的，愛是博大的，僅有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。
《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)�！睈鄣慕逃斑@四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母教師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛�！稅鄣慕逃分�，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：”愛是什么“不會(huì)有明確的答案，但我明白，愛，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶外公外婆的愛。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有教師的愛，同學(xué)們的'愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它。愛能夠使人絕處逢生，愛能夠使浪子回頭，愛又能夠激發(fā)人無(wú)窮的力量。
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的教師！當(dāng)安利柯的教師說(shuō)道：”你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！“先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位教師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，教師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要！
這本書教會(huì)我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的教師，和養(yǎng)育我們的父母。
《愛的教育》讀后感6
我一直認(rèn)為《愛的教育》是適合孩子讀的一本好書，閑暇之余，我翻閱起了兒子的這本書，一讀起來(lái)卻愛不釋手，于是一口氣讀完。我認(rèn)為這是一本適合任何年齡段都可讀的好書。
讀了《愛的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛的親情，無(wú)私的師生之情，這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記的形式，講述了他在校內(nèi)、校外的所見所聞，并且寫成一個(gè)個(gè)很小的故事，如：《小小抄寫員》、《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等都令人潸然淚下。從中讓我體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那份情感。充滿愛心、獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師；對(duì)孩子關(guān)懷備至、拳拳之心的父母；清純善良、活潑可愛、見義勇為、心靈高尚的小學(xué)生，還有那使安利柯永生難忘的小學(xué)校園生活。它會(huì)讓你感動(dòng)，讓你讀起來(lái)就好象在充滿愛的海洋里翱翔。
非常佩服作者亞米契斯他沒(méi)有用普通人常用的枯燥無(wú)味的說(shuō)教來(lái)教育人，而使用一個(gè)個(gè)感人肺腑的日常小故事來(lái)教會(huì)我們愛：寬宏大量的卡羅納，令人佩服的德羅西，勤奮能干的科列蒂，愛國(guó)少年帕多瓦。還有那些盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂等等。通過(guò)對(duì)比，塑造了一個(gè)個(gè)鮮明的個(gè)性人物。
《愛的教育》這本書，那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的愛。這部處處洋溢著愛的小說(shuō)，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的'教育，教育使愛在升華。
它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)“愛”的一些思索。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案。但“愛”是沒(méi)有限制的：同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……陽(yáng)光之愛可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤(rùn)禾苗······愛想空氣一樣，我們身邊無(wú)處不在！我想《愛的教育》這本好書將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
《愛的教育》讀后感7
我讀了一本書叫《愛的教育》，這本書是一個(gè)名叫安利柯的意大利小學(xué)生寫的日記，里面的內(nèi)容深深的吸引了我。當(dāng)我讀到好友卡隆這篇時(shí)，覺得卡隆太可愛了！
卡隆是安利柯的好朋友，是個(gè)勇敢，正義的男孩。他是火車司機(jī)的兒子，小時(shí)候病了兩年，所以上學(xué)比較晚。他在班里身材最高，力氣最大，能一手舉起一張椅子。讀到這的時(shí)候我總覺得他就像超人！他總是熱心的去幫助身邊的人，當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時(shí)，他就把自己的錢給了他。他也非常愛他的母親，他會(huì)花幾天時(shí)間給母親寫一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫上花邊的信，作為生日禮物獻(xiàn)給母親。這是一個(gè)多么有愛心的孩子��！但是別人怎么跟他開玩笑都可以，就是不能說(shuō)他說(shuō)謊，我想肯定是因?yàn)樗莻�(gè)從來(lái)都不說(shuō)謊的孩子吧！所以，他不能容忍別人懷疑他的`真心。他善解人意，樂(lè)于幫助同學(xué)，充滿智慧和正義感。我以后也要向他那樣，他是我學(xué)習(xí)的榜樣。
書中不僅有見義勇為的卡隆，還有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西；傲慢無(wú)禮的諾琵斯；樸實(shí)可愛的“小石匠”；意志堅(jiān)強(qiáng)的斯帶蒂……這讓我覺得這本書很有意義，正是因?yàn)榘怖律磉呌羞@么多善良的伙伴，他才可以明白這個(gè)世界處處充滿愛。而這種愛的情感又表現(xiàn)的極為寬泛，不僅讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間深厚的友誼，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷，什么是父母永無(wú)止境的愛，還有如何去愛身邊的每個(gè)人，愛祖國(guó)，愛人民，愛鄰里，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛生活，愛和平等等。
讀了《愛的教育》，現(xiàn)在我明白了愛的意義，就是盡自己所能，努力幫助別人。在父母疲勞時(shí)，為父母泡上一杯茶；給平日辛苦的老師一個(gè)敬禮；為爺爺奶奶端洗腳水；與同學(xué)、小伙伴分享快樂(lè)等等。聽我說(shuō)了這么多是不是也特別想去看看這本書呢？
《愛的教育》讀后感8
愛，像空氣，每天在我們身邊;愛，是開啟心靈的金鑰匙;愛，是一部生動(dòng)的人生教科書……看了《愛的教育》這部風(fēng)行全球、膾炙人口的令全世界億萬(wàn)人感動(dòng)而泣的偉大作品，我的心被深深地震撼了，仿佛經(jīng)受了一次次“愛”的洗禮。
《愛的教育》這本書的故事使我非常感動(dòng)，讓我突然之間感悟到原來(lái)愛是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛有對(duì)國(guó)家、民族之愛，有父母朋友之愛，甚至是素不相識(shí)的陌生人之間的愛，處處扣人心弦、感人肺腑。每一個(gè)愛的故事都能給人以啟發(fā)，都能告訴我們一個(gè)愛的哲理。
卡洛菲是主人公恩里科的同學(xué)，在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。
他當(dāng)時(shí)非常害怕，但是他在同學(xué)卡羅內(nèi)的鼓勵(lì)之下，勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來(lái)到受傷者家中。他強(qiáng)忍著眼淚，把自己那本最心愛、寶貴得像生命一樣的郵票集當(dāng)做回報(bào)老人原諒他的'禮物。可是令人出乎意料的是，在老職員康復(fù)以后親自到卡洛菲的學(xué)校，把郵票集還給了卡洛菲，還送給他盼望已久的三張難得的郵票。
是啊，這就是愛!是同學(xué)之愛使卡洛菲勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤，如果沒(méi)有卡羅內(nèi)的耐心開導(dǎo)與鼓勵(lì)，卡洛菲是無(wú)論如何都不會(huì)站出來(lái)的，這樣一來(lái)就會(huì)有一個(gè)無(wú)辜的人去當(dāng)替罪羊。如果沒(méi)有校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛，那么卡洛菲也絕不可能再去老職員家去賠禮道歉了。因?yàn)榭宸频倪@一舉動(dòng)才使老職員歸還郵票集并贈(zèng)送郵票來(lái)表達(dá)對(duì)卡洛菲的愛，讓愛在幾代人中間得以延續(xù)和發(fā)展。于是，我想到了自己，想到了我所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的同齡人，愛在我們這一代人身上還能閃光嗎?“寒窗”數(shù)十載，除了書本上的知識(shí)，我們還在學(xué)些什么?我們習(xí)慣了許許多多的理所當(dāng)然：自己帶的學(xué)習(xí)用品是給自己用的，即使別人開口向自己借了有時(shí)還編一個(gè)不借的充分理由;爸爸媽媽應(yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切，因?yàn)檫@是他們的責(zé)任和義務(wù);老師對(duì)我們應(yīng)該是循循善誘，嘔心瀝血，因?yàn)檫@是老師的工作……如果心中沒(méi)有了感恩，也就失去了它美好的前提，其他不論多么優(yōu)秀，但看起來(lái)仍舊是蒼白無(wú)力的。
我們?cè)搻鄣�，早已不僅僅是身邊的親人朋友，還有更多的人等著我們?nèi)邸?/p>
愛的美就在于它的不作選擇，去擁抱美好的一切。去愛吧，世界將會(huì)更加絢爛無(wú)比!
《愛的教育》讀后感9
要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，不要讓絕望和庸俗的憂愁壓倒你，要保持偉大的靈魂在經(jīng)受苦難時(shí)的豁達(dá)與平靜。
《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯所寫的。全書采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊的各種所見所聞、所思所感，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。
亞米契斯用他溫柔的語(yǔ)言，奇妙的寫出了每章每節(jié)，把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。都能讓人具有深刻的感受，即使一件小小的事情，也能寫的生動(dòng)無(wú)比。單純、美好的心靈使世界充滿了愛。
開頭篇中，就寫到了老師是如何的關(guān)護(hù)學(xué)生，看到一個(gè)臉上長(zhǎng)著紅疹的同學(xué)就停下來(lái)詢問(wèn)這孩子怎么了。作為一名班主任，不僅僅要了解學(xué)生的身體狀況，還要包括學(xué)生各方面的品德、學(xué)習(xí)、以及成長(zhǎng)歷程。在文章中的老師、家長(zhǎng)是如何處理學(xué)生矛盾的，都值得我們學(xué)習(xí)。
在《愛的教育》中，每篇都有他的感人之處，他們都是一群充滿活力、積極上進(jìn)的學(xué)生，例：勇敢的洛佩諦、愛護(hù)新同學(xué)、卡隆的正義、可萊諦愛學(xué)習(xí)勞動(dòng)等等，深深的感受到了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、以及學(xué)生與家長(zhǎng)的愛。
在每月故事中，學(xué)習(xí)其中的精神。在處于青春期的費(fèi)魯喬很頑皮，既缺少了家人的關(guān)心，他不善于表達(dá)自己的愛情。但他最后為了保護(hù)奶奶，獻(xiàn)出了他的.生命，可歌可泣。以及安利柯對(duì)卡隆所描寫的，他真的能犧牲自己幫助別人的人，這種精神從他眼睛里可以看出來(lái)。
安利柯教給我，要有一顆純真、樸實(shí)的與樂(lè)于助人的美好心靈；卡隆教給我要有一顆正直、善良的心；可萊蒂教給我要樂(lè)觀，進(jìn)取、熱愛勞動(dòng)；斯帶蒂教給我真誠(chéng)待人；洛佩蒂教給我要有一顆舍己救人的心。
愛的可貴的，教會(huì)我做人的道理�！稅鄣慕逃泛苤档么蠹胰プx。
《愛的教育》讀后感10
我是一個(gè)比較愛看書的人，但對(duì)書卻有著獨(dú)特的“審視”，不喜歡太過(guò)于虛假的東西，也不喜歡過(guò)于幼稚死板的東西，喜歡追求那種在平凡中看透人心的東西，在語(yǔ)言中感受大千世界真情的那種默契。
也可以說(shuō)我是一個(gè)比較懶的人，不喜歡詞典般厚重的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也不喜歡那些零零碎碎的小故事，最深的我寵幸的應(yīng)該是中短篇小說(shuō)吧，看了不會(huì)有意猶未盡的感嘆，也不會(huì)覺得戰(zhàn)線過(guò)于漫長(zhǎng)。在一次課間休息的談話中，一個(gè)孩子問(wèn)我“老師，你有讀過(guò)《愛的教育》嗎，我很喜歡看，我喜歡蓋隆，我好希望我也有這么一個(gè)蓋隆在身邊保護(hù)我，不過(guò)�！彼咸系恼f(shuō)著。蓋隆是誰(shuí)啊，我一下子蒙了，是啊這么有名的一本書，我竟然沒(méi)看過(guò)，感到有些失落遺憾，不好意思的說(shuō)，我還沒(méi)看過(guò)，很好看嗎，我一定去看看。
放學(xué)了，“老師，我有那本書你要看不，我借你!”看著那雙童稚而真誠(chéng)的'眼睛，“好啊，那麻煩你明天給我?guī)?lái)吧!”“嗯，老師再見�！庇昧艘粋�(gè)晚上的時(shí)間初略的讀完了《愛的教育》，知道了學(xué)生口中的蓋隆是誰(shuí)，也知道了這本書講了些什么故事，懂得了如何做一個(gè)受歡迎的老師，怎么去愛，愛他人，愛父母，愛社會(huì)，也愛自己，懂得了紳士的真諦，懂得了愛國(guó)，懂得了感恩，懂得了難舍的分別。
不經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這種零零碎碎的小文章也不是自己所想的那樣無(wú)味，細(xì)細(xì)品讀也別是一番滋味。在小故事里有好多看是平常，不起眼的句子，但卻給人深深的思索，回味，“書是你的武器班級(jí)是你的隊(duì)伍，戰(zhàn)場(chǎng)是整個(gè)世界，勝利是人類的文明”這是爸爸給小艾瑞克的信中的一句話，讓我受益匪淺。書永遠(yuǎn)是最尖端的武器，它是人類不敗的源頭，現(xiàn)在的我就像一個(gè)怯弱的戰(zhàn)士，書則是我的武器，但不知道威力有多大，射程有多遠(yuǎn)。班級(jí)就是我的隊(duì)伍，每一個(gè)同學(xué)則是我依賴的隊(duì)友，我的戰(zhàn)場(chǎng)不是整個(gè)世界，我并沒(méi)有那么勃勃的雄心，沒(méi)有想建立什么豐功偉業(yè)，只想在平靜中偶爾有幾處漣漪，只想在每年的365天里，有幾處絢麗，我的戰(zhàn)場(chǎng)就是完成我自己的任務(wù)，不知道未來(lái)有多美，不知道未來(lái)有多真，一步一個(gè)腳印的走向平凡的崗位，走進(jìn)平凡的生活，勝利則是我的未來(lái)…… 《愛的教育》被譽(yù)為知書達(dá)禮的典藏，望每個(gè)人都去品讀其中的深意。
《愛的教育》讀后感11
今天，我再一次翻開我在暑假里買的《愛的教育》;再一次被故事中的情結(jié)所感動(dòng);再一次深受愛的熏陶……
《愛的教育》是一本關(guān)于愛的教育，洗滌心靈的書籍，作者是意大利作家亞米契斯。它的書名使我思考，在這紛紜的世界里，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起去探索一個(gè)未知的答案：愛是什么……
正當(dāng)我要思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，書本便不由自主地翻到第二十一頁(yè)：災(zāi)難。于是，我便順其自然地看下去。看完之后，我的感觸非常深：文中有一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，叫洛佩諦，他看到一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生摔倒在馬路上，快被車子撞到了，就大膽地跳了出去，把他拖救出來(lái)，不料自己的腳卻被車子輾得腳骨都碎了……
看到這里，我陷入了沉思之中，人生最寶貴的是生命，可是，這位小主人公洛佩諦有著一顆火熱的心，用生命時(shí)刻在幫助著別人。試想：同樣的情況發(fā)生在我們身上，我們會(huì)怎樣做?也許，自私和各種考慮會(huì)讓我們卻步。我在心里默默地對(duì)自己說(shuō)：“我跟洛佩諦比起來(lái)，真是太自私太自私了!”的確，連這個(gè)二年級(jí)的小弟弟都知道要舍己為人，為別人著想，而我，一個(gè)已經(jīng)讀六年級(jí)的學(xué)生，卻總是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)利益，就跟姐姐斤斤計(jì)較，從來(lái)不會(huì)為姐姐著想……我真是自愧不如。
在我們的.身邊，有些人根本不會(huì)這么做，他們認(rèn)為金錢就是人的一切，活著就是為了自己，完全不顧他人的利益，更有甚者，為了賺更多的錢快樂(lè)自己，哪怕是黑心錢也賺得悠然自得，多么可惡啊!
我想洛佩諦那種舍己為人的精神就是一種最無(wú)私的愛，多么有愛心的人啊，為了幫助自己身邊的人，哪怕是不認(rèn)識(shí)的一個(gè)過(guò)路人，他都要幫人一把，把生的希望總是先給了他人，這是怎樣的一種愛呀!
同學(xué)們，讓我們的生命更有意義起來(lái)吧!學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，幫助更多需要我們幫助的人，讓世界變得更加美好!
《愛的教育》讀后感12
我就是一個(gè)愛讀書的孩子，我讀過(guò)許許多多的書，有《三國(guó)演義》《綠色的遠(yuǎn)方》《野妹子》等等，其中我最喜歡的一本書的名字叫《愛的教育》。
本書的作者是亞米契斯，書里有很多的故事，我最喜歡的是《掃煙囪的孩子》。這個(gè)故事里的女學(xué)生助人為樂(lè)的精神品質(zhì)深深地打動(dòng)了我。接下來(lái)就讓我給大家講講這個(gè)故事吧!
這個(gè)故事的內(nèi)容是這樣的：一所女子小學(xué)放學(xué)后，一些女學(xué)生看到校門口有個(gè)孩子在哭，她們便走上前詢問(wèn)他，才知道這個(gè)孩子是替人家掃煙囪的，掃煙囪掙的錢都放在衣服口袋里，可是因?yàn)榭诖屏�，所有的錢都掉了。沒(méi)有錢他不敢回去見老板，老板會(huì)打他的'。女學(xué)生們便一起湊錢給孩子，最后終于湊夠了，女學(xué)生們也都回家了。
故事里的女生們真是些樂(lè)于助人的好孩子，她們的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
在我的生活中我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷。有一次，放學(xué)的時(shí)候，天空正下著傾盆大雨，我和幾個(gè)同學(xué)撐著傘，正走在回家的路上。突然，一位爺爺?shù)纳碛瓣J入了我的眼簾：只見他一手撐著傘，一手拿著根拐杖，在雨中艱難地前行著。我見了，忙跑上前，用手扶著老爺爺說(shuō)："老爺爺，您的家住在哪?我?guī)丶野?"老爺
爺回答道："我家住……"聽完后，就扶著老爺
爺朝他家走去，不一會(huì)兒，我和老爺爺就來(lái)到他家樓下，我對(duì)他說(shuō)："老爺爺，您的家到了。"老爺爺回答："哦，謝謝你，小同學(xué)!"我回答說(shuō)“不用謝，老爺爺，助人為樂(lè)是應(yīng)該的。"說(shuō)完我就高高興興地回家了。
故事里的女學(xué)生們樂(lè)于助人的品質(zhì)深深地打動(dòng)了我，我決心要一直做一個(gè)樂(lè)于助人的人，既能幫助有困難的人，又能收獲助人后的快樂(lè)!
《愛的教育》讀后感13
一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容。其中穿插著老師給學(xué)生講述的一則美好而真實(shí)的‘每月故事’。一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地現(xiàn)在我們面前。作者通過(guò)一件件平凡，細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情，父子之愛，朋友之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛祖國(guó)，愛社會(huì)的精神。
整部作品并不刻意講究修辭和結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言也異常樸實(shí)，曉暢，但由于它包含了作家對(duì)在社會(huì)中下層艱辛度日的大眾的深沉的`關(guān)愛，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使作品細(xì)微處見真情，平凡中寓崇高，讀完全書，激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說(shuō)，作者用愛的鑰匙，打開了人們的心扉。
當(dāng)我們?cè)陂喿x這本書時(shí)，可以慢慢思考些什么，這些思考使我們能夠深刻體會(huì)一下愛的教育。愛是人類的永恒話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛更是教育的靈魂與生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛需要教育，教育也需要愛。教師作為師生關(guān)系的主導(dǎo)者，需要有意地發(fā)現(xiàn)，尋找，創(chuàng)設(shè)‘有情’情境，運(yùn)用超乎于父母兄弟的愛，富有更多理性的愛，去感染和培養(yǎng)學(xué)生的心靈，發(fā)展他們的道德情感，形成完美的人格和高尚的情操。透過(guò)安利柯的描述，我了解什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師才是天底下最好的老師，安利柯的先生說(shuō)道：‘除你們之外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛的人，你們是我的學(xué)生，我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看，請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀。"先生的這些話，讓所有學(xué)生都信服他。
人人都需要愛，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。讓我們把愛奉獻(xiàn)給他人，也快樂(lè)自己吧！
《愛的教育》讀后感14
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作，他用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩在小學(xué)四年級(jí)時(shí)的成長(zhǎng)故事，寫了他一年中的所見所聞所感。
這本書描述了每個(gè)孩子的故事：小商人卡羅非、小石匠、小抄寫員的故事、掃煙囪的.孩子、窮人、虛榮心、感恩......其中我最喜歡的故事是小抄寫員
朱里奧的父親是個(gè)鐵路工人，朱里奧是家里的長(zhǎng)子，下面還有幾個(gè)弟弟妹妹。在功課方面他爸爸對(duì)朱里奧非常嚴(yán)格。他爸爸的年紀(jì)大了，因?yàn)槎嗄昶疵ぷ黠@得更加蒼老了。每天，他在公路上工作完還要幫別人抄寫文件，總是弄到半夜三更才能睡覺。一家雜志社給了他一份填寫定單的工作，寫500張定訂單可以掙3個(gè)銅板。這份工作讓他感到非常疲憊。當(dāng)全家吃飯時(shí)爸爸忍不住向家人叫苦：“我的眼睛越來(lái)越差，這份工作可能會(huì)要了我的命�！庇幸惶欤炖飱W給他父親說(shuō)：“父親，讓我替你抄寫吧，我能和你抄得一樣好。”父親說(shuō)：“不要，對(duì)你來(lái)說(shuō)，功課才是大事。”朱里奧知道父親的脾氣就不再請(qǐng)求，但在心里卻默默地想辦法。從那以后，每當(dāng)晚上12點(diǎn)鐘剛剛敲過(guò)后，父親回到臥室休息，朱里奧就悄悄穿起衣服，來(lái)到書房，按照父親的筆跡開始抄寫定單。一個(gè)月過(guò)去了，父親高興地說(shuō)：“這個(gè)月我比平時(shí)多掙了6元4角�！敝炖飱W心里很高興，卻默不作聲。他又繼續(xù)替父親抄寫。但因?yàn)橐估锏墓ぷ�，他在學(xué)校做功課時(shí)總打不起精神。老師告訴了父親。因?yàn)檫@個(gè)，他經(jīng)常受到父親的責(zé)罵。朱里奧抄寫時(shí)一不小心把書掉在地上，他急忙撿起來(lái)走出書房往四周看了看，沒(méi)有人，他又回到書房繼續(xù)抄寫。朱里奧不知道他的父親已經(jīng)被驚醒了，父親來(lái)到書房，看到兒子在抄寫定單，他感動(dòng)的摟住朱里奧，哭了起來(lái)。這天晚上，朱里奧睡得非常甜美……
讀完這篇文章，我深深的被打動(dòng)了！我覺得朱里奧是個(gè)堅(jiān)持不懈、孝順的好孩子��！盡管老師告訴了朱里奧的父親他在學(xué)校做功課時(shí)總打不起精神，所以他經(jīng)常受到父親的責(zé)罵�？墒侵炖飱W卻毫不埋怨繼續(xù)為父親抄寫。朱里奧真是一個(gè)孝順的好孩子！
《愛的教育》讀后感15
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的`東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無(wú)法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒�！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話。
這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育�！薄皭凼且淮螞](méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。”于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。
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