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教師交流會議發(fā)言稿
在現(xiàn)在社會，我們都可能會用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的教師交流會議發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
教師交流會議發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天在座的都是青年教師，是學(xué)校的骨干，你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往，給自己補充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時代，不斷地進(jìn)取，這有利于讓自己保持身心健康，時時充滿青春的活力。今天，我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議，更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會。下面我就簡單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
一、備課
1、備課前的準(zhǔn)備：
了解整本教材的內(nèi)容，教材編排的特點，章節(jié)之間的聯(lián)系（了解人家為什么這么編排）。多看有關(guān)教材的資料，弄清楚每個知識點，怎樣圍繞知識點出習(xí)題。這樣在備課時就有材料了。同時要了解學(xué)生的基礎(chǔ)，為講課時的講解深度，出例題時的難度做準(zhǔn)備。還要多看一些小故事、幽默、笑話，為講課時課堂能充滿活躍氣氛做準(zhǔn)備。
2、備課：
列出所講內(nèi)容的提綱，選擇準(zhǔn)備好的材料，不能多多益善，一堂課時間容量是有限的，學(xué)生的接受能力也是有限的。突出重點，突破難點，這句話好說，但不好做，采用什么措施，用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點，設(shè)置什么樣的平臺使難點分化，就像上樓一樣，讓學(xué)生一級一級地上，不能跳躍。把握基礎(chǔ)，照顧到大多數(shù)同學(xué)，怎樣看得出來照顧到大多數(shù)同學(xué)呢？期中期末等大型考試的成績就可以看出來。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學(xué)成績70—80分的有46人。中間大的'好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在學(xué)生的評調(diào)中自然會獲得好評。
3、備課完成后：
用藍(lán)或黑筆備課，用紅筆修改，仔細(xì)斟酌，慢慢修改，或增補內(nèi)容，或調(diào)整順序，直到自己滿意為止。上課前還要溫習(xí)一下備課內(nèi)容。課講完后，如果教案還需要改進(jìn)，課后及時修改，否則時間長了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存，以備后用。
二、講課
1、首先心情要好。心無旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發(fā)怒，性格開朗。語言要風(fēng)趣幽默，1—2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時拿得出來。
2、語言要充滿吸引力。語言的磁性，語氣的抑揚頓挫，節(jié)奏感明顯。注意語言的驚奇性設(shè)置以刺·激學(xué)生的求知欲。
3、肢體語言、面部表情均可有助于學(xué)生對問題的理解，教師就是要善于課堂表演。注意觀察學(xué)生的表情和眼神來確定學(xué)生對知識的掌握程度。
4、板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規(guī)范。
5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內(nèi)容，尤其重點內(nèi)容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶，讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點。
6、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，開發(fā)學(xué)生的智力，不僅受益一科，對學(xué)習(xí)任何知識都有幫助。
7、講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型，講解分析一定要仔細(xì)，注意知識點的覆蓋面，多角度剖析，但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞。
以上是我的幾點體會，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課，這樣，你的業(yè)務(wù)能力就會很快提高。
教師交流會議發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！作為一名九年級的語文教師，我深知自己還有很多地方?jīng)]有做好，下面我就簡單談一談自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感觸，不能稱之為經(jīng)驗，算作是與大家的一次探討和交流吧。
我經(jīng)常對學(xué)生說，語文學(xué)科如同一味中藥，醇香厚重，需細(xì)細(xì)品味，慢慢咀嚼，方可之其中味道，一旦見效會把你推至一種全新的境界，豁然開朗、柳暗花明，所以學(xué)好語文你會受益無窮。
一、關(guān)系和興趣.
之所以將師生關(guān)系排在前面，是因為我覺得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著決定性的作用。我們都知道，做人的工作最難，尤其是我們服務(wù)的對象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們，如果想使自己的工作得心應(yīng)手，必須要在實踐中去了解他們的喜好，揣摩他們的心理。隨著自己的教齡的增長，學(xué)生與老師的交流也更多了，其實方法很簡單，耐心、熱心、理解是基礎(chǔ)，再放些愛在里面就行了。當(dāng)我送走的學(xué)生能夠回來找我聊天，心里真是非常的開心，我知道，他們將我當(dāng)成是朋友了�，F(xiàn)在，再處理與學(xué)生的關(guān)系，已經(jīng)可以做到游刃有余，自己能夠有分寸的操控，對于學(xué)習(xí)中的原則問題做到當(dāng)仁不讓，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一件非常嚴(yán)肅的事情，來不得半點的含糊。課上是師長，課下是朋友，在對待與學(xué)生的關(guān)系問題上，一定要立場分明，切不可不分場合，一張臉來對待，那樣是起不到作用的。
我認(rèn)為語文教學(xué)除了擁有良好的師生關(guān)系之外還要激發(fā)學(xué)生的興趣，要以滿腔的熱情去呵護(hù)，要以高超的藝術(shù)去澆灌，更需要教師個人魅力的釋放，也只有這樣，語文教學(xué)這塊園地才會如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艷奪目。我校在語文教學(xué)中特別注重三點：第一是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二是狠抓學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)；第三是注重熏陶感染，潛移默化，著重在閱讀與積累中培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。這里我針對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的點滴嘗試作一淺談。
不斷贊美，讓學(xué)生愛上語文法國教育家盧梭認(rèn)為:教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西.孔子也曾說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者．”如果想讓學(xué)生喜歡你，這是比較簡單的事，如果想讓學(xué)生喜歡你的語文課，這就是一種挑戰(zhàn)。”
二、習(xí)慣養(yǎng)成.
訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使我們的教學(xué)活動更加的順利。比如：提前預(yù)習(xí)、作業(yè)及時完成等。
�。ㄒ唬┝�(xí)慣養(yǎng)成的特點。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成也快也慢，有時侯我會覺得學(xué)生壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成，反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長期不懈的堅持，這實際是很考驗教師的耐心與毅力的，往往一開始能夠堅持，熱度一過，教師松懈，學(xué)生也就恢復(fù)老樣子了。這就需要我們隨時提醒，畢竟是孩子，完全靠其自覺也是不現(xiàn)實的，除了采取一些激勵、監(jiān)督、協(xié)助等方法外，必要的時候甚至可以運用強制的手段。
（二）習(xí)慣養(yǎng)成的實施措施。學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要求教師要有正確的工作態(tài)度，也就是要有強烈的責(zé)任感。在前提條件下，才可能在學(xué)生身上去花心思，想辦法。其次，要從身邊一點一滴的小的好習(xí)慣開始培養(yǎng)。再次，要講求一些有效的方法。例如：將責(zé)任范圍縮小，讓盡量多的學(xué)生都有負(fù)責(zé)項目，調(diào)動全班學(xué)生的積極性。激勵制度要跟上，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時表揚，獎勵也要隨即兌現(xiàn)。另外，通過與家長的互通，達(dá)成共識，雙管齊下，共同督促，也是一種辦法。
�。ㄈ⿲W(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的表率力量。俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，其實老師就是學(xué)生的一面鏡子，我們的言行是孩子們直接模仿的對象。教師文明的語言，恰當(dāng)?shù)男袨�，得體的著裝，恬淡的氣質(zhì)對于學(xué)生都是直面的影響，我們說一千道一萬不如在學(xué)生面前的一次親歷親為。
三、作業(yè)問題
每個班總有那么一小部分學(xué)生不完成作業(yè)，教師對于這方面的問題也是常揪不放，把他當(dāng)成是評價學(xué)生的一個主要側(cè)重點。我在想，咱們給學(xué)生布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢？九年級學(xué)生時間短、科目多、任務(wù)重、壓力大，要想取得理想的教學(xué)效果就要智慧的取舍，古詩詞和文言文部分是九年級語文考試的重頭戲，也是我們唯一能抓住的考點，因此，對于這些篇目我對學(xué)生是嚴(yán)格要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，盡量降低或減少學(xué)生的失誤率。對于文言文部分主要是把好字詞關(guān)，這樣以來課本上凡是能抓住的'知識點就能夠輕松在握。語文中考最難拿分的當(dāng)屬作文和閱讀，因此，作文和閱讀我們不容忽視，當(dāng)然還是功夫用在平時，“不積跬步無以至千里，不積小溪無以成江海”，我要求學(xué)生每日一讀一練，即每天讀一篇優(yōu)秀的中考作文，并及時的練習(xí)現(xiàn)代文閱讀，在日常中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、有效寫作
有效的進(jìn)行寫作教學(xué)。在作文教學(xué)中，我們九年級語文組精誠團結(jié)、積極合作設(shè)計了系統(tǒng)的作文教學(xué)方法，并在課堂上加強對學(xué)生的指導(dǎo)，無論是從方法上還是從素材的來源方面學(xué)生都有了依托，并要求學(xué)生勤動腦，多動手，多觀察，做生活的有心人，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。其次，樹立學(xué)生的信心。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過程中，一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他們，目的是盡快使學(xué)生的寫作規(guī)范化。如：如何開頭和結(jié)尾；如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的刻畫等等。其實以上這些，在課文的學(xué)習(xí)中都會逐漸的涉及到，我們在教學(xué)的時候要有重點的教給學(xué)生，通過文后的小練筆，讀書筆記，日記等方式進(jìn)行專項的訓(xùn)練，只要堅持不懈，學(xué)生的進(jìn)步是會讓我們對寫作教學(xué)充滿信心的。學(xué)生在有了一定的寫作基礎(chǔ)后，教師就要逐漸的規(guī)范寫作的課堂教學(xué)。
每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們在教學(xué)課文的時候，在寫作方法，表達(dá)特點，觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。學(xué)生再寫的時候，心里就會有些譜了。我的作文教學(xué)一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下，明確內(nèi)容，安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料，寫出作文提綱和素材準(zhǔn)備。作文課上，先拿出一些時間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容，請一部分學(xué)生在講臺前說作文，其他學(xué)生提出自己的意見或建議，教師針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行疏導(dǎo)，提出自己的意見與要求。學(xué)生成文后，再通過小組間互相修改，有時也會全班性的交流學(xué)生的成文。最后，往作業(yè)本上謄抄前強調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項。這樣通過幾個階段的交流，學(xué)生間的互通也帶動了一部分作文較差的學(xué)生的積極性，看似麻煩，其實形成習(xí)慣以后，學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作，教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，處理大面積存在的問題，強調(diào)注意事項等。
教學(xué)工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點，教學(xué)計劃要想全面，做到有針對性，落實要扎實到位，檢查工作要及時。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化，做個適應(yīng)發(fā)展的教育者。
教師交流會議發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
下午好！
回顧自己十幾年來在語文教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在語文教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧，請各位同仁多多指正！
一、從預(yù)習(xí)入手，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)是個好習(xí)慣，但難在不能堅持經(jīng)常。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式，把預(yù)習(xí)固定下來，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容，通常包括自讀課文2到3遍，標(biāo)出生字詞，抄寫生字詞并注意，解釋詞語，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想，給課文寫批注等。作為常規(guī)作業(yè)，老師按時批改，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生對語文這門學(xué)科感興趣，首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說，在課堂中，我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，就一定會抓住這個契機，及時地對孩子進(jìn)行表揚與鼓勵。另外，我們在課堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親。
其次，采用形象生動的直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。比如，在教學(xué)使用課件，不但教的輕松，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點，解決文章的難點。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用。當(dāng)然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網(wǎng)上下載，有的可以直接拿來用，有的太簡單，我們就自己自制一些，大家一起資源共享。
三、培養(yǎng)學(xué)生語文積累的習(xí)慣。
俗話說：“冰凍三尺非一日之寒。”語文知識高深莫測，包羅萬象。學(xué)好語文并非一日之功，只有長期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng)，才能不斷提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平。因此，我采用了
這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語文積累習(xí)慣：
1、摘抄好詞佳句。從三年級開始，我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個采集本，把所學(xué)課文，和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時間讀半小時。這樣日積月累，不但學(xué)生的采集本越來越豐富，說起話來也能出口成章了。
2、堅持寫日記，積累習(xí)作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我從低年級開始，就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁寫上：“日記日記，天天要記，一天不記，就會忘記。”的日記詩，每天提醒自己寫日記。一開始，學(xué)生很有興趣，可時間一長，他們就開始記流水賬了。針對此現(xiàn)象，我就指定一些內(nèi)容給他們寫。如：有時讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)收獲；有時讓學(xué)生寫讀后感；有時寫觀察日記；有時讓學(xué)生隨意寫，想寫什么就寫什么�？傊瑢懭沼洺闪宋易寣W(xué)生練筆的主要內(nèi)容。堅持讓學(xué)生寫日記，學(xué)生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實地記錄了下來，不但增強了樂趣，還積累了寫作素材。
四、落實語文雙基訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力。
要提高學(xué)生的語文能力，必須將雙基訓(xùn)練落實到實處，我主要是從這幾個方面來抓的：
1、抓字詞的過關(guān)。學(xué)習(xí)語文的運用，字詞得先過關(guān)。小學(xué)階段的識字量非常的大，為了幫助學(xué)生記憶，每學(xué)一課生字，我都必須進(jìn)行聽寫。一開始，我采用大家都慣用的聽寫，后來經(jīng)過單元測驗，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生，看拼音寫詞語存在很大問題。經(jīng)過了解，我
發(fā)現(xiàn)原來這部分學(xué)生拼音不會拼。于是，在以后的聽寫詞語練習(xí)時，我打破慣例，改用看拼音寫詞語的'方式進(jìn)行。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后，在開始寫。這樣長期以往，全班看拼音寫詞語的練習(xí)就全部過關(guān)了。
2、強化閱讀的訓(xùn)練。提高學(xué)生的閱讀能力，不但要重課內(nèi)，還要加強課外的閱讀。閱讀與寫作是密不可分的。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀，獨立的完成書后面的練習(xí)。對于閱讀能力稍微差點的學(xué)生，鼓勵他們多讀，并教給他們閱讀的方法。除此之外，我還要求每個學(xué)生的書包里備一本課外書，以便閱讀課或讀書時間閱讀，要求每個學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書，并做好批注和筆記。
3、提高寫作的水平。學(xué)習(xí)語文的最高境界就是寫作。從說話寫話訓(xùn)練開始，啟發(fā)學(xué)生按照時間、地點、人物、事件的順序去說，也就是讓他們會用這樣的句式去說：在什么時候，誰在什么地方和誰在做什么。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說話的習(xí)慣。還要教他們正確使用標(biāo)點符號，掌握不同體裁的格式。當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要，只有善于觀察才會有發(fā)現(xiàn)，才會有素材。其次提高學(xué)生的寫作水平，還離不開積累。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累，能豐富學(xué)生的語言。寫日記，能幫助他們積累素材。這樣，他們寫起作文就能信手拈來，一揮而就了。
4、落實課前一分鐘訓(xùn)練
每堂課前，我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的展示性訓(xùn)練，如成語故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演順序，每個學(xué)生
依次上臺表演，并將表演情況打分，計入班級量化分?jǐn)?shù)。實在不會的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小、不熟練到應(yīng)付自如，總是要有個過程的，教師多給他們鍛煉的機會，能使他們盡快成熟起來，能夠從容應(yīng)對比較大的場面。
以上只是我個人的一些粗淺的嘗試，說得不當(dāng)之處，還請大家批評指正，謝謝大家。
教師交流會議發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家下午好！這次和大家一起交流，教學(xué)經(jīng)驗是談不上的，有的只是自己的一點點體會。這些體會很膚淺，還希望老師們能對不當(dāng)之處批評指正。下面就我工作上的一些體會和大家分享一下，目的在于“拋磚引玉”引出我們學(xué)校優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。
第一，在課堂管理方面
俗話說，無規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個班級，還是一個班的任課，開學(xué)第一節(jié)課，我就給學(xué)生規(guī)定好學(xué)習(xí)套路，教給他們學(xué)習(xí)的方法。正所謂，授人以魚不如授人以漁。首先，是對他們在課堂上提出要求，從坐姿，聽課，記筆記等；其次，對他們的課堂作業(yè)，家庭作業(yè)，要求他們按質(zhì)按量完成；接著，對他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)要求。最后，對他們背書提出要求。每次小組檢查，我抽查，重視學(xué)生的勞動成果，給每個學(xué)生表現(xiàn)的機會。
第二，在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面
大家都知道，無論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣，一旦養(yǎng)成就很難改變。所以，我很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為，學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生自己，而且這也有利于老師管理好這個班級。就如，我班早讀課，每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù)，有老師在，沒老師在，早上都要認(rèn)真大聲的朗讀。每次，我經(jīng)過班級時，都能聽到他們整齊的讀書聲。這也讓我很省心。
第三，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面
我們學(xué)校很重視對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談?wù)勎覍筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化，這也是我講的重點。
�。�1）、鼓勵和表揚。
所謂的后進(jìn)生，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差。所以，我從各個方面來發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點，及時表揚、給予肯定。在教學(xué)中，尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面，我根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的問題和作業(yè)，這些后進(jìn)生只要能夠回答出這些問題，完成這些任務(wù)，我就會在班級鼓勵他們，肯定他們。時間久了，學(xué)生的自信心就有了，學(xué)習(xí)的`積極性也就高了。
�。�2）、一幫一結(jié)隊學(xué)習(xí)。
一門課一位老師，面對班級三四十個學(xué)生，想每個學(xué)生都抓，想讓每個學(xué)生都很優(yōu)秀，老師只身一人過于身單力薄。俗話說，“火車開得快，全憑車頭帶”。我就利用班級的尖子生。讓這些尖子生帶動后進(jìn)生。讓這些尖子生充當(dāng)小老師給后進(jìn)生補課，加餐。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺，表現(xiàn)的機會，而且這也能夠鍛煉他們。同時，后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化。
�。�3）、和家長溝通。
后進(jìn)生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系，所以，要了解每個后進(jìn)生的家庭情況。例如，我?guī)У牧?）班學(xué)生龐同學(xué)，她是一個內(nèi)向的女生，有段時間成績下滑很大。一開始，我以為這個學(xué)生平時就比較懶散，學(xué)習(xí)不努力，準(zhǔn)備找家長談?wù)�。后進(jìn)生最怕老師找家長，所以，每次在找學(xué)生家長之前，我提前都會和學(xué)生溝通，并且會和他們說，“這段時間你的成績沒有體現(xiàn)出你的能力，我想是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題，這次請你家長來，是為了和你家長商討怎樣把你成績提高這樣類似的話”。這樣，也就消除了學(xué)生“老師找家長就是告狀”的心理。我就主動聯(lián)系了她的家長。這次我也是這樣做的。沒有和家長談學(xué)生的成績，有的只是詢問她在家里的情況。通過這次談話，讓我對這個學(xué)生的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說，她在家里很勤奮，早上天沒亮，自己定好鬧鐘，就起床看書；
每天放學(xué)回家第一時間就是寫作業(yè)。她姐姐都沒有她這么用功。她姐姐也是我們學(xué)校九年級學(xué)生，成績很優(yōu)秀。對于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評她呢？我應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法。如果當(dāng)時，沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評了這么一個勤奮的孩子，那么后果真不堪設(shè)想！這也將會是我教學(xué)生涯中的一次教學(xué)事故。所以，想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，必須先了解后進(jìn)生的所有情況。
以上是我的一點教學(xué)心得，不足之處希望各位給予幫助，指導(dǎo)。謝謝大家！
教師交流會議發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天在座的都是青年教師，是學(xué)校的骨干，你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往，給自己補充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時代，不斷地進(jìn)取，這有利于讓自己保持身心健康，時時充滿青春的活力。今天，我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議，更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會。下面我就簡單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
一、備課
1、備課前的準(zhǔn)備：
了解整本教材的內(nèi)容，教材編排的特點，章節(jié)之間的聯(lián)系（了解人家為什么這么編排）。多看有關(guān)教材的資料，弄清楚每個知識點，怎樣圍繞知識點出習(xí)題。這樣在備課時就有材料了。同時要了解學(xué)生的基礎(chǔ)，為講課時的講解深度，出例題時的難度做準(zhǔn)備。還要多看一些小故事、幽默、笑話，為講課時課堂能充滿活躍氣氛做準(zhǔn)備。
2、備課：
列出所講內(nèi)容的提綱，選擇準(zhǔn)備好的材料，不能多多益善，一堂課時間容量是有限的，學(xué)生的接受能力也是有限的。突出重點，突破難點，這句話好說，但不好做，采用什么措施，用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點，設(shè)置什么樣的平臺使難點分化，就像上樓一樣，讓學(xué)生一級一級地上，不能跳躍。把握基礎(chǔ)，照顧到大多數(shù)同學(xué)，怎樣看得出來照顧到大多數(shù)同學(xué)呢？期中期末等大型考試的成績就可以看出來。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學(xué)成績70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在學(xué)生的評調(diào)中自然會獲得好評。
3、備課完成后：
用藍(lán)或黑筆備課，用紅筆修改，仔細(xì)斟酌，慢慢修改，或增補內(nèi)容，或調(diào)整順序，直到自己滿意為止。上課前還要溫習(xí)一下備課內(nèi)容。課講完后，如果教案還需要改進(jìn)，課后及時修改，否則時間長了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存，以備后用。
二、講課
1、首先心情要好。心無旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發(fā)怒，性格開朗。語言要風(fēng)趣幽默，1—2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時拿得出來。
2、語言要充滿吸引力。語言的磁性，語氣的抑揚頓挫，節(jié)奏感明顯。注意語言的驚奇性設(shè)置以刺·激學(xué)生的'求知欲。
3、肢體語言、面部表情均可有助于學(xué)生對問題的理解，教師就是要善于課堂表演。注意觀察學(xué)生的表情和眼神來確定學(xué)生對知識的掌握程度。
4、板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規(guī)范。
5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內(nèi)容，尤其重點內(nèi)容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶，讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點。
6、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，開發(fā)學(xué)生的智力，不僅受益一科，對學(xué)習(xí)任何知識都有幫助。
7、講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型，講解分析一定要仔細(xì)，注意知識點的覆蓋面，多角度剖析，但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞。
以上是我的幾點體會，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課，這樣，你的業(yè)務(wù)能力就會很快提高。
教師交流會議發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
下午好！
“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價值的知識，有實用性的知識，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益�！坝行У恼n堂”是我們教育實踐者的不懈追求。通過一些學(xué)習(xí)，我對課堂教學(xué)的有效性展開了思索，在此談?wù)勛约旱捏w會。
一、高效課堂重視課前的備課
�。�1）認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。
教師在備課前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實際制定切實可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作，如果目標(biāo)過高或過低，都容易使學(xué)生失去興趣，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。
�。�2）教學(xué)設(shè)計要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。
備課是上好課的前提，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實施，對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應(yīng)對等。
（3）創(chuàng)造性地使用教材。
課程改革實施以來，教師們都認(rèn)識到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進(jìn)行改進(jìn)和補充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實際，提高課堂教學(xué)的有效性。
二、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性
課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動的過程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師轉(zhuǎn)自組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢？我認(rèn)為：
�。�1）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。
教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子，要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的.投入，教者神采飛揚，學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點，堅持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識，而是主動、積極地建構(gòu)知識。
�。�2）教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動機，積極投入到探索新知的活動中。
�。�3）高效課堂來自貼近學(xué)生生活的問題設(shè)置。
力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學(xué)習(xí)。
三、高效課堂重視課后的教學(xué)反思
“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會更好。
教師交流會議發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，各位新教師們：
大家好！
時間進(jìn)入六月，夏風(fēng)和煦，暖陽普照；荷塘彌漫 “小荷才露”的芬芳；校園響起畢業(yè)時節(jié)的歌唱�；厥滓荒昵埃彩窃谶@樣的季節(jié)，我們從校園走出，滿懷著對未來、對教育事業(yè)的理想相聚在這里，學(xué)習(xí)鉆研，汲取營養(yǎng)；而一年后的今年，我們又滿懷著對曾經(jīng)教導(dǎo)我們的老師們，關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)們的感恩之情相聚在一起，訴說過去一年來學(xué)習(xí)的收獲，交流一年來工作的體會，此時此刻，難以抑制的激動在我們心間澎湃。而作為20xx屆小學(xué)新教師中的一員，在今天這樣一個值紀(jì)念的日子里能站在這里發(fā)言，我更感到非常榮幸！感謝進(jìn)修學(xué)校和老師們能給我這樣一次機會，能讓我在你們面前，在過去一年和我一同學(xué)習(xí)的同伴們面前交流我一年來的收獲，傾訴我此時內(nèi)心的喜悅。
當(dāng)我們一臉稚氣從大學(xué)校園里走出，初次踏上夢寐已久的三尺講臺，我們充滿對教育的激情，但更多的內(nèi)心的惶恐：初出茅廬，缺乏經(jīng)驗，空有理論，缺乏實踐……面對神圣的講臺，面對班級幾十雙純潔的眼睛，剛剛卸下學(xué)生頭銜走上教師崗位的我們有時有些不知所措，如何更順利地完成從一名學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換，成了我們每一位學(xué)員心里的疙瘩。正當(dāng)我們忐忑不安的時候，瑞安市教育局和瑞安教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了新教師崗位培訓(xùn)，如一縷春風(fēng)吹過原野，吹來了滿心的希望；如一場甘霖降落旱地，帶來了全新的生機。新教師崗位培訓(xùn)，讓我們在初為人師的重要時期，牽起我們的手，幫我們揚起在教育事業(yè)乘風(fēng)破浪的風(fēng)帆。一年，360天，多少個一起學(xué)習(xí)，一起探索，一起努力的日子，今天，我們終于莊重地交上了一份滿意的答卷。在這個時刻，我謹(jǐn)代表全體的新教師，向一年來辛勤輔導(dǎo)和熱情關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師，致以最衷心的感謝！
一年的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我們是幸�？鞓返模彩浅鋵嵜β档�。正因為有了進(jìn)修學(xué)校這片沃土，才讓我們這些初出茅廬的新教師們帶著自己的'困惑茁壯成長。
為了讓我們更快更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作，教師進(jìn)修學(xué)校為我們開設(shè)了多種培訓(xùn)課程。在動員大會上，何校長激情的演講滿是對我們的期望，讓我們感受到作為一名教師的榮耀與神圣！教師專業(yè)課上，我們感悟到了成為一名教師應(yīng)該具有的基本技能，比如如何制定學(xué)生課堂常規(guī)，掌握了“博覽、慎辨、約取、活用”的備課方法，甚至我們新教師普遍遭遇的課堂紀(jì)律問題以及怎樣處理課堂違紀(jì)行為也都一一得到了解決；何校長告誡我們要成為一名學(xué)生喜歡的老師，胡主任漫談了班主任的專業(yè)發(fā)展，陸小英老師引領(lǐng)我們面對壓力要學(xué)會自我調(diào)適。教學(xué)實踐課、匯報課更是開展得如火如荼，學(xué)得理論，付諸實踐，進(jìn)行深刻的自我反思……我們的學(xué)校有些離市區(qū)比較遠(yuǎn)，指導(dǎo)老師們不辭辛苦，親自到校指導(dǎo)，記錄我們課堂上的每一句話，為我們提出寶貴的意見，為我們的缺點進(jìn)行點撥。數(shù)學(xué)組的謝余清老師，英語組的陳美超老師，科學(xué)組的黃振華老師等等，你們一直陪伴著我們的磨課、開課、評課，總是勉勵我們：教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)設(shè)計可以慢慢跟進(jìn)，但是反思、學(xué)習(xí)的習(xí)慣要從第一年養(yǎng)成。就這樣，在教師進(jìn)修學(xué)校全體指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，年輕的我們徜徉在學(xué)習(xí)海洋中，有的開始堅持寫教學(xué)博客，有的爭取每一次的開課機會，有的在學(xué)生管理上小有所成，我們互通開課信息，交流教學(xué)困惑，聽聽同學(xué)發(fā)發(fā)小牢騷，品品同學(xué)的教學(xué)感悟，我們進(jìn)步了，我們成長了，我們今天有自信地說我們能成為一名合格的小學(xué)老師了！
教育是事業(yè)，講究奉獻(xiàn)；教育是藝術(shù)，講究鉆研；教育面對的是孩子們，講究愛心。讓我們在座的每一位新教師，帶著老師對我們的教導(dǎo)和希望，在教育教學(xué)這塊田野上，辛勤耕耘，去收獲明天燦爛的輝煌！最后，改用《畢業(yè)歌》中的一句歌詞“我們今天是桃李芬芳，明天將是教育事業(yè)的棟梁”，祝愿在座的新教師們能在教育事業(yè)這片沃土上創(chuàng)造出屬于自己的輝煌，祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們健康幸福，事業(yè)順利。謝謝大家。
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